作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇一

1 掌握詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯“輕輕”“慢慢”能發(fā)準(zhǔn)字音。

2 能完整的朗誦詩(shī)歌，并用相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

3 幼兒懂得愛(ài)護(hù)小草。

投影儀 圖片

1 出示圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。

2 教室示范朗誦詩(shī)歌。

3 教室提問(wèn)詩(shī)歌名稱，角色，內(nèi)容。

4 教室再次有感情的朗誦詩(shī)歌。

5 教師分句朗誦，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容（重點(diǎn) 難點(diǎn)）豐富詞匯，注意糾正字音“跳”“炮”“好”“草”

6 幼兒分男女兩組進(jìn)行朗誦（提示幼兒聲音洪亮，發(fā)準(zhǔn)字音）

7 啟發(fā)幼兒添加相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇二

1、嘗試用手印畫(huà)的方法作畫(huà)，并進(jìn)行添畫(huà)頭和五官。

2、根據(jù)手印畫(huà)大膽想象并樂(lè)于表述。

3、體驗(yàn)手印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

1、海面、顏料、抹布等。

2、已噴好色的鉛畫(huà)紙，蠟筆、范畫(huà)等。

1、玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。

——師：寶寶們！我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲吧！一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指插插，五個(gè)手指飛飛。還有一槍打四個(gè)是怎么做的呢？

小結(jié)：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。

2、師演示小手兄弟印畫(huà)的過(guò)程。

——師：小手兄弟快樂(lè)的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說(shuō)：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說(shuō)：我也要親親海綿寶寶。

——師：手弟弟快來(lái)看啊，這里的風(fēng)景多美啊！軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說(shuō)看我們多臟啊，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧！手兄弟說(shuō)：洗澡時(shí)輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

3、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)頭和五官。

——師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子，原來(lái)我們是這個(gè)樣子的啊！一點(diǎn)也不漂亮，也不可愛(ài)，小朋友，你們能把我們變的漂亮、可愛(ài)點(diǎn)嗎？

1、大膽嘗試手印畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)中創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、能用手掌印出想要的圖象。

3、在老師的幫助下，根據(jù)手印畫(huà)大膽想象，添畫(huà)成完整的形象。

電子大書(shū)《手印畫(huà)》、白紙、顏料、報(bào)紙。

——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小手可以干什么。

——師：小手可以幫我們拿東西、洗臉等等，還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)哦。不信，我們一起來(lái)試試吧。

——（出示手印畫(huà)）師：你們看這些花和樹(shù)漂亮嗎？它們是用什么畫(huà)的？

——師：對(duì)，它們是用我的手掌印出來(lái)的。你們想不想試一試？

——師：我用手掌印了花和樹(shù)葉，你們想用手掌印什么呢？

——師：鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。

——教師示范手印畫(huà)的方法，提示注意事項(xiàng)：先印手掌，然后等顏料干了再添畫(huà)。印完手印畫(huà)之后不要亂摸，要趕快去洗手。

——幼兒印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

——等顏料干了，鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)。如給小鳥(niǎo)畫(huà)上眼睛和嘴巴等等。

——請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己作畫(huà)時(shí)的心情。

1、幼兒做畫(huà)時(shí)最好有一個(gè)老師照顧幼兒洗手，以免弄臟幼兒衣物。如果有罩衣，最好能為幼兒穿上罩衣。

2、桌子上要墊上報(bào)紙或塑料布，以保持桌椅的干凈。

利用手印畫(huà)制作一顆擁有全班幼兒手印的愛(ài)心，在愛(ài)心圈內(nèi)貼上幼兒照片，張貼在主題墻內(nèi)。

美工區(qū)：投放畫(huà)紙和畫(huà)筆，鼓勵(lì)幼兒描一描自己的雙手，然后進(jìn)行添畫(huà)。

在活動(dòng)室張貼展示幼兒作品，或者將幼兒印的手掌剪下來(lái)，裝飾成花朵、小鳥(niǎo)、樹(shù)等裝飾主題墻。

請(qǐng)家長(zhǎng)不要怕臟和麻煩，支持幼兒嘗試創(chuàng)作更多的手掌印畫(huà)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)作力。

日常提示幼兒繪畫(huà)之后，特別是手印畫(huà)之后要用香皂或洗手液洗干凈手。

小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇三

用繩子釣起的自制大蚊子一只

1、體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。

2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。

3、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

1、導(dǎo)入活動(dòng)

(1)師：當(dāng)夏天來(lái)到的時(shí)候，你們最怕什么？（蚊子）

(2)蚊子真可惡，我們今天就一起去打蚊子吧。

(l)出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子

(2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動(dòng)作，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作

(3)幼兒在音樂(lè)伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。

(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）

(2)請(qǐng)一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請(qǐng)幼兒幫他在不同搔癢。（幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂(lè)清唱導(dǎo)入）

(3)請(qǐng)幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動(dòng)作。

(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）

(5)請(qǐng)幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。

(6)幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲

4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲

小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇四

1、通過(guò)圖畫(huà)閱讀培養(yǎng)幼兒的觀察力，讓幼兒想象并大膽講述。

2、通過(guò)故事閱讀使幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉欣賞常規(guī)。

3、認(rèn)讀“爬”、“跑”、“跳”

1、自制教具：小螞蟻、蝸牛、小貓、袋鼠、河馬。

2、背景圖。（春天的景色）

3、幼兒用書(shū)、教師用書(shū)（放大）、磁帶（自制，內(nèi)容含有翻書(shū)以及欣賞要求）。

一、圖畫(huà)閱讀：

1、發(fā)書(shū)給幼兒。（請(qǐng)小朋友將書(shū)的封面對(duì)著自己）

2、教師：我們小朋友最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物們也喜歡和我們交朋友，它們都跑到我們書(shū)本里來(lái)了，請(qǐng)小朋友輕輕地把書(shū)打開(kāi)，看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)了？

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看書(shū)（了解書(shū)的封面上有什么？）

4、引導(dǎo)幼兒看書(shū)中的圖，然后請(qǐng)幼兒講述都看到了什么？（引導(dǎo)幼兒逐步翻書(shū)，初步了解書(shū)中的內(nèi)容，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，必要時(shí)教師提出問(wèn)題，從而引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察，充分地想象，有些問(wèn)題允許幼兒討論）

問(wèn)：圖中都有哪些小動(dòng)物？每頁(yè)中的小動(dòng)物都在干什么？

二、故事內(nèi)容閱讀：

教師：剛才這些小動(dòng)物都跑到老師這兒來(lái)了，請(qǐng)小朋友把書(shū)關(guān)起來(lái)，封面對(duì)著自己，來(lái)看看小螞蟻跑哪里去了。

1、出示背景圖。

2、教師有感情地講述故事，并出示動(dòng)物教具在背景圖上演示。（第一遍故事后提問(wèn)）

問(wèn)：螞蟻媽媽要找小螞蟻，小螞蟻在哪兒呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

3、放錄音，欣賞故事。

幼兒一邊聽(tīng)故事，一邊看幼兒用書(shū)。（教師聽(tīng)故事，并在黑板上演示教師用書(shū)）

錄音中含有故事內(nèi)容，翻書(shū)要求，欣賞常規(guī)。

聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小螞蟻玩累了，在哪兒睡著了？小蝸牛跑累了，在哪兒睡著了？袋鼠跳累了，在哪兒睡著了？（提問(wèn)時(shí)，可個(gè)別回答，也可集體討論，在提問(wèn)過(guò)程中出示“爬”、“跑”、“跳”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并做出相應(yīng)地動(dòng)作，加深記憶）

4、講述故事：

教師：老師把故事講給小朋友聽(tīng)，小朋友們也把故事講給老師聽(tīng)一聽(tīng)吧！（幼兒一邊聽(tīng)錄音，一邊翻書(shū)跟錄音大聲講述故事內(nèi)容）

三、游戲“送螞蟻回家”

教師出示小螞蟻說(shuō)：小螞蟻找到了，我們把它送回家吧！（教師出示字卡“爬”、“跑”、“跳”，幼兒做動(dòng)作跟教師一起送小螞蟻“回家”，教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作出活動(dòng)室）

小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇五

1、學(xué)習(xí)將物品按照abab的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

課件、串珠每人一份

師：小朋友們，我們一起來(lái)玩?zhèn)€模仿游戲，我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，小朋友來(lái)模仿我的動(dòng)作。小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺腳，拍腿－跺腳、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通過(guò)課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按abab規(guī)律排序

師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼迦プ隹停谘虼宓戎覀兡兀覀冓s快出發(fā)吧。

1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問(wèn)：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊(duì)的？（師引導(dǎo)幼兒觀察討論，發(fā)現(xiàn)是按照物體顏色間隔排序的方法）小朋友說(shuō)得真好。現(xiàn)在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧？

2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰(shuí)呀？（慢羊羊）慢羊羊好像有話跟要說(shuō)（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過(guò)這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細(xì)看陷阱是怎樣排列的？（一個(gè)綠的，一個(gè)紅的）小朋友說(shuō)得真好，如果我們繼續(xù)往前走會(huì)遇到什么顏色的陷阱？誰(shuí)來(lái)試試把隱藏的陷阱找出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái)）小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍

4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過(guò)陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋(píng)果里。小朋友擦亮眼睛仔細(xì)看這些蘋(píng)果有什么不一樣？它們是怎樣排隊(duì)的？（一個(gè)大的，一個(gè)小的）小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái)）小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍

5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開(kāi)了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒(méi)打開(kāi)，灰太狼說(shuō)了，只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮，懶羊羊才能獲救。我們快來(lái)看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個(gè)三角形，一個(gè)正方形）小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái)）小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。

6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請(qǐng)戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒(méi)有準(zhǔn)備好，小朋友快來(lái)幫幫我吧？ 看，老師準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚ǚ邸ⅫS），它是怎么排列的？這條項(xiàng)鏈?zhǔn)欠壑橹椤ⅫS珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完呢，哪個(gè)小朋友來(lái)幫我做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請(qǐng)一幼兒師范）做完后完整說(shuō)一說(shuō)。

7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項(xiàng)鏈

師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來(lái)做一條漂亮的項(xiàng)鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來(lái)。

小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇六

1、初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)夏夜中常見(jiàn)的景物，感受散文表達(dá)的意境美。

2、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。

3、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美好的`遐想意境。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

1、flash課件《螢火蟲(chóng)和星星》。

2、野花、小草、螢火蟲(chóng)、星星圖片若干。

3、藍(lán)色背景布一塊。

4、溫柔的、帶有夢(mèng)幻般感覺(jué)的音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，音響設(shè)備。

1．欣賞圖片：認(rèn)識(shí)夏夜中的螢火蟲(chóng)、月亮和星星。

依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn)，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。

師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)神奇的地方，睜大眼睛看仔細(xì)嘍！（出示圖片）你們看到了什么？

2．小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲(chóng)呢。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出景物）。

師：今天，它們都來(lái)了。（播放flash，朗誦第一段）

師：月光像什么呀？

師：溫柔是什么的感覺(jué)？

（先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時(shí)候一樣，師邊演示變說(shuō)：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺(jué)）

師：誰(shuí)能帶著輕輕柔柔的感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)這一句好聽(tīng)的話呢?

播放《夢(mèng)幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）

師：在這么美的夜空中，螢火蟲(chóng)開(kāi)始飛舞，它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。

師：螢火蟲(chóng)它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個(gè)什么動(dòng)作？

師：那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)螢火蟲(chóng)吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說(shuō)"它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個(gè)人點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師：小草和野花看見(jiàn)了，它們會(huì)怎么樣呢？

師：那我們來(lái)看一看，朗誦第二段。

師：小草和野花怎么樣了？

師：螢火蟲(chóng)這下更開(kāi)心了，它又會(huì)飛到哪里去呢？

師："那我們一起來(lái)接著往下聽(tīng)。"朗誦后半部分"螢火蟲(chóng)飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"

師："螢火蟲(chóng)飛到哪去了？""原來(lái)它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"

師："你們知道嗎？螢火蟲(chóng)還會(huì)變魔術(shù)呢，我們一起來(lái)看看它是怎么變的。"

師：螢火蟲(chóng)變成什么了？（看著圖片）

小結(jié)：原來(lái)螢火蟲(chóng)變得和星星一樣，忽閃（動(dòng)作）著淡淡的光。

師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說(shuō)的好聽(tīng)的話連在一起，是一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫（要加重語(yǔ)氣并放慢速度）《螢火蟲(chóng)和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

可是老師這里有一些螢火蟲(chóng)也想和星星做好朋友，你們?cè)敢鈳退鼈儐幔坎贿^(guò)月亮姐姐說(shuō)必須要闖過(guò)兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說(shuō)出來(lái)）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。

幼兒扮演螢火蟲(chóng)，然后將螢火蟲(chóng)貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。

1．家園共育：家長(zhǎng)可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲(chóng)，觀察螢火蟲(chóng)發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步了解螢火蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。

2．歌曲欣賞《螢火蟲(chóng)》。

幼兒理解整篇散文詩(shī)后，就要求幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌，我給孩子們配上了舒緩的音樂(lè)，孩子們的朗誦積極性非常高。通過(guò)散文詩(shī)的學(xué)習(xí)和朗誦孩子們充分感受到了散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美。

但是比較遺憾的是隨著近年來(lái)螢火蟲(chóng)的減少，很多孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)，因此對(duì)散文詩(shī)從那種星星點(diǎn)點(diǎn)的色彩沒(méi)有直觀的感受，希望有機(jī)會(huì)可以讓孩子們親近螢火蟲(chóng)。