讀后感，就是看了一部影片，連續劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。那么該如何才能夠寫好一篇讀后感呢？下面我給大家整理了一些優秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

烏丟丟的奇遇的讀后感450 烏丟丟的奇遇的讀后感三年級篇一

一、填空題

1、吟癡老爺爺扔廢詩稿的簍子人們叫它。（詩簍子）見《烏丟丟的奇遇》p62、3、小腳丫有了生命之后他叫。（獨腳大俠烏丟丟）見《烏丟丟的奇遇》p204、烏丟丟不喜歡詩簍子叫他。（殘疾人）見《烏丟丟的奇遇》p265、可可是送給吟癡老爺爺的。（可人）見《烏丟丟的奇遇》p336、吟癡爺爺15歲時，他的鄰居可人歲。（13）見《烏丟丟的奇遇》p427、吟癡爺爺可以在一個特定的日子里，通過和可人通話。（白牽牛花）見《烏丟丟的奇遇》p478、吟癡爺爺將“人祖猴”買回家時剛剛。（5歲）見《烏丟丟的奇遇》p539、吟老在時，在他居住的一個叫琉璃廠的街道上買的他。（7歲、）見《烏丟丟的奇遇》p5310、吟老在小時候舉行的抽陀螺比賽中總是。（第一）見《烏丟丟的奇遇》p5511、烏丟丟回憶他來到吟老的家是坐一輛運棉花的。（大卡車）見《烏丟丟的奇遇》p6412、天近黃昏，他們到跳跳鎮，找了個住下了。（小客店）見《烏丟丟的奇遇》p7213、吟老他們在路上遇到了一只蝴蝶，它跟一束有約。（薔薇）見《烏丟丟的奇遇》p8114、吟老告訴烏丟丟，靈感在上。（心上）見《烏丟丟的奇遇》p9015、那個種雞蛋的小女孩叫。（蕓兒）見《烏丟丟的奇遇》p9116、雞蛋的媽媽是小女孩家的。（老母雞）見《烏丟丟的奇遇》p9417、種的雞蛋最終（發芽或沒有芽）。（發芽了）見《烏丟丟的奇遇》p9918、吟老和烏丟丟遇到的會說話的蛇叫。（草上飛）見《烏丟丟的奇遇》p10419、草上飛第一次和比賽速度。（蜥蜴）見《烏丟丟的奇遇》p10620、草上飛第二次又和比賽，勝利了。（烏丟丟、烏丟丟）見《烏丟丟的奇遇》p10821、烏丟丟在樹林里遇到了和他一樣只有一條腿的。（蘑菇人）見《烏丟丟的奇遇》p11422、蘑菇人們沒有。（心）見《烏丟丟的奇遇》p11823、蘑菇人們最終找到了。（心）見《烏丟丟的奇遇》p12224、在雕像城里，烏丟丟看到的第一個雕像是。（珍兒）見《烏丟丟的奇遇》p12825、雕塑家的戀人永遠地。（走了）見《烏丟丟的奇遇》p13226、布袋爺爺住在一個叫的小村莊里。（口袋）見《烏丟丟的奇遇》p14527、在布袋爺爺的墓旁，開了許多、貓臉花。（蝴蝶花）見《烏丟丟的奇遇》p15328、貓臉花后來變成了。（小貓）見《烏丟丟的奇遇》p153129、蝴蝶花后來也變成了。（蝴蝶）見《烏丟丟的奇遇》p15430、烏丟丟最后將自己的小腳丫給了。（珍兒）見《烏丟丟的奇遇》p172

二、判斷題

1、《烏丟丟的奇遇》的主人公是吟老和烏丟丟。（）（√）見《烏丟丟的奇遇》p72、布爺爺耍的木偶叫布木偶。（）（×）見《烏丟丟的奇遇》p113、可可是可人送給吟老的。（）（√）見《烏丟丟的奇遇》ｐ３３

4、吟老15歲時他的鄰居可人13歲。（）（√）見《烏丟丟的奇遇》ｐ４２

5、烏丟丟回憶他來到吟老家是坐運棉花的小汽車。（）（×）見《烏丟丟的奇遇》ｐ６４

6、烏丟丟它們在路上遇到過一只蝴蝶。（）（√）見《烏丟丟的奇遇》ｐ８１

7、吟老告訴烏丟丟，靈感在心上。（）（√）見《烏丟丟的奇遇》ｐ９０

8、那個種雞蛋的小男孩叫蕓兒。（）（×）見《烏丟丟的奇遇》ｐ９１

9、雞蛋的媽媽的名字叫老公雞。（）（×）見《烏丟丟的奇遇》ｐ９４

10、種的雞蛋最終發了芽。（）（√）見《烏丟丟的奇遇》ｐ９９

11、會說話的蛇叫上草飛。（）（×）見《烏丟丟的奇遇》ｐ１０４

12、草上飛第一次種烏丟丟比賽。（）（×）見《烏丟丟的奇遇》ｐ１０６

13、草上飛第二次又和烏丟丟比賽（）（√）見《烏丟丟的奇遇》ｐ１０８

14、蘑菇人們沒有心。（）（√）見《烏丟丟的奇遇》ｐ１１８

15、蘑菇人們最終找到了心。（）（√）見《烏丟丟的奇遇》ｐ１２２

16、雕塑家的 戀人永遠地走了。（）（√）見《烏丟丟的奇遇》ｐ１３２

17、布爺爺住在一個叫口布的小村莊里。（×）見《烏丟丟的奇遇》ｐ１４５

18、貓臉花后來變成了臉。（）（×）見《烏丟丟的奇遇》ｐ１５３

19、蝴蝶花后來變成了蝴蝶。（）（√）見《烏丟丟的奇遇》ｐ１５４

20、烏丟丟最后死了。（）（√）見《烏丟丟的奇遇》ｐ１７２

三、選擇題烏丟丟的奇遇

１、吟癡先生起床看見了什么？（）（ｃ ｐ００３）ａ 煙斗b火柴 c腳印

２、人們叫老爺爺什么？（）（ａ ｐ０１１）

a布袋爺爺 b 口袋爺爺c 木偶爺爺

3、老爺爺耍的是什么？（）（b p013）

a 孫悟空b 獨腳大俠c三國演義（b p013）

4、跛足的那個女孩叫什么？（）（c ｐ０１3）

a 珍珍b心心c珍兒

5、老爺爺經過了（）家旅店？（）（ａ ｐ０１5）

a 2b3c46、烏丟丟睡在了（）？（）（b ｐ０23）

a 老藤椅b紙簍子c床

7、烏丟丟可以當詩人嗎？（）（b ｐ０28）

a 不可以b可以c不知道

8、姑娘送給吟老的東西叫什么？（）（b p033）

a 可人b可可c可樂

9、送東西給吟老的姑娘的名字叫什么？（）（ap033）

a 可人b可可c可樂

10、吟老把“人祖猴”買回家，他多大？（）（a p53）

a 5b 10c1511、吟老在“琉璃廠”的街道上買的玩具叫（）（a p054）

a 鬃人b 夔c泥狗

12、吟老在“琉璃廠”的街道上買玩具時他多大？（）（a p054）

a7b8c913、吟老做的第一個玩具是（）？（）（b p055）

a溜溜球b 陀螺c皮帶

14、母親留下來的東西是（）（cp057）

a 錢b 布c洞簫

15、吟老畫的一幅畫是（）（a p57）

a 蝌蚪人b 青蛙c蝌蚪

16、誰想種雞蛋？（）（ap91）

a蕓兒b 蕓蕓c不知道

17、草上飛是（）（a p105）

a 蛇b 馬c人

18、吟老在小樹林發現了（）（cp114）

a 老虎b 蘑茹人c蘑菇人

19、雕塑有靈魂嗎？（）（a p127）

a 有b 沒有c不知道

20、老爺爺死了嗎？（）（b p151）

a 沒有b 死了c不知道

21、老爺爺的兒子送給（）給吟老。（）（ap155）

a馬燈b 豬燈c牛燈

22、珍兒沖進了學校里是為了什么？（）（ap166）

a 救狗b 拿書包c滅火

23、烏丟丟有沒有死？（）（b p168）

a 死了b 沒有c不知道

24、烏丟丟有沒有上學？（）（b p172）

a 上了b 沒上c不知道

25、烏丟丟融合在珍兒的腳印了嗎？（）（b p172）

a 沒有b 有c不知道

26、吟老有沒有離開小鎮？（）（a p137）

a 有b 沒有c不知道

27、吟老有沒有收到珍兒的來信？（）（ap176）

a 收到b 沒收到c不知道

28、珍兒是不是跑的最快的？（）（ap176)

29、珍兒的媽媽有沒有恢復了健康？（）（a p177）

a 有b 沒有c不知道

30、吟老有沒有給烏丟丟寫詩？（）（b p177）

a 沒有b 有c不知道

四：《烏丟丟的奇遇》簡答題

1、小腳丫是怎樣變成“獨腳大俠烏丟丟”的？p17-20

答：珍兒的媽媽幫珍兒縫了一個“丑娃”，珍兒過生日時，小腳丫提出把他安在丑娃身上，珍兒同意了，讓媽媽立刻把小腳丫縫在丑娃身上。當媽媽逢完最后一針時，丑娃突然從她的手中跳到地上，變成了一個有生命的人，珍兒幫他取名為“獨腳大俠烏丟丟”。

2、吟老多寶格上收藏的紀念品為什么會獲得生命？p33

答：它們因為陪伴著吟老過日子，感受著他的氣息和靈感而獲得了生命，它們又用自己的生命溫暖著他的心。

3、小可可們認為吟老快活嗎？p35

答：“他是一個快樂的老頭兒”。另一個小可可很肯定地說。

“他從來沒有哭過。”又一個小可可補充說。

“他每天都在寫詩，所以他很快樂”。又一個小可可也在補充著。

“他把憂傷寫出來了，他就快樂了。”

4、在“重返童年”的聚會上，那些紀念品表演了什么節目？（列舉三個）p53 答：（1）一只叫“人祖侯”的泥猴兒，首先在原地翻了一個跟頭。

（2）鬃人表演盤中戲，走

（3）陀螺旋轉身子上場。

（4）不倒翁跳舞。

（5）叫貓、撥浪鼓、“大叫虎”都來了，一面有節奏地發出各種叫聲，一面踩著節拍跳起了舞。

5、吟老的媽媽為什么把吟老三歲時畫的畫叫“蚪蚪人”？

答：吟哥剛剛三歲，天生的喜歡涂涂抹抹，只要有一張紙，有一支筆，他就會畫

小人兒，直到把一張紙畫滿。媽媽看著這大腦袋，細胳膊細腿的小人兒，就給他們取名叫“蝌蚪人。”

烏丟丟的奇遇的讀后感450 烏丟丟的奇遇的讀后感三年級篇二

《烏丟丟的奇遇》讀后感

小作者：陳冠宇

武漢市魯巷小學三（5）班

文末可“寫留言”，給小作者幾句點評和鼓勵吧！

木偶能變成人嗎？有手有腳就算是人嗎？怎樣才能做一個真正的人？我怎么會有這么多疑問呢？看了《烏丟丟的奇遇》，我就都明白了。

這本書的主人公烏丟丟原本是一個木偶，它可不是普通的木偶，它只有一只腳，被稱為“獨腳大俠”，跟著一個耍木偶的布袋老爺爺一起演戲。可有一天，表演完回家的路上，“獨腳大俠”這唯一的腳丫也給丟了。小腳丫在草叢里蹦來蹦去，被一個叫珍兒的小女孩撿到了。善良的珍兒讓媽媽給小腳丫做了一個新的身體，起名叫烏丟丟。可是烏丟丟這時候很貪玩，就從珍兒家逃了出來，路上到了特別喜歡寫詩的“吟癡”老人的家里。在這里，烏丟丟明白了家和朋友的重要，于是“吟癡”帶著烏丟丟一起去尋找珍兒和布袋爺爺。在途中，他們遇到了很多稀奇古怪的事，烏丟丟也在這次旅行中慢慢學習，慢慢成長，變成真正有心的一個人，他們最終也都找到了想找的人。

烏丟丟的經歷讓我驚嘆，那是什么幫助烏丟丟獲得了“人性”呢？他在“重返童年”的晚會上理解了愛的真諦；他看到逆風的蝴蝶變得堅強勇敢起來；他見到不畏失敗種雞蛋的小姑娘有了想象力，更要有信念；他與蛇對話，知道了每種生命各有各的長處；他與蘑菇人交朋友，懂得了犧牲自己，舍己為人……

當我看到逆風飛翔只為報恩的蝴蝶和蘑菇人犧牲自己保護樹林里其他小動物的片段時，不禁流下了眼淚，深深地被他們感動了。我想了想自己，有那么堅強，有那么無私嗎？整天被父母寵著，變得嬌生慣養，沒有去體諒爸爸媽媽的辛苦和不容易。在學校里，也沒有很好地和同學相處，有時候還為點點小事打架，和烏丟丟比起來我真是差太遠了，這讓我感到無地自容。最后烏丟丟為了救大火中的珍兒，失去了身體，也把自己那唯一的腳融為了珍兒的腳的一部分，他用愛去感激，回報了珍兒，更讓我明白了要有愛，要知恩圖報，生活中就是要孝順父母，多做些力所能及的事。

《烏丟丟的奇遇》真是太好看了，讓我懂得了人不是簡單的一撇一捺，它包含了很多，有愛，有寬容，有想念，有奉獻……這本書我還會再多讀幾遍。

優爸點評：這是一篇很棒的讀后感，小作者很好地將讀后感的幾大要素有機地結合起來，值得其他小朋友學習！首先，小作者開頭就拋出幾個問題，引出了《烏丟丟的奇遇》這本書，也引起了讀者的思考。接下來，小作者做了詳細的概括，將書本的主要內容寫了出來，如果能再精簡一下，去掉一些與主題無關的介紹就更方便后文突出主題。隨后，小作者的用了一段話，作為書本內容和感想的銜接，這里處理得十分精致，小作者很到位地用排比句，大氣磅礴地將烏丟丟漸漸獲得人性的過程概括了出來，情感也十分到位，能很好地引出下文對于“無私”的感情抒發。文章的重點在“感”的部分，小作者做得很好，兩個疑問句加上自己在家、在校的不成熟表現，與烏丟丟的行為形成鮮明對比。小作者將自己的感想結合書本的內容以及現實中自己的反思進行抒發，讓感想有了更多的現實意義，而不是泛泛而談。優爸相信，愛讀書的小作者一定還能從書里獲得更多的啟示和感悟，到時候別忘了與優爸分享！

烏丟丟的奇遇的讀后感450 烏丟丟的奇遇的讀后感三年級篇三

烏丟丟的奇遇的讀后感范文

當仔細品讀一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的烏丟丟的奇遇的讀后感范文，希望對大家有所幫助。

這個寒假我看了許多書，令我最有感想的還是金波的《烏丟丟的奇遇》。

這本書中的主人公烏丟丟原本是木偶劇里的“獨腳大俠”，一直和布袋爺爺在一起為鎮上的人們表演木偶戲，帶給鎮上的孩子們和大人們無數的歡樂。但有一次演出，布袋爺爺不慎將“獨腳大俠”唯一的小腳丫弄丟了，善良的跛足女孩珍兒企圖把小腳丫歸還給布袋爺爺，但沒有找到他，便把小腳丫帶回了家。珍兒的媽媽也給了小腳丫一個身體，但卻沒來得及給他縫上另一只腳，他就不辭而別了。接著，他就來到了吟癡先生的家，也開始了他新的路程。

《烏丟丟的奇遇》雖然只是一篇童話，但也隱藏了許多道理：愛的力量是強大的，愛的力量讓烏丟丟的生命變得鮮活，愛的力量也讓烏丟丟和老詩人的友情變得神圣……愛，可以讓許多，許多的事得到改變。

這本書中最令我感動的章節是《蘑菇人》。吟老和烏丟丟在趕路的早晨經過了一片樹林，他們意外地遇到了一條腿的人，而且不止一個，是一群，這也令烏丟丟很興奮，他終于找到一只腳的"人了！接著，他們談起了心和心跳，可蘑菇人們沒有心，更沒有心跳，他們難過極了。后來，林子里下起了大雨，蘑菇人們變成了蘑菇傘、蘑菇亭，保護著林子里的小動物們、吟老和烏丟丟，即使自己被吹得東倒西歪，也有放棄，仍堅持著，因為他們的身下還有許多生命。可后來暴雨過后，蘑菇人們犧牲了！大家都傷心極了。看到這兒我也不禁流下了眼淚，蘑菇人是為了大家才犧牲的呀！但是，奇跡發生了，天空放晴后，土地上又長起了新的蘑菇人，他們比原先更壯實、更健美、更挺拔，而且，更令人興奮的是他們也有了心跳！大家的臉上又露出了笑容。吟老和烏丟丟該繼續趕路了，蘑菇人們則守護著這片樹林。蘑菇人們在危難時刻只想著要保護大家，卻舍棄了自己，這種舍己為人的精神值得我們贊美和學習。蘑菇人們跌倒了，還想著自己身下的許多生命，爬起來繼續堅持，這種堅韌不拔、百折不撓的崇高品質更是值得我們去傳承。

令人傷心的是，這本書的最后，當吟老和烏丟丟到達布袋爺爺家里時，得知布袋爺爺已經永遠的離開了我們。珍兒的腳也因為大火跛得更厲害了，烏丟丟為了報答她，將自己變成了珍兒的那只跛腳，珍兒成了一個正常的女孩，而烏丟丟卻永遠的走了。這真是一個又喜又悲的結局。我感嘆生命的可貴，因為生命就是愛。有愛滋養著生命，生命才變得豐富多彩、有意義，甚至不朽。

《烏丟丟的奇遇》是一個優美的童話故事，優美之中透著些許憂傷。生活中其實處處都有愛，只是還要等著你自己去發現，并用愛去對待別人，讓世界都充滿愛。

《烏丟丟的奇遇》這本書是這學期我們的必讀書，帶著對這本書名字的好奇，我花了好幾個禮拜的時間把它讀完了。在這部作品中，作者金波為我們塑造了兩個可愛的'童話形象：獨腳大俠烏丟丟和詩人吟老。我就跟著吟老帶著烏丟丟去尋找布袋爺爺，了解了他們的一段特殊的經歷，看到了一幅壯美的人生畫卷。讀完后讓我感觸良多。

這本書主要講了在紫灰色的樹林里，有個叫珍兒的小姑娘拄著拐杖，正在草地上追尋著什么，在她的前方有一個可愛的小腳丫，這是故事主人公烏丟丟的腳丫。就是這個純潔的珍兒姑娘，給了烏丟丟第二次生命，給了丑娃娃的頭腦和身軀。烏丟丟的最初生命是布袋老人給的，布袋老人帶著他四處演出，換來了多少孩子的笑聲和掌聲。烏丟丟有了第二次生命后就離開了珍兒，到了吟老詩人的家。吟老給了他第三次生命，讓烏丟丟在詩中，在吟老和他一起尋覓的路上珍惜生命的可貴，懂得了許多東西……

書中烏丟丟因愛獲得了生命，因愛擁有了軀體，因愛獲得了思想，因愛擁有了情感。同樣是為了愛，為了回報愛，他放棄了自己的追求??成為一個真正的人，而成了珍兒的一只腳。“我們每天在接受別人的愛，我們更不該忘記用愛來回報。”這句話的意義多么深刻，發人深醒。烏丟丟的成長歷程中，有著我們許多同學的影子，我們的一生就是這樣一個過程：不懂愛??懂得愛??回報愛。

在我的生活中，不是經常有這其中的一些鮮活的例子嗎？上周，我放學回家，剛踏進家門就感覺有點不舒服。吃完晚飯我早早地睡了，到8、9點鐘的時候，我感覺全身發熱，頭也痛得厲害。爸爸媽媽發現了我身體的異常，他們馬上爬起床，給我量了體溫??38度！發高燒了！爸爸媽媽立刻給我穿上衣服，送我上醫院。屋外寒風瑟瑟，爸爸媽媽頂著寒風把我送到醫院。躺在爸爸溫暖的懷抱里，雖然我生著病，卻感到很幸福！到了醫院，爸爸去掛號，媽媽抱著我直奔醫生辦公室。隨后便是看病、找病房、掛水……因為怕我疼，媽媽在邊上還安慰著我，爸爸也用關切的目光注視著我，還不停地詢問醫生，接著媽媽便抱著我掛水，爸爸在旁邊看著。不知不覺，我沉沉地睡去。等我醒來，發現兩瓶鹽水已經掛完，此時已經是凌晨2點了，可爸爸媽媽絲毫沒有合眼，一直看護著我……我的內心一陣感動：愛，這不是愛嗎？偉大的母愛、父愛！在這一刻我真正地懂得了愛，為什么我以前不懂呢？想想以前，我沒有認真學習，面對爸爸媽媽的詢問還顯得很不耐煩；每次去城里，我還吵著媽媽買這買那，遇到媽媽沒買還大發脾氣；每次上學，爸爸媽媽關照我吃好早飯再上學，可我絲毫不領情……我不禁后悔起來：為什么我以前不懂得愛？平時，爸爸媽媽是多么愛我呀！今天我終于明白了……想到此，我不禁輕輕地對爸爸媽媽說了聲：“爸爸媽媽，謝謝你們！”

給烏丟丟帶來了生命，帶來了信念，最后他為了愛獻出生命。今天，我讀了《烏丟丟的奇遇》這本書，也從烏丟丟身上學會了愛，懂得了愛！