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初中教學視導檢查匯報材料篇一

歡迎大家來到xx小學檢查指導工作！對各位領導的到來，我們表示熱烈的歡迎！

我們xx小學現有學生356名，教師22人，其中55歲以上老教師6人，50歲以上55歲以下教師9人，40歲以上50以下5人，40歲以下教師2人，其中一級教師19人，二級教師3人，年齡結構偏大。現有10個教學班，是典型的山區農村小學。近幾年不斷改善辦學條件，使學校面貌煥然一新。學校一次獲得市平安和諧校園、兩次獲得市教育教學工作先進學校、三次獲得教育教學先進單位榮譽稱號。

一年來，在教育局及教育辦公室的正確領導下，我們全面貫徹黨的教育方針，認真落實《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》，積極推進素質教育，全面優化教育教學管理，向課堂要效率，向管理要質量。下面把我校的具體做法向各位領導匯報如下：

一、加強制度監管，確保課程計劃落實

為了嚴格執行課程計劃，確保學校教學工作穩步推進，本學期我們重點抓了以下幾項工作：

1、建立健全各項管理制度。我校根據實際情況修訂了《教師考評細則》、《考勤管理方案》、《校本教研制度》、《教師日常行為規范準則》、《教師工作制度》等一系列規章制度。從學校管理、教育教學、班級管理等方面規范教師執教行為，保證了學校課程計劃的落實。

2、加強教學秩序的監控管理。學校規定教師必須嚴格按課表上課，不得隨意調換更改，請假調課必須經教導處同意后予以安排，堅決杜絕小科教師不上、少上或隨意增刪課時的現象，堅決杜絕主科教師占用小科的現象。要求教師在教學中做到“三不準、五控制”。即：不準早中晚加班加點、節假日補課、亂發亂印各種資料；控制學生到校、放學時間、在校活動時間、作業量、考試次數。

3、調整師資，我校在按新課程標準開課的過程中發現，由于受師資條件的限制，我校的社會、科學、體育、音樂、美術等“小科”很難全部設專職教師。學校通過調整師資，挖掘潛在資源，數次變更教師任課安排，科學、體育、音樂、美術、勞動等“小科”都有了兼職教師，社會、科學等學科則安排了“主兼”教師。“主兼”教師由于所涉及到的科目單一或者年級單一，需要閱讀的教輔材料和備課量就大大減少，為教師節約了大量的時間和精力，便于教師更好地熟悉該學科的教學，提高教學的效果。做好監督管理工作，值日領導下班級核查，并定期調查學生，以保證嚴格按課表上課，現在按課表上課已成為學校每一位教師的自覺行為。

4、積極開展學生綜合實踐活動，努力開發校本課程。我們積極配合上級的工作安排，及時開展了環境教育、安全教育、傳統文化教育等綜合實踐專題教育活動，學校開發了折紙、蔬菜種植兩種校本課程，并且定期組織相關教師對綜合實踐活動和校本課程的執行情況進行交流，確保綜合實踐專題教育活動、校本課程的開發收到良好效果。

二、加強教學常規管理，穩步提高教學質量

1、抓好常規教學工作。開學前夕我們召開教代會，重新修訂了《教師考評細則》，并組織教師學習討論，進一步明確教學常規要求，用它來規范教師的常規教學工作。著重抓好備課、上課和作業批改這幾個環節。

為使教學常規落到實處，我校做到：（1）學校領導帶頭上課，深入到教學第一線，深入到課堂上，了解教學，指導教學，幫助教師及時解決教學存在的問題，對教學各環節認真督促落實。（2）堅持月檢月評制。每個月末，學校組織專人按教學常規月檢表的各項指標逐科逐人對上月工作進行檢查，并通報檢查的結果，進一步督促教學常規的落實。

2、改進學科教學質量評價機制。對語文、數學、外語等學科教學質量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業負擔情況；評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優生率”、三看“提高率”，全面評價班級學生學習情況。同時，我們十分重視學困生的輔導，每學期都要求班主任及任課教師對本班學生做到心中有數，了解學生的知識技能掌握情況，從而在培優輔差中做到有的放矢，并進行質量分析，為下一階段改進教學做好準備，有效地促進教學質量的提高。

3、狠抓興趣小組活動。為了豐富學生課余生活，我校組建了合唱團、舞蹈隊。興趣小組活動的開展，不僅讓學生感受到了學校生活的樂趣，還讓學生特長得到了培養。

4、緊抓校園文化主陣地，通過學生辦黑板報、涂鴉壁等形式，弘揚社會主旋律，張揚學生個性，彰顯學生風采。

三、加強薄弱學科監管，規范教師教學行為

1、在師資相對短缺的情況下，我們配齊了音、體、美、科學、思品、勞動等薄弱學科的教師，力求做到薄弱學科教師專業化。目前學校基本上實行了體育、音樂、美術、科學、綜合實踐、地方、校本等學科都有兼職教師，確保開全課程、開足課時。

2、把薄弱學科教學置于常規評價范疇，不搞特殊化，不走過場。同時，把薄弱學科教學引入競爭機制和獎勵機制，在外出學習考察、評先表模等方面予以同等對待，調動了薄弱學科教師的積極性，小科教學落到了實處。

四、加強教學研究，提升研究與管理水平

1、引導教師學習提高。學校積極引導教師進行新課程標準的學習，了解運用“三四四三”教學模式，加強多媒體班班通的利用，全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，運用于實際教學中去，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍

2、積極參加教師培訓活動。這學期，我校安排了老教師到中心小學參加計算機、班班通使用培訓，以幫助老教師盡快接受先進的教育教學方法，適應教育教學形式的需要。安排教師參加教學改革觀摩會。教師們通過學習得到了提高，紛紛把先進的教學理論和教法帶回學校，帶進課堂，帶動了教風、學風的轉變。

3、增強教研工作的計劃性、針對性及應用意識，把教研活動落到實處。我校專門制定了教研工作計劃安排表，把每項工作計劃落實到人。進一步落實教研組長的工作職能，加強對教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，嚴格按照計劃完成各項教研任務，確保教學改革穩步進行。各教研組長認真組織教研組開展豐富多彩的教研活動，認真上好“兩課”，即骨干教師上示范課、外出學習教師上匯報課，還采取推門聽課、看光盤等形式開展教研活動。通過示范課、觀摩課、互聽互評等活動，提高了教師的科研意識，增強了教師教育科研水平，并取得了較好的成果。

五、加強德育工作，實現全面育人

我校始終把德育工作擺在重要位置，認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究。其主要做法是：

1、開展多種形式的主題教育。繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學生進行思想道德教育；充分利用晨會和班會課時間對學生進行文明禮儀、安全衛生教育；通過學校廣播、班級墻報對學生進行尊師、愛國、節能、環保等教育。

2、加強節日教育。本學期我們先后針對學生進行了教師節、老人節、中秋節等節日教育，讓學生了解各種節日的含義，領略中華傳統文化的魅力。

3、切實加強家校聯系。為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度，召開了以“給孩子一片成長的天空”為主題的家長會，我們還邀請家長走進課堂，為學校、老師工作提出寶貴意見。同時，對班主任和其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

一學期來，我們做了一些卓有成效的工作，但離上級要求還有差距。我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽取各位專家領導的寶貴意見和建議。在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創新，在創新中求特色，以先進的教育教學理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以完善的創新機制激發活力，以鮮明的教學特色提升品位。

初中教學視導檢查匯報材料篇二

鳳舞鎮中心學校2015—2016上學期教學工作匯報

本學期，我校在各級領導的關心支持下，努力強化質量意識，狠抓常規落實和教師學生活動開展，各項工作穩步推進，教師工作熱情逐步高漲，教學質量逐步提高，現將本學期工作向各位領導簡要匯報：

一、堅定不移、堅持不懈地落實常規工作

一是狠抓常規管理。本學期，學校以教導處為常規管理主體，常規管理工作計劃清晰科學，過程扎實規范，效果務實有效。首先，教導處在學期初制定了科學、明確、可操作性較強的常規管理制度，下發到每位教師進行學習，讓每位教師明確本學期的常規工作思路，明確自己的任務和職責，做到計劃在先，有據可依。其次，合理謀劃常規檢查過程，以實用、有效為最終落腳點，以步步為營、腳踏實地、公平公正的工作作風為手段，提高了學校教學常規工作的落實。學校固定每周五為常規檢查日，提前一周下發通知，注重常規過程管理，及時反饋檢查發現的問題和共性問題，注重跟蹤落實整改，促進了常規工作的實效性。二是提高認識，統一思想，把常規落到實處。首先是讓所有教師真正認識到常規工作的重要意義。一提到常規，很多老師就煩，認為常規工作是應付上級檢查的工作，其實這是極其錯誤的思想。其實，常規就是一個戰術問題，就是一個解決問題的方法問題。沒有好的方法，哪里來好的結果。我們平時工作中往往只重結果，不重過程和方法，其實這樣從一開始就已經輸了。本學期，學校通過班子會議、教育干部會議，班主任會議、教研組長會議，全體教師會議等各種形式，努力提高自上而下重視常規工作的質量意識，解決教師的思想問題，為教學常規工作的開展奠定堅實的思想基礎，為教學常 規工作的開展掃除思想障礙。其次就是要把常規工作方法具體化、條理化、清單化。本學期，我校在常規工作上力求工作程序簡單化，工作過程條理化，工作效果實效化，各項工作穩步開展，取得較為滿意的效果。

（一）扎實有效開展集體備課

本學期，為推進備課工作的實效性，學校統一設計了《鳳舞鎮中心學校2015—2016學年度3443模式課時備課》模板，將課時備課和集體備課融合在一起，將集體備課在每一課時備課中予以體現。制定了《鳳舞鎮中心學校集體備課實施方案》，要求教師在學期初按年級和學科明確分工，責任到人，填好《鳳舞鎮中心學校集體備課主備人分工表》，一式兩份，一份封在備課首頁，一份上交教導處用于在集體備課過程中的監督。在集體備課中做到“五定、五備、五統一”，即定備課計劃、定時間地點、定教學進度、定備課內容、定主備人；備教材、備學生、備教法、備學法、備習題；統一教學進度、統一教學課件、統一教學目標、統一重點難點、統一測驗與練習。在集體備課形式上，采取“主備人主備——主備人演課——同科教師研課——形成共案——個性修改形成個案———課堂教學實施———形成教學反思”形式，著重加強研討過程，注重實效，效果良好。在集體備課過程中，教學管理人員分工到人到學科，實時跟蹤監控，確保集體備課實效，受到老師們的一致認可。

（二）努力跟蹤作業設置與批改，保障作業評價、反饋功能

本學期，為保證作業跟蹤的有效性，學校投入大量資金，在教師自選試題的基礎上，為每位學生集體印刷了學科課時作業，杜絕了教 師布置無效作業和機械作業的問題。注重教師作業批改過程，要求教師必須全批全改，親自批改，在批改中發現問題，用于反饋和指導課堂教學，并在備課中設置了作業講評環節，形成作業與課堂教學的一體化。經過一個學期的運行，教師基本形成了良好的作業批改習慣，基本杜絕了應付作業的問題。

（三）積極開展聽評課活動，形成良好的教研氛圍

本學期，在教導處的統一安排下，以教研組為組織主體，努力加強了聽評課活動的組織。首先是組織了全體教師的循環聽評課活動，要求所有教師必須講一節代表自己最高水平的常態課，同科教師必須參加，并做到一聽一評，有聽必評，在評課中要求教師暢所欲言，提出自己的觀點和想法，重點是完善的建議或意見，收到了良好效果。二是積極組織公開課活動，在學科組聽評課的基礎上，各組推選一名最優秀的教師上一節公開課，全體教師在進行研討評課，努力提高整個學科的課堂教學水平。

（四）加強對單元檢測的監管，確保檢測各組落實到位

學期初，每位教師填寫《鳳舞鎮中心學校單元檢測計劃表》，將本學期的檢測工作做好科學計劃，并按計劃逐步落實，也便于學校監控和管理。要求教師努力做好成績分析工作，做到有考必析，充分發揮單元檢測的反饋矯正、查缺補漏作用。

二、積極組織學生學習活動，以活動促行動

為激發學生的學習積極性，本學期，教導處分年級、學科組織了各種學生學習活動，在活動組織中，本著“不為活動而活動，重視活動過程，追求活動效果”的宗旨，在學期初制定了整個學期的活動計 劃，整體謀劃，逐一實施，提前公布活動方案，要求全體教師和學生充分發動、營造氛圍，讓學生重視參與活動的過程，在準備活動的過程中起到提升和進步的效果。學校根據學生特點和學科特點先后計劃組織了六年級英語書法比賽、漢字硬筆書法比賽，七年級漢字書寫大賽、期中考試優秀卷面展覽、語文古詩文誦讀比賽、七年級學生口語比賽、八年級英語百詞大賽、語文閱讀能力大賽，九年級英語作文比賽、語文作文比賽、數理化知識競賽，鳳舞鎮風土人情圖片展覽、校園歌手大賽等，這些活動的舉行，營造濃厚的學習氛圍，激起了學生的學習熱情，效果良好。

三、德育為先，加強學生非智力因素的開發和培養

每當我們進行成績分析的時候，看到學生可憐的成績，與其他學校一比，我們總是會覺得很懊惱，很心寒。說實話，我們的大多數老師在平時的工作中都付出了艱辛的勞動，下了很大的力氣，到頭來收獲寥寥，成績仍然低得可氣。為什么？因為我們做的是教學工作。教學工作的兩個重要因素是教師和學生，并且最終的落腳點在學生身上。換句話說，教師的勞動成果是靠學生來體現的，也就是說，在這個關系鏈中，學生是終端。就如同一個網絡系統，你的網絡再通暢，容量再大，這個系統的終端是電腦，你的終端是個256的電腦，你的網線再粗，你的電腦的運行速度也不快。所以，本學期，我們著重加強了學生非智力因素的開發和培養。哪些非智力因素對我們的教學起作用呢？我們認為：學習態度、學習意識、學習習慣、學習興趣、學習方法、學習技能、學生的進取心、責任感、榮譽感、師生關系、教風學風班風校風建設等等對學生的學習有著重要影響。學校充分利用 德育這個主陣地，充分發揮班主任的作用，努力上好主題班會，充分利用家長會、國旗下的講話等教育形式，開展學生學習觀教育、價值觀教育和人生觀教育，解決學生不重視學習的問題，充分利用教導處和政教處組織的以班級為單位的集體活動的契機，加強學生的榮譽感和責任感，從而發揮對學習的促進作用。

四、充分發揮評估制度的杠桿和導向作用

在教育局召開教學工作會議后，我校立即召集教導處人員，根據教研室的教學評估方案，充分醞釀，反復討論，考慮周密，利用暑假成績進行驗證，制定出了《鳳舞鎮中心學校教師發展性評價實施方案》，根據教研室分配到我校的指標，結合我校實際，將班級和學科予以捆綁，促使全體教師心往一塊想，勁往一塊使，提優促差，團結協作，努力進步。

五、做好初三畢業班的管理工作

教學質量是學校的生命線，初三學生的升學率關系到學校的聲譽。本學期，學校積極落實“選課走班”方案，努力加強對優秀學生的培養，積極尋找針對學困生的培養和升學增長點，穩妥地制定控輟保學和職業學校招生工作計劃，提前謀劃和實施體育訓練，努力爭取明年的中考取得較好成績。

六、存在的問題及努力方向

當然，在本學期的工作中，我們也清醒地認識到，我們還有很多工作存在一些問題，如常規工作還需要進一步落實，學生的還需要進一步加強，學校的管理還需要進一步優化，教研活動的開展還需更加有效。在以后的工作中，我們將努力優化工作方案，細化工作措施，注重工作效果，爭取各項工作落到實處。

初中教學視導檢查匯報材料篇三

2015年視導檢查匯報材料

基本情況：北關學校，是昔陽縣雙軌制重點小學。學校現有12個小學教學班，在校學生529名，專任在編教師32名，學歷合格率100%、其中大學畢業的占10%，大專畢業的占73%。中小學一級教師16名,中小學二級教師16名。擁有多媒體教室、語音室、圖書室、舞蹈室、儀器室、活動室、自然教室、閱覽室、音樂室、美術室、心理咨詢室、等一流的教學專用設施；行政用房、生活用房和辦公設施一應俱全，能滿足師生教育教學需求。

下面就學校的各項工作總結匯報：

一、課堂教學模式推廣和、應用情況。

北關盟區課堂教學模式“先學后教、合作探究、當堂達標”三段式課堂教學模式。課堂教學模式實施已有幾個年頭，由于教師交流、調動，給教學模式的實施帶來了困難，盡管如此，學校領導非常重視這項工作，全體教師認真學習討論理解三段式課堂教學模式的內涵,然后重點放在運用三段式課堂教學模式.從備課到課堂教學到教學反思、教研活動，無不將此作為重點，通過推廣實踐，全體教師對三段式課堂教學模式結構及運用的關鍵已經掌握，劉鳳蓮、梁曉芳、陳晨、喬云芳、宋鑫麗、蘇華麗、毛江英等教師在教學中能夠運用自如，這些教師精心運用多媒體，扎實點評學生作業，上課有激情，親和力強，課堂學生參與率高，愉悅師生身心，積極構建快樂課堂，積極運用賞識教育，努力激發學生興趣，認真組織開展小組合作學習，及時進行階段性、總結性評價。他們的課堂是真是、靈動、高效的課堂。

二、教師網絡教學設計、課件制作情況

每位教師根據所帶學科，按照課標要求、學校備課要求，積極認真備課，編寫教學設計，充分利用晉中網絡教研平臺，借鑒網絡優質教案編寫符合學生實際和學科要求的教案，可行可用。語文、數學、英語三科在北關盟區協作組有集備計劃，每位教師根據所帶學科，按時撰寫共案、編寫個案，上傳與本科相關的課件等資源。科學、品社、音樂、體育、美術、安全、信息技術按學校要求上傳到個人工作室，而且數量足，質量提高幅度大。

三、教師入網和曬課情況。

1.我校全體教師都加入了晉中市網絡教研平臺，建立了自己的工作室。并且都按要求在國家教育資源公共服務平臺上注冊，建立了自己的工作室。

2.本學期根據縣教研室下達的曬課任務，每位教師都將自己的微課上按時傳至晉中網絡教研平臺。教師全部入網，參與嗮課活動，為出名師創優質課奠定了良好基礎。

四、信息技術課開設、電子白板使用情況

三至六年級每周均開設一節信息技術課，電腦生均一臺，符合標準，教師兼職，學生基本了解電腦基本知識，并可以簡單操作。

12個普通教室均配備白板一體機，各代課教師根據學科特點，教材內容，課型需求，堅持使用白板一體機，豐富了教學資源，活躍了課堂教學氣氛，調動了學生的學習積極性，促進了課堂效率的提升，助推了教育教學質量的提高。

五、存在的問題及今后工作努力的方向

1、課堂教學模式改革的工作力度不大，思想認識不夠深刻，部分年輕教師缺乏經驗，課堂節奏太快，學生跟不上教師的步伐，效果有待提高。今后工作中要加強組織，積極嘗試，深化改革。

2、網絡教學設計雖然數量多，但下載成分較多。今后工作中，教學設計的網絡編寫要體現個性特征，要結合本班學生的實際，資源上傳要分類細化。

3、入網嗮課要按照要求，積極按時完成任務，要保證嗮課的質量。今后工作中，要勤加練習，把真正體現自己風格的課上傳參賽。

4、信息技術課的開設要持之以恒，放手讓學生練習電腦操作技能技巧。白板一體機的使用，要經常化，制度化，自然化，有效減輕教師負擔，提升課堂教學的立體效應，有效激發學生的學習興趣，從而有效提升教學質量。

總之，各個方面的工作有喜人的成績，也有讓人擔憂的不足，全體教師要立足校情、班情，以黨的十八大精神為指導,同心同德、群策群力，深化課改，充分運用現代化教學設施設備，努力提升發展教育教學質量。

2015年12月

初中教學視導檢查匯報材料篇四

視導檢查匯報材料

按照縣局的安排和步署，上周我們組四人分工（韓化斌負責教學設計、作業本、遠教；王保軍、李雪峰負責聽課、“五規范” “六創建”，我負責其余）分別對界都學區與王寨學區進行了督導檢查，現將檢查情況匯報如下：

界都學區：三個完全小學，分別是南界都小學、北界都小學、克老會小學。其總體情況為：學區校長聽課54節，校長聽課、代課堅守教學崗位。39名教師教案整齊、認真、量足，實用性強，教師愛崗盡業，以苦為樂。08-09學教學成績小學綜合考評全縣第六名，擂臺第二。檔案資料齊全，學生作業量適中，資料征訂規范。全為火爐取暖。校長教師隊伍團結和諧，教研活動組織經常，（本學期連片3次，學區4次）三項業務考核有方案、細則、結果，（學區評了兩次，學校評了三次）撤校并點力度大，平穩無**（撤了三所小學：里安陽溝，西固壁，達井和一所初中）（其體會為三點

1、做好前期工作，村領導、家長

2、安排好學生，做好住校生和跑校生的協調工作

3、就近安排好教師），界都中學、克老會小學順利通過標準 1 化驗收，克老會小學順利通過“六創建”驗收，閱讀教學只限于晨讀，未設有專門課時。短缺專職音、體、美、英語教師，南北界都校舍破舊，教學資源有待于進一步整合，撤校并點仍有空間（撤并南界都與克老會）。具體情況：

南界都小學：東西房兩排，破舊，非寄宿制、單軌學校。校長史江林，（37歲，素質好，管理能力強，踏實肯干。）教師13人，學生77人。

主要成績：

1、教學成績顯著。2009年全縣四科抽測及格率100%，受到縣局表彰。（獎牌“農村小學教學質量評估成績顯著”）

2、遠程教育運用好。教師每人配備u盤一個，下載量每周至少2g，自制課件每學期不少于兩課，光盤刻錄150盤，有制度、有計劃、有記載。

3、文體活動經常。“六一”“元旦”有藝術周，活動內容有光盤記錄。

4、每年10月下旬有校園杯朗誦賽，促進了教學。

建設性意見：

1、校舍破舊，需進一步維修。2006年建設局鑒定為d級危房。

2、教師年齡偏大（13個教師中，4個老教師，45歲1個，20多歲2個，其余為30多歲）

3、硬件設施配備不全。

4、繼續推進課程改革，加大課改 2 力度，進一步更新教育理念。

克老會小學：南北二層樓，06年建成。教師13人，學生77人，其中住校生30人，兩個宿舍，火爐取暖。

主要成績：

1、順利通過省級標準化驗收，市級“六創建”驗收。

2、墻壁文化有特色，教室四周配有小黑板，不僅服務于教學，而且發展了學生特長，定期更換，次次有主題。

3、每個教室都配有電視機、dvd，大大提高了學生興趣，活躍了課堂氣氛。

4、校園干凈整潔，餐廳管理規范。

建設性意見：

1、校舍面貌新，隱患有。（有裂縫）

2、校舍擁擠，且取暖存在安全隱患（火爐取暖）

3、需提高課堂教學效率，努力改進教學方法，加強業務學習，提高教師自身素質。

北界都小學：原學校為舊廟，09年11月9日搬入界都中學。教師13人，學生79人，無住校生。

主要成績：

1、教學成績顯著，2009年六年級抽測全縣排名第六，擂臺第二。

2、課程開設齊全，有專職的體育老師。（王彥鵬晉中學院本科體育專業畢業）

3、注重培 3 養年輕教師。（宋麗代數學、科學，曾代表西大街到市里講課，翟春華的數學課“廣角”，教學技能全面，組織富有特色；李永芳的美術課“玻璃水彩”鍛煉了學生的動手操作能力）

4、教師隊伍團結和諧，以校為家。（城里面的四個女教師、兩個男教師住校）

建設性意見：

1、遠程教育無專室，使用率不高。

2、遷入新校園，教學設施、設備需進一步更新、維修。（如：專欄、衛星接受系統、收視室等）

3、年長教師教學理念需進一步更新。

王寨學區：五個小學，其中王寨小學、松樹巖小學、郝家小學為完全小學，泉口小學、九龍關小學為單人校。九龍關小學和泉口小學這兩個單人校都是教師1人代一、二年級，他們的教案、作業有但不完善，主要教主課。我們重點對三所完全小學進行了檢查，其總體情況為：學區校長堅持聽課達54節，校長深入教學第一線代課、聽課，25名教師的教學設計、作業本詳細、認真，（其中，郝家小學的郝海平老師，教學設計數量最多，達160多頁）一軌制包班教學，無操場，廁所都在校園外，無專職音、體、4 美教師，薄弱學科開設不好。總投資64萬元新建了郝家小學，消除了650多平方米的d級危房，改善了辦學條件，王寨小學投資30多萬元安裝了鍋爐，啟動了暖氣供熱工程，向“五規范” “六創建”邁進了一步。遠教應用整體力度不夠，硬件設施設備比較差，有效教學活動不夠深入，課堂教學手段沒有突破性行動策略。具體情況：

郝家小學：新學校正在完善（房與樓未涂，頂未扣瓦，上院院未鋪，院墻磚叉，校門未蓋），無住校生，教師7人，學生97人。

主要成績：

1、經過多方努力，建起了新校舍。（縣局撥了32萬，自籌32萬，歷時三個多月）

2、老教師愛崗敬業，以校為家。（郭海平，50歲，工作30年，劉瑞英，48歲，工作28年）

3、組建了乒乓球活動小組，帶動了全校學生積極參加體育活動的熱情。

4、課堂教學滲透德育教育，培養了學生愛祖國、愛家鄉的優秀品質。

建設性意見：

1、教學硬件設施嚴重短缺。（電腦只有一臺，體育器材只有十幾件，科學、數學儀器幾乎為零）；

2、新校舍后續工程資金短缺；

3、遠教使用率不高，多媒 5 體課件不能運用于課堂教學中。

松樹巖小學：新學校（2007年建），無住校生，校長王瑞兵，教師6人，學生52人。

主要成績：

1、校園、校舍干凈整潔，衛生工作搞得好；

2、體育課開設經常，并組建了體育活動興趣小組。（如：乒乓球、跳繩、踢毽），每天堅持陽光體育一小時，增強了學生體質，并很好地預防了流感；

3、嚴格規范了作息時間，控制了各年級的作業量，減輕了學生的負擔。

建設性意見：

1、廁所安置不規范，在校園外，存在安全隱患；

2、總課程表陳舊，設置不合理，需更換；

3、校園文化需進一步加強。

王寨小學：新樓，寄宿制學校，住校生56人，兩個宿舍上下通鋪，教師12人，學生177人。

主要成績：

1、利用暖氣供熱，給廣大師生創適了一個舒適的環境，同時又消除了冬季取暖帶來的不安全隱患。

2、安裝了多媒體（實物投影儀、液晶顯示屏）。裝了防護網，維修了食堂（吊頂、刮墻、風斗）、教師辦公室，進一步改善了師生生活條件。

3、學校充滿了文化氛圍（樓 6 道、教室、校園張貼各種作品，懸掛牌子）

4、課堂教學遠教運用有突破。（教師王永慶運用多媒體上課，激發了學生興趣，效果好。）

建設性意見：

1、學生宿舍擁擠，上下通鋪。

2、電腦數量不足，體育器材短缺，硬件設施需進一步完善。

從以上兩個學區的檢查情況來看，界都的遠教使用要好于王寨，而王寨的辦學條件要好于界都。兩個學區總體上領導愛崗敬業，教師安心工作，思想好，能吃苦。教學質量好，作業數量足（作文都在13篇以上）檔案齊全，教研活動組織經常，學校辦學條件都得到了進一步改善（郝家小學蓋起新學校，王寨小學、松樹巖小學為新學校，克老會小學為新學校，北界都小學搬入中學）但硬件設施還較差，冬季取暖存在安全隱患，“五規范” “六創建”還需進一步加強，有效教學活動還只停留在表層，教學反思、學情反饋還需更深層次的剖析，教師年齡偏大，專業化水平不高，學習氛圍不濃，離學者型、研究性教師還有很大差距，需加大教改力度，努力提高教師專業素質，進一步優化課堂教學，保證教學質量穩步提升。

初中教學視導檢查匯報材料篇五

抓管理，促提高，推進教學工作不斷進步

—小協鎮中心小學2013年視導檢查匯報材料

小協鎮中心小學現有教學班14個，在校生643人，在職教師38名，本科學歷24人。中級職稱以上的教師22人。

過去的一年，在市鎮兩級教育部門的正確領導下，全體教師以“辦社會放心的學校，辦人民滿意的教育”為宗旨，以迎接省教育示范市工作為契機，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。2013年學校被評為“新泰市教科研工作先進單位”，連續第7年被評為“新泰市小學教學工作先進單位”，11月參加了泰安市綠色學校驗收。學校以“抓管理，促提高”為主要工作思路，牢固樹立質量第一的觀念，求實創新，推進教學工作不斷進步，學校教學質量和社會效益全面提升。

一、以管理為基礎，優化育人環境，促進學校工作順利開展。

按照迎接教育示范市驗收的標準和教育局關于學校工作的一系列文件精神，學校把不斷加強管理作為提高辦學水平，完善育人環境的基礎性工作來抓，做好制度管理、干部管理、教師管理、學生管理工作。保證了學校工作的順利開展。

1、抓制度建設，完善管理基礎。以學校中長期發展規劃和當前教育發展的形勢為基礎，繼續健全各項管理措施。經過教代會審議通過，學校先后修訂了《教師教學工作量化考評細則》、《班級、班主任工作量化考評細則》、《教職工考勤制度》等規章制度。在每學期開始。與各部門簽訂相關責任書，明確目標責任，保證了學校各項工作的順利有序進行。

2、做好教師管理工作，建設高素質的教師隊伍。學校建立了科學完善的教師管理體系。從教師的日常工作和教學成績等方面，按照德、能、勤、績四個方面進行綜合評價。特別是對教師在教研科研、教學創新等方面的工作進行重點考核，促進教師的不斷成長進步。領導班子全部兼課，與教師一樣考核，發揮了模范帶頭作用。同時，以加強師德建設和教風為基礎，嚴格考勤管理和工作紀律，以扎實細致、勤奮有效的工作回報社會。教師在教學過程中都能做到耐心細致，講究方法，杜絕體罰和變相體罰學生的現象，贏得了家長的贊譽，樹立了良好的社會形象。

3、加強學生管理，培養全面發展的優秀學生。發揮少先隊和班級的主渠道。通過一系列的主題教育和紅領巾檢查崗的監督檢查，使學生處處有規范，事事皆文明，創設了良好的育人環境。每學期都組織2-3次班主任經驗交流活動，交流做法，互通有無。積極組織學生參加社會公益活動，建立了“環保社團”“愛心社團”等公益活動團體，定期組織學生進行活動，將學生德育工作向課外延伸，培養了學生健全的人格和社會責任感。

二，以努力提升教育質量為核心，抓常規管理，促成績提高。教學工作是學校工作不變的核心，教育質量是教學工作永恒的主題。我們始終把教學工作和教育質量的提高做為學校工作的中心來抓，在開全課程、開足課時的前提下，求深、求實、求細，堅持不懈的抓好教育教學工作。

1、以教學常規管理工作為基礎，創新管理模式，建立科學高效的教學工作體系。加強精細化管理，落實教學各環節的檢查監督。學校建立了教導處月查，教研組周查的常規檢查模式，保證監督的周密細致。在備課上落實三級備課，以教師二次備課和復習課的備課使用為重點，抓好備課的實用性和有效性。上課環節注意備課的準確使用和教學活動的及時反思與總結。使教師形成良好的教學習慣和不斷積累應用的工作作風。每學期初學校都及時的制定教師聽課安排，將學校統一組織和教研組分散組織有效結合起來，在常規檢查中不僅注重教師聽課節數，更注重教師的評價感悟，提高了教師相互學習，取長補短的積極性。作業測試的檢查將重點放在教師二次批閱方面，鼓勵教師合理布置探究作業和分層次作業，保證了作業測試對教學活動的促進作用。

2、加強教研科研工作，不斷提高教師教學水平。我們把加強教研科研工作作為提高教學質量的基礎因素來抓。課堂教學中督促和鼓勵教師積極使用班班通教學設備，學校先后組織了三次班班通使用培訓，全體教師都能熟練使用班班通教學設備，提高了學生的學習興趣，促進了教學模式的改進和課堂教學效率的提高。發揮教師自主提升的積極性和名師的帶動作用，每兩周一次舉行教師論壇，每學期舉行兩次名師論壇，并舉行若干次公開示范課，提高了教師的課堂教學水平，促進了教學改革的不斷深入。本，有四名教師被評為新泰市教學能手，3名教學能手通過復評。7名教師參加了市級優質課評選，獲得一等獎6個，二等獎1個。不斷加強教研科研，現在我校共承擔泰安市教研課題一個，新泰市教研課題2個，所有教師都參加了課題研究，外出學習教師數達到了40余人次，保證了教師教學思想和教學技能的不斷改進。

3、德智體美均衡協調，培養全面發展的高素質學生。學校建立了“三橫、兩縱、一點”全面滲透的德育網絡，“三橫”即重大節日活動（清明節、六一兒童節、國慶節，九九老人節等）、主題教育（革命傳統教育，學校歷史教育，學雷鋒活動等）和學校大型體育活動，“兩縱”則是指貫穿學校日常教學活動的德育系列教育和班級自主文化活動。學校活動做到了點面結合，形式多樣，內容具體，對學生德智體美全面發展起到了積極而又深遠的促進作用。“一點”即校外社會公益活動，點線面相結合，促進學生身心協調發展。同時，學校按省一類標準配齊配全了儀器器材，設立了17個功能室，圖書配備達到了23670冊，遠遠超過的省定標準。選配責任心強，具備一定專業能力的老師擔任各功能室管理員，保證了功能室的正常使用。積極開展體育藝術“2+1”活動，定時間，定人員，定內容，成系列，使學生的綜合能力不斷得到提高。

三，把握辦學方向，綜合規劃，創建適合學生發展的優良環境。

學校以培養人，塑造人為總體目標。制定了學校文化建設方案，全面規劃了學校文化綜合布局，將校園文化布置按照文化傳統教育、理想信念教育、行為規范教育、思想品德教育進行了合理分區。先后投資3萬余元，安放版面31塊，形成了比較完備的文化教育格局。同時做好學校的環境綠化工作和環境保護工作，培養學生愛勞動，愛清潔的良好習慣。

綜合一年來的學校工作，我們在教育教學、學校管理等方面取得了一定的成績，在新的教育教學形勢下，我們一定繼續努力，在各級教育主管部門的領導下，不斷探索，總結經驗，改革思路，促進學校工作不斷取得進步！

小協鎮中心小學

2013年12月