作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

醫學微生物學試驗課程教案設計篇一

班級：醫學檢驗

學號：

姓名：侯祎蕊

09023081502035

一 自我介紹與分析自我介紹

在上大學之前我一直是家里的乖乖女，中國式教育下的好學生。從小我就有個愿望，那就是能成為一名優秀的外科醫生。所以我高考的志愿就是首都醫科大學的臨床系，但出乎我意料的是，我高考落榜了，這件事引起了我的反思，讓我不得不分析落榜的原因。我想成功不但需要專業的理論知識，更需要一個人的綜合素質，這包括良好的心理素質，與人溝通的能力，表達能力等等。而這正是我在大學里所要追求獲得的東西。

上大學以后，在學習上，我嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有著嚴謹的生活習慣和生活作風，樂于助人，誠實守信。因為我平易近人、待人友好，所以一直以來與老師、同學相處得很融洽。在工作上，積極主動，工作踏實，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，注重團隊協作精神，和同學團結一道，配合其他學生干部順利的完成各項工作，得到了大家的一致好評。“學問未必全在書本上。”學好書本上的東西是遠遠不夠的。在我的思維中，學歷與能力并重。所以，我很注重在全方位鍛煉自己。所以在假期中，我參加了各種社會實踐，為我以后踏入社會與人良好的溝通打下了良好的基礎。

個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。兩年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優缺點。我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發向上。我的缺點就信心不足，不敢去嘗試新鮮的事物；承受挫折與困難的勇氣不足； 二職業分析與職業生涯規劃

1職業分析

醫學檢驗是一門應用性強，發展迅速的應用技術學科，是醫學各科中發展最快的專業之一。目前全國共有26個檢驗系，多個博士點和碩士點。現在每年約有3000余名大專以上的畢業生補充到檢驗隊伍中，使得檢驗科的人員結構和素質逐步發生了巨大變化。目前發達國家實驗室開設的檢驗項目達1300多項，而我國的三甲醫院約有300項，縣級醫院則僅僅50余項。由此可見，我國的醫學檢驗事業有廣闊的發展前景。

近幾年，醫學檢驗專業人才比較緊缺，也許，這正是我們的機遇。但是我們也不能因此而掉以輕心，忽略自身學習的重要性。況且，醫學檢驗學科發展更新很快，檢驗人員需要不斷自主吸收新的知識和新的技術。

2職業規劃

1)第一年：實習能否給自己一個固定的工作還要靠自己努力，憑借自己年輕的優勢去自己夢想中的地方闖闖，爭取找到可以在編制內的工作。努力將自己的才華和能力證明給大家看，爭取做一名出色的檢驗醫師。

2)第二年：給自己定個新的目標，盡量在事業上勇攀高峰。在生活上要考慮個人問題，爭取在3年內買套房子，把父母接來生活。

3)第三年：再攀事業的高峰，專心做自己的醫師。

4)第四年：爭取改善生活質量，構置一套房子。工作上爭取晉升。

5)第五年：穩定工作，接父母來生活，在父母的幫助下爭取把房子換成兩室。28的年齡應該考慮結婚了，給自己個完美的家庭。

6)第六年：準備考研的復習工作，或者學習其他的專業給自己更大的發展空間。

7)第七年：開始為自己的理想行動，在做好自己的工作之余給自己充電。

8)第八年：考慮要孩子，給自己的生活添一種色彩。

9)第九年：照顧孩子，正常工作，家庭放在首位。

10)第十年：創造自己的醫院，進而為人們服務終生。

三課程分析與規劃

《微生物學》是一門生物學科的必修基礎課程。微生物學的發展對探索和揭示生命運動規律，推動自然學科的發展起著其他學科不可替代的重要作用。微生物學與現代遺傳學，生物化學，細胞生物學，與分子生物學等前沿學科有著不可分割的密切聯系。微生物學教學對于獲得微生物學知識，掌握微生物生命活動規律。了解微生物與人類，自然界的關系，掌握微生物學的學習研究方法，提高分析與解決實際問題的能力等均起著重要的作用。因此要想學好微生物學就必須認真處理好與遺傳學，生物化學，細胞生物學，分子生物等學科的交叉內容。其次，利用課余時間了解與研究微生物學的新進展，多聽生物學講座，多看課外書，積極查閱文獻，在寫好一篇論文的基礎上學好微生物學。

四本課程學習模式構建

(一)學習目標

大三是大學四年學習生活中的關鍵的一年。是大學生活的又一轉折點，大三是已經結束了大學的公共課學習，進入正式的專業課學習的時期，是為自己大四考研做準備的黃金時期，是積累課外知識的好時期。如果錯過這個時期，我覺得，大學生活將會由此荒廢。所以，做好大三學習生活規劃對于每一個有責任心的人來說是至關重要的。

具體措施如下：

1、外語學習。外語學習貫穿整個大學生活，將來工作中也很重要。英語學習貴在堅持，每天進步一點點，聚沙成塔，集腋成裘，總會提高外語水平。

⑴、提高單詞量，每天背5個單詞，隔天復習一次，一周復習一次，月末復習一次，沒記住的單詞反復復習。

(2)、每周寫一篇英語文章，然后對照范文，查漏補缺，發現不足。周日晚上為寫作時間。

2、專業課學習。

⑴跟著老師進度學習，提前預習。不懂的地方及時解決，學習過程中不留問題。

(2)每周復習一次本周學過的內容，每月末復習本月學習內容。循環復習。

3、讀書

⑴每周讀書時間不少于五小時，每天抽出一小時讀書。

⑵讀書人文方面的書籍以提高自己的人文素養。

以上就是我關于本學期的學習計劃。我深知，僅僅制定一個計劃是不夠的，關鍵還是執行計劃的能力，但是，既然制定了計劃,我就會按著計劃走，不留遺憾，過有計劃的大學生活。

（二）學習內容

細菌：主要敘述細菌的形態,結構，長繁殖，變異，致病性等生物學特征，以及理化，生物因素等對細菌的影像。

免疫學基礎：主要闡明病原微生物和宿主機體互相作用的一般規律，傳染病的特異性預防，診斷和治療；并敘述非傳染性免疫的有關理論。

細菌各論：闡述醫學上重要的各種病原菌的生物學特征，致病性與免疫性，微生物檢查法和特異性防治。

其他微生物：分別列述與醫學有關的病毒，衣原體，立克次體，支原體，螺旋體，放線菌和真菌的生物學特征，致病性與免疫性，微生物檢查法和特異性防治。

五總結

光陰荏苒，短短兩年的學習生活即將過去。在菁菁校園中，老師的教誨，同學的友愛以及各方面的熏陶，使我獲得了許多知識，懂得了許多道理。作為跨世紀的大學生，為了更好地適應社會的需要，我在掌握好學校課程的前提下，充分利用課余時間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識面。在校期間，一直以嚴謹的態度和滿腔的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的喜悅，但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟爭的社會也使我充分地認識到：成為一名德智體美勞全面發展的優秀大學生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。

醫學微生物學試驗課程教案設計篇二

《醫學微生物學》教學大綱

課程名稱：醫學微生物學

課程類別：必修課 編號： 50101164 學時：72（45＋27）主編姓名：晏輝鈞 單位：中山醫學院 職稱：講師 主審姓名：江麗芳 單位：中山醫學院 職稱：教授 授課對象：本科學生 專業：醫學類各專業 年級：二年級 編寫日期：2005年9月

一、教學目標

醫學微生物學主要研究與人類疾病有關的病原微生物的基本生物學特性、致病機制、機體的抗感染免疫、檢測方法以及相關感染性疾病的防治措施。它是一門與臨床醫學和感染性疾病密切聯系的基礎學科。根據七年制臨床醫學專業“七年一貫，本碩融通，較強基礎，注重素質，整體優化，面向臨床”的培養原則，緊緊圍繞培養未來高級臨床醫師的目標，本課程教學應使學生掌握醫學微生物學的基礎理論、基本知識和基本技能，為學習臨床醫學各科的感染性疾病、超敏反應性疾病等奠定基礎，在實際工作中有助于控制和消滅感染性疾病。與五年制醫學微生物學教學比較，應處理好思想性、科學性、先進性、啟發性和適用性之間的關系，體現出“新一點、精一點、深一點”的特色。1.基本理論和基本知識

(1)了解病原微生物學分類、基本形態結構以及與功能、診斷的相互關系(2)掌握病原微生物致病作用和引起的免疫學反應(3)掌握預防和控制病原微生物流行和傳播的原則 2.智能培養：

(1)自學能力的培養：課堂上講授重點、難點，結合課本每個章節后列出的熱點問題指導學生閱讀教材和有關資料，培養學生自學能力，發揮學生的學習主觀能動性。現將主要的有關參考書籍、資料等列于其后：

期刊：如國外醫學（微生物學分冊、病毒學分冊、傳染病和流行病學分冊、免疫學分冊等）

書籍：聞玉梅主編的《現代醫學微生物學》等

(2)思維能力：突出講課的層次和思路，使學生系統地掌握微生物學的基本理論以及防治感染性疾病的原理，引導學生將基本理論與病原學診斷結合起來，培養學生理解能力和思維能力。

(3)分析問題和解決問題能力：通過病例引導的方式，培養學生實際分析問題和解決問題的能力。

(4)科學態度和科研能力的培養：通過實驗課的嚴格訓練，培養學生獨立工作的能力和嚴謹的科學態度；通過典型病例引導學生參加實驗設計，開發學生的思維，提倡創新，提高研究的興趣，培養科研能力。

(5)專業英語能力的提高：掌握微生物學的常用英語詞匯，可閱讀英文原版書籍。教學中使用雙語教學，考試中英語占有相當比例，要求通讀以下英文書籍：

david greenwood et al medical microbiology 15th edition 3.基本技能的訓練：掌握病原微生物的病原學診斷、血清學檢查中的基本操作，了解診斷技術的新發展。

二、課程目的與教學基本要求

1.課程目的：醫學微生物學是一門醫學基礎課，主要研究與人類疾病有關的病原微生物的基本生物學特性、致病機制、機體的抗感染免疫、檢測方法以及相關感染性疾病的防治措施。它是基礎醫學與臨床醫學之間的橋梁學科，為認識感染性疾病的病原學基礎及其防治提供理論基礎。根據培養目標的要求，本課程教學應使學生掌握醫學微生物學的基礎理論、基本知識和基本技能，為學習臨床醫學各科的感染性疾病、超敏反應性疾病等奠定基礎，在實際工作中有助于控制和消滅感染性疾病。在教學上要密切聯系臨床醫學實際，根據病原微生物學的傳播途徑或致病特點分類介紹，重點介紹病原微生物的致病機制；以典型病例為引導，使學生能學以致用，為解決臨床上與感染有關的常見病、多發病的診、防、治問題奠定扎實的臨床前基礎；堅持雙語教學，提高學生專業英語水平。為滿足七年制臨床醫學教育的高要求，跟蹤醫學微生物進展，論述對新現或再現病原微生物及其致病機制；為反映學科間交叉和微生物現代化內容，增加了細菌耐藥性、微生態概論、腫瘤相關病毒和醫院感染等章節；為培養七年制醫學生自學能力，拓展思維空間，適當介紹一些展望或有爭議問題。

2.教學基本要求（1）要求牢固掌握

緒

論

微生物的概念及其種類。

第一章

細菌基本形態、基本結構（尤其是細胞壁結構）和特殊結構；細菌生長繁殖的方式，細菌代謝產物的種類及其醫學意義；革蘭染色法的原理和意義。

第二章

細菌遺傳變異相關的物質，細菌間基因轉移與重組的方式及機制。第三章

細菌耐藥性的分類（細菌耐藥的遺傳機制），細菌耐藥性產生機制（生化機制）。

第四章

細菌致病的物質基礎（侵襲力和毒素）及其作用機理。細菌全身感染的類型。

第五章 病毒的結構和化學組成、增殖周期。

第六章

病毒感染的致病機制——病毒對宿主細胞的致病作用機制（細胞水平病毒感染的類型），病毒感染引起的免疫病理損傷機制；持續性病毒感染的原因和類型。

第七章

真菌的形態、結構、培養條件及繁殖方式；真菌的致病方式及特點。第八章

衣原體的共同特點、獨特的發育周期和形態染色。支原體的生物學特性、致病性。螺旋體的共性、形態結構和培養特性。斑疹傷寒、恙蟲病立克次體的傳染，致病及免疫特點，掌握外斐氏試驗的原理及應用。

第九章

干擾素的概念、抗病毒作用機制及其特點。第十章

病毒感染的預防、疫苗的種類及其優缺點。

第十一章 消毒、滅菌、抑菌、防腐、無菌、無菌操作的概念，高壓蒸汽滅菌法的用途及其機理，日光與紫外光的殺菌原理及使用注意事項，濾過除菌法。

第十二章 正常菌群的概念及其生理作用。微生態失調及微生態失調的主要原因。第十三章 結核分枝桿菌形態、染色、培養、抵抗力特點。流感病毒的結構、主要表面抗 原（ha、na）的功能、抗原變異與流感流行的關系。sars冠狀病毒的致病性。麻疹病毒的致病性及其與sspe的關系。

第十四章 腸桿菌科細菌重要的生化反應（乳糖發酵試驗）在初步鑒別腸道致病菌中的作用。大腸埃希菌、傷寒桿菌、痢疾桿菌的致病作用和微生物學檢查法。肥達反應的原理、結果解釋。食物中毒發生機理。霍亂弧菌的形態和培養特征，致病機制和防治原則。甲型、丙型肝炎病毒的共性及特性。脊髓灰質炎病毒的致病特點和預防原則。

第十五章 葡萄球菌a蛋白的主要性質及其應用，金黃色葡萄球菌的主要致病物質和所致疾病、鑒定依據及耐藥性在醫學實踐上的問題。鏈球菌分類及分型，主要致病物質和所致疾病；甲型溶血性鏈球菌的致病性；抗0試驗（原理及應用）。破傷風梭菌和產氣莢膜梭菌致病特點和發病機理及其防治原則。無芽胞厭氧菌致病條件和感染特征。

第十六章 淋病奈瑟菌抵抗力、所致疾病、微生物學檢查及防治原則。梅毒螺旋體的致病特點、檢查方法（特別是非螺旋體抗原試驗）及防治。hiv的致病特點及防治原則。單純皰疹病毒的致病性。

第十七章 各型肝炎病毒的的傳播途徑、基因組、與急慢性肝炎和肝癌的關系、預防措施，乙型肝炎病毒的抗原組成、致病與免疫機制、微生物學檢查法。

第十八章 腦膜炎奈瑟菌的致病性與免疫性。乙型腦炎病毒的傳播特點、所致疾病及預防方法。朊粒的結構與致病特點。

第十九章 漢坦病毒的流行環節；鉤端螺旋體的形態、染色、培養特征、基本結構、主要致病物質與所致疾病、鉤體病的防治原則。伯氏疏螺旋體致病性。普氏立克次體、斑疹傷寒立克次體、恙蟲病立克次體所致疾病及傳播特點。

第二十章 eb病毒的生物學性狀、致病與免疫性。

第二十一章 皮膚癬真菌的致病特點；深部感染真菌的種類、形態結構特征和致病特點。

第二十二章 醫院感染的概念、特點；醫院感染的微生物特點。

（2）要求一般掌握

緒 論 醫學微生物學的研究對象；郭霍法則。

第一章

l型細菌的形成與特性，細菌特殊結構的醫學意義；細菌的營養類型，影響細菌生長繁殖的環境因素，細菌的群體生長規律，細菌培養基的類型與用途；菌落的概念。

第二章

質粒的分類，轉位因子的種類，細菌突變的機制及規律。第三章

細菌耐藥性的控制策略。第四章

細菌性感染的類型。

第五章

病毒的異常增殖和干擾現象；病毒的遺傳和變異。第六章

病毒感染的傳播方式和感染的類型。第七章

真菌的菌落特征。

第八章

衣原體的致病性、微生物學檢查。支原體與細菌l型的區別。螺旋體的致病性和抵抗力。立克次體的共性。

第九章

抗感染免疫的概念、種類（非特異性免疫及特異性免疫）和機制。抗菌免疫機制。nk細胞的抗病毒機制。

第十章

抗病毒化療劑及其作用機制。

第十一章 干熱滅菌法，輻射殺菌法，濾過除菌法，化學消毒劑的種類及作用機制。第十二章 機會感染的概念與特點。

第十三章 結核桿菌細胞壁成分的免疫原性及其致病作用；免疫與變態反應的關系；卡介苗接種、結核菌素試驗的原理及應用價值；結核病的微生物學檢查及意義。流感病毒致病與免疫的特點、檢查要點和預防原則。肺炎球菌、軍團菌和呼吸道合胞病毒的致病性。

第十四章 消化道傳播微生物共同特征與分類。大腸埃希菌在衛生細菌學檢查中的意義。人腸道病毒的種類和共同特性及所致的主要疾病；人類輪狀病毒結構、基因組、主要抗原、致病特點、檢查方法。

第十五章 金黃色葡萄球菌形態、染色與培養，分類及分類依據，抵抗力。鏈球菌形態、染色與培養和抗原結構。銅綠假單胞菌致病性。無芽胞厭氧菌一般特點和微生物學檢查。

第十六章 淋病奈瑟菌形態、染色與培養。沙眼衣原體沙眼亞種和性病淋巴肉芽腫亞種的致病性；解脲脲原體的致病性；梅毒螺旋體的形態、染色、培養特點和防治。hiv的生物學性狀。皰疹病毒的共性、分類及疾病特點。

第十七章 hcv的微生物學檢查法。巨細胞病毒致病特點、感染類型和檢查（（elisa檢測cmv igm）。

第十八章 腦膜炎奈瑟菌的形態染色、營養要求和培養條件、抗原結構與分類、抵抗力、微生物學檢查法中標本采集、檢查方法及注意事項、防治原則。朊粒的概念和防治原則。

第十九章 漢坦病毒的致病特點，檢查、防治原則。狂犬病毒的防治原則。鉤端螺旋體主要儲存宿主和流行環節、免疫特點。伯氏疏螺旋體的生物學特點。炭疽芽胞桿菌的生物學性狀、流行環節、致病性、微生物學檢查和防治原則。

第二十章 人類嗜t細胞病毒的基因結構，掌握其致病特點。

第二十一章 皮膚及皮下感染真菌的種類，皮下感染真菌的致病特點。第二十二章 醫院內感染的分類及危險因素；醫院感染的預防和控制。

（3）要求一般了解

緒

論

醫學微生物學發展簡史、學習醫學微生物學的目的。

第一章

細菌的大小，細胞壁的功能，細胞膜的組成與功能，中介體的組成與功能，細胞質的組成與功能，核質的組成與功能；細菌的化學組成與物理性狀，細菌的能量代謝；細菌形態學檢查法；細菌的分類。

第二章

遺傳與變異原理。細菌的變異現象，微生物遺傳變異在醫學上的應用。第三章

抗菌藥物的種類。第四章

細菌性感染的傳播。

第五章

病毒的大小、形態、對稱型、分類，理化因素對病毒的影響。第七章

真菌的變異性與抵抗力、微生物學檢查。

第八章

衣原體的抗原結構和分類、防治原則。支原體的生化反應、抗原結構、抵抗力、微生物學檢查、防治原則。螺旋體的抗原結構、微生物學檢查、防治原則。立克次體的微生物學檢查。致病性放線菌和諾卡菌的生物學特性與致病特點。

第九章

病毒的特異性免疫。

第十章

細菌感染的檢查與防治的方法、原理及其應用意義；人工主動免疫與被動免疫的制劑及應用。病毒檢查方法、原理和結果解釋。

第十一章 消毒劑的應用；影響消毒滅菌效果的因素。

第十二章 生態學及微生態學的概念；正常微生物群生物種群之間的關系，人體各

部位的微生態系；機會性致病菌的種類和機會性感染的易感因素。

第十三章 呼吸道傳播微生物的種類。肺炎球菌、軍團菌和呼吸道合胞病毒的生物學特性、微生物學檢查和防治原則。流感嗜血桿菌、肺炎衣原體、白喉棒狀桿菌、百日咳鮑特菌、水痘-帶狀皰疹病毒、腮腺炎病毒、麻疹病毒、腺病毒、風疹病毒、副流感病毒、鼻病毒、冠狀病毒的生物學特性和致病性。

第十四章 大腸埃希菌、傷寒桿菌、痢疾桿菌的防治原則。幽門螺桿菌的生物學特性、致病性、免疫性及檢驗診斷和防治原則。副溶血性弧菌的生物學特性、致病性、免疫性及檢驗診斷和防治原則。引起急性胃腸炎的病毒種類。其他消化道傳播微生物的生物學特性、致病性、免疫性及檢驗診斷和防治原則。

第十五章 創傷感染的微生物種類。金黃色葡萄球菌的免疫性、檢查及防治；凝固酶陰性葡萄球菌的致病性、檢查及防治。鏈球菌免疫性、檢查及防治；b群鏈球菌和d群鏈球菌。銅綠假單胞菌生物學性狀、免疫性、檢查及防治。無芽胞厭氧菌的防治。

第十六章 淋病奈瑟菌的抗原結構和免疫性。沙眼衣原體沙眼亞種和性病淋巴肉芽腫亞種的生物學性狀、免疫性、檢查及防治。解脲脲原體的生物學性狀和微生物學檢查。其它密螺旋體。逆轉錄病毒的共同特性和分類。人乳頭瘤病毒的致病性和免疫性。

第十七章 輸血及血制品傳播的微生的種類。hdv、hgv、ttv的生物學性狀和微生物學檢查。

第十八章 中樞神經系統感染微生物的種類。乙型腦炎病毒的基因、抗原組成與分型、微生物學檢查。朊粒的診斷。中樞神經系統感染的其他微生物的致病性。

第十九章 人類出血熱病毒的分類。狂犬病毒的生物學特性和致病性。動物源性細菌（人獸共患病病原體）的常見種類。鉤端螺旋體微生物學檢查所用的方法。伯氏疏螺旋體免疫性及檢查、防治原則。立克次體生物學性狀、微生物學檢查法。布氏菌、炭疽芽胞桿菌、鼠疫耶氏菌等人獸共患病病原體的生物學特性、致病性、免疫性、微生物學檢查和防治原則。其它人獸共患的微生物的生物學性狀和致病性。

第二十章 人類腫瘤相關病毒的種類。人皰疹病毒8型的生物學性狀、致病與免疫。第二十一章 真菌與腫瘤的關系。

第二十二章 醫院內感染常見細菌的種類；醫院內感染的監測。

二、教學內容（教學時數）緒

論

（0.5學時）

第一章

細菌的生物學性狀（2.5學時）第二章

細菌的遺傳與變異（2學時）

第三章

細菌耐藥性（2學時）

第四章

細菌的感染與致病機制（1.5學時）第五章

病毒的生物學性狀（3學時）

第六章

病毒的感染與致病機制（1.5學時）第七章

真菌（1學時）

第八章

衣原體、支原體、螺旋體、立克次體、防線菌（3學時）第九章

抗感染免疫（1學時）

第十章

病原微生物感染的檢查和防治原則（自學）第十一章

消毒與滅菌（0.5學時）

第十二章

醫學微生態學概論（0.5學時）第十三章

呼吸道傳播的微生物（5學時）第十四章

消化道途徑傳播的微生物（5學時）第十五章

創傷感染的微生物（4學時）

第十六章

性傳播疾病的微生物（3學時）

第十七章

輸血及血制品傳播的微生物（4學時）第十八章

中樞神經系統感染的微生物（2學時）第十九章

人獸共患的微生物（2學時）第二十章

腫瘤相關病毒（1學時）第二十一章

病原性真菌感染（1學時）第二十二章

醫院感染（1學時）

醫學微生物學試驗課程教案設計篇三

緒論

主要內容：

1.微生物（microorganism）：是一群個體微小、結構簡單、肉眼看不到必須借助顯微鏡才能觀察到的微小生物的總稱。微生物按其大小、結構和組成的不同可分為非細胞型微生物（病毒）、原核細胞型微生物（細菌、支原體、衣原體、立克次體、螺旋體、放線菌）和真核細胞型微生物（真菌）。

2.微生物學發展的三個時期: 經驗微生物學時期，實驗微生物學時期，現代微生物學時期。微生物學的兩個奠基人： ①巴斯德（louis pasteur）：推翻“自然發生說”、巴氏消毒法、制備疫苗。②郭霍（robert koch）：固體培養基、染色法、實驗動物感染及郭霍法則。

醫學微生物學（medical microbiology）是研究與醫學有關的微生物的生物學性狀、致病性與免疫、診斷及預防的一門基礎和應用學科。思考題

1.定義：微生物、醫學微生物學

2.微生物分哪3類，有什么區別？并舉例說明。3.微生物的主要兩位奠基人是誰？

4.近年醫學微生物學得到了迅速地發展，主要表現在哪些方面？ 5.醫學微生物學未來發展方向是什么？

第一篇：細菌學

第1章：細菌的形態與結構 主要內容： 1.定義：

①細菌 l 型又稱細胞壁缺陷型，是細胞壁中的肽聚糖受到理化或生物因素的破壞或抑制，致使細胞壁發生缺陷而在高滲環境下仍能存活生長的一類細菌。革蘭陽性菌l型稱原生質體，革蘭陰性菌l型稱原生質球。某些細菌 l 型仍可有致病力，在臨床癥狀明顯而常規的培養陰性時應考慮之。

②質粒(plasmid): 存在于細菌胞質中的染色體外的遺傳物質，為雙股環狀 dna，決定細菌的某些遺傳性狀，如有無菌毛、細菌素、毒素和耐藥性。

③莢膜(capsule)：由細菌所分泌的包繞在菌體外的一層粘液性物質，具有抗吞噬及粘附作用，與細菌的致病性有關。④鞭毛（flagellum）：由菌體伸出的細長呈波狀彎曲的絲狀物，是細菌運動器官。⑤菌毛（pilus）：某些菌體表面存在的纖細短直的絲狀物，分為普通菌毛和性菌毛。普通菌毛是細菌的粘附器官，與細菌的致病性有關。性菌毛由f質粒編碼，參與遺傳物質的傳遞。⑥芽胞（spore）：某些細菌在一定環境條件下，胞質脫水濃縮，在菌體內部形成的圓形小體，可用于細菌的鑒別，因其抵抗力較一般細菌繁殖體強，是判斷滅菌效果的指標。

⑦異染顆粒：胞質顆粒的一種，多由 rna 和多偏磷酸鹽組成，嗜堿性強，用亞甲蘭染色著色較深。可用于細菌的鑒別。（白喉桿菌、鼠疫桿菌）⑧外膜蛋白（omp）：革蘭氏陰性菌細胞壁外膜脂質雙層中鑲嵌的蛋白質，參與物質擴散或為噬菌體、性菌毛或細菌素的受體。菌運2.細菌的基本測量單位是微米（μm）。基本形態：球菌、桿菌、螺形菌。

基本結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、核質。特殊結構：莢膜、芽胞、菌毛、鞭毛。3.細胞壁的主要成分是肽聚糖。革蘭氏陽性菌的肽聚糖由聚糖骨架和四肽側鏈、五肽交聯橋組成。革蘭氏陰性菌的肽聚糖由聚糖骨架和四肽側鏈組成。細胞壁能維持細菌外形，抗低滲。革蘭氏陽性菌細胞壁特有的結構是磷壁酸，革蘭氏陰性菌細胞壁特有的結構是外膜。外膜由脂質雙層、脂蛋白和脂多糖（lps）組成，脂多糖即革蘭氏陰性菌的內毒素，毒性主要成分在脂質a。

4.由于細菌細胞壁成分及等電點的差異，革蘭染色后被分成兩大類：革蘭氏陽性細菌(紫色)和革蘭氏陰性細菌(紅色)。革蘭染色法的步驟：①結晶紫初染②碘液媒染③ 95% 乙醇脫色④稀釋石炭酸復紅復染。革蘭染色法的意義：①鑒別細菌②選擇抗菌藥物③與致病性有關。5.細胞膜上有中介體，與細菌的分裂和呼吸有關。細胞質內核糖體是合成蛋白質的場所，沉降系數為 70 s，由 50s 和 30s兩個亞基組成。思考題

1.細菌有哪3種形態？

2.細菌的基本結構和特殊結構有哪些？特殊結構各有何作用？ 3.g+菌和g-菌細胞壁的結構由哪幾部分組成？ 4.青霉素和溶菌酶為什么不能殺滅革蘭陰性菌？ 5.簡述革蘭染色法操作步驟 第02章細菌的生理

主要內容：

1.細菌生長繁殖的四個基本條件：①充足的營養②必要的氣體環境（據此可分為專性需氧菌、微需氧菌、兼性厭氧菌、專性厭氧菌）。③適宜的溫度（病原菌大多為37℃）。④合適的 ph 值：大多為 7.2—7.6，但結核分枝桿菌和霍亂弧菌等例外。細菌以無性二分裂方式繁殖。⑤滲透壓。

2.細菌的分解性代謝產物可用生化反應鑒定：糖發酵試驗、vp 試驗、甲基紅試驗、枸櫞酸鹽利用試驗、吲哚試驗、硫化氫試驗、尿素酶試驗。其中吲哚（i）甲基紅（m）、vp（vi），枸櫞酸鹽利用（c）四種試驗常用于鑒定腸道桿菌，合稱imvic試驗。大腸桿菌對這四種試驗的結果是十十一一，而產氣桿菌是一一十十。醫學上有重要意義的細菌的合成性代謝產物：熱原質、侵襲性酶與毒素、色素、抗生素、細菌素、維生素。

3.細菌的生長曲線描述的是培養時間與培養物中活菌數之間的關系，分四期：①遲緩期②對數期（形態染色、生化反應典型，常用于醫學研究）③穩定期（毒素、抗生素、芽胞產生期）④衰亡期。

4.培養基（culture medium）：是由適合于細菌生長繁殖需要的各種營養物質混合配制而成的基質。按用途分為基礎培養基、增菌培養基、鑒別培養基、選擇培養基、厭氧培養基。按物理性狀分為固體、液體、半固體培養基。液體培養基主要用于增菌，有沉淀、渾濁、膜狀生長三種生長狀態。固體培養基主要用于雜菌的分離和培養，有光滑型（s 型），粗糙型（r 型），粘液型（m 型）三種菌落。半固體培養基主要用于觀察細菌的動力及短期保種，有沿穿刺線線狀生長和擴散生長兩種生長狀態。①菌落（colony）：細菌劃線接種在固體培養基表面時，因劃線的分散作用，單個細菌繁殖后堆積成肉眼可見的細菌集團②純培養（pure culture）：從固體培養基上挑出一個菌落移種到另一培養基中，生長出來的細菌均為純種，稱為純培養。

5.人工培養細菌的用途：病原診斷及預防感染、鑒定與研究細菌、制備生物制品、基因工程。

6.細菌的分類有種系分類和人工分類兩種。

①細菌的分類層次為界、門、綱、目、科、屬、種。②標準菌珠（type strain）：具有某種細菌典型特征的菌株

③命名法：拉丁文雙命名。原則：菌名=屬（大寫拉丁文名詞——源于細菌形態或首發現者或巨大貢獻者）+種（小寫拉丁文形容詞——源于細菌的重要生物學特征、定植部位或所致疾)。思考題

1.細菌的生長繁殖條件是什么？

2.什么是細菌生長曲線？細菌生長曲線分哪4個階段？ 3.細菌根據對氧的需要程度分為哪幾種類型？ 4.細菌合成代謝產物有哪幾種？

5.什么是培養基及分離培養,簡述細菌在培養基上的生長狀態。第03章消毒與滅菌 主要內容：

1.①消毒（disinfection）：殺死物體上病原微生物的方法，并不一定能殺死含芽胞的細菌或非病原微生物。

②滅菌（sterilization）：殺死物體上所有微生物的方法，包括病原微生物、非病原微生物及芽胞。

③抑菌(bacteriostasis)：抑止體內或體外細菌的生長繁殖。常用抑菌劑為抗生素。④防腐（antisepsis）：阻止或抑制細菌生長繁殖的方法，細菌一般不死亡。⑤無菌（asepsis）：不含活菌。

⑥無菌操作：防止細菌進入人體或其它物品的操作技術。2.消毒與滅菌分為物理學方法及化學方法： 物理學方法： ①熱力滅菌法：干烤箱: 160~170℃ 2 小時可達到滅菌效果,主要用于高溫下不變質、不損壞、不蒸發物品的滅菌;巴氏消毒滅菌法: 62℃半小時或 71.7℃ 15~30 秒主要用于牛奶、酒類等消毒；高壓蒸氣滅菌法: 是最有效的滅菌方法，121.3℃，1.05kg/cm2 15~20分鐘，用于耐高溫、耐濕物品的滅菌。

②電磁波輻射法：紅外線主要通過高熱滅菌；紫外線 265~266nm殺菌效果最好，作用于細菌dna，主要用于室內空氣及不耐熱物體表面消毒；電離輻射產生游離基破壞細菌 dna，用于塑料制品、食品等消毒。微波常用2450mhz與915mhz，用于非金屬物品、食品用具 ③濾過法：物理阻留除去液、氣體中的細菌，用于除去一些不耐高溫的血清、毒素、細胞培養基中的細菌.④超聲波：空腔化作用裂解細菌，主要用于粉碎菌細胞，提取細胞組分。

⑤干燥與低溫：干燥使細菌脫水，用于保存食品，低溫中冷凍真空干燥法是保存菌種最好的方法。化學方法

①菌體蛋白變性劑：酚、醇、重金屬鹽、酸類、醛類； ②干擾細菌代謝：氧化劑、重金屬鹽等 ③破壞細胞膜：表面活性劑等。3.影響消毒滅菌效果的因素 ①消毒劑性質、濃度、作用時間 ②微生物的種類和數量 ③溫度 ④ ph 值 ⑤有機物 思考題

1.名詞解釋：消毒、滅菌、無菌、防腐、無菌操作、生物安全 2.簡述紫外線殺菌的作用機制和注意事項 3.濕熱滅菌有哪些方法? 各有何用途? 4.在溫度和時間相同的情況下，為什么濕熱滅菌法的效果比干熱法好? 5.常用消毒劑種類?簡述化學消毒劑的殺菌機制。

6.簡述病原微生物的分類及病原微生物實驗室的分級？

7.當從事病原生物學安全實驗室工作時，應考慮哪些與生物安全相關的問題？ 第4章噬菌體 主要內容：

1.噬菌體的概念：

噬菌體(phage):是感染細菌、真菌、放線菌、螺旋體等微生物的病毒。2.噬菌體的形態與結構：

最常見的為蝌蚪形，由核酸和蛋白質組成。

3.根據進入宿主菌后所致結果不同，噬菌體分為毒性噬菌體及溫和噬菌體。①毒性噬菌體（virulent phage）：在宿主菌內復制產生子代噬菌體并最終導致宿主菌裂解的噬菌體。毒性噬菌體只有溶菌性周期。②溫和噬菌體（temperate phage）：基因組能與宿主染色體整合，不產生子代噬菌體，不導致宿主菌裂解的噬菌體。溫和噬菌體可有溶原性周期和溶菌性周期。③前噬菌體（prophage）：整合在宿主菌染色體上的噬菌體基因組，可隨宿主菌染色體的復制而復制，并隨細菌的分裂而傳代。

4.噬菌體的應用：①細菌的分型、鑒定②研究分子生物學③細菌感染的診斷與治療 思考題

1.噬菌體的概念及其特征。

2.毒性噬菌體和溫和噬菌體、前噬菌體、溶原性細菌、溶原性轉換的概念及特征。3.溶菌性周期與溶原性周期的區別。第八章球菌 思考題: 1.名詞解釋

spa、抗o試驗、2.葡萄球菌的分類、主要致病物質及所致疾病? 3.鏈球菌的分類、主要致病物質所致疾病？ 4.肺炎鏈球菌與甲性溶血性鏈球菌的區別方法？

5、淋球菌和腦膜炎球菌的致病物質及所致的疾

第9章腸道桿菌 主要內容： 腸道桿菌

①革蘭氏陰性、多數有鞭毛和菌毛 ②普通培養基生長

③生化反應活潑，多數致病菌不分解乳糖，非致病菌分解

④抗原構造復雜，均有菌體（o）抗原，多數有鞭毛（h）抗原，部分有表面（vi 或 k）抗原。⑤抵抗力不強。⑥易變異。思考題

1.簡述腸道桿菌的共同特性

2.大腸埃希菌腸最常見的道外感染有哪些？ 3.大腸埃希菌與人類的關系如何？ 4.歸納志賀菌致病的主要特點。

5.采集細菌性痢疾病人糞便標本進行細菌分離時應注意些什么？ 6.急性菌痢的典型癥狀有哪些？解釋其形成機制 7.簡述腸產毒型大腸埃希菌的致病機制.8.簡述人類感染傷寒沙門菌的分離培養和鑒定程序 9.簡述肥達反應的原理和結果分析 第10章弧菌屬

霍亂弧菌主要內容： 1.革蘭氏陰性逗點狀，運動活潑，堿性蛋白胨水或堿性瓊脂平板上生長良好，耐堿不耐酸。2.致病物質：鞭毛、菌毛、霍亂腸毒素（一個a亞單位，五個b亞單位構成，已知毒性最強的腸毒素）、0139血清群有莢膜。

3.所致疾病：霍亂。七次世界性大流行中，前六次由古典生物型引起，第七次由eitor生物型引起。1992年發現新的流行株0139血清群。

4.檢查：取米泔水樣糞便懸滴檢查可見運動活潑的弧菌，革蘭氏染色陰性，用堿性蛋白胨水或 tcbs 瓊脂培養基礎分離培養后做血清學反應及生化反應鑒定。副溶血性弧菌主要內容：

1.副溶血性弧菌是一種嗜鹽細菌，培養時需加一定濃度 nacl。2.副溶血性弧菌主要經海產品或鹽腌漬食品傳播引起食物中毒。思考題

1.霍亂是如何傳播的？其臨床表現和預后如何？

2.霍亂弧菌的主要致病物質是什么？簡述其作用機理。3.簡述霍亂弧菌的抗原結構，分型及與致病的關系。4.如何預防副溶血性弧菌所致的食物中毒？

第11章厭氧性細菌 思考題

名詞解釋：洶涌發酵 簡答：

1、簡述無芽胞厭氧菌的致病條件和感染特征

3、簡述氣性壞疽的防治原則

4、簡述破傷風梭菌的致病機理

5、簡述肉毒梭菌的致病機理 第十二章放線菌與諾卡菌 思考題

1.什么是放線菌? 2.放線菌屬與諾卡菌屬的生物學特性及所致疾病? 3硫磺樣顆粒的定義及臨床意義。動物源性疾病的定義及主要動物源性細菌和相應所致疾病。2 簡述布魯氏菌屬、鼠疫耶爾森菌、炭疽芽胞桿菌的致病性。3 軍團病臨床類型有哪些 4 流感嗜血桿菌的生物學特征 5 dpt三聯疫苗防治疾病？ 支原體

1、支原體的定義

2、主要生物學性狀

3、支原體與細菌l型的比較

4、主要支原體所致疾病

醫學微生物學試驗課程教案設計篇四

《醫學微生物學》課程簡介

課程名稱：《醫學微生物學》

英文名稱：《medical microbiology》

開課單位：基礎醫學院醫學微生物學教研室

課程性質：必修課

總 學 時：68學時，其中理論：44學時；實驗：24學時

學分：3.8學分

適用專業：臨床醫學、醫學影像學、醫學檢驗、麻醉學、口腔醫學

教學目的：使學生獲得醫學微生物學的基礎理論與基本知識，并了解微生物學科的最新研究領域；使學生得到微生物學科的基本技能的訓練，培養學生應用所學微生物學理論知識分析和解決實際問題，為學習其它相關課程打下良好的基礎。

課程內容簡介：醫學微生物學是重點學科。教材從內容到形式均力求與國際先進

教材接軌，反映微生物學科的最新水平，和以往的教材有較大的差別。內容包括第一篇：細菌學，第二篇：病毒學，第三篇：真菌學。實驗課教學內容注重微生物學研究的基本技術和方法，包括微生物無菌技術、培養技術、純化分離技術等，具體涉及各類微生物形態比較、微生物分離技術等。我們根據專業的后續課程的不同，避免重復，不同專業的教學內容重點略有差異，突出專業特色。基本教學內容注重微生物學的基本概念、基本原理和基本技術，不斷補充所在領域的最新研究成果及動態，力求培養學生在掌握微生物學基本原理的基礎上，盡快了解吸收和掌握最新科技動態和科技前沿，推動學生尋找問題、思考問題、解決問題。

考核形式：閉卷考試

教材：《醫學微生物學》，人民衛生出版社，周正任，6版，2003年。參考書目：《醫學微生物學》，人民衛生出版社，陸德源，5版，2000年。主講教師：吳中明教授江吉富副教授周安講師魏洪講師

醫學微生物學試驗課程教案設計篇五

醫學微生物學實驗課程教案

主講教師：宋利瓊

（2008年度 春季 學期）

教學內容：病毒學檢查法（綜合性實驗）

授課對象：2006級醫學專業學生 教學時間及學時： 3學時 教學目的和要求： 【目的要求】

一、了解病毒的基本形態，熟悉包涵體的特點及意義。

二、掌握流感病毒血凝和血凝抑制試驗原理。

三、掌握乙型肝炎病毒的血清學檢測法及臨床診斷意義。

四、了解病毒動物接種法、病毒雞胚培養法、病毒組織培養法。

五、了解病毒感染的檢測方法（如pcr法檢測病毒）。教學重點和難點：

一、觀察病毒包涵體（內基氏小體等）

二、單層細胞培養及cpe的觀察

三、病毒的分離培養（錄象）

四、病毒cpe形成過程（錄象）

五、pcr鑒定病毒感染（錄象）教學方法： 1．注重學生綜合、分析能力培養，調動學生學習的主觀能動性 2．啟發式、互動式教學手段，強調學生的協作性和團體精神。

3、對學生嚴格把關，保證實驗課的過程和結果。【思考題】

一、病毒感染的常見檢查方法及程序有哪些？

二、病毒包涵體是什么？在診斷上有什么意義？ 參考書目：

1、醫學微生物學與免疫學實驗指導, 三峽大學醫學院微生物與免疫學教研室編

2、醫學微生物學與免疫學實驗指導, 河北醫科大學微生物與免疫學教研室編

3、醫學微生物學與免疫學實驗指導, 同濟醫科大學微生物與免疫學教研室編

教學內容及時間分配：（要求全面、具體）

一、病毒感染的常見檢查方法及程序（看錄像）

60分鐘

二、實驗考試

60分鐘

（一）筆試（每組10個題目）

（二）口試（每個學生一個病案討論）

三、病案討論

30分鐘 【附錄】臨床病毒學討論

冼某，男，58歲。病案號：159589。因耳鳴、牙齦出血、腹脹7個月，于2003年5月13日入院。患者患有乙型肝炎20年，7個月前出現耳鳴、牙齦出血，在它院治療，中醫診斷為“耳鳴”，經給予滋腎養肝等中藥治療(具體藥物不詳)，上述癥狀略有好轉，但常反復發作，且于勞累后加重，來我院求診時癥見：面部及胸部皮膚呈淺灰藍色，耳鳴，牙齦出血，血色淡，勞累后加重，下肢稍浮腫，胃納可，睡眠一般，大便可，小便黃，舌質暗紅，苔薄白，脈弦細。體查：神清，精神一般，面色呈淺灰藍色，全身皮膚黏膜可見黃染，胸部見蜘蛛痣，肝掌，鞏膜輕度黃染，牙齦無腫脹，可見散在出血點，血色淡紅，淺表淋巴結無腫大，腹脹 膨隆，移動性濁音(+)，肝脾觸診不滿意，雙下肢輕度浮腫。實驗室檢查：肝膽脾b超：1.肝內光點增粗2.慢性膽囊炎；腹部ct：肝硬化、脾大、中量腹水；乙肝兩對半示：hbsag(+)、hbeag(+)、hbcab(+)；肝功能示：ast 60u/l，alt 16u/l，ggt 70u/l，tb 58.5umol/l，db 20.7umol/l，ib 37.8umol/l；凝血四項：pt 20.80s，pt－inr 1.71，aptt 49.30，fib 1.78g/l。轉歸:于2003年6月30日出院，面色基本接近正常，無明顯不適感，現仍健在。思考題

一、您考慮本患者最可能的診斷是什么？可能的病原體是什么？發病機理如何？

二、您如何對本患者進行診治？