作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

科學教案篇一

1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

課件、表格

趣味練習

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣情況的？

（短信、電視、報紙等）

4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。

（天氣、溫度、穿衣指數等）

1.趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護自身？

（3）雨天出門準備些什么？

1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

大班科學教案：有趣的螃蟹

科學教案篇二

照鏡子和鏡子中的奇妙變化，都是孩子們最愿意做的事情，他們在公園的鏡子里可以看到不同的自己：瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其樂無窮，也深深的引起了孩子們的好奇心，不僅喜歡還總會問個為什么。

《綱要》中指出幼兒園為幼兒提供健康豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索，于是我設計了此節科學活動————《奇妙的鏡子》，讓孩子們充分挖掘和感受“鏡子”中所隱藏著的奇特奧妙。

1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，感受照鏡子會發生各種變化。

2、 引導幼兒萌發探索鏡子的興趣和愛好。

3、 體驗游戲活動的樂趣。

重點：知道鏡子的變化，感受鏡子在生活中的作用。

難點：激發幼兒探究的興趣。

每名幼兒準備一面小鏡子和一個小物品、可折疊的雙面小鏡子，教師準備望遠鏡和放大鏡（每組一個放大鏡），草莓粘貼。

1、教師引導幼兒觀察你的鏡子是什么形狀的？用手摸一摸，你有什么感覺？讓幼兒互相說一說自己的感受。

2、猜一猜鏡子都有哪些形狀的？讓幼兒大膽嘗試

師小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

1、師進行演示，讓幼兒感受望遠鏡的作用，讓幼兒試著說一說望遠鏡在生活都可以在什么地方用到？

師小結：望遠鏡使人看到的東西變近了。

2、教師和幼兒共同觀察放大鏡，看看用放大鏡之后的物品有什么變化。

3、出示可折疊的雙面平面小鏡子，讓幼兒說說這面鏡子有什么特別？ 2、 如果請小草莓來照這面鏡子會怎樣呢？

小結：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個、4個、很多個小草莓。

4、請小草莓再來照一照鏡子，看看誰能發現鏡子里的小草莓不一樣多的秘密。

小結：看來鏡子里小草莓變多變少是和鏡子打開合攏有關系。鏡子慢慢合攏，鏡子里的小草莓就會越變越多，鏡子慢慢打開，鏡子里的小草莓就會越變越少，這真是一個了不起的發現！其實小鏡子的秘密可多呢，下次我們再一起來發現更多的秘密吧！

教學反思：

在教學中，注重讓幼兒成為活動的主任，把活動和學習的主動權交給孩子，讓孩子自己發現問題、探究問題，教師只是起到一個組織者、點撥者的作用。同時注意鼓勵幼兒，樹立孩子的自信心，但在實踐和動手操作中，孩子把精力投入的玩中比較多，想的較少，感覺教師的引導和駕馭課堂的能力還有待提高。

科學教案篇三

幼兒對周圍事物和現象往往充滿強烈的好奇心，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出各種問題尋求答案。應滿足孩子的這些要求，激發孩子對科學的探索興趣，為孩子選擇適合科學教育的內容，提供豐富的教育材料，幫助幼兒主動獲取科學經驗、建構概念、發展智能、養成科學態度的過程。

中、大班

乒乓球、玻璃瓶(瓶口比乒乓球略大)

制作方法與步驟：成品

把乒乓球放在桌上，玻璃瓶瓶口朝下，罩在乒乓球上。在桌面上快速旋轉玻璃瓶，觀察乒乓球在瓶內的運動。

● 提示幼兒旋轉速度可由慢到快，并觀察速度快慢對乒乓球的影響。

● 引導幼兒在讓乒乓球快速旋轉后，嘗試將玻璃杯從桌面上移開，繼續旋轉，觀察玻璃杯里乒乓球的變化。

在剪掉瓶口的礦泉水瓶上面或鐵罐頭瓶的瓶口上綁上繩子，將水裝入瓶子，引導幼兒按著順時針或者逆時針方向由低處逐漸向高處迅速旋轉，觀察水是否會灑出。

物體在旋轉過程中，會產生一種背離旋轉中心的力，這就是離心力。當我們旋轉玻璃杯時，帶動乒乓球旋轉，乒乓球被離心力壓到了瓶壁上，產生要突破旋軌道外逃的傾向。而較窄的瓶口能阻止乒乓球被甩出去，所以不會發生球掉落的情況。

利用科學原理共同制作，激發孩子探索科學的興趣，培養孩子熱愛科學的感情。孩子在探索過程中不僅僅能收獲到快樂，更收獲到經驗、自信……

科學教案篇四

一、 。

1、 磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

2、 幼兒操作，并記錄。

3、 講解（表格一）

4、 小結：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。

二、 。

1、現在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？（磁懸浮列車，指南針,音響的揚聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時奶奶用磁鐵將家里縫縫補補用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方很多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵 皮具磁鐵 門吸磁鐵 服裝磁鐵 磁療磁鐵 電子產品磁鐵 電聲、電機磁鐵 禮品盒磁鐵“）（垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬。）

2、 由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。

三、 。

1、 看來大家對磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦？你有什么辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎？

2、 請你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發現了什么？

小結：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會馬上推開，不同顏色的碰在一起就會緊緊的連在一起。這是怎么一回事？

3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用s表示；北極，就用n表示。（出示認識兩極）操作（表格二）。

小結：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們也可以說是：同性相斥，異性相吸。

4、現在誰能來幫助小兔呢？

5、總結：小朋友真聰明，科學家費了很大的勁研究才發現：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發現，我們小朋友一節課就知道，太了不起。

四、

1、現在讓我們每個人也來當一塊小磁鐵，一面貼上“s”，一面貼上“n”，玩一個快樂的磁鐵人。當音樂停，你的“s”必須與別人的“n”相吸，否則就會被老虎吃掉。

2、游戲2遍，結束。

科學教案篇五

1、學習用不同的工具玩沙，感知沙子的`特征。

2、嘗試用沙子進行簡單的造型，體驗玩沙的樂趣。

1、整潔無雜物的沙地或沙池。

2、玩沙工具：小鏟子、小桶、篩子、模子、水、樹枝、漏斗、木棍等。

1、沙子看上去是什么樣的？

2、用手摸沙子是什么感覺？

3、赤腳蹲在沙子上感覺怎么樣？

1、篩沙子，摸一摸篩過的沙子和沒篩過的沙子有什么不一樣？

2、沙子里放點水，挖“隧道”“戰壕”壘“燕子窩”建“城堡”等。

3、用木棍，樹枝，手指等在沙子上畫畫，按手印，比一比誰畫的好。

4、用模子扣一扣，看一看沙子會變成什么樣？

鼓勵孩子用簡短的語句評價同伴的作品，并能用高興、開心、有趣等詞匯表達玩沙的愉快心情。 我的創新：

小結及反思 這節課通過讓幼兒在自由玩中感知和老師的引導使孩子們了解了沙子的特性。并用沙子擺出了很多造型，想象力比較豐富。對活動很感興趣，積極性也比較高。但小班孩子分享意識比較差，再用玩沙工具時出現了爭搶現象，這還需要在以后的教育教學過程中加強這方面的培養。

科學教案篇六

隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構造和功能以及電話與人們日常生活對的密切關系。

2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、電話2部，手機1部。

2、110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。

師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？（電話）

師:電話是什么樣子的呢？（有數字、聽筒、話筒、電線）手機沒有電線。

小結：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）

師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯系、請求幫助）

(1)當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救（110出示）

(2)當你發現失火了，要打什么求救電話？（119）

(3)當家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救？（120）

師：現在請小朋友看看圖片里發生了什么事，然后應該打什么電話求救，幫他們正確連線。

（1）首先會正確撥打求救電話110、120、119

（2）會簡單明確地回答現場的問題，會完整的表達事情

我們的生活離不開電話，今天我們學會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。

1、觀看電話機演變發展的錄像片，讓幼兒了解電話機發展的歷史。

2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續激發幼兒對電話的興趣。

3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學內容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經驗和社會發展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發現問題，討論問題，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構造和功能，幼兒學習的主體性和主動性被充分調動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經驗，使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程，動靜交替、環環緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學習得很認真，很投入，達到了預期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。在活動的設計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內在規律，通過游戲、觀察、回憶已有經驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見的機會；通過打電話讓幼兒在積極主動中，發現并認識各種電話機的外形特點構造與各種功用，學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識，從而獲得了新的知識經驗。

在設計電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。

科學教案篇七

1.能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。

2.知道自己笑的樣子很可愛，大家都喜歡。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

若干鏡子或一面大鏡子。

1.教師利用布娃娃引起幼兒的興趣

師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想知道她是誰嘛?小朋友請看，原來是布娃娃呀!小朋友跟她打個招呼吧!

幼：你好。

師：小朋友真有禮貌，你們看一看她長得漂亮嗎?

幼：漂亮。

師：因為這個布娃娃很喜歡笑，所以它長得這莫漂亮，小朋友笑一個我看你們長得漂亮嗎?還真漂亮，以后我們小朋友要經常笑。

你們來觀察一下布娃娃的臉上都長著什么呀!

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

小朋友觀察得真仔細。

2.請幼兒照鏡子并提問

師：現在老師給你們準備了好多的鏡子，請你們仔細觀察你們的臉上都長著什么，小朋友站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長著什么?”“扮個小鬼臉看看……”

幼：長著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

師：小朋友咱們對著鏡子笑一笑，笑起來這漂亮。

3.教師帶寶寶做五官游戲

師：小朋友請看老師變出什么來了毛毛蟲，你們伸出小指頭也來變一個吧!當老師說：“毛毛蟲爬呀爬爬到你的什么時，小朋友馬上指導相應的位置，教師以此讓小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老師先由慢到快。

“看xx指得又快又準確。”“其他寶寶要加油奧!”游戲反復進行。

4.引著寶寶笑一笑

教師和寶寶對著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來很可愛，大家很喜歡。

師：“xxx小朋友笑得真可愛!”過來笑一笑讓小朋友看一看，跟老師一起拍個照吧!小朋友你們想和老師一起拍照嗎?

幼：想。

師：“來，咱們大家拍個照，笑一笑!”。

活動結束。