在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中國高校百佳科技期刊篇一

山東大學土建與水利學院學生會網絡編輯部 網站的用戶體驗主要來自用戶和網站的人機交互過程。基于用戶體驗的高校門戶網站設計包含認識用戶群體、確定網站風格、版面設計、欄目設計四個步驟。具有良好用戶體驗的門戶網站將極大地發揮網站對外交流的職能，更好地為學校的教學科研服務。

隨著互聯網的發展以及高校信息化建設的逐步深入和完善，高校門戶網站已成為展示教學成果，辦學理念的重要陣地，更是學校與學生互動，展示學校公眾形象的重要窗口。但是，目前我國高校門戶網站整體呈現華而不實，學校主題與網站風格不相符，欄目設計缺乏人性化，用戶訪問體驗差等現象。

針對以上問題，本文提出一種基于用戶體驗的高校門戶網站設計思想，并以案例分析的形式展示其設計過程。什么是用戶體驗

iso 9241-210標準將用戶體驗（user experience，簡稱ue）定義為：“人們對于針對使用或期望使用的產品、系統或者服務的認知印象和回應”。iso定義的補充說明有著如下解釋：用戶體驗，即用戶在使用一個產品或系統之前、使用之間和使用之后的全部感受，包括情感、信仰、喜好、認知印象、生理和心理反應、行為和成就等各個方面。因此，用戶體驗是純主觀的，帶有一定的不確定因素，個體差異使得用戶體驗也不盡相同。

高校門戶網站的用戶體驗主要來自用戶和網站的人機交互過程。網站界面設計的人性化、合理性將直接關系到用戶體驗的好壞。因此用戶體驗的概念應該在網站設計的最開始就要進入設計流程，并貫穿整個設計過程。

2基于用戶體驗的高校門戶網站設計過程

通過對全國大量高校門戶網站設計的分析，用戶體驗的高校門戶網站設計過程可分為四個步驟：認識用戶群體及需求、確定網站主題風格、版面設計、欄目設計。其中“認識用戶群體及需求”這一步作為用戶體驗好壞衡量的依據，是進行版面設計、欄目設計的基礎，只有充分認識到用戶群體的需求才能人性化的設計好版面和欄目。1)認識用戶群體及需求

正如第1節所述，每個用戶的真實體驗是純主觀的，是無法通過其他途徑來完全模擬的或再現的。但是對于一個界定明確的用戶群體來講，其用戶體驗的共性是能夠經由良好設計的實驗來認識到的。如高校網站，其用戶群體主要由學生、教師、家長、教育相關社會人士組成。他們的用戶體驗共性是希望便捷的了解學校相關信息，快速找到與自己相關的信息。2)確定網站主題的風格

網站主題風格是指網站呈現出的與主題相關的代表性的視覺印象。換句話說，主題風格就是指網站的整體外在形象，是用戶最直接的視覺體驗。高校網站的主題風格來源于學校的歷史，辦學特色等綜合信息，具體體現在網站的整體色調、logo、字體、圖片等元素。3)版面設計

基于用戶體驗的版面設計，其作用在于合理區分用戶群，使每個群體從分割好的固定的區域訪問自己感興趣的網頁。例如，高校網站主要的受眾是學生，所以學生感興趣的內容應該放在網頁最顯眼的區域（頂部或左上），而針對校園內教師群體的信息可以放在網頁的底部。不同的版面區割，能讓用戶獲得專業、快速的訪問體驗。4)欄目設計

欄目是對網站內容的概括。基于用戶體驗的欄目設計，是在版面設計的基礎上，進一步挖掘用戶興趣，并以欄目的形式呈現給用戶，其根本目的還是讓用戶快速找到自己感興趣的內容。例如，在針對學生訪問的版面區域中，有“專業設置”欄目。通常“專業設置”欄目下多為學院所有專業的介紹，這種設計明顯過于平實和籠統、用戶大多其實都想了解學校的專業優勢，因此可以在“專業設置”欄目下再細分出“重點專業”、“特色專業”等子欄目。這種人性化的世紀帶來良好的用戶情感體驗。

3對比分析

對于其他的高校，他們的門戶網站設計無一不是為他們針對的用戶人群考慮。

如同濟大學，1)首先他們針對的是學生，教職工，校友等人群。

2)其次，他們采用了藍色作為主色，無論是在體現其“嚴謹務實”的校風上，還是體現其辦學宗旨上，都極為合理。

3)然后，他們的門戶網站分成兩大部分：標題欄和信息欄。針對于用戶人群，他們關注的大多數板塊都是有關校內信息，專門為在校生和教職工提供相關信息，這樣可以更好地將信息讓每一個在校生和教職工了解。

4)最后，他們的欄目也是可以將用戶感興趣或是符合用戶要求的信息提供出來，各種各樣子欄目上是有諸如“同濟概覽”，“組織機構”，“人才培養”等方向的信息，盡可能的提供其用戶人群可能感興趣的信息。右上角提供了學生，教職工，校友等可以查找信息的專用通道，可以使得各類人群可以更方便更快捷地獲得他們想要或是感興趣的信息。

5)同濟大學的高校門戶設計，體現了“基于用戶體驗”的觀念。有助于其針對的人群可以享受更好地訪問體驗。

6)再如北京大學，他們所針對的人群，主題，版面，欄目等，與同濟大學相類似，同樣是以學生為主，輔以其他校內信息組成其門戶網站，整體內容和結構大同小異。

7)但不同的是，北京大學的門戶網站相對于同濟大學來說，更為簡潔，文字較少，讓人看了較為舒適。而同濟大學的板塊，文字偏多偏小，容易讓用戶產生視覺疲勞，團隊看來，應該想辦法將這些文字多的板塊改版或者與其它板塊融合，構成一個新的板塊，盡量減少，避免出現文字多的信息出現在首頁，因為用戶往往對于那些文字多而小的信息容易產生厭煩等消極情緒，避免這些，才能更好地提高用戶的訪問體驗和回頭率，提高網站的瀏覽量。對于這一點，值得我們在今后的網站設計中進行借鑒和改善。

8)門戶網站的作用是為特定的人群提供其感興趣或是符合其要求的信息。以此來提高用戶的回頭率和訪問深度。基于這一點，各個高校的門戶網站都已達到目的。

4基于用戶體驗的高校門戶網站設計實踐

以下以我院門戶網站改造為例，詳細介紹基于用戶體驗的高校門戶網站設計過程。1)用戶群體分析

我院網站用戶從社會角色上分，包括：學生、家長、學校教職工和社會人士四個群體。為滿足學院招生需要，學生、家長群可延伸為考生及其家長用戶群。從學院角度來看，我院網站用戶又可分為院內、院外兩大用戶群。所有用戶群的共同需求是：便捷地獲取學院相關信息。

2)主題風格設計

我院秉承“為天下儲人才”、“為國家圖富強”的辦學宗旨，踐行“學無止境，氣有浩然”的校訓，踔厲奮發，薪火相傳，形成了“崇實求新”的校風，應沿襲選用展現山東大學內涵的山大紅為基色，配以相應黃藍。3)版面設計

我院網站布局根據院內、院外兩個用戶群大致分為兩大區：院外用戶區和院內用戶區。其中考慮到學院招生需要，我們將網站頂部區域留給了考生及家長，并設置了學院概況、招生就業、新聞中心三個欄目。為了讓所有用戶群了解學院更加全面的信息，我們在網頁的左側設置了“專業設置”、“組織結構”等六個欄目，并設置了專題網站通道。這些共同組成了網站的主體部分。4)欄目設計

欄目設計的主要任務是挖掘用戶興趣，并將用戶感興趣的信息呈現給用戶。因此我們在合理命名一級欄目的基礎上做了更加個性化的細化分類，形成二級子欄目。例如在“校園生活”欄目下細分出了交通指南、學習環境、食宿設施等五個子欄目。

5效果分析

實踐結果證明，基于用戶體驗的網站設計能有效提高用戶回頭率和訪問深度，用戶忠誠度顯著提高，用戶訪問體驗得到明顯改善，網站的瀏覽量也有顯著提高。結束語

基于用戶體驗的高校門戶網站設計是“以人為本”思想的體現，它能很好地體現網站的個性化、人性化，提升用戶的訪問體驗和忠誠度。基于用戶體驗設計的高校門戶網站也必將能更好地為學校的對外交流以及教學科研工作服務。

中國高校百佳科技期刊篇二

全國高校百佳網站（共100項）

中國政法大學 中國政法大學主頁 http:/// 中南財經政法大學

中南財經政法大學文瀾新聞網

http:/// 長江大學

長江大學新聞網

http:/// 中南民族大學

中南民族大學南湖思政網

http:/// 湖南大學

湖南大學“千年弦歌”網站

http:/// 中南大學

中南大學新聞網

http:///gongzuo/ 最佳公益實踐獎

湖南大學千年弦歌

http:/// 最佳文明網絡社區獎

上海海洋大學易班

http:/// 最佳學生創意獎

華中科技大學“華中大在線”

http:/// 西南政法大學

西南政法大學新聞網

http:/// 中國礦業大學

中國礦業大學學生在線

http:///

中國高校百佳科技期刊篇三

“中國大學生在線”投票指南

（一）如無中國大學生在線網站賬號請先注冊，流程如下：1.進入中國大學生在線網站，直接在瀏覽器地址欄輸入http:///或者在百度上搜索“中國大學生在線”進入網站首頁，點擊紅框內的登陸

彈出如下對話框

如有賬號請選擇登陸，如無賬號請點擊注冊新賬號進入下一步

按照要求填寫注冊信息，填寫完成之后選擇注冊，之后系統會向你的注冊郵箱發送一封激活郵件

點擊紅框內的連接完成激活

選擇進入社區并進入個人主頁

（二）如何為我校投票？

當您注冊登陸完成之后，進入中國大學生在線首頁：

選擇活動鏈接，點擊進入頁面

于此處找到第六屆全國高校百佳網站網絡評選活動鏈接圖片并單擊

進入此頁面之后

下拉滾動條，在第250位左右找到我校華大青年網站的名稱鏈接，并單擊進入專屬界面

進入頁面后找到百佳投票選項，單擊輸入驗證碼投票

（三）如出現如下情況如何繼續？

選擇確定，單擊頁面上端的個人空間進入個人主頁

紅框處顯示的是你的網站積分，如果小于100分是不可以投票的最快賺取積分的方法是發送站內信，不管對方是不是你好友，都可以發送，每一條站內信10分。發送方法如下：找到華中師范大學之新人

單擊頭像進入對方的個人主頁，點擊紅框內的發送站內信

在對話框內填寫標題內容之后選擇發送

發送成功后將會獲得十分的積分，如此反復10次會得到一百分，則可以進行投票環節。

每個帳號可以為“華大青年”投票三次。單項獎每個獎項可以投票一次。請大家為我們將有效選票全部投出去！

感謝您對華大青年傳媒的大力支持！

中國高校百佳科技期刊篇四

篇一：百佳十優申請書 湖南省長沙民政職業技術學院

年4月8日 2010為進一步發揮典型的示范和導向作用，在全院大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風，激勵更多的學生參與志愿服務，進一步推進志愿服務的常規化、科學化、制度化，擴大志愿服務在廣大學生中的影響力，推動志愿服務的組織、隊伍、項目、機制建設，為完善社會志愿服務體系、促進社會和諧作出更大貢獻，學院決定開展第二屆青年志愿者“百優雙十佳”等評選活動。我部門特此參加這次的評選活動。以下是我部門的相關信息和特色： 一部門介紹

青年志愿者服務大隊是軟件學院的一個先鋒隊，以“愛心、奉獻、互助、進步”為宗旨，以“鍛煉自我”“服務他人”為目的，積極配合長沙民政學院院青年志愿者協會及各兄弟院系青年志愿者部門的工作。

（一）現有成員：17人。

其中大二的三位，分別為一位部長，兩位副部長，大一成員14人。

（二）愛心理念：“你，我、她、他、它，同住一個家！”。

（三）工作理念：“我不做最好，要做就比最好還要好！”

青年志愿者服務大隊自從學生會成立以來作為其一份子一直存在，并在學生會中擔當著不可少的重要角色。在工作中我們是合友，生活中我們是親友，學習中我們是學友，但無論什么情況，我們永遠都是共同面對，共同處理，共同分享的好朋友！為了他人的利益和需求及青年志愿者服務大隊的美好明天而共同努力，獻出我們最美的微笑和最誠摯的心！二 管理機制

俗話說“國有國法，家有家規”，為了保證青年志愿者工作的順利開展，特制定如下管理條例： 第一章 例會制度

例會是學生會工作組織和自我管理的一項重要內容。通過會議可以及時的制定安排和總結工作，并及時發現和解決工作中存在的問題和不足，及時傳達學校學院的工作安排和有關通知精神。

（一）提前五分鐘到會，不遲到、不早退、不曠會。

（二）請假必須提前一天或半天通知會議負責人，并要得到同意后方可，且不得 由他人代替。

（三）出席會議時全體到會成員必須自帶筆記本和筆，做好會議記錄。

（四）在會議進行時不得有吵鬧聲，不得吃東西，手機調為振動或關機狀態。

（五）按會議通知內容的要求，積極準備，會上踴躍發言，縮短會議時間，提高 會議效率。

第二章 工作制度

青年志愿者服務大隊多以志愿服務活動為主，需要耐心和毅力。以下是本部門的工作制度：

（一）每位成員于每月5號前上交一份月活動材料。

（二）每月安排成員去聯系義務服務對象，在開展每次活動前要寫好活動策劃，并做好前任準備。比如準備節目，搜集相關資料進行了解，并準備好活動物品。

（三）在活動時要積極配合主要負責人的安排和指導，要隨機應變，為服務對象 獻出我們最好的服務。

（四）每次活動結束后要寫出活動流程和總結，并在例會上大家說出自己的感想 和心得體會。

（五）除了本部門自己聯系的活動外，我們還會積極配合院系其他部門或協會組 織的活動，努力做到更好。第三章

（一）考核方法

1、考核對象：部門所有成員。

2、每人每學期的基礎分為60分，根據各人工作情況和表現進行扣分或加分。

3、考核結果將作為對成員干部任免、獎罰的依據。

（二）個人積分量化標準適用于所有成員。

1、有以下情況者給予扣分：

? 在任何團委、學生會等組織召開的會議或活動中，無故缺席一次扣2分。? 會議精神未傳達到或未組織落實的每次部長扣3分。

考核制度? 遲到、早退各扣1分。會議上表現不良者扣1-2分。? 未按時或未上交月計劃材料者扣1-2分。

? 早晚值班未落實者每次扣2分。

? 不服從上一級安排的摳3-5分，情節嚴重者可考慮退出部門。? 其它看情況待定。

2、有以下情況者給予加分：

? 在部門工作出色者，加5-8分。

? 向上級提合理意見和建議并被采納的每次加3-5分。? 每次搞完活動給予參加者加3分。? 其它看情況待定。第四章 行為準則

1、履行志愿者承諾書。

2、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，立志為社會主義事業服務為人民服務。

3、愛護公共財物，保護公共設施，愛護花草樹木，珍惜教學、科研設備。

4、積極參加院團委或青年志愿者總隊組織的活動。活動過程中發揚志愿者精神，增強艱苦奮斗意識。

5、部門成員相互尊敬，和諧友愛，互相學習，尊重活動地點的風俗習慣，自覺維護學校及部門聲譽，誠實守信，教育得當。

6、部門成員自覺接受指導教師及全體同學的指導和監督，積極主動，盡職盡責完成部門任務。

7、活動開展前部長應把所有任務分配到位。所有部門成員自行保證個人人身財產安全，不脫離部門組織。三特色活動

愛心、微笑和熱情是我們的資本。開展活動是我們的主要目的之一。多開展活動不僅可以讓我們鍛煉自己、拓寬視野、增長見識、還可以激勵自己，端正自己的行為和心態，但更重要的就是服務別人，給別人帶去了溫暖、溫馨和快樂。

這也是我們青年志愿者最大的愿望！以下為我部門2009年到目前開展的大型活動的一部分。

（一）義務支教

2009年三月份初，我部門成功聯系到了為學校附近的雅塘村小學義務支教一個學期的活動，此活動經過在系里初選和復選，最終挑出30名優秀的面試者，成為了青年志愿者義務支教成員。支教活動定在每周的周二下午和周五下午的4點開始，每次支教一小時左右。

此次活動很成功，得到了我們想要的甚至超乎我們想像的結果。第一次去的時候小朋友們表現的有點謙虛，相處了一次后就對“老師”們有了了解了，往后的相處就更和睦更開心了。“老師”們不斷更換教學方法和理念，尋找小朋友們喜歡的、易于接受的路徑，這樣小朋友們學的開心，學有所成。支教因為要到期末了持續了兩個月就停止了。最后一次走的時候有的小朋友拉著“老師”們的手依依不舍，“老師”們也有在背后流淚的??這次支教得到了老師們的一致好評，也讓志愿者們感受到了當“老師”的偉大和喜悅。由于時間已久和各種原因，本次支教的圖片無法找到，特此表示歉意。

（二）因為愛，所以愛

花開花落，人間有情。在春天這個溫暖的季節里，每個人的心也是暖的，只要你把這一溫暖傳遞給需要幫助的人，自己也會快樂。“老吾老以及人之老，幼無幼以及 人之幼。”2010年3月28日，走進第 一福利院，我們就見到了一位和藹的 奶奶，當她知道我們將要表演節目時！激動著牽著我們的手說要去看我們的 節目。他們是主角，他們是壽星，但 他們更是我們的爺爺奶奶，我們要用 最燦爛的笑容去和她們交流、去幫助 他們，哪怕只是扶他們上廁所、上下

樓或倒水。然而他們卻像我們的爺爺奶奶一樣，他們怕麻煩我們，他們怕我們嫌棄他們，其實他們不知道幫助他們會讓我們擁有人世間最美的東西——幸福。篇二：申請百佳魅力社團材料 目 錄

一、社團建設 1.太陽島文學社簡介 2.太陽島文學社社徽 3.太陽島文學社組織機構簡介

4.太陽島文學社固定活動場所與活動時間

二、2010年——2012年社團主要活動開展工作統計表

三、主要校級特色活動材料 1.2009樂山師范學院第十三屆“沫若杯”文學創作大賽活動方案

2.2009年第十三屆樂山師范學院社團文化藝術節 3.2009年文學社參加“社會實踐”——三蘇祠調研活動方案

4.2010年讀書交流會“文學，你好”活動方案

5.2010年樂山師范學院第十四屆“沫若杯”文學創作大賽 活動方案 6.2010年現場詩歌創作

7.2010樂山師范學院第十四屆“沫若杯”文學創作大賽頒獎晚會方案

8.2010年樂山師范學院第十五屆社團文化藝術節太陽島文學社 “游園會”活動方案

9.2010學年下期太陽島文學社 “故事接龍”活動方案10.2010學年太陽島文學社下期平安夜祈福放船活動方案 11.2011年文學創作課程“文化沙龍”活動方案 12.2011樂山師范學院第十五屆“沫若杯”文學創作大賽 活動方案

13.2012年太陽島文學社樂山廣場觀菊展活動方案 14.2012年太陽島文學社與插花藝術協會聯誼活動策劃書 15.2012年樂山師范學院太陽島文學社游園會活動策劃方案

四、第二課堂文學創作課程篇三：百佳團支部申請材料

材料與光電物理學院

10材料科學與工程“百佳團支部” 申

報

材

料

10材料科學與工程班團支部

二〇一二年四月十三日材料與光電物理學院 10材料科學與工程班 目錄

一、導語???????????????????2 豐碑無語，行勝于言材料與光電物理學院 10材料科學與工程班

一、導語

“有夢想就會有奇跡”在過去的一學年里，我們班秉承“博學篤行，盛德日新”的校訓，積極進取。懷揣著強烈的集

豐碑無語，行勝于言材料與光電物理學院 10材料科學與工程班

三、思想建設方面 豐碑無語，行勝于言

材料與光電物理學院 10材料科學與工程班

織了這次班級內 “3+2”籃球比賽。賽場上，我們看到了活躍在球

豐碑無語，行勝于言

中國高校百佳科技期刊篇五

百佳培訓，讓孩子真正愛上畫畫！在這里，孩子豐富而自由的現象，藝術才情，將得到充分的展示。幾乎所有的小朋友都喜歡畫畫！他們作為社會群體中的一個獨特部分，由于年齡小知識單薄因而對一切事物都感到新奇，他們總是用一雙好奇的眼睛去認識、觀察世界，并通過稚嫩的小手表現在畫面中，透出一種纖細的感情和強烈的學習欲望。但小朋友由于缺乏正確的指導，往往會出現許多問題，比如表現力不強，畫面沒有主題，線條凌亂，色彩搭配不合理等現象，隨著年齡的增長，他們會對繪畫逐漸失去信心，再也不想動筆。因此，我們建議美術意識應該從小培養，讓小朋友在專業的畫室里和同齡的孩子們一起學習，一起探討，在老師的悉心指導下共同進步！這樣在保護孩子們快樂畫出心中所想的同時，還能讓他們從中學習到許多繪畫知識，提高他們的綜合素質！少兒美術的主要目標是激發孩子的想象力和創造力，培養孩子健全和諧的人格，同時孩子在學習美術過程中，還培養了自身的非智力因素、意志品質專注的態度、運用自身情感、善于觀察感受、合理運用工具、有效方法來創造性地表達、表現自己的價值觀，這些優點為他們今后取得各方面的成功奠定了基礎，百佳童畫館正為孩子們提供了這樣一個平臺!

百佳童畫館的特色：實行小班制開課，實現1對1授課，避免了大班制因人多教師照顧不到的弊端，使每個學生都能發揮其內在的藝術潛能，為更高層次的學習打下堅實基礎！有針對性的教學，讓孩子們學的更快！由具有多年美術培訓經驗的講師授課；內容生動、活潑而有深度，對培養學生的繪畫興趣及專業取向有很大的幫助。多樣化的教學內容，讓孩子們學的更豐富！秉承“興趣第一，快樂為本”的教學理念，通過不同層次的美術學習，培養孩子的藝術素養。給每個小朋友建立電子檔案，孩子們的進步家長看的見！組織參加美術考級，成為藝術特長生，助您的孩子升學一臂之力！組織參加每年的全國繪畫創作大賽，輔導學生所在學校安排的各類美術比賽！

課程內容：簡筆畫、卡通畫、素描、少兒書法、線描、水彩畫、水粉畫、油畫棒、彩鉛畫、砂紙畫、連環畫、diy手工、名畫臨摹、觀察寫生、名家賞析等

小學一至三年級（6至9歲）

讓對繪畫已有一定了解和認識的孩子們進一步鞏固已有知識系統，強化繪畫技巧，提高刻畫細節的水平。懂得如何運用線條和搭配色彩。課程內容：卡通形象（水彩畫、水粉畫、油畫棒、彩鉛畫、線描畫、兒童素描、手工、寫生等。

小學四至六年級（9至12歲）

面向已有一定繪畫基礎但是掌握的知識和技巧還不夠全面的孩子們開設的班級，我們除了要給予他們更進一步的知識傳授，更主要的是在于引導他們自主創作，使繪畫變成一種可以自由表達心中想法的樂趣。使他們能提高自己的繪畫水平，增強繪畫信心。（水彩畫、水粉畫、油畫棒、彩鉛畫、線描畫、基礎素描、手工、寫生等）

少兒美術培訓學費：320元/32課時/16次。

少兒美術培訓師資力量：百佳童畫館的教師隊伍由美院講師、本科生，中學美術教師等美術教學經驗豐富的優秀人才組成，我們的宗旨是對每一位學生認真負責！做到平等有愛心，個性化輔導，針對性的提高，同時具備獨特的美術教學方法和先進的教學理念，伴孩子走向成功人生。

少兒美術培訓全年招生，隨時報名，循環開課，隨到隨學！少兒美術培訓分春季班，秋季班，暑假特訓班。歡迎小朋友們試聽,可以插班學習!

少兒美術培訓貼心提示：畫室免費提供畫氈，畫畫的工具請小朋友自己準備好哦，需要用到的基本工具有：四開大畫夾一個，水彩筆、油畫棒（顏色越多越好），彩色鉛筆，油性記號筆（大號、小號各準備一支），鉛筆，美術專用橡皮，水粉顏料，顏料盒，小水桶，毛巾一條，水粉筆，八開素描紙。如果要用到別的繪畫工具老師會提前通知小朋友們。

報名咨詢電話：******

報 名 地 址 ：實驗小學十字路口北好孩子童裝二樓

開課時間：第一期7月15日—7月31日，第二期8月5日—8月21日，逢周一至周六上課

“春蕾畫苑”少兒美術培訓班招生簡章

“春蕾畫苑”成立于1997年，教學實踐基地設在開發區，少兒美術培訓班設在廊坊市廣陽區。創始人康海龍先生，1976年生于河北廊坊，畢業于河北師范大學美術學院，廊坊市美術家協會會員、河北省少兒美術教育研究會會員。作品曾被《中國基礎教育研究》、《全國優秀輔導教師美術書法作品選登》等刊物錄編。油畫《上學路上》獲廊坊市首屆中小學教師書畫作品大賽一等獎；國畫《春色滿園》入選廊坊市迎香港回歸美術作品展；油畫《靜物》、素描《97回顧》均獲全國教師美術書法作品大賽一等獎；2009年6月18日，油畫《關注“未來”》獲建國60周年暨廊坊建市20周年美術作品展優秀獎，并且被選入今年即將舉辦的河北省美術大展。

“春蕾畫苑”的教學特點：根據學生年齡特點和實際水平逐級系統培訓，并對學生進行長期跟蹤培養。采用先進的“激勵教學體系”指導教學。為每一個學生建立作品檔案庫。“春蕾畫苑”的發展得到了廊坊市美術家協會、河北省少兒美術教育研究會等社會各屆的鼎立支持和幫助。康海龍老師的個人專業素質過硬，有多年豐富的一線教學經驗，對待學生耐心、負責，深受廣大學生和家長的好評。經他所輔導的學生數以百計，在國內各類少兒美術比賽中榮膺佳績，可謂“桃李滿天下”。

“春蕾畫苑”師生所取得的部分成績

1997年在《河北省第一屆中小學生未來科學之夢繪畫展覽》中，學生郭麗健獲三等獎。在《2001年全國中小學生美術書法大賽》活動中，21名學生獲獎：1名特等獎、5名金獎、3名銀獎、11名銅獎。康海龍老師個人也榮獲“模范園丁特等獎”。

2001年12月在《第二屆“四方杯”全國少兒書畫大賽》活動中，14名學生獲獎：1名特金獎、2名金獎、4名銀獎、7名銅獎。并有6名學生的獲獎作品在《全國少兒書畫教育成果大觀》中刊登。康海龍老師個人也榮獲“優秀園丁獎”。

在《2002年全國中小學生美術書法大賽》活動中，34名學生獲獎：1名特等獎、6名金獎、7名銀獎、20名銅獎。康海龍老師個人也榮獲“模范園丁一等獎”。

2002年11月在《“炎黃杯”第二屆世界華人少兒書畫大賽》中，24名學生獲獎：1名特等獎、4名金獎、6名銀獎、13名銅獎。康海龍老師個人也榮獲“三等指導獎”。

2003年在《第十八屆全國青少年科技創新大賽》中，李慶潮的《我給地球洗澡》獲省二等獎，李佳佳獲市二等獎。

2004年在《河北省“第五屆中小學電腦制作活動”》中，劉存坤獲省三等獎，李思獲市二等獎。

在《廊坊市2006年中小學電腦作品評比活動》中，學生梁嘉懿創作的《釣魚》獲二等獎。2008年在《廊坊市未成年人“迎奧運盛會、創文明城市、建和諧廊坊”書畫大賽》中，4名學生獲獎：1名二等獎，3名優秀獎。

“春蕾畫苑”暑期班時間表

（暑期班培訓日期：2009年7月6日－2009年8月24日）

注：凡有意向的學生可免費視聽一次。