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素質教育前期工作匯報篇一

關于實施素質教育情況的自查

匯 報

根據陜政督團[2008]1號文件關于《陜西省中小學實施素質教育督導評估指標體系（試行）》的通知精神及縣局對此項工作的通知要求，我校自開學以來，對照《陜西省中小學實施素質教育督導評估指標體系（試行）》的各項指標及要求，結合學校實際，扎實開展了自查自糾和整改工作?，F就我校實施素質教育方面的情況及自查工作予以匯報：

一、自查工作情況

1.成立學校實施素質教育情況自查工作班子，由校長任組長，校委會其他成員為組員的組織機構，充分認識全面貫徹教育方針，進一步深化素質教育是貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的迫切需要，是實施人才戰略的必由之路和有效舉措。

2.組織全體教職工認真學習陜督團[2008]1號文件精神，吃透文件中有關評估的指標要求，召開班子成員會，落實責任、明確分工。

3.對照實施素質教育督導評估指標體系（試行）的各項指標要求，逐項逐條扎實開展自查工作。

4.針對自查中出現的問題制訂切實可行的整改辦法，并細致開展整改工作。

二、素質教育實施情況 ——辦學方向

1.學校能認真執行教育法律法規，依法辦學、規范辦學，對全面實施素質教育的重大意義認識明確，注重學生創新精神和實踐能力的培養，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為統攬，結合本校實際，制訂了素質教育工作規劃方案，辦學目標可持續發展規劃。學校教學環境優美、設施完備，為全面提高教育質量奠定了堅實的物質基礎。

2.面向全體學生，促進全面發展，注重培養學生個性特長。徹底糾正了以考試成績為標準評價學生、評價教師造成學生課業負擔和心理壓力過重的錯誤做法，對學生的評價采取等級制，不給學生和教師按考試成績排序。

3.為確保轄區適齡兒童接受九年義務教育的權利，學校建立了控輟保學責任制，并采取相應的措施，廣泛宣傳義務教育法，走村入戶說服教育，使所有適齡兒童接受義務教育。

4.學校班額設臵合理，公平對待每位學生。從未開設重點班和非重點班，不向學生推銷和變相推銷商品，無舉辦任何收費形式的補課班、提高班的現象。

——學校管理與教育教學

1.校長經過崗位培訓，作風正派、業務熟練，領導班子和中層成員結構合理、職責明確、團結協作，實行校長負責制和責任追究制，對教職工關心的熱點難點問題召開民主生活會，廣泛接納教職工建議和意見，實行校務公開，接受社會和教師監督。

2.學校堅持“以教學為中心，質量是核心，全面發展是根本”的宗旨，狠抓學校教學管理，學校領導能經常深入教學第一線了解指導教學工作。教育教學工作計劃的制訂既緊扣上級主管部門的工作要點，又結合學校實際，切實可行，有具體的活動安排和落實措施，并建立相應的檢查、考評、反饋和調整機制，及時

總結

3.建立健全了學校各項規章制度，操作性強。實行崗位責任制和目標考核制，建立全方位、多角度、多渠道的全程管理體系，檔案有專人管理，門類齊全、規范，管理科學，詳實記載了學校教育教學工作及各項活動的開展情況，能依照新課改的要求及課程計劃開足開齊義務教育階段設臵所有課程，課時充足，課程表編排科學。

4.狠抓學校德育工作，堅持德育為首。德育工作目標明確，并做到管理機構、工作隊伍、基地、經費、途徑和措施的健全落實，注重對學生進行愛國主義、集體主義、民族精神教育，感恩教育等方面教育及日常行為規范的養成教育，充分發揮少隊組織在德育工作中的紐帶作用，堅持經常性地開展德育及少隊活動，升旗儀式規范，國旗下講話有記載。

5.建立學校、家庭、社會三結合的育人網絡，重視防范未成年人犯罪，設有法制副校長，能夠針對學生實際開展形式多樣的法制教育和心理健康教育，并利用櫥窗、宣傳欄張帖有關未成年人犯罪的條例、案例、宣傳畫。堅持每學期三至五次的家長會及教師的家訪工作與家長交換意見匯報情況，共同探討育人良策。

6.扎實開展教學工作，落實常規教學管理，對教師的備課、上課、作業批改、輔導、實驗、考試、考核以及聽課、評課等常規教學工作堅持經常性的檢查考評，有完善的落實檢查制度，有效促進了學校教學質量的提高。

7.積極有效地推行新課程改革，建立有校本特色的課程體系。教師能夠引導學生自主探究、獨立思考、合作交流和實踐操作，堅持開展教學研討和各類教學活動，能充分利用教具和信息技術等現代化教學手段組織教學，形成民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環境。

8.認真貫徹“兩個條例”，能保證學生每天在校有一小時的體育活動時間，堅持開展體育活動及各類競技比賽、文娛活動，活躍了學校文化生活。嚴格控制學生在校時間和作業量，從而使學生的身體和心理素質得到提高。

——教師隊伍建設

1.能按編制配齊各學科教師，所有教師持證上崗，學歷達到中師以上。學校鼓勵教師進行學歷進修，提倡小學教師大?；?，現在有50%的教師持有大專學歷，有2名教師持大本學歷，有部分教師還正在進修。

2.為調動教師工作的積極性，在職稱評聘工作中科學規范、公平公正，對教學成績優異、業務能力強、工作態度好的教師優先考慮。

3.所有教師能嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和縣局“八條禁令、八條提倡”的有關規定，熱愛學生、熱愛教育、忠職敬業，有創新、合作與奉獻精神，對學生堅持正面教育，不侮辱、體罰學生，學校能定期開展各類師德教育活動，通過演講、寫心得、舉辦專欄等形式提高教師職業道德水準。

4.重視師資培訓，與城關二小結對幫扶，建立長期的合作伙伴，鼓勵支持教師業務培訓，特別是薄弱學科的教師培訓。制訂青年、骨干教師培訓計劃，定期開展活動，隨時向上級推薦，參與評定。校本教研培訓開展經常，成效顯著。

5.鼓勵教師進行教育教學研究，撰寫論文，制作課件，編寫教案，并參加各級舉辦的學術研討評選，對被評為縣級以上成果的教師予以獎勵，并在職稱晉升、年度考核中優先考慮。

6.努力改善教師工作和生活條件。學校有教師辦公和休息的宿辦樓，照明、供暖設備齊全，并為教師的生活提供適當的補償，使教師合法權益得到保障。

——教育質量

1.學校有良好的校風、教風、學風，學生精神面貌好，富有朝氣和活力，具備基本的辨別是非能力和自我管理能力，行為習慣良好，操行品德合格，身體發育正常，達到《體育課標》要求，體制健康測試合格率達90%以上，并能及時進行常見病的防治工作。

2.學校重視特長生培養，通過書法、繪畫、文藝、科技勞動等活動，使學生的興趣愛好、創造能力、動手動力、審美情趣得到提高，學生熱愛勞動、珍惜勞動成果，掌握了一定的基本勞動技能，具有基本的生活自理能力。學生作品、演講、舞蹈、體育等項目在市縣參賽演出獲獎。

——辦學條件

1.學校制訂了科學、合理的校園總體規劃，學校的占地面積達到規定標準，能滿足教學、活動、辦公、生活之需，維修及時，無危漏房舍。 2.校園整體布局合理，四季常綠，校園環境達到凈化、綠化、美化和道路硬化。標語符合實際，有文化品位，學生公寓食堂環境布臵個性鮮明、干凈衛生，從業人員有健康證、有工作服。

3.學校內部設施齊全，結構合理，設施配備達到了二類標準，并建立了詳細的管理和使用制度，教學和育人功能得到充分發揮，有滿足教學需要的體育、音樂、美術和綜合實踐場所、設備器械。

4.重視安全工作，層層簽訂安全責任合同，開展經常性的安全教育活動，建立安全防范措施和各類制度，實行安全責任追究制，定期不定期地檢查，消除各類安全隱患，并與當地派出所、村組聯合整治校園周邊環境，為學校創造一個舒適、安全、優美的工作學習生活環境。

醍醐中心學校 2008年3月

素質教育前期工作匯報篇二

素質教育示范校前期準備匯報材料

一、基本情況：

白團中學始建于1972年，原系一所鄉辦農村初級中學，現已發展為一所保定市區級中學。學校占地面積15127平米，生均占地面積17.92平米，建筑面積4133.09平米，生均建筑面積4.9平米。在校學生逐年增加，現教師70人，學生900人，18個

教學

近年來，在上級教育部門的正確領導下，在全體教職工的不懈努力下，白團中學由一所瀕臨兼并的學校，逐漸發展壯大起來。學校本著“讓每個孩子都感到優秀”的辦學理念，因材施教，以人為本，精誠團結，我校確立了“辦內涵學校，做智慧教師，育文明學生”的辦學目標，貫徹實施了“以情待人，以誠感人，以信取人”的管理理念，以“勵志、尚德、博學、慎思”為校風校訓，力爭達到“科學與人文并舉，規范與個性并存，人品與學識同步”的管理目標，使我校綜合辦學質量穩步上升。

二、教師隊伍和教學方面

近年來，我校積極踐行社會主核心價值觀，認真貫徹落實上級各級教育主管部門的精神，抓管理，促質量，努力做到“六個重視”。

（一）、重視教師隊伍建設

加強教師隊伍建設，既注重抓教師職業道德，又注意抓教師業務學習，雙管齊下，要求教師多學習，少抱怨，時刻注意為人師表、淡泊明志，把教育當成一種事業，樂于耕耘，懂得奉獻。

（二）、重視教學制度建設

我校制定了相應制度，以制度作保證，強化過程管理，確保教學工作的正常進行。

（三）、重視常規教學的過程管理

近幾年，按照區教育局抓常規管理不放松的指示精神，我們很抓常規教學：認真備課、及時候課、精心講課、耐心輔導、及時反饋、階段測試。我校在教學常規工作中嚴要求，勤督查，發現問題及時解決。學校注重對教學流程的監控力度，確立以學生發展為本的質量觀。堅持領導隨堂聽課制，通過及時調研，聚焦課堂，通過教師的常態課發現教學中的實際問題，找出課堂困惑，在聽課、評課、研討、測試的過程中共同提高。

（四）、重視課堂模式改革的實施 （1）、變換管理角色，提升管理智慧

隨著新課改的推進，學校清醒地認識到：要想讓教師盡快地適應課改、融入課改，學校領導必須轉變自己的角色。一是當好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導幫助”，變“檢查評比”為“協商切磋”。要求領導班子在課改中起模范帶頭的作用。二是當好服務者。在管理上，我們強化以人為本的管理理念，建立科學的、人性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實實在在的服務。三是當好組織者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據。尤其是對青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺，允許失敗，善待失敗。

（2）改革課堂教學，推進課堂改革教學進程。

一是加強教學改革，積極推進新課程。為更新教學觀念，并將新的理念運用于教學中，組織教師學習《新課程理念》、觀看優質課視頻。在教師間的交流和討論中，加深了對新課程的理解。二是利用業余時間組織教師參加多媒體課件的制作學習，廣泛應用于課堂教學中，提高了課堂教學效率。三是認真組織校級“教學評優課”、“教研組示范課”、“各教研組推門課”，積極探索課堂教學改革之路，教師課堂教學水平有了很大的提高，展示了我校新課程改革取得的可喜成果。四是注重交流學習，引導教師走出去或請進來方法，開闊視野，提高課改意識。

（五）、重視校本研修的開展 （1）、開展常規教研活動

我校每周進行一次教研活動，在教導處統一調度下，教研組長具體組織，按照教導處布置的任務定時完成。每次定人、定時間、定內容，要求做到有的放矢，不盲從，不流于形式。讓教師在教研中，交換信息，經驗共享，以推動校本研究。并且充分利用上級資源，借助上級領導到我校檢查工作之東風，促進教師教學教研工作的深入

（2）、注重集體備課，優化教學設計，注重學生學習方式的轉變。

以每學期開始的開學第一課為例，我們要求教師的教學設計要有明確的教學理論作指導，要以學生的自主學習、自覺學習為主，要以合作、探究為主要學習方式，要在全過程中為學生創建表現和展示的空間。為達到這一目的，我們注重集體備課，備課經歷課前備、課中備、課后備三個階段。尤其強調的是教師在備課過程中預設小組活動出現的情況，為小組教學順利進行做好充分準備。

（3）、聚焦課堂，改進教學策略。

課堂教學是師生共同的活動，是課程實施的關鍵環節，我們把管理的重點轉向教師的教與學生的學，關注學生的學習方法、學習習慣、學習效果，鼓勵學生勤學好問，敢于問難質疑，提倡合作學習。尊重學生對教學的意見，重視學生對教師的評價，評價指標設計結合學生的真實體驗，便于學生回答，引導教師針對學生學的實際來改進自己的教。我校積極開展校本教研活動，為不同層次教師創設展示教學的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，學會教學。

（4）、重視課題研究，提升教學智慧。我校積極開展以校為本的教學研究，確立核心課題。通過調研、反思和討論，我校每個教師在課題的引導下，從教育教學的活動和成果中體驗科研的強大生命力和效果，從而由被動參與到主動參與，主動探索，由重視成果到重視過程，不斷提高教師的科研意識和能力。通過課題研究，教師涌動著激情，充滿著幸福，同時也撰寫了大量的研究隨筆和論文。近年來，我校就有多個課題立項或結題，使我校教研活動也煥發出新的活力。

（六）、重視開展豐富多彩的文體活動

在學生管理方面，我校更是通過多途徑、多方法對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、安全教育、感恩教育、服務教育等，幫助學生樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀。積極開展多種活動，提高同學們的綜合素質，我校在開齊、開全、開足多門課程的基礎上，積極開展各種活動，極大地豐富了學生的學習和生活。關注貧困學生，及時做好心理輔導，促進學生健康成長。

比如，開學初，通過《白團中學養成教育手冊》、《育心讀本》對學生進行養成教育和心理教育，加強班風建設，落實《中學生日常行為規范》；利用每周的升旗、班會及重大節假日，開展專題活動，如母親節、父親節的感恩教育，“迎五四新團員宣誓”、國慶節的愛國主義教育，法制宣傳周的安全教育；利用每天中午的“快樂分享”欄目對學生進行勵志教育等；“新生軍訓匯演”“班級廣播操比賽”“迎元旦書畫展”“拔河比賽”課間跳繩比賽、快樂跑操、春秋季運動會等活動也豐富了校園活動；通過各種不同的讀書活動增強學校的文化氛圍，鍛煉學生能力；通過校園文化建設，熏陶學生，讓學生從校園的各個角落感受到一種積極向上的氛圍，受到美好思想的感染、教育。

三、

幾年來，在教育局的正確領導下，經過全校師生的共同努力，形成了“謹、信、愛、文”的良好校風。我校20

12、20

13、20

14、20

15、2016年連續被教育局授予“教育教學質量先進單位”；我校連續多年中考成績優異，2014年中考我校教學成績名列全縣第三，綜合成績第一；2015年中考我校取得優秀成績，名列全縣第二名。2016年中考我校再創佳績取，清中入學率名列全縣第二名，綜合排名全區第三名。同時，非畢業班教學成績也突飛猛進，令人振奮。2013年我校被評為市級師德建設先進單位，2015年春季在區運動會上獲得隊列優秀獎和精神文明獎。2016年、2017年秋季在區運動會上均獲得第七名的好成績并且榮獲隊列優秀獎和精神文明獎。

四、存在的問題

1、教師的業務水平和思想水平有待提高。

2、我校占地面積還存在嚴重不足，亟待上級領導協助解決

素質教育前期工作匯報篇三

素質教育工作匯報材料

嚴格依據《內蒙古自治區關于開展“兩基”鞏固提高工作先進縣督導評估和“雙高普九”督導評估的通知（內政教督【2010】7號），遵照敖漢旗人民政府督導室下發的關于“兩基”鞏固提高和“雙高普九”督導評估工作的文件指示精神，按照教育局和金廠溝梁中心校關于“素質教育”的實施要求，我校在素質教育工作中本著“牢固基礎，創建特色，提升師生素養”的原則，力爭將各項指標得以穩步發展，實現達標?，F將此項工作向各級領導做如下匯報、一、建立健全組織機構。

為了加強學校素質教育工作，使“素質教育”中的b級指標中的“教育發展環境建設、健全管理機制、提升教研能力、德育工作、校園文化建設、學校管理制度建設、學校安全工作、辦學行為”工作得到有序、有效、有益地實施，我校分別成立了以校長為組長，以業務校長、德育校長為副組長，以教導處、政教處、安監辦為成員的學校素質教育實施領導小組，制定了各相關制度，以此調控素質教育工作全程的組織、實施、監控、評價流程。

二、科學實施常規工作。

嚴格遵照上級素質教育工作精神，科學遵循素質教育規律，正確把握素質教育理念，辯證分析我校素質教育實情，我們在常規工作中、從“備講批輔考”到“學思創改導”的延伸，從課內學習到課外活動的發展，從能力提升到素養發展的融合，從教學研究到課程反思的統一，從基礎訓練測試到個性特長展示，從“畢業成績、行為規范、體育健康、視力檢測”到教育質量匯總，從體衛藝工作到“33211”工程，從課程語言到語言規范化工作，從學生學業評價到綜合素養評價，從個性發展軌跡到全面成長記錄。各項常規工作扎實活潑，做到“十性”，即“教師進步的專業性，學生發展的全面性，方案規劃的合理性、計劃制定的科學性、落實執行的及時性，實施過程的務實性，達成目標的一致性，運作反思的客觀性，教師合作的統一性，操作流程的痕跡性”。

三、創新發展形成合力。

（一）、大力促進電化教學工作的發展。我校是一所鎮級初中，近幾年來的教學成績在全旗鄉鎮初中中名列前茅，電化教學的實施、開展，現代遠程教育設備的安裝、開通，更是如虎添翼，全校教師“學電教，使用電教”，“習遠教，操作遠教”的現象已蔚然成風。自89年始，我校電化教學工作逐漸顯現了一個有計劃、有步驟、有規模、有成效的良好運作態勢。

第一、領導高度重視，充實電教設備。

1989年5月，我校在原有幾臺錄音機的基礎上，匹配了6臺幻燈機、一臺手動投影儀，開創了金廠溝梁總校電化教學的先河，廣大教師開始認識電教媒體，運用電教手段輔助教學，有力地促進了教育教學的發展，這是我校電化教學的“幼兒期”。xx年3月——xx年9月，在教育局領導的扶持下，我校增加了電教設備的投入，相繼建設了模式一、模式二項目，建立了一個微機室，從此，學生可以接觸電腦，操作鍵盤，實現了教學由教師單一執機向師生共同上機的初步轉變，使我校的電化教學工作發展到了“少兒期”?，F代遠程教育資源服務是教育部為配合現代遠程教育扶貧工程而設立的服務項目；是黨中央國務院貫徹落實“三個代表”、“科學發展觀”重要思想及實施“科教興國”偉大戰略的重要舉措；是深化教育改革，促進優質教育資源共享的偉大工程。xx年年12月，在上級領導的悉心關懷和大力支持下，我校成功申報為現代遠程教育“模式三”項目學校，先后建成了計算機教室2間，學生機60臺；多媒體教室1間，設吊頂投影儀1架、視頻展示臺一張、大屏幕電視機3臺、dvd播放機1臺、音響供放1套、衛星資源接收設備一套?，F在，信息技術設備和遠程教育設備工作正常，能接收遠程教育ip資

源及相關資源，我校的電化教學已經跨入了“青年期”，狀況良好，形勢喜人。

第二、制度齊全完善，實施科學管理。

1、成立電化教學組織。我們深知電化教學項目投資大，技術性高，專業性強，為了使遠程教育設備“模式三”能在我校得到充分利用，使我校師生能夠享用優質資源進行教育、學習的互補，從而整體提高教育教學水平，真正做到“樹立新形象，建設新金中，辦好人民滿意的學?！?。為此，學校專門成立了電化教學領導組織、遠程教育領導組織，以校長任組長，業務校長、教導主任為副組長，年級主任、教研組長、信息技術教師為成員的遠程教育領導小組，加強領導和管理，做到專人負責，專人實施，保證了電化教學正常開展及現代遠程教育設備的順利安裝、正常運行。2、加強遠教應用管理。學校在電化教學管理制度的基礎上制定了遠程教育相關的制度、《執機人員職責》、《現代遠程教育設備管理制度》、《遠教（接收）機房管理制度》、《現代遠程教育資源使用登記制度》、《現代遠程教育項目管理服務制度》、《遠教資源接收、下載制度》、《計算機教室管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《教育資源接收及使用管理制度》、《遠程教育設備維護、保養制度》、《機房安全保全管理制度》，保障了教師及時、有效的使用遠程教育資源。

3、建立遠程教育教研組。依據2010年3月28日旗教育局下發的《敖漢旗現代遠程教育設備及資源管理使用的規定》通知精神，結合學校實際，由教導處牽頭，制定了《金廠溝梁中學現代遠程教育設備、教學資源使用實施計劃》，由教研組長具體負責組織、監督本組教師的電化教學工作?！?】【2】【3】【4】素質教育工作匯報材料相關文章:教研先進單位申報材料校園周邊環境綜合治理工作匯報材料五五普法工作匯報材料創建省級“模范教工之家”的匯報材料關于學校發展思路、課程改革等匯報提綱黨建工作開展情況匯

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素質教育前期工作匯報篇四

以師生發展為本，向特色發展著力

素質教育特色工作匯報

我校創建于1964年8月，她位于京漢大道與江漢區前進一路交匯處，雖占地不足5畝，但校園布局合理，環境優美。近半個世紀以來，學校歷經滄桑，但桃李滿園，人才輩出。2009年，學校通過了武漢市素質教育特色校督導評估；先后被評為“全國綜合實踐活動課題實驗先進學校”、“全國少先隊手拉手助殘先進集體”、“全國少工委知心家庭學?！?、“中國少年科學院全國科普基地”、“湖北省示范家長學?！?、“湖北省少先隊工作示范學校”、“武漢市綠色學?！?、“武漢市教育創新、工作創優學校”、“武漢市特教工作先進集體”、“武漢市體育衛生工作達標學校”、“武漢市學校課外文體工程先進學?！???

近年來，學校確立“育人為本、以德立校、科研興校、質量強校”的辦學思想，堅持依法治校和以德治校相結合，探索實踐，總結出“嘗試體驗，自主發展”的育人思路，以師生發展為本，向特色發展著力，產生了良好的辦學效益和社會效益。

一、明確“嘗試教育”理念，在繼承與發展中凝聚單新精神 找準自己發展定位，用先進的、大多教師所普遍認同的辦學理念來指導學校辦學行為是學校發展生生不息、永葆活力的基礎，同時也是增強學校競爭力、促進學校長久向上的根本保證。在幾十年的成長歷程中，特別是在80年代末至90年代中期，學校以校風正、教風嚴、學風好、素質高、管理嚴謹而享譽江漢教育。90年代后開始的轄區人口轉移，使五平方公里中有11所小學中的學校陷入了重重困難。沒有沒抱怨，沒有放棄，單小不與大校比規模，不與名校比硬件，而是在繼承原有輝煌文化基礎上，根據時代發展趨勢和學校發展實際，明確了“嘗試體驗，自主發展”的辦學理念，并據此提出了“三讓”（讓每一位學生揚起希望的風帆，讓每一位教師領略教育的樂趣，讓每一位家長感受成功的喜悅）的辦學目標，強調教育教學過程中的 “民主、交流、互動、對話”，重視“經歷與體驗”、“過程與方法”、讓學生在輕松和諧的氛圍中，在激趣啟智的活動中、在體驗成功的感受中自主發展。

在“嘗試教育”辦學理念和“三讓”辦學目標的引領下，以剛柔相濟的管理文化為基礎，以德正業精的教師文化為保障，學校形成了“誠信、寬容、協作、創造”的校訓，“明德、博學、奮進”的校風，“樂學、善學、創新”的學風，“德正、業精”的教風，“追求卓越，和諧共處”的單新精神，為全面實施素質教育提供了有力保障。

二、探索“嘗試體驗，自主發展”德育模式，創建學生自主發展平臺

“嘗試體驗、自主發展”德育模式是指教育者在德育活動中，充分調動學生的主動性、積極性，激發學生內在的需要，引導學生在活動中嘗試體驗，感受成功，使之成為活動的主體。一方面要求教育者點撥、指導幫助學生，使學生能以自己的思維來支配自己的行為，去積極參與活動而不是盲目順從他人的意愿；另一方面，要求教育者在活動中充分放手，相信學生的能力和潛能，并在學生自覺的積極的活動中提高他們的心理素質，發展他們的自我調控能力。近年來，學校堅持以德立校，堅持全面育人、全員育人、全程育人，以養成教育為基礎，以嘗試體驗，自主管理、自我教育為手段，探索出具有學校特色的“嘗試體驗——自主發展”德育模式。

載體之一：“單小之星”評比——自主管理促發展

學校提出了“讓每顆星星都閃耀，讓每個孩子都成功”的德育工作思路，開展“單小之星”評比活動。要求學生在學習生活中做到自尊、自律、自理、自覺、自強。根據學生的行為表現，由學校領導、教師、家長等向學生發放 “紅、黃、藍、紫”等不同顏色的星星，學期末根據每位學生的獲星情況，綜合評選“單小之星”。評選出來的“單小之星”將成為全校學生學習的榜樣，享受外出參觀考察等體驗活動，獲得參與學生校長評選的資格。

“單小之星”評比活動，有效地實現了學生“人格自尊、行為自律、生活自理、學習自覺、成長自強”的自主發展目標，給予了學生充分的發展空間，讓學生在自主管理中發現自身的價值，發揮自己的潛能，發展自己的個性。

載體之二：“學生校長值周制”——爭當校園小主人

學校執行“學生校長值周制度”，為學生參與學校管理，成為學校的主人創建了行之有效的載體。每年10月13日的隊慶日，是學生校長換屆選舉的日子，各班推選出學生校長候選人，候選人發表自己的競選演說，展示才藝，由全校師生和家長代表當場選出新一屆學生校長。

評選出來的學生校長，帶領學生干部負責一周校內學生工作的管理，如：衛生、兩操、路隊等學校的教育教學活動。值周校長采取掛牌上崗制度，制定工作計劃，搞好大型活動。值周校長還根據有關內容，下設若干行規監督員、樓道長、組員，層層分工，實施崗位責任制和領導責任制，在制定計劃時明確崗位的職責要求及人員配備，加強了管理的力度。各個值勤周班級在值勤過程中除了認真履行職責以外，還為各類大型活動群策群力、集思廣益，充分調動了學生的積極性。

載體之三：“特色班級”創建——嘗試體驗人人行

學校不斷創新育人方式，豐富德育內涵，以“班班有特色”為工作目標，開展特色班級創建活動。各班班級命名個性化、班級目標明確化、班級活動特色化，力求“一班一品牌，班班有特色”?！皭坌陌嗉墶睆男√幹?，培養孩子們的愛心，引導學生走進社區，關心他人，關心周圍的人和事；“書香班級”引導孩子與書交朋友，讓書香伴隨孩子健康成長，“書法特色班” 引導學生行走書法世界，靜思學堂之規，傳承中國傳統文化，人人習得一手好字?！澳Х◤N房班”引導學生嘗試制作各種小食品,感知到不同原料可以制成不同的食品，體驗烘焙帶給他們的樂趣??

“特色班級”創建活動，為廣大師生搭建展示才華的舞臺，豐富育人內涵，充分發揮師生的主體作用，成為學校發展中一道亮麗的風景線。

載體之四：“單新小社團”——快樂體驗共成長

為了全面培養學生的主體意識和主體能力，全方位鍛煉學生的組織能力、合作能力和自主解決問題的能力，學校組建了以嘗試體驗為主的小社團，有乒乓球吧、機器人空間，絲韻葫蘆絲、風箏社、圍棋社、集郵俱樂部、書法天地、攝影小社團等。小社團活動給了學生自主選擇的機會，在共同目標鼓舞下，大家集思廣益，創新資源，互相鼓勵，互相配合，充分發揮集體的智慧和力量，創造思想的財富。豐富多彩的社團活動為孩子們提供了多角度、多側面的信息來源,使他們能相互取長補短、共同提高。

三、研究“嘗試教學模式”，構建“輕負高效”的育人課堂 在嘗試教育理念的指導下，我們強調把學生看成有主觀能動性和創造性的人，教學過程主要是教師引導學生自己去探索，讓學生在主動參與過程中，自己去獲取知識和能力，充分相信學生自己能在嘗試中學習，能在嘗試中成功，實現教師教與學生學的統一，努力構建“輕負高效”的育人課堂。

結合學生學情，我們研究出“嘗試課堂”教學模式，即六環七步：

六個環節：嘗試準備→嘗試問題→嘗試指導→嘗試練習→嘗試評價→再次嘗試創新。

七個步驟：準備練習→出示嘗試題→自學課本→嘗試練習→學生討論→教師講解→第二次嘗試創新

“嘗試體驗”理念下實施的“六環七步”嘗試課堂教學模式的核心是讓學生通過體驗生成問題、解決問題、獲得經驗、感受成功，有效改變學生的思考方式，變單純模仿為積極探究，變單打獨斗為合作學習，培養了學生思維的獨立性與創造性。在學生學習的進程中，教師時而走在學生之前,做知識的引領者；時而走在學生身邊,做嘗試的陪伴者；時而走在學生身后,做心靈的守護者；教師也在學生的成長歷程中歷練自我、逐漸成熟。

四、深化嘗試教育實踐，促進學生素質全面發展

嘗試教育的實踐，凸顯了學校的辦學特色，促進了學生素質的全面發展。

（一）魔法廚房——課堂“玩”起鍋碗瓢盆

雞蛋40克、牛奶160克、玉米油60克、細砂糖60克、低筋面粉200克??48名學生分成6個組，正忙著做牛奶方塊餅干。各小組的學生各有分工，有的負責“稱量”，有的負責攪拌，有的整理面團形狀，還有的負責烘焙??這是學校開設的廚藝校本課程，在培養孩子們動手能力的同時，引導他們從小樹立熱愛勞動的生活態度，讓孩子享受到學習之外的樂趣，促進孩子的全面發展。

（二）乒乓球特色——跳躍“炫動奇跡”

課間操時間，悅耳的音樂聲響起，600多名學生拿起乒乓球拍，開始了集體乒乓球顛球比賽。乒乓球在一個個稚嫩的小手上歡騰著、跳躍著“炫動奇跡”。

單新的孩子，人人會打乒乓球，人人會做乒乓球操，人人能講關于乒乓球的故事。在“嘗試教育”辦學理念的指導下，學校“以乒乓特色興校，用國球精神育人”，全面普及乒乓球教育，積極創建乒乓球特色文化，深入開發乒乓球校本課程，“打乒乓、揚國威、煉意志、健體魄”，靠乒乓球特色探索出了一條實施素質教育的新途徑。從單小走出來的每一個孩子，他們身上烙著乒乓球的印跡，他們健康活潑，充滿自信、樂于追求夢想。2012年，學校被評為“武漢市體育傳統項目建設學校（乒乓球）”，輸送了劉娟等國家隊乒乓球人才，培養了一批乒乓球特長學生。

（三）集郵特色——方寸之間，“郵”你“郵”我為給孩子們提供發展興趣的空間，學校成立了集郵小社團，專門開設集郵課，聘請集郵專家來校上課，借助集郵平臺，用多彩的活動引領孩子們邁入精神的高地，用生動的課堂引領孩子們進入知識的殿堂，使學校品牌在郵香中煉就，使校園文化在郵香中升華。

集郵小社團通過賞、畫、唱、寫、做等多種手段開展嘗試體驗活動，如收集鑒賞有關動物、植物、科學家、偉人、英雄人物的郵票等，體驗集郵的樂趣，掌握集郵的知識和方法；開展集郵主題手繪封、手抄報、明信片賀年卡設計活動、書信寫作等豐富的活動，將集郵和學習科學文化知識有機地結合，與德育工作緊密聯系，極大地提高了集郵活動的趣味性，激發了學生的創造力。

（四）科技教育——營造“科學夢工廠”

學校把科技教育作為實施素質教育，形成學校辦學特色的有效載體，以嘗試教育理念為引領、以頭腦奧林匹克為支柱，在學生中普及科技知識，積極開展校內外科技教育活動，逐步形成了規范化、系列化、科學化的科技教育活動體系，培養了學生的科學精神、創新意識和實踐能力，取得了豐碩成果。

學校太陽能裝置在全國科協會議上代表武漢市進行展示，《筷子人家》在武漢市科技小制作廢物利用比賽上獲省團體二等獎、市團體一等獎，《小筷子 大文化》在省科技創新大賽獲二等獎、市一等獎。學校先后被評為“全國科普基地”、“武漢市綠色學?！?、“全國科普知識競賽優秀組織單位”，“江漢區科技教育示范?！?，先后有周紅等四位教師被評為“全國優秀科技輔導員”，學生有三百余人次在各種科技比賽活動中取得好成績，幸立佩同學獲全省唯一“中國少年科學院小院士”稱號；肖仕煜、幸立佩同學的小發明獲得國家專利；王猛同學獲得省青少年遙控車輛模型競賽一等獎??

美國著名教育家杜威曾經提出：“一個人離開學校之后，教育不應停止”，強調了教育對人的終身作用，教育不會隨著階段教育的結束而告一段落，而將在未來很長的一段時間里影響并指導人的行為。單小正是秉承著“教育指導人生”的長遠方向，指導學生在嘗試體驗的過程中不斷地完善自我、突破自我、超越自我，努力達到教育指導生活、教育創造生活、教育改變生活的境界。

素質教育前期工作匯報篇五

推進素質教育匯報材料

尊敬的各位領導：

推進素質教育涉及教育理念、教育體制、教學方式、教學內容等全方位的調整，只有深化改革，在教育教學的重點領域和關鍵環節上取得突破，才能激發課堂教學活力和學校辦學活力，從而將素質教育落到實處。應該講，近幾年來，我市在全面實施素質教育方面進行了一些探索，也取得了良好的成效，但教育教學改革還存在不能適應社會快速發展需要和學生快樂成長需要的現象，學用脫節、課業負擔較重、教法陳舊、學生厭學等問題，既不利于增強學生的學習興趣和動力，也不利于素質教育的實施，必須堅持以全面提高學生素質為根本目的，重視加強學生的思想道德素質、能力培養、身心健康等教育，具體講，我覺得應著重抓好以下工作：

一、狠抓規范辦學，開齊開全各類課程。嚴格按照新課程改革及省規要求，從師資到課時安排，認真落實音體美、微機、綜實、校本、地方等課程；為防止教師私自放棄或擠占挪用上述課時，市教育局及學校應加大督查考核力度，力促各類課程落實到位。

二、逐步推進課堂教學改革，力促減負增效落到實處。一是大力推行師生教學方式改革，要求教師利用好學案導學，著力培養學生自主學習、合作學習良好習慣的養成，突出學生自主學習的主體地位。二是強化課堂教學精細化管理，要求課堂授課充分體現學生自主預習、小組研討、教師點撥、課堂練習、當堂檢測和總結拓展等有效環

節，真正實現課堂教學的師生良性互動、精講多練、課堂內外緊密銜接等要求，向四十五分鐘要質量。

三、注重個性化發展，促進學生健康快樂成長。要結合特色學校建設方案，堅持“綜合+特長”的培養模式，因校制宜地組建繪畫、書法、乒乓球、籃球、聲樂、舞蹈等特長興趣小組，利用體育大課間等課外活動時間，廣泛開展隊列展示、籃球、乒乓球等比賽活動，每年舉辦一次師生田徑運動會，一次校園文化藝術節，一次讀書節，豐富學生生活，促進學生全面健康發展。同時，要根據形勢發展需要和學生心理特點，針對單親家庭、學生厭學等突出心理問題，積極組建心理健康輔導中心，安排專兼職心理老師定期舉辦心理健康教育講座，及時為學生的身心健康發展破解難題，提高學生心理素質，完善品格，健全人格。

四、在師德建設方面，要以貫徹落實中小學教師職業道德規范為重點，不斷完善師德教育考核評估機制，切實提高師德修養，創樹教師形象。

一是重視發揮典型引路的正面激勵引導。探索建立優秀師德表彰機制，對日常工作中表現突出的教師和事跡，及時利用各種簡報和會議進行大張旗鼓的通報表彰，號召全體教師討論學習。學期開展“師德明星”、“最美教師”評選活動，并利用宣傳欄、校園網等渠道宣傳激勵。努力形成愛生敬業、團結協作、扎實勤勉的師德氛圍。

二是調動多方力量，強化師德監督。首先是校內監管，選調部分德高望重的老領導、老教師組建“師德監察小組”，著重監察教師執

教行為是否規范。其次是校外監管，聘請社會各界人士組建“師生行為監察員”隊伍，隨時通過師德師風熱線反映教師師德行為。第三是學生及其家長監管，定期發放師德行為調查問卷，全面了解學生及家長對教師師德行為的意見和建議；或通過校長信箱、校長熱線反映問題，使惡劣的師德師風無所遁形。

三是建立師德管理臺賬，強化師德考核評價。全市應該研究出臺具體明確的師德評價標準，除對教師師德進行定期多元化評價外，各級部主任統一建立教師日常師德行為臺賬，每月總結通報。年終結合個人臺賬記錄和各種多元評價等級進行量化，對教師師德作出最終評定。教師師德綜合表現情況，反饋教師本人得知。

四、結合師德評價，開展自查自糾。利用每年師德建議月組織“師德教育”活動，要求教師針對上學年個人師德評價，進行全面總結和認真剖析，真正從內心查找不足和差距，制定整改目標和措施，簽訂個人承諾書，爭取在短時間內改善自我師德形象，提高師德水平。謝謝。