在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

山東教師招聘語文學科專業知識真題篇一

1、在宇宙間屬于太陽系的九大行星中，哪顆被稱為“飛毛腿”？

a.木星 b.金星 c.水星 d.火星 e.土星

【答案】c水星

2、地球公轉的軌道平面叫

a.赤道平面 b.白道平面 c.黃道平面

【答案】c.黃道平面

3、我國最早的戲曲演員是誰？

【答案】春秋時楚國人優孟

4、我國最早的戲曲劇目是什么？

【答案】漢代的《東海黃公》

5、用二四譜“五二三四”讀輕三六調、重三六調和活三五調。

6、有俗語“太歲頭上，不宜動土”中的“太歲”是指

a.皇帝 b.玉皇大帝 c.老虎 d.木星

【答案】d.木星

7、我國古代第一部系統全面的戲曲理論著作是什么？

【答案】清代李漁所著的《閑情偶寄》

8、我國最早的劇場是哪個？

【答案】東漢時期建在洛陽城西的“平樂觀”

9、在傳統戲曲中，一桌二椅的“桌”可以表示多種景物，你能說出3種嗎？

【答案】在傳統戲曲中，一桌二椅的“桌”可以表示多種景物，如桌、案、幾、床、山、坡、墻、橋等

10、京劇有“大花臉”、“二花臉”、“三花臉”之稱，潮劇怎么說？

【答案】京劇的“大花臉”，潮劇稱為“烏面”；京劇的“二花臉”，潮劇沒有這種劃分，較難對口，但潮劇的“草鞋烏面”屬于“二花臉”；京劇的“三花臉”，潮劇稱為“丑”

11、我國戲曲最早的成熟形式是指哪種形式？現在我國各民族各地區的戲曲劇種有多少種？

【答案】南宋時溫州一帶產生的戲文；有365種

12、除《西廂記》之外，中國十大古典喜劇還有哪幾個？

【答案】除《西廂記》之外，中國十大古典喜劇還有《救風塵》、《墻頭馬上》、《李逵負荊》、《看錢奴》、《幽閨記》、《中山狼》、《玉簪記》、《綠牡丹》、《風箏誤》)

13、世界著名雕塑《思想者》是誰的作品：

a、米開朗基羅 b、羅丹 c、畢加索

【答案】b、羅丹

14、世界名畫《伏爾加河上的纖夫》的作者是：

a、依列維坦 b、希什金 c、列賓

【答案】c、列賓

15、哪四位藝術家被譽為京劇四大名旦？

【答案】梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云

16、明代大戲劇家湯顯祖創作的哪四種傳奇被稱為“臨川四夢”？

【答案】《紫釵記》、《還魂記》即《牡丹亭》)、《南柯記》、《邯鄲記》)

17、成語“笑容可掬”中“掬”字的意思是：

a、謙虛 b、捧起 c、生動

【答案】b、捧起

18、《三岔口》最能表現中國戲曲的：

a、抒情性 b、思想性 c、虛擬性

【答案】c、虛擬性

19、劇演唱上的一句話叫“千斤白、四兩唱”，為什么？

【答案】說明念白的重要性，演員在運用唱腔和念白來表現人物的思想感情時，對于念白不可掉以輕心

20、月亮總是把它的一面對著地球，因此我們只能看到它的半個面孔。這是因為：

a.月亮只有公轉無自轉 b.月亮的公轉周期和地球的公轉周期相同 c.月亮的自轉周期和公轉周期相同

【答案】c.月亮的自轉周期和公轉周期相同

21、“什么叫戲曲”有多種說法，被普遍認可的是王國維說，他怎么說的？

【答案】戲曲是以歌舞演故事

22、我國最早的一部戲曲史是什么？

【答案】王國維1902年寫成的《宋元戲曲考》

23、太陽的體積相當于 地球的體積

a.1萬個 b.10萬個 c.100萬個 d.1000萬個

【答案】b.10萬個

24、古時候，指南針為什么不叫“指北針”？

a.北同敗北，不很吉利 b.面南為尊，面北為卑c.男尊女卑，取“男”諧音 d.叫著順口

【答案】b.面南為尊，面北為卑

25、我國現存最古的劇本是哪一個？

【答案】南宋時的《張協狀元》

26、我國戲曲史上成就最突出的劇作家是誰？他一生寫過多少個劇本？

【答案】關漢卿，60多個

27、戲曲舞臺的表演區，就區位而言，比較普遍的是把它分成九個區，你知道怎樣分嗎？每個區又怎樣

叫？

【答案】前左、前中、前右；中左、中、中右； 后左、后中、后右，共九個區

28、什么叫“三小戲”？

【答案】“三小戲”是以小生、小旦和小丑為主的戲，如《拾玉鐲》、《柜中緣》等

29、我國最早的戲曲雜志是哪一種？

【答案】辛亥革命前夕的“上海大舞臺叢報’編輯出版的《二十世紀大舞臺》

30、我國最大、流行最廣的戲曲劇種是什么？

【答案】京劇

31、中國古代稱戲曲演員為”梨園子弟“，”梨園子弟“的稱號出自哪個朝代：

a、宋朝 b、元朝 c、唐朝

【答案】c、唐朝

32、《韓厥守宮》是哪一出戲的片段：

a、《搜書院》 b、《漢宮秋》 c、《趙氏孤兒》

【答案】c、《趙氏孤兒》

33、《琵琶記》屬于我國古典戲曲中的悲劇還是喜劇？

【答案】(悲劇)涼、悲慘的氣氛中展開，給觀眾以悲憤的感受。

34、《琵琶記》之外，中國十大古典悲劇還有哪幾個？

【答案】除《琵琶記》之外，中國十大古典悲劇還有《竇娥冤》、《漢宮秋》、《趙氏孤兒》、《精忠旗》、《嬌紅記》、《清忠譜》、《長生殿》、《桃花扇》

環城西路21號

35、名句”孔雀東南飛，五里一徘徊“出自哪里：

a、詩經 b、元曲 c、樂府

【答案】c、樂府

36、《國際歌》的詞作者是誰：

a、馬克思 b、鮑狄埃 c、貝多芬

【答案】b、鮑狄埃

37、元代有四個著名的雜劇作家被合稱為”元曲四大家“，請說出他們的名字。

【答案】關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸38、30年代以后，丑角使用過一種特殊聲型叫什么聲？你熟悉善唱此聲型的名丑嗎？請舉出1-2名。

【答案】痰火聲。善唱此聲型的名丑有阿倪、尼姑丑、郭石梅、李有存

39、戲曲中的武大郎運用戲曲基本功中的：

a、跪步 b、矮步 c、醉步

【答案】b、矮步

40、戲曲里的”插科打諢"是指：

a、走邊 b、云里翻 c、使觀眾發笑的穿插

【答案】c、使觀眾發笑的穿插

山東教師招聘語文學科專業知識真題篇二

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教師招聘考試：語文教師專業知識復習資料

（五）四、搭配不當

1、有關部門對極少數不尊重環衛工作勞動，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。

“對事件進行了批評教育”不通，應把“事件”改為“人”。

2、某工廠以技術進步為動力，不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制和開發。“研制新技術、新工藝”不通，應改為“致力于新產品、新材料的研制和新技術、新工藝的開發”。

3、楊輝返校后，對搶救落水兒童的事只字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數人知曉。

定語、中心詞不搭配，“這件好事”可以，“這件好人”不通，應去掉“好人”。

4、我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經過的一些城市，這當中就有大連市。動賓不搭配，“聽到城市”不通，應改為“聽到……城市的名字”。

5、中國人民解放軍北京部隊的一些醫院，像當年在戰場上聽到沖鋒號聲一樣，立即組成醫療隊，火速奔赴災區。

主謂不搭配，“醫院奔赴災區”不通，應把主語改為“醫院的醫務工作者”。

6、這種肥皂泡的色彩看起來不論多么光彩奪目，也必然要破滅的。

主謂不搭配，“破滅”的不能是色彩，而是“肥皂泡”，應去掉“的色彩”三個字。

7、山西省煤炭的蘊藏量是我國最豐富的地區之一。

主謂不搭配，“蘊藏量是地區之一”不通，應改為“山西省是我國煤炭蘊藏量最豐富的地區之一”。

8、她9歲起就在報刊上發表作品，并被一些文集選錄。

主謂不搭配，“她被文集選錄”不通，應改為“這些作品并被……”。

9、下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業興建得很好。“興建事業”不搭配，應把“興建”改為“興辦”。

10、兩次特大臺風給廣東、福建等沿海人民造成的災害，已被黨和人民解決了。

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“解決災害”搭配不當，應把“解決”改為“戰勝”。

11、高新科技園區以智力密集為依托，以開拓新產業和高科技成果為目標，不斷促進科研教育與生產相結合。

動賓不搭配，“開拓新產業”可以，開拓“高科技成果”不通。

12、改革開放以來，我們在經濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。動賓不搭配，“采取……改革”不通。

五、否定不當

1、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。“防止不再發生”等于讓它再發生，應去掉“不”字。

2、他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不忘思念家鄉。

“無時無刻不”等于“時時刻刻都”，應把“無時無刻不忘”改為“時時刻刻不忘”或“無時無刻不在”。

3、我們要認識和掌握事物的客觀規律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤。“避免不犯”等于要犯錯誤，應改為“避免犯錯誤”。

4、“神舟號”飛船發射成功，誰能否認中國沒有進入國際載人航天技術領域的能力? 反問也是一重否定，三重否定又成了否定，應去掉“沒”字。

5、無數事實告訴我們，不是沒有不能克服的困難，所以應當滿懷信心，去爭取勝利。也是三重否定，應去掉“不是”二字。

6、在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。應去掉“免”字。

7、我看誰也不可否認這出戲沒有一定的消極影響。應去掉“沒”字。

8、現在科學發達，移植記憶也許不是完全可能的事。

少一個“不”字變成了否定，應改為“也許不是完全不可能的事”。

9、誰也不能否認家長的這種做法不能說是對孩子的關愛，但結果也許適得其反。否定不當，應去掉“不能說”三字。

10、我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。否定不當，應去掉“不是”的“不”字。

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六、不合邏輯

1、人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊西邊的墻壁上。“宣傳畫”也包括“圖片”，不能用并列連詞“和”，應改“和”為“等”。

2、我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴寒，到小書房去找。同時“冒著酷暑和嚴寒”不合邏輯。

3、經過刻苦努力，期末考試他6門功課平均都在90分以上。平均分只有一個，或去掉“平均”或去掉“都”。

4、今年，政府要下大力氣，減輕農民的不合理負擔。

“減輕農民不合理負擔”等于說農民就應該承受不合理負擔，應去掉“不合理”三字。

5、凡在科學研究上有杰出成就的人，不少是在客觀條件十分艱難困苦的情況下，經過頑強刻苦的努力下才獲得成功的。

“凡”和“不少”矛盾，應去掉“凡”。

6、他是一個有缺點但對生活無比熱愛的人，這比對生活失掉信心更可貴。

“更可貴”改為“要好得多”。因為只有和可貴的事相比才能說更可貴，本句等于說“對生活失掉信心”是可貴的。

7、綠如屏風的青山，潺潺的流水以及油畫般的景致，把游人帶人迷人的天地。“綠如屏風的青山，潺潺的流水”應包容在“油畫般的景致”之中，應把“以及”改為“等”。

9、一連幾個酷夏，縣委都動員大批機關干部和科技人員到農業第一線去，同歷史上罕見的洪澇災害作斗爭。

一連幾個酷夏都同洪水作斗爭就不能說是“歷史上罕見”了。

10、公司家大業大，更要注意節省不必要的開支和不應有的浪費。“節省不應有的浪費”不通。

11、一輛越野車像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環山公路上疾馳。不合事理，“在蜿蜒曲折的環山公路上”不可能“像離弦的箭一樣”。

12、這位名聞遐邇的五官科老教授是耳、鼻、喉的克星，五官上的任何頑疾到他手里都一掃而光。邏輯不通，“耳、鼻、喉的克星”即克掉了耳、鼻、喉

七、結構混亂

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1、他平時總是沉默寡言，但只要到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。

或去掉“多”或改為“就分外活躍而健談多了”。

2、如何才能富起來呢?關鍵在于知識起決定性作用，知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足是以知識的充足為前提的。

或改為“關鍵在于知識”或改為“知識起決定性作用”。

3、這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。

或去掉“還有”或去掉“也參加了學習”。

4、近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，并重點建設一批高水平的大學和學科。

“重點建設一批高水平大學”的主語應當是國家，而不是“高校”。

5、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在做怪。是雜糅句，或去“在作怪”三字，或去掉“其根本原因”。

6、我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。雜糅句，或去掉“出版”或去掉“才能面世”。

7、不加選擇地讀書，這種現象在青年中普遍存在，現在是幫助他們解決怎樣讀書的方法的問題的時候了。

雜糅，或改為“……解決怎樣讀書的問題的時候了”，或改為“……解決讀書方法的問題的時候了”。

8、可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。結構混亂，“巨著”“過早地離開了我們”不通，應該是作者。

9、這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。

結構混亂，“被授予優質產品稱號”的應該是“產品”。

10、這個車間還建立了干部巡回檢查制度，定期到各班組檢查制度執行情況。結構混亂，“車間定期檢查情況”不通，應在“定期”前加上“干部”二字。

11、感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配制而成的。

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雜糅，或去掉“主要成分”或去掉“配制而成的”。

12、為了適應工作重點的轉移，我校建立和健全了必要的規章制度等一系列工作。或改“我校進行了建立和健全……工作”或去掉“等-系列工作”。

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山東教師招聘語文學科專業知識真題篇三

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教師招聘考試：中小學語文學科專業知識模擬試題及答案

1、您認為當前語文課堂教學中存在的主要問題是什么？試用課程標準的精神加以具體分析。（10分）

2、九年義務教育階段語文課程的基本理念是什么？（10分）

3、閱讀短文，回答以下問題（10分）春之懷古 張曉風

春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣渾燉無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄 飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一件柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。

春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，團長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

而關于春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一集小羊在嚙草時猛然感到的多汗，一個孩子在放風箏時猛 然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他 們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節命名——“春”。

鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統計數字。

至于所有的花，已交給蝴蝶去點數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。

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春天必然曾經是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙籮與煙籮的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。

㈠劃線的句子中的“冷面”“花面”“歌”具體分別指什么？ ㈡作者為什么說春天“不講理、不邏輯”？

㈢在“春天曾經是這樣”后面加上“在什么地方，它仍然是這樣的吧”的用意是什么？ ㈣對本文的分析鑒賞正確的兩項是

a．本文按時間先后順序描繪了從冬末冰雪消融到春天春光明媚的整個過程。b．本文一會兒描繪春天景色，一會兒敘述“春”這一名稱的來歷，一會兒又描繪春天的景色，思緒顯得不是十分順暢。

c．本文用桃花攻陷山村水廓，柳樹控制皇室御溝民間江頭，說明春天的到來出人意料又勢不可擋。

d．本文用小羊感到多汗，孩子感覺到風箏飛騰，患風痛的腿感到舒活，千千萬萬素手感到水的血脈，說明春天給人們帶來了溫暖和快樂。

e．本文用擬人手法和不少形象化的動詞，把靜物作了動態處理，把動態靜物寫得更加活潑動人，從而寫出了春天的動態美和鮮活的生命力。

答案

1、答：（1）做一個積極的旁觀者（2）做一個熱情的支持者（3）做一個朋友般的監督者

2、答：（1）遴選、鑒別的能力（2）組合、變通的能力（3）協調、溝通的能力

3、答案：

㈠“冷面”是鋪滿地面的冰冷的積雪，“花面”是部分積雪融化以后剩下的零零落落斑斑駁駁的積雪，“歌”是雪融化而成的流水。

㈡因為春天的雷無端地惹哭滿天的云，杜鵑鳥斗急一城的杜鵑花，風吹飛漫天的柳絮。㈢作者相信以前的春天是這樣的，但由于時代的變遷，很多地方的春天已失去了這樣的韻味，只有沒被開發的地方也許還保留著春天的這種原始而古老的韻味。

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㈣c e（a沒有寫全過程。b仔細分析，本文的思路是十分嚴密的。d通過這些表明春天在不知不覺中到來。）轉貼于:中國教師資格證考試中心 中公教師考試網：http:///

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山東教師招聘語文學科專業知識真題篇四

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2015山西特崗教師招聘考試政治學科教材教法

（九）中學政治課的教學形式

教學形式是指教學內容諸要素統一起來的結構或教學的表現方式，是教師組織學生進行教育教學活動，貫徹教學原則，實施教學方法，完成教學任務，實現教學目標的方式。

中學政治課的教學形式一般分為課堂教學、課外活動和社會實踐三種主要形式。【中學政治課教學形式概述】

一、中學政治課教學形式的重要性

1、恰當的教學形式有利于培養社會需要的合格人才

2、恰當的教學形式有利于采用相應的教學方法和手段，提高教學效率。

3、恰當的教學形式有利于促進學生綜合素質的發展和創新精神的培養。

二、中學政治課教學形式的發展過程

建國以后，新中國的政治課經歷了三個時期，政治課教學形式也經歷了三個時期。

1、中學政治課建立和發展時期的教學形式(從1949年至1966年)

2、十年**時期的中學政治課教學形式(從1966年—1976年)

3、走向健康發展時期的中學政治課教學形式(1977年—現在)

4、中學政治課教學形式的發展趨勢

第一，課型結構由單一課為主向以綜合課為主轉變

第二，教學形式由課堂教學為主向課堂教學與課外活動和社會實踐并重轉變。第三，課堂教學由封閉式教學向開放式教學轉變。【中學政治課教學的主要形式】

一、課堂教學

1、課堂教學在教學中的地位和作用

課堂教學又稱班級授課制。它是按學生年齡和知識程度編成固定人數的教學班，教師根據國家制定的教學計劃、課程標準，按照教科書和學校安排的課表、教師進行教學活動的一種基本教學途徑。

課堂教學在中學政治課教學主要作用包括以下幾個方面： 第一，課堂教學是完成中學政治課教學任務的基本途徑。第二，課堂教學是提高政治課教學質量的基本保證。第三，課堂教學是充分發揮教師的主導作用的有效形式。第四，課堂教學是提高教學效益的有效形式之一。

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2、課堂教學的基本類型和結構

課堂教學以不同的標準可以劃分為不同的類型，一般分為單一課和綜合課兩大類。以教學任務為標準，一課時內主要完成一項教學任務的課稱為單一課，完成兩項以上任務的課稱為綜合課;以教學方法為標準，一課時之內主要使用一種教學方法的稱之為單一課，使用兩種以上主要教學方法的稱之為綜合課。

課的結構是指一堂課的構成部分及其部分的實施順序和時間分配。課的類型不同，其結構也就不同。一般來說，一堂可要由組織教學、檢查復習、教學新教材、鞏固新教材、布置作業等部分結構。

第一，單一課

單一課主要包括自習課、討論課、講授課、練習課、演練課、電教課等課型。(1)、自習課(2)、討論課(3)、講授課(4)、練習課(5)、電教課 第二，綜合課

綜合課是指在一堂課內完成兩個以上的教學任務或使用兩種以上教學方法的課型。綜合課主要包括研究性課、四因素課、五導式課、“三段式”課等課型。

(1)、研究性課

研究性課是指在政治課教師的指導和參與下，引導學生學會選擇和確定研究專題，運用政治課所學的科學理論和科學的思維方法、研究方法，通過個人、小組、集體的社會調查搜集利用資料，經過自己的思考、研究和同學之間、師生之間的分析討論，得出正確結論的課型。

實施研究性課型的一般結構程序如下：一是立題，就是在教師的指導下選擇和確定與提高自己綜合能力素質關系較大的某一社會重點熱點問題作為自己的研究專題。二是課前進行社會調查和搜集相關信息資料。三是學生自己獨立思考研究，初步形成自己的觀點和主張。四是同學之間、師生之間的可內外交流、討論、形成共識。

五是學生自己總結研究成果，寫成調查報告或政治論文參加評比或在報刊上發表。(2)、四因素課型：

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這是指課堂教學采用四個因素或四個環節來完成課時任務的課型。例如：讀、議、講、練四個要素構成的有引導的“茶館式”課型，即讀讀、議議、講講、練練。

其具體做法：一是自學。二是解或。三是精講。四是演練。

(3)、五導式課型。

所謂五導式課型就是通過教師運用五導教學法，引導學生快速進入學習狀態，積極主動地從事豐富多彩的學習活動的課型。五導就是在教學過程中教師導入、導讀、導說、導思、導練五個相互聯系的基本環節。實施這種課型的結構程序一般就是抓好這五個基本環節。一是導入、二是導讀、三是導說、四是導思、五是導練。

(4)、開放式課型。

所謂開放式課型就是利用計算機互聯網和電子光盤軟件材料等現代技術設備和手段，充分發揮名師效應組織課堂教學，并對校內外乃至國內外學生開放，以實現教學效益最大化的一種現代化課型模式。

3、課堂教學的基本要求

第一，明確教學目標，端正指導思想

首先，明確教學目標。教學目標是否明確、具體、恰當，直接關系到教學質量的提高。一堂課，只有有了明確的教學目標，課堂教學才有具體的努力方向，才能圍繞這個目標和方向組織教學。評價一堂課的好壞，首先是看有無明確的教學目標和目標是否達到。確定教學目標要以《課程標準》為依據，表述做到全面、具體、切實、可行。所謂全面是指課時教學目標應包括知識、能力、覺悟及行為;具體是指課時教學目標應符合識記、理解、運用的表述規范;切實是指課時教學目標應符合中學生和社會實際;可行是指課時教學目標通過一個課時的教學能夠達到。課堂教學目標明確，教師就可圍繞著這節課的教學教學目標進行教學活動，從而保證教學任務順利完成。

所謂的端正教學思想就是指中學政治課必須符合黨和政府、社會對政治課的具體要求。第二，教材處理恰當，解決重點難點

要做恰當處理中學政治課教材，至少應符合三項要求：一是按照《課程標準》規定的課時來制定計劃講授教學內容。二是把教學的系統性和針對性有機地結合起來。三是突出重點、突破難點。這是評價課堂教學成敗的一個重要依據。突出重點是指教師上課時應著力抓住關鍵性的知識點和思想點。在重點內容上，恰當運用多種教學方法、學法集中解決，使學生對重點內容真正的理解和運用。

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突破難點是指教師上課時針對學生難懂、易錯、難接受的問題，化難為易、化繁為簡、化抽象為具體，使學生順利克服、準確把握。

第三，“雙主作用”充分，多向交流活躍。

課堂教學活動是師生之間互相作用的活動。一堂好課的主要表現之一就是教師的主導作用和學生的主體作用(簡稱“雙主作用”)都得到充分發揮，二者統一、協調、配合。在教學過程中，教師的“導”完全是為了學生的學。唯物辯證法告訴我們，外因是事物變化的條件，內因是事物變化的根據，外因通過內因而起作用。在教學過程中，對于學生學習知識來說，教師是外因，學生是內因，教師的教必須通過學生的學才能起作用。

一堂好課應該是師生心理同步，思維共振，精神共鳴，配合默契。教師在上面講，在黑板上寫，學生在下面聽，在筆記上記。教師設疑提問，學生積極思考和回答。設疑與解疑，提問與答問配合默契;教師傳授信息，學生接受和反饋信息，實現雙向交流;教師講得引人入勝，學生學得津津有味。師生間達到這種最佳的配合，必然收到很好的效果。

第四，恰當運用教法學法，注重學生能力培養。

恰當運用教學和學法是提高課堂教學質量的重要手段;教師上課應該根據自己的知識結構和教學經驗，針對教材特點和學生實際，正確地運用教法和指導學法。教法與學法的選擇主要是為了取得最佳的教學效果，而任何一種教法和學法都不是萬能的，都各有其長短，師生之間也各有其特點。因此教師在教學中不能希望僅用一種教學方法就能解決所有的問題，應該選用多種教學方法互為補充，從而激發學生的學習興趣，引導學生探討問題并解決問題，培養探索創新的精神品質和分析解決問題的實踐能力。在注重教法同時，應該注重學生的學法。注重學生能力培養是中學政治課課堂教學的重要任務之一，也是教法學法運用的目的所在。一堂好的政治課不僅要求向學生傳授馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及其他的社會科學的常識，而且要求教師引導和幫助學生把這些基本常識轉化為分析解決實際問題的實踐能力，逐步培養學生的創新精神和實踐能力。因此，恰當運用教學方法，注重學生的實踐能力培養既是中學政治課教學的基本要求，也是衡量一堂政治課教學質量高低的重要標準。

此外，在中學政治課課堂上教師還應該注意儀表、教態、語言和板書。儀表要求衣著樸素，大方、整潔，不要過分注重衣著的時髦;教態要求自然大方，精神飽滿;語言要求準確鮮明，生動形象，不能過分地使用文學化的語言，語速要適中，語調要有抑揚頓挫，要善于運用樸素簡單的語言把抽象的概念、深奧的原理具體化、通俗化;板書要求簡潔、條理清楚、美觀、文字工整、規范、準確。

二、課外活動

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1、課外活動在教學中的地位和作用

第一，有利于鞏固和深化教學內容，擴大學生的知識面

第二，有利于充分發揮學生的主體作用，培養學生的創新意識和實踐能力。第三、有利于充分發揮學生的個性特長

2、課外活動的主要形式和基本要求

第一，組織學生閱讀與政治課內容、學生養成良好品行習慣有關的報紙雜志和課外書籍。第二，組織報告會和學習經驗交流會 第三，組織知識競賽和辯論、演講比賽

第四、指導學生寫政治小論文、辦黑板報和學習園地 第五、組織學科興趣小組

三、社會實踐

1、社會實踐在教學中的地位和作用 第一，有利于提高學生綜合能力素質 第二，有利于增強學生的社會責任感 第三，有利于為社會培養復合型人才

2、社會實踐的主要形式和基本要求 第一，參觀訪問 第二，社會調查 第三，社會服務

第四，組織學生旁聽法庭審判或參加宣判會

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山東教師招聘語文學科專業知識真題篇五

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2015山西教師招聘考試語文學科專業知識

（九）【文學概論】

【文學理論的性質和形態】 文學理論的性質

(一)文學理論的學科歸屬★

文學理論作為研究文學普遍規律的學科，具有獨特的研究對象和任務，具有鮮明的實踐性和價值取向。文藝學是一門以文學為對象，以揭示文學基本規律，介紹相關知識為目的的學科，包括三個分支，即文學理論、文學批評和文學史。這三個分支具有不同的研究對象和任務。它們之間相互獨立又相互聯系和滲透。文學理論要以文學史所提供的大量材料和文學批評所取得的成果為基礎。如果文學理論不根植于具體文學作品的分析和文學發展歷史的研究，文學理論所概括的文學基本原理、概念、范疇和方法，也就成了“空中樓閣”，失去了存在的依據。反過來，文學史、文學批評又必須以文學理論所闡明的基本原理、概念、范疇和方法為指導，離開這種指導，文學史、文學批評就失去了活的靈魂，成為一堆混亂的材料的堆砌和隨心所欲的感想的拼湊。這三者之間，往往是“你中有我，我中有你”，相互包容，相互滲透。由此可以對文學理論的學科歸屬有一個總的概念：文學理論是文藝學中三個分支之一，它與其他分支有極其密切的聯系，它通過對文學問題的審視，側重于研究文學中帶一般性的普遍的規律，它力圖指導、制約其他分支的研究，但它本身又必須建立在對特殊的具體的作品、作家和文學現象的研究基礎上。

(二)文學理論的任務★

文學理論的任務一般包括五個方面，即文學活動論、文學活動本質論、文學創作論、文學作品構成論和文學接受論。文學不是以成品這種形式而存在的，而是以活動的方式存在的。美國當代文藝學家m.h.艾布拉姆斯在《鏡與燈——浪漫主義文論及批評傳統》一書中提出了文學四要素的著名觀點，他認為文學作為一種活動，總是由世界、作者、作品、讀者等四個要素組成的。文學理論把握的不是這四個要素中孤立的一個要素，而是四個要素構成的整體活動及其流動過程和反饋過程。

真題點睛

美國當代著名文藝學家艾布拉姆斯認為，一切文學活動都由四個要素構成，這四個要素是()。

a.世界作者作品讀者b.作家時代讀者社會 c.作品社會生活讀者d.創作閱讀批評審美

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【答案】 a 【名師點評】美國當代文藝學家艾布拉姆斯在《鏡與燈——浪漫主義文論及批評傳統》一書提出了文學四要素的著名觀點，他認為文學作為一種活動，總是由世界、作者、作品、讀者四個要素組成的。因此本題選a。

(三)文學理論的品格

文學理論作為一門科學，具有實踐性和自身獨特的價值取向。1.文學理論的實踐性

文學理論作為一門理論形態的學科并不是憑空產生的，也不是個別理論家杜撰出來的，而是從長期的、多種多樣的文學實踐中總結出來的。換言之，文學理論是對古今中外一切文學活動實踐的總結，它的出發點和基礎只能是文學活動的實踐。因為，實踐是檢驗真理的標準，文學理論的真正科學不但在于這些學說形成之時，而且在于爾后為文學實踐所印證之日。文學理論的實踐性，不但在于它來源于文學活動的實踐，而且在于它必須經得起文學活動的實踐的檢驗。

2.文學理論的價值取向

文學理論既然是文學實踐經驗的總結，那么文學理論家在總結實踐經驗時，總是要依據一定的哲學、政治、道德、美學觀點等，從而體現出一定的價值取向。文學理論也是一種意識形態。它肯定什么作品，否定什么作品;贊揚什么文學現象，批判什么文學現象;提倡什么藝術趣味，反對什么藝術趣味，都應該有明確的價值取向。就目前而言，我們的文學理論的價值取向應該是民主的、科學的和現代的。

【文學活動】 文學的含義 ★★★★

文學包括詩、小說、散文、戲劇、影視文學等多種樣式，至少包括兩種不同的含義：廣義的文化含義和狹義的審美含義。

(一)文學的文化含義

在中國，文學最初泛指一切文章，這正體現了文學的廣義的文化含義。所謂的“詩以言志”“陳詩以觀民風”，并沒有著意去尋求詩的特殊審美屬性，而主要關注其一般文化內涵——由詩歌發現民俗文化狀況。當然，隨著文學活動的逐步發展和演化，詩的特別的審美意義也受到重視。

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在西方，18世紀以前文學也往往是在文化含義上使用的，即文學屬于一般文化，沒有被稱為美的“藝術”。古希臘時代尚無一般文學概念，而只有特定的史詩、頌詩、演講術、悲劇等概念。

(二)文學的審美含義

文學可以被視為一種審美形態。文學是指具有審美屬性的語言行為及其作品，包括詩、散文、小說、劇本等，這正是文學的審美含義。這是從文學的觀感的文化含義中分離、獨立出來的狹義文學觀念。文學不再指代用語言或文字傳輸的所有文化現象，而僅僅指其中富有審美屬性的那一部分。這也是文學的特性之一所在，它與一般的文化形態不同，具有特殊的審美屬性。

(三)文學的通行含義

上述兩種文學含義，分別突出了文學概念所包含的文化意義和審美意義，各有其合理處。但在現代，通行的還是文學的審美含義：文學主要被視為審美的語言作品。文學的審美含義在現在通行，是多方面因素的綜合結果，概括起來有兩個方面：第一，人類活動的持續發展，促進了人類符號表意能力的豐富與發展，使得文學這類專門的審美表現領域得以從一般文化形態中獨立出來;第二，現代性在全球的擴展，推動了世界文化、學術、學科的分類機制的建立和健全，而在各種人類活動的合理化分工機制中，文學被劃分到審美—表現領域，專門承擔以語言符號形式表現審美體驗的任務。這樣，文學的通行含義就大體形成了：文學是一門藝術，是主要表現人類審美屬性的語言藝術，包括詩歌、小說、散文、劇本等文類。與此含義不相符的哲學、歷史學、科學等其他文化形態，就不屬于文學范疇，而成為非文學了。當然，這種通行含義的采用，并沒有簡單地意味著把文學局限在狹義審美領域中。

(四)文學與非文學

判斷文學與非文學的標準主要在于：第一，文學的語言富有獨特表現力;第二，文學總是要呈現審美形象的世界，這種審美形象具有想象、虛構和情感等特性;第三，文學傳達完整的意義;第四，文學蘊含著似乎特殊而無限的意味。

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