范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

雪花詩歌朗誦篇一

雪花，冬天的天使

炫舞著蒲公英般的童話

雪花，春天的使者

厲兵秣馬著繁花似錦

雪花，季節的名伶

喜怒哀樂著蕓蕓眾生

雪花，在寒冰里

我尋找著你的身影

雪花，沒有你

這個冬天是多么冗長

我在夢里看見你在微笑

雪花，沒有你

這個冬天是多么沮喪

在無盡的夜里等著天明

雪花，沒有你

守候的冬天還有多長

等候的春天還有多久

我在低沉與昏暗的曲折中尋找

我在黑夜與白天的罅隙里尋找

我在失望與心悸的眉尖上尋找

誰是天使？

予我不再沉淪

誰是使者？

予我今生期望

誰是名伶？

予我紅塵盡舞

雪花詩歌朗誦篇二

下——雪——啦

下——雪——啦

晶瑩的雪花 悄悄地落下

溫暖的山村 甜甜地睡啦

你從天宮里歸來 大地是你的娘家

等你的那盞燈籠 為你搖曳著紅紗

你落在枝頭 春天化作滿園盛開的梨花

你飄進夢里 農家飛來長著翅膀的金娃

你就像豐年的使者 把喜慶送給了華夏

你情記山川 把冬天裝扮成美麗的童話

你融進田野 寒風里呵護著生命的嬌芽

你就像無韻的樂章 把天籟在人間揮灑

啊 雪花 晶瑩的雪花

年年歲歲 揚揚灑灑

天地交融 潔白無暇

（愛永恒）

我站在地平線上

仰望浩瀚的星空

有多少美麗的傳說

在天幕上眨著眼睛

我的心飛進了銀河

去尋找五彩的幻夢

回頭看我生命的搖籃

也是一顆眨眼的星星

日日庚辰 相戀相生

蒼茫宇宙 自然恢弘

我們從哪里來 我們歸何處去

我們從哪里來 我們歸何處去

百年復百年

只有愛永恒

雪花詩歌朗誦篇三

1、詩歌：《雪花》 雪花，雪花，你有幾片小花瓣？

我用手心接住你，讓我數數看： 一、二、三、四、五、六。咦，剛數完，雪花怎么不見了？

只留下一個——

圓圓的亮亮的小水點。

2、詩歌：《雪花飄飄》 冬天到了，你伸出手兒，一片片雪花，飄到了手心，手指上，冰凍、涼爽，涼爽、冰凍，指縫中雪花漸漸的融化了，滲出了一顆顆小水珠，掉進了雪地里。

3、《字典公公家里的爭吵》

字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個不停的是標點符號。

看 它們的眼睛瞪得多大，聽 它們的嗓門提得多高。

感嘆號拄著拐杖，小問號張大耳朵，調皮的小逗號急得蹦蹦跳。

首先發言的是感嘆號，它的嗓門就像銅鼓敲：

“伙伴們，我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要!”

感嘆號的話招來一陣嘲笑，頂不服氣的是小問號：

“哼，要是沒有我來發問，怎么能引起讀者的思考?”

小逗號說話頭頭是道，它和頓號一起反駁小問號：

“要是我們不把句子點開，文章就會像一根長長的面條?！?/p>

學問深的要算省略號，它的話總是那么深奧：

“要講我的作用么……

哦，不說大家也知道。”

水平高的要數句號，它總愛留在后面作總結報告：

“只有我才是文章的主角，沒有我，話就說得沒完沒了?！?/p>

大家爭得不可開交，字典公公把意見發表：

“孩子們，你們都很重要，少一個，我們的文章就沒這樣美妙。

”滴水匯成了大江，碎石堆成了海島，大家不要把個人作用片面強調，任何時候都不要驕傲!"

小朋友，你聽了字典公公家里的爭吵，心里想的啥，能不能讓我知道?

雪花詩歌朗誦篇四

今夜，又見雪花

又有誰

與我煮酒

與君同醉？

凝：

窗外的雪花

似翩躚的羽紗

又似潔白的飛蝶

盡興的在朦朧的月光里交舞

檐下的雀鳥

為何無聲

噢

隱隱的又聽到了南山巉壁上

雪狼的長嚎！

洋洋灑灑的雪花

隨著嘵嘵的風

終以

擠進了門縫

濕了我的紙箋

模糊著我的清眸

握著筆的手

在發抖

墨箋中

閃著你的影

北方的梅樹下，紅圍巾飄逸

捧著片片的雪花

邂逅，邂逅！

猶記得

那一年，那一個黃昏！

劃著雪橇

紅樹林

迷路

雪野

一盞閃爍的燈

滋滋滋的火爐

雪花詩歌朗誦篇五

聽說你在海角天涯

我便托風，給你捎去兩朵雪花

希望它們降落在你的心坎上

增加你雪山的海拔

我要做一次勇敢的攀爬

也許會一失足而成千古恨

但我依然要去體會一下

無限風光在險峰的那句假話

哪曾想，你雪白的體溫

竟然，把雪花的冬天全部融化

思念在一條山谷里恣意流淌

理智是一道垮塌的堤壩

根本攔不住這匹脫韁的野馬

心田被這場洪澇沖毀了

只長荒草，不長莊稼

一條泥鰍，深深地鉆進了泥巴