總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

機電一體化專業技術工作總結篇一

一、職業與崗位分析

1．行業狀況

隨著我國科學技術的進步和市場經濟的發展，機電產品在國民經濟中的作用將越來越大，其應用將有廣闊的前景，特別是我國成為全球“機械制造”大國的形勢下，各個工業領域迫切需要大量的機電工程技術方面人才，改造傳統產業，提高產品市場競爭能力，迎接新的挑戰和發展機遇。目前整個工業行業正處于產業結構調整和技術升級階段，在推廣光、機、電一體化技術，數控車、銑和加工中心等機床的開發和應用技術，開發高附加值，高科技含量的工業產業過程中，無論從當前還是從長遠來看，機電行業的發展都有著廣闊的前景和深遠意義。

2．就業崗位分析

畢業的就業范圍主要有以下幾個方面：

（1）機電產品及設備的制造企業；

（2）機電產品及設備的應用企業；

（3）機電產品及設備的維修企業；

（4）機電產品及設備的營銷、安裝、調試企業；

（5）cad/cam技術的應用企業；

（6）其他與本專業相關的企業與部門。

對應的崗位群有：機電產品及設備的制造、安裝、調試、運行、維修、營銷、機械cad/cam技術、車間生產和技術管理等。

二、培養目標與要求：

1．培養目標

本專業培養擁護黨的基本路線，適應機電一體化的專門人才，培養的學生要求：思想品德高尚、具有良好的職業道德素質、具有創新精神和進取精神，適應現代機電產品制造、修理的需要，具有機電結合的在生產、建設、管理、服務第一線工作的高級技術應用性人才。畢業生能掌握機電設備、數控裝置、機電產品的技術管理、安裝調試、操作維修的基本理論和技能。

2．基本要求

（1）要求學生要熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德。

（2）掌握本專業所必須的基礎理論、基本專業知識及實驗、運算、制圖等基本技能。

（3）掌握機電工程技術專業知識，包括電工、電子理論，單片機與接口技術，機電一體化產品的設計與開發。

（4）掌握現代化機電設備的操作技能。

（5）熟練掌握一門外語，能借助工具書閱讀和翻譯本專業的外文資料。

三、能力分析與分解

1．基本知識、能力、素質要求

有良好的社會公德和職業道德，愛崗敬業，遵紀守法；辨證的思維方式；健康的心理素質。掌握本專業文化知識基礎理論，具有應用數學、專業英語、計算機應用能力，具有繪制

和閱讀零件圖、裝配圖的能力，具有計算機繪圖的能力和健康的身體素質，有健全的體魄、崇高的職業道德，取得英語、機電專業相關的等級證書，掌握現代化辦公設備操作使用和對外技術交流的能力。

2．專業知識要求

掌握本專業必需的機械、電工電子與控制技術等基礎理論知識，典型零件的理論力學和材料力學計算能力，熟悉機械構件的受力性能、要求學生掌握本專業所要求的工程力學中的運動分析、強度計算；機械制造基礎的選擇材料及確定加工工藝；互換性及技術測量形位公差及粗糙度選擇與測量；機械設計基礎的通用機械零件的選用、設計能力；液壓氣動技術基礎中的液壓元件、回路選擇、設計；電工技術、電子技術的基礎理論；單片機與接口電路的使用、擴展；plc工作原理、指令及調試程序；工程檢測技術的動態測試中構成信號的基本理論、方法技能；計算機控制技術和組態控制技術。

3．專業能力（技能）要求

（1）具有分析、解決本專業一般工程實際問題的能力，技術管理能力

機床電器與plc的數控機床伺服系統、電氣控制的工作原理、結構；機電一體化產品的機電系統（產品）的設計；數控編程與操作的數控機床的結構、工作原理、使用、維護，編程指令，典型零件數控編程；數控機床故障分析與維修；caxa制造工程師的cad/cam技術的應用；計算機控制技術基礎的連續控制系統和離散控制系統的基本原理和分析方法；電機控制技術。

（2）盡快適應本專業崗位特點及要求，掌握基本操作技能

通過機械制造課程實訓，了解金屬材料加工方法及普通機床基本操作技能；

通過機械設計基礎課程設計，培養并提高運用標準、規范、手冊、圖冊和查閱有關資料，進行設計的能力；

通過生產實習，結合生產實際了解掌握典型零件的機械加工工藝，合理選擇設備、工裝及切削用量；

通過電工技術實訓，掌握電路安裝檢測和調試；

通過電子技術課程設計，掌握一般基本電子電路設計；

通過數控編程與操作實訓，熟悉典型零件數控加工程序編制，了解fanuc系統數控車床、hnc世紀星系統數控車床、數控銑床、加工中心的基本操作；

通過caxa制造工程師實訓和mastercam軟件操作實訓，了解常用cad/cam軟件的操作與應用。

機電一體化專業技術工作總結篇二

機電一體化技術專業介紹

日本企業界在1970年左右最早提出“機電一體化技術”這一概念，當時他們取名為“mechatronics”，即結合應用機械技術和電子技術于一體。隨著計算機技術的迅猛發展和廣泛應用，機電一體化技術獲得前所未有的發展，成為一門綜合計算機與信息技術、自動控制技術、傳感檢測技術、伺服傳動技術和機械技術等交叉的系統技術，目前正向光機電一體化技術（opto-mechatronics）（opto-mechatronics）（opto-mechatronics）方向發展，應用范圍愈來愈廣。

機電一體化技術具體包括以下內容：

（1）機械技術 機械技術是機電一體化的基礎，機械技術的著眼點在于如何與機電一體化技術相適應，利用其它高、新技術來更新概念，實現結構上、材料上、性能上的變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能的要求。在機電一體化系統制造過程中，經典的機械理論與工藝應借助于計算機輔助技術，同時采用人工智能與專家系統等，形成新一代的機械制造技術。

（2）計算機與信息技術

其中信息交換、存取、運算、判斷與決策、人工智能技術、專家系統技術、神經網絡技術均屬于計算機信息處理技術。

（3）系統技術

系統技術即以整體的概念組織應用各種相關技術，從全局角度和系統目標出發，將總體分解成相互關聯的若干功能單元，接口技術是系統技術中一個重要方面，它是實現系統各部分有機連接的保證。

（4）自動控制技術

其范圍很廣，在控制理論指導下，進行系統設計，設計后的系統仿真，現場調試，控制技術包括如高精度定位控制、速度控制、自適應控制、自診斷校正、補償、再現、檢索等。

（5）傳感檢測技術

傳感檢測技術是系統的感受器官，是實現自動控制、自動調節的關鍵環節。其功能越強，系統的自動化程序就越高。現代工程要求傳感器能快速、精確地獲取信息并能經受嚴酷環境的考驗，它是機電一體化系統達到高水平的保證。

（6）伺服傳動技術 包括電動、氣動、液壓等各種類型的傳動裝置，伺服系統是實現電信號到機械動作的轉換裝置與部件、對系統的動態性能、控制質量和功能有決定性的影響。

機電一體化專業技術工作總結篇三

機電一體化技術專業2011年度科研工作總結

本學年機電一體化技術專業在學院的領導下，加大科研工作力度，堅持走產學研相結合的路子，充分調動專業教師科研積極性，以科研帶動

教學

專業結合科研加強與企業聯系，加強與企業的聯系，積極邀請企業技術人員或能工巧匠參與科研工作的開展。

一、本學年科研工作情況

本學年機電一體化技術專業鼓勵教師積極申報各類科研課題，發表學術論文。2011年度本專業課題結題及完成2項，2011年校級科研課題在建4項，省級課題項目1項，2011年新立項校級課題項目2項。

（一）2011年度校級科研課題結題及完成情況： 1.《可編程控制器及應用技術校級精品課程》已結題 2.《機電一體化技術校級（一體化試點）》已完成（二）2011年度度校級科研課題在建項目情況： 1.《機電一體化技術專業校級教學團隊》在建 2.《機電一體化技術校級特色專業》在建

3．《機電一體化技術一體化改革課程標準校級教改研究》在建 4.《以訂單培養為契機探索深層次校企合作模式》在建

（三）2011年度省級科研課題在建項目情況：

《機電專業群人才培養模式創新實驗區省級創新實驗區》 在建（孫波）

（三）2011校科研課題立項情況： 1.《電機與電氣控制校級精品課程》 2.《傳感器應用及技術校級精品課程》

二、以研促建積極推動專業建設

本學年為了切實做好本專業的教學、科研及建設工作，充分發揮專業教師的教學、科研工作積極性，學院鼓勵專業教師到優秀職業院校進行參觀學習，進一步加深院校之間產學研方面的合作。鼓勵專業教師積極參加學院科研處組織的各項學術活動。

同時，加強與企業的產學研合作，依托合作企業，做好專業調研，人才培養方案的制定工作，專業課程標準制定及專業課程建設工作。進一步加大與合作企業產學研合作的力度。加強工學結合，要在學生頂崗實習，訂單式人才培養，科技項目合作等方面取得較大的進展。并且充分利用校內外實驗實訓基地，按照“學做合一”的教學模式，加強實踐環節的教學訓練，按照專業能力的培養規律，通過工學結合進行，培養學生較強的職業能力。讓學生在真實的生產環境中接受專業教育，感受職業環境和企業文化。

三、

針對2011年度本專業開展科研工作情況，特制定下半年的工作思路，主要有以下幾點：

1．廣泛調查研討，積極做好專業科研工作量考核方案。2．做好在建課題的檢查、匯總工作。

3．做好與企業聯合，加大與合作企業產學研合作的力度。