范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

澳洲游學(xué)條件篇一

為進(jìn)一步推動(dòng)我校國(guó)際交流工作，開(kāi)拓學(xué)生國(guó)際視野，培養(yǎng)國(guó)際化意識(shí)，親身感受和體驗(yàn)國(guó)外文化與教育，國(guó)際交流與合作處擬于2012年7月21日至2011年8月10日組織一次“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——深度了解澳洲教育與文化”的暑期夏令營(yíng)活動(dòng)，為期21天。徜徉在頂尖大學(xué)和美麗的自然人文風(fēng)光中，學(xué)生們將感受東西方文化的交融與碰撞；走進(jìn)友好合作大學(xué)參加英語(yǔ)文化課程培訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生們零距離感受具有澳大利亞和新西蘭特色的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。本次活動(dòng)由老師全程帶隊(duì)管理。

一、夏令營(yíng)活動(dòng)內(nèi)容

1、澳洲文化和語(yǔ)言學(xué)習(xí)

本次夏令營(yíng)活動(dòng)中，學(xué)生們將在澳洲友好合作大學(xué)進(jìn)行為期10天的英語(yǔ)和澳洲文化學(xué)習(xí)，包括土著人箭術(shù)課程、保齡球運(yùn)動(dòng)、土著繪畫(huà)藝術(shù)、毛利文化，等等，適當(dāng)安排與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，并開(kāi)展參觀游覽等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生住宿在當(dāng)?shù)丶彝ブ小W(xué)習(xí)結(jié)束頒發(fā)正式學(xué)習(xí)證書(shū)。

2、澳洲名校參觀和著名景點(diǎn)社會(huì)考察活動(dòng)

本次夏令營(yíng)活動(dòng)將赴悉尼、堪培拉、布里斯班、黃金海岸、奧克蘭、漢密爾頓等著名城市參觀，訪問(wèn)昆士蘭大學(xué)、悉尼大學(xué)、、澳大利亞國(guó)立大學(xué)、奧克蘭大學(xué)、懷卡托大學(xué)等頂尖名校；還將游覽悉尼歌劇院、天堂農(nóng)莊、88年世博園、滑浪者天堂、皇家植物園、格里芬湖、奧克蘭天鵝湖、地?zé)嵊^光名稱魯吐羅拉、毛利文化村等經(jīng)典人文景觀和自然風(fēng)光，拓展學(xué)生國(guó)際視野。

二、夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)間和行程安排

7月21日至8月10日，共21天.三、夏令營(yíng)報(bào)名范圍

1、在校本科、專科生和研究生。其他學(xué)校學(xué)生或中學(xué)生參加須另交2000元合作費(fèi)用。

2、本次夏令營(yíng)活動(dòng)參加人數(shù)為30人，將按報(bào)名條件和先后順序確定本次活動(dòng)參加人選。

四、夏令營(yíng)報(bào)名條件

1、熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)；有優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的文明行為。

2、學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，具備健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和衛(wèi)生習(xí)慣。

五、夏令營(yíng)報(bào)名時(shí)間

即日起至4月24日截止。

六、夏令營(yíng)報(bào)名程序

1、將個(gè)人報(bào)名申請(qǐng)表（附件1）一式四份加蓋學(xué)院公章，以學(xué)院為單位交至國(guó)際交流與合作處。

2、報(bào)名表的電子版重命名為“××學(xué)院××同學(xué)報(bào)名表”；近期白底免冠照片電子版（以本人姓名命名，白底小二寸）;請(qǐng)發(fā)送至davidsallywu@。

3、遞交材料時(shí)請(qǐng)交納材料報(bào)名費(fèi)人民幣300元/人，上述相同樣式照片8張。

4、申請(qǐng)學(xué)生須在5月10日前繳納本次夏令營(yíng)活動(dòng)費(fèi)用，繳費(fèi)方式另行通知。機(jī)票費(fèi)用在拿到簽證后三日內(nèi)繳納，以便及時(shí)出票。

七、夏令營(yíng)費(fèi)用

人民幣24800元/人，包含申請(qǐng)費(fèi)、10天學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)用、歡迎會(huì)及歡送會(huì)費(fèi)用、寄宿家庭住宿費(fèi)、餐費(fèi)及交通費(fèi)、保險(xiǎn)；10天考察旅游期間的住宿費(fèi)（三星級(jí)雙人標(biāo)準(zhǔn)間）、餐費(fèi)、導(dǎo)游司機(jī)小費(fèi)、地面交通費(fèi)、景點(diǎn)門票和保險(xiǎn)等。

不含以下費(fèi)用（預(yù)收14000元）：往返國(guó)際旅費(fèi)及澳洲內(nèi)陸段機(jī)票費(fèi)（約12000元人民幣，以實(shí)際出票為準(zhǔn)）；簽證費(fèi)用（約1500元）。

八、其他注意事項(xiàng)

1、申請(qǐng)學(xué)生請(qǐng)?jiān)?月20日前辦理好個(gè)人護(hù)照，并于5月22日下午5：30前交至我處。以便及時(shí)開(kāi)始填寫(xiě)簽證申請(qǐng)表、預(yù)約面簽等手續(xù)。

2、簽證存在拒簽可能。如學(xué)生未簽證成功，除報(bào)名費(fèi)和申請(qǐng)手續(xù)費(fèi)（約2000元）外，將返還全部夏令營(yíng)活動(dòng)費(fèi)。簽證費(fèi)由大使館收取，不在退還范圍之內(nèi)。

3、因本次活動(dòng)需在5月20日前與澳洲高校按參加人數(shù)預(yù)約教室和住宿，故臨時(shí)退團(tuán)對(duì)方將收取違約金；學(xué)生報(bào)名參加活動(dòng)后如退團(tuán)須在5月31日（含）前提出書(shū)面退團(tuán)申請(qǐng)：5月20日至5月31日（含）前申請(qǐng)退團(tuán)將返還夏令營(yíng)活動(dòng)費(fèi)80%；6月1日至6月15日（含）申請(qǐng)退團(tuán)返還60%；6月15日后退團(tuán)恕不返還夏令營(yíng)活動(dòng)費(fèi)。

4、因我校或友好學(xué)校原因致使夏令營(yíng)活動(dòng)無(wú)法舉行，將全額退還夏令營(yíng)活動(dòng)費(fèi)；如遇其他特殊情況或不可抗力因素導(dǎo)致無(wú)法參加活動(dòng)，我處將全額返還活動(dòng)費(fèi)用。

5、暑假期間為旅游旺季，澳洲雖為冬季，但氣溫與我們國(guó)內(nèi)春秋季節(jié)相似。國(guó)際機(jī)票價(jià)格較平時(shí)會(huì)有大幅上漲，早訂票折扣低，以實(shí)際出票價(jià)格為準(zhǔn)。

九、聯(lián)系方式

聯(lián) 系 人: 吳老師李老師

聯(lián)系電話： 0535-6697578

電子郵箱：davidsallywu@

qq群號(hào)：180510100

聯(lián)系地址：二號(hào)辦公樓310室

澳洲游學(xué)條件篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家好！非常感謝學(xué)校給我們假期外出學(xué)習(xí)及這次分享交流的機(jī)會(huì)。

2014年2月6日到15日，我們四位老師帶領(lǐng)著22個(gè)孩子，有幸參加了為期十天的赴澳大利亞學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。在出國(guó)之前，經(jīng)常在網(wǎng)上看到，也聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，國(guó)外的教育如何松散，學(xué)生上課如何不會(huì)坐，基礎(chǔ)教育如何不扎實(shí)，但同時(shí)我也知道，澳大利亞是地球上最古老的大陸，也是地球上最大的海島及單一國(guó)家的大陸，它的面積約為770萬(wàn)平方公里，人口僅有兩千多萬(wàn)。短短的百年歷史，卻出現(xiàn)了二十六位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者。帶著幾分疑惑和好奇，踏上了去澳洲的旅程。學(xué)習(xí)結(jié)束，疑惑頓消：澳大利亞的小學(xué)教育給我打開(kāi)了另一扇清新的窗戶。所以今天我交流的題目是：面朝大海，打開(kāi)窗戶。

2月6日下午，我們從西安起飛，經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的飛行和稍顯繁瑣的通關(guān)手續(xù)，終于踏上了這片傳說(shuō)中的“南方大陸”。漫長(zhǎng)的飛行旅程，令人難以忍受，但絲毫沒(méi)減少我對(duì)澳大利亞的熱切盼望，反而充滿了憧憬。不得不承認(rèn)，悉尼是一個(gè)十分美麗的城市；由于空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良，天空的透明度很高，就像一塊藍(lán)色的水晶，總是那樣清新宜人；各式各樣的建筑物色彩鮮艷，干凈清爽的馬路兩旁，所有的植物枝葉就像水洗過(guò)一般綠得鮮亮。難怪美國(guó)著名作家馬克?吐溫用“悉尼的情懷，世界的仙境”來(lái)盛贊這里。

一、國(guó)家縮影。

1.悉尼：歌劇魅影。悉尼大劇院是必不可少的參觀景點(diǎn)，有一個(gè)說(shuō)法“沒(méi)來(lái)過(guò)悉尼歌劇院，就等于沒(méi)來(lái)悉尼。”悉尼歌劇院那帆船的造型，象征著整個(gè)澳洲就像帆船——始終航行在海面上，直到永遠(yuǎn)。悉尼是迷人的，更是精致的。緊接著參觀的達(dá)令港，海港大橋，海德公園，圣瑪麗大教堂等都充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。

2.秩序井然:汽車都靠左行駛，而且按照統(tǒng)一的速度行駛，不得超過(guò)這個(gè)速度，也不能低于這個(gè)速度。拐彎處，經(jīng)常看到大家互相示意，謙讓對(duì)方先行。行人更是至高無(wú)上的，各種機(jī)動(dòng)車輛都會(huì)無(wú)理由地讓著行人。人們都非常守規(guī)矩，聽(tīng)說(shuō)即使在深夜，沒(méi)有旁觀者沒(méi)有交警時(shí)，紅綠燈的指示對(duì)每一個(gè)過(guò)往者，也都永遠(yuǎn)是一道道圣旨，沒(méi)有任何人會(huì)違反踐踏的，這或者已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐囊环N交通文化了。這樣的秩序在后來(lái)學(xué)生的課堂上也隨處可見(jiàn)。真是環(huán)境造就人啊！

3.人與動(dòng)物和諧相處:這里對(duì)生命的熱愛(ài)首先體現(xiàn)在對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)上，動(dòng)物都不怕人，到處都可以看到人與動(dòng)物共處。鴿子在草地上走來(lái)走去，甚至飛到人的身上。袋鼠愜意地臥在草坪上，等你去造訪。汽車?yán)铮瑒t經(jīng)常有各種狗和貓跟主人呆在一起。甚至過(guò)馬路的各種小動(dòng)物，行人和車輛都禮讓三分的。這或者就是澳洲人敬畏生命的具體體現(xiàn)。人與動(dòng)物尚且如此，人與人之間，就更和諧了。

二、學(xué)校寫(xiě)真。

澳大利亞的基礎(chǔ)教育實(shí)施十年義務(wù)教育．但如果學(xué)生想要上大學(xué)的話，則需要繼續(xù)接受十一或十二年級(jí)的教育。

在澳大利亞小學(xué)普遍為小班化教學(xué)，每班學(xué)生人數(shù)在20至25之間。班級(jí)大多為復(fù)合班，即兩個(gè)年級(jí)被安排在一個(gè)班里學(xué)習(xí)。通常是低一年級(jí)的程度好的學(xué)生與高一年級(jí)的程度差一些的學(xué)生放在一道學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為這種班式有許多好處，有利于學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，協(xié)調(diào)發(fā)展。而復(fù)合班也是在定期或不定期進(jìn)行重新組合，這個(gè)月你在二／三年級(jí)，下個(gè)月你可能到三／四年級(jí)去了。在同一班里學(xué)生通常根據(jù)不同目的、個(gè)性被分成四五個(gè)小組，進(jìn)行分層教學(xué)。另一個(gè)方面通過(guò)助教形式給位于學(xué)習(xí)程度兩端的學(xué)生進(jìn)行額外輔導(dǎo)與補(bǔ)課。

小學(xué)教育共有五大學(xué)科，英語(yǔ)(語(yǔ)文)、數(shù)學(xué)、社會(huì)研究、藝術(shù)(包括音樂(lè)、美術(shù)、手工和戲劇)和保健(包括體育和品質(zhì)培養(yǎng))等。澳大利亞小學(xué)實(shí)施包班制，一位教師或稱班主任全包一個(gè)班，除一些學(xué)科如體育、計(jì)算機(jī)外，班主任傳授所有課程。包班教師還有一位或以上的助理教師，幫他給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)課。英語(yǔ)課作為最重要的學(xué)科(相當(dāng)我們的語(yǔ)文課)，一般學(xué)校會(huì)配備專門的英語(yǔ)閱讀教師，通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和分析問(wèn)題能力。教師的教學(xué)過(guò)程并不是以知識(shí)的傳授為主要目的，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生真正的能力。另外，圖書(shū)管理員除了管理圖書(shū)外還要給學(xué)生上課，指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書(shū)資料收集所需要的信息。

澳洲的教學(xué)是多元化的。澳洲是一個(gè)移民的國(guó)家，居住在澳洲的人大多是從世界各地來(lái)的移民。從不同國(guó)家移民到澳洲的老師把自己國(guó)家的傳統(tǒng)習(xí)慣、教學(xué)方法、不同的想法融入教學(xué)中，同時(shí)也吸收學(xué)校其他老師的新觀點(diǎn)，新主張，新方法。

“任何人都沒(méi)有權(quán)力剝奪小孩子的快樂(lè)”，這是澳大利亞基礎(chǔ)教育的基本理念。在澳大利亞，基礎(chǔ)教育首先考慮的是學(xué)生在學(xué)校會(huì)不會(huì)快樂(lè)，并時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)這種理念。澳大利亞的小學(xué)被公認(rèn)是“快樂(lè)教育”的典范，因?yàn)閷W(xué)生們基本上沒(méi)有課業(yè)壓力，可以說(shuō)是在“玩”中完成基礎(chǔ)教育的。

在悉尼兩天的參觀結(jié)束后，第四天就直接奔赴首都堪培拉的一所小學(xué)，進(jìn)行4天扎實(shí)的全澳式英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)。

澳大利亞的一切都那么自然，高速公路旁的綠化似乎并不是刻意種植的，總是那么原汁原味。更令人驚訝的是，就連首都也頗具自然氣息。堪培拉，總體感覺(jué)是淡然的繁榮。與悉尼的熱鬧相比，堪培拉則像一位大家閏秀那樣內(nèi)斂。城市建筑零零落落地撒在樹(shù)林原野之中。市中心也不過(guò)是幾棟樓湊緊一點(diǎn)罷了。在堪培拉的街上，除了奔馳的汽車，很少有行人，走在那里，你感受到的是一種寬松、祥和的氣氛。車窗外的風(fēng)景以飛快的速度變化著。每個(gè)轉(zhuǎn)角都是一道風(fēng)景啊！這里有令人敬仰的國(guó)會(huì)大廈，它以宏偉的建筑結(jié)構(gòu)著稱，并收藏著大量藝術(shù)精品。在黑山塔上了望格里芬湖，感受到的是一幅碩大的山水畫(huà)：清澈的湖水倒映著山

巒?? 堪培拉的這些景物都在提醒人們，她是一個(gè)優(yōu)雅而謙和的政治中心。

當(dāng)?shù)貢r(shí)間，中午12：30抵達(dá)堪培拉政府阿蘭達(dá)小學(xué)，它開(kāi)辦于1969。坐落在堪培拉北部郊區(qū)。提供從幼兒園到6年級(jí)教育。簡(jiǎn)單的歡迎儀式上，孩子們與澳洲小伙伴見(jiàn)面后，大部分孩子都被分到不同的寄宿家庭里，我和邢老師也十分榮幸的在寄宿家庭度過(guò)了五個(gè)晚上。幾天下來(lái)，感觸頗深。

1.非常干凈:所到之處，到處是綠油油的草坪，人們可以在上面隨意活動(dòng)。草坪上有許多樹(shù)齡長(zhǎng)達(dá)百年的觀賞樹(shù)。城市里，所到之處，撲入眼簾的全是這種相互襯托的草坪和綠樹(shù)。當(dāng)?shù)厝艘话愣际蔷幼≡趲昂笤旱膬蓪訕巧希昂笤豪镆廊皇菍掗煹牟萜汉途G樹(shù)。空氣好得讓人只想多吸幾口。學(xué)校里呢，沒(méi)有塑膠跑道，用來(lái)做操場(chǎng)的就是大片大片的綠草坪。所有的操場(chǎng)都沒(méi)有圍墻，所以與社區(qū)的草坪連成了坦蕩無(wú)垠的大地毯。如此以來(lái)，學(xué)校就完全是開(kāi)放的了。學(xué)生可以在操場(chǎng)上做游戲、體育運(yùn)動(dòng)，中午在操場(chǎng)上讀書(shū)、吃飯的學(xué)生也很多。我想，這樣的環(huán)境，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造了自由開(kāi)放的氛圍。

2.非常安靜:可能是因?yàn)槿吮容^少，國(guó)土又特別遼闊，街上的行人車輛不是很多。晚上五點(diǎn)半以后街上更是特別安靜，周六周日四點(diǎn)半所有超市等就下班了，一切街景、建筑又那樣神奇，讓人覺(jué)得這里是童話的世界。我們?cè)谡n堂上看到的學(xué)生也比較安靜，能靜下心來(lái)閱讀、寫(xiě)字、討論，而少有無(wú)節(jié)制瘋鬧的現(xiàn)象，這可能都源于他們長(zhǎng)久以來(lái)，在家里、社區(qū)里形成的安靜氣氛。相較我們的學(xué)生，對(duì)比鮮明。

3.教室另類：這所學(xué)校，所有的教室都琳瑯滿目，不僅墻上貼得滿滿的，空中掛得也是滿滿的，到處沒(méi)有一點(diǎn)兒空隙。但都無(wú)一例外地很有條理：或者是學(xué)生某一個(gè)主題的作業(yè)，或者是某一主題的學(xué)生繪畫(huà)，或者是對(duì)學(xué)生總體的習(xí)慣要求，或者是要孩子記住的重要字母等。眼之所及手之所觸，都是方方面面的知識(shí)。這種文化氛圍，不光是小孩子的教室，高年級(jí)的教室也是如此。他們的理念就是“抬頭就是學(xué)習(xí)”。這樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境，自然會(huì)促使每一個(gè)孩子在不自覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

4.教師博學(xué)：在澳洲的學(xué)校看不到堆積如山的備課等材料，每位教師都是憑著自己工作的興趣和責(zé)任在盡職盡責(zé)地做著工作，教師純粹是自主地在工作。據(jù)我所在的寄宿家庭老師說(shuō)，教師職業(yè)資格的考核很嚴(yán)格，做教師之后也有自愿選擇放棄的權(quán)利，同時(shí)如果做得不好也有被要求去參加其他職業(yè)培訓(xùn)的危機(jī)感，留下來(lái)的教師都有高度的敬業(yè)精神。他們的工作量很大，大部分都是包班的，學(xué)校要求同學(xué)們9點(diǎn)前到校，老師則從每天早上八點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)入教室，開(kāi)始備課，上課，直到下午三點(diǎn)半放學(xué)。可面對(duì)這樣大的工作量，我們卻沒(méi)有聽(tīng)到一節(jié)不夠精彩的課。反倒是，我們聽(tīng)了幾天課，從學(xué)前班到六年級(jí)，普遍感覺(jué)到：課堂上教師要給學(xué)生提供大量的資料和學(xué)具，要給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、有趣的活動(dòng)資料、豐富的閱讀資料、相應(yīng)的講議材料等等，所以需要教師課前做大量的準(zhǔn)備工作，也只有這樣，課堂上學(xué)

生才有內(nèi)容可做，才有資料可讀，才有我們看到的精彩課堂活動(dòng)。澳洲的老師還要面對(duì)這樣一個(gè)不可思議的事實(shí)：沒(méi)有教科書(shū)。因?yàn)椋@所學(xué)校從來(lái)不考試，所以學(xué)校不提供統(tǒng)一的教材，好多教師都自己從書(shū)店買教材作參考，有選擇地留做上課用。讓我不由地感慨老師們的職業(yè)責(zé)任感強(qiáng)，感慨老師與時(shí)俱進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)，更感慨老師們的博聞強(qiáng)記。

5.待人真誠(chéng)。初到學(xué)校，我們就被他們的熱情所感動(dòng)。據(jù)孩子們反映，大部分家庭，雖然不會(huì)說(shuō)中國(guó)話，卻用他們最熱烈的擁抱為孩子們洗塵，打消了離家的孤獨(dú)與不安。第一天晚上，有幾個(gè)三年級(jí)的孩子因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題無(wú)法溝通，不敢獨(dú)自住一個(gè)房間等問(wèn)題哭泣，雖然我和邢老師后來(lái)都一一打電話安撫好了，但第二天早上一到學(xué)校，寄宿家庭的主人們還是第一時(shí)間給學(xué)校反映，并表示愿意陪著孩子并給孩子安排豐富多彩的活動(dòng)等，后來(lái)幾天，從孩子們洋溢著笑容的臉上，我們知道，他們確實(shí)說(shuō)到并且做到了。不僅如此，孩子們離開(kāi)寄宿家庭的時(shí)候，也都收到了非常珍貴的禮物，澳洲特色的筆，小本子，考拉、袋鼠等毛絨玩具，尤其是盧美含和劉揚(yáng)哲，他們家庭的主人將孩子幾天活動(dòng)的照片制作成小相冊(cè)，并配上精美的底紋和英文說(shuō)明送給他們。還有好多孩子和小伙伴分別時(shí)眼淚都快流出來(lái)了，甚至都不想回了。我們與他們非親非故，可他們用最真誠(chéng)的心陪伴著我們，大家都感到無(wú)比幸福！

6.學(xué)生參與活動(dòng)豐富多彩。四天學(xué)習(xí)結(jié)束后，第五天早上，校長(zhǎng)集合全校師生，給我們進(jìn)行了非常隆重的歡送儀式。全部由學(xué)生操辦。所有與會(huì)人員——教職工、家長(zhǎng)和學(xué)生都到齊了。這樣嚴(yán)肅隆重的場(chǎng)面，沒(méi)有哪個(gè)老師著急指揮學(xué)生或命令學(xué)生，只有前面兩個(gè)學(xué)生即主持人一直在忙碌。校長(zhǎng)講話過(guò)后，給我們的22個(gè)孩子一一頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書(shū)，還給老師贈(zèng)送了澳大利亞明信片和學(xué)校校徽。會(huì)議一項(xiàng)項(xiàng)進(jìn)行著，不算中規(guī)中矩，明顯沒(méi)有排練過(guò)，但每個(gè)同學(xué)都很投入，都很開(kāi)心。這樣的集會(huì)，他們一周一次，經(jīng)歷過(guò)多少次沒(méi)人說(shuō)得清。但絕沒(méi)有一個(gè)教師動(dòng)手，全部是學(xué)生輪流設(shè)計(jì)籌劃參與。我想：這樣的活動(dòng)讓他們每個(gè)同學(xué)都不同程度地得到鍛煉，個(gè)性得到展示張揚(yáng)，在一次次沒(méi)有排練的訓(xùn)練場(chǎng)上，孩子們一步步成長(zhǎng)起來(lái)了，直至走向世界成為強(qiáng)者。

雖然我所列出的幾條非常有限，因?yàn)槲覀兌潭處滋斓膶W(xué)習(xí)，所見(jiàn)所聞只是滄海一粟，但卻能管中窺豹，令人深思，促人深省：東西方教育的差異真大，產(chǎn)生的影響也很深遠(yuǎn)。學(xué)校里大小學(xué)生沒(méi)有戴眼鏡的近視眼，老師年紀(jì)大了不愿意退休，不同種族的人們移民到澳洲的趨之若鶩（聽(tīng)說(shuō)他們有的學(xué)校里有來(lái)自六七十個(gè)不同國(guó)家的學(xué)生），這些都是很好的勝于雄辯的事實(shí)證明。

回想我們的教學(xué)，減負(fù)增效是每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都解放出來(lái)，讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。其實(shí)我們也可以給學(xué)生營(yíng)造自信、洋溢生命活力、讓學(xué)生自我管理、有歸屬感的氛圍。經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，欣賞、夸獎(jiǎng)他們，對(duì)所有孩子盡可能做到普遍關(guān)注；啟發(fā)激趣，生動(dòng)活潑。質(zhì)疑交流，有理有趣。分層教學(xué)，最終

也能達(dá)到滿園花開(kāi)。

澳大利亞的學(xué)習(xí)交流時(shí)間雖然很短，但開(kāi)闊了視野，碰撞了觀念，總之，希望站在“我們家”窗前看到的，不再是“窗含西嶺千秋雪”，而是“面朝大海，春暖花開(kāi)”。最后，借用阿蘭達(dá)小學(xué)校訓(xùn)中的一句話“together we are strong”,希望在打造高效課堂教學(xué)中，我們能揚(yáng)新帆，起新航！

澳洲游學(xué)條件篇三

澳洲游學(xué)注意事項(xiàng)

2018暑假就要臨近了，參加海外游學(xué)的同學(xué)需要早做好準(zhǔn)備，西地球游學(xué)與大家分享一下，澳洲游學(xué)，從行前到結(jié)束，如何順利出行？

一、2018去澳洲游學(xué)提前多長(zhǎng)時(shí)間報(bào)名？

答：國(guó)際游學(xué)涉及辦理護(hù)照、準(zhǔn)備材料、申請(qǐng)簽證等眾多環(huán)節(jié)，另外各線路名額情況及報(bào)名情況也不同，因此建議至少提前2個(gè)月進(jìn)行咨詢，以確認(rèn)報(bào)名情況。

二、2018去澳洲游學(xué)一般需要帶多少錢？

答：一般情況下，游學(xué)團(tuán)費(fèi)已經(jīng)包含所有費(fèi)用，學(xué)生在境外不再有自費(fèi)項(xiàng)目。因此學(xué)生只需根據(jù)自身情況準(zhǔn)備零花錢或買禮品的錢即可，我們建議學(xué)生將人民幣兌換為當(dāng)?shù)亓魍ǖ呢泿?00-500即可，也可以準(zhǔn)備visa或master卡等境外消費(fèi)卡，因?yàn)榫惩馑⒖ê芊奖悖瑫r(shí)也可以防止錢財(cái)丟失和遭盜竊等現(xiàn)象。

三、澳洲游學(xué)簽證需要準(zhǔn)備什么材料？

答：報(bào)名成功后，會(huì)有負(fù)責(zé)簽證的工作人員提供簽證材料清單，講解如何準(zhǔn)備簽證材料，實(shí)時(shí)簽證申請(qǐng)進(jìn)度。各國(guó)簽證小常識(shí)：美國(guó)（14歲以上）和法國(guó)需要學(xué)生本人到所屬領(lǐng)區(qū)面簽；英國(guó)需要學(xué)生本人到所屬領(lǐng)區(qū)采集指紋（16歲以下學(xué)生采集指紋需要監(jiān)護(hù)人陪同）；澳大利亞、加拿大和歐洲等國(guó)只需要遞交材料即可。

四、參加澳洲游學(xué)需要帶哪些行李？

1、出團(tuán)時(shí)請(qǐng)自備洗漱用品：牙膏、牙刷、拖鞋等，因按國(guó)際慣例，為環(huán)保，酒店一般不配備此類物品；

2、少量常用藥品：如感冒藥、消炎藥、腸胃藥、暈車藥、創(chuàng)可貼等，根據(jù)自身需求而定；

3、轉(zhuǎn)換插頭：“萬(wàn)能”插頭或符合目的地國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換插頭；

4、建議準(zhǔn)備具有中國(guó)特色的精致小禮物1-2份，以便課程結(jié)束后送給寄宿家庭成員以及營(yíng)地學(xué)校的外籍老師。

五、澳洲游學(xué)安全注意

1、提前了解當(dāng)國(guó)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情特別是民族及信仰忌諱，切記不能有違背當(dāng)?shù)孛褡逍叛龊图芍M的言行出現(xiàn)；

2、在旅途中，要有集體觀念，統(tǒng)一行動(dòng)，互相幫助，要跟隨在老師身邊，不要獨(dú)自離開(kāi)或者隨意更改旅游地點(diǎn)和時(shí)間；護(hù)照由領(lǐng)隊(duì)老師統(tǒng)一保管，登機(jī)時(shí)發(fā)給學(xué)生，登機(jī)后收回；不要攜帶過(guò)多現(xiàn)金，更不要輕易將現(xiàn)金外露，以免帶來(lái)安全危險(xiǎn)；

3、提高警惕，不要接受陌生人給予的食物和飲料，遇到有人搭訕和糾纏要立刻告訴老師，佩戴好個(gè)人安全信息卡，記好領(lǐng)隊(duì)老師及小組老師聯(lián)系方式，特殊情況下可求助于警方；晚上不能私自離開(kāi)住宿地點(diǎn)；

4、西地球會(huì)免費(fèi)提供gps全球定位儀給學(xué)生，保證每天電量充足，保持開(kāi)機(jī)，方便家長(zhǎng)在國(guó)內(nèi)查看活動(dòng)軌跡和語(yǔ)音通話。

六、澳洲游學(xué)如何和寄宿家庭生活

入住寄宿家庭后，可以給房主帶小禮品，中國(guó)剪紙、毛筆字等即可，不用帶太貴重的禮物；保持禮貌，將“thank you ”“excuse me”等掛在嘴邊，早晚見(jiàn)面問(wèn)好；澳洲人真誠(chéng)坦率，如遇吃飯不飽的情況一定和房主要，否則他們會(huì)認(rèn)為你已經(jīng)吃飽了；要保持房間的整潔、個(gè)人的整潔，尊重寄宿家庭的生活習(xí)慣，注意察言觀色。

澳洲游學(xué)條件篇四

2011年7月，我跟隨學(xué)校赴澳訪學(xué)團(tuán)在悉尼，堪培拉，墨爾本學(xué)習(xí)生活了三周。短短的三周時(shí)間里，雖說(shuō)對(duì)澳洲無(wú)法得到足夠有說(shuō)服力的印象，然卻仍然有機(jī)會(huì)以“窺斑見(jiàn)豹”的邏輯對(duì)澳大利亞和自己十幾年的文化以及認(rèn)識(shí)展開(kāi)思考。

we are australians, not americans!

在印象中，同為移民國(guó)家，澳洲應(yīng)該和美國(guó)很像，因此澳洲人也應(yīng)該對(duì)美國(guó)感覺(jué)不錯(cuò)。但老師卻時(shí)常把美國(guó)作為反面教材來(lái)舉例。例如，澳洲種族問(wèn)題的解決比美國(guó)好很多，他們對(duì)星巴克很不屑，甚至直接將之比作不了bullshits，理由也很讓我意：美國(guó)人做咖啡總以為量多就是好的，而沒(méi)意識(shí)到美食源于愛(ài)，機(jī)器化生產(chǎn)的食物復(fù)制的是味道有缺乏情感。原本覺(jué)得這樣的理由只是純粹的理想主義，后來(lái)幾天的生活發(fā)現(xiàn)他們確實(shí)在踐行這樣的理念。在路邊我發(fā)現(xiàn)五步一個(gè)飲料站，在其中的一家買了杯熱巧克力，老板上來(lái)就問(wèn)我是中國(guó)人還是日本人，如實(shí)回答后，他很生澀的說(shuō)了句‘你好’。發(fā)現(xiàn)我對(duì)他聽(tīng)的音樂(lè)感興趣立刻寫(xiě)給我頻道，告訴我這是他們最喜歡的音樂(lè)頻道，并且一定要聽(tīng)。他一邊隨著音樂(lè)舞動(dòng)，一邊在杯子中放了幾塊巧克力和熱牛奶用金屬棒攪拌在一起，最后再均勻的撒上可可粉，一杯熱巧克力就做好了。短短數(shù)分鐘，可以感受到他是在享受自己的工作。其他幾家我也有過(guò)類似的體會(huì)，他們會(huì)因?yàn)槎嗳隽它c(diǎn)可可粉而問(wèn)你是否能接受，要不要再做一杯？他們會(huì)僅僅為了問(wèn)你是否喜歡他的作品而走出吧臺(tái)，他們或許辛苦，但因?yàn)閻?ài)與執(zhí)著，絕對(duì)值得羨慕。也許因?yàn)檫@個(gè)原因，澳洲缺乏國(guó)際知名的品牌，當(dāng)然你無(wú)法判斷這一事實(shí)的好與壞，或許這正是一個(gè)新品牌的醞釀過(guò)程。

do not judge a person by the country;do not judge a country by the man!

這句話是我在悉尼上課期間學(xué)到的最重要的一句話，同樣也是在悉尼語(yǔ)言學(xué)校里老師對(duì)我提出的澳洲人對(duì)中國(guó)的看法的回答。不因?yàn)橐粋€(gè)人而去評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家，同樣也不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家去判斷一個(gè)人。我想，這同樣是對(duì)一個(gè)多元的移民國(guó)家能夠和諧運(yùn)作的回答。正因如此，他們可以相互尊重，不分種族。在悉尼，除了必要的種族融合，例如中國(guó)、印度裔都有不同的超市，甚至服裝店。在我看來(lái)成熟的社會(huì)最顯著的標(biāo)志就是更為客觀和理性，隨著理性的加深也有利于彼此的了解，達(dá)到一個(gè)良性的互動(dòng)。正是因?yàn)檫@樣的理念，他們不會(huì)特別的憤世嫉俗，而傾向于過(guò)好自己的生活。因?yàn)殛P(guān)心好自己，其實(shí)就是對(duì)社會(huì)最好的關(guān)心。對(duì)于政治，特別是別國(guó)的政治，他們似乎不愿意多談，甚至有些淡漠。這和我國(guó)大江南北對(duì)于國(guó)際事務(wù)的高談闊論頗為不同，這也使我有一些困惑。因?yàn)樵诳芭嗬珷柋荆瑹o(wú)論是國(guó)立議院還是州立議院，都會(huì)看到老師帶領(lǐng)著幾十個(gè)穿著校服的小學(xué)生，中學(xué)生在參觀議會(huì)。老師們還在充當(dāng)解說(shuō)，左手邊是上議員的座位，右手邊是下議員的，十八歲時(shí)就有權(quán)選舉，諸如此類的參政常識(shí)。在澳洲，議會(huì)似乎是最不神秘的地方，從小到大，應(yīng)該會(huì)在學(xué)校的多次組織下進(jìn)行參觀。其中，議會(huì)大廈也有很多有意思的設(shè)計(jì)，比如一個(gè)講臺(tái)上方寫(xiě)著what would you say，講臺(tái)的正前方是一個(gè)攝像裝置，你可以和議員一樣，說(shuō)出自己對(duì)國(guó)家、州的建設(shè)意見(jiàn)。還有著各任總理作為議員第一次在國(guó)會(huì)演講的片段，例如現(xiàn)任總理吉拉德在九八年就說(shuō)到我們代表的是最普通澳大利亞人的權(quán)利，在工作中要有尊嚴(yán)，被視作公民，并對(duì)國(guó)家的未來(lái)有話語(yǔ)權(quán)。這樣的政治科普卻沒(méi)有特別大的政治熱情，相反國(guó)內(nèi)對(duì)于公權(quán)力的相對(duì)不開(kāi)放卻帶來(lái)的是熱議。

when you in it, you may change!

在外人眼中，澳大利亞的福利好到養(yǎng)了很多懶漢，但事實(shí)上他們的生活同樣充滿競(jìng)爭(zhēng)，要為生計(jì)努力，只不過(guò)不是基本的生存而是更好的收入和職位。這也不難理解因?yàn)橥粋€(gè)世界，必然會(huì)有同一個(gè)夢(mèng)想。例如很多二代移民，父母希望他們?cè)趯W(xué)會(huì)英語(yǔ)的同時(shí)還要懂得自己的母語(yǔ)，因此很多孩子早上在正常的公立學(xué)校，下午還要去語(yǔ)言學(xué)校，這同樣會(huì)有壓力。除了語(yǔ)言，由于體育的職業(yè)化發(fā)展較好帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)員的高收入，一些父母甚至要求孩子上學(xué)之余苦練游泳、板球等項(xiàng)目。除此之外，飽受國(guó)人詬病的房?jī)r(jià)對(duì)悉尼人來(lái)說(shuō)也是比較大的一筆開(kāi)

支，大多為剛工作的年輕人和學(xué)生租住在市中心，每周的租金也在兩百到一千不等(可能更高)，對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)生而言，年收入僅僅三、四萬(wàn)左右，這樣算下來(lái)和國(guó)內(nèi)的上海北京相比相差不大。但是他們?cè)谑薪嫉姆績(jī)r(jià)就相對(duì)便宜，一棟我們眼里的別墅大約六十到八十萬(wàn)，而且有各式貸款提供。很多家庭的模式就為，結(jié)婚后搬到市郊，慢慢還貸，生活還算安逸。we respect but not agree！

上課期間，也討論了很多我們看來(lái)的社會(huì)熱點(diǎn)或者敏感問(wèn)題，比如同性婚姻合法化。在我看來(lái)，他們的態(tài)度很平和，我們尊重但不贊同。他說(shuō)，這是當(dāng)事人自己的事，我們還有很多重要的事要做。這樣的說(shuō)法，我也找到了依據(jù)。比如在悉尼大學(xué)參觀時(shí)，很多學(xué)院的宣傳欄內(nèi)都是志愿者招募，像國(guó)際難民日，建立某小語(yǔ)種的語(yǔ)言庫(kù)。據(jù)介紹，澳洲人人均對(duì)非洲的援助是世界第一的，在他們看來(lái)幫助需要幫助的人是普世的一種價(jià)值觀。

澳大利亞的自然風(fēng)光確實(shí)醉人，各國(guó)的美食也讓人回味，能在不到二十歲時(shí)和許多同學(xué)老師共同經(jīng)歷這精彩的三周，只能說(shuō)十分幸運(yùn)并充滿感激。當(dāng)然，正如我開(kāi)頭所說(shuō)，我在澳大利亞待的時(shí)間有限，聽(tīng)到的觀點(diǎn)也大多來(lái)自悉尼語(yǔ)言學(xué)校的老師和幾個(gè)一同上雅思課的日本留學(xué)生。但是不論怎么說(shuō)，這些經(jīng)歷都讓我對(duì)于自己的“中國(guó)人”身份，以及對(duì)于世界的共同性和差異性有了更廣闊和更深刻的理解。