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方城縣文化路篇一

班級文化建設交流稿（2011—2012學第二學期）

班級：九年級四班

教師：楊得

日期：2012年6月

任時光飛逝，我們辛勤工作，暮然回首，初三學期的工作又即將結束。回顧我的班主任工作，我感嘆良多，點滴涌上心頭，同時存在的問題還需在以后的工作中努力解決。今天在此就班級文化建設從以下兩個方面進行交流和共勉。

我給班級文化的定性是：班級的物質文化和班級的精神文化。班級物質文化是一種外在的表現形式，好比每個人的家一樣，布置的美觀大氣才能使人爽心悅目，給人一種美感，使其在環境里生活的人舒服；而精神文化是一種內化的表現形式，具體體現在情感道德價值觀的形成、升華。

首先，美化班級物質文化。

班級物質文化作為班級文化中最直觀的外在表現形式。由于是看得見、摸得著、能感知的東西，因而能產生感覺器官所特有的“桃李無言”的隱性教育功能與教育效果，特別是對于認知層次較低的學生而言，班級物質文化布置就尤為重要。用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是努力使每面墻壁也會說話。一旦我們使班級的各種物化的東西，都能體現班級的個性和精神，都能給學生一種高尚的文化享受，那么班級文化也就如一位沉默而有風范的老師一樣起著無聲的教育作用。

1、班級物質文化建設是指教室環境建設。在保持整潔度的基礎上，無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話。教室是學生學習、生活、交流的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境布置。我認為教室布置須“細心”，注重每一細節，適時留心，隨時調整。

在抓教室環境布置時把握住簡潔、舒適、大氣、耐看的原則。首先是

在前面確立班級主題。我選擇的班級主題為“及雄心壯志、創錦繡前程”。用這個主題意為提高我班學生和諧相處，積極向上拼搏進取的精神。要上墻，讓學生隨時可見；還應入心，真正成為學生的行為指引。上墻容易入心難，需要讀報總結的引導，認真的解讀、交流，借以勵志。其次是班級墻壁上可以針對不同時間時刻改變的內容。主要設計在黑板上的兩邊，涉及的內容包括左邊有缺失學生名單、衛生打掃人員名單，右邊有值日生、名言警句、小要求（例如：入班即靜、入座即學）、甚至幾個英語單詞讓學生一進門就會注意。另外就是在黑板左邊墻上張貼學生學習的情況，黑板右邊墻上張貼作息時間表和課程表。

2、教室后面板報布置圖文并茂，充分體現“超越自我，奔向理想”的主題。班級的墻壁分為四個板塊。中間較大的一塊為政治內容、兩邊分別為規章制度欄和表揚批評欄、最外邊放飛理想欄。在放飛理想板塊中，學生寫下了本學期自己切實可行的中長期目標。建立前進方向。制度欄中制度文化提供了評定品格行為的內在尺度，是物質文化和精神文化的保障；在在表揚批評板塊中，把學生各類獲獎者的信息貼上去，（主要是表揚類）從而起到引領作用。教室兩邊加以書法、畫和輔助學習的文化知識。做到讓每面墻說話。

其次，內化提升班級精神文化。

班級精神文化指班級所形成的情感道德與正確的價值觀觀；表現為行為方式、人際關系、輿論導向所表現出的文化意識形態，它是精神文化建設的核心內容和深層體現，也是班級精神文化建設的最終落腳點。

1、培養班級的凝聚力與榮譽感

有人說過：“集體是教育的工具”。它是班級管理和建設良好班風的源動力和核心，是班級文化的靈魂，具有強大的隱形力量，會對每一個學生的個體發展

起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。多采用多數帶動少數的方法培養學生如何做人與學習。

2、建立良好的輿論導向

班級輿論在深處制約著學生的價值取向，同時也是精神文化的方向指引；外在體現是規范著他們的行事原則。新時期、新生代受時代、社會環境的影響，他們的個性特征和處事行為的多元化，又處于心理特征具有極大的可塑性，要建設良好的班級文化，必須不斷挖掘具有班集特色的典型和榜樣，施以正確導向，和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發現并和學生中不良行為斗爭。促使學生良性成長，無論是課內課外，只要是符合社會進步，能促進人的全面發展的優秀典型事跡都要可以推廣宣揚；盡量做到，不戴有色眼鏡看人，不只以成績論典型，多正面，少反面。尤其要善于發現和正確對待學生的錯誤。比如，今年我班的有一位干部同學，以前抽煙、喝酒學習差，我在前兩者上是不責罰，是情理交融勸導少范，直到不犯，在每一次學習的進步后，積極表揚，直到今天依然是班上的干部。并且面對不同的學生可以在課間、晚寢時段，從關心學生的角度交流，配合家長朋友使其在思想、學習上繼續保持與進步。這樣學生才能與老師走得更親近、更利于班集體的進步。

當然，班級文化的建設是學校文化建設內涵提升過程的一個點，在這條點線面道路上我還存在著這樣或者那樣的缺點，但我們會不斷學習，不斷完善自己，為建立良好的有特色的班集體而共同努力。

方城縣文化路篇二

學而不厭 誨人不倦

乘“三個一”學習活動東風，促地稅文化品牌建設---方城縣地稅局“地稅文化建設”座談會發言

（2012年 月 日）

尊敬的各位領導，同志們：

非常感謝市局領導提供這次交流學習的機會，使我有幸能把方城縣局地稅文化建設的做法和取得的成效和大家做以交流。我發言的題目是：《乘“三個一”學習活動東風，促地稅文化品牌建設》。

打造一支“思想穩定、作風過硬、保障有力、勤政務實”的地稅隊伍，已經成為當前地稅隊伍建設的重中之重。2009年，市局黨組站在文化引領、讀書育人的高度適時提出了“讀一本好書、聽一次好講座、看一套好光碟”的“三個一”讀書學習活動。

我們充分利用市局搭建的“三個一”讀書學習的平臺，把“三個一”與稅收工作結合起來、把“三個一”與隊伍建設結合起來、把“三個一”與廉政建設結合起來，組織收入、工作學習、隊伍建設，相得益彰，共同發展。

一、采取的主要做法

（一）抓輿論，擴大“三個一” 學教活動影響 立身以立學為先，立學以讀書為本。我們相繼開展了以“陽光心態、平和心態、淡泊心態”為內容的“三態教育”活動，舉辦讀書交流會、專題講座、名篇名段朗誦會、拓展訓練、登山比賽、趣味運動會、學習成果展示、讀書筆記評選、楹聯大賽、文藝匯報演出、攝影比賽等系列主題讀書學習活動。

活動期間，省、市局及縣領導，多余次到縣局出席、指導“三個一”學習活動，均對活動予以充分肯定和高度評價。

省局楚新民局長、王建中處長、張營處長、市局局長高新運、副局長王晨煜、劉順偉等在方城縣委副書記劉少先、副縣長更智才讓的陪同下蒞臨出席方城縣局“秋日抒懷”朗誦會。會后，楚局長指出“三個一”活動的開展，一是充實了生活，二是提高了素質，三是凝聚了力量。他希望方城地稅系統通過“三個一”活動進一步樹立全員團結務實、奮發有為的職業操守，圓滿完成省、市局交辦的各項工作任務，為縣域經濟社會發展做出貢獻。

方城縣委書記梁天平在全縣“兩個”治理工作會議上，對地稅工作給予充分肯定，尤其對該局“三個一”活動予以高度關注，他指出：地稅局通過讀書學習活動，不僅汲取了新知識，擴大了視野，提高了全系統干部職工的綜合素養，有力地促進了地稅系統的文化建設，在全縣起到了模范帶頭的作用。并要求全縣各單位、各鄉鎮學習地稅局的成功經驗。

省局張繼民處長在視察方城地稅基層文化建設后感嘆道：“三個一”活動，讀書育人，地稅書香濃。

期間，市局其他班子成員和科室領導也多次深入方城實地指導“三個一”學習活動，活動的扎實開展已經在全縣地稅系

統營造了積極進取、開拓創新、干事創業、奮發有為的良好環境，有力地促進了全縣地稅系統的文化建設，推動了地稅整體工作的開展。

（二）抓內容，豐富“三個一”學教活動內涵 蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。“三個一”讀書學習活動，是一道“菜品豐盛、營養全面、易消化吸收”的文化大餐。

活動開展以來，方城縣地稅局為不斷提升地稅干部職工自身的綜合素質，奠定地稅事業科學發展、和諧發展的“軟實力”基礎，舉辦了令人耳目一新的讀書學習活動：先后在全系統發放勵志類書籍300余本，組織全員開展讀書育人活動；開展以“陽光心態、平和心態、淡泊心態”為內容的“三態教育”活動，引導方城廣大稅務干部保持良好的心理狀態，有效的增強地稅干部自我心態調適的能力；成功地舉辦了以“熱情歌頌地稅建設成果，褒揚隊伍的風尚氣節，抒發追求高尚職業道德和操守”為主題的“地稅杯”書畫展；集中全體干部職工觀看曾仕強教授主講的《胡雪巖的啟示》，汲取胡雪巖經商行事、立世為人等方面的高貴品質，并在全系統分片進行心得體會交流活動，把學習心得在工作中予以轉化吸收；邀請北京時代光華簽約講師喬贏為該局干部職工就“如何在工作中塑造陽光心態”進行輔導授課，有效增強全系統干部職工自我心態調適的能力，營造以積極心態干好本職工作的氛圍；組織讀書心得交流暨評比表彰大會，選出一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名，鼓勵

獎十名；組織開展了以提高干部素質，塑造團隊精神，增強團隊的凝聚力和戰斗力為主題的拓展訓練；邀請央視“百家講壇”周思源教授作“向諸葛亮借點智慧”啟迪講座；為提高地稅系統干部職工的健康水平，增強身體素質，陳氏太極拳走進方城地稅；開展“書海遨游、秋日抒懷、春華秋實”讀書交流暨朗誦活動“三部曲”；豐富健康積極向上的學教活動將“三個一”讀書學習活動推向了高潮。

（三）抓轉變，孕育“三個一”學教活動結碩果。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。方城縣地稅局深刻領會到了諸葛亮先生至理名言的精髓----“不把名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜貫注地學習就不能實現遠大的目標”這一終極的讀書信念，巧妙運用到了“三個一” 讀書學習活動。通過將近三年來的讀書學習活動，我們已經實現了階段性的成果轉變：

一是工作創新意識實現了轉變。工作積極性日漸濃厚，激發了干部職工的自主創新工作意識，增強了責任感和緊迫感，全系統呈現出“三多一少”態勢：“局領導帶頭下基層調研多、機關科室駐所幫扶多、基層同志學習充電多，消極應付的少了”，實現了工作創新上的轉變。

二是自律自省意識實現了轉變。全體同志不僅增長了學識，更注重了文明禮儀，從細節上塑造良好形象，與人為善，真誠待人，形成和諧相處的濃厚氛圍，實現了在良好心態、規范言行、省悟修身、立世為人上的轉變。

三是團隊協作意識實現了轉變。挖掘隊伍自身潛能，培養了良好的心理素質和頑強的意志品質，錘煉了團結互助、幫扶協作、互尊互愛的團隊精神，實現了在干部隊伍攻艱克難的戰斗力、跨越創新的凝聚力上的轉變。

二、活動開展以來的幾點體會

“三個一”讀書學習活動已經成為地稅精神文明建設的一項抓手，更是淬煉地稅隊伍凝聚力、戰斗力的“熔爐”。通過近幾年的開展，有以下幾點感悟：

一是必須持之以恒的開展好先進思想教育活動，廣泛開展干部職工思想狀況調查分析和談心交流活動，解決好利益類的思想問題，保障地稅部門核心價值體系健康運行。

二是必須持之以恒的開展好陽光心理教育活動，隨著經濟成分、利益關系的多元化，各利益主體為了追求和實現利益最大化，千方百計地拉攏腐蝕地稅干部職工，腐蝕與反腐蝕的斗爭非常尖銳，要繼續深挖“三個一”學教活動內涵，塑造地稅干部職工健康心理。

三是必須持之以恒的開展好健康生活教育活動，引領地稅干部職工不斷提升享受生活的幸福指數，逐漸增強追求高品質生活意識，推崇健康高尚、禮儀安康、文明富足的生活標準。

三、下步打算

黨中央在《關于推進學習型黨組織建設的意見》中明確指出“如果不加強學習、不提高學習能力，勢必落后于時代，只有更加重視和善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思

想、新知識、新經驗，順應時代發展，實現知識的不斷更新。只有這樣，才能敏銳的把握住時代前進脈搏。”

省局趙局長在《培育良好作風 構建和諧地稅》中對地稅隊伍建設提出的八種風氣，涵蓋了我們工作、生活、學習的各個方面，如何實現這八種風氣，必須是學習、修身、立德，只有不斷的學習充盈才能真正的實現自身價值，充分展示健全的人格魅力。

市局高局長指出：地稅文化建設是社會主義文化建設的重要組成部分。要進一步深化“三個一”學習活動這一文化建設的品牌內涵，拓展活動載體內容，對涉及地稅發展的精神文化、行為文化、制度文化、物態文化進行循序漸進的建設，使文化建設成為地稅發展的原動力，逐步由文化育人、品質塑造、道德示范走向習慣養成、科學管理。

下一步，我們要把“三個一”和地稅文化建設有機結合，促地稅文化品牌建設，在以下幾個方面有力推進：

推進依法治稅文化建設。地稅部門作為政府執法部門之一，依法治稅是開展稅收工作的靈魂和生命線。塑造與地稅跨越發展相適應的地稅文化，首要的就是要塑造法治文化，這是依法治國理念在地稅部門的具體體現和必然要求。在實際工作中，我們要增強法治觀念，樹立稅法權威，引導稅法遵從，實現依法征收。

推進團隊意識文化建設。在推進地稅事業向前發展的過程中，離不開團隊的協作與配合，而高效、有序的團隊則離不開

先進團隊文化的支持。因此，構建地稅文化就必須倡導和培養一種積極進取、樂觀向上、忠于職守和富有特色的團隊精神。

推進學習創新文化建設。面對錯綜復雜、日新月異的社會經濟生活，地稅工作必須做到與時俱進，一是要以創新的思維深刻把握稅法精髓，以創新的態度對待紛繁的社會經濟現象，以創新的手段貫徹落實各項地稅工作。二是要在全系統形成濃厚的學習氛圍，大力深挖“三個一”學教活動潛力，大力倡導良好的學風，養成學習的良好習慣，爭當“博學、厚德、精業、進取”的高素質地稅工作者。

推進納稅服務文化建設。在不斷完善“納稅人之家、基層溝通互動平臺”建設的基礎上，側重于服務理念的提升、服務方式的拓寬、服務環境的改善、服務質量的提高，要把為納稅人服務無小事作為永恒的主題，努力構建和諧征納關系，全力打造以納稅人為中心的納稅服務文化。

無形之中，“三個一”讀書學習活動已經成為了地稅文化建設的一個奇葩，得到了社會各界的高度認可，成為了地稅文化建設的一項點亮和品牌工程，成為全市地稅干部職工不可或缺的精神食糧，在地稅文化品牌建設的征途中，我們要繼續保持高昂的活動態勢，積極的進取精神，不斷激發全員工作學習熱情、開拓創新工作思路、提升生活品質追求，帶領“有學識、能作為、會生活”的高素質地稅隊伍勇創一流業績，為地稅事業的和諧、跨越式發展做出應有的貢獻。

以上匯報，不足之處，敬請批評指正。

方城縣文化路篇三

池州市質監局調研交流材料之一

加強池州質監文化建設的思考

質監文化建設是精神文明建設的拓展和升華，同時也是新時期思想政治工作新的著力點。質監文化是質監部門在長期的實踐活動中積累的各種物質形式、行為規范、管理制度、價值觀念、職業道德等的總和。其內涵十分豐富，涉及思想、管理、業務、制度、道德、品質以及形象等多個方面，其范疇也很寬廣，它不僅有文化的一般性，更具有行業文化的特殊性。池州市質監局近年來堅持以良好的文化塑造人、高尚的情操影響人、科學的知識啟迪人、偉大的精神感染人、嚴謹的作風帶動人、優雅的環境陶冶人，凝聚了質監團隊意識，推動了質監事業的跨越式發展。

一、加強質監文化建設的現實意義

質監文化，是質監系統的“軟實力”,是觀察質監人文明程度的窗口，是衡量質監事業發展的標尺。加強質監文化建設，對于我們統一思想、更新觀念、凝聚力量，開拓創新，樹立威信，提升形象，鞏固陣地具有重要意義。特別在當前開展深入學習實踐科學發展觀活動的關鍵時刻，推進質監文化建設，意義更加深遠。通過質監文化建設，營造和睦、促進合拍、推進合作、增進和諧。和為貴、和氣生財、和衷共 濟、政通人和、和平共處、家和萬事興等等，都是中華民族悠久的歷史文明。把和睦、合拍、合作與和諧納入質監文化的重要內容，是對中華民族優秀的傳統文化的繼承。當今，在追求政治互信、經濟互惠、和平發展、共創雙贏的世界大流中，更需要傳承和諧文明，倡導合作精神。

（一）加強質監文化建設是當前質監事業自身發展的內在需要。新形勢下質監事業的不斷發展和完善，對干部隊伍的應變和生存能力提出了新的、更高的要求，一般性地加強管理、健全制度、提高待遇已不能從根本上解決質監整體工作所面臨的實際問題，一些“瓶頸”問題正在制約著隊伍建設的健康發展。突出表現在：一是部分干部受多年形成的思維定勢的影響，工作思路和管理方法陳舊，與依法監管服務的要求存在著一定的差距；二是干部職工中缺乏復合型、綜合型、開拓型等高素質人才，難以適應新形勢下質監工作發展的要求；三是在新形勢下特別是實行陽光福利以后物質刺激逐漸淡化后如何充分調動干部隊伍的積極性和創造性，實現質監事業跨越式發展、可持續發展，還沒有從根本上得到有效解決。在這種情形下，加強質監文化建設成為了質監事業客觀發展的必然選擇。

（二）加強質監文化建設是實現自我控制和人格升華的需要。質監工作的總體要求是“科學、公正、廉潔、高效”，要想最終實現這一目標，就必須堅持以人為本的原則，把改 造人的思想、關心人的情感、約束人的行為、提高人的素質、激發人的潛能作為根本途徑，促使個體行為與組織目標的有機結合。通過質監文化建設，在質監系統內部建立明確的績效標準和民主化的信息交流體系，形成一種建立在平等基礎上的自我挑戰環境，利用良好的文化導向，形成格調高尚的文化氛圍，從而使制度、管理、執法、生活、修養、情趣等各個方面都能體現先進文化，培養和鼓勵全體干部職工都對自己的行為負責，引導干部職工自覺地為完成各項質監工作任務而盡心盡責。

（三）加強質監文化建設對增強質監事業發展動力具有良好的促進作用。質監文化是廣大質監干部共有的價值體系。雖然文化影響人類行為的方式是潛移默化的，但當遇到問題時，質監文化就能夠提供正確的途徑來約束廣大質監人員的行為——什么是該做的，什么是不該做的，并對問題進行分析和解決。質監文化對質監事業的促進作用表現在幾個方面：一是導向作用。質監文化可以通過目標和價值的引導，使廣大干部站在高層次上理解質監工作的前景，形成一種群體意識。二是凝聚作用。質監文化可以通過對人們的認識、期望、信念等的整合溝通，規范行為，達到同心同德的境界。三是激勵作用。質監文化把干部隊伍的價值觀統一起來，并通過目標激勵、情感激勵、獎勵激勵、民主激勵、領導行為激勵等方式，給質監干部以無形的驅動力。四是形象作用。質監形象是質監文化的外觀體現。通過質監文化建設可以樹立良好的社會形象，擴大質監機關的社會影響。

二、加強質監文化建設的著力點

高爾基曾說：“文化的本質——就是尊重個性，信任它的還沒有發揮的、但卻是可能的、并且總是寶貴的精神力量；文化活動——就是力圖盡可能喚醒理智和意志。”質監文化是質監思想政治工作的一個重要途徑和重要組成部分；質監文化建設要牢牢把握時代脈博，與質監工作和質監隊伍建設的實踐相結合，特別是要與廣大質監職工的思想、工作、生活實際緊密結合起來，只有在適宜的氛圍里，文化的潛移默化的巨大作用下才能發揮出來。加強質監文化建設，要在質監工作的實踐中積極探索，牢牢把握質監先進文化的發展方向，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，在內容和形式上要積極創新，不斷增強其吸引力和感召力，使廣大質監干部始終保持昂揚向上的精神狀態。

（一）塑造質監精神。時代的發展需要質監干部職工多視角的理性思考，而這些思考就來自于他們對各種文化信息的占有及處理、分析以及解決實際問題的能力，來自于對符合人性的物質與精神發展的規律的認識與把握，來自于經多元文化熏陶得以凈化、美化的心靈，來自于人的全面發展。質監文化建設要確立組織的精神理念，它既是為全體人員所 共識的價值取向，又是組織的整體思想、行為及風貌的體現。組織凝聚力的形成是通過建立和培養共同價值觀來實現的，這些價值觀的表現形式包括組織的目標、精神、風氣、哲學、制度和形象等方面。努力在質監工作實踐中提煉質監文化特色，并注入一些新的文化因素，以此完善質監文化的結構、突出質監文化的特性。

要將精神文明建設作為質監文化建設的核心，塑造既嚴格監管，又熱情服務；既恪盡職責，又胸懷大局；既忠誠踏實，又勇于進取；既注重團結、穩定、有序，又提倡競爭、創新、開拓的質監新形象。使質監干部職工保持艱苦創業、頑強拼搏、開明開放、積極進取的精神狀態。

（二）培養優良作風。以貫徹落實全國質監工作會議精神提出的對質監隊伍建設要求，采取有力措施，積極加強質監隊伍作風建設。通過從樹立良好形象抓起，養成積極進取、實事求是、不尚空談的務實作風；任勞任怨、廉潔奉公、無私奉獻、依法辦事的工作作風。加強質監文化建設，是提升管理水平和對外樹立良好形象的重要載體。先進的文化能鼓舞人的斗志、激勵人的干勁、凈化人的靈魂。為此，要在加強質監文化建設的過程中繼承傳統美德，秉承時代精神，廣泛吸收現代管理文化優秀成果，學習和借鑒先進經驗，不斷更新文化知識，完善和優化自我的知識結構。要發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，以崇高的目標 激勵人，以規范的管理培育人，以嚴明的紀律約束人，以先進的力量引導人，以高尚的品德熏陶人，形成生動活潑、健康向上的行業氛圍與理解信任、休戚與共的人際關系。用先進文化不斷豐富人們的精神世界，不斷增強人們的精神力量，不斷滿足人們的精神文化需求。

（三）加強職業道德。質監機關在不同的階段，針對面臨的環境、任務和服務對象，要創造性地開展工作，實現工作的不斷創新，不斷賦予質監文化新的內涵。要將思想道德作為發展質監文化的中心環節，結合質監職業道德教育，增強質監職工對社會、對事業、對家庭的責任感，引導質監職工在遵守基本行為準則的基礎上，努力追求更高層次的道德目標，使每個質監職工之間互相關心、互相尊重、互相愛護、協作共進，促進良好道德風尚的形成。

（四）營造和諧環境。和諧的內部和外部環境，是質監事業發展的重要保障。主要領導要把環境創優作為重要工作來抓。抓環境創優，首先必須抓干部，持之以恒地抓干部的思想、作風和效能。要把“服務中心、服務企業、服務群眾”作為創優環境的重要抓手抓住不放，并且努力抓出成效來。有關效能監察的職能部門要把更多的精力傾注到抓環境、抓干部作風和效能上，要把環境創優中發現的突出問題、企業反映強烈的意見作為主要線索，當作重點領域、重點對象、重點工作，認真對待。每個質監干部都要自覺地加強思維與 心靈的自我鍛造與發展，正確看待人民賦予的權力，正確履行應盡的職責，經受住各種各樣的考驗。要按照質量技術監督法律法規的要求確立現代質監管理觀念，探索質監管理新的方法。努力營造環境優美、格調優雅、方便群眾的辦公環境；科學公正、廉潔高效、公開透明的政務環境；井然有序、充滿活力、以人為本的人文環境；爭先創優、奮發有為、積極進取的激勵環境。

（五）增強法制意識。在文化建設中，要突出質監法制文化教育，狠抓制度建設和提高質監職工法律意識這兩個重點。通過教育，培養質監職工忠于法律的價值取向，提高質監綜合管理和執法辦案水平以及監督檢驗能力，樹立質監機關優質服務、文明執法的良好形象，提高人民群眾的認可度和滿意度。

三、我市質監系統文化建設的現狀

當前我市質監系統文化建設的現狀是：

（一）思想理念有所轉變。通過近幾年加強理論學習、突出作風建設、推進文明創建等，干部職工科學文化、價值取向、思想道德、職業操守等均發生了較大的變化。

（二）職工素質逐步提高。職工的學習意識、法律意識、科學知識、依法行政、文明舉止等方面都得到進一步提高。

（三）管理模式不斷創新。管理模式是質監文化的運行體系，是具體保證政令暢通的重要載體和組織構架。從修秤到度量衡，從標準計量到質量監督，從管事制到監管與服務，規范管理模式不斷被創新。

（四）行政行為不斷規范。行為規范是文化的根本保障，是促進行政行為遵章守紀的內在約束力。近年來，從行業紀律到操作規程，規范不斷出臺，如行政執法反饋、廉政責任制度、過錯責任追究等，對行政行為產生了有效的約束與規范作用。

（五）隊伍形象不斷好轉。形象是文化的外在表現，是向社會展現隊伍作風和精神風貌的平臺。現在質監隊伍不文明執法少了，吃拿卡要報的現象也不存在了，代之以規范的文明執法，優質服務，社會評價較好。

當前質監文化建設存在的問題與不足：

（一）目標內容不夠明確。應該看到，質監文化建設還處于一個不斷提煉，完善，提高的過程中。我市質監文化建設近年才剛剛提上日程，物質形式、行為規范、管理制度、價值觀念、職業道德等，還沒有得到有效建設與提煉。總體規劃、基本目標、近期目標、中期目標內容不明，方向不清，必須發揮廣大干部職工聰明才智，全力加強質監文化建設。

（二）思想認識不夠到位。部分基層單位領導和職工對質監文化建設的重要性認識不足，重視程度也不夠，認為可有可無，也不知抓什么，如何抓。甚至有人認為就是抓點文體活動而已。

（三）聯系工作實際不夠。質監文化產生于質監事業，同時質監文化又指導質監工作。目前我們所提的文化建設往往與質監當前工作聯系不夠，使質監文化建設不能發揮應有的推動工作的作 用。

四、加強質監文化建設的幾點思考

質監文化建設是一個新生事物，建設質監文化必須開闊視野，拓寬思路，創新工作。緊密聯系質監工作實際，不斷豐富，不斷完善，不斷創新。質監文化可以細分為精神、行為、制度和物質4個層面，形成質監文化體系。精神層面應由質監系統的使命、目標、核心價值觀等組成，指政府設立質監部門的作用和價值，具體體現在國家賦予的質監職能上。這種精神在日常工作中的行為要求，就是集中體現在公共服務行為規范上。制度是對行為的規范和約束。質監文化的物質層面可以理解為傳播質監文化的載體，它包括一定的組織形態、視覺展示和其他文化體育等活動。因此，我們可以從以下幾個方面思考：

（一）提煉池州特色質監文化。池州是皖江城市帶承接產業轉移示范區的重要組成部分，北臨浩蕩長江，南接雄奇黃山，是長江南岸重要的濱江港口城市和省級歷史文化名城，也是安徽省“兩山一湖”（黃山、九華山、太平湖）旅游區的重要組成部分。池州是國家生態經濟示范區、實施《中國21世紀議程》全國十六個地方試點之

一、“生態安徽”建設試點市、中國優秀旅游城市、全國旅游競爭力百強城市、安徽省園林城市、中國儺文化之鄉。這就是池州特色。我們說，行業文化不可避免地要受到地理環境、地區文化、地方 經濟及人為因素等方面的影響。池州又是后發地區之一。我們要把池州質監文化融入池州精神文明建設大潮之中，大力倡導池州精神，以“創新、創業、拼搏、競爭、敬業、奉獻、文明、廉潔”文化促進池州質監事業的可持續發展。當前質監系統面臨繁重的任務，巨大的壓力，更強的挑戰，更需要有一個良好的精神狀態、和諧的工作環境。

（二）建立規范科學的管理機制。“科學”、“質量”、“標準”等我們質監工作的關鍵字，建設質監文化就是要充分體現質監工作的優良傳統，從理念上進行創新并提升。為了使我們質監部門、質監工作人員的理想、信念、作風合乎時代的要求，有先進的價值取向、高尚的思想境界和良好的職業規范。要堅持以人為本的管理思想，建立健全學習、工作、管理以及崗位職責等各項規章制度，并強化監督考核，使管理有據可依、有章可循，落到實處，富有成效。質監文化，不僅僅是質監部門的文化，更是每一位干部職工的文化，其建設需要全員發動，全體參與，共同努力，建立全體質監干部職工共同的價值觀念、奮斗目標、道德規范和行為準則，促進全體干部職工心往一處想，勁往一處使，全局一盤棋。

（三）開展豐富多彩的文娛體育活動。要把開展文娛體育活動作為質監文化建設的重要載體和滿足全體成員精神文化需求的有效途徑。積極發揮“黨團工婦”組織的作用，廣泛開展形式多樣的文化、體育、公益活動，豐富文化生活，陶冶思想情操，升華道德境界。同時還要注意向社會各界宣傳質監文化和質監精神，讓更多的人們接受和理解，使質監文化走向社會、服務社會。

（四）著力打造以人為本的和諧質監。質監文化倡導心靈的凈化、人格的提升、素質的增強，把質監文化滲透到質監工作的方方面面。各項工作體現以人為本，領導主動為職工排憂解難，干部職工互相尊重，增強內部的團結和和諧穩定，增強班子的凝聚力、向心力，激發大家的工作熱情和主觀能動性，增強職工的工作責任心。積極辦好職工閱覽室，黨員活動室，職工健身房，職工食堂等，在政策允許的前提下，不斷提高職工福利。要把思想和行動統一到市局黨組的決策上來，引導廣大干部職工積極支持和自覺參加質監文化建設的各項活動，豐富和拓展活動內容，努力為質監文化建設出謀劃策，使各項質監事業全面提升。

（五）努力營造文明優美的學習和辦公環境。加強辦公場所建設，積極爭創文明單位和文明行業，建設花園式單位。要突出質監工作特色，營造樸實莊重、文明有序、團結和諧、積極向上的文化氛圍。通過建設“職工之家”來提供平臺，組織開展各種質監文化類活動來營造文化氛圍，鼓勵和引導質監干部進行文藝創作，并充分利用內部局域網站開展內部交流活動，推動質監文化建設。

總之，質監文化建設需要質監部門的引導，需要廣大質 監干部的積極參與，也需要社會各方的關注與支持。當所有的雨露凝聚成合力澆鑄質監文化發展的土壤，借助政策的春風，一定會吹開質監文化的花蕾，迎來滿園的花香。

（池州市質監局機關黨委）

方城縣文化路篇四

班級文化建設：

良好的班級文化無時無刻不在潛移默化地感染和熏陶著每一位學生向上向善。自建校以來，我校就高度重視班級文化建設，用良好的文化環境感育著一代又一代莘莘學子。

一、明正文化理念。學校多次組織全體教師認真學習班級文化新理念，明晰班級文化對孩子成長的重要意義，并要求各班主任及科任老師根據各班實情共同創建適合自己的、獨具特色的優良班級文化。

二、做實環境文化。常言“環境造就人才”，崔人奮進的環境更能促進孩子成才于無形。因此，學校統一制定了飽含期望、愛意深厚的班隊牌，或如寓意勇敢正直協作的“雪狼”、或如寓意堅強無畏的“海燕”、或如寓意向善向美的“花兒”、或如平凡中見輝煌的“蒲公英”。同時，各班依自特長布置了墻體文化，并完善了不同“內秀”的室內布置。

1、班隊牌“牌小意深”。每個中隊的班隊名稱都是由各班主任根據各班學生整體特長，結合各班實際所起。中隊格言、輔導員寄語等都緊緊圍繞班級特色所提，飽含期望。多彩多姿的中隊，造就一批又一批各具特色、各有所長的七小新人。

2、墻體文化展“英姿”。室外的墻體文化，以展示各班學生的成果成就為主，以各種不同的形式展現班級獨有的成績成果。通過榜樣的力量，點燃學生比拼的斗志，激勵學生拼上爭優、奮發進取。

3、室內布置“秀”特色。各班根據不同的實情和特長，開辟了各自不同的板塊和專欄，以不同的形式、不同的內容、不同的目標，豐富著不同的追求和理想，熏陶引導學生啟迪智慧，向上向美向善。家長學校：

自成校以來，學校始終致力于“辦有靈魂的教育”，在抓好常規教育的同時，不斷完善家長學校工作制度，豐富家長學校辦學內容，積極組織形式多樣的家長學校學習活動，逐步形成了家、校攜手的德育工作新格局。曾先后被評為：河南省“教育系統先進家長學校”，“鄭州市文明學校”，滎陽市“德育工作先進單位”、“工會工作先進單位”、“師德師風先進單位”；并獲得鄭州市第二屆游戲節比賽二等獎、滎陽市校園集體舞一等獎。

一、更新觀念，健全組織，筑實家庭教育平臺。

建校初，我校就把家長學校工作列入學校工作日程，成立了學校、班級、家庭三級家長委員會，建立和完善了一系列家長學校規章制度，有效保障了各項工作規范有序開展。

二、完善設施，改善條件，增強家長學校辦學實力。一是專辟了家長委員會活動室，并添置完善了多媒體、計算機等各類活動所需物品。二是積極培訓提高班主任的授課技巧技能，確保了家長委員會的教育學習成效。三是在嚴格使用上級指定的規范教材，開展深入透徹的學習培訓。并借助網絡，積極搜索前沿的、精要的家庭教育理論、學說，指導家長學習。

三、創新方式，豐富內容，確保家庭教育高效。

一是更新班級授課形式。大力倡導班主任及授課人員積極從家長的實際出發，收集身邊的鮮活實例，以喜聞樂見的形式引導家長參與互動、“現場說法”，有效調動了家長的參與積極性。二是不定期邀請家長、有關專家，組織學校領導家長進行互動交流，傳經解惑。三是極籌備組建家長委員會，聽取家長們對學校工作的意見和建議。并認真組織召開學期始末的兩次家長會。對會議的時間、形式、目的、安全等嚴密安排，確保了每次會議順利實效。四是深入走訪調研，獲得了許多寶貴的第一手資料。五是利用“開放日”邀請家長到校參觀學生從早讀到下午放學的學習生活，讓家長親自了解學校的教育工作和體驗孩子的在校生活。六是經常主動邀請家長參加學校的一些大型活動，促進了家長對老師、學校的了解與支持。

通過家長學校的成功開辦，形成了良好的“全天侯”教育氛圍，學校、家庭、社會實現了互利雙贏，和諧發展。

方城縣文化路篇五

班級文化建設交流材料

尊敬的各位領導、老師大家好，今天我代表xx學校來和大家一起探討班級文化建設，與此同時我感到特別榮幸。本次交流，談不上經驗，我也是摸索著和大家一起探討，還望能得到大家的指點。作為一名年輕的班主任，我們要搞好班級文化建設，可能經驗還遠遠不夠，但是我們要明白的是什么是班級文化建設.蘇霍姆林斯基說過“只有創造一個教育人多的環境，教育才能收到預期的效果。”下面請各位老師欣賞我們班的班級文化建設。

首先大家看到的是目錄，我把它分成了5個方面，1是班級文化建設的方向，2是班級文化建設的內容，3是班級文化建設的具體實施，4是班級文化建設的努力方向，5是總結

1是班級文化建設的方向：包括。2是班級文化建設的內容：有5點 現在大家看到的是我們班的衛生角，創設的目的是督促學生養成一個良好的衛生習慣，教育學生要愛勞動、講衛生。

班級文化包括物質文化、制度文化、精神文化，其中物質文化里的班級十星讓學生有榮譽感和進取心。發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

色彩選擇里我選擇了我們班的我會畫，請大家指點。它能提高學生的素質能力，培養審美觀，使學生想畫、愛畫，同時還能充分調動學生積極性和想象力。

美化（）則讓大家感覺教室美得特點。第2點制度文化（管理文化）--我們的約定，比較醒目，一進門就能看到，它能促使學生形成良好的班風學風。

接下來看到的是具體實施，(一)中小學生守則 它約束了每個學生的言行，做到有章可循。(二)板報的一角 把學生日常寫的較好的生字貼在成長小屋內，讓學生有上進心，知道虛心請教。

(三)我會畫 培養審美觀

雛鷹爭章 也就是班級十星 讓學生有榮譽感和進取心 四 我會寫 學生在田字格里書寫，張貼上墻。看到的心上面固定的有膠帶，方便二次使用。目的是讓規范學生寫字。

我會記 呈現的是乘法口訣，目的是激發學生“學數學。用數學”的興趣。

感恩墻 使每位學生懂得“感恩、感謝、感激”老師、父母以及身邊的人。

緊接著，大家看到的是我們今后的努力方向1 2 本次的總結。。。。。。。。。。。。。。。。剛剛我籠統的向大家介紹了一下我們班的班級文化建設，在最后的時間里，讓我們欣賞著二年級的班級文化建設來結束本次的交流，望大家多提寶貴意見！

謝謝！