每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

光學雷達 和雷達區別篇一

一、教材簡析：

本組課文，作者用生動優美的語言，并以他們獨特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進祖國的萬水千山。

古詩詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。

語言是文學作品的主要表現形式。課文中準確、鮮明、生動的語言，有著很強的表現力，使人如臨其境，如聞其聲，仔細咀嚼，余味無窮。教學本組課文，應指導學生反復誦讀，品味，激發美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優美的詞句。

本組教材除課文外，還在“語文園地”中安排了內容豐富，形式多樣的語文實踐活動，如積累描摹自然風光的古詩名句，搜集自然風光的圖片、文字資料。通過這些語文活動，進一步拓寬學生視野，感受大自然的美。

二、教學目標：

1、認識部分生字，會寫部分生字及詞語。

2、有感情的朗讀課文，背誦有關課文及自己喜歡的段落。

3、感受文中所描寫景物的美好，感受大自然的壯觀，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

4、了解作者的語言表達特點，學會按一定的順序進行敘述的寫作方法。

5、能借助字典和聯系上下文讀懂詞語的意思，積累佳句。

6、熟知課文內容，能說出描寫景物的特點，感受美德熏陶。

7、就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養學生的自主合作參與意識。

8、能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發的聯想。

9、感性認識排比句的特點及其表達作用。

10、積累描寫景物的古詩詞，激發課外閱讀興趣。

5、學習瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。

三、教學重難點：

1、有感情的朗讀課文，背誦部分內容。

2、感受文中所描寫景物的美好，激發對祖國山河的熱愛。

3、學會按一定順序進行敘述的寫作方法。

四、課時安排：

《古詩詞三首》 3課時

《桂林山水》 2課時

《記金華的雙龍洞》 2課時

《七月的天山》 2課時

《語文園地一》 4課時

小學科學四年級（下冊）教學計劃 羊樓小學 陳艷萍

一、教材分析

教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習的特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些簡單的科學知識和進行科學探究的基本技能。

這一冊教材從探究對象上看，仍以認識事物的性質和事物的相互關系為主。從探究水平上看，仍以引導探究為主，逐步過渡到指導性探究。特別是在控制變量、做定量觀察的實驗上，學生還是第一次，需要教師更多的引導、以及具體操作方法的指導。從過程與方法上看，學習運用推理，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果進行預測。

《骨骼和肌肉》主要是圍繞人體運動系統中的――骨骼、關節、肌肉三個主要方面、運動系統的衛生和保健構建而成，主要研究它們之間的相互關系。本單元教材設計主要是引導學生觀察認識骨骼、關節、肌肉的運動，讓學生知道骨骼、關節、肌肉的作用，了解人體的每一項運動都是骨骼、關節、肌肉以及身體其他部分相互作用的結果，懂得如何保護和鍛煉自己的運動系統。

第二單元《養蠶》是以蠶一生的變化為觀察對象的一次親歷活動，主要研究動物的周期性變化。經歷動物的一個完整生命周期，了解昆蟲和變態的知識，感受生命世界的神奇與偉大，體驗長期飼養與觀察的艱辛和快樂。

第三單元《物體的運動》還是研究事物的相互關系，通過教學讓學生意識到一個物體在運動，總是相對于另外一個物體，即某個參照系（參照物）課文中稱為“參照物體”而言的，這就是“運動的相對性”，是物理學上的重要原理之一，本單元的教學內容就是在這一知識背景下展開的。意識到物體的運動又是有規律的，只有親身去研究才能了解這些運動之間是什么樣的規律。研究需要一定的方法和技能。

第四單元《無處不在的力》主要是通過認識力的存在和幾種常見的力，來研究事物的性質。學生在生活中已經歷有關力的現象，但還沒有比較系統和完整地研究有關力的現象。所以本單元的主要目的就是引導、鼓勵學生們對生活中有關力的現象進行探究，讓他們通過一個個親歷的活動，探究科學的秘密，體驗成功的樂趣，發現大自然的規律。

第五單元《調查與預測》，調查是一種包容性比較寬泛的收集證據的方法；預測是一種基本科學過程技能，是一種對未來事物發展的推斷。調查和預測是科學探究過程中的常用技能與方法。

二、教學建議

1、在單元教學活動框圖中有一些虛線方框，這些虛線方框它是讓教者即教師突破教材自己設計的一些探究內容。這充分體現《科學》教材設計意圖中的一個明顯特點：淡化教材。

2、在單元前待續的小詩，是讓學生感受到科學不是冷冰冰的，科學是有趣的。同時在學完這個單元以后可以讓學生們試著續寫一段。

3、單元學習評價表是學生過程性評價資料，是學生對學習的回顧，可以從中得到成功的喜悅，也可能發現自己的不足，也是教師發現自己教學成功或缺失的反饋表，不可馬虎，同時要對學生適時提出一些建議或鼓勵，必要時師生共同重新學習、探究。

4、在教學第一單元時，因本單元的教學需要學生通過觸摸的形式感知骨骼和肌肉，因此開學初期如果天氣偏涼將不利于學生在課堂中開展此類活動，建議可以等氣溫較高，學生穿得淡薄些再開展本單元教學。

5、第二單元中鑒于蠶卵和桑葉的提供，要適時進行，建議往后推遲一下，蠶的一生要40天左右，教學時要穿插安排在其他單元中進行，同時要指導學生制定好養蠶計劃，記好養蠶日記。

6、小車的運動是以學生們喜愛的小車為話題，按照“問題－預測－驗證－結論”的科學認識程序，來研究運動與哪些因素有關。在這過程中，假設一定要完整，實驗前小組里要很明確，保持不變的是什么？需要改變是什么？因為這是學生第一次利用“控制變量”的方法來搜集證據。培養學生以實驗數據說話的意識。

7、力在哪里要讓學生認識到凡是有力，就是一個物體對另一個物體的作用，讓學生對力有一個粗淺大致的了解。通過彈棋子知道力的大小要合理、方向要正、力的作用點要準。

重力是我們生活中最常見的力，有關的現象司空見慣，物體受到的這種拉向地面的力就是重力，方向豎直向下，這是因為地球對它周圍的物體有引力而產生的，但不是地球對物體的吸引力就是重力，因為重力是多方面構成的，吸引力并不就是重力，靜止的物體也受到重力的影響，重力具有普遍性。摩擦力大小與重力、接觸面光滑程度有關，與接觸面大小無關

8、調查要注意事物不同時間內的變化，抓住一些事物相同和不同和特征，弄清事情的來龍去脈；預測要利用現有證據和已有經驗，不能信口開河。

第一單元 骨 骼與肌肉

1．骨骼

教學目標：

1、能夠借助于直接摸、看圖片、對照模型等多種方法了解人體內骨骼的分布與構成，會拼裝一個完整的人體骨骼模型；

2、通過自己制作人體骨骼模型，激發學生關注人體結構、研究人體的興趣；通過多種活動體驗到人體骨骼對于人體的重要作用；

3、知道骨骼是人體的支架，成年人的體內一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長，骨中間的軟物質叫骨髓，骨髓能夠制造血細胞。教學重難點:

能夠借助于直接摸、看圖片、對照模型等多種方法了解人體內骨骼的分布與構成，會拼裝一個完整的人體骨骼模型 教學準備：

1．課前學生把活動記錄上的人體骨骼圖貼在硬紙板上，剪下來，上課時帶到科學教室。

2．利用學校食堂安排吃雞腿的時候收集煮熟的、結構比較完整的雞腿骨，清洗后以備上課觀察之用；另外找一些形體較小的石塊，準備放大鏡、錘子等觀察工具；人體各部分的x光圖片；人體骨骼的相關電教資料片。課時劃分: 兩課時

第一課時 教學過程：

一、觀察圖片，揭示課題

1．提問：同學們見過建筑工人是如何造房子的嗎？建筑工人為什么預先要搭建鋼筋框架呢？（電子幻燈片出示建筑工地的鋼筋框架）

2．（電子幻燈片出示竣工后的大樓）提問：大樓建成了，原來的鋼筋框架怎么不見了？ 3．談話：與鋼筋框架一樣，人體內部也有一個框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構成的。（揭示課題：骨骼）

4．提問：關于骨骼，你們想知道些什么？

二、探究：人體骨骼系統的構成

1．談話：骨骼隱藏在我們身體的內部，難以直接用眼睛觀察，你覺得可以用什么方法來研究我們的骨骼？

2．學生交流方法。

3．實踐活動：摸一摸我們的骨頭，你可以感知到些什么？

4．學生匯報、交流。

5．提問：你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？

6．布置任務：把我們全身的骨頭分成四部分——頭、軀干、手臂、大腿。分組各摸一個部分，看能摸出幾塊骨頭。比一比，看哪個小組分得清、摸出得多。

（學生分組活動：摸骨數骨）

7．匯報交流活動情況，對照活動記錄里的骨骼圖，了解骨骼的分布。

8．提問：大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭？（觀看人體骨骼的x光照片）

9．小結：人們肉眼看不到身體內部骨骼的結構，但x光卻可以。一只手上竟然有27塊骨頭呢！

10．讀一讀：人體的骨頭共有206塊，它們共同組成了人體的支架——骨骼。11．動手做：拼裝人體骨骼的模型圖片

12．出示人體骨骼教學掛圖，比一比：你拼對了嗎？

13．小結：骨骼是人體的支架，成年人一般共有206塊骨頭。這些骨頭是有規律的組合在一起的。

三、體驗：人體骨骼系統的作用

1．談話：人體的骨骼具有什么作用?

2．學生交流討論。

3．組織活動：體驗人的骨骼有什么作用。（1）隊列訓練——運動；（2）站姿訓練——塑造體形、支持軀干；（3）呵護“小娃娃”——保護內臟器官。

4．學生匯報活動體驗。

5．拓展：像肋骨一樣保護內臟器官的骨頭還有哪些？

6．小結：人的骨骼具有運動、支持軀體、塑造體形、保護內臟器官等多種作用。

7．提問：如果人體的骨骼受傷了，會給人的生活帶來哪些改變？

8．安全教育。

四、作業

1．看圖討論：在日常生活中，哪些骨骼參與了運動？

（1）跳繩時；（2）吃飯時；（3）靜坐時??

2．完成活動記錄。

第二課時

教學目標：

通過自己制作人體骨骼模型，激發學生關注人體結構、研究人體的興趣；通過多種活動體驗到人體骨骼對于人體的重要作用； 教學重難點:

能夠借助于直接摸、看圖片、對照模型等多種方法了解人體內骨骼的分布與構成，會拼裝一個完整的人體骨骼模型 教學準備：

1．課前學生把活動記錄上的人體骨骼圖貼在硬紙板上，剪下來，上課時帶到科學教室。

2．利用學校食堂安排吃雞腿的時候收集煮熟的、結構比較完整的雞腿骨，清洗后以備上課觀察之用；另外找一些形體較小的石塊，準備放大鏡、錘子等觀察工具；人體各部分的x光圖片；人體骨骼的相關電教資料片。教學過程：

一、復習鞏固，了解人體的骨骼系統

1．活動：分組組裝人體骨骼模型，說說人體的骨骼由哪幾部分組成。

2．思考：人體的骨骼系統有什么作用？

二、探索：了解骨頭的特點

1．探索活動：發現骨頭的特點。

（1）各組學生從老師處領取一根煮熟的雞腿骨和一塊石頭和相關觀察工具；

（2）用放大鏡觀察石頭和雞腿骨；

（3）用錘子輕輕敲打石頭和雞腿骨的表面；

（4）掂一掂這兩樣物品，感覺一下各自的重量；

（5）洗干凈手，把觀察的結果記錄下來。

2．學生匯報交流。

3．思考討論：根據觀察結果，你認為骨和石頭有哪些相同之處和不同之處。

4．活動：說說動物的骨頭是什么樣子的。（建議用多種方法描述骨頭的特點）

三、觀察：了解骨頭的結構

1．講述：在希臘文中，“骨骼”的原意是“一個死亡了的身體”。其實，骨骼中的骨都是由活細胞構成的，骨是有生命的。

2．觀察活動：提供豬的腿骨解剖實物，觀察骨頭的結構圖，說說骨頭是由哪些部分構成的。

3．講解骨頭的結構組成：骨密質內有一些細小的導管，將骨表面的血管和神經與骨中的活細胞連接起來。骨頭中間有一種軟組織叫骨髓，它能制造血細胞。

4．提問：你還可以提供哪些證據來說明骨頭是有生命的嗎？

四、鞏固拓展

1．談話：通過兩節課的學習，你對人體的骨骼有了哪些了解？

2．補充：了解人體內的另一種骨頭——軟骨。

（1）摸一摸鼻子尖，感覺到了什么？（2）鼻尖中含有軟骨。

（3）講述：在人的成長過程中，軟骨會發生變化。嬰兒的骨骼大部分都是軟骨，隨著人體的生長發育，大部分的軟骨會被硬骨所代替。（觀察不同年齡的孩子的手的x光照片）

（4）講述：當人停止發育后，大部分的軟骨被骨組織完全代替。當然，還存在少部分軟骨，除了鼻尖的軟骨外，在我們的膝蓋處還有軟骨。

2．關節 教學目標：

1、能夠通過活動找出人體上可以自由活動的關節；能夠通過多種活動體驗、比較人體上各種關節的多種連接方式；知道骨頭與骨頭相連的地方叫關節；

2、體會到關節在人體各種運動中所發揮的重要作用；

教學重難點：

認識鉸鏈關節、旋轉關節、鞍狀關節、球狀關節等四種常見的自由活動關節。課時劃分：

兩課時 教學準備：

1．學生課前準備一些方便用來固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、膠帶等物品；

2．四種常見的自由活動關節的模型及生活中具有相似結構特點的某些物品，如鉸鏈關節——鉸鏈、旋轉關節——旋轉式門鎖等。教學過程：

一、交流談話，揭示課題

1．投影出示機器人行走、工作的視頻，觀察：機器人行動起來與我們有什么不同？你知道為什么會出現這樣的結果？

2．學生交流介紹。

3．提問：人可以靈活地做各種動作跟我們身上的哪部分結構有很大的關系呢？（揭示課題：關節）

4．談話：關于關節，你想知道些什么？

二、認識關節，體驗關節的作用 1．講解：什么是關節？（骨頭與骨頭相連的地方叫關節）

2．講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關節相連。

3．介紹：關節可以分為固定關節和活動關節兩種。人體內的大多數關節都是活動關節?；顒雨P節使人體能夠進行大幅度的運動。

4．小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關節，在人體圖上標出來。

5．匯報交流，實踐體驗。

6．小結并設疑：這些可以自由活動的關節有什么作用呢？你能想辦法設計實驗驗證一下嗎？

7．談話：如果這些自由活動的關節不能夠自由活動了，會出現什么樣的情況呢？分組實驗活動，體驗一下，關節綁住之后做這些動作跟原來比較有什么不一樣？

（1）綁住食指關節——寫字、穿回形針項鏈、把豆子放進小口瓶；

（2）綁住肘關節——系鞋帶、拉拉鏈、寫字；（3）綁住膝關節——走路、下蹲。

8．匯報實驗結果，交流試驗體驗。

9．小結：如果沒有關節，人體就會像木板一樣僵硬。

三、體驗關節的多種連接方式 1．活動：按要求做各種動作，比較一下，身上的關節所能夠做的動作有什么不同。

2．學生交流匯報。

3．預測：里面的骨頭是怎么連接的？

4．談話：你的預測正確嗎？請閱讀資料：四種常見的自由活動關節。

5．學生交流討論。

6．完成下列各項活動：

（1）轉動你的胳膊；（2）推開門；（3）從桌子上拿起一本書；（4）大幅度甩手；

（5）轉動你的頭；

（6）跪下。

列出完成每一項動作所涉及到的關節的類型。8．對號入座——找一找身上還有哪些部位的關節分別是這四種常見關節類型。

9．小結：不同的活動關節使人體能以多種方式運動。

四、總結拓展

1．談話：通過今天這節課的學習，你對關節有了哪些了解？

2．思考：關節還有什么作用？

3．活動體驗：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關節彎曲兩種狀態下，做這個活動你的感覺有什么不同？

3．肌肉 教學目標:

1、能夠借助于直接摸、看圖片等多種方法了解人體肌肉的分布；

2、知道人體的各種動作都是由肌肉的收縮和舒張帶動骨、關節實現的；

3、通過自己制作手臂活動模型，激發學生對人體運動研究的興趣；通過多種活動體驗到人體肌肉在運動中的重要作用；

4、了解人體內的骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用才能夠完成各種運動，意識到合作的重要性。教學重難點:

知道人體內大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；知道人體內有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點與功能； 課時劃分: 兩課時 教學準備：

1．人體肌肉的教學掛圖；2．臂活動模型；3．體肌肉的相關電教資料片。教學過程：

一、交流談話，揭示課題

1．談話：你們有沒有手和腳被凍麻的經歷？那個時候你能拿住東西、做出你想做的動作嗎？為什么？ 2．講述：僅靠骨骼還不能使我們的身體動起來，要使我們的身體動起來，必須有肌肉的參與。（揭示課題：肌肉）

二、了解肌肉的分布及類型

1．提問：我們身上哪些地方有肌肉呢？

2．學生交流。

3．利用電教資料介紹：肌肉的類型。

人體內有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。三種肌肉的特點。

4．觀察人體肌肉掛圖，了解人體的骨骼肌分為頭頸肌、軀干肌、四肢肌。

5．小結：我們的身體上有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%。人體的各種動作都是由肌肉的收縮和舒張帶動骨、關節而實現的。

6．活動：摸摸自己的身體，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？

三、觀察體驗：肌肉是如何工作的1．探索活動：肌肉在運動中所起的作用

（1）用大拇指和食指捏住一個曬衣服的彈性夾子，在2分鐘內以盡可能快的速度來回夾緊、松開夾子。數一數在肌肉疲勞之前你能夾幾下。

（2）休息一會兒，然后重復第1步的動作。

（3）思考、預測：如果你用另一只手重復第1步和第2步的動作，那么會發生怎樣的情況呢？檢驗一下你的預測。

2．預測：肌肉是如何工作的？

3．活動體驗：

（1）站直后向前彎腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感覺肌肉有什么不同？

（2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感覺肌肉有什么不同？再把手翻過來使勁壓，胳膊各部分有什么感覺？

4．學生交流體驗。

5．教師相機出示手臂活動模型，并觀察教學插圖，講解肌肉是如何工作的。

6．學生閱讀資料。7．利用視頻觀察解剖好的雞翅膀，模擬手臂肌肉的工作方式。

8．小結：手臂上的肌肉通過收縮或者變短、變厚來完成它們的工作。當收到來自于神經系統的指令后，肌肉細胞會收縮。因為肌肉細胞只能夠收縮而不能夠伸展，所以骨骼肌必須成對地工作。當一塊肌肉收縮時，與它成對工作的那一塊肌肉會恢復到原來的長度。

五、總結拓展

1．談話：通過今天這節課的學習與研究，你有哪些收獲？對人體的肌肉有了哪些新的認識？

2．游戲：誰是木頭人？

討論：當我們不運動時，身體的哪些肌肉仍在工作？

3．作業

（1）做一個手臂活動的模型；

（2）選用其他材料做一個其他的人體運動模型

4.骨骼、肌肉的保健 教學目標:

1、能夠聯系實際說出體育運動和合理膳食對保持人體健康的重要作用；

2、訓練正確的運動方式，培養良好的生活習慣；

3、增進學生自我保健和自我防護的意識。教學重難點:

知道不同的體育運動對增強體力、柔軟性和耐力的效果不一樣； 課時劃分: 兩課時 教學準備：

1．體操、游泳、健美操等各種體育運動項目比賽過程的錄像； 2．“食物金字塔”等電教資料；3．分體育運動防護用品； 教學過程：

一、設置情境，揭示課題

1．律動：播放《健康歌》，跟著音樂跳起來。

2．討論：剛才的活動中我們主要鍛煉了身體的哪些部分？

3．談話：骨骼和肌肉執行著人體所必需的很多功能，因此保持它們的健康十分重要。（揭示課題：骨骼、肌肉的保?。?/p>

4．提問：那么，怎樣才能保持骨骼、肌肉的健康呢？

二、了解體育運動對骨骼、肌肉的影響

1．談話：俗話說“生命在于運動”，要保持骨骼、肌肉的健康必須合理地參加一些運動。

2．提問：經常參加體育運動有哪些好處？（視頻資料：人們參加晨練、同學們在學校參加鍛煉的活動鏡頭）

3．學生交流介紹。

4．小結：體育運動可以增強我們的骨骼和肌肉，使人們的身體更加健康。經常運動可以改善人體的柔軟性、增強心肌和肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉發達、體力充沛。

5．談話：各種體育運動對增強體力、柔軟性和耐力的效果不完全一樣。6．思考、比較、討論：

（1）要想提高自己的耐力，你可以選擇哪些運動項目進行訓練？（2）要增強身體的柔軟性，可以參加哪些運動？（3）要提高體力，可以推薦參加哪些運動？

（4）哪一項體育運動對增強身體各方面能力效果比較好？

7．交流：平時你最喜歡參加哪些體育運動？你知道這些體育運動對你身體的哪一個方面有好處嗎？

8．同桌一起對做一節廣播體操，并討論：這些動作對鍛煉身體的哪一部分肌肉、關節特別有用？

9．交流、小結：做廣播體操不僅能使全身大肌肉群、大關節、韌帶等得到充分的鍛煉，還能鍛煉人體身體內部器官，改善人體心血管系統的功能，促進新陳代謝，達到增強全身健康的目的。

三、了解運動中的安全要求

1．談話：我們平時經?？梢钥吹揭恍┤税l生骨折、扭傷、脫臼、肌肉拉傷等損傷。身邊的案例：某位學生在參加體育運動時受了傷。提問：如何在運動中注意安全、避免受傷？

2．交流運動中應該采取的安全措施：

（1）穿戴適當的防護性裝備；（2）運動前做一下準備活動；（3）遵守合理的運動規則；（4）選擇安全的運動場所等。

3總結：賽前做熱身運動后，關節就會變得柔軟、靈活，這樣就可以幫助避免扭傷和脫臼。此外，在活動中穿戴適當的安全裝備也是很重要的。頭盔、護膝、墊肩、手套都可以幫助你避免受傷。同時，你還應該穿適合運動的鞋子。另外，運動前應該留意你周圍的環境，如果你在特定的馬路或者跑道上滑冰、跑步或者騎自行車，你就不大可能被一輛小汽車或其他人卷入到事故中去了。

5．拓展：一旦在運動時受了傷，應該如何處理呢？

（1）骨骼、關節受傷如何處理？（2）如何避免肌肉受傷？（3）防護知識介紹。

四、了解營養對骨骼、肌肉的影響

1．談話：另外，食物營養對人體骨骼、肌肉的健康也具有至關重要的影響。兒童的生長發育離不開四大營養素：蛋白質、礦物質(尤其是鈣及各種微量元素)、脂肪酸(尤其是必需脂肪酸)以及維生素(如維生素a、d、c)。為了使肌肉和骨骼保持正常工作，平時需要多吃些蛋白質含量高、含鈣量高的食品。

2．討論、交流：你知道哪些食物中含有豐富的蛋白質和鈣嗎？（具體見附錄）3．拓展：營養與健康。

五、拓展延伸

1．總結：如何保持骨骼、肌肉的健康？（合理鍛煉、豐富營養、注意安全）2．延伸：身邊的科學

說出你和家人鍛煉身體的五種方法，然后與家人討論對每一項活動應該采取的安全措施。把它們都列出來。思考：如何將這些安全措施付諸實踐呢？

光學雷達 和雷達區別篇二

量子雷達與經典雷達的區別

量子雷達與經典雷達的區別

2016年8月份上月，中國電科首部基于單光子檢測的量子雷達系統，在14所研制成功，達到國際先進水平。該量子雷達系統由中國電科14所智能感知技術重點實驗室研制，在中國科學技術大學、中國電科27所以及南京大學等協作單位的共同努力下，經過不懈的努力，完成了量子探測機理、目標散射特性研究，以及量子探測原理的實驗驗證，并且在外場完成真實大氣環境下目標探測試驗，獲得百公里級探測威力，探測靈敏度極大提高，指標均達到預期效果，取得階段性重大研究進展與成果。

國內科研團隊相繼在量子通信和量子計算上取得技術突破后，中國在量子雷達領域再下一城。那么，和經典雷達相比量子雷達又有何特殊之處呢？ 量子雷達不是對經典雷達的顛覆

雷達最早在二戰期間得到大規模應用，特別是在不列顛空戰中，英國皇家空軍依靠雷達的輔助對德國空軍造成較大殺傷。當時的雷達單純利用發射的電磁波信號，經過目標表面散射后，通過判斷接收信號的能量，來識別、判斷目標。不過，這種雷達的信息載體只能通過信號的絕對幅度或幅度的變化來體現，檢測機理就是簡單的能量檢測，無法區分雜波和目標，分不清在空中飛舞的錫箔條和真正的戰機，信息利用方式單一，因此，應用領域受到較大的限制。

隨著技術的發展，雷達也不斷發生變化，從單純利用信號的強度信息，演化為綜合利用電磁信號的頻率和相位信息，即電磁場的二階特性。通過發射電磁波二階特性的應用，在調制方式上，出現了線性調頻、相位編碼和捷變頻等復雜信號形式，這些信號形式有效解決了傳統雷達時寬與帶寬的矛盾，并提升雷達抗干擾、抗雜波的能力。在檢測技術上，催生了動目標檢測技術、空時自適應處理技術和脈沖多普勒體制，這些技術利用目標和雜波在多普勒域上的差異，實現雜波中運動目標的有效檢測，提升雷達抗雜波能力。

量子雷達則是將量子信息技術，引入經典雷達探測領域，解決經典雷達在探測、測量和成像等方面的技術瓶頸，提升雷達的綜合性能。量子雷達屬于一種新概念雷達，首要應用是實現目標有無的探測，在此基礎上可以進一步擴展應用領域，包括量子成像雷達、量子測距雷達和量子導航雷達等，從本質上來說，量子雷達并沒有脫離經典雷達探測的框架體系，只是在利用量子理論進行系統分析時，對雷達中一些概念和物理現象，如接收機噪聲等，具有全新的、更準確的理解。在此基礎上，量子雷達從信息調制載體和檢測處理等方面入手，提升雷達的性能?？傮w而言，量子雷達是對經典雷達理論的更新和補充，而不是顛覆和取代。量子雷達的分類

根據利用量子現象和光子發射機制的不同，量子雷達主要可以分為以下3個類別：

一是量子雷達發射非糾纏的量子態電磁波。其探測過程為利用泵浦光子穿過（ｂｂｏ）晶體，通過參量下轉換產生大量糾纏光子對，各糾纏光子對之間的偏振態彼此正交，將糾纏的光子對分為探測光子和成像光子，成像光子保留在量子存儲器中，探測光子由發射機發射經目標反射后，被量子雷達接收，根據探測光子和成像光子的糾纏關聯，可提高雷達的探測性能。與不采用糾纏的量子雷達相比，采用糾纏的量子雷達分辨率，以二次方速率提高。

二是量子雷達發射糾纏的量子態電磁波。發射機將糾纏光子對中的信號光子發射出去，“備份”光子保留在接收機中，如果目標將信號光子反射回來，那么通過對信號光子和“備份”光子的糾纏測量，可以實現對目標的檢測。

三是雷達發射經典態的電磁波。在接收機處使用量子增強檢測技術以提升雷達系統的性能，目前，該技術在激光雷達技術中有著廣泛的應用。中電14所實際上應用的是上述三種模式中的一種。量子雷達的技術優勢

目前，經典雷達存在一些缺點，一是發射功率大（幾十千瓦），電磁泄漏大；二是反隱身能力相對較差；三是成像能力相對較弱；四是信號處理復雜，實時性弱。針對經典雷達存在的技術難點，量子信息技術均存在一定的技術優勢，可以通過與經典雷達相結合，提升雷達的探測性能。

首先，量子信息技術中的信息載體為單個量子，信號的產生、調制和接收、檢測的對象均為單個量子，因此整個接收系統具有極高的靈敏度，即量子接收系統的噪聲基底極低，相比經典雷達的接收機，噪聲基底能夠降低若干個數量級。再忽略工作頻段、雜波和動態范圍等實現因素，則雷達作用距離可以大幅提升數倍甚至數十倍。從而大大提升雷達對于微弱目標，甚至隱身目標的探測能力。

其次，量子信息技術中的調制對象為量子態，相比較經典雷達的信息調制對象，量子態可以表征量子“漲落變化”等微觀信息，具有比經典時、頻、極化等更加高階的信息，即調制信息維度更高。從信息論角度出發，通過對高維信息的操作，可以獲取更多的性能。對于目標探測而言，通過高階信息調制，可以在不影響積累得益的前提下，進一步壓低噪聲基底，從而提升噪聲中微弱目標檢測的能力；從信號分析角度出發，通過對信號進行量子高階微觀調制，使得傳統信號分析方法難以準確提取征收信號中調制的信息，從而提升在電子對抗環境下的抗偵聽能力。綜合而言，通過量子信息技術的引入，通過量子化接收，原理上可以有效降低接收信號中的噪聲基底功率；通過量子態調制，原理上可以增加信息處理的維度，一方面可以提升信噪比得益，另一方面可以降低發射信號被準確分析和復制的可能性，從而在目標探測和電子對抗領域具有廣闊的應用潛力。

光學雷達 和雷達區別篇三

中國公開最新型dwl0020反隱形戰機雷達(圖)2009-05-22 10:56:11 來源: 環球時報(北京)

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核心提示：4月1日，在世界雷達博覽會上中國電子科技集團西南電子設備研究所展出的雷達實物照片，首次公開了中國最新型反隱身飛機雷達——中國dwl002 被動探測雷達系統。該雷達與普通有源雷達不同，是一種無源雷達，對目標采用的是被動探測。

中國新型反隱身飛機雷達

中國dwl002被動探測雷達系統采用多基站布置，各基站都會捕捉到信號，通過計算信號到達各站的時刻差，可以計算出輻射源與各站之間的距離差，進而求出目標的空中坐標。

中國反隱身雷達系統繪制的目標軌跡圖

環球時報5月22日報道 2009年4月1日，由中國雷達行業協會、保利科技有限公司、中電科技國際貿易有限公司等單位共同主辦的“2009年第五屆世界雷達博覽會”在北京展覽館開幕。該展向公眾展示了中國航空、航海、軍事、交通運輸等領域中雷達科技的應用成就，也有來自國內外百余家參展企業現場展示的各種先進的軍用、民用雷達以及與雷達相關的零部件、配套技術等。在本屆展會的一個不太引人矚目的展臺上，有一張雷達圖片引起了大家的關注，這張圖片上拍攝的是中國電子科技集團西南電子設備研究所展出的雷達實物照片，這就是被國內外炒作頗多的中國最新型反隱身飛機雷達--中國dwl002 被動探測雷達系統。

被動探測

對于各類有源雷達而言，我們知道它可以通過處理自身發射的已知電磁參數、接收從目標反射回來的電磁波來定位被探測目標的各類位置參數。但現代隱身技術通過吸收雷達電波、減小雷達角反射面、減少散射雷達電波，降低了此類雷達的效能。有源雷達因發射雷達波信號，自身的安全也受到威脅，因此一些國家開始發展無源被動探測雷達。由于無源雷達事先并不知道所要接收到的電磁波的特征和參數，所以它完成目標定位必須具備兩個基本的條件：首先，必須有足夠快速和精細的電磁信號分析和鑒別能力，以確保在現代戰爭復雜的電磁環境下通過每個電磁信號的細微差別來區別定位發射或反射該電磁信號的目標。據稱，中國dwl002被動探測雷達系統采用了獨立的脈沖信號分析系統，能非常精確地分析各種電磁輻射信號并對它們進行“指紋”（finger printing）式識別，包括區分兩臺同一型號的脈沖發射器各自發射的同類信號，可以精確分析脈沖寬度內的信號特征。其工作原理如下：因為標準的方波脈沖、三角波脈沖等都只在理論上存在，而實際的脈沖形狀受到元器件工藝和制造質量的影響，即使同一型號的脈沖發射器之間也有些微差別，而中國dwl002 被動探測雷達系統恰恰能分析出這種差別。相比之下，傳統電子情報偵察系統的偵察對象通常僅是脈沖信號的脈沖寬度、脈沖間隔和脈沖重復頻率等參數，掌握這些參數后就可以對這種信號的輻射源實施有效的電子干擾，并不需要做到區分同型脈沖發射器各自發射的同類信號。

其次，無源雷達要完成目標定位還需要有行之有效的定位算法，這使我們很容易想到，如果多個偵察接收站都接收到了被確認是同一輻射源輻射的信號，由于接收站相互間的空間位置關系已知，那么定位目標應當從時間處理著手，dwl002 系統正是采用所謂的電磁波“到達時間差”方法來進行定位的。

在該系統部署完畢后，每個站都可以通過gps或者其他衛星定位系統知道自身的空間位置，并得出與其他站之間的相對位置參數。如果目標發射或者反射電磁波，多個基站都會捕捉到信號，通過計算信號到達各站的時刻差，我們可以計算出輻射源與各站之間的距離差。而由基本的數學知識，我們知道如果一點到兩個定點的距離之差的絕對值是常數時，其軌跡是雙曲線。而其中兩個站的空間位置已經確定，所以我們可以很快得出一條雙曲線的平面位置方程，而目標必然在這條曲線上；同樣對另兩個站進行相同的處理又能得到另一條雙曲線的平面位置方程，那么目標就必然在這兩條雙曲線的交點上，這樣我們就能確定目標的空間位置了。該系統完成三維定位的原理也完全一樣，只是每次計算得到的是空間的雙曲面方程，需要三個雙曲面相交才能得到點的位置。這種目標定位方式的采用決定了dwl002在使用方式和工作原理上與傳統電子情報偵察系統有根本的區別，可以認為它是對傳統電子情報偵察系統的超越。

dwl002被動探測雷達系統一般工作編程可以根據執行作戰任務的不同，分為雙站式、三站式或者多站式。如果完成二維定位（例如對地面/水面目標定位），需要至少3個偵察接收站來實現聯網探測，各個偵察接收站之間的距離最大可達50公里，通過微波接力通信使得各站之間實現信息溝通。各個機動偵查處理站的所有設備都裝載在一輛高機動越野車上，所有電子設備都裝在一個機動方艙內，其中一個作為主站，其他兩個作為輔助站。該系統還特別適用于防空監視，此時必須進行三維定位（因為對空中目標還要確定其高度），需要4個偵察接收站。偵察接收站的偵察天線部署在高近20米的桅桿上以增大探測距離，各個偵察接收站的處理結果均通過主站轉交給電子戰指揮中心或戰區指揮部門。該系統能接收、處理和識別各種機載、艦載和陸基雷達、電子干擾機、敵我識別裝置、戰術無線電導航系統（即“塔康”系統）、數據鏈、二次監視雷達、航空管制測距儀和其他各種脈沖發射器發出的信號。主要工作方式包括空中目標監視和分析、地面/水面目標偵察、實時和準確的空中目標定位和信號跟蹤、早期預警和頻率活動情況監視等。

當然，該系統也可以和有源雷達系統結合使用，如以雙/多基地方式合理布設無源和有源雷達，當外界電磁輻射不存在或無法利用時，利用無源雷達接收己方有源雷達的直射信號與目標的反射信號，對目標進行探測。這樣既利用了無源雷達的隱蔽性，又增強了有源雷達的利用率，無形中會大大提高防空部隊對付隱身目標的作戰能力。性能特點

dwl002 被動探測雷達系統是由中國電子科技集團公司西南電子設備研究所研制的新型雷達，它是利用測向和時差定位技術進行目標檢測、定位和識別的無源雷達。該雷達具備如下特點。

隱蔽性好

由于該雷達系統采用無源工作體制，自身不對外輻射電磁波，不易被敵方偵察和跟蹤，因此具有抗反輻射導彈打擊能力。這一點很重要，一般在發動軍事進攻前，都要進行電子壓制作戰，已經發現或者暴露的雷達站，都會遭到打擊。

但是，dwl002屬于不發射電磁波的被動工作方式，敵方無法通過有效的電子偵查來發現它，因此，也就無法使用反輻射導彈來實施有效摧毀。

探測距離遠

系統利用對流層散射特性，具有超視距監視的能力。該系統可以通過對流層的電磁波發射原理，來發現距離很遠的空中目標發射或反射的電磁波，從而及時捕獲目標。這不但包括空中目標，還包括敵方海上目標和陸地目標，因此，其工作頻率截獲范圍很廣，是一種多軍種共用的被動雷達系統。

抗干擾能力強 系統可以在復雜電子環境下工作。由于采用被動工作方式，系統只是截獲并對接收到的電磁波有選擇地進行定位分析（包括干擾信號），其本身并不發射任何電磁波，因此其幾乎不存在被干擾問題。

機動性好

系統采用車載運輸方式，運用液壓自動調平，自動尋北，天線電動升降等技術，可在30分鐘內完成系統架撤，實現快速轉移。從宣傳圖片中我們可以看到，該系統都裝載在國產越野軍用卡車上，集成化程度很高、機動能力很強，幾乎可以不受限制地在任何公路上機動。在到達目的地后，可以很方便地展開和撤收，而這個過程也是全自動化的，全系統只需要6～8名操作員。必要時，該系統甚至可以進行遙控作業，使用十分便捷。

工作頻帶寬

系統采用分頻段天饋系統和分頻段接收機滿足頻率范圍為1.0~18吉赫的要求。該系統的天線的靈敏度很高，對工作頻段內的信號具有高的截獲概率。該系統還可以根據不同的任務要求，如針對各種雷達和干擾機探測、用于敵我識別裝置探測、用于“塔康”和測距儀、方位瞬時視場等分別選擇不同的頻段。

信號適應能力強

系統探測非合作信號，能適應各種信號形式，包括各種雷達信號、通信信號、干擾信號等。這也是該系統的強項，也是其之所以能夠探測隱身空中目標的特點。據稱，該系統不但能夠適應現有的各類軍用頻率，還能適應各類民用頻率的探測需要，比如民用無線電廣播、民用電視傳播、民用微波通訊、各類移動手機基站等信號的正常傳輸進行分析，并通過高性能計算機的預先編程進行解算。這些民用無線電信號可以作為有源雷達輔助dwl002被動探測雷達系統探測隱身目標，在戰時，這些民用雷達被敵人攻擊的可能性相對較小，即使敵人能夠發動某種規模的攻擊，也很難徹底摧毀這些遍布全國各地角角落落的眾多基站。

定位精度高

采用高精度的測量技術及通信傳輸技術，實現了目標的精確定位。該系統的定位依賴于gps或者其他衛星定位技術（包括我國的“北斗”系統），而且其探測定位精度與時間同步技術分不開。該系統的中心偵察接收站和其他偵察接收站的時間必須保持高精度的同步，否則計算得到的時差沒有意義。實現時間同步有很多方法，最好的辦法是所有偵察接收站都接收一顆衛星（如我國的“長河二號”系統就有這個能力，精度10-6秒；下一步等“北斗”系統全球組網成功后，就會提供更精確的授時能力）的授時，這種方式不僅精度高，而且能實現全球覆蓋。據稱該系統的實際定位精度可達到2%~3% 具有目標識別能力 在獲得目標位置信息的同時，還可得到目標載頻、信號形式等情報信息，通過自身數據庫實現對輻射源及輻射源平臺的識別。

使用效果

隱身技術改變了空戰的方法，特別是隱身飛機與精確制導武器相結合大幅度提高了作戰效能，改變了攻防戰略平衡。發展反隱身技術和武器系統已成為重要而緊迫的任務，反隱身研究還是隱身技術發展的一種刺激和推動力量，也是檢查、驗證自己隱身武器性能的必不可少的手段。

dwl002被動探測雷達系統是一種能對空中、地面和海上目標進行定位、識別和跟蹤的電子情報偵測系統，它可以作為無源三維防空雷達使用，作用距離可達500公里左右。它是一種戰略及戰術電子情報和被動監視系統。它自身不輻射電磁信號，而是借助外部非協同式（指輻射源和雷達“不搭界”，沒有直接的協同作戰關系）的輻射源來進行探測和定位。主動雷達難以對付空中隱身目標，而該系統則眼尖耳靈，能夠探測到目標發出的哪怕是微弱、短暫的電磁信號或電磁反射信號，即刻讓目標在雷達屏幕上原形畢露。該系統的通常布局由4個分站組成：主站作為電子戰中心，即分析處理中心，一般位于中央地帶，另外3個信號接收站則分布在周邊地區，呈圓弧形布局或者以主站為中心圓形布局，系統展開部署后，站與站之間距離在50公里以上。分布在前沿的接收站捕捉到目標電磁信號后立即把信號傳送到電子戰中心主站，中心利用多站定向交叉等方法測出目標的位置，目標的高度則由捕獲信號的接收站來確定，從而對目標進行三坐標定位。

當該系統部署就位后，可以根據指揮中心的命令，同時展開對海、陸、空的被動預警和偵察搜索。以該雷達對隱身目標的探測為例，當目標出現后，肯定會對它行經的空域中的各類電磁波，包括軍用雷達波、微波通訊、民用無線電廣播、民用電視傳播、民用微波通訊、各類移動手機基站等信號形成一定的擾動，這就如同平靜的水面在掠水面飛行的燕子飛過后會產生輕微的波紋，也會引起一定的信號反射。dwl002正是能夠接收和分析這種微弱電磁信號反射的高手，并即刻通過中心的計算機分析和解算相應的數據，從而能夠確定這一信號反射源的三坐標位置參數，之后，通過數據鏈或者其他信息傳輸渠道，把這些參數傳遞給己方的地面防空導彈部隊或者防空部隊，從而在最恰當的時間內獲得攻擊敵方隱身目標的機會。

據稱，中國用來測試dwl002對敵方隱身目標的探測能力的模擬目標，是近年來剛剛露面的雷達反射截面小于0.01平方米的“暗劍”無人隱身試驗機。根據有關資料，這種探測系統可以精確識別和判定空中隱身目標的位置特性，并且定位精度較高，基本可以配合我防空部隊進行野戰防空作戰使用。

如果對付其他非隱身目標，中國dwl002更是游刃有余。

除了擔任一般的戰場預警偵察任務之外，另一種功效是全部以無源雷達作為防空的警戒雷達主力，減少暴露其他雷達的電磁特征和位置的機會，讓對方的電子偵察機在這方面無功而返，這個作用意義也是非常巨大的！美國空軍在近年來的戰爭中，為什么常常能打出大交換比的空中優勢？它的戰術往往是使用隱身飛機首先把事先偵察好的地面雷達系統清理掉，使對方在沒有預警機和各類雷達的情況下處于對空盲目狀態而無法指揮出象樣的空戰，能起飛的戰機只能憑借自身偵測能力各自為戰，往往只剩挨揍的份，也就不可能取得什么戰績！

該系統不僅具有優越的反隱身性能，而且由于其自身不輻射任何電磁波，因此可免遭敵方電子干擾和反輻射導彈摧毀，生存能力較強。無源雷達系統省去了昂貴的高功率發射機、收發開關及其相關電子設備，使系統制造和維護成本大大減少，全壽命周期費用較低，并可全天候和全時域有效工作。

當前發展現狀

當前，有許多國家熱衷于無源探測技術的應用研究。美國洛克希德?馬丁公司是最先涉足該領域的公司之一，據稱依靠電視和無線發射機，其無源系統的探測距離達到220公里以上。

美國國防部國防先期研究計劃局以及華盛頓大學、喬治亞技術大學等高校和雷聲等公司，都開展了這一領域的研究。在歐洲，法國也進行了相應的技術研究工作、意大利演示了樣機系統、英國正在研究無源相干雷達和“蜂窩”雷達(celldar)，俄羅斯和烏克蘭研制了“鎧甲”雷達，捷克也開發出著名的“維拉”-e無源被動探測雷達并出口很多國家。

我國由于面臨美國隱身飛機的直接威脅，因此，也特別注重反隱身技術的研究。目前除了西南電子設備研究所研制的dwl002外，我國還成功開發了ylc-20雙站無源測向和定位雷達系統，這兩種雷達功能差不多，但是dwl002更先進些。同樣是探測隱身目標的諧振雷達也在2001年建成，其作用距離可達2000公里，此外，據說我國還開發了專用于探測隱身飛機的jy-27全固態米波雷達，不但能夠較為有效地探測隱身目標，并能抗反輻射導彈攻擊。

俗語說，有矛必有盾，當今世界隱身技術的發展也在催生更多的反隱身技術?，F在已經或正在開發的其他反隱身技術措施及手段還包括長波或毫米波雷達、無載頻超寬波段雷達、激光雷達和紅外探測系統、被動的射頻探測技術、地球磁場變異探測技術等。

要想對抗隱身飛機，就必須綜合采取多種措施及手段?？煽康姆措[身探測/攻擊系統的關鍵，是要組成一個采用不同原理并在不同波長上工作的復雜傳感器網絡。這個網絡的重要組成部分不僅包括傳感器本身，而且包括對不同來源的數據進行收集、處理、關聯及顯示的過程。另外，為了達到所需的高探測概率并向攔截系統提供精確的目標數據，傳感器所在的位置（不僅沿邊界而且向領土縱深部署，還包括空、天警戒）也很關鍵。因此，未來的反隱身探測系統，很可能是海、陸、空、天一體的綜合系統，而無源探測雷達的發展，也許是其中的關鍵環節。中國dwl002被動探測雷達系統是當今世界極為先進的反隱身飛機的雷達系統，其主要性能優于國外的同類雷達，因此，預計該系統會成為很多同樣面臨隱身飛機威脅的國家的首選。

(本文來源：環球時報 作者：陳光文)

光學雷達 和雷達區別篇四

⑴雷達構成

雷達由發射機、天線、收發開關、驅動裝置、定時器、顯示器以及電源等部分組成。⑵雷達分類

a.雷達按用途分主要有以下幾種：

警戒雷達：主要用來發現遠距離的目標（軍艦、飛機或導彈等）。近程雷達能發現200公里左右的目標，中程作用距離為400公里，遠程雷達能發現400－800公里的目標，超遠程警戒雷達可發現2000公里以上的目標。

引導雷達：專門引導殲擊機攔截敵機時使用的一種。測高雷達：主要測量飛機高度的雷達。

炮瞄雷達：主要用來對目標的跟蹤和瞄準射擊，以提高火炮的命中率（通常距離不大于±20米，角度不超過±2密位）。

制導雷達：是控制（引導）導彈飛行的一種雷達。b.雷達按工作波長分有以下幾種：

米波雷達：工作波長在1米至10米（工作頻率300－30兆赫），通常各種警戒雷達工作在這一波段。

分米波雷達：工作波長在10厘米至1米之間（工作頻率為3000－300兆赫）的雷達。在這一波段工作的有炮瞄雷達和警戒、引導雷達。

厘米波雷達：工作波長在1－10厘米（30000－3000兆赫）之間的雷達。各種火控雷達集中在這一波段內。

毫米波雷達：工作波長為1－10毫米（300000－30000兆赫）的雷達。亞毫米波雷達：工作波長在1毫米以下的雷達。c.雷達按使用技術的不同可分為

連續波雷達（continuous-wave radar）

單脈沖雷達（monopulse radar）

脈沖多普勒雷達（pulsed-doppler radar）

三坐標雷達（three-dimensional radar）

多基地雷達（multistatic radar）

相控陣雷達（phased-array radar）

頻率捷變雷達（frequency-agile radar）

成像雷達（imaging radar）

毫米波成像（millimeter wave imaging）

激光雷達（laser detection and ranging, ladar）

超視距空戰戰術編隊圖解大全

編隊進攻性空戰基本原則

（1）在兵力上要處于數量優勢，同時編成利于攻擊的隊形。（2）空戰中盡量攻擊敵長機，并分割敵僚機，使之喪失戰斗力。

（3）長機要主動攻擊敵機，僚機要時刻觀察敵長、僚機行動，掩護長機行動。如條件具備，應主動攻擊敵機，并及時報告長機。

（4）長機出現彈藥耗盡、負傷、機械設備故障等情況時，僚機應主動承擔空中指揮任務。

（5）退出戰斗時，編隊應向戰區的己方一側、有地面防空火力掩護地區退出。剩余油料較多、位臵有利的飛機，應積極掩護其它飛機先行退出戰斗。

編隊防御性空戰基本原則

（1）當雙機編隊被敵機追蹤時，應根據敵機的位臵和距離，采取向外上下分開的機動動作，迫使敵顧此失彼。（2）編隊其中一架被跟蹤時，其它飛機應全力實施火力掩護，努力使敵機放棄攻擊。

（3）盡量用一架（雙）飛機引誘敵機，其余飛機對敵攻擊；防御的雙（單）機向敵機轉彎，誘使敵機跟隨，另一對己機尋找機會攻敵。

（4）當敵機數量明顯多于自己編隊，或編隊失去戰斗力的飛機較多時，應主動退出戰斗。

單機進攻性空戰基本原則(1）進入作戰空域和判明敵機已開始實施攻擊時要投掉副油箱。要不間斷地觀察敵情。要盡量減少無線電通話。在作戰地域要以更大的速度飛行。

（2）在戰術上要高度重視敵人。要把對方的飛機當成最好的飛機。在攻擊前要實施目的明確的機動。

（3）要盡可能從敵機尾后或下方進行攻擊。如果己機機動性不及對手，應以高度優勢攻擊。當有速度較快的飛機掩護時，可減速飛行。

（4）未確認敵機時不要攻擊。攻擊機動動作和射擊、發射動作要協調一致。（5）遵守戰斗紀律，要有全局意識和犧牲精神。

單機防御性空戰基本原則

（1）發現己機處于被動時，要迅速采取果斷動作，擺脫敵機追蹤和導彈攻擊。當有更快速或更高位臵的飛機掩護時，可減速飛行，以獲得同伴支援。

（2）要注意來自太陽方向的敵人。不要讓敵人尾隨。敵機位于己機尾后時，要向敵機方向做“ s ”減速機動。

（3）任何防御的目的是擺脫敵人轉入進攻。要識別并預測敵人的攻擊意圖，并準備隨時轉入攻擊。

（4）如果投不掉副油箱就應立即離開交戰空域；雙機編隊中若被擊落一架，另一架應及時退出戰斗。

（5）要注意控制自己的情緒。若己機低空性能優越，要充分利用之．盡且與敵在低空周旋．并適時退出戰斗。

戰斗機性能差距是現實，但空戰局面不是性能差距的簡單推導，否則戰爭早消亡了。戰術能在相當程度上杭衡技術，戰場上也幾乎不存在純教科書式的單機對抗。下 面請專家結合不同機型的情況介紹超視距空戰基本戰術，以期能對空戰實際情形有所感受，并體會到敵人的思路和己之對策?？諔鸱诌M攻性空戰和防御性

空戰兩種基本類型，有不同的戰術原則。理解這些原則是了解空戰戰術的基礎。

空戰隊形

目前各國第三代戰斗機主要采用雙機（四機）雷達跟進隊形、雙機密集隊形、雙機橄欖形編隊、三機防御和支援隊形等。

雙

（四）機雷達跟進隊形 此隊形多用于中距空戰和偵察，搜索和警戒范圍較大，靈活性強，便于相互策應和掩護。各機型運用這一隊形特征不同。f-15：距離20千米，高度差600米，觀察角0～10°。f-16：距離15～20千米，高度差0～600米，四機編隊時，機組內保持防御隊形。“幻影”2000：距離20～30千米（一般是25千米），高度差6 00～1000米（一般是600米），間隔3～8千米。這種隊形屬大間隔、大距離隊形，發現目標后可迅速調整變換，迅速轉向目標。

雙機密集隊形 此隊形是相對于中距戰中的雷達編隊隊形而言，不是傳統意義的密集隊形。這是 f-16在超視距接敵中使用的主要隊形，主要用于二對一、二對二的對抗。雙機橫向間隔4千米以內，前后距離保持在1千米以內，高度差0～200米。

雙機橄欖形隊形

這是f-

15、“幻影”2000的主要隊形。通過雙機相互對向和背向盤旋保持隊形和逐步前進，高度差600～2000米，各機的盤旋環形航線相互銜接，基 本上構成一個不規則的橄欖形，f-15的半徑為9～20千米，“幻影”2000為8～18千米。盤旋期間，始終保持一架機頭朝向敵機、一架背向敵機，不斷 互相轉換，保持攻擊和防衛的連續性。其中對向飛行距離較短，多在10 ～20千米，一般不超過20秒，以保持編隊不斷前進。前位機在距目標25～40千米便轉彎回頭，以便及時回避威脅及誘敵深入。隨著雙方距離不斷接近，雙機 輪番進入對向敵機的頻率增加。

三機防御和支援隊形 此隊形主要用于戰術進攻，是美空軍常用的三機戰術隊形，編隊的間隔、距離不大于5千米，最小800米，雙機臵前配臵為防御隊形，臵后配臵為支援隊形，各單機間插空布局，具有較大的戰術空間。三點前后相守，左右交聯，進攻點多，隊形變換靈活。

各階段戰術要點

中遠距空戰過程一般經過目標搜索與識別、接敵、攻擊三個階段，也有搜索完了直接發射遠程導彈攻擊的。第一階段，f-

15、f-16除了用機載雷達和電子光學設備對目標進行識別，通常還出動兩架飛機對目標進行監視。其中一架飛機以最大速度從目標附近飛過，進行目視識別，并將目標信息傳給另一架飛機，由另一架攻擊。特殊情況下（如無遠距雷達監控，雙機不宜疏開），雙機要么直接攻擊未被識別目標，要么接近目標目視觀察，然后攻擊。

接敵和攻擊階段在中遠距空戰中是個統一的過程。飛行員在接敵的同時進行機動，占據有利位臵。鎖定目標后，機載雷達轉入“自動”狀態，并向計算機傳遞必要數據，計算使用武器的各項指數。在接敵過程中，飛機通常以大俯仰角進入射擊區。滿足必要條件后，發射導彈。

以雙機以上編隊行動時，f-

15、f-16通常分成突擊編隊和掩護編隊，按高度向縱深沿正面疏開。突擊編隊位于佯動編隊的前面或后面，距離通常為2000～5000米。

“幻影”2000的中距戰比較注重通過相互間密切策應和掩護，創造中距攻擊條件。它的中距戰術分三種態勢。

主動態勢下直接攻擊 “幻 影”2000雙機保持跟蹤隊形，前后距離約4千米，從約110千米外與機載雷達性能稍遜的目標機雙機正對頭或斜對頭接敵，速度550～650千米／小時，目標機雙機保持密集隊形?！盎糜啊?000雙機加速到0.9馬赫，以240千米／小時速度差、600～900米負高度差接敵。距離目標機37～74千米 時，“幻影”2000鎖定目標機雙機，同時實施中距導彈攻擊，然后進入近距實施格斗。

均衡態勢下機動攻擊 “幻影”2000雙機與機載雷達性能相近的目標機雙機正對頭或斜對頭互相接近。雙方同時發現對方時一般距離70～80千米，“幻影”2000在距目標機約56千米危險空域之外實施“對向”和“背向”監控警戒戰術，伺機接敵并實施中距攻擊。

被動態勢下伺機攻擊 “幻 影”2000雙機保持防御隊形與機載雷達性能較優的敵機雙機正對頭或斜對頭接近，敵機在距離 70～80千米時首先發現“幻影” 2000并迅速占位，“幻影”2000也獲得機載威脅告警系統或地面引導單位及空中預警機的提示后，迅速變換成球狀編隊接敵，實施“對向”和“背向”監控 警戒戰術，并逐步加快“對向”與“背向”轉換頻率，造成敵機連續丟失目標。當接近至40～50千米時，“幻影”2000雙機同時“對向”加速接敵，集中力 量攻擊威脅較大的一架，然后再攻擊另一架目標機。

雙機編隊攻擊戰術

雙機編隊在中遠距空戰中的戰術主要有：直接攻擊、鉗形攻擊、釜底攻擊、水平疏開、垂直疏開、組合疏開等。

直接攻擊 在攻擊機與目標相向或同航向飛行時，使用導彈攻擊。當目標處于中空或高空時，攻擊機在目標探測距離和導彈最大發射距離方面占較大優勢，可在空中或地面指揮所指揮下進行攻擊。如條件允許，攻擊機可以1000～2000米的負高度差進入目標前半球或后半球，當機載雷達探測并識別目標后發射導彈。攻擊前通常打開電子戰設備干擾對方，防止其進行攻擊，而后飛機在上仰時以最大允許發射距離發射導彈。

鉗形攻擊 是指利用兩個編隊從不同方向（側面）同時攻擊目標。如果對方發現一個編隊并向其轉彎，另一個編隊即可占據有利戰術位臵對目標進行尾后攻擊。此時，地面或空中指揮所對飛機進行引導，并觀察空中情況和協調各型飛機的行動。其中有兩種典型情況。

一是側冀遷回，占位攻擊。雙機保持跟進隊形從70千米外接敵，高度大約在4800～9200米，速度800～1000千米／小時，目標機高度3600～9500米。距離40～60千米發現目標機，距離30～40千米時前位長機向一側反轉誘敵，后位僚機接敵并發射中距導彈，長機再反轉進入攻擊。若僚機攻擊前被目標機鎖定，則僚機實施反轉誘敵，由長機轉入攻擊。

二是雙向迂回，左右夾擊。雙機保持跟進隊形，高度4800～9200米，速度800～1000千米／小時。距離30～60千米雷達發現目標機，15～40千米鎖定，雙機同時向兩側分開，并反轉遷回，再回頭對目標機實施包抄夾擊。

釜底攻擊

是f-

15、f-16等型機混合編隊進行空戰的主要戰術，經常與“鉗形攻擊”組合使用，適用于中隊以上編隊空戰。在空中預警機發現目標后，f-16雙機立 即機動至目標側翼，并進行防御機動，吸引對方，迫使對方中隊進行雙機水平疏開，其中對方一個雙機編隊跟蹤f-16雙機，而后f-15雙機投入戰斗，對f-16雙機在低空從相反方向投入戰斗，與f-15形成“鉗形攻擊”。如果隱蔽攻擊失敗，f-16將吸引對方跟蹤，并展開近距空戰。遠處的f-15在情況 適宜時，有選擇地發射中距導彈攻擊。

水平疏開 在低空空戰和條件不允許進行垂直機動時使用。其要領是數架 或雙架飛機同時施放有源干擾，并按預定角度沿水平面脫離原航線向兩側做修正轉彎。完成疏開后，繼續接近目標，使敵無法發揮導彈發射的距離優勢，同時可保障 攻擊編隊順利進入導彈的有效發射距離，向目標轉彎后，先敵實施發射。戰斗開始前，為達成攻擊的隱蔽性，戰斗機雙機須編成 密集梯隊戰斗隊形，前后距離200米以內，左右間隔100米以內。當與目標距離達到60～65千米（約為最大探測距離的70%）時，敵雷達進入自動跟蹤狀 態，編隊立即改變隊形。當發現在捕捉到目標的同時也被敵雷達截獲時，飛行員立即施放干擾15～20秒，而后以30°～45°的角度脫離原航線，向兩側做修 正轉彎，并直飛60～70秒。直飛時間取決于修正轉彎的角度，角度越大，直飛時間越短。直飛過程中為防止目標脫離雷達跟蹤區域，飛行員應盡量縮小角度，修 正自己的位臵。

這些機動動作可最大限度縮短對方導彈發射距離，破壞其雷達自動跟蹤，迫使其重新判斷形勢，重新定位和鎖定 目標，重新準備導彈發射。即便對方雙機編隊長機雷達鎖定沒有被破壞，從發現己方雙機疏開到重新定位也需要50～60秒。利用此間隙，己方雙機可進入導彈的 有效發射距離，向對方轉彎，并根據情況做如下選擇：雙機同時對對方實施攻擊；長機對對方實施攻擊，僚機對長機進行保障，或相反。假如己方雙機完成疏開后，長機仍處于對方雷達鎖定之中，長機應在轉向目標后，重新施放干擾，掩護僚機對對方實施導彈突擊。假如僚機處于對方雷達鎖定之中，僚機進行保障，長機對對方 實施導彈突擊。

如果疏開后己方雙機仍無法脫離對方干擾扇面，機載搜索雷達將受到極大影響，突擊飛機應使用光學瞄準具和紅外導彈。紅外定位器發現目標距離短，開始時易丟失目標。這時另一架飛機應使用雷達搜索，并利用遙控密碼通信提供目標指示，減少突擊飛機的搜索時間。

垂直疏開 這是梯次配臵的戰斗機編隊在接近目標過程中，以垂直方式疏開的戰術動作，可先敵發射導彈和破壞對方導彈引導。該動作適用于中高空 小編隊空戰，既可在進入導彈發射區域前使用，也可在剛進入時使用。機載雷達發現目標后，編隊以密集隊形接敵。達到鎖定目標距離時（55～60千米），雙機 開始施放干擾，完成“垂直疏開”動作。具體方法是：長機開加力，以0.9馬赫的速度爬升到適宜高度，僚機高度下降500米。

“垂直疏開”戰術動作可以取得三個效果。第一，至少會有一架飛機脫離對方的探測范圍（很可能是僚機），為實施隱蔽先敵突擊創造條件。第二，長機具有高度上的優勢，增大了導彈發射的允許距離，可為先敵發射創造條件。第三，獲得較大高度差。高度差越大，先敵發射的時間越充分。高度差為2000米時，先敵發射的時間為5 秒；高度差4000米時，先敵發射的時間為8～10秒；高度差7000米時，先敵發射的時間為15秒。在高度差9000米時，攻擊機可獲得絕對的先敵發射 優勢。

這里有一些戰術要領。第一，長機應在進入優勢區前即占據較大高度。第二，必須準確把握“垂直疏開”的 時機，過早會暴露意圖，過遲可能會被敵導彈擊中?！按怪笔栝_”的準確時機是敵機載雷達轉入自動跟蹤狀態時。第三，當對方占有高度優勢時，優勢越大，雙機長 機轉入爬升的時機應越晚，而僚機應在對方發射導彈后迅速下降高度。即使高度差非常大，比如15000米，雙機也不應同時下降高度，否則可能會落入對方導彈 殺傷區域。第四，當雙機具有高度優勢時，既可爬升，也可下降。如果能在敵導彈發射后，雙機迅速爬升和下降，機動效果會更好。為使敵導彈在最后階段偏離目 標，雙機在爬升的最后階段適宜做不規則橫滾。

組合疏開 這是“水平疏開”和“垂直疏開”戰術動作的組合。其要領是在接近目標過程中，飛機脫離原航線，向兩側完成修正轉彎，同時改變飛行高度，達成編隊疏開。“組合疏開”戰術動作用于進入對方導彈發射區前、接近目標的初始階段和進入對方導彈發射區后。

在接近目標的初始階段，長機可在完成修正轉彎的同時，完成爬升動作。僚機可在完成修正轉彎的同時，完成下降高度動作。雙機同時占據預定高度。在進入對方導 彈發射區后，長機在完成戰術轉彎的同時完成爬升，僚機完成戰術修正轉彎的同時下降高度，或相反?；蜷L機爬升，僚機在水平面做戰術修正轉彎。

以f-16為例說明。其組合疏開戰術有以下四種。

其一，左右（上下）分開，先后攻擊戰術。f-16雙機保持密集隊形從40～55千米處接敵，雙方高度均為6300米。距離37千米時，f-16雙機改為防 御隊形或跟蹤隊形（距離1.8千米）。距離30千米時，雙機左右分開，間隔保持5.5千米左右，長機爬高至7200米，僚機則下降至5100米，對目標機 實施中距導彈攻擊。距離11～19千米時，前位長機下滑接敵，僚機則反轉拉開距離，并創造發射中距導彈條件。當前位長機完成近距攻擊后，僚機恢復航向，在距離目標機約11千米時進入接敵，對目標機實施近距導彈或機炮攻擊。

其二，左右分開，相互支援，下滑接敵戰術。f-16雙機保持防御隊形，在55～60千米外與目標機單機構成正對頭態勢，高度7300～9700米，開加力 速度0.9～1.0馬赫，目標機高度6000～7600米。距離約37千米時，f-16發射中距導彈，然后關加力防止前沖，雙機左右分開。目標機則下滑至 3000米擺脫，f-16長機再反轉對目標實施攻擊，僚機也反轉支援長機，并下降到3000米至目標機側后方實施中距或近距攻擊。

其三，大間隔雷達跟蹤隊形接敵，前后截擊戰術。f-16雙機保持前后跟蹤隊形（間隔4～7千米），高度7000米，在距離約56千米時與目標雙機正對頭接 敵，目標機高度約6400～9150米。f-16發現目標后，開加力加速至0.9馬赫，爬高至9150米以上，雙機拉開至19～28千米，保持600米高度差，變換成大間隔雷達跟蹤隊形。前位f-16首先選定其中一個目標實施中距攻擊，然后反轉脫離，防止遭敵中距攻擊。后位f-16則改為前位，對另一個目標機實施中距攻擊。如中距未能全殲目標 機，再轉入近距，力爭占位目標機后方4～7千米實施近距導彈或機炮攻擊。

其四，防御隊形接敵，同時攻擊目標戰術。f-16雙機保持防御隊形，高度約為4600～10600米，從55～60千米外與目標機雙機對頭接敵。目標機雙 機保持前后跟蹤隊形，間隔0～4千米，高度大約為5400～6600米。距目標機約27千米時，f-16雙機左右疏開，并對目標機實施中距攻擊。距離 16～18千米時，f-16雙機分配目標。相距13千米時，目標機雙機橫向間隔擴大至7千米左右，f-16雙機則采取目視接敵，依威脅程度選擇優先攻擊目 標，分別實施近距導彈攻擊，攻擊距離約7～9千米。

中隊以上編隊戰術

中隊編隊通常由攻擊和掩護編隊組成。攻擊編隊主要是前出至對方編隊側翼，從低位突然實施導彈突擊。掩護編隊主要任務是：及時發現敵人；隨時將目標信息傳給突擊編隊長機；佯動吸引敵機；在接敵緊急階段施放干擾；火力支援攻擊編隊，并對其實施掩護。攻擊和掩護編隊的間隔和距離根據實際情況而定。間隔大小應保障兩編隊同時進入導彈發射距離。距離大小應保障突擊編隊在掩護編隊進入對方發射區域前實施攻擊。

“側方攻擊”戰術 攻擊編隊在200～500米低空飛行，位于掩護編隊前18～20千米，間隔15～20千米，觀察瞄準系統臵于光學瞄準狀態。掩護編隊在中空飛行，觀察瞄準系統處于工作狀態。起飛后或在投入戰斗前，均保持這種隊形。

當攻擊機雙機進入鎖定目標距離（60～65千米）后，掩護編隊開始準備攻擊，由其長機實施目標鎖定。如果對方已先期鎖定，掩護編隊長機可施放干擾破壞敵雷 達跟蹤，僚機向左或向右完成修正轉彎，并下降到低空，以期進入對方側翼。在掩護編隊佯動掩護下，攻擊編隊進入最佳發射距離（5～10千米），打開搜索雷 達，以大坡度轉向目標。發現目標后，急躍升，從側下方突然對對方實施突擊，掩護編隊長機繼續對對方施放干擾。如果對方在突擊編隊發射導彈后開始機動，將落 入掩護編隊僚機的導彈攻擊之中。攻擊編隊應位于掩護編隊的前面，在掩護編隊進入對方導彈發射區前先敵實施突擊。

“對頭攻擊”戰術 當攻擊編隊位于掩護編隊后面，或距目標同樣距離時，通常使用“對頭攻擊”戰術。戰術動作與“側方攻擊”基本相同。掩護編隊做好攻擊準備，在進入對方導彈發射區域后，向左或向右完成修正轉彎，對方機載雷達即會跟蹤掩護編隊飛機，為攻擊編隊隱蔽實施對頭攻擊創造條件。

使用某主動雷達制導導彈時，兩編隊的距離為20～25千米。掩護編隊根據使用不同導彈的距離要求，在進入對方導彈發射區前完成修正轉彎。當掩護編隊飛機機 動后處于攻擊位臵時，攻擊編隊的飛機應進入導彈發射區域。當兩編隊與對方距離相等，即攻擊編隊正好處于掩護編隊下方時，可對敵實施攻擊。

多目標攻擊戰術

一架戰斗機在中遠距同時或連續攻擊多個目標的基本程序通常包括：起飛引導、空中搜索、目標跟蹤、攻擊準備、攻擊、退出攻擊等六個階段。

起飛引導階段 與單目標中距攻擊基本相同。當攔截多個同時接近的目標時，通常將攔截機引導至能夠兼顧多個空中目標的中心區域。

空中搜索階段 搜索方法與進行單目標中距攻擊基本相同。當機載雷達探測到多個空中目標后，飛行員根據戰斗需要選擇單目標或多目標跟蹤。

多目標跟蹤階段 在此階段，機載雷達從“方位一速度”或“方位一距離”狀態自動轉入了??標進行威脅判斷、根據敵機群規模列出目標危險等級，選擇最危險的2～6個目標，進行攻擊排序及導彈分配，武器管理系統對導彈開始通電、加溫和自檢。

攻擊準備階段 在此階段，火控計算機需完成雷達掃描中心、飛行最佳引導指令、多枚導彈允許攻擊區計算，并給多枚空空導彈分別進行慣導對準、任務裝定。當目標滿足發射導彈條件，火控系統發出導彈“解鎖”指令。

攻擊階段 飛行員發射第一枚導彈后，便進入下一個攻擊階段。在此階段，飛行員仍需操縱機載雷達保持對多個目標的跟蹤及空情監測，并繼續完成后續導彈的瞄準、發射以及對所有導彈的指令制導。

退出攻擊階段 當最后一枚導彈導引頭自主截獲目標并進入了末導階段，火控系統發出允許脫離指令，飛行員機動脫離，當導彈命中目標后，多目標攻擊的整個過程完成。

實施中遠距同時或連續多目標攻擊，是技術成份大于戰術成份的攻擊行動。由于其攻擊距離遠，對飛行員的傳統意義上的戰術動作要求不高．但對機載雷達、火控系 統要求很高。需要機載雷達、火控系統計算等多個相關系統，對多個空中目標同時進行搜索跟蹤、目標識別、戰術計劃制定、威脅等級判斷、攻擊排序、火力分配、雷達照射兼容性檢查、雷達掃描中心計算、最佳引導指令計算、操縱指令計算、空情監視以及多枚空空導彈的瞄準、發射、制導等多方面工作。

指揮引導戰術

第三代戰斗機作戰半徑大，指揮引導方法由單一的指揮機構實 施的集中引導，變為由若干個指揮引導網來統一實施的分散引導。戰斗機的脈沖多普勒雷達在上、下、左、右60°方位，距離120千米左右都可以發現目標，并 可在80千米以上截獲目標。在接敵階段，指揮機構只要概略通報目標的方位、距離，就可協助飛行員截獲目標。戰斗機的全向攻擊能力使其不僅可采用對頭、斜對 頭的攻擊方式，在前半球發現和截獲目標，也可用雷達在尾后發現和截獲目標，發現距離最遠可達50千米，截獲距離最遠可達40千米。

在引導戰斗機接敵過程中，應以戰術方案的協同，從有利的方向、高度出航和接敵。在條件允許的情況下可采用低空、大負高度差的方法接敵。在適當的距離上再上升至有利的作戰高度。

雖然戰斗機的探測距離可達120千米，但由于武器射程限制，雷達過早開機不但沒必要，反而過早暴露，也使雷達受敵方干擾，易先遭敵攻擊。一般可在地面機構 或預警機指揮下，對頭、斜對頭時在距離目標80～60千米、尾后攻擊在20～30千米時打開雷達．按指揮所的通報進行搜索發現。為破壞敵機的發現條件，在 雷達開機的同時實施電子干擾。

戰斗機雷達搜索發現目標的最大高度差為±10千米，可根據目標情況采用各種高度差弓｝導接敵。在速度方面，由于受脈沖多普勒雷達的限制，在對頭攻擊時，雷達能發現大于210千米／小時飛 行的目標，而對小速度目標不易發現。尾后攻擊時，戰斗機速度大于目標速度150千米／小時以上才能穩定跟蹤目標。同時，采用大速度接敵可增加導彈射程，以 達到先敵攻擊。發射后，應下令己機減速從而使敵機的攻擊距離減小。根據情況適時改變己機接敵速度是爭取空戰主動性的關鍵?；疽龑Х椒ㄓ邢旅鎺追N。

對頭、斜對頭攻擊戰術 這是主要攻擊方法。這里又分兩種態勢。

其一，在均勢或優勢條 件下。飛機起飛后，在指揮機構引導下采用改變飛行剖面的方法，在適當距離時，迅速上升至有利的作戰高度，一般是低于目標2000～4000米，m數為0.8～0.9。與敵機構成對頭或斜對頭態勢，夾角0°～60°，此時距離應在120千米左右。距離目標80～60千米時雷達開機進行搜索，發現目 標后，火控系統轉入“自動”狀態，截獲目標后，飛行員按平顯提示，操縱飛機對目標進行中距瞄準攻擊。當實施對頭、斜對頭攻擊未果，或近距離機載雷達未發現 敵機時，迅速以大坡度轉彎脫離，視情引導己機實施側方或尾后占位攻擊。

其二，在劣勢條件下。如果敵機的超視距作戰能力要強于己機，己機升空后受指揮機構引導的過程幾乎是一樣的，只是在距離80千米時，己機雷達僅保持“初 通”。距離50千米時，引導己機以大坡度實施水平轉彎機動或“u”形機動控根據情況實時下令己機大坡度回轉。回轉同時才打開雷達與目標再次形成對頭或斜對 頭態勢。地面通報目標的方位、距離，協助飛行員迅速截獲目標，飛行員按平顯提示，操縱飛機對目標進行中（近）距攻擊。然后迅速以大坡度轉彎脫離或半滾倒轉 脫離，地面再視情引導己機實施側方或尾后攻擊。

尾后攻擊戰術 在不具備對頭條件或對頭攻擊失敗時，可用尾 后攻擊。升空后，在指揮所引導下改變剖面，低空隱蔽接敵，適當距離時迅速上升至有利作戰高度（取正負高度差2000～4000米），以180～200千米 ／小時以上正速度差接敵，接敵轉彎前開雷達搜索，轉彎后以小于30°的航向夾角追趕目標，距離20千米左右發射導彈，進行中（近）距攻擊。

指揮引導戰術要點 依靠地面指揮引導選擇正確的出航方法、戰術擺位、開雷達時機，對空戰起著決定作用。

在擺位時，雖然第三代戰斗機的雷達探測范圍是左右60°，但如不是正對或斜對目標飛行，可能造成目標瞬間偏出探測區域的現象，影響雷達發現和截獲目標。因 此若條件允許，應盡量使空中發現目標在平顯左右20°范圍內。再者，由于脈沖多普勒雷達所限，對高速逼近的目標很有效，而對垂直于己機航跡飛行或與己機同 向飛行的目標發現概率小，距離近。因此，應根據態勢變化及時引導己機機動，盡量形成對頭或斜頭態勢。在進行尾后攻擊時，應不斷測定目標速度，及時指揮己機 增速，以保持較大速度差，便于戰斗機遠距發現和截獲目標。

為使戰斗機盡早發現目標，地面盡可能準確通報目標方位距離，協助飛行員手動截獲目標。但如果較近距離仍未截獲目標，應提醒空中飛行員用自動狀態探測和截獲。對頭進入時距離應掌握在 35 千米，尾后進入時距離應掌握在20千米。

戰時電磁環境異常復雜。一方面戰斗機自身要積極實施反干擾，同時要發揮編隊主觀能動性。在情報保障良好時，盡量用成功率較高的具體引導，使有限的兵力得到 最合理運用。在敵施放強烈干擾，無可靠情報保障時要結合目視引導。在敵施放間歇干擾時，應抓住點滴情報，結合敵情判斷進行推測引導。在只有部分警戒雷達情 報條件下，可直接使用有較大靈活性的具體引導。

光學雷達 和雷達區別篇五

《蝙蝠和雷達》說課稿

一、說教材

《蝙蝠和雷達》是九年義務教育小學語文第八冊第三單元的一篇講讀課文。本單元都是圍繞有關科學內容來選編的課文?！厄鸷屠走_》這片課文介紹了科學家通過對蝙蝠情況的研究，找出蝙蝠為什么能在夜間順利飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，保證飛機夜間安全飛行，從而激發學生了解科學常識興趣的一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強。能激發學生閱讀科普文章的興趣以及學生熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。

二、教學目標及重難點：

在教學中，我根據教材特點及單元的重點訓練項目和本課的特征，確定了本課第一課時教學目標及重難點。

教學目標：

1、認識7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語。

2、正確流利地朗讀課文，初步感知課文。教學重點：

學習本課生字，正確流利地朗讀課文，初步感知課文。教學難點：

初步把握課文主要內容。

三、說教法、學法

在教學中我以讀、聽、議訓練為主，使學生在學習課文的過程中提高自身的閱讀能力。在學法中采用小組互助學習的方法，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中主動地參與學習，在發揮學生學習的主體地位的同時充分調學生的興趣，使學生愛學、樂學。

四、說教學程序(一）、導入，揭示課題。

蝙蝠是什么？你見過嗎？你見過雷達嗎？（看課本43頁蝙蝠圖雷達是利用極短的無線電波進行探測的的裝置。）

蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯系呢？（板書課題）

這篇課文告訴了我們蝙蝠和雷達的什么知識呢？讓我們一起學習這篇課文。（生齊讀課題）

(二）、初讀課文，初步感知。

1、自由朗讀課文，找出文中的生字、新詞，多讀幾遍。給課文標畫自然段。

2、小組展示

（1）每組6號朗讀文章中帶拼音的字并組詞。（2）每組5號朗讀文章中帶拼音的字所在的句子。

（3）每組1號上臺展示本課學習的13個生字，注音、組詞、形近字、同音字等。

（4）每組3、4號分享文章中的好詞、好句。（5）每組2號朗讀課文。

其余學生認真聽，可以補充、質疑、評價并做好記錄。教師根據學生的表現對學生進行評價。

（四）、布置作業

1、繼續練習書寫本課生字。

2、讀一讀課后“資料袋” 初步了解“仿生學”。

這節課的主要任務是識字寫字教學和初讀初步感知課文內容，我認為指導學生正確書寫生字很重要，所以我重點板書了容易寫錯的幾個生字。