作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班語言放風(fēng)箏教案大班語言領(lǐng)域公開課教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒合作游戲能力，發(fā)展幼兒傾聽及理解能力。

3、練習(xí)走、跑交替得協(xié)調(diào)奔跑動(dòng)作，在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，為幼兒帶來各式風(fēng)箏若干，懸掛在活動(dòng)室。

2、事先選好平坦安全的場(chǎng)地。

3、《放風(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。

1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請(qǐng)幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏，相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。

2、教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的外形特征：左右對(duì)稱，保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。

3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請(qǐng)幼兒傾聽并說說自己的感受。

4、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外。

5、師幼一起到場(chǎng)地上放風(fēng)箏，教師示范放風(fēng)箏的方法，請(qǐng)幼兒嘗試自己放風(fēng)箏，提醒幼兒注意奔跑時(shí)的安全。

6、開展放風(fēng)箏比賽，比一比誰的風(fēng)箏飛的高?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒說說活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

大班語言放風(fēng)箏教案大班語言領(lǐng)域公開課教案篇二

1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小白云會(huì)變成什么風(fēng)箏。

2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

1.《放風(fēng)箏》圖片。

2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒進(jìn)行觀察云彩的想象活動(dòng)及放風(fēng)箏的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。

能大膽想象并講述小白云還會(huì)變成什么風(fēng)箏。

一、感知、理解講述對(duì)象。

2．師：一群小動(dòng)物也來放風(fēng)箏啦！有哪些小動(dòng)物？想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。

二、幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

1．小兔放的是什么風(fēng)箏？小兔為什么要放胡蘿卜的風(fēng)箏呢？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）

2．小貓放的是什么風(fēng)箏？小貓為什么要放小魚的風(fēng)箏呢？

1． 誰空著手來啦？小豬是怎么走來的？（豐富象聲詞：吧嗒）。

它沒有風(fēng)箏，心里會(huì)怎么想？誰做了它的風(fēng)箏呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）

（當(dāng)幼兒想象出一個(gè)動(dòng)物風(fēng)箏時(shí)，幼兒就模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。）

三、教師和幼兒共同完整地講述圖片內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒給圖片取名字。

四、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。

五、遷移講述的經(jīng)驗(yàn)。

啟發(fā)幼兒大膽想象，你還想讓小白云變成什么風(fēng)箏？為什么呢？

如：“小白云一會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎地叫著……”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖片中的故事結(jié)構(gòu)連貫講述。

六、結(jié)束活動(dòng)。

大班語言放風(fēng)箏教案大班語言領(lǐng)域公開課教案篇三

1. 掌握生字詞

2. 圖文結(jié)合,找出描寫圖畫內(nèi)容的句子

3. 理解課文是怎樣把“大蜻蜓”上天的過程寫具體的。

4. 積累描寫風(fēng)箏顏色、姿態(tài)的詞句。

5. 朗讀課文，能用自己的話說一說風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩的情景

1．圖文結(jié)合,找出描寫圖畫內(nèi)容的句子.

2．理解課文是怎樣把放“大蜻蜓”上天的過程寫具體的。

3．積累好詞好句。

兩課時(shí)

一、 導(dǎo)入

1．猜謎語

2．風(fēng)箏

3．出示一實(shí)物風(fēng)箏

二、 學(xué)習(xí)生字詞

三、 學(xué)習(xí)課文

1．看圖，說圖畫內(nèi)容。

（1） 學(xué)生自由說圖。

（2） 老師歸納 ——《放風(fēng)箏》一文描繪了幾個(gè)小朋友們放風(fēng)箏的快樂過程。

2．現(xiàn)在大家讀課文，找出哪些自然段是剛才大家說過的內(nèi)容。（也就是圖上畫的內(nèi)容）

（1） 學(xué)生自由讀課文

（2） 匯報(bào)

（3） 老師引導(dǎo)找出描寫圖畫內(nèi)容的句子

a) 空中的風(fēng)箏有哪些？

b) 空中有沒有飛機(jī)、鳥兒？

c) 我的大蜻蜓還在哪？

描寫圖畫的句子有：第2自然段，第3自然段第一句

3． 學(xué)習(xí)課文的1、2自然段。

（1） 自由讀1、2自然段

（2） 說說讀懂了什么內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生說出以下內(nèi)容：

“我”和哥哥在星期天的早晨去體育場(chǎng)放風(fēng)箏。

這一天的天氣十分晴朗。

來體育場(chǎng)放風(fēng)箏的人很多。

空中的風(fēng)箏有各種各樣的。

我催哥哥快點(diǎn)放風(fēng)箏。

（3） 看圖完成填空。

a) 星期天的早晨，天氣晴朗，陽光明媚。我和哥哥來到體育場(chǎng)，準(zhǔn)備放風(fēng)箏。

（4） 找出喜歡的詞、句讀背（老師相機(jī)引導(dǎo)）

（5） 說說文中的省略號(hào)后還會(huì)寫哪幾種風(fēng)箏？

（6） 朗讀1、2自然段。

四、小結(jié)

美麗的風(fēng)箏滿天飛，我的心也快飛上天，我們明天再學(xué)作者是怎樣把大蜻蜓放飛的。

五、作業(yè)

抄寫詞語。背、寫好詞好句。

大班語言放風(fēng)箏教案大班語言領(lǐng)域公開課教案篇四

1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國(guó)"。

2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

①這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮？

②你看到有什么風(fēng)箏？

③在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏？

④你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。

①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）

④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱，感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）

⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱的，只有對(duì)稱才能放到天上去。

3、觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類。

②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。

③練習(xí)分類。

二、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

1、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。

2、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。

三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

四、活動(dòng)總結(jié)

這從一個(gè)側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期的產(chǎn)物，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為"紙鳶"。

大班語言放風(fēng)箏教案大班語言領(lǐng)域公開課教案篇五

1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物喜歡吃的食物。

2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

2、塑料袋、毛線若干

(一)出示動(dòng)物圖片，引題

1、提問：

①寶寶們看，(出示圖片)誰來了?(小貓)

②小貓?jiān)趺唇械?(喵~喵~喵~)

③小貓最愛吃什么?(出示小魚圖片)

④學(xué)說：小貓最愛吃小魚

2、聽，(教師模仿小狗叫)汪汪汪

提問：

①誰在叫?(小狗)

②小狗最愛吃什么?(出示肉骨頭圖片)

③學(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭

3、出示(小猴圖片)

提問：

①看，這是誰?(小猴子)

②小猴最愛吃什么?(出示挑子圖片)

③學(xué)說：小猴最愛吃挑子

(二)根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

2、提問①小貓帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

②學(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏

3、提問①小狗帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

②學(xué)說：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

4、提問①小猴帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

②學(xué)說：小猴放的是桃子風(fēng)箏

5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心，它也來了。

6、提問①小蜜蜂怎么來的?(飛來的)

那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧(師幼一起模仿)

(三)討論

1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢?

2、你們想放什么風(fēng)箏?

那好吧!今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍!

(四)放風(fēng)箏

幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。