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最新指導青年教師工作計劃(精選9篇)

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最新指導青年教師工作計劃(精選9篇)
時間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。通過制定計劃,我們可以更好地實現我們的目標,提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。

指導青年教師工作計劃篇一

四年級共有學生36人,其中男生22人,女生14人,結合上學期的成績,有18名優生,4名學困生。

二、存在問題分析

學困生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下:

1、 上課精神不集中。

2、 練習、作業書寫不規范,連簡單的符號和數字也寫不好。

3、 平時不認真審題,讀不懂題目的要求。

4、交作業不按時。

5、基礎知識不扎實。

6、答題速度緩慢。

三、補救方案

針對這一實際情況,我首先要想方設法調動學生的學習積極性,更重要的是做好學困生的轉化工作。在工作中,我十分重視對學生一視同仁,不溺愛優秀生,不鄙視學困生。制訂出轉化方案如下:

1、利用家長,讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

2、課后多和學困生交談,態度要和藹,使學困生愿意接近老師,經常和老師說說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好學困生的轉化工作。

3、開展互幫互學的活動,座位的排列盡量讓學困生創設一個好的學習環境,充分發揮課后“小老師”的作用。

4、對學困生的缺點批評要恰當得體,切忌不可傷害,不能讓其他同學嘲笑他們,嫌棄他們。

5、分層次設計目標,給學困制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。

6、利用課余時間幫助學困生輔導,盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。

7、成立愛心聯盟,采用1+1的輔導方式(即一幫一、一帶一)

8、“幫帶 ”活動時間定于每周星期四下午課外活動。

9、科任老師要認真做好每次活動的記錄。

附一幫一、一帶一名單:

郭霈熙――羅宏林 李恒超――潘魯一

孫夢婷――孫緒生 李春曉――李龍華

總之,我不但要在學習上關心學困生,還要在生活上關心每一個學困生的成長,使每個學困生真正感到班集體的溫暖,激發他們的求知欲,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。

指導青年教師工作計劃篇二

1.加強思想政治和職業道德教育,培養獻身教育,甘為人梯、熱愛學生,誨人不倦,嚴以律己,為人師表,嚴謹治學,開拓進取的優良品質,塑造良好的教師形象。

2.加強教學實踐環節和專業理論學習的指導,擴大專業知識面,深化專業知識、技能,逐步掌握本學科系統的教學理論、規律、特點,不斷提高教學水平和授課質量,達到院、部授課質量評價合格標準。

3.堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想,認真指導閱讀有關學術文獻資料,了解和掌握本學科的發展趨向和新的知識,初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍,指導做學術報告和撰寫學術論文。

1.指導初期階段:

確定工作任務和目標,制定指導工作計劃,指導被指導者制定工作計劃。

了解被指導者教學文件的編寫與完成情況,提出修改意見。

定期審閱被指導教師的教學工作計劃、教案等教學文件。指導鉆研教學大綱、教材教法和閱讀教學與科研參考書。

2.指導中期階段:

有針對性的聽課、評課和指導授課,并進行授課質量評估,肯定成績,找出差距,明確努力方向。

指導閱讀本專業的書籍、專著等學科教學與科研文獻并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。

確定科研方向和范圍,指導制定科研計劃,并經常了解事實進展情況,指導撰寫一篇科研學術論文。

指導進行1—2次公開課教學,逐步達到院部教學——質量評估合格以上的標準。

3.指導總結階段

對被指導者的教學與科研工作的完成情況進行全面的檢查與評價。

指導完成學術論文的撰寫與修改。

總結與匯報指導工作情況。

指導青年教師工作計劃篇三

1、組織青年教師認真學習教育理論,繼續開展讀書沙龍活動。閱讀1-2本教育名著,讀書筆記不少于20xx字。

2、繼續“走進名師”系列論壇活動,請專家與青年教師互動。把一些思想好、業務過硬的青年教學骨干列入培養對象,并請名師指導,促其短期內成為教壇新秀。

3、鼓勵青年教師積極參與市、區培訓活動,到“窗口式”學校參觀學習、聽課取經,幫助其向成熟型轉變。

1、多聽名師好課。要求參與校名師工作室開展的“我的課堂我精彩”的教學開放活動,每位青年教師聽課不少于10節,聽課后能及時作好評析與反饋。

2、參與課堂教學比賽。本學期有區中青年教學比賽、市“樂學杯”教學評比,組織青年教師能主動參加,磨練教學基本功,展現實小青年教師風采。

3、積極承擔校、區級教學展示活動。按時參加教研活動,在精心備課的基礎上認真上好隨堂課、實踐課、考核課、展示課。

1、持續基本功的訓練。如粉筆字、鋼筆字的書寫,堅持全員參與,堅持不斷的原則;加強口頭語言能力的鍛煉,開展論壇等。

2、能恰當地運用現代技術教育輔助教學,能利用課余制作課件。

3、積極參與教研組課題實驗,注意積累資料,及時總結經驗,撰寫教育教學文章。

分月工作安排:

三月份:

1、召開第一次會議,商討學期活動安排。

2、部分青年教師上研究課。

四月份:

1、組織青年教師參與“七色花”共同體展示活動。

2、工作坊“走進名師”系列活動。

3、組織青年教師參加市“樂學杯”教學評比活動。

五月份:

1、組織青年教師社會實踐活動。(“五四”青年節)

2、組織青年教師粉筆字書寫活動。

3、組織青年教師參加區中青年教師教學評比。

六月份:

1、組織青年教師鋼筆字書寫活動。

2、工作坊“走進名師”系列活動。

4、青年教師工作坊學期總結。

指導青年教師工作計劃篇四

一﹑思想方面:

1、一位理想的教師,應善于認識自己、發現自己、評價自己,從而樹立自信。20--年我要不斷地挑戰自我,突破自我。幼兒園教師需要多方面的知識,所以,我當前最重要的任務是勤于學習,是完善自己的知識結構。

2、我作為幼兒園的一分子,會真誠地與老師們融洽相處,善于合作,做一個受歡迎的老師。另外,李思老師、曾盼盼老師﹑張老師和我一起承擔史努比(11)班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處,并將我們間的效應發揮,做好各項班級工作。

3、用愛心將孩子的心留下,我將用我對小朋友們的愛,但不是溺愛,將史努比(11)班的小朋友們的心留下。讓他們愛老師、愛史努比(11)班、愛幼兒園。

二、教育教學工作:

在20--年,我將抓好幼兒常規,培育孩子良好的學習習慣和衛生習慣。

1、培育幼兒講禮貌的習慣,與人交談時用文明用語。

2、每周按時完成多元化的教學內容,激發幼兒樂趣,使幼兒自動積極地介入,從學習中體會快樂。

3、營造一個幼兒勇于表達、展示自己的空間,讓幼兒多動腦,研究探討,發現有用的經驗,培育幼兒愛護動、植物的良好習慣。

4、在進餐、上衛生間、做早操時,讓幼兒養成一些良好習慣,并能有秩序地進行,不打不鬧。搞好班級衛生工作,做到“不時通風,日日消毒”,為幼兒創設一個衛生,整潔的環境。

5、積極抓晨間早操,充實調動幼兒按時來園的積極性,對個體經常遲到的幼兒,實時與家長取得聯系,獲得家長的配合與支持。

6、組織開展多樣化的戶外互動,讓幼兒磨煉身體、健康成長,使幼兒在輕松的氛圍中增強體質。教育幼兒愛潔凈,勤洗手,保證進餐午睡質量,提醒幼兒喝水,注重季節性疾病的預防,保證室內空氣通順,配合葉醫生給幼兒測查身高,體重等工作。

7、培育幼兒收拾餐后桌面,培育幼兒的自立性和自覺性。在穿、脫 衣服、午睡時,能自己的事情自己做,提高自理能力。

8、根據每位幼兒的個體差異,因勢利導,因材施教,力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得提高。

9、不帶危險物品入園,與其他小朋友能和氣、親善相處。時時刻刻把平安放在第一位,讓幼兒時刻注意自己的安全。

指導青年教師工作計劃篇五

為了加強我校教師隊伍建設,進一步全面提高教師的素質,增強學校蓬勃發展的后勁,打造加文小學強校之勢,為此學校特制定青年教師培訓計劃。學校將采用多種形式和途徑為青年教師提供成才的機會,促使其脫穎而出,盡快使全校青年教師的成長形成穩健的向上梯度。

學校通過對教師隊伍教育教學水平、教師的個人特質及年齡構成等現狀進行詳細分析,建立“導師制”倡導“雙向成材”,即為“出處茅廬”的教學新兵拜“教學指導之師”,同時也調動青年教師自身的成材欲望,形成“要我成才”和“我要成才”的雙動力。

讓青年教師在培訓活動中,不斷提高全面素質,特別是教育創新思維能力,學科知識拓展能力,信息技術運用及整合能力和教育科研研究能力。使他們在實施新課程標準的教育教學實踐中茁壯成長起來。

1、培養青年教師不僅是學校發展的需要,更是青年教師個人成長的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長目標,制定個人成長計劃,磨練自己各項教育教學技能。成為充滿教學智慧,洋溢教學熱情,揮灑教學魅力,“享受教育”的現代型教師。

2、使培養對象樹立職業自豪感、榮譽感,樹立現代化教育理念。通過理論學習,教學實踐,信息技術運用,教育科學研究及專家指導等形式,提高培養對象的教育創新思維能力,學科知識拓展能力,信息技術運用能力和教育科學研究能力。

3、促使他們逐步形成學科教育教學的個人風格和特色,使他們在各方面盡快達到省、市、中心校各級學科帶頭人,中青年骨干教師等評選規定的條件,為市級骨干教師評選儲備人選。

4、青年教師經過培訓在學校各項教育教學工作中發揮示范帶頭作用。

學校為培訓對象創造條件,提供機會,營造氛圍,搭建平臺。提高他們的思想政治與師德修養,現代化教育理論水平,專業水平,課程整合能力,教育技術運用能力和教育教學改革研究能力,讓他們得到充分的鍛煉和培養。

學校40歲以下的中青年教師都將納入培養對象。

其中30歲以下為“教學磨煉”組,30―35歲之間為“教學錘煉”組,35―40歲之間為“教學精練”組。

注重能力、講求實效、更新觀念、形成特色。

學校不僅在工作中關心青年教師,更要在生活中關心他們。調動他們的熱情,釋放他們的活力,讓他們始終成為學校各項教育教學活動中最前沿、最具活躍的群體。

1、加強青年教師的基本功訓練。

每學期定期開展青年教師“二語”(普通話、職業語言)、“三筆”(鋼筆、毛筆、粉筆字)為主要內容的教師職業技能和基本功競賽活動。

2、加強青年教師的教育教學理論培訓。

每學期組織青年教師進行1―2次理論學習。學習各個學科《新課程標準》、《課堂評價標準》及國內外最新教育教學動態。

3、為三年以下教齡的青年老師精心挑選“教學導師”。

建立青年教師成長檔案,使其成長更具科學性。

4、強化對青年教師專業教學基本功的培訓。

每月分學科組織青年教師觀看名優教師的優秀教學錄象課例。當場點評,發表感受,記錄學習心得。積極發揮身邊名師的作用,要求年輕教師每周至少聽課一節。提倡青年教師跨學科、跨年級聽課,從各學科中取之精華,吸各學科之所長。

5、為青年教師提供教學實踐鍛煉的舞臺。

每學期通過多種形式讓青年教師上一節匯報課。如“青年教師教學比武賽”、“創新教學設計賽”、“分學科微型課展示”、“現場說課比賽”。

學校將給青年教師提供各種鍛煉的機會,積極推選青年教師參加各級各類的教學比賽。

6、大力鼓勵青年教師創建個人教學博客。堅持記錄自己教育教學中的點滴感受,困惑、煩惱和欣喜、感動。

7、在加文小學校園網上創建“青年教師教學論壇”。鼓勵青年教師積極思考教育教學中遇到的問題,為他們提供一個隨時隨地可以進行交流,進行思想碰撞的“硅谷”。

8、對青年教師進行撰寫論文、專題心得的培訓。

聘請在論文撰寫方面有特長的名師指導青年教師學習撰寫的技巧。如何取材,立意,論證,如何對自己教學經驗進行總結提煉,從而提高青年教師論文撰寫水平。學校每學期將挑選出優秀論文,向國家、省、市、區各級刊物推薦。

青年教師的培養是一項長期的工作,是一項“朝陽”工程。學校將努力營造一個“寬松、積極、濃厚”的教育教學研究氛圍,根據每位青年教師的的專長與教學特點,為他們提供廣闊的參與各級各類教育教學活動、展示、和比賽的機會。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛煉,一步步成長起來。

指導青年教師工作計劃篇六

加速我鎮青年教師的專業成長速度,引領青年教師盡快熟悉工作,擔當起教育教學的重任,促其教育教學和教育科研能力的提高,打造一批屬于我鎮的名師。

組長:張娟

副組長:魯明明、王衛衛

專業指導教師:馬紅梅、李書芳、苗昌云、翟安陽、馬玲、朱群

全鎮35周歲以下教師,采取自愿報名形式。

1、成員每學期要做到“四個一”“一不”:閱讀一本教育理論專著,撰寫不少于3000字的閱讀隨筆;開設一節公開課;撰寫上交一篇高質量教育教學論文;有一個課題立項或研究;所任教班級的教學成績不低于全鎮平均分。

2、學校組織成員與教學經驗豐富的老師組織結對子幫扶,同時定期邀請專家來校對發展對象做理論講座、課堂指導。學校每月組織一次主題活動,促進青年教師的成長。

3、對表現較為突出的青年教師,學校將優先選派外出各種聽課學習,參加各級各類部門組織的'各種比賽。對特別突出的教師在評優、評先上給予優先考慮。

指導青年教師工作計劃篇七

向教師成長計劃作為一名剛進校的高中物理教師,我覺得既有良好的個人發展機遇,也面臨著極大的挑戰。為了個人教師專業的更好發展,結合當前教育發展形勢,我對自己的專業成長和業務水平的提高做了一些要求。

作為一名沒有任何教學經驗的新入職物理教師,相當于一張空白紙,雖然沒有傳統教學觀念的束縛,能夠在教學中熟練地運用現代教育媒體,并有著充沛的精力和靈活的頭腦,對探究教學理念也有著一定的理解,也有一定的科研能力。但在教學知識系統結構、課堂教學氛圍的調控、教學流程的設計、學生的學習行為管理、理論與實踐有機結合等等方面都極為不熟悉,有著天然的劣勢。而在“嚴禁補課,減負增效”而導致課時大量減少的情況下,對于學生知識的理解與掌握,課堂的重要作用顯得更為突出,對任課教師的高要求也成幾何倍數增長。而這對于一個新入職教師而言,就是一個嚴峻的考驗。

1、對講授技能的要求

明確具體的教學目標、明確教材中的基本概念明確概念的內涵、明確教學方法。近期目標是理清思路,應對講授內容作全面的分析和把握,做到準備充足。應當指出,教師是否具有廣博的知識、開闊的思想、獨特的見解,直接影響講授的效果。然后逐漸在教學中所要傳授的知識內容應該是準確的、經得起實踐檢驗的知識。以教材內容為依據,認真鉆研、深刻領會知識的實質。以科學的認識論和方法論為指導,實事求是,樹立尊重科學、嚴謹治學、去偽存真、求實創新的教風和學風,用嚴密的語言、精確的詞匯表達概念,闡述定理公式,進行分析綜合、推理判斷。

2、對板書技能的要求

板書語言要做到準確無誤,避免出現詞不達意、語言過濫的現象,字、詞、句、公式或符號都要準確無誤,不出現錯字,別字,漏字或語句不通,語言表達不準確等錯誤。然后逐漸板書語言重點突出,詳略得當,學科的教學內容有較強的層次性、邏輯性和連貫性,所以板書要反映出內容的層次,有條有理。而且板書內容要事先計劃好,做到少而精,恰到好處。內容的布局結構、書法繪畫等能夠吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,能夠對學生學習起到潛移默化的作用。在板書時,注意文字的美觀,讓學生看清楚,對數字順序、標點符號都要有所推敲,這樣教師的板書不僅起到傳授知識的作用,而且可以引導和訓練學生養成良好的書寫習慣。用精辟的語言畫龍點睛地展現教材內容的整體框架,使學生能從板書上受到啟發,引發其積極思考。同時板書與語言講解有機結合,結合的形式有先寫后講、先講后寫、邊講邊寫等幾種。

3、對教態技能的要求

對于教態,充分認識教師的教態對學生的教育作用及情感上的激發作用。非語言行為的運用必須明白、準確,只有使學生能理解才能發揮較大的作用。非語言行為的運用要繁簡適度。過繁會弄得人眼花繚亂,過簡會顯得呆板,都會影響效果。非語言行為的運用要恰當掌握分寸,不宜夸張。教師在課堂上教學不同于戲劇表演,動作要適度,否則會造成喧賓奪主,影響教學效果。注意在課堂的動作,控制動作的速度,身體突然地運動或停止都能引起學生的注意;姿勢要自然大方,不做分散學生注意的動作。頭部和手等動作均能表達一定的思想或鋪助語言的表達。一節課中恰當地進行停頓會使人感到有節奏感,不停頓地講述40分鐘,不給學生留下思考的余地是不可取的。在講述一個重要事實之前或在句子中間插入停頓,有效地引起學生的注意,把握師生互動及眼神交流,使學生認真聽。

1、多聽課:同學科同年段聽課,橫向了解本學科階段性的教學目標和要求,學習優秀教師的教學風格與教學智慧,做到課堂教學“心中有數”;同學科不同年級聽課,縱向關注本學科各年級內容的之間聯系,尋找教學規律。努力做到三個思:聽課前沉思,聽課中多思,教學后反思。及時總結教師的教學風格,教學特點,學習其優秀的教學組織過程與問題創設技巧,從而為自我以后的教育教學活動積累經驗。

2、精心備課:

(1)備教材。要反復地看教材和輔導材料,吃透教材的組織結構,準確把握重難點,對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數,領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。

(2)備學生。要充分了解班內的每個學生,通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機,接受能力,理解水平,個性差異;弄清班級間的整體差異和班風特點,然后“以學論教”和“因材施教”。

(3)備教法。在充分考慮教材、學生、素材特點的基礎上,立足于“以教師為主導,學生為主體”的原則,優選教學方法,認真創設物理情景,設計有效問題。努力做到寓教于樂,讓學生在愉快中接受知識,在輕松中掌握知識和學法,在潛移默化中提高物理素養。

(4)備練習。在“減負增效”背景下,必須有針對性地精選習題,精心琢磨,盡力將學生最容易出錯的問題消融在習題練習之中。

俗話說“凡事預則立,不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求,把握好新世紀學校教育正確的發展方向,培養出高素質的人才,圓滿的完成好教學任務,我運用專業發展的理論結合自身的實際情況,特制定了個人專業發展規劃要求,用以指導今后的教學工作。

指導青年教師工作計劃篇八

本學期起,我將發揮自己的骨干作用對郭躍華教師進行幫扶。針對郭教師情況,我特意作了以下的幫扶計劃:

在三年的幫扶中,我希望能達到下面的總體目標:讓郭教師在學科專業知識有較大的提升;結合她從教語文的成功經驗,能把數學課堂“活”起來;數學教研能力得到一定的提升;通過三年的努力,形成自己獨特的教學風格,上一節鎮級以上的優秀示范課;在鎮級以上的刊物發表論文或獲獎。

為了完成這三年的總體目標,特制定每一學年的具體目標:

(一)第一學年

與郭教師進行備課,盡快熟悉教材,既要備教材,又要備學生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時對教學進行反思。

3、上一節校內的公開課。

(二)第二學年

1、繼續抓好課堂教學技能的培訓,提高教師的課堂水平。

2、組織教師參加學校的各種教研活動,提高教學教研水平。

3、發表自己聽課的心得。取長補短,形成自己的教學風格。

(三)第三學年

1、著重提高課堂教學效率,培養學生良好的學習習慣和方法,能很好地駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。

2、學習有關的理論書籍,提高教學理論水平。

3、發表一篇鎮級以上的論文,上一節鎮級的優秀示范課。

1、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動,及時做好筆記,寫好心得。

2、堅持每周與該教師進行交流,了解其教學動態,及時排憂解難,解決教學困惑。

3、團結校內的數學教師,一起幫扶這位教師成長。

4、閱讀教學理論書籍,撰寫教學論文。

爭取學校領導和各位教師的大力支持,團結學校的教師隊伍,希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,使這位教師迅速成長起來。

指導青年教師工作計劃篇九

20xx年,青年教師協會將遵循南周中學黨委提出的'總體思路和目標,在學校黨委、行政的帶領下,緊緊圍繞學校的工作重點,以科學發展觀來統領協會的工作。抓基礎、樹品牌、創特色、促發展,以青年教師發展為核心,以制度建設為依托,以團建創新為抓手,不斷加強自身建設,團結帶領廣大青年教師振奮精神,改變作風,與時俱進,開拓創新,全身心地參與學校的發展建設。

1、學習教育,切實加強青年教師的思想政治工作。

結合學習雷鋒、黨員先進性教育、“愛教育、愛學生、愛人民”的“三愛”主題教育等一系列活動。引導和促進青年教師與時俱進、開拓創新,堅持“育人為本,創新為魂”,為我校的發展樹立強烈的責任感和使命感。

2、推優薦才,幫助青年教師健康快速的成長。

我校青年教師的成長正面臨著前所未有的發展機遇,學校領導為青年教師脫穎而出搭建了平臺,提供了舞臺。我們青年教師協會更要積極探索青年教師脫穎而出的途徑和方式,為青年教師的學習和發展積極創造有利的條件。有重點、有步驟地在青年教師中樹立榜樣,培養先進、倡導正確的成才方向,弘揚高尚的師德師風。

以青年教師協會為載體,繼續推進崗位成才、創新創效活動,組織“情暖社區行”青年教師協會進社區、三下鄉活動,建立長效的志愿服務機制,促進行業行風窗口建設,塑造優良形象,提高服務質量。

3、固本強源,不斷加強青年教師協會自身的基礎建設。

以鞏固黨的青年工作的組織基礎出發,鞏固團的基層組織建設,把握發展機遇,依托黨建、團建,全面推進協會的各項建設。

建立青年教師協會網絡交流平臺,開通網站、博客、微博和qq群。所有青年教師運用網絡來獲取文件、通知會議、活動信息,參與論壇和征文,供各青年教師學習、宣傳、交流。

加強青年教師協會各項制度的建設,明確協會干部的職責,進一步提高協會干部的服務意識,充分發揮青年教師協會的自身優勢。在組織學習、志愿服務、青年文明號創建、簡訊征文、參與論壇等活動中形成特色。今年底,將對所有成員進行全面考核。

3月:

1、青年教師協會成立大會

2、青年教師座談交流

3、結合學雷鋒主題,舉行“情暖社區行”青年教師進社區活動

5、協會制度、檔案建設

4月:

1、深入學習雷鋒,開展“雷鋒在我心中”青年教師演講比賽

2、聯系教務處舉行青年教師教學比賽

3、安排與兄弟學校進行一次學習交流活動

5月:

1、與工會、體育組聯手舉行集體健身、球類比賽

2、青年教師“五四”評優工作

6月:

1、工作總結

2、下期工作計劃制定

3、青年教師高考、學考、會考備考經驗交流座談會

7、8月:

1、聯系教科室進行青年教師暑期繼續教育

2、青年教師暑期三下鄉或進社區活動

3、組織青年教師拓展教育

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