作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案找朋友篇一

隨音樂用身體動作創造性地表現棉花糖的變化。

大膽地猜測故事情節，感知食物變化帶來的樂趣。

重點：跟隨音樂探索用身體動作創造性地表現棉花糖。

難點：自主表現棉花糖的變化。

認識棉花糖，了解棉花糖的制作過程，故事音樂《棉花糖》、輕音樂一首，語言cd故事《小佳的棉花糖》。

小佳的棉花糖

回憶關于棉花糖的經驗。

小朋友，你吃過棉花糖嗎？棉花糖是用什么做出來的？是什

么味道的？

你見過會變的棉花糖嗎？

聆聽音樂故事，理解故事內容。

小佳在老爺爺那兒買了怎樣的棉花糖？

棉花糖先變成了什么？像什么一樣大？它變得越來越大，又

像什么？

隨風變形的棉花糖

猜測棉花糖在風的作用下產生的變化。

一陣風吹來了，棉花糖發生了奇妙的變化，它可能變成了什

么？

棉花糖可能變成了好吃的東西、好玩的玩具、好看的動物……

嘗試用身體動作表現棉花糖的變化。

如果你是小佳的棉花糖，你會變成什么呢？

聽，風來了，棉花糖變咯！

奇妙有趣的棉花糖

跟隨故事音樂表現棉花糖的變化。

小佳來買棉花糖咯，棉花糖寶寶們準備好吧！

棉花變成了籃球，變得像汽車一樣大，變得比大樓還要高、還要大……

突然一陣風吹來，棉花糖開始搖搖晃晃了，哇，發生了奇妙的變化。

創造性地表現棉花糖的變化。

天空中的棉花糖變成了……

太陽出來了，小佳的棉花糖慢慢地融化了。

拓展故事，重復進行游戲。

我們再做一些不一樣的棉花糖，和風姑娘做游戲吧！想一想，你想變成一個怎樣的棉花糖？

活動延伸

1.將音樂及幼兒涂鴉的棉花糖圖片投放到表演區，吸引幼兒根據圖片進行自由想象，進行表演游戲。

2.在生活區投放棉花糖機，指導幼兒自己制作有趣的棉花糖。

小班音樂教案找朋友篇二

1、 感受利用身體部位表演律動的快樂。

2、 能按音樂節奏進行動作表演，做到不搶拍子。

3、 唱到什么歌詞時，就指到身體相應的部位。

4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

1、 教師準備音樂cd或磁帶。

2、 小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

1、 教師放音樂《頭發、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

2、 教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。

3、 教師表演一次律動《頭發、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

4、 小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應的位置。

5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

6、 教師小結表演情況，結束活動。

在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

小班音樂教案找朋友篇三

1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習在間奏處控制不唱。

2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學唱歌曲。

3、大膽參與歌唱活動，體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。

1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲

2、吹泡泡的工具一份

1、教師吹出一串串泡泡，激發幼兒活動興趣引出主題

2、引導幼兒回憶吹泡泡的情景，學習5、6句歌詞

教師：泡泡到哪去了？

我們來喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）

引導幼兒說出"泡泡不見了"。（邊說邊做動作）

3、幼兒完整學唱歌曲

教師范唱歌曲1-2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示

教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

通過動作幫助幼兒回憶歌詞

教師：你聽到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）

教師根據幼兒的回答有節奏的念歌詞并做出動作。

教師帶幼兒聽琴按節奏念歌詞

重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示

幼兒學習演唱歌曲2-3遍

幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。

4、結束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結伴演唱歌曲。

小班音樂教案找朋友篇四

1. 在有趣的游戲中學唱歌曲

2. 嘗試用樂器敲擊出兩種不同的聲音，為演唱活動配伴奏。

3. 在合奏時注意讓樂器發出悅耳的聲音。

1. 樂器：小鈴、圓舞板、木魚

2. 幼兒用書，磁帶

1. 教師請幼兒傾聽樂曲，并說明歌詞情境，引發幼兒學習的興趣。

（1）教師：有一個孩子叫約翰弟弟，早上媽媽要叫他起床了，你們聽一聽媽媽是怎樣叫醒他的？

（2）教師隨鋼琴伴奏用較慢的速度演唱歌曲，注意在演唱到“叮咚叮”的時候做敲擊狀。

2. 引導幼兒學唱歌曲

（1）剛才老師唱歌的時候做了一個動作，你們發現是什么動作了嗎？誰知道老師唱到什么地方的時候做這個動作？

（2）請你們仔細聽我再唱一遍，唱到“叮咚叮”的時候，請你們和我一起做敲擊的動作。

（3）教師和幼兒共同隨鋼琴伴奏念歌詞。

（4）教師和幼兒共同隨鋼琴伴奏念歌詞。

3. 讓幼兒探索用樂器為歌曲配伴奏的方法。

（1）教師出示小鈴：這個樂器誰能用它敲出“叮咚叮”的聲音？（教師可以建議幼兒敲擊樂器的不同部位以造成不同的敲擊效果），例如：可以兩個小鈴對敲，他可以用小鈴前側敲擊木把。）

（2）教師：我們來唱歌，請幾位小朋友用小鈴為我們的演唱配伴奏，注意在唱到“叮咚叮”的時候要輕輕唱，讓大家能聽到小鈴的聲音。

（3）教師繼續請幼兒探索怎樣用圓舞板和木魚為歌曲配伴奏。

（4）教師請幼兒看指揮為歌曲配伴奏。

4. 引導幼兒合作進行游戲。

（1）教師：現在我要請一部分小朋友扮演約翰弟弟，一部分小朋友扮演他的媽媽，還有一部分小朋友演奏樂器。約翰弟弟特別難喊醒，第一遍是小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟，沒有把他叫醒；第二遍圓舞板、小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟，還是沒有把他叫醒；第三遍是木魚、圓舞板、小鈴和媽媽一起去叫約翰弟弟，終于把他叫醒了。

（2）教師指揮幼兒完整進行游戲。

小班音樂教案找朋友篇五

一、活動目標：

1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。

3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

活動準備：

1、場地背景圖：大樹、房子。

2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干 。

3、課件《找小貓》

二、活動過程：

（一）、出示課件引發幼兒學唱游戲歌曲的興趣。

提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什么事情？（引發幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。

1、 教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。

提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。

提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學唱歌曲。

教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題并指導。

4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現 。

（三）、 理解游戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。

提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導幼兒練習躲藏的動作）2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規則。。

提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？

"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3、帶幼兒練本領，完整游戲。

提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規則。

提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規則。

5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。 （游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：

"寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做游戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

小班音樂教案找朋友篇六

小班音樂教學活動設計———蘋果歌

1

1．這是一顆什么樹？你是怎么看出來的？

2．樹上的蘋果是什么顏色的？一起看看樹上的蘋果多嗎？

師：樹上許多紅蘋果。

3．紅蘋果真好吃，怎么讓它來到我的籃子里？

（師：教師有意識地根據歌詞提問。

幼：在教師的引導下，結合背景圖了解部分歌詞。）

師：一個一個摘下來。

1．傾聽教師和著旋律念歌詞，引出并學說“多吃蘋果身體好”。

2.教師哼唱前面旋律，念出后半歌詞“一個一個摘下來”，“多吃蘋果身體好”。

3.教師完整示范唱

4.完整念歌詞

5.幼兒聽音樂，熟悉歌詞和旋律，師幼合作隨音樂念歌詞。

（師：引導幼兒傾聽、理解歌詞。

幼：在音樂聲中傾聽歌詞、感受旋律，在和老師的合作中提高對歌詞的記憶。）

6.教師幼兒嘗試隨音樂演唱

學習用美妙的聲音和愉快的情緒來演唱。（“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導幼兒用連貫自然的聲音演唱。）

（師：創設語言情境，激發幼兒樂意學唱、有表情地演唱。

幼：在教師創設的情境中樂意學習用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲

1幼兒園建購式課程《教師用書 小班》ｐ108

1．出示背景圖二（桔子樹），引導幼兒觀察。

2．集體討論：怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。

3．師生一起有表情地給桔子樹獻歌。

4．思考：果園里可能還會有誰需要我們的歌聲幫忙？

（師：有意識地引導幼兒注意水果的顏色，嘗試替換歌詞來演唱歌曲。

幼：結合生活經驗學習仿編歌曲。）

1．搬水果。

（師：引導幼兒拉個圓圈，把裝水果的大筐抬到“車”上去。

幼：初步感受音樂在不同音區的有趣特色，提高傾聽積極性。）

2．送水果。

（師：以開火車送水果的形式帶領幼兒鞏固仿編成果。

幼：在游戲中繼續保持對歌曲的興趣。）

活動延伸：讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽，繼續體驗仿編歌曲的樂趣。 活動建議：班級里布置主題墻“好吃的水果”，教師有意識地和一些幼兒進行合作仿編，引導更多的幼兒喜歡主動仿編。平時和水果接觸時，也可以有意識地和幼兒一起合作演唱，提高幼兒的遷移能力。

附歌曲：

1=c 4/4 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 |

樹上 許多 紅蘋 果，一個 一個摘下 來。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 ||

我們 喜歡 吃蘋 果，多吃 蘋果身體好。

蘋果歌

游戲

游戲：水果蹲

目標：1.學習游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戲的規則，積極參與游戲。

活動準備：水果圖片

活動過程：

1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。

2. 學念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。

3. 扮演的小朋友要邊做蹲的`動作邊念兒歌。

4. 幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應的動作

1.跟音樂放松運動，伸伸手臂，抖抖退，結束游戲

角色游戲

活動目標：

1.嘗試自愿選擇角色，學習角色間的互動。

2.堅持在自己選擇的角色區游戲，不隨意串區。

3.游戲結束自覺整理玩具。

活動準備：各活動區的操作材料。（此次重點放在娃娃家，各班根據自己班的角色區設立情 況開展）

活動過程：

1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

2．不拿著自己區域的游戲材料隨意走動。

3．重點說明娃娃家的玩法。

1．教師引導同一個區角的幼兒互相交流，各個角色區的角色之間可以互相走動（如去做客、去醫院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）。

2．重點指導娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

3．提醒幼兒不要隨意串區。

4．整理游戲材料。

1．對娃娃家的幼兒重點講評。

2．對有初步合作意識的幼兒表揚，鼓勵幼兒向他們學習。

玩具分享：

目標：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享；培養分享意識。

過程：1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。

2.幼兒游戲，引導積極主動分享，并能保管好別人的玩具。

音樂游戲：水果在哪里

活動目標：能根據自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活動準備：準備常見水果的卡片，幼兒每人一張。

活動過程：

1. 將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。

2.教師唱歌曲的前四小節，拿著相應水果的幼兒邊接唱后四小節，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。

3．幼兒互換水果卡片繼續游戲。