作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中班教案及反思篇一

1．了解動物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動物出生的興趣。

2．能分辨常見動物的出生方式，會進行正確的分類。

3．對動物感興趣，樂意關愛動物，有繼續探索動物出生的興趣。

1．背景圖、動物媽媽和動物寶寶圖片若干。

2．與動物特征匹配的音樂（小貓走、小兔跳、小馬跑）。

3．幼兒操作卡，操作音樂。

4．背景音樂。

（一）音樂游戲：動物寶寶找媽媽，了解胎生動物的特點。

1．聽音樂，模仿動物。

教師：教師：寶貝們，你們真能干！所以今天有三個動物朋友想請你們幫忙，你們愿意嗎？聽他們來了！幼兒猜測它們是什么小動物，它的媽媽在哪里呢？我們一起找媽媽。

依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。

2．通過找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。

教師：動物寶寶和它的媽媽長得怎么樣？它們長的很相像，就是大小不一樣。今為了證明這一點，馬媽媽還錄制了小馬出生的視頻呢！看！播放視頻，同時播放播放背景音樂邊解說。

教師：小馬在水球里面是怎么出生的？小馬出生的時候，和媽媽長的怎么樣呀？出示出生圖和幼兒一起說一說小馬的出生過程。

你們能按照小馬的出生過程，猜測一些小貓小兔是怎么出生的？請小朋友想一想還有哪些動物是胎生的？

小結：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，這種生寶寶的方式叫胎生。

（二）觀看視頻，了解卵生動物的特點。

（1）觀看視頻

教師：一群小雞剛才看見小馬的出生過程，產生了一個大大的疑問？

教師：它的媽媽也給它拍了出生的視頻，我們一起來看看它們是怎么出生的？

播放小雞出生的視頻邊解說。（播放背景音樂）

教師：小雞在雞媽媽的肚子里，是吸收媽媽的營養嗎？小雞出生的時候，是什么呀？（雞蛋）之后怎么變成小雞的？

（2）出示圖譜

師幼共同回憶小雞的出生過程，邊出示相應的圖譜，幫幼兒理清思路。

雞媽媽一開始生出的是什么呀？后來小雞又是從哪里出來的？你還能想出哪些動物也是這樣出生的呢？

像這種吸收卵里面的營養，出生后經過孵化，才發育完全，這種出生方式叫做卵生

（3）比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區別

（三）幼兒小組合作，感知判斷。

1．幼兒操作，判斷哪些是卵生動物哪些是胎生動物。

師：今天，老師帶來了很多動物寶寶，請小朋友來判斷一下，誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。

2．音樂聲中幼兒操作，教師巡回指導。

3．集中評價。

（四）結束部分

教師：這次活動我們學了許多知識，知道動物的兩種生殖方式，胎生動物和卵生動物，還有很多動物不屬于這兩種生殖方式，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動物的資料。

1．區域活動：提供更多關于動物分類、匹配的圖片，供幼兒操作。

2．有條件的幼兒園還可以帶領幼兒做小雞孵化試驗，并記錄其過程。

中班教案及反思篇二

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動重點：發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設計意圖：用"猜數字游戲"導入激發幼兒學習興趣。

利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

一、猜想數字、激發興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎?

2、出示ppt2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾?

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小?

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?

師：有沒有其他的排法嗎?

4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎?

二、數字代表的意思

1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢?

師：馬路上有數字嗎?家里有數字嗎?

2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的?

師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數字

1、出示ppt小雞，師：看，這是什么?數字3怎么了?教.案來自：大考吧幼師網怎么變?除了數字3還有幾?

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了?

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

四、游戲數字、體驗有趣

1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的.數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎?有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎?在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

第一環節后面的內容趨向小學化，可以省去。

第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。

第三個環節，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

中班教案及反思篇三

運玉米

玉米頭飾12個、小推車3輛、小樹林12個、秒表記時。

1、12對親子家庭參加游戲，每3隊為一組，分4次進行，按時間長短取前3名。

2、家長推著小推車，幼兒帶著玉米頭飾坐在小推車里。

3、家長推著小玉米（幼兒）從起點出發，繞過小樹林，到達終點讓幼兒下來拿玉米，幼兒抱著玉米坐到小推車里，原路返回起點。

4、秒表計時，用時最短為勝。

1、家長必須繞過每一個小樹林。

2、小朋友必須由家長自己抱進小推車，也可以自己爬進小推車。

3、返回時小推車推著玉米（孩子）再繞過小樹林，返回起點線。最先返回為勝。

12對親子參加游戲親子接力賽：紅薯大豐收

籃子2個、紅薯人若干、荷葉6塊、拱門2個玩法：

1、26對親子家庭參加游戲，分成親子2組。

2、幼兒和家長13人站一縱隊，在起點線后站兩縱隊親子。

3、幼兒手拿籃子和家長站在排頭，聽口令家長和幼兒一起出發，家長和幼兒跳過荷葉，幼兒鉆過山洞，家長和孩子一起把紅薯放到籃子里，家長抱著孩子直接從旁邊跑道返回起點，幼兒把紅薯放進起點筐里，把籃子交給第二個親子。游戲反復進行。先運完的一對親子為勝。

1、幼兒手拿籃子，和家長一起必須跳過荷葉，幼兒鉆過山洞。家長不用鉆山洞。

2、家長抱著孩子，幼兒拿著籃子走小路返回起點。

3、每次紅薯只能運一個。

4、后面的幼兒必須拿到籃子才可以出發。

5、先運完的一組為勝。

26對親子參加游戲。

搶糧食。

摸水果

摸獎箱、小蘋果音樂、蘋果、桔子、、梨若干。

1、14對親子參加游戲，每隊3人為一組。

2、每隊親子帶著一種水果標識，跑道上也有相應的水果標識。

3、家長和幼兒站在自己的跑道起點線前跳舞《小蘋果》。當音樂停時，由家長帶著孩子小腳踩大腳走到對面的摸獎箱。

4、摸獎箱內放置3個不同的水果，由孩子去摸，對比摸獎箱上的水果標志取出水果。家長提示對錯，孩子摸對時，家長將水果放入袋內，由孩子拿著。家長牽著孩子跑回起點。

5、秒表計時，用時最短為勝。

1、幼兒和家長一起跳舞，音樂停時，家長和幼兒一起出發。

2、幼兒和家長必須從自己的跑道小腳踩大腳走到摸獎箱處。

3、寶寶摸水果，家長辨別對錯。只能寶寶摸水果，家長不能幫忙。錯了水果放回箱內再繼續摸。

4、摸對了，家長抱著孩子沿著自己的跑道跑回起點。秒表記時，先到為勝。

14對親子參加游戲。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

中班教案及反思篇四

設計意圖：

隨著物質條件的改善，人們的精神生活也有了很大的提高。許多家庭都訂閱了報刊雜志，但看完的報紙除了當廢品賣外，好象沒有別的用處了。本著“變廢為寶”的精神，利用廢舊報紙來發展幼兒集體綜合素質，就如《綱要》中所說：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活，亦可作為親子游戲來玩。可謂：一舉多得！

活動目標：

1、探索舊報紙的多種玩法，練習跳躍、平衡等基本動作，發展幼兒集體綜合素質;

2、遵守游戲規則。

活動準備：

1、廢舊報紙若干；報紙卷成的棍棒（兩端各用一根橡皮筋箍住）每人一根；紙團（桃子）掛在可攀爬的大型玩具上。

2、猴王面具一個；紙箱四個（箱子兩端各打一個洞），小椅子四張，長棒一根。

3、猴哥》音樂，裝電池的錄音機一臺。

活動過程：

一、熱身運動。

師（戴猴王面具）：孩兒們，今天本猴王要帶你們出去玩一玩，你們愿不愿意啊？拿上你們的金箍棒，出發！（進入場地）孩兒們，操練起來！

分散站立，聽音樂做棍棒操。從中滲透：伸展運動、下蹲運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放松運動等。

二、集體游戲，發展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動作。

1、練習跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。

幼兒分成四組，每組前兩名幼兒把紙棒橫放，變為“小溝”，后面幼兒把紙棒擺成兩豎排，變為“小橋”。幼兒依次跳過“小溝”，走過“小橋”。

2、練習投擲，把紙團（桃子）投進紙箱。

師：花果山到了。哇！好多的桃子！（提要求）爬時請注意安全，每人摘一個“桃子”后排隊。出發！（幼兒攀上大型玩具摘紙團）

師：請把你們把摘到的“桃子”投進箱子里，看誰投的準！(幼兒投擲)

3、游戲：“小猴運桃”

師：孩兒們，下面我們就要把“桃子”運回家了。箱子這么大，桃子這么多，該怎么運呢？

幼兒分組討論，想出各種辦法嘗試，可捧,可抬,可一人拿一個，可兩人摻紙箱。體現小組合作精神，并要靈活回答老師的各種提問，以期完善各種想法。

各小組說出可行方法后，分組走過“小橋”，跳過“小溝”，安全到家。

三、啟發引導幼兒探索報紙的各種玩法。

師：都說孫悟空有七十二變，那么你們能不能把你們的金箍棒也變一變呢？看看能變出什么來。橡皮筋不要亂丟，先套在手腕上，等會兒還有用場呢。

（全體幼兒把紙棒拆了開來，還原報紙真面目）

師小結：報紙可真有趣呀，可以變成金箍棒耍著玩，可以變成“小溝”跳著玩，可以變成“小橋”走著玩，再看看我們摘的桃子（拿出一個紙球）也是報紙團成的。大家想一想，報紙還可以怎么玩呢？（幼兒回答）

師：跟你們的好朋友一起玩一玩吧！

四、結束活動。

師：孩兒們！集合！本猴王發現前方的一座山上有妖怪，快把金箍棒變回來，我們打妖怪去！

（師生共同卷報紙，并把橡皮筋繞在紙棒的兩端，扛著紙棒回活動室，結束活動。

中班教案及反思篇五

1．練習繞障礙物走、跑，提高動作的靈敏性。

2．能積極參加游戲活動。遵守游戲規則。

3．培養勇敢精神和同伴間合作能力。

1．喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫像、背景音樂、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。

2．場地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片(與幼兒人數相等)，“小樹林”，兩條不同彎曲度的“小河”。

一、情景導入師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲)

二、分層活動

1．嘗試繞障礙物走。

(1)教師創設情境：瞧，我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位)

(2)交代任務：每排最后一個開始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，隨意找到一個喜羊羊交換位置。

(3)幼兒練習。難點：幼兒繞障礙物走時身體要微微前傾并側身繞過。

(難點化解：幼兒自主游戲后，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會碰撞?幼兒充分發言，教師及時肯定正確表達的幼兒，并請個別幼兒進行演示，教師進一步指導，正確示范。)

2．變式訓練。

(1)教師創設情境：孩子們，“媽媽”發現一片綠茵茵的草地，我們一起出發吧。不過這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。

(2)交代任務：幼兒背對著前進的方向，站成四列縱隊，第一個轉身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立。依次進行，最后比一比哪隊先走完(蛇形方式前進)。

(3)幼兒練習。重點：培養幼兒的規則意識與集體合作精神。

(指導提示：游戲前預設可能發生的狀況，提出游戲規則：要求幼兒必須在前面一個幼兒繞過時才能開始轉身，移動時注意同伴間的間距。游戲后簡單總結，鞏固繞障礙物走的正確方法。)

3．學習繞障礙物跑。

(1)教師創設情境：多美麗的大草原!我們來圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對坐下)。“媽媽”想起了“丟手帕”這個有趣的游戲，不過今天我們要改變游戲方法，我們來玩玩吧。

(2)交代任務：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑……循環游戲。

(3)幼兒練習。重點：幼兒繞障礙物跑時，身體要微微前傾，側身繞過時要放慢速度，避免沖撞。

(指導策略：幼兒在游戲或觀察后，引導大家討論：為什么會有人跌倒?怎樣才能跑得順利?通過對比評價進行指導。)

4．鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場景，第一、第三縱隊的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”，對岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。)

(1)教師創設情境：寶寶們聽，誰的聲音?呀，是河對岸的灰太狼又來欺負我們了，羊寶寶們，我們趟過河去，一起對付灰太狼。

(2)交代任務：幼兒排成兩列縱隊，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。

三、整理放松師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂，一起做放松動作。

該活動設計體現了以下特點：

1．以情感體驗為導向，凸顯體育活動目標。整個活動在濃濃的愛的暖意中，在快樂勇敢、合作競技的過程中完成了“學習繞障礙物走、跑”的核心目標。整個過程始終圍繞著體育活動要求，對技能的重點、難點把握準確，體現了體育活動的本真，幼兒在這一活動中獲得了經驗的提升。

2．以情節發展為主線，豐富活動內涵。一個完整詩意的故事情節，貫串于整個活動內容，幼兒扮演著喜愛的喜羊羊，在教師“媽媽”創造的溫馨快樂的情景故事中，進行著一個一個的游戲，場景的布置使用率高，摒棄了繁瑣復雜的道具，而情節的創設，遵循了“平穩一上升一**一平穩”的體育活動原則。

3．以自主探索為主導，優化活動過程。教師改變了過去示范講解的灌輸教學，在活動中充分體現了理念的變革。幼兒在游戲中自己嘗試學習繞障礙物走、跑后，教師幫助幼兒總結繞障礙物走、跑的要領，如有的幼兒認為繞障礙物走就像平時做開飛機的游戲身體要側身傾斜，在探索的過程中懂得了經驗的遷移。