無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

反省 自省篇一

近期，根據上級部門的安排部署，我校全體教職工開展了學講話、學通報、肅流毒、反滲透集中教育活動，通過學校集中學、互相學、自學等形式，認真學習了習近平總書記考察新疆時和在第二次中央新疆工作座談會上重要講話精神，學習了沙塔爾?沙吾提違紀違法案件調查處理情況及其教訓的通報，我對民族問題和鞏固社會穩定繁榮發展的大好局面有了更加清醒的認識，對一些國家干部思想深處根深蒂固存在的雙泛思想和民族分裂思想感到萬分震驚，對今后在青少年和在校學生中長期開展正確的歷史觀、國家觀、民族觀教育有了更強烈的緊迫感和使命感。

一、本人在意識形態領域反分裂反滲透斗爭中的一貫表現

通過學院組織的集中教育學習，我深刻認識到新疆當前反分裂、反滲透斗爭的嚴重性，也看到了自身的缺點與不足，我做為一名教師，就應該時刻銘記入黨誓詞，熱愛本職崗位，刻苦鉆研業務，為教育事業貢獻自己的一份力量。本人自參加工作以來，謹記黨中央的要求，做到了在任何場合從不說有損民族團結的言論，從不做有損民族團結的事，忠誠于黨，忠誠于人民。作為老師要牢記政治責任，擦亮眼睛，時刻保持清醒的頭腦高度的警惕，提高反恐意識，自覺與極端分子劃清界限，斗爭到底，維護新疆社會穩定和長治久安。同時在生活中，工作中認真落實國語教育，“學國語、講國語、用國語”，提高自身國語水平，向學生傳授國語文化，履行教師的職責和義務。利用課堂、班會課及平時時間對所教學生進行思想政治教育，講明非法宗教和極端思想活動的巨大危害性，引導學生明辨是非，提高自身免疫力，自覺遠離宗教極端勢力，自覺抵制各類非法宗教活動，自覺維護社會穩定和民族團結。作為一名黨員教師更要嚴守黨的政治紀律和組織紀律，始終堅持把政治堅強作為第一標準。要堅定不移地與黨保持高度一致，不搞臺上臺下兩面派，不當人前人后兩面人，自覺做信念堅定的明白人、表里如一的老實人、嚴守紀律的規矩人。種種現實跡象已經表明，比起肆意制造事端的暴恐分子，“兩面人”更奸詐、更陰險、更可怕，危害更長遠、更深重！不僅影響到反分裂斗爭這場硬仗的成敗，更會破壞新疆社會穩定和長治久安的進程，影響總目標的實現。因此，我們首先要在思想上對“兩面人”問題的嚴重性和危害性有清醒而深刻的認識，才能在立場上、行動上，更加自覺而堅決地與“兩面人”劃清界限，同“兩面人”展開斗爭。

二、對《紀要》的認識，對兩面人的認識及危害

自學肅反教育活動開展以來，我校開展集中學習教育，深化我校教師隊伍對學肅反的認識與領悟，同時我深刻的領悟到新疆是我國領土不可分割的一部分，多民族大統一格局是我國自秦漢以來就基本形成的歷史傳統和獨特優勢。實現中華民族偉大復興的中國夢是我們各族人民的共同利益。然而，我們共同的敵人,三股勢力、兩面人仍在虎視眈眈的盯著思想意識薄弱的群眾，誰的思想動搖，就會成為三股勢力的忠實走狗和鐵桿幫兇,當面一套背后一套,他們表面上是國家干部和公職人員,背地里卻包藏禍心、內心暗藏著分裂主義思想是三股勢力的同情者、支持者,他們暗中傳播分裂主義、宗教極端主義和暴力恐怖主義思想;

利用自己的權力便利暗中為三股勢力的滲透和發展積極創造有利條件。而我作為教育工作者，肩負的是培育祖國花朵的神圣使命，更是在培養未來新疆的建設者，我深知自己的擔子重，責任強。必須始終做到政治堅定、思想合格、德才兼備，以良好的思想政治素質和道德風范影響、教育學生。

三、本人的態度立場表現

對照《紀要》精神、自治區反分裂斗爭紀律要求等內容本人在社會和學校有關問題事件中的立場堅定、態度明確、表現積極，主動參加在學校教職工大會，黨小組會議，升旗儀式活動中發聲亮劍；我沒有違背“教育與宗教相分離”原則，出入宗教場所、從事宗教活動、傳播宗教思想，沒有違背《紀要》精神的錯誤思想言行，沒有閱讀、存儲、傳播涉暴涉恐、涉民族分裂和宗教極端內容的書籍和音像制品等情況；在教育教學工作中，沒有向學生教授、發表、使用過有錯誤傾向、違背自治區黨委有關政策要求的教材、講義、報告、標語的行為；本人沒有親屬涉反恐維穩方面的問題，沒有被收押處理、教育培訓等情況；

四、剖析存在問題的根源。

一是放松了政治理論學習。

二是放松了政治紀律。

三是為人民服務的宗旨意識不夠牢固。

五、今后整改及努力的方向。

一是堅定政治立場，對黨絕地忠誠。

二是主動擔當，落實政治定力。

反省 自省篇二

自查自省報告

奈曼旗民族職專

王秀穎

一、自身存在的問題和不足之處

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、對工作缺少激情，做事態度不積極、不主動，工作上有一定的拖拉行為，我想，這些行為和思想狀態對于工作和自身都是十分不利的，對待成績差、紀律差的后進生，總是缺少足夠的耐心和關懷。說話有時比較生硬，沒有去考慮學生的感受，對他們的鼓勵和關心不夠。

3、對待領導、同事不夠熱情，總認為別人的事與己無關，能不管就不管，缺少革命同志般的關懷，不愛參加集體活動。

4、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。教學中有畏難情緒，思想韁化，默守陳規，課改中缺少創造意識。課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂。

5、安于現狀，更新知識、繼續學習的意識薄弱。工作之余，較少讀書。

二、存在問題的原因

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

2、任務付出總要回報。思想認識不夠。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。讓教師工作無法順利開展，從而缺乏耐性。

三、整改措施

1、進一步加強師德規范和教育科學理論的學習，著重加強在實踐中的磨練。忠誠于黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的閃光點，用更多的愛和耐心去驅走他們內心的陰影，給他們更多的陽光雨露去滋潤他們成長。使他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。

5、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。

2014年4月19日

反省 自省篇三

個人自查自省報告

個人參與貫徹落實自治區教工委《關于進一步深化“學講話，學通報，肅流毒”，反滲透活動的意見安排》，對照新疆醫科大學政治考核互評互簽表，現進行個人自查自省。

一、政治立場方面

本人堅決擁護黨中央治疆方略，自治區及醫學院各項政策舉措，對各項政治方針，認真學習領會，堅決落實，認真學習總書記的條例講話，學習習近平新時代中國特色社會主義理論，對偉大祖國，中華民族，中國文化，中國共產黨，中國特色社會主義認同，堅決抵制貶低中國，中華民族，中國文化，詆毀中國共產黨，中國特色社會主義的行為。認真學習《紀要》，通過相關專家解讀，深刻理解并認可提出的觀點思想理論和重要意義。

二、思想態度方面

作為一個干部群眾，我明確表態，對黨絕對忠誠，對社會主義醫護事業忠誠，積極擁護黨的治疆方略，教育政策和計劃生育政策，對哈木拉提·吾甫爾及涉問題相關人員，所造成的社會危害深惡痛絕，堅決擁

護上級單位對哈木拉提·吾甫爾及涉問題相關人員的 處理，作為漢族群眾，保證任何場合都使用國家通用語言，認真學習“學肅反”活動，積極進行發聲亮劍，認識問題，深刻剖析。

三、遵守紀律方面

本人積極響應“民族團結一家親活動”，本人身邊暫未發現狹隘的民族主義，民族分裂思想和宗教極端思想者，本人保證一旦發現上述情況，絕不姑息、遷就、偏袒、保護，堅決給予報告，批駁制止。本人從未界定自己為穆斯林，在工作和生活中使用國語交流。對應收盡收策略堅決擁護，對民漢合班，民漢合宿堅決擁護，評優選先中無差別對待，在參與的學術活動中無單一民族組成，堅決抵制以學術為幌子，散布錯誤有害思想言論，不以師承關系、屆期關系、學科派關系、地域背景關系為由，拉幫結派，搞小團體，小圈子，不惡意散布民族區別，民族差異言論，堅決貫徹民族團結和三個離不開思想，四、社會關系方面

自己和家人均未受過03、09版問題教材“毒害”，無親屬在公安局、派出所等地收押，本人工作多年從

未受到過組織處理或紀律處分，在陣地清查工作中沒有任何問題書籍、論文、視頻，我的u盤，手機等電子設備都不存在任何暴恐視頻，及其它違禁物品，本人從未去過26個重點國家，積極主動上交護照，沒有隱瞞任何出國經歷。

我本人無宗教信仰，從未參加過任何宗教活動，未出入過任何宗教場所，生活中無“泛清真化”傾向，在工作中無“雙泛言論”，無宗教物品，從未觀看、傳播過暴恐音視頻，未閱讀過非法宗教書籍，從未郵寄，夾帶任何反動音視頻和暴恐信息等，從未在微信、qq、微博等公開或含沙射影發表、散布、傳播損害祖國統一，民族團結，維穩措施等言論。本人無與“三股勢力”聯系情況，從未與境外分裂組織，非法宗教組織，非法網站有過任何聯系，為提供過任何形式的幫助和支持。

五、現實表現方面

通過近期多次系統的政治學習，在做好本職工作的同時，對“學肅反”活動積極參與，主動配合黨中央的治疆方略，積極擁護、贊同。首先我們就要牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識、始終

在思想上、政治上、行動上、同黨中央保持高度一致，提高把握政治方向、保持政治定力、防范政治風險的能力，提高明辨是非、抵御滲透的能力，增強在反分裂斗爭中處理復雜問題的本領，提高綜合素質、對《紀要》精神及新疆歷史、民族、宗教等問題的立場態度一定要清晰明確。

其次在意識形態領域反分裂斗爭中，絕不含糊其辭、退避三舍，堅決不做當面一套、背后一套、陽奉陰違的“兩面人”，我會自覺站在反分裂斗爭的第一線，義無反顧、沖鋒在前，堅定堅決同“三股勢力”和“兩面人”作斗爭，全力以赴維護社會穩定和長治久安總目標。

六、其他影響學校安全穩定方面存在的問題

目前有些人搞上有政策下有對策，當面一套背后一套。有的同志認為維穩是“和稀泥”、“搞變通”，這種立場必然會出現“擺平就是水平、搞定就是穩定”，的錯誤觀念。所以，作為干部職工，一定要站穩維穩工作的政治立場，堅定落實維穩工作的第一責任，時時講維穩，處處保穩定，從而為解決影響本單位、本轄區社會穩定的根本問題提供強大的領導保證和思想保障。只有這樣，我們在面對一些重大涉穩問題時，才會不亂陣腳，不犯糊涂。

通過這一階段的學習，整治了政治環境，凈化了政治生態，本人堅決有信心，有能力參與并打贏反分裂，反滲透這場硬仗。

反省 自省篇四

進一步深化“學肅反”活動自查自省剖析材料

一、基本情況

本人堅決擁護黨中央治疆方略，自治區黨委的各項政策舉措，對各項政治方針，認真學習領會，堅決落實，認真學習總書記的條例講話，根據自治區總體部署，我始終緊扣學習貫徹總書記系列重要講話為主題，以自治區黨委《關于沙塔爾?沙吾提、阿里木江?買買提明、阿不都熱扎克?沙依木違紀違法案件調查處理情況及其教訓的通報》為鏡鑒，以同干部隊伍中的“兩面人”作斗爭為重點的主題要求，通過學習和反思，深刻地認識到沙塔爾?沙吾提之流就是干部隊伍中的兩面人，他們嚴重違反了政治紀律、經濟紀律、工作紀律、生活紀律，總目標意識淡薄，喪失理想信念，履職盡職不夠，公然與人民為敵，傳播雙泛思想、為三股勢力培育溫床，是個十足的反革命集團，給黨和國家帶來慘重損失。作為教育系統一員，肩負培養接班人的神圣使命，本人積極開展“自查自省、踐行忠誠”活動，積極發聲亮劍，堅決與干部隊伍中的兩面人作斗爭、劃清界限，堅決執行政治紀律、反分裂斗爭紀律，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當的原則，堅持嚴肅認真、實事求是、虛心反思的態度，認真對照“七個不講”，梳理反思自己在執行政治紀律、反分裂斗爭紀律中存在的問題，把自己擺進去。通過深入學習，更加堅定了向干部中的兩面人決斗的信念：一是必須立場堅定，旗幟鮮明，遵守政治規矩、政治紀律，始終和黨中央保持一致;二是堅決不做兩面人，堅決嚴查打擊兩面人、兩面派，讓敵人無可遁形。作為一名漢族群眾，我本人無宗教信仰，從未參加過任何宗教活動，未出入過任何宗教場所，生活中無“泛清真化”傾向，在工作中無“雙泛言論”，無宗教物品，從未觀看、傳播過暴恐音視頻，未閱讀過非法宗教書籍，從未郵寄，夾帶任何反動音視頻和暴恐信息等，從未在微信、qq、微博等公開或含沙射影發表、散布、傳播損害祖國統一，民族團結，維穩措施等言論。本人無與“三股勢力”聯系情況，從未與境外分裂組織，非法宗教組織，非法網站有過任何聯系，為提供過任何形式的幫助和支持。

本人親屬沒有涉及反恐維穩方面的問題，沒有被收押處理及教育培訓等情況。

二、存在的問題及具體表現

〈一〉“七個不講”方面存在的問題及具體表現

(一)不講政治的問題和具體表現。

一是理想信念不夠堅定，對黨的宗教政策學習不到位、認識不到位，對宗教極端勢力的危害估計仍然不足，缺乏理論學習。如在日常工作和生活中只專注與與自己有關的人和事，導致我對三股勢力、宗教極端勢力利用宗教信仰、民族感情搞滲透破壞活動的警惕性、敏感性和洞察力還不夠高。說明我對黨的宗教政策有學習不到位的情況。

二是存在對總書記關于新疆工作的系列講話學得不深不透。如在周一學校組織政治學習時，思想不夠重視，部分筆記記錄的不夠完整詳細。

(二)不講紀律的問題和具體表現。

一是對黨規黨紀的作用和意義認識不到位，學以致用不夠。如在完成學校安排的防爆應急工作時，著裝不夠規范，夏天太熱時沒有穿防刺服，致使防暴隊戰斗力減弱，說明我存在不會出事的僥幸心理，對黨規黨紀沒有全部牢記于心。

二是對總書記關于同三股勢力作斗爭維護新疆穩定的深刻闡述入腦入心不夠。如在值夜班工作中，不夠專心，有時和別人聊天。致使值班效果不良，給敵人造成可乘之機，說明我沒有將維護新疆穩定工作很好的落實到具體的工作中。

(三)不講大局的問題和具體表現。

一是對總書記明確提出的社會穩定和長治久安新疆總目標放在心上、扛在肩上落實不夠，在遇到學校發展重大問題時本位主義嚴重。如在對高中化學實驗室進行安裝防護欄時，只關注實驗室的整體規劃合理布局，沒有從安全角度去考慮，缺乏大局意識，導致實驗室存在安全隱患，說明我存在麻痹大意的情況。

二是在執行雙語教學政策推進教師學雙語方面力度不夠。如主觀思想上認為所工作單位是漢族學校，在教學中懂得漢語即可，維語學習用處不大的想法，在校會組織教師學習維語時，學習熱情不夠高漲，積極性不高，致使維語學習效果不好，說明我存在對漢族教師學維語工作重視不夠的情況。

(四)不講團結的問題和具體表現。

一是對總書記提出的關于新疆民族工作的深刻闡述琢磨不深，落實力不夠。如在下班后的時間里，與單位中的少數民族同事的交往交融活動少，導致與少數民族同事的關系不夠密切，說明我存在不重視民族團結的情況。二是對總書記關于各民族相互嵌入式社會結構和社區環境的重要指示理解不深刻，對“民族團結一家親”活動思想重視不夠，深度融合、時效性尚有欠缺。如民族團結一家活動僅限一個月交流一次，深度融合不夠，致使與結親對象交流太少，說明我存在對民族團結工作落實不夠的情況。

(五)不講責任的問題和具體表現。

一是存在維護穩定、“去極端化”工作安排落實不夠現象。如對高中化學實驗室的危化品的管理不夠規范，致使防護欄外沒有及時安裝金屬網，直到古爾邦節前才安上，說明我存在責任心不強的情況。

二是對影響和破壞民族團結、煽動民族仇恨的言行發現和斗爭能力弱，深入群眾不夠，工作棚架。如雖然民族團結結對活動也在開展，但沒有建立有效密切的聯系結親對象的工作機制，致使對影響和破壞民族團結言行的深入挖掘發現和主動出擊斗爭能力弱，說明我存在不講責任的情況。

(六)不講忠誠的問題和具體表現。

一是作風不夠扎實，履職盡責的事業心不強。如在課堂上過多的重視中考知識的講授，對學生的思想動態了解不夠，致使對學生隊伍中存在的深層次問題依舊把握的不準、了解的不透，說明我存在作風不夠扎實的情況。

二是沒有主動向“三股勢力”發聲亮劍。如在參加有學校組織的發聲亮劍活動時，對發聲亮劍認知不夠，致使不夠積極主動，立場不鮮明，說明我存在不講忠誠的情況。

(七)不講原則的問題和具體表現。一是在處理棘手問題時過于謹慎，有老好人思想，存在大事化小, 小事化了傾向。如對所教班級中學習興趣不強的學生，為了不耽誤課堂時間，完成自己的教學任務，有對違反課堂紀律的學生沒有及時處理的現象，致使課堂紀律要求不嚴，說明我存在原則性不強的情況。

二是待人接物，只講感情不講原則。如在課堂上給學生講課時，更喜歡學習和品行好的學生，對他們的關注更多，致使沒有做到公平的對待每一個學生，說明我存在因人而異教授學業的情況。〈二〉、“六個方面”個性問題表現

一、落實教育政策方面。本人對黨中央和自治區黨委發展教育事業的方針政策學習不夠，理解不深，落實不力。如在教育教學中，過多的注重講授知識，關注學生的學習成績好壞，致使忽視了與學生的思想交流，沒有對學生進行針對性的德育教育，說明我存在對黨的教育政策落實不到位的情況。

二、文化陣地方面。形態領域陣地意識弱化。如在工作和生活中，沒有利用課堂、論壇、網絡、學生社團活動等活動，對黨的好政策進行積極正面宣傳，致使學生對黨的政策了解不夠，說明我存在對黨的好政策宣傳不利的情況。

三、課堂紀律方面。在課堂上德育滲透不夠，沒有廣泛開展民族宗教理論政策、馬克思主義“五觀”、新疆“三史”教育等。如由于中考的壓力，在課堂上過多的講解本學科的內容，致使沒有在合適的時機對學生進行思想道德教育，讓學生了解現在的新疆，并正確看待民族宗教理論政策，說明我存在不重視德育教育的情況。

四、教材管理方面。對自治區發行的教材不夠了解，沒有認識到問題教材的存在。如覺得我校是純漢語學校，工作中只關注自己的教學工作，沒有很好的去了解少數民族教材，致使對問題教材的危害性認識不夠，說明我存在思想意識淡漠的情況。

五、國語教學方面。對實行國語教學政策不清。如在工作中，因為我校是純漢語學校，對國語教學政策不了解，致使沒有主動去研究國家的教學政策，說明我存在對國語教學政策不清的情況。

六、學生管理方面。對相關政策不了解，不清楚，不關心，對“兩個不得”“五個嚴禁”判斷力、敏銳性不強。如我校雖然是純漢語學校，但也有少數名族學生。我對這些孩子缺乏關心，致使沒有及時的做好班級學生間民族團結的工作，說明我存在對學生管理不到位的情況。

三、產生問題的原因剖析

(一)放松了理想信念的堅守，忽視了理論掌握和學以致用。回顧自己的學習、工作經歷，總以為自己從事教育教學工作多年，有了驕傲自滿想法，沒有用科學的世界觀、人生觀、價值觀來指導和規范自己，沒有主動去學習自治區的相關政策、法律法規，沒有嚴格要求自己。對思想政治修養的自覺性不夠，學習中存在一知半解、淺嘗輒止，存在對黨的路線、方針、政策，尤其是對習近平同志系列講話精神、陳全國書記的講話精神、黨的民族與宗教政策把握不透徹，對新疆長治久安、反分裂、防滲透形勢估計不足、認識的不夠深刻。

(二)對黨的群眾路線認識不深，對民族團結生命線作用認識不夠深刻，對各民族嵌入式社會結構、自治區民族團結一家親和民族團結聯誼活動認識不到位、行動不堅決;對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為各族人民服務的公仆意識。學生為主體的意識淡化，不能及時準確了解學生的所思、所盼、所憂、所急，沒有做到依靠學生、尊重學生，沒有放下架子與學生面對面、心貼心、零距離接觸，沒有真心同學生交朋友。

四、今后努力的方向和整改措施

一、進一步加強理論學習，堅定理想信念。踐行維護新疆穩定的系列方針政策、目標任務、重要措施。積極參加學校組織的政治學習，認真做好學習筆記，絕不對統一組織政治集中學習說三道四，堅決不做“兩面人”，不當“兩面派”，要旗幟鮮明的擺明立場，敢于對三股勢力亮劍。

二、認真學習黨的群眾路線，加強責任擔當。上班期間絕不家長里短，背后議論他人，傳閑話倒是非。對維穩措施堅決執行認真落實，對影響和破壞民族團結的言行及時進行制止并報告。對教職工中間有違規補課，體罰變相體罰情況一旦發現，立即制止并報告學校，絕不參加學生家長宴請以及吃拿卡要。加強與少數民族同事的交往，多關心結親對象，做到每周和結親對象交流一次。

三、在工作中絕不遲到、早退，有事給學校請假，工作絕不推諉扯皮，堅決服從管理，防爆時規范著裝，拿好器械，專心值班，不和別人講話，不玩手機。

四、在課堂上要做到一視同仁，公平公正的對待每一位學生，加大德育滲透力度，廣泛開展民族宗教理論政策、馬克思主義“五觀”、新疆“三史”教育。發現問題教材、講義立即上報，絕不亂征訂材料。在教育工作中堅持“四為”發展方向，堅持立德樹人根本，同總目標保持高度一致。防止意識形態領域弱化，絕不轉發不實信息，做到不信謠不傳謠，對黨中央和自治區的政策積極正面的宣傳。對相關政策積極學習，了解清楚，加強對“兩個不得”“五個嚴禁”的判斷力、敏銳性，做一名讓人民滿意的教師。

目前有些人搞上有政策下有對策，當面一套背后一套。有的同志認為維穩是“和稀泥”、“搞變通”，這種立場必然會出現“擺平就是水平、搞定就是穩定”，的錯誤觀念。所以，作為干部職工，一定要站穩維穩工作的政治立場，堅定落實維穩工作的第一責任，時時講維穩，處處保穩定，從而為解決影響本單位、本轄區社會穩定的根本問題提供強大的領導保證和思想保障。只有這樣，我們在面對一些重大涉穩問題時，才會不亂陣腳，不犯糊涂。

通過這一階段的學習，整治了政治環境，凈化了政治生態，本人堅決有信心，有能力參與并打贏反分裂，反滲透這場硬仗。