無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敬業奉獻的教師事跡材料篇一

梅坤，男，32歲，印江縣沙子坡鎮中心完小教師。

七年前，梅坤大學畢業走上教師崗位。梯子小學，是印江縣沙子坡鎮花園片區最偏僻的一個教學點，這是梅坤工作的第一站。站在一眼便能裝下整個校舍的學校面前，梅坤沒有些許失落與彷徨，同樣受大山教養的他，用大山的質樸容納了這所學校。在梯子小學工作的一年里，老百姓評價梅坤：“這個老師好，沒有架子，他經常到學生家看望孩子”。

一年，因教育歸劃，梯子小學被拆并規劃到花園片區完小，梅坤便帶著二十來個孩子踏上了他工作的第二站。在花園小學工作期間，他雖然不再教曾經的孩子們了，但他的心里始終裝著那群陪伴了他一年的孩子。他會經常于課間去找那些孩子，問他們生活、學習，他還會給孩子們買筆、本子，晚上到寢室與孩子聊天……用他自己的話說：“人生中的第一次怎么也割舍不了，孩子們是我教育的第一個經歷，是我愉悅旅程的開始，我在心里永遠裝著他們”。愛有大愛與小愛之別，即使不能界定梅坤對孩子們的愛是大愛還是小愛，但他所播灑的愛就像春風細雨一般溫馨宜人！花園小學工作兩年，梅坤始終是最性情溫和的人，他愿意把自己的快樂分享給別人，他愿意把教學的心得交流給別人，他愿意承擔學校教學之外的其他工作，他愿意急他人所急、憂他人所憂，他用謙遜務實、真誠坦率、兢兢業業書寫著自己最實誠的人生！但是，就是這樣的一個人，他卻與病痛——先天性肌肉萎縮癥抗掙了三年！沒有人知道，他也不需要人知道，在他的骨子里從來就拒絕自己因為身體原因而負累單位與同事。所以，自己該做的梅坤做了，自己不該做的梅坤也做了，甚至是自己不能做的梅坤也做了，做事做人他都無愧于天地良心！

兩年前，學校需要派一名上科學課的老師，去縣城參加實驗技能創新比賽。學校沒有人愿意去，沒有辦法，學校領導找到了好說話的梅坤，可是當時的梅坤因腿部肌肉嚴重萎縮，已經舉步維艱了，本以為他也會找理由拒絕。然而梅坤帶給所有人一個意外，他答應了。可鎮教辦領導似乎有些不放心，特意走進了他的課堂，正當所有人為他的表現表示擔憂時，梅坤滿懷激情條分縷析的講解，學生們滿是興趣活躍的互動，解除了所有人的疑慮。最終梅坤駐著殘肢，為學校帶來了三等獎的榮譽，雖然榮譽不高，但這已經化作最能溫暖人心和催人奮進的力量了。

兩年前，沙子坡鎮中心完小成功申辦為鄉村少年宮項目學校，梅坤不僅承擔了教育教學工作任務，還主動承擔了少年宮“經典閱讀”興趣小組輔導老師的工作。然而他從不因身體的病痛而發出絲毫抱怨，他帶給所有人的總是一抹微笑。

一提起對梅坤的印象時，周圍的同事都是連連點贊，點贊他在艱難境況下，不改初衷，依舊忘情地投入工作。梅坤現在已經成了學生心目中最喜愛的好老師之一，他對自己的要求也越來越苛刻，他說，我已經病入膏肓，沒有多少時日了，得讓自己的每一堂課都體現價值”。自從調入沙子坡鎮中心完小這三年來，梅坤幾乎都在做一件事，那就是任何時候都得堅持，都得堅強。不管是教授學生數學、科學、音樂，還是當班主任，梅坤都是學校里做得最有特色的。然而每天三至四節課要站兩個多小時，他似乎就是身強力壯之人。那一刻，他就在那里一瘸一拐地強撐著上樓下樓，他先用正常的右腳踏上上一級臺階，然后身體重心垂直向上慢慢挪動病痛的左腿到達右腳的那個平臺之上，這樣一梯一步從一樓走到三樓。雖然十分吃力，卻總不需要旁人的攙扶，更不需要學校的特意調整，那一刻他心中想到的不是個人的疾苦，而是一個稱職教師應有的精氣神，而是學校工作的種種難處！那一刻，他會微笑地告訴你，“謝謝，我能行”。

現在梅坤的腿越來越嚴重了，疼痛也在不斷加劇，誰也不知道未來的路還會怎樣。可梅坤依然在認真的工作著，沒有敷衍塞責，也沒有推三阻四，即使做毫無經驗的圖書管理工作，也是緊緊有條，讓更多的學生參與到圖書閱讀中來，進而獲得閱讀快樂。他曾經常給身邊的同事說，“還活著一天，就認真活一天，為自己更為身邊的學生。”因此不管是學生，還是學校的同事，每當看到他的身影時，所有人心里的那些抱怨竟會不由自主地跑得精光。

可以說梅坤在重大人生災難面前，沒有低頭屈服，反而昂揚向上，積極鉆研，這種平凡的姿態何嘗不是一種偉大呢？他用殘肢，書寫了不可能的人生精彩啊！

敬業奉獻的教師事跡材料篇二

敬業奉獻模范先進事跡

記十團中學教師任菊香

任菊香，女，漢族，40歲，農一師十團中學高級教師。中央電大漢語言專業畢業。在教學中她不斷探索教書育人的新方式、新方法，引導學生高效學習，快樂學習，指導學生發表作品百余篇，她的課深受學生歡迎。甘為人梯，樂于奉獻，無私指導青年教師。

一、心系學生、奉獻愛心。

1996 年2月任老師光榮的成為了一名人民教師。憑著對教育的熱愛，孩子剛剛出生沒多久，就承擔起初三畢業班政治及歷史教學工作，這期間她的丈夫又在監獄一線工作，一年有三百天都在單位值班，孩子僅幾個月，丈夫又不在身邊，父母體弱多病，尤其母親常年癱瘓在床，在這樣的困難之下，她并沒有向單位提出任何異議，自己一個人承擔了照顧孩子，照顧老人，每一天都是從凌晨工作至深夜，每日的休息時間只是短短的四五個小時。

這期間任老師沒有因為家庭的原因影響自己的工作責任，她深知作為一名畢業班的老師身上所肩負的重任是多少，領導及家長給予的期望值有多大。為此，不惜虛心向老教師請教，不斷的學習，改正教學方法并積極總結經驗。每天的批改作業都是在燈下完成的，課余時間總是給了那些在課堂上還沒聽懂的學困生。禮拜天對于她來說如形同虛設，常常在這個時間里努力自學，為業務精煉而下苦工。終于功夫不負有心人，一年下來，她所任教的九年級五個班級的政治教學成績在全師統考名列第二，八年級生物教學成績獲師統考第二名。同時她撰寫的論文《理順關系 促進教學》在兵團論文大賽中獲得三等獎的好成績，這些榮譽并沒有讓任老師自傲，依然兢兢業業努力工作，并且在教學中注意教學的方法和模式，然后把自己總結的經驗和體會無償地傳授給其他老師，受到同行的尊敬。

蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧妙在于如何呵護兒童”愛生的心是撫慰心靈的秘方。記得2000年，任老師以優異的成績送走了又一輪的畢業班后。同年校領導又把一個“問題”班派給了她。由于這個班級換了四任老師，學生的學習基礎差，班級的不良風氣全校出名。領導的安排，是對她的信任，同時也帶給她很大的壓力。

首先她從學生的思想抓起，從小事上做起。老師是旗幟，學生如影隨從的追著走；老師是路標，學生毫不猶豫地順著標記前行。教師的榜樣作用是無窮的。于是每天早上，任老師帶領值日生打掃班級，同時還幫助其他班級的學生打水、清掃環境衛生區。每遇到學生感冒了，她像對待自己的孩子一樣，送他們去醫院，時常墊付藥費。平時無論哪個學生思想上有波動，都會親自找學生促膝談心，和他們交朋友。記得她的班有個叫張平的學生，父母離異，學習基礎較差，繼母對他不管不問，有時回家晚了飯都吃不上。他的個人衛生從來就不合格，每周一任老師都要把他請到家，給他洗臉、洗脖子、剪指甲，甚至有時看他衣服臟了還要幫著洗。用自己的愛心溫暖著缺少母愛的學生。正如他在作文中寫到：我雖然失去了一個媽媽，但是現在我又得到了一個新媽媽，她不但在學習上耐心地輔導我，而且在生活上關心和幫助我，我永遠都不會忘記她！記得01年那年，她班一名女生因家庭貧寒，父母常年在外打工，生活拮據，衣著破爛，任老師發動全班同學向她奉獻愛心，捐款、捐物。溫暖感化她，讓她感受到班級大家庭的溫暖。事后有一個老師感慨地說：你也有孩子，她那么小，你的愛全給了學生，她呢？誰來愛？我們真佩服你！任老師只是淡淡的一笑說：你們是我，也會這樣做的，只是我早做了一步。

二、情系學校、無私奉獻。

任老師擔任班主任的工作，還擔任了教研組長的工作，平日里忙于工作，忙于教學，有時候忙得連自己帶的飯都忘了吃，累得腰都直不起來，頸椎錯位；腎炎也復發了，腿天天腫得跟木頭似的，久坐不起，引起內分泌失調，視力，皮膚，各方面都出現了問題，大夫建議她休息。這一切她都埋在心里，帶病堅持工作，直到至今為止。在這些年的不斷努力中，在2000年初三政治獲得中考第一，2001-2003年多次獲得團“先進教師”“優秀教師”“巾幗文明示范崗先進個人”獲師級“金色塔里木”生物標本指導教師一、二等獎。

三、潛心教改、執著追求。

作為年級組長，任老師積極倡導新課程改革，大力推進教科研工作。只有全組教師業務水平提高了，才能真正提高教育教學質量。于是她自費訂閱報刊雜志，利用休息時間精讀細讀重點文章，并隨時摘抄或寫心得體會。并且把學到的經驗感受介紹給老師，有針對性地推薦一些教改前沿的文章，使同組老師們受益匪淺。一起探討研究，改進課堂教學模式，轉變的教育思想。創設寬松和諧的課堂氛圍，培養了學生自主學習的能力，教學效果顯著，并被評為“先進年級組”她所帶的畢業班成績，在全師統考中穩居前列。年輕教師在她的感染下，更加嚴格要求自己，努力勤奮學習，并能夠適應教育教學的需要。她的努力得到了校領導、同事的好評，學生的尊重和家長的認可。2004至2009連續四年被評為“先進教師”“優秀教師”“三八紅旗手”“師德標兵”“巾幗文明示范崗先進個人”

科研是載著我們探航之舟在教海中一路乘風破浪的主宰。在這些年的工作中她發表了很多的論文《談談如何激發學生思想品德課的興趣》《淺談“新課堂”學習習慣的培養》《淺談在思想品德中如何幫助學生消除心理障礙》均獲得國家級一等獎，《談新課標下訓練學生“說”的能力》《政治課教學中的討論法淺探》均獲得全國中小學教學改革研究中心論文比賽一等獎。

回望任老師走過的路，追求的艱辛和豐收的甜蜜交織在一起，充實著我平凡的生活。辛勤的耕耘，不變的執著，結出了累累碩果。而今雖已不惑之年她，仍獻身教育的癡心不改。

敬業奉獻的教師事跡材料篇三

用熾誠的愛，譜寫教育新篇章

------愛生如子好教師** “有一種人生最為美麗，那就是教師；有一首歌曲最為動人，那就是師德，有一道風景最為亮麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數顆熾熱的心！”這就是陳立明老師在教案中的一段題記，也是她奉獻教育事業的最高追求。

十二年前，懷揣著一個美麗的夢想，她踏上了教學這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十二年的辛勤耕耘，十二年的默默守望，使她深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。

清晨，當第一縷陽光悄悄的射進教室，她已經候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，她覺得那是天底下最動聽的樂章；黃昏，踏著最后一抺兒夕陽，目送他們快樂的揮手再見，一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，讀著他們那真誠的話語，心里便一陣陣暖流在激蕩。

以德育人，愛生如子的陳老師。十二年的工作實踐，使她對教師這個職業有了更深的感悟，特別是作為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。還記得她上班第三年的時候，接手了一個叫**的孩子，她發現這個孩子非常閉塞，后來抽查才知道年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，她心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任，更多的時候是對他充滿憂慮與同情。“我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？最好的方式，她每天都要抽出時間來陪他一會，陪他說說心里話，給他剪剪指甲，有時給他洗洗頭發。本子沒了，陳老師就給他買，衣服壞了，她把丈夫穿過的衣服讓婆婆改改小了拿給他穿。過中秋節的時候，她用自己的工資給他買了兩斤月餅，還給他帶來了婆婆煮的家雞蛋，慢慢的她發現，孩子變得開朗了，愛說愛笑了。成績也進步了！后來他就用寫信的方式和陳老師交流，每次都把信疊得工工整整，有一次他說老師，我多想管你叫一聲媽媽呀，雖然你年輕，可是我三歲我媽就不要我了――――那一刻，她哭了，真正懂得了母愛對一個孩子的重要。這愛，是一縷陽光，能照亮孩子前行的路；這愛，是一縷甘泉，能讓貧瘠的土地繁榮滋長。

勤于耕耘，甘于奉獻的陳老師。陳老師追求人生的完美，追求事業的完美。她熱愛那一方講臺和那塊黑土。那里是她揮灑智慧，傳播知識的圣潔之地，她不容任何人侵犯。最難忘的是兩年前，她患了心臟病，身體無比虛弱。但她也不舍得請假（因為當時她正在帶初三畢業班），于是就支撐著上課，誰知上到一半時，她實在堅持不住，暈倒在講臺上。同學們都嚇哭了，接著有的孩子說：“讓老師休息吧，她太累了。”當把她送到醫院，打上針她稍稍好一些，睜開眼第一句話就說：“我在哪里呀，學生們干什么呢？這時，她滿腦子裝的還是學生。工作中她總是走在前頭，從來不計較什么，默默地在犁耕著如火一樣的歲月，斑斕的人生！

她是一名英語老師，所以更注意英語教學的藝術性。因此，她總是想辦法讓自己的課堂充滿趣味，讓英語的無窮魅力得以釋放。有時為了備好一節課，要查閱好多相關書籍，常常制作課件到深夜。為了是第二天課堂中淋漓盡致的發揮。有時她還發揮自己的美術特長，即興作畫。所以你看她那連寫帶畫的板書，風趣幽默的語言，真摯熱烈的情感，常常讓她的課

堂充滿了歡聲笑語，學生就在這種輕松愉悅的氛圍中學到了英語知識。

多才多藝，管理有方的陳老師。陳老師不僅教學出色，而且多才多藝，這為她獨特的班級管理也提供了有效的幫助。學校體育廣場上的近二十幅宣傳畫，老師辦公室外墻上，那挺立的青青翠竹，傲霜的秋菊，淡雅的蘭花，雪中怒放的寒梅，無不出自她之手。當然她的班級管理更是異彩紛呈，學生的特長在她的指導下得到了充分的發揮。她的班級學生全都是部長級，而且人人有事做，班級整潔明亮，井然有序。由于她多才多藝，學生也得到了全面發展。她指導的學生多次在全國英語比賽中獲獎，她也連續被評為校級、旗市級優秀班主任和優秀教師。2004年、2005年、2008年她連續帶幾屆畢業班的成績都名列全旗前列。榮譽面前她從不會驕傲，反而更促進她向教育領域的更深處、更高處邁進。

如果你工作之余想小憩，一定不要喊累，因為在陳老師面前，這都算不得什么。她那股執著勁讓人驚嘆，她那股子熱情勁讓人汗顏，她那股子拼命勁讓人頷首。她淚灑教壇，血灑教壇，只為能成為一株青松傲然挺立；只為成為一枝寒梅，怒放嚴冬；只為成為一株小草裝點大地。一路艱辛，采擷野果瓊漿，只為自己成為教壇一棵長青樹！祝愿她憑自己的奉獻之心，敬業之心，再筑她的教育象牙塔！

2012年4月17日