總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學美術科組工作總結 課件篇一

一、不斷提高科組自身素質。

二、在課堂教學中認真鉆研，不斷改革，勇于創新。

在教學上，我科組老師依照教學大綱精神進行深入研究，根據學生年齡的生理和心理特點進行課堂設計，并注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系；在傳授雙基，培養能力的過程中，加強思想政治品德教育，充分發揮美術教學的情感、美感陶冶功能努力培養學生健康向上的審美情趣，提高學生的審美能力，以美引善，以美育德，體現小學美術教學素質教育方向。在美術課堂教學中，我們抓住每節課的教學重點，找出教學難點，根據課型特點，采用生動靈活多樣的教學形式，如溶入故事、比賽、游戲等教學手段，寓教于樂，使學生在“看看、想想、畫畫、玩玩”輕松愉快地掌握美術知識和技能，并大膽地進行藝術表現、藝術創作。

三、抓好第二課堂，發揮學生所長，培育美術尖子。

我們科組老師注意發掘、善于發掘有美術特長的學生，組織他們在第二課堂中進行培養。我們根據學生的年齡特點和生理特點，啟發他們觀察生活，熱愛生活，關心親人，關心環保、關心時事；鼓勵他們大膽地把自己在生活中的所見、所聞、所想用手中的畫筆表現出來。學生經過加強訓練后，所創作的作品顯得思維靈活，構思新穎，內容豐富，色彩鮮艷，表現大膽，極具兒童趣味，能在參加各種美術比賽時獲得好成績：

四、科組老師團結一致，兢兢業業搞好校內工作。

在學校布置的各項工作中，我們科組老師做到團結一致，合理分工，加班加點，按時保質地完成任務。

五、我們組的老師還十分注重自身教學水平的提高和教育能力的培養，經常出外觀看畫展，聽講座、聽課，回來后互相交流心得，收獲良多。業余時間創作一些作品，依此提高自身專業水平。

小學美術科組工作總結 課件篇二

中小學美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，從全新的角度提出 了以“美術為終身學習奠定基礎”為核心，以激發“學習愛好為動力，面向全體 學生、注重個性發展、重視藝術實踐、培養創新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術教育理念。在本學期開展的各 項工作中，我們科組老師努力學習新課標精神，在新課標的指導下轉變教育觀念，理清思路，進入新的課程環境中去熟悉美術教學，站在新的教師角色位置感受新 課程給教師與學生帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同 成長。現將學期工作總結如下：

一、學習課程標準，確立現代教學觀念，加強師德修養，不斷提高自身素質

新課標明確指出，美術學科是人文學科的核心之一，本身就凝聚著濃郁的人 文精神。人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養、生存 狀態、聰明、美、愛、自由等人文特征都內蘊于不同歷史、不同國度的藝術家所 創作的美術作品中。我們科組的老師努力通過各方面的學習，積極開展教研活動，保證每周一次科組活動時間，有考勤制度，記錄活動中心內容和中心發言人；訂 閱了《中國美術教育》、《油畫》、《中國美術》等雜志，以開闊視野、了解信 息；我們還積極參與市教研室、學區、學校組織的教研活動，本學期我們科組老 師分別到湖北、廣州、深圳等地進行聽課學習。通過參觀學習、外出聽課、參觀 畫展、參加比賽等活動，吸取有益的經驗，領會新課程標準的精神，改變教學觀 念，找出自身存在的不足，提高自身水平，以形成和發展自己的人文意識，豐富 自身的人文素養。

二、開展素質教育，努力探索教法，積極開展形式多樣的美術課外活動。

根據《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》中對美術教育的要求，即 以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術 課程與學生生活經驗的聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛和責任感，發展創造 美好生活的愿望和能力。我們把這些指導思想通過消化吸收，運用到日常教學工 作中。

1.注重在教學中對學生審美能力的培養。我們在教學方法上，不僅拋棄那種 “老師作范畫，學生臨摹畫”的美術傳統的教學模式，而且給予學生在課程中體 驗、思考、鑒別、判定、感悟、理解的機會，對學生進行熟悉美、感受美、欣賞 美、創造美、體現美的教育。

在課堂上，老師對美術知識與美術技能的直接講解少了，而運用比較、討論 等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判定，給予學生感悟、理解的機會多了。如在進行一些專題作品欣賞或隨堂欣賞作品時，老師會先在課堂上創造機會讓學 生對藝術作品進行自我感悟和熟悉，從而激發學生的好奇心，再組織學生通過比 較、討論等方法，引導學生展開想象、體驗、思考、鑒別、判定，努力提高學生 的審美趣味。

在我們科組設置的學生藝術才華的展示陣地——藝術長廊里，不僅展示校內 學生優秀美術作品，同時還開設“美術知識”、“畫家介紹”等欄目，介紹相應的美術知識來開 闊學生視野。我們既把這樣的培養策略實施于課堂教學中，也注重實施到課外，努力讓學生從小接觸大量高水平的美術作品，豐富學生的形象儲存，通過美術教 育陶冶學生的高尚的情*，進行熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校，熱愛師長，熱 愛生活，熱愛大自然的教育，增強學生對自然和生活的熱愛和責任感，形成尊重、保護生命和_然環境的態度以及創造美好生活的愿望和能力；引導學生參與文化 的傳承和交流，共享人類文化的資源；創設校園室場美的環境，潛移默化地陶冶 學生性情；培養學生健康向上的審美情趣；促進學生的個性形成和全面發展。

2.教學中重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，鼓勵學生在美術 活動中開展探究性學習，積極發表自己獨到的見解。素質教育耍求老師不能做領 路人和帶路人，而應當做一個指路人，給學生指明正確的方向，讓學生獨立去探 索和發現。在教學中激發學生的創新思維是和培養學生的實踐能力緊密聯系在一 起的，我們科組老師在教學中注重幫助學生改變原有單純接受式的學習方式，靈 活運用多種手段激發學生的學習愛好，培養學生通過自主參與學習活動，獲得親 身體驗，培養學生發現問題和提出問題的能力，提出解決問題的設想的能力，收 集資料的能力，分析資料和得出結論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。幫助學生逐步形成在日常生活屮喜愛質疑、樂于探索、努力求知的心理傾向，激 發學生探索和創新的積極欲望。培養學生不斷追求的進取精神、嚴謹的科學態度、克服困難的意志品質。例如：在嶺南版小學六年級綜合制作活動課——《布袋木 偶》中，老師并不只是要求學生做出布袋木偶的造型，而且啟發學生通過小組合 作自編、自導、自演一個小短劇，并鼓勵學生大膽構想，大膽創作劇中角色造型。在課堂中，學生的編劇有些雖顯簡單幼稚，造型設計也粗糙，但形象生動，趣味 無窮，學生對此興致盎然，創造能力得到淋漓盡致的發揮。

3.降低技能技法難度，增加文化含量。根據《美術課程標準》的要求，新的 一年級美術教材大大降低了美術技能技法難度，而我們科組老師在運用其它年級 的舊教材時，也同樣注重用所謂“穿舊鞋，走新路”的方式，運用新的教學理念 為指導，降低美術技能技法難度。并且在教學中創設一定的文化情景，增加文化 含量，使學生通過美術學習，加深對文化與歷史的熟悉，從單純的技能、技巧的 學習層面提高到美術文化學習的層面。例如：在綜合欣賞課《中國建筑介紹》、《古典戲曲人物》、《新年到》，繪畫綜合課《我的太陽》等課例的教學設計中，老師們通過美術教學活動使學生熟悉作者的情感、態度、價值觀的差異，運用比 較、討論、知識競答等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判定，讓學生通過了 解不同歷史、文化、地理、經濟條件下所產生的藝術作品的多樣性，培養學生對 祖國美術傳統的熱愛，對藝術多樣性的寬容和尊重。

4.努力加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，體 現學生在學習過程中的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關系。

課改中所提倡的新型師生關系是平等、互動的。我們科組教師在教學中注重 盡力做到將學生視為主體，幫助學生學會自主探索，老師們經常使用鼓勵的話語，調動每一個學生的參與意識和學習積極性。在一年級美術綜合活動課《童年的手 印》中，老師坐到小朋友中間，如同鄰家一位親切的阿姨，和小朋友們聊一聊自 家的小妹妹是如何對自己印下的手印稚聲拍手歡笑的情景，自己作為小妹妹的媽 媽收藏紀念小手印的意義，由此激發了學生們的制作欲望，使學生自然而輕松地 投入到制作表現中。美術課堂顯得比以前更輕松，學生們也更愛上美術課了。

5、重視對學生學習方法的研究，引導學生觀察、體驗和積極表現，享受學習過程的 樂趣。

新課程的理念給我們的教學提供了更大的空間。教學中，在現有的條件下，創造機會讓學生走出教室，拓展學習空間。比如一年級《有趣的拓印》這一課，教材使用的圖片便有學生在室外拓印樹干紋理的情景，所以我們在上這一課時，不僅在實物投影儀上展示拓印之美、拓印之趣，并以此思考拓印的方法和可以拓 印的內容，而且讓學生在課室里和校園中，讓他們根據自己的結論尋找可以拓印 的對象，進行實地拓印。結果出乎意料，孩子們不光找到了各種樹葉、象棋、鑰 匙的拓印，還在下水道蓋、課室門鎖、汽車輪胎、車牌號碼甚至自己的鞋底進行 了豐富多彩的拓印。學生們通過自己的尋找、判定、實踐來向老師和同學展示自 己的新發現。孩子的聰明真是不可估量！又比如，上《會飛的娃娃》一課，前半 段孩子們在教室里制作，后半段他們在*場上像放風箏一樣放飛自己的“娃娃”，看著他們歡笑著，奔跑著，比較自己和同學的“娃娃”誰的飛得高，誰的飛起來 最漂亮，這種能享受自己親手制作的成果的巨大成就感和愉悅感，不正是學習的 永恒魅力嗎？

6.加強美術與其它學科及生活的聯系，培養學生綜合思維和綜合探索能力。

新教材對教師提出了更高的要求，我們意識到，不光要徹底地打破傳統的教 學觀念，丟掉自己習慣成島然的教學方法，還要不斷地加強文化修養，在理念上 應當充分熟悉到美術必須加強與其他學科的聯系，將美術課當成一種美術文化課 來上。我們根據新教材的要求，在美術課堂上開展給語文課畫插圖，做創意拼音 卡、數字卡、英語圣誕卡、彩繪衣服等活動。在這些活動里，學生們發揮自己的 創造能力和動手能力，他們筆下的數字變成了一樣一樣具體實在的東西。比如 “6”，在他們的筆下，是口哨，是娃娃，是正在工作的吹風筒等等。學生的思 維空間開闊了，使用的手段多了，選用的材料廣泛了……我們正是通過此類教學 活動來培養學生多方面的能力的。

7.在正確的評價導向中引入競爭機制，采用多種評價方式評價學生作業。學 生十分重視教師對他們的教育教學評價，老師對學生的每一句表揚和批評都會在 學生的發展中產生影響，具有舉足輕重的作用，所以教師的評價非常重要。站在 學生的角度，用學生特有的思維方式去熟悉世界、解釋世界、創造世界、表現世 界。對于學生的奇思怪想要給予充分的肯定，鼓勵學生用他們自己的、獨特的、嶄新的眼光去觀察事物、描繪事物，激發他們特有的創造細胞來創造不同于一般 的圖畫。對學生標新立異的作品，應該進行表揚和適當引導，關注誰的作品有獨 到之處，就耍抓緊時機，正確指正引導，使學生的創造發揮不受約束。和學生多 交談，多去感受，也能體會出他們在繪畫空間里所表現的感情內容。我們不注重 的幾個外形、幾個點，不小心扭曲了的外形，往往就是學生們想象中的快樂城，漂亮童話的象征。同時，在評價過程中注重引入競爭激勵的機制，改變以往單一 的作業評價方式，進行師生互動。作業評價不僅評價結果，也注重過程，并使自 我評價、學生相互評價、教師評價相結合，評價內容也從多個角度進行。如：（1)學生的自評與互評內容包括——感愛好程度、創意、美觀；（2)教師的評價內 容包括——小組合作狀況、實施過程的愛好與投入、制作思維條理、實用性、美 觀與創意等方面。教師積極充分去挖掘學生蘊藏于自身的創造潛能，就能培養學 生的創新精神、創造能力，使學生思維活躍豐富起來，激勵學生學習美術的自信 心和欲望。讓學生用自己獨特的藝術語言去表現他們在美術繪畫中的個性創造能 力的體現。

8.以各種生動有趣的教學手段，運用計算機和網絡美術進行教學活動。計 算機輔助教學能刺激人的視覺和聽覺，能有效地喚起人的愛好、情緒和思維。課 堂教學中，我們科組老師不但能借助計算機教學演示和美術欣賞，而且利用學校 網絡室讓學生自己利用動手*作和設計，自己在網絡中找尋學習資料。如：六年 級的學習中，我們結合教材內容進行了《標志設計》、《郵票設計》等內容課題 實驗。學生作業在電腦上完成，降低了作業的難度，也使學生的主動性得以提高。9.開展形式生動多樣的校園美術活動，展示學生才華，活躍校園美術文化。

第二課堂的開展是對課堂常規教學的延伸補充與提高，在開展活動中把握好 時間抓住重點進行培訓，讓學生學有所得！在6月份，舒熹玥、黎海玲兩位同學 在十月份參加鎮舉辦的“中華精髓名人名言”現場書法比賽中榮獲三等獎。成績 不是很理想。希望繼續努力，虛心好學，爭取做得更好！

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干” 的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學美術科組工作總結 課件篇三

美術組工作總結

本學期我們美術組在上級教育部門以及學校、教導處的重視和直接領導下，較好地完成了本的教育教學任務。能認真貫徹執行上級教育方針，以提高教師職業道德和教育教學水平為重點，緊密結合基礎教育課程改革，加大教育科研力度，提高自身業務水平。結合我校本學期舉辦第九屆科技藝術節的實際工作，開展了多種豐富多彩的美術系列活動，對學校的美育工作起到了好的促進作用。主要工作如下：

教學方面：我們美術科組的老師認真貫徹教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、雙基訓練和能力培養的關系。努力掌握現代化教學手段，在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。在貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使學生輕松活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。在課堂上，加強教師現場的示范，并充分利用展示圖片，美術作品及幻燈等教學手段進行直觀教學。充分把游戲引入課堂，把游戲作為教學的一種重要形式，大大的提高學生的學習興趣，活躍了課堂的氣氛。學生的美術成績有明顯的提高。

第二課堂及各項比賽方面：

本學年，在郭校長的重視和關心、劉校長及教導處的直接領導下，我們美術教師充分利用現有的教學條件，發揮各位老師的專長，有計劃、有目的開展第二課堂活動。主要工作如下：

1.第二課堂活動做到定時間、定地點、定輔導教師。如兒童畫組由王梓怡老師負責，國畫組由寧靜老師負責，版畫組由羅丹老師負責，書法組由張文科老師負責。

2.各興趣小組堅持開展多種形式的課外美術、書法活動，美術、書法老師還經常利用課余休息時間對學生進行個別輔導。每組訓練的時間定在每周下午4：40分至5：20分。

3.組織參賽：本學期，我校先后組織學生參加了廣東省第二屆青少年書法大賽、廣東省首屆少兒美術作品大賽、寶安區迎新春師生書畫作

品展、第二十三屆科幻繪畫作品展等多次比賽，在老師認真，耐心輔導下，學生創作水平，作品的質量有了很大的提高。在廣東省第二屆青少年書法大賽中，我校的學生取得了優異的成績，我校被評為廣東省書法教育名校，我校的書法教學特色受到上級領導的肯定和贊許。

藝術節工作：在學校第九屆科技藝術節中，我們美術組確定了詳實可行的方案，活動程序、日程安排，使每項工作都井然有序的進行。師生書畫攝影作品展共展出師生作品120多幅，不管是作品質量還是數量都較前屆有所提高，這和美術書法老師平時的教學和輔導是密不可分的。大型書畫現場比賽更是獲得了社會各界和師生們的好評，140名小書畫家在現場創作書法和繪畫作品達200多幅，眾多的家長參與了此次活動，為孩子加油鼓勁，賽場上出現了很多感人的鏡頭。班際之間的書畫展也是爭相斗艷，班里的墻報成了同學們競相展示藝術才華的陣地，看著自己的作品展出，同學們心中激動又自豪。

其它工作：我們美術組的老師，在完成教學任務的同時，積極為學校的校園宣傳布置工作，如：書寫歡迎牌，張貼宣傳畫、更新櫥窗、檢查墻報、書寫獎狀等事務。我們美術組的老師還經常協助各科任教師作好各類公開課比賽的課前準備工作等。

所有這些，我們美術組的教師，都是為了學校，都是為了教育，都是為了學校美好的明天做出自己應有的貢獻，希望各級領導繼續支持我們的美術教育教學工作，使學校的美術書法特色做大做強。

美術組張大篤二○○八年元月三日

小學美術科組工作總結 課件篇四

美術科組工作總結

在這一學期里，我科組全體美術教師在學校的領導下，認真貫徹執行學校的各項規章制度，圓滿完成學校分配的各項任務。老師們能做到既教書又育人。既上好美術課，又盡心盡責地做好學校各項工作。現總結如下：

一、不斷提高美術組自身素質。

實際工作中嚴于律己，熱愛本職工作，做到為人師表、嚴于治教。老師們關心愛護學生，尊重學生，不僅對學生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術作品對學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，培養學生健康向上的審美情趣。

二、在課堂教學中認真鉆研，不斷改革，勇于創新。

在教學上，我科組老師依照教學大綱精神進行深入研究，根據學生年齡的生理和心理特點進行課堂設計，并注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系；在傳授雙基，培養能力的過程中，加強思想政治品德教育，充分發揮美術教學的情感、美感陶冶功能努力培養學生健康向上的審美情趣，提高學生的審美能力，以美引善，以美育德，體現美術教學素質教育方向

三、本組老師團結一致，兢兢業業搞好校內工作。

在學校布置的各項工作中，我們科組老師做到團結一致，合理分工，加班加點，按時保質地完成任務。本學期完成了教學樓櫥窗布展任務。認真評議了本組老師上的研究課。組織本組教師去龍溪鄉采風工作。

小學美術科組工作總結 課件篇五

美術學科組德育工作總結

美術學科組德育工作總結

美術教學中德育滲透，就是將德育本身的因素與美術學科所具有的德育因素有機地結合起來，使德育內容在潛移默化的過程中逐步內化為學生個體的思想品德。

一、善于挖掘美術教材中的德育素材，滲透思想品德

蘇霍姆林斯基說：“世界是通過人的形象進入人的意識的。兒童年齡小，他們經驗有限，那么生活中的形象越鮮明思想影響就越強烈。”在小學數學教材中，思想品德教育內涵十分豐富，只要教師認真鉆研教材，充分發掘教材中的

德育因素，同時在教學知識時，注意發揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地進行思想教育，就能把德育教育貫穿于知識的教學中。這就是一個進行德育滲透的好材料，我抓住這一素材，教育學生：中國申奧成功了，這是我們中國人期盼了多年的夢想，今天終于如愿以償了，我們身為中國人，應該為自己的國家而驕傲，為成功而欣喜。通過這樣的情景，對學生進行愛國主義教育。俗話說：水不激不躍，人不激不奮，一旦主體將崇高理想和眼前的學習結合起來，他們的興趣是長久的，其間發揮的潛能更是不可估量的。

二、善于結合教學過程，滲透思想品德教育。

美術課不同于思想品德課，也不是少先隊活動課，它有其自身的特點，不能夠整節課對學生進行品德、說理教育，只能結合教學過程抓住有德育因素的一詞一句，一題一例，一圖一表，進行滲透。另外我還采用小組相互合作、相互

探究學習法，通過小組合作、探究學習，使學生明白這樣一個道理：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，要意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

三、結合訓練，培養學生良好的學習習慣。

美術的科學性和嚴密性要求學生學習美術要一絲不茍，在教學訓練中應培養學生良好習慣。對于小學生來說，培養良好習慣主要是通過不間斷地反復訓練來實現。通過嚴格訓練，使學生形成對待任何工作都認真負責的態度，獨立思考，勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤，改正錯誤的優良品德。對學生的學習習慣和優良品德的訓練要有嚴格的要求，正確、積極地引導，從一點一滴抓起，既注意循序漸進，又貫穿始終。

總之，一個全面發展的人，既應掌

握豐富的知識，又應具備高尚的人格，這是“以人為本”現代教育理念的起點。美術教學中德育功能滲透的根本目的在于使教學能真正為新世紀培養合格的人材服務，所以在教學中，教師要結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。