每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

學(xué)為己用的意思篇一

尊敬的各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位參賽選手：

大家好！

我叫xxx，是xx人壽保險公司的一名普通職員。今天我演講的題目是——為自己喝彩！

人生，就像一部精彩的電視連續(xù)劇，每一集都在講述一個生動的故事，每一段都在描繪一份成長的渴望。這部連續(xù)劇，有的人演繹得很輝煌，有的人演繹得很平凡，有的人演繹得很激情，也有的人演繹得很無奈。而我，一個保險隊伍中的年輕人，既缺乏嫻熟的演繹技巧，也沒有豐富的人生閱歷，和各位同事相比我更沒有耀眼的光環(huán)，但是，我依然為自己喝彩。因為，在我的生命連續(xù)劇里，我把自己這個角色演繹得很認(rèn)真，很坦誠，也很樸實。

2000年，剛剛走出校門的我，懷著一份對未來的憧憬和渴望，懷著一份步入職場的激情和喜悅，走進(jìn)了中保人壽的大門。初入職場的那份驕傲和自豪啊，寫滿了我年輕稚氣的臉龐。可是，我沒有想到，這種驕傲和自豪竟然是曇花一現(xiàn)，因為緊接著呈現(xiàn)在我面前的，是素不相識的各類單證，還有那一堆長長的、枯燥的保險條款！天哪，這就我夢寐以求的職業(yè)嗎？在學(xué)校老師可從來沒有講過這些呀，我可從哪里入手啊？我惶然無措，把求助的目光投向了前輩同事。看著他們熟練地操作每一筆業(yè)務(wù)，看著他們熟練地接待每一位客戶，我收拾起自己的忐忑和茫然，默默地對自己說：來，從頭開始，相信自己，一定行！從此，老保險人的身邊，總能看到我虔心請教的身影；我的工作臺上，總能看到各種專業(yè)書籍。在同事們的幫助下，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《保險理論與實務(wù)》、《保險營銷》、《人身保險案例分析》等專業(yè)理論書籍，堅持每天閱讀《中國保險報》，從各個方面汲取知識營養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在單證管理的崗位上，我時刻以省公司訂發(fā)的各種管理條例及十條鐵律嚴(yán)格要求自己，在保證“防范在前，未雨綢繆”的同時，更以“專業(yè)、真誠、感動、超越”的服務(wù)理念，提供耐心、細(xì)致的服務(wù)。看到同事們贊許的目光，聽到領(lǐng)導(dǎo)的表揚和鼓勵，我在心里為自己喝彩，為自己邁出扎實穩(wěn)健的第一步而自豪！

作為一名保險人，在平凡的工作中，我深深地體會到：搞保險工作，要有苦干實干加巧干的職業(yè)精神，要有勤動腦、勤動口、勤動腿的職業(yè)習(xí)慣，要有為客戶著想、以客戶為尊的職業(yè)情感。只有這樣，我們才能和客戶朋友水乳交融，成為廣大客戶的“好當(dāng)家”和“貼心人”。為此，我曾經(jīng)頭頂烈日，步行前往兩公里以外的村莊給客戶送去理賠款；也曾冒著傾盆的大雨，忍饑挨餓上門去為客戶辦理入保手續(xù)。很多客戶因為我的熱情而成了我們的朋友，很多朋友因為我的執(zhí)著而成了我們的客戶。記得那是2006年3月的一個傍晚，一位客戶憂心重重地找到了我家，說孩子得了重病，要手術(shù)治療，請求行個方便，把三年前辦理的一份六年期儲蓄分紅型保險退掉。看著眼前神色急切的客戶，我清醒地意識到，能不能拿到這筆救命錢，將直接關(guān)系到中保人壽和客戶之間的理解和信任！我放下剛剛端起的飯碗，從她的手中接過了那份沉甸甸的保單。第二天，我以最快的速度為她辦理了退保手續(xù)，把錢送到了醫(yī)院。在病房門口，她使勁地握著我的手，沒有說什么，可我分明看到了她眼里蓄滿了感激的淚水??從此，她成了我們的朋友，現(xiàn)在，她又重新成為了我們的客戶。

走進(jìn)中保人壽，我們就是“愛心天使”；走進(jìn)中保人壽，我們就是信用化身。我和我的同事們深深地知道，我們的一言一行，都代表著中保人壽的形象，我們的一舉一動，都體現(xiàn)著中保人壽的精神。2007年盛夏的一天，xx縣xx鎮(zhèn)xx村的一對夫妻，在收工回家的路上，采摘了一些水靈靈的蘑菇。但是，他們?nèi)f萬沒有想到，就是這些看似美味的蘑菇，導(dǎo)致了全家四口食物中毒。夫婦二人帶著對兒子的不舍，帶著對生命的遺憾，撒手而去。一個原本幸福的家，頃刻間蕩然無存，只留下了兩個還在上學(xué)的兒子；兩個原本快樂無憂的孩子，轉(zhuǎn)眼間失去了至親至愛的爸爸、媽媽??可憐的孩子，將如何面對以后的生活？誰來關(guān)心他們的溫飽？誰來幫助他們完成學(xué)業(yè)？誰來撫慰他們受傷的心靈？??這個家庭的不幸遭遇，這兩個令人同情憐惜的孩子，深深地牽動著我們的心。當(dāng)?shù)弥@一對夫婦是我們“康寧終生保險”的客戶時，我們在第一時間緊急確認(rèn)了客戶身份，在正式進(jìn)入理賠程序之前，當(dāng)即為這兩個孩子先行送去了2萬元保險金。隨后，又以最快的速度完結(jié)了理賠手續(xù)，再次支付保險金1萬元。我們送去的，不僅僅是單純的保險金，也是“一言九鼎”的職責(zé)承諾，更是保險人真誠的人文關(guān)懷和愛心傳遞！那一刻，我為自己忠實地履行了使命，傳遞了人間真情而喝彩！我常常這樣對自己說：在人生的大舞臺上，我至今還沒有扮演過輝煌的角色，但我相信，正是和我一樣千千萬萬的平凡而又不可或缺的保險人，在用生命和汗水共同譜寫著人壽保險事業(yè)的輝煌。也許，在中保人壽的時間不是我歲月長河中最長的一段，但我相信，它必定是我人生連續(xù)劇中最精彩、最動人的那一集！今天，站在這高高的演講臺上，我依然為自己喝彩——為自己由一名“丑小鴨”成長為保險天地里的“小天鵝”而喝彩，為自己胸前佩戴的中保人壽徽章而喝彩，更為自己成為中保人壽的一名老兵而喝彩！

謝謝！

演講建議：

1、本稿件以常規(guī)演講10分鐘的篇幅擬就，請根據(jù)自己的演講習(xí)慣和風(fēng)格，做些修改和調(diào)整。

2、演講應(yīng)充滿激情，特別是“講故事”部分，要以情動人。

3、根據(jù)演講內(nèi)容，調(diào)整語速，快慢變化上要富有層次。但，切忌慌張。

4、根據(jù)演講內(nèi)容，掌握語調(diào)，應(yīng)抑揚頓挫，切忌平鋪直敘。

5、適當(dāng)配合一些肢體語言，但不宜過多和張揚。面部表情要生動。眼神和觀眾要交流。

6、莊重、大方的服裝也很重要。建議著職業(yè)裝。發(fā)式和化妝要和著裝相匹配。

學(xué)為己用的意思篇二

不 要 認(rèn) 為 自 己 沒 有 用

——林芝二高高二（9）班“自信”主題班會

教學(xué)背景：林芝二高是一所普通高級中學(xué)，相對于屬于重點高中的兄弟學(xué)校而言，我校學(xué)生某種程度上具有自卑心理，甚至少數(shù)學(xué)生嚴(yán)重自卑。為了改變這一情況，促使學(xué)生在高中這一人生重要一站里面能夠很好地認(rèn)識到自身的亮點，確保學(xué)生心理成長的健康發(fā)展，根據(jù)上級各教育、教學(xué)主管部門的統(tǒng)一部署，我班在班會課時間組織了該堂主題班會。

我班一共47名學(xué)生，為漢文文科班，其中男生16名，女生31名。學(xué)生家庭當(dāng)中存在父母離異情況。

班會主持人：班主任胡老師。課時：40分鐘。

教學(xué)目標(biāo)：作為中學(xué)生，特別是一名普通高中的中學(xué)生，自信對其而言非常重要。明晰何為自信，自身是否具有自信，如何建立自信是本堂主題班會的落腳點，詳述如下：

在共同參與了本堂班會課后，全體學(xué)生，尤其是嚴(yán)重缺乏自信的學(xué)生能夠做到：

1，清楚發(fā)現(xiàn)自身是否具有自信，是否有信心很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)、處理好學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的困惑和挫折。

2，明白什么是自信，一個自信的人應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)。3，通過分享名人的因自信或者是不自信（自卑）而導(dǎo)致的成功或者是失敗的故事后，學(xué)生明白自信的重要性。4，在學(xué)生自己的日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠通過自我激勵、自我暗示等方法建立自信，不斷走向自己人生成功的彼岸。

教學(xué)重點：什么是自信、自身是否具備自信、自信的重要性和如何在日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中提升自身的自信。

教學(xué)輔助設(shè)施：ppt課件，電子交互式白板，多媒體播放設(shè)施。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：師：首先進(jìn)行班會議程第一項，全體起立，高唱《中華人民共和國國歌》。（用多媒體播放國歌，帶領(lǐng)全班同學(xué)高唱國歌）有少數(shù)同學(xué)沒有大聲的唱出來。

師：剛才我們在唱國歌接受愛國主義洗禮的時候，有少數(shù)幾位同學(xué)沒有大聲的唱出來。不是因為他們不愛國，而是因為這幾位同學(xué)對自己的歌聲不夠自信，覺得自己的歌聲不夠動聽，害怕其他同學(xué)覺得自己長走掉被別人笑話。那么今天我們就一起來探討一下自信問題。第一部分：你自信嗎？

學(xué)生在自己內(nèi)心問一下自己以下問題：

1、你認(rèn)為自己漂亮（英俊）嗎？

2、你是班級中出色的一員嗎？

3、你是班中必不可缺的一員嗎？

4、你是否總擔(dān)心某一件事情做不好？

5、你能實現(xiàn)心中的理想嗎？

通過對以上問題的自我反思，不同的學(xué)生會有不同的回答，但是，其內(nèi)心還是不能確定自己是不是足夠自信。故，通過以下心理小測驗來檢驗自身是不是足夠的自信。

問題：假設(shè)你的朋友為你畫了張畫像，你覺得畫像中的哪個部分是你最喜歡？

a、眼睛

b、眉毛

c、嘴巴

d、鼻子

a、眼睛 自信指數(shù)80分。你是個感情豐富的人，對自己很有自信，甚至有些自戀；喜歡他人富有詩意的贊美，但又怕令人覺得驕矜自滿，所以極少表現(xiàn)自信我推銷，有行事低調(diào)的感覺。

b、眉毛 自信指數(shù)60分。是個冷靜，懂得平衡情緒的人，外表看起來相當(dāng)知性聰穎，盡管話不多，卻能一鳴驚人，讓人印象深刻。但真正的你并不是很有自信，對于外貌尤其心虛。

c、嘴巴 自信指數(shù)50分。表面上你很喜歡社交和熱鬧的生活，但知心朋友卻沒幾個；對于自信也經(jīng)常搖擺不定，有時跟著感覺走，有時又打扮得光鮮奪目，就怕被人看見自己的狼狽狀。

d、鼻子 自信指數(shù)95分。你是個意志力堅強的人，能散發(fā)出獨特的魅力；不會因外表而影響自信指數(shù)；你很勇于展現(xiàn)自己的優(yōu)點，給人強勢的感覺，好像信心永遠(yuǎn)都沒有瓦解的一天。

通過這個小測驗，學(xué)生能夠比較清晰的認(rèn)清自己是否具備自信。教師在詢問一部分學(xué)生后，一一作出解答，并結(jié)合該生日常生活和學(xué)習(xí)情況予以分析是否符合該生情況。并盡量充分發(fā)掘、聚焦該生的閃光點，讓其明白其潛意思里面是具備自信因素的。第二部分：什么是自信？ 師：剛才我們自己分析了一下自身是否具備自信，那么我要問一下同學(xué)們：什么是自信？（會有一部分同學(xué)爭先恐后地回答）接下來，你會有三分鐘時間和你的同桌討論一下什么是自信。等會派代表分享自己的觀點。

活動：學(xué)生和同桌討論什么是自信。三分鐘。請幾組派代表闡述其小組討論的結(jié)果。

師：我們一起來分享一下其他人的觀點，看一下其他人對自信的看法是否與你的觀點符合。

展示：自信是一種動力，自信是一種希望，自信是成功的橋梁。正是因為有了自信，才使青春添加了幾幅亮麗的景點，才使大地孕育了春意盎然的春天，才使平凡的人生多了幾份精彩，才使跳動的心多了幾分活躍的氛圍。自信，就好像人體的骨架一樣，缺少了自信，思想就衰弱；缺少了自信，人就成不了才。

活動：前后兩排四名同學(xué)一起討論：自信是否需要實力的支撐？學(xué)生將有4分鐘時間討論該問題。展示：

1，觀念性自信：擁有這樣自信的人，自身現(xiàn)在的水平、實力、本領(lǐng)并不一定很強，但他相信自己會不斷發(fā)展、越來越好，因此他敢于嘗試、追求成功、不怕失敗、樂觀充實。

2，實力性自信：擁有這樣自信的人，自身有一定的水平、實力、本領(lǐng)，有實力去實現(xiàn)自己的人生夢想。第三部分：自信重要嗎？ 師：我們一直在探討自信問題，有的同學(xué)就會問了，自信重要嗎？我們不具備自信難道就不能很好的生活？對于這個問題，我先不做回答，我們先一起來看幾個名人故事：

故事一：2001年5月20日，美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員，成功地把一把斧子推銷給了小布什總統(tǒng)。布魯金斯學(xué)會得知這一消息，把一只刻有“最偉大推銷員”的金靴子贈與了他。這是自1975年以來，該學(xué)會的一名學(xué)員成功地把一臺微型錄音機賣給了尼克松后，又一學(xué)員跨過如此高的門檻。

布魯金斯學(xué)會創(chuàng)建于1927年，以培養(yǎng)世界上最杰出的推銷員著稱于世。它有一個傳統(tǒng)，在每期學(xué)員畢業(yè)時，都設(shè)計一道最能體現(xiàn)推銷員能力的實習(xí)題，讓學(xué)生去完成。克林頓當(dāng)政期間，他們出了這么一個題目：把一條三角褲推銷給現(xiàn)任總統(tǒng)克林頓。

八年間，有無數(shù)個學(xué)員為此絞盡腦汁，最后都無功而返。克林頓卸任后，布魯金斯學(xué)會把題目換成：請將一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)。鑒于前八年的失敗與教訓(xùn)，許多學(xué)員知難而退。個別學(xué)員甚至認(rèn)為，這道畢業(yè)實習(xí)題會和克林頓當(dāng)政時一樣毫無結(jié)果，因為現(xiàn)在的總統(tǒng)什么都不缺，即使缺什么，也用不著他們親自購買；再退一步說，即使他們親自購買，也不一定正趕上你去推銷的時候。

然而，喬治·赫伯特卻做到了，并且沒有花多少工夫。一位記者在采訪他的時候，他是這樣說的：我認(rèn)為，把一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)是完全可能的，因為小布什總統(tǒng)在得克薩斯州有一座農(nóng)場，那里長著許多樹。于是我給他寫了一封信，說，有一次，我有幸參觀您的農(nóng)場，發(fā)現(xiàn)那里長著許多矢菊樹，有些已經(jīng)死掉，木質(zhì)已變得松軟。我想，您一定需要一把小斧頭，但是從您現(xiàn)在的體質(zhì)來看，這種小斧頭顯然太輕，因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭。現(xiàn)在我這兒正好有一把這樣的斧頭，它是我祖父留給我的，很適合砍伐枯樹。倘您若有興趣的話，請按這封信所留的信箱，給予回復(fù)??最后他就給我匯來了15美元。

喬治·赫伯特成功后，布魯金斯學(xué)會在表彰他的時候說：金靴子獎已設(shè)置了26年。26年間，布魯金斯學(xué)會培養(yǎng)了數(shù)以萬計的推銷員，造就了數(shù)以百計的百萬富翁，這只金靴子之所以沒有授予他們，是因為我們一直想尋找這么一個人——這個人從不因有人說某一目標(biāo)不能實現(xiàn)而放棄，從不因某件事情難以辦到而失去自信。

喬治·赫伯特的故事在世界各大網(wǎng)站公布之后，一些讀者紛紛搜索布魯金斯學(xué)會的網(wǎng)站，他們發(fā)現(xiàn)在該學(xué)會的網(wǎng)頁上貼著這樣一句格言：

不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。

大家說說喬治.赫伯特取得成功的原因是什么？大家有沒有過因為缺乏自信心影響學(xué)習(xí)的情況？

故事二：尼克松，我們極為熟悉的美國總統(tǒng)。但就是這樣一個大人物，卻因為一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。

然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。

故事三：小澤征爾，世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，突然出現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權(quán)威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。

以上三個故事，你明白了什么呢？這到底是為什么呢？ 第四部分：如何確立自信？

師：我們今天的班會課走到這一步，有的同學(xué)已經(jīng)知道自信是非常重要的了，也有一些同學(xué)知道自己沒有自信。但是他自己又不知道怎么才能自信。那么，我們接下來的事情就是一起來學(xué)習(xí)如何在日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中確立自信。

方法一：自我激勵法，即自我暗示法。

師：每當(dāng)自己不確定是不是足夠自信的時候，每當(dāng)做一件事情想要放棄的時候，每當(dāng)遇到挫折不知道該怎么辦的時候。就嘗試著用這個方法吧。你可以面對鏡子、面對陌生人、面對大樹喊出以下自我激勵的口號：我能夠做到！

我正在達(dá)到我的目標(biāo)！

學(xué)習(xí)是我非常喜歡的事情！

學(xué)習(xí)和記憶對我來說是容易的！

我可以卓有成效地工作！

我現(xiàn)在極其鎮(zhèn)靜??

我能夠在規(guī)定的時間里做出正確的答案！

我知道我都記住了！

我非常平靜和充滿信心！

我的記憶是靈敏的，我的頭腦是強有力的！

活動：教師帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲的喊出以下口號：我很棒！我非常出色！我能做到！我能做好！

師：你棒不棒？生：棒！師：你是不是最好的？生：我們是最好的！教師還可以在這個環(huán)節(jié)叫幾名平時在班上不怎么活躍的同學(xué)單獨參與這個活動，讓其大聲喊出內(nèi)心的心聲。方法二：肢體語言法。

挺起胸膛，讓步態(tài)輕松穩(wěn)健。心理學(xué)家告訴我們，步態(tài)的調(diào)整，可以改變心理狀態(tài)。你仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，那些遭受打擊，受排斥的人，走路時都是懶懶散散、拖拖拉拉，完全沒有自信感。

自信的人則是胸背挺拔，走起路來穩(wěn)健輕松，他的體態(tài)告訴別人“我真的認(rèn)為自己不錯！”挺起胸膛，我敢擔(dān)保，你的自信心會慢慢增長。

方法三：實踐法。

練習(xí)當(dāng)眾說話。當(dāng)眾說話是建立自信最快的手段，在會議中或社交場合要盡量發(fā)言，記住，只要敢講，就比那些不敢講的人收獲大。不用擔(dān)心別人會反對你的意見，有人反對是正常的，正象總會有人同意你的意見一樣。盡管大膽去說！第四部分：總結(jié)

用簡潔的語言總結(jié)本堂課。并以班歌《不要認(rèn)為自己沒有用》作為結(jié)束語。要求學(xué)生大聲的唱出班歌，讓自己散發(fā)出自信的活力！

學(xué)為己用的意思篇三

學(xué)為己用

——學(xué)習(xí)課改名校經(jīng)驗之我見

吳鳳杰

洋思中學(xué)在教學(xué)中采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，解決了后進(jìn)生的問題，全校學(xué)生每門課考試成績都是優(yōu)秀。每門課都是教師先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時間讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題。教師當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查，課后不留作業(yè)。“先學(xué)后教”的“教”字，不是老師真正意義上的教，而是老師對學(xué)生做的練習(xí)題做出評判，個別不會做的由教師指導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)一種新的教學(xué)方法的時候，要研究它的原理和指導(dǎo)思想，不能簡單地模仿，否則往往效果不佳，會半途而廢。單是機械地模仿幾個步驟和技巧，不在思想觀念上改革是不行的。在學(xué)習(xí)了洋思經(jīng)驗后，我們不應(yīng)人為地規(guī)定在課堂上教師講幾分鐘，學(xué)生學(xué)幾分鐘，把活生生的課堂教學(xué)變成了教條。

過去我們認(rèn)為教師講得越細(xì)，學(xué)生學(xué)得就越容易，課堂教學(xué)效率會更高。但是我們沒有想到，這樣做會養(yǎng)成許多學(xué)生不動腦筋的習(xí)慣，只是被動地聽課，不愿主動地學(xué)習(xí)。其實書本上大部分知識學(xué)生通過自學(xué)都能夠解決，老師的講反而更耽誤時間。洋思中學(xué)的經(jīng)驗證明，平時老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)三、四分鐘就可以了。學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開始做題，不會的再回頭看例題或相互討論，基本就能做練習(xí)題了。這個過程是個不斷反饋的過程，不是看一遍就全部會了。這樣，學(xué)生自學(xué)積極性更大，效率更高。因為老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘就要做練習(xí)題，學(xué)生有一種緊迫感，不認(rèn)真看就不會做練習(xí)題，落在別人后邊，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。所以學(xué)生自學(xué)比被動地聽老師講課積極得多，這樣把學(xué)生的主體地位真正突出了出來。

洋思經(jīng)驗概括為三句話：（1）學(xué)生能不能成才不是教師教出來的，是他自己學(xué)出來的。（2）教師進(jìn)課堂的任務(wù)不是去講，而是組織學(xué)生學(xué)。（3）什么叫完成教學(xué)任務(wù)？學(xué)生學(xué)會了才叫完成教學(xué)任務(wù)。這三句話的核心就是人人都能學(xué)好，洋思中學(xué)的一句口號叫抬起頭來走路，充分體現(xiàn)了人人都能學(xué)好的教育教學(xué)理念。

昌樂二中271學(xué)習(xí)模式：

一、時間的劃分。“2”是20%的時間屬于教師，即一節(jié)課45分鐘，老師的“講”不超過10分鐘。即便是在準(zhǔn)許的時間內(nèi)“講”時，教師也不一定是連起來講，而是該講時則講，需要講時才講；“7”是自主學(xué)習(xí)（自學(xué)、討論、展示）占70%的時間約30分鐘；“1”是10%的時間即約5分鐘組織“反芻過關(guān)”。

二、學(xué)生組成的劃分。在任何一間教室里，大概學(xué)生的組成是20%的“優(yōu)秀”學(xué)生，70%的中檔學(xué)生，只有10%左右的學(xué)生屬于后進(jìn)生。

271模式要求教師在課堂上，既要充分“利用”好10名優(yōu)秀學(xué)生資源，又要給優(yōu)秀學(xué)生提供“自助餐”，保證他們學(xué)得更好，這是第一層目標(biāo)。第二，要通過小組互相討論，促進(jìn)中間70%部分的學(xué)生“向上分化”，把其中的20%轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀生，以此擴大優(yōu)秀生比重。第三個目標(biāo)是把原本10%的后進(jìn)生向著70%的群體推進(jìn)。昌樂二中的271課堂模式，從理論上消滅了“差生”，充分體現(xiàn)了教育對每個學(xué)生的尊重。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分。20%是不用講學(xué)生能自學(xué)會的，70%是通過討論才能學(xué)會的，10%是同學(xué)之間在課堂上展示、互相回答問題，經(jīng)過老師的強調(diào)、點撥，反復(fù)訓(xùn)練才學(xué)會的。“2”就是自己學(xué)會的，“7”是討論鞏固學(xué)會的，“1”是同學(xué)幫助、老師點撥學(xué)會的。

四、學(xué)生課下自習(xí)方式的劃分。20%的時間完成學(xué)案和訓(xùn)練案中規(guī)定的“作業(yè)”，70%的時間用作下節(jié)課的“預(yù)習(xí)”，10%的時間進(jìn)行預(yù)習(xí)“自查”。

五、生活學(xué)習(xí)方式的劃分。20%的時間是體育鍛煉，70%的時間是閱讀、實踐和社團(tuán)活動，10%的時間用于處理個人日常事務(wù)。

從學(xué)生的差異出發(fā)，最終回到盡可能“消滅”差異上，“271學(xué)習(xí)態(tài)”體現(xiàn)出來的不僅是對“人”的尊重，也很好地解決了“主體”和“主導(dǎo)”的辯證關(guān)系，詮釋了“學(xué)習(xí)即生活”，“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事”，教會學(xué)生合理巧妙、科學(xué)實用地“計劃”時間和“安排”生活。

“271法則”解放了學(xué)生，也解放了教師，“271法則”的一切核心是課堂教學(xué)。“271法則”三大模塊：預(yù)習(xí)、互動、測評。

“271法則”的最大特點：“目標(biāo)性”、“針對性”、“高性能”。最大限度地調(diào)動每位學(xué)生主動參與的積極性，體現(xiàn)“我的課堂我做主”的理念。“271法則”的價值趨向：促進(jìn)教師工作的轉(zhuǎn)變，變備教材、教法為備學(xué)生、學(xué)法。使學(xué)生動起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負(fù)擔(dān)減下來。后進(jìn)生問題是個普遍性的老大難問題，洋思中學(xué)和昌樂二中的教學(xué)模式基本上解決了后進(jìn)生問題。為什么學(xué)生自學(xué)反而縮小了差距，轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生？原因是多方面的：一是教師在課堂上講得少了，可以抽出更多的時間個別輔導(dǎo)后進(jìn)生。二是在學(xué)生相互討論的過程中，實際是好學(xué)生教后進(jìn)學(xué)生的過程。好學(xué)生在自學(xué)的過程中基本上都明白了，而后進(jìn)生還有一些問題沒搞清楚，通過好學(xué)生的講解，自然也就明白了。后進(jìn)生光靠老師一個人忙不過來，發(fā)動好學(xué)生都來幫后進(jìn)生力量就大了。三是后進(jìn)生在自學(xué)的過程中也有一種緊迫感，別人在有限的時間看完了例題能做練習(xí)題，自己不會做也丟人，增強了他們的競爭意識和好勝心。

洋思中學(xué)有一系列轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的措施，如“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的制度。這四清制度，就像四道攔河大壩，截住了學(xué)生后退的道路。所謂“堂堂清”是指：每堂課所學(xué)的知識，學(xué)生必須當(dāng)堂鞏固，不留尾巴。每堂課的達(dá)標(biāo)測試，要求學(xué)生獨立完成，不能看書，不要討論，教師要當(dāng)堂批改。在下課時，可能有3名學(xué)生沒有做完，4名學(xué)生沒有做對，這7名學(xué)生沒有做到“堂堂清”，就轉(zhuǎn)變成了“日日清”，教師在當(dāng)天的課外和自習(xí)時間就要找這7個學(xué)生補課輔導(dǎo)，使他們對當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容及時鞏固。每周星期五下午，班與班進(jìn)行對調(diào)檢查，主要是對那些所謂“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)和外語進(jìn)行檢查和輔導(dǎo)，這是“周周清”。每個月的月考是“月月清”。

總之，學(xué)習(xí)后是有收獲，但切忌盲目模仿！要分析自己的情況和自己學(xué)生、自己的學(xué)校、自己的學(xué)生的家庭環(huán)境情況，尋找、探究適合于自己的教學(xué)模式。

學(xué)為己用的意思篇四

讀《為己雜談》有感 作者： 無邊落沐

一 怎樣做人

許景新先生在《為己雜談》中談到怎樣做人，要做什么樣的人時，他說：人，首先要做到被別人接受，被社會接受，被社會認(rèn)可，并能給別人以幫助，帶來好處，給社會帶來利益，做出一定貢獻(xiàn)，這樣才是一個有作為，有用的人。

從上述語言不難看出：人生的意義在于奉獻(xiàn)。我想，這應(yīng)是許景新先生在《為己雜談》中所要闡述的主要觀點吧。

出生，成長，死亡，一個人，一輩子，是碌碌無為，渾渾噩噩地趟過，還是有所建樹，名留人心地走過？民間有句俗語：人過留名，雁過留影。也就是說，人生要有意義，這樣才不枉過此生。

毋庸置疑，只有奉獻(xiàn)的人生才是有意義的人生。古今中外，有多少人為他人，為集體，甚至為這個世界默默無聞地獻(xiàn)出了自己的一生。保爾.柯察金用他磨難的一生告訴了我們鋼鐵是怎樣煉成的；雷鋒舍己為人，助人為樂的高尚品德影響了一代又一代的年輕人；孔繁森為世人樹立起高風(fēng)亮節(jié)的人民公仆形象；任長霞是新時期堅韌風(fēng)格的化身......多少閃亮的名字；多少鮮活的面容；多少光輝的事跡，至今想起，仍令人心血澎湃，肅然起敬。他們用生命為自己的人生觀，價值觀作了最好的詮釋，臧克家說：有的人死了，他永遠(yuǎn)活著！那些無私奉獻(xiàn)的人永遠(yuǎn)活在我們的心中。

那么怎樣才能使自己的人生有意義呢？許景新先生的言行告訴我們：要從自身出發(fā)，只有提高了自身的綜合素質(zhì)，才有資格談人生意義，才有能力談奉獻(xiàn)。從自身的實際情況來看，當(dāng)每個人呱呱落地時，所處的內(nèi)部環(huán)境都是一樣的。人之初，性本善，先哲早已用這六個字概述了人的出生，但“人之后”呢？當(dāng)今社會里魚龍混雜，良莠不齊就是“人之后”最好的說明。為什么人與人之間有這么大的差距？這就在于后天的成長，在這個過程中，外部環(huán)境是催化劑，能促人以質(zhì)的變化，所謂近朱者赤，近墨者黑也就是這個道理。但真正能改變?nèi)说模莾?nèi)部環(huán)境，即內(nèi)因，用哲學(xué)的觀點來看：外因是通過內(nèi)因而起做用的。在成長過程

中，人的性格、行為都受拘于自身意識形態(tài)的發(fā)展，佛家言：善惡只是一念之間。所以，改造一個人，首先要改造他的心靈，心靈沒才見行為美。

一個人的心靈具體表現(xiàn)在他的心態(tài)上，要有所作為，要被這個社會所接受，就必須要具備良好的心態(tài)，只有將自己的心態(tài)端正了，才能有個好的出發(fā)點。許景新先生說：“要適應(yīng)這個社會，首先要自己定位，要明白自己的位置，擺正自己的位置。”這就要求我們做到如下幾點：

首先要選擇好正確的人生道路，這是成功的第一步。做人要走正道，不要為名利所誘惑，不要為金錢所蒙騙，一旦選擇了自己要走的路，就要堅定不移、一步一個腳印地走下去，不要太在意別人的看法，因為魯迅先生說過：走自己的路，讓別人去說吧！

其次，要為自己確立一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)。目標(biāo)就是人生導(dǎo)向，只有確立了目標(biāo)，才能知道自己要做什么，怎樣去做才能實現(xiàn)心中所愿，這樣才能做到有的放矢。同時還要認(rèn)識到，實現(xiàn)自己的目標(biāo)是一個艱苦的過程，要義無返顧地朝著既定目標(biāo)邁進(jìn)。

再次，做人要講究方式。古人有言：水至清，無魚；人至察，無魚。這就告訴我們在處理事情時，不要走極端，否則只會適得其反，要從大局出發(fā)，我妥當(dāng)?shù)氖侄沃苋亟鉀Q。

最后，要正確看待貧與富。富有并不簡單是物質(zhì)上的充裕，他也包括精神上的充實，只有精神和物質(zhì)上同時得到充足才能被稱為富有。貧困不是既定的孟子說：貧賤不能移。面對貧困，我們要努力學(xué)習(xí)，提高自身的知識文化水平，而不是自甘墮落，只有這樣才能擺脫貧困。

人生匆忙如白駒過隙，年輕的我們要怎樣度過這短暫的幾十年時間呢？我時常捫心自問：是無所事事，隨波逐流；還是竭盡所能，有所建樹？許景新先生的創(chuàng)業(yè)史和其著作《為己雜談》已告訴我們答案：人，不是為自己而活，而是為他人而活，為這個社會而活。這就是做人的道理，這就是做人的方式，這就是-------怎樣做人！

二 簡評《為己雜談》第一至第十節(jié)

最近我花了三天的時間看完許景新先生的著作《為己雜談》，雖然沒有深入研究，但我卻領(lǐng)會到這篇文章的精髓。《為己雜談》是一部綜合自己創(chuàng)業(yè)守成的實際案例和個人心得而寫的著作，文章樸實無華，卻字字珠璣，萬分感慨之余，特作以下簡評：

第一 找一個好靠山

俗語說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一個人就算有再大的本領(lǐng)，如沒有幫襯，沒有其發(fā)揮才能的場所，那也只是空有滿腹經(jīng)綸。對出門求職的人而言，怎樣才能找到一個好靠山呢？許景新先生在第一節(jié)指出：要找一個好靠山，關(guān)鍵是看這家企業(yè)的發(fā)展前景，如該公司的產(chǎn)品是否有廣闊的潛力，經(jīng)營者是否具有高水平的管理能力。這些對剛走出大

學(xué)校門的我們來說，可是金玉良言。

第二 意識與習(xí)慣

本節(jié)通過“曾子殺豬”的典故和“通知客戶降價了”的案例來說明意識和習(xí)慣的重要性。“對別人負(fù)責(zé)也是對自己負(fù)責(zé)，”作為企業(yè)的經(jīng)營管理者，必須要具備長遠(yuǎn)的眼光，不要局限于眼前的繩頭小利。另外，本節(jié)還指出工作中必須具備三個習(xí)慣：1 先勞，2 注重細(xì)節(jié) 3 認(rèn)真對待。所謂“一室不掃何以掃天下，”成大事者也要注重小節(jié)，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第三 誠信

本節(jié)的重點是建華的門聯(lián)：交以道，接以禮；近者悅，遠(yuǎn)者來。作者用總裁自身案例闡述了該對聯(lián)，即誠信的重要性。在企業(yè)運營中，如不堅守誠信，只顧眼前利益，就會因小失大，最終會造成殺雞取卵、竭澤而漁的惡果。人無信不立，講誠信，是建華走向成功的秘訣之一。

第四 適這生存與定位

百多年前，生物學(xué)家達(dá)爾文通過對環(huán)境的變化和長頸鹿的生存的研究，調(diào)查取證得出一條“適這生存”的自然規(guī)律，對現(xiàn)代企業(yè)而言，在這個充滿競爭的商業(yè)領(lǐng)域，這條規(guī)律也是非常使用的。建華人正是由于低定位，擺正了自己的位置，適應(yīng)了當(dāng)時的市場環(huán)境，才迎來1997年公司扭虧為盈的大轉(zhuǎn)機。

第五 不短學(xué)習(xí)不斷實踐 不斷總結(jié)

及犯錯與知錯改正的關(guān)系

知識是取之不盡、用之不完的，在現(xiàn)代商業(yè)文明越來越發(fā)達(dá)的今天，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，獲取知識，才能緊跟時代的節(jié)奏，才能緊跟經(jīng)營理念不斷創(chuàng)新的步伐。在學(xué)習(xí)的同時，我們要學(xué)會總結(jié)，學(xué)會將知識與實踐相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，我們要本著不恥下問，知錯能改的態(tài)度，以求自身知識文化水平和實踐能力的提高。

第六 心中有別人

“心中有別人，”在本節(jié)中，我認(rèn)為這句話有兩個不同的含義。

第一，想別人之所想，急別人之所急，之所以要做到心中有別人，是因為企業(yè)的經(jīng)營運作要有一個交際網(wǎng)絡(luò)，以便彼此照應(yīng)。心中有別人，別人心中才會有你。第二，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。商場就如戰(zhàn)場，稍有不慎，就會一敗涂地，所以商家要靠身的敏感度來觀察和預(yù)測市場行情，再根據(jù)實際情況制訂經(jīng)營方針。

第七 量 度 衡

許景新先生在第七節(jié)中主要講的是做“有用之人”的方式。

一個要有所作為的人，首先要學(xué)會“容”，所謂宰相肚里能撐船，將軍額上能跑馬也就是這個道理；其次要有良好的工作意識和習(xí)慣；最后要協(xié)調(diào)工作和生活，要做到工作生活兩不誤，因為“只有懂得休息的人才會工作”。

第八 君子重因 小人重果

種瓜得瓜，種豆得豆，無用之人重視的是“瓜”和“豆”，有用之人重視的是“種”。我們做一件事情，不要過多地去計較結(jié)果，要重視細(xì)節(jié)過程，掌握做好這件事情的具體方法，有因必有果，只有這樣才會取得水到渠成的效果。

第九 處理好責(zé)任和人情關(guān)系

人情關(guān)難過，自古皆然。一個要有所作為的人，必須要把好人情關(guān)，要做到公私分明，不能因公徇私。許景新先生在談到建華內(nèi)部責(zé)任和人情關(guān)系時強調(diào)：一定要強化責(zé)任，只有這樣，企業(yè)的管理水平才會提高，企業(yè)的發(fā)展前景才會明朗。

第十 和時間賽跑

高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生幾十年，卻也如彈指一揮間般短暫。現(xiàn)代人越來越感覺到：只有時間才是自己最大的敵人。時間緊迫，那么怎樣在有限的時間內(nèi)有所作為呢？《為己雜談》告訴我們：不要虛度光陰，要把握住一分一秒，要和時間賽跑！

注：許景新 中山建華管樁總裁