為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案篇一

寫作是教師素養的重要組成部分，為了全面展示我校教師的寫作水平，體現以愛為中心的教育教學本色，經研究決定，舉行此次比賽活動。

全體教師。

愛的教育。

20xx年3月11日9：00舉行下水文比賽，14：30舉行教育敘事比賽。

中心小學多媒體教室。

1.用筆：藍黑墨水鋼筆或圓珠筆；

2.用紙：中心小學統一提供；

3.比賽時間：60分鐘。

臨時通知。

：設一、二、三等獎若干名。

1. 教師的學校、姓名等信息一律寫在參賽作品密封線內，無作者信息或信息書寫不符合要求當作棄權處理；

2.請各校于3月10日前將參賽報名表上交至中心小學黃清興處。

3.各校（園）報名數不少于教師數的10%。

活動方案篇二

當前，受到社會風氣的影響，眾多獨生子女對親情漠視，淡然地對待父母，只索取，不奉獻，缺乏自理能力，沒有責任感。感恩，不僅感恩親情，也感謝師恩，還感謝社會上所有為自己成長和發展付出的人，同時感謝自然，感謝國家，感謝時代。本方案旨在通過感恩主題活動，使學生懂得感恩之心，化感恩為學習的動力，今后回報他人，回報社會。為了加強學校德育工作，根據學校工作意見，政教處決定開展一次“感恩之心”的主題教育活動。

認真落實學校關于加強學生思想教育工作的要求，堅持以學生為本的教育原則，全面落實《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中小學生日常行為規范》，讓學生懂得回報家長，回報老師，回報他人，回報社會的重要意義，從而把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，培養關懷他人，服務社會，忠于祖國、道德高尚的有用之才。

1、引導學生了解感受父母之愛、教師之愛以及博大的社會之愛，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

2、幫助學生學會理解關心父母、老師，樹立回報意識和奉獻意識，以實際的行動報答父母老師，努力學習，回報社會。

3、提高學生的品德修養，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。

4、培養學生感恩的價值觀，真正促進學生的主體性的發展，激發學生的自我要求。

1、開學初，政教處利用班主任會議宣布九月是“感恩的心”為主題的宣傳月，對各班提出具體要求。

2、各班主任利用班會時間進行以班為單位的主題為“感恩的心”倡議活動。對學生提出要求，力求活動落到實處。

3、倡議每名學生為父母、老師或親朋好友寫一封感恩信。感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命；感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識；感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量；我們要學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間。

4、各班出一期以主題“感恩的心”的手抄報，側重于感恩父母，感恩師長，感恩社會，感恩他人，感恩自然。

活動方案篇三

活在當下——昨天已經過去，明天還沒到來，只有今天可控制。

三月的風不知不覺地已為我們吹綠了大半個江南，而在這悄無聲息中，也為我們吹來了雷鋒日。雷鋒的生命雖然是短暫的，但他在千百萬人民中的影響卻是深遠的。他用他的行動向我們詮釋著生命的意義，快樂活在當下，盡心就是完美。

生命只有一次，時間才是我們最大的財富，而我們擁有的時間只有當下，擁有了現在，我們也就擁有了過去和未來。

除卻巫山不是云，活在當下爭朝夕。

不去追憶過去的榮耀，也不悔恨過去的過錯，更不去盲目的.憧憬未來，活在幻想中。而是腳踏實地，好好把握珍惜今天，珍惜現在。

無論未來又怎樣遠大的夢想，活在當下，活在今天，才是生命中最實在的態度。

現在，請拿起你的筆，敞開你的心，將你腦中的所有思緒化作文字，把最真實的想法寫給活在當下的你吧！珍惜現在擁有的一切，過好每一天，活出自我，活出精彩！

1．以一封書信的形式，感情真摯，文體不限。

2．作品必須為原創，不得抄襲。

3．所有參賽作品不得為已經在其他正式刊物或網站上發表過的文章。

4．參賽作品必須為word文檔的電子稿。

xxx院全體學生。

1.本次活動由xxx院團委網信部策劃主辦，xxx院在線協辦。

2.本次活動將本著“公平，公正，公開”的原則對來稿進行評眩由xxx院在線資深編輯和網絡部工作人員對來稿進行初選和復選，再交由學工辦老師進行批閱決選，評選出獲獎作品。

1.一等獎 兩名

2.二等獎 四名

3.三等獎 六名

4.優秀班級組織獎三個，統一頒發榮譽證書。

(注：本次征文來稿人數達到百分之六十以上，并且交稿及時，稿件質量好的班級將獲得優秀班級組織獎，一人可以多次投稿，投稿人數以每班的稿件數為準。)

1. 學工辦、團委老師和各年級輔導員將對本次活動進行指導。

2. 各年級團總支協助班級團支書向所有同學傳達有關活動的信息，團總支高度重視、抓好落實、保障征文工作的效率。

3. 各班級團支書、學習委員積極動員本班同學。

xx月xx日至 xx月xx日

投稿郵箱：

稿件以班級形式上交，個人稿件統一交由本班團支書。

各班團支書將稿件打包交送年級團總支，年級團總支將本年級各班稿件分班級交給團委網信部干事。

注意：

稿件統一用word文檔，標題為文章題目，如“致活在當下的你”。請在文章標題之上留下“年級+專業+班級+姓名+學號+聯系電話”。

附：來稿樣式，word文檔具體內容的格式：

1.由宣傳部負責繪制一張海報，要求主題突出，擴大征文比賽的知名度，海報張貼在xxx院前坪。

2.張貼時間須在 3月5 日之前到位。

1.時間：xx月xx日

2.地點：xxx院前坪(以海報形式張貼)

xxx院團委網信部

活動方案篇四

為進一步探索德育教育新理念、新模式，提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性，凸顯學校在開展“活動引領 分層施教”方面的德育亮點，充分展示學校德育成果，強化中心校對各村小德育工作的方向性引領，增進各村小在德育管理經驗方面的交流，我鄉在本學期的區域教研活動中開展德育管理論壇活動，具體方案如下：

堅持育人為本、德育為先，遵循青少年兒童成長規律和學校德育工作規律，在社會主義核心價值體系框架內，突出養成教育，以行為規范為重點，以校園文化為載體，努力挖掘新時期德育資源，拓展德育工作途徑，以創新精神爭創德育工作特色，切實服務于“一校一色、一班一品、一師一絕、一生一長”學校特色建設，全力推動“規范管理、內涵發展、打造特色、提質創優”這一總體工作目標的實現。

引領交流、強化管理

通過引導教研區內的領導教師進行學科德育的主題探索、校風校貎的觀摩評價、德育管理的問題交流，進一步統一德育工作的整體認識，強化學科教學的德育滲透，提高德育管理的工作實效，推動我校德育工作水平的整體提升。

分東、西、南三個區域進行。分別以大嶺學校、石頂學校、三道學校為基地校進行活動。

本次活動有以下幾項內容：

1、“新芽綻蕾”明星宣講團演講。

為強化對全體學生在品行養成方面的示范引領，中心校組織上一學期的明星學生代表組成“新芽綻蕾”明星學生先進事跡宣講團，到各教研區進行事跡宣講，以同齡人講身邊事、以身邊事見好品質，以好品質促共進步，用榜樣的力量帶動學生品行的整體提升。

2、德育課程精品課例及德育活動賞析。

為發揮業務校長“引路課”名優骨干教師的“示范課”的輻射、引領功能，本次德育課程精品課例中由業務校長楊治宇在每個區域講一節《素質教育讀本》，由我鄉的名優骨干教師李振華講《品德與生活》兩節精品課。基地校組織一次大隊會請來參加活動的區域團體校進行觀摩，通過此項活動來突出課程育人與活動育人的實效性。

3、基地校常規活動觀摩。

學生課前進行學堂歌演唱、弟子規誦讀以展示基地校 “唱響經典、傳承文明”這一活動的開展情況，在鞏固、強化國學誦讀成果，拓展國學誦讀的內容、豐富國學誦讀的形式同時切實加強對學生傳統美德教育，提升學生的國學人文素養。第二節課的大課間活動區域團體校教師要對基地校的大課間活動進行觀摩、指導。取人之長補己之短，以促各校間的共同提高。

4、班主任論壇。

本次班主任論壇的主題：新課程背景下班級德育工作的創新與實踐。每個區域中每校各選一位班主任結合自己的班級管理和德育工作實際，交流育人的成功經驗和失敗教訓。

1、明確分工，通力協作，確保按時完成任務。

為保證任務的完成，中心校包保領導要協助實驗基地的校長做好活動的相關準備工作。大嶺學校負責人為范榮君，包保領導是趙繼文、康東生；石頂學校負責人為王宏偉，包保領導是杜成珠、楊懷金；三道學校負責人為馮傳明，包保領導是楊治宇、杜成珠。

2、高度重視，統一認識，展示學校新形象。

本次活動各校要本著高度重視的態度對待，尤其是基地校，全校師生要統一認識，積極準備開展好此項活動以展示出本校的新形象，新面貌。

活動程序安排：

1、 簽到（7:40——7:50）

2、 活動動員講話（7:50——8:00）

3、 “新芽綻蕾”明星宣講團演講（8:00——8:35）

4、 品德與生活課（執教人：李振華（8:40——9:20）

5、 大課間觀摩（9:25——10:00）

6、 素質教育讀本課（執教人：楊治宇）（10:00——10:40）

7、 大隊會（10:50——11:35）

8、 中午休息（11:35——12:40）

9、 德育課程研討（12:40——1:20）

10、 班主任論壇（1:20——2:20）

11、 活動總結（2：20——2:30）

活動方案篇五

wpsoffice由金山辦公軟件出品，包括用戶日常應用所需的wps文字（對應wordwps表格（對應excelwps演示（對應powerpoint三大功能模塊，與微軟office20xx-2010深度兼容。目前wps最新版本為wpsoffice20xx,其體積小，1分鐘即可下載裝置、采用window7風格的新界面，賦予用戶煥然一新的視覺享受，讓用戶輕松在時尚界面與經典界面之間一鍵切換。另外，wpsoffice20xx還提供10大文檔創作工具，具備100項深度功能改進，并支持隨時隨地辦公，再加上其專業的貼心服務，能給用戶帶來全新的體驗。

wpsoffice自1988年推出以來至今已有24年的歷史，如今wpsoffice個人版在國內的累計使用用戶已超過1億，月活躍用戶數量超過3000萬。

本次wps宣傳活動分為學生報名,奪金花會和優秀團隊上交個性展示（用wps軟件，word文檔介紹對wps的認識及活動感悟，不超過一頁。ppt展現團隊風采。excel參照所提供的模板記錄組員信息，）及冠軍評選四個環節組成。

報名 11月15日-11月18日8:00 -19:00

1、在榴馨苑和驪秀苑過道搭放2帳篷，宣傳“搶金花，玩轉wps”活動。登記團隊成員基本信息（學號，姓名，院系，電話，qq）和其所在宿舍號以及團隊隊長。 要求每六名為一組，男女均有，

2、工作人員于11月19日中午前將參賽人員信息整理，并在19日晚12點之前將活動舉半時間地點，活動所需準備及注意事項告知。活動當天再次通知。

3.工作人員布置會場，準備好所需。

4.搶金花活動的進行

11月21日晚七點在入門處每隊抽取所屬裁判號碼標簽，安排進入侯賽區，安排觀眾進入觀眾區

晚八點主持人宣布活動開始并做一些關于本活動的一些簡單介紹，請上各參賽隊，裁判（裁判人數根據參賽隊數視情況而定。）開始搶金花游戲，中間穿插各種放松的小節目。 游戲規則如下:

每個裁判給所負責的隊（按入場所抽編號）圍繞wps常識出選擇題，搶答，每題限時十秒，答對一題分，錯答-2分，不答0分。選出得分最高15隊給予四等獎品并給前10名贈一朵金花。給予其余參賽者參與紀念品。

考察默契度。先按隊將隊員腳綁在一起，不便他們行走。裁判出問答題，搶答，隊員間用紙筆交流，先搶答出問題的隊先走，之后裁判向剩余隊出題，重復上述規則。各隊間搶奪收集分布在不同地方的金花，從裁判出題時開始計時，半小時后統計各隊的金花數，采取淘汰制，淘汰較少金花的6隊，給予三等獎品。

第二輪獲勝成員在24號前將電子版交到指定郵箱，工作人員進行評選，選出最佳三件作品。

給前三名獲勝者頒布一等禮包，其余九隊頒布二等獎品。并給他們頒發榮譽證書。 注意事項： 活動時間和規模可根據實際情況做相應的調整。前期宣傳海報需生動有誘惑力，冠上贊助商名稱。同時，通過網絡和校園廣播媒體宣傳。活動獎品冠上舉辦商名稱，已達到最大限度宣傳wps的效果。搶金花活動過程中注意安全，由三到四名負責人負責總協調，維持現場的秩序；活動要以愉悅為主，避免在一些游 戲環節中參與者可能發生的沖突；活動結束后做好場地清理工作

活動前期宣傳工作：海報和宣傳單50元

活動獎品：300元

活動布置所需：綁帶，氣球等20元 其他：30元

總計：400元

活動方案篇六

臨近新年佳節之際，邀請xx縣知名書法家及xx書畫院部分優秀獲獎學生代表現場書寫春聯免費贈與市民，為即將到來的新春節日營造喜慶的氛圍。并通過電視、網絡等媒介以及其他各種形式的宣傳，進一步擴大活動的影響力。

意義：1、回饋市民，回饋社會，展示中華民族書法的藝術魅力;2、豐富廣大人民群眾的物質文化生活;3、增進社會和諧度和人民幸福滿意度。

主題：“迎新春、送祝福。

主辦單位：xx縣文化廣電新聞出版局

承辦單位：xx縣文化館、xx縣圖書館、xx管仲博物館

1.活動時間：20xx年1月21日

2.活動地點：xx縣郵政廣場

1、由畫院成員根據市民的要求喜好書寫并贈送春聯。

2、交流環節，相互探討書法，春聯的知識。

3、工作人員認真負責，維持好現場秩序。

懸掛地點：xx縣郵政廣場;懸掛時間：20xx年1月21日

橫幅內容：活動主題

主要內容：活動主題、時間、地點及主辦、承辦單位等;

放置地點：xx縣郵政廣場;

放置時間：20xx年1月21日

1、活動策劃書及活動場地申請;2、訂做橫幅、宣傳欄并進行宣傳;3、1月21日開始張貼宣傳欄、懸掛橫幅;4、購買活動的一些必需品，如專用春聯紙、墨汁、顏料、硯臺等;5、準備好活動必須事項及物品于1月21日活動當天上午8點半之前搬運到活動場地，并布置妥當;6、8點50分，“迎新春、送祝福”送春聯活動正式開始。

活動方案篇七

唱英語歌曲是學習英語五項基本技能之一。為了進一步濃厚校園英語學習的良好氛圍，激發學生學習英語的興趣和積極性，在欣賞、學習英語歌曲的同時，了解外國文化，陶冶審美情操，用優美的歌聲展現學生的英語風采，我校將舉行首屆小學生英語歌曲比賽。

一、參賽對象:三至五年級學生。

二、參賽時間和地點

時間:? 第17周 多功能報告廳

三、比賽形式:初賽全體學生人人參與，以班級為單位進行選拔，復賽以級部為單位現場比賽。

四、參賽要求:

1.初賽各班級以全員參與為原則，第九周開始進行班級選拔，每節英語課2位同學上臺演唱，各班推薦4首參賽歌曲參加復賽評選。

2.參賽曲目自選，形式自主，歌曲以課本中歌曲為主，也可選擇適合兒童歌唱的課外歌曲。

3.參賽選手自備伴奏，服裝道具自備。

五、評委:學校領導和英語組教師。

六、評分標準:

1.語音準確，發音清晰，聲音宏亮。(3分)

2.歌曲演唱完整流暢，無唱錯、重唱、變調或停頓等現象。(2分)

3.能準確把握歌曲的旋律，音高音準要唱到位，要體現歌曲的演唱情緒。(2分)

4.服裝整潔、大方、美觀，精神飽滿，姿態得體大方。(1分 )

5.演唱時的表情、動作和歌曲要搭配;合唱的配合形式，要能體現出集體合作精神。(2分)

七、評獎辦法:

以年級為單位，按照參賽節目的評出校最美好聲音獎、魅力好聲音獎、潛力好聲音獎。

活動方案篇八

為出色完成縣第五屆語言藝術節參賽任務，豐富學生的課余文化生活，提高學生思辯能力，培養學生團隊合作精神。

1、初賽要求每班先選出5人組成1支參賽隊伍（領隊1人，隊員4人），共組成25支隊伍，經過班級間（淘汰制）比賽后，勝出的12支隊伍參加學校組織的半決賽。（該環節由各班班主任、語文任課老師負責）

2、12支隊伍半決賽通過二輪淘汰制比賽，從中選出3支隊伍參加決賽，決賽采用循環記分制，勝隊每場記2分，負隊每場記1分，最后按分數高低排出冠、亞、季軍隊伍。（該環節由學校安排專業評委負責）

3、時間安排：

初 賽：9月19日、20日（地點：教室）

半決賽：9月26日（地點：教室）

總決賽：10月10日（地點：階梯教室）

4、辯論題目：

初 賽：正方：網絡使人更親近 反方：網絡使人更疏遠

半決賽：正方：青少年學生上網多弊大于利

反方：青少年學生上網多利大于弊

總決賽：正方：青少年學生上網多弊大于利

反方：青少年學生上網多利大于弊

1、各參賽代表隊由一名領隊、四名辯論隊員共五人組成。四名辯論隊員要求口齒清晰，思維敏捷，著裝統一。

2、團體獎項:本次比賽設冠軍、亞軍、季軍，優秀組織獎五名。班級量化分加分細則：進行學校半決賽12個班級每班加0.2分，對獲得冠軍、亞軍、季軍的班級依次加1.0、0.8、0.6分；給評為優秀組織獎的班級加0.5分（但不累計加分）。個人獎項:本次比賽將評選出優秀辯手3名，最佳辯手1名，最佳領隊1名，學校將給予選手頒發榮譽證書及獎品。

3、學校將從冠軍、亞軍、季軍隊伍中挑選5名最優秀選手代表學校參加縣賽。

4、辯論程序及細則見附件一。

共青團委員會

高一年級部

語文教研組

20xx年9月10日

辯論程序及細則

一、辯論程序

辯論賽分立論、攻辯、自由辯論及總結陳詞四個程序進行，具體程序如下表：

程 序 時 間

一 知己

知彼 正方一辯發言 3分鐘

反方一辯發言 3分鐘

二 防守

反擊 1、反方二辯和正方三辯進行一對一攻辯；反方二辯先發問 2分鐘

（雙方各1分鐘）

2、正方二辯和反方三辯進行一對一攻辯；正方二辯先發問 2分鐘

（雙方各1分鐘）

3、正方一辯進行攻辯小結 1分鐘

4、反方一辯進行攻辯小結 1分鐘

三 短兵

相接 雙方輪流發言，正方先開始 10分鐘

（雙方各5分鐘）

四 一錘

定音 反方四辯總結陳詞 4分鐘

正方四辯總結陳詞 4分鐘

合 計 30分鐘

二、辯論細則

1、知己知彼階段：開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

2、防守反擊階段：

由反方二辯、正方三辯和正方二辯、反方三辯進行一對一攻辯。正反方一辯作攻辯小結。

每次發言簡潔明了，各方累計時間不得超過1分鐘。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

攻方提問應貼近辯題，不宜刁難。辯方回答時應有針對性，切忌答非所問。重復提問和回避問題的要被扣分。

正反方選手站立完成每一輪攻辯，在規定時間內辯方選手落座視為完成本輪攻辯。

兩輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，對脫離比賽實際狀況的背稿，相應扣2—5分。

3、短兵相接階段：

自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方發言。

各隊耗時按累計計算。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的計時標志，另一方辯手必須緊接著發言，若有空隙，累計時照常進行。

同一方辯手的發言次序、次數、用時不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。

提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣2—5分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣5—10分。

自由辯論賽要求簡潔明了加強本方觀點，機智有力地反駁對方論點，不能流于空洞無物的攻擊，有意回避對方的質詢及發生觀點、語言的混亂。

提倡辯手語言平和、自然，不提倡咄咄逼人，氣勢洶洶，以及朗誦、表演的語言風格。

倡導良好辯風，注重普及知識、啟迪智慧和展示風度，切忌搞人身攻擊，盡量避免政治人物、政治事件，盡量避免當前敏感的國際問題和民族、宗教問題。

4、一錘定音階段

辯論雙方應針對辯論賽整體態勢進行總結陳詞，并注意升華辯題內涵；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣2—5分。