確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動策劃方案案例 活動策劃方案word篇一

1、讓學生走進大自然，體驗大自然的美好，豐富課外知識，并調查周圍的環境是得到了保護還是遭到了破壞？

2、通過秋游活動，培養同學們集體主義精神，進行環境保護教育，促進學生身體健康，陶冶情操。

20xx年3月12日 上午8：00出發——下午1：30返回

良鳳江

六年級全體學生、正副班主任及年級行政領導。

以班為單位開展活動。

1、游覽公園美景。

2、結合環保進行調查 。

3、燒烤。

1、學生按時到校，教師按時到崗。

2、一切行動聽指揮。

3、同學之間發揚團結友愛精神。

4、維護學校和個人形象，舉止文明，禮貌待人。

5、愛護花草樹木，愛護公共設施。

6、注意安全，講究衛生，保護環境。

：

1、班主任在活動前進行外出活動相關的安全教育，文明出游教育及保護環境教育。

2、檢查學生準備的燒烤食物要確保衛生安全可靠。

3、正副班主任組織學生有秩序上車，不爭先恐后，乘車時不把手、頭伸出窗外。

4、在活動過程中，師生關愛照顧可能會暈車或身體不適的學生。

5、正副班主任要緊跟班級，有事互相協調。在出發和返回上車前，要清點好人數。

6、分組活動時，學生3人以上集體活動，不能個別活動，有問題及時向老師報告。

7、學生活動時，要在老師視線范圍內活動，不到水邊或偏遠的地方玩耍，不做危險的游戲。

8、活動結束，離校前提醒學生要按時回家告知家長，不要在路上玩耍，也不要去別的同學家里玩。

活動策劃方案案例 活動策劃方案word篇二

播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的習慣是學生健康成長的根本保證，良好習慣的養成教育是素質教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，現結合我校的實際，特制定我校養成教育的實施方案，具體如下：

一、指導思想：

以培養學生良好的生活、學習、文明、安全行為習慣為出發點，以有利于指導中學生健康成長為目的，以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、與《中學生日常行為規范》以及學校有關規范為基本內容，深入開展中學生行為規范的養成教育，正確引導學生的道德行為，培養道德情操，提高道德認識，養成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，并將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成。

二、培養目標：

總體目標：從規范行為習慣做起，培養學生良好道德品質和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。

具體目標：重點抓好“四種習慣”的養成，即“文明禮儀行為習慣、安全行為習慣、學習行為習慣、生活行為習慣”。

通過“良好的生活習慣”教育，規范學生穿戴行為，養成勤勞儉樸、生活有序、自強自立的好習慣。培養學生自尊自信、積極進取、健康向上、團結友愛的精神，提高抵抗挫折、克服困難的能力。

通過“文明禮儀行為“習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。

通過“安全行為習慣”教育，使學生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強的自我保護意識和自我防范能力。

通過“良好的學習習慣”教育，培養學生自主學習的意識、掌握科學的學習方法，養成良好的自主學習習慣，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

三、養成教育的內容：

（一）把學習習慣抓實

學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業的習慣等，學習習慣是在學習過程中反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣有利于激發學生學習的積極性和主動性，提高學習效率，有利于培養自主學習能力，培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。

1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課；

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課；

3、上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；

5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；

7、學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；

8、考試答題要細心、準確、書寫規范；

9、培養學生自覺學習的習慣。

（二）把生活習慣抓好

良好的生活習慣的養成教育有助于推動學生良好學習習慣的養成。本學期將繼續從學生最基本的生活習慣養成開始抓起，使學生逐漸養成良好的生活習慣。

（1）生活有序

1、早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

2、起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；

3、吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

4、不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

5、早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；

6、在宿舍區不吸煙、不喝酒、不打鬧——守紀律；

7、積極主動打掃宿舍，不帶零食入校，宿舍內不亂扔雜物，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

8、星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；

9、看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

10、在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；

11、不帶火種及危險物品、不吸煙、不燃放煙花炮竹、不使用自帶電器——講安全；

（2）行為有度

1、利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；

2、愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

3、愛護公物、門窗、睡床等物；

4、愛惜衣物，不追求穿戴；

5、愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；就餐時碗筷分類整齊擺放；

6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等衛生用具；

7、正確支配零用錢，不吃零嘴；

8、不向父母提出過高的物質要求；

9、生活、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

（三）把禮儀習慣抓細

1、尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

2、接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

3、上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

4、吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說

“請慢用”；

5、關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

6、有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

7、進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

8、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

9、同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

10、參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

（四）把安全習慣抓實

1、安全觀念、法制意識強。

2、妥善保管錢物，嚴防丟失。未經他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物。

3、養成防火、防電、防溺水的良好習慣。

4、遵守交通規則。在馬路上不打鬧，騎自行車不帶人，不闖紅燈。

5、不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結尋釁滋事。

6、不攀越欄桿、校門及圍墻。

7、注意飲食安全。

四、組織領導機構

組 長：周仁明

副組長：沈元偉 袁小玲

成 員：校委會成員、年級組長和各班主任。

五、實施步驟：

第一階段:宣傳發動階段（9月19日—9月23日）

利用國旗下講話、校園廣播、校園網、櫥窗、黑板報、心理健康講座、班會、橫幅等形式，做好宣傳發動，使全校師生了解活動內容，提高認識，從而推動此項活動有序、順利開展。

1、學校利用國旗下的講話、廣播等形式宣傳行為習慣養成教育意義。

2、學生會向全體同學發出養成教育倡議書。

3、各班級利用班會課開好專題動員會議，特別要做好對班干部、團員的動員。

4、各班級出一期以“行為習慣養成教育月”活動為主題的黑板報，要求工整清晰，圖文并茂，有可讀性，有號召力。

5、校園懸掛宣傳橫幅。

6、學生寫學習心得體會。

第二階段：自查自糾階段（9月23日—10月19日）

1、對照自己的行為習慣找一找存在哪些差距。引導學生從身邊的每一件小事做起，從每一個小毛病的改正做起，從每一個小目標的實現開始做起。通過宣傳教育和活動的開展，全校學生都能自覺的說文明話、做文明事、成文明人。掀起行為習慣養成月活動的高潮。

2、班主任觀察學生的行為表現情況，利用班會課時間組織學生進行討論，對學生中存在的行為情況作出評判，對照他人，明確今后自己的努力方向。各班主任要掌握具體情況，以此為契機，促進問題學生的進步。學生寫一篇自查報告并擬出整改措施。

3、開展衛生責任區及教室衛生評比活動。

4、開展穿戴行為整治活動。

5、監督檢查：行政值班領導、值班教師、政教處、教務處、總務處打分，發現問題及時糾正。

第三階段：總結表彰階段（10月20日）

1、評選、推薦在活動中表現突出的集體和個人，學校將對在活動中表現突出的集體和個人給予表彰。

2、本次活動總結。

六、活動要求：

1、要加強領導，構建養成教育的機制。行為習慣養成教育在校長的統一領導下，由政教處、教務處、總務處團委負責全面實施，班主任及任課教師積極配合，家長共同參與，形成學校、社會、家庭全員參與的養成教育機制。

活動策劃方案案例 活動策劃方案word篇三

為了深入開展“講文明話、做文明事、當文明人”系列主題活動，不斷深化全國文明城市創建活動，進一步提高全院干部職工文明素質和城市文明程度，結合我院實際情況，我院積極開展各項有意義的活動，現總結如下：

一、大力宣傳，營造教育氛圍

依托網站、宣傳欄等陣地，采用“不文明行為大家談”的方式，針對身邊不道德、不文明行為，組織座談、討論、交流，引導大家從自身做起、從小事做起、從細節做起，增強做文明有禮人的自覺意識。

二、積極勸導，培養文明習慣

組織文明禮儀志愿者針對存在的隨地吐痰、出口成“臟”、亂扔垃圾、亂涂亂畫、亂牽亂掛、損壞公物、亂穿馬路、踐踏綠地等陋習進行文明勸導，教育引導人們養成良好的現代文明習慣，自覺抵制和克服不文明陋習，培養良好的思想道德風范，促進全社會文明行為的養成，營造文明有禮時尚、不文明可恥的社會氛圍。

三、認真踐行，動員全民投入文明有禮的活動中來

（一）公共場所文明有禮。針對公共秩序、公共設施維護、公共觀賞等方面一些不文明現象，開展“維護公共秩序，塑造文明形象”教育，教育引導人們公共場合不大聲喧嘩，禁煙場所無吸煙現象，以及自覺排隊、自覺禮讓、自覺服務，

遵守公眾場所的有關規定、要求，做到行為得體，舉止文雅，文明禮讓。

（二）行業窗口文明有禮。以“創先爭優”、“樹新風正氣、促和諧發展”、爭創文明單位、文明科室、爭做優秀員工等為載體，開展“比服務賽和諧”、“比創新賽業績”、“比作風賽形象”、“比環境賽秩序”、“比禮儀賽文明”等活動，大力倡導愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業道德，提升“服務人民、奉獻社會”的水平。

（三）公共交往文明有禮。以年度“文明單位、文明職工、文明家庭”評選活動為載體，宣傳引導大家在社會做個文明有禮的好公民，在單位做個文明有禮的好職工，在家庭做個文明有禮的好成員。四是交通秩序文明有禮。提倡“關愛生命、文明出行”，加強駕車禮儀、乘車禮儀、行路禮儀等文明交通宣傳教育，營造行路駕車文明有禮的良好氛圍。

活動圓滿結束，在活動的過程中涌現出了許多感人的事跡和先進典型。通過開展這次活動，員工與參與者的文明禮貌的程度得到了升華。當然，文明禮貌習慣的養成是一個長期的艱巨的過程，我們將繼續努力，在全院中唱響“文明之歌”。

活動策劃方案案例 活動策劃方案word篇四

九月，收獲的季節，辛勤的園丁們將要迎來第22個教師節。為弘揚尊師重教的傳統美德，展現人民教師教書育人、為人師表的職業精神和崇高責任感，表達我們對教育工作者的誠摯敬意，我校決定，在教師節前夕舉辦迎第二十二屆教師節征文活動。

一、征文主題：迎第二十二屆教師節

二、參賽范圍：1—6年級的所有學生。

1、弘揚尊師重教的傳統美德為宗旨，情感真實，內容健康，文筆流暢。

2、內容不限，題材不限，體裁不限，字數不限，題目自擬。您可以記錄良師的可敬與幽默；您可以回憶人生重大抉擇時良師對您的啟迪；還可以向我們講述您和老師之間的動人故事……可以寫書信、散文、詩歌等等，總之，只要是和教師、教師節有關的話題，我們都歡迎！

3、來稿請注明班級、姓名。

1、以班為單位進行初選，每班選送三篇優秀作品上交到學校。

2、學校將組成評審小組對來稿進行審評，獲獎名單將在學校予以公布，獲獎作品的部分優秀作品將陸續在學校校報《xx報》上予以發表。

9月9日

活動策劃方案案例 活動策劃方案word篇五

為貫徹落實省社《關于推進農民專業合作社暨示范社建設的發展規劃》文件要求，結合我縣農民專業合作社發展的實際情況，充分發揮供銷合作社在農民專業合作社建設中的引導和示范作用，為進一步提升農民專業合作社規范化建設水平，夯實組織建設，拓展發展空間，把農民專業合作社辦成真正為農增收，促進農業發展的經濟合作組織，根據上級有關文件要求特制定本方案。

以全國供銷合作總社《關于開展農民專業合作社示范社建設的意見》為指針，按照省供銷社《關于推進農民專業合作社暨示范社建設的發展規劃》（贛供合字[20xx]9號）文件要求，認真貫徹落實《農民專業合作社法》，依托供銷合作社優質資源為平臺，充分發揮供銷合作社在農民專業合作社建設中的引導和示范服務作用，按照“依法規范、分類推進、典型推動注重實效”的原則，健全組織機構，完善運行機制，規范農民專業合作社的組織和行為，增強內部活力和發展后勁，全面提升農民專業合作社的組織功能和市場競爭力，促進農業和農村經濟的發展。

（贛供合字[20xx]9號）文件要求，認真引導農民專業合作社加強規范化管理，開展標準化生產和品牌化經營。至20xx年，力求達到60%以上的農民專業合作社實現標準化生產，品牌化經營，規范化管理；成員收入比當地未入社農戶高10%以上；示范社標準化生產率達到100%，主要生產資料統一購買率達到80%以上，產品統一銷售率達到80%以上，商標注冊率達到90%以上，生產生鮮農產品的農民專業合作社參與“農超對接”的達到50%以上，成員收入比非示范社成員收入高出20%以上的總體目標，彰顯供銷合作社在社會主義新農村建設中發揮的重要作用。

1、要提高認識，統一思想，積極占領引辦、領辦農民專業合作社的主戰場，使之真正成為供銷合作社服務“三農”的重要抓手，立足本地資源優勢，緊跟政府產業結構調整的步伐，結合農民組建專業合作社的積極性，引辦、領辦農民專業合作社。要在20xx年引辦領辦農民專業合作社十三個的基礎上，第年遞增20%，爭取在20xx年，全縣引辦領辦農民專業合作專業合作社達到三十個。今年縣供銷社應在引辦領辦入社成員超過100戶，有較大規模生產基地并具有帶動作用的示范社上下功夫，到20xx年，全縣擁有5個以上的示范專業合作社，商品生產基地11個，全系統引辦、領辦的農民專業合作社入社成員達到3000戶，帶動農戶30000戶，幫助農民增收5000萬元以上，真正把農民專業合作社辦成農民朋友的至富平臺。

2、要在規范建設，強化管理的基礎上，充分發揮供銷合作社在農村商品流通領域的主導地位，加強對農民專業合作社的扶持和服務，有計劃地規范建設一批高標準，一流的農民專業合作社。借助省社開展“百家示范社”評比活動的推力，努力創辦一批具有組織健全，功能完善，帶動作用強、示范效果好的農民專業合作社。結合農業綜合開展新型合作示范項目配合當地政府產業結構調整方向，重點幫扶茶葉、金桔、板鴨、蔬菜、茶油、生豬養殖等支柱產業的農民專業合作社做大做強，充分展現供銷社網絡與流通體系的優勢，在產、供、銷和農超對接以及各類專業人才的培育上，著力加大培育扶持力度嚴格按照“規范化管理、標準化生產、品牌化建設，市場化對接”的要求、引領我縣農民專業合作社健康有序的發展，凸顯供銷合作社的主導地位和重要作用。

1、推進農民專業合作社建設，是社會主義新農村建設的需要，是促進農村商品流通的需要，更是供銷社自身發展的需要，為農服務，為民增收是我們的辦社宗旨，而促進農民專業合作社建設是服務“三農”的重要載體，為此縣社專門成立由縣社主任焦永紅同志任組長，胡根平同志任副組長，其他股室負責人為組員的農民專業合作社規范發展與示范社建設等工作。大力拓展供銷合作社的社會影響力，充分展示供銷合作社服務“三農”的良好形象。

2、堅持高起點、高標準和高規格的要求，按照《農民專業合作社法》認真抓好農民專業合作社規范建設，要把農民專業合作社規范建設納入到供銷合作社中心工作來抓，明確發展服目標，有計劃，有步驟地推進農民專業合作社建設，重點扶持標準化程度高，帶動能力強，示范效果明顯的農民專業合作社，如螺溪蔬菜產業化專業合作社、興農板鴨產業化專業合作社，湯湖新銘茶葉專業合作社，堆子前久渡金桔專業合作社，縣順發生豬專業合作社等建設農產品特色種養基地，實施無公害生產，建立自己的品牌，爭創名優商標和名優產品，申報綠色食品，有機食品論證，著力提升農民專業合作社產品市場競爭力，為縣農業綜合開發順利進行，農業增產，農民增收作出貢獻。

活動策劃方案案例 活動策劃方案word篇六

活動目的：

在活動中培養學生自主發展、自我發展、合作發展的意識和能力，在活動中強健體魄，培養和發展學生的創新意識和創造能力，展示學生的個性風采和班級的精神風貌。

活動口號：

我參與，我快樂！我自信，我能行！

時間：

地點：

學校操場

活動安排：

競賽展示內容

開幕儀式

體育競賽

午餐午間休息

跳長繩

踢毽子

羽毛球

玩籃球

跳繩接力

做紙橋

一柱擎天

個體類競賽每年級5人，全校共30人，在展示活動中組織競賽，取年級吉尼斯冠軍1名，二等獎1人，三等獎1人。

團體類競賽每年級一項，全校共6項，在展示活動中組織競賽，取學校吉尼斯冠軍1名，二等獎2名，三等獎3人。

如果競賽學生時間沖突，請班主任老師本著個體賽服從團體賽的原則靈活協調，并及時與相應的裁判員老師溝通。

上午全體學生在操場上觀看競賽，中午各班回教室午餐，下午的競賽請適當安排學生做啦啦隊，在觀眾席位置上觀看競賽，正副班主任協商管理班級。

各裁判員全權負責本項目的競賽活動，需劃好場地，尤其是競賽場地和觀看場地須有明確的劃分。裁判需要助手請與所有副班主任聯系。副班主任如果沒有明確的裁判任務的，請隨班活動。

裁判老師將成績統計表匯總到成績統計教師處，即算完成任務。

分年級入場隊列展示以年級（校區）為單位，按出操隊伍行進，沿跑道進入操場中間，呈體操隊形站立。從六年級開始，依次進行。入場后有組織地轉向操場兩側，空出中間場地，以便下一個年級入場。

各年級組在周五前交一份年級組介紹資料，150字左右；服裝不作要求，主要體現年級組教師的精神風貌，年級組的特色，以及年級組學生的精神風貌和整體的紀律是否訓練有素。（和著運動員進行曲的音樂）

分值計算：

參與分：吉尼斯個體賽每一項全班參與即得1分，滿分為4分。

吉尼斯團體賽每一項參與即得1分，滿分為3分。

比賽分：吉尼斯個體賽獲得年級推薦的5名同學，每人次可獲得獎勵分2分；學校吉尼斯冠軍、第二名、第三名分別獲得4、2、1分。

運動會競賽按年級取前三名，分別獲得4、2、1分。

吉尼斯團體賽冠軍、第二名、第三名分別獲得6、3、2分。

參與分和比賽分相加，即為班級得分。

精神文明獎另外計算。

工作分工：

年級組長：負責好本年級的入場式，落實好本年級的比賽報名工作（12月17日之前把各項比賽的報名表交給戚衛莉老師處）。

場地布置：方華（橫幅，學生座位安排，場地區域劃分，彩旗）；

宣傳報道：（開幕式主持，廣播報道，精神文明獎評比）；

攝影音響：（各項競賽的攝影、音響系統）；

紀律衛生：（學生執勤崗安排、紀律衛生的檢查記錄，急救藥品準備）；

安全保衛：（校園和場地安全巡視，三堡校區學生的途中安全落實；

后勤保障：（點心，三堡校區中餐等）；

成績統計：（負責所有競賽和展示項目的成績統計，獎狀準備填寫發放、統計各班的得分情況）

班級管理：各正副班主任（管理好本班的紀律、安全和文明、衛生，按要求完成通訊稿，及時督促學生在指定時間到指定地點找指定的裁判員老師處參加比賽并及時領獎；）

說明：

以上責任工作均需獨立負責完成。各責任老師需制定相應的要求，及時告知班主任老師，并準備相應的檢查或統計工作用表，或落實學生檢查人員等，以便于責任工作的順利完成。