作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園版畫教案中班篇一

1、在故事的啟發下，大膽想象并表現出各種形態的鬼臉形象。

2、能看懂圖示，掌握轉版和制版的基本方法，并能耐心、細致地完成制作任務。

3、了解拓印的方法，在教師的幫助下學習拓印作品。

1、將油印紙版畫的制作程序圖示布置在活動室墻面。

2、課件：不同風格的鬼臉圖片。

3、白板紙(即分解版，為灰白正反兩面)兩張，復寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

1.故事導入，激發興趣。

(1)教師：故事里說的鬼臉是什么樣子的?它有什么特殊的本領?

(2)教師：你想象中的鬼臉是什么樣子的?有什么特殊之處?

2.欣賞有關鬼臉的作品。

(1)教師：這些鬼臉是什么樣子的?你還見過什么樣的鬼臉?

(2)教師：你想設計什么樣的鬼臉?

3.理解圖示，掌握轉版方法。

(1)教師：仔細看圖，你知道怎樣轉版嗎?紙怎么夾?哪一個在上?哪一個在下?

(2)教師：先印什么顏色?再印什么顏色?

4.幼兒創作并進行轉版。

(1)創作有個性的鬼臉。

(2)有序地轉版，避免遺漏。

5.集體交流、評價。

幼兒之間相互介紹自己的作品。

1、觀察以前小朋友制作的版子。

(1)教師：仔細看看這些版子，你能猜出是怎幺制作的嗎?哪些部分需要剪?怎么剪?怎么貼?剪灰版還是白版?為什么?

(2)教師：如果有兩層怎么辦? (如眼睛里的眼珠，頭卜的花等)

2、幼兒進行制作活動。

將灰版上的五官剪下貼在白板紙上，最后剪外輪廓。

3、幼兒作品欣賞、評價。

教師：說一說你的版子，告訴大家你是怎么做的。

1、觀察教師的印制過程。

(1)教師：仔細看看，老師是怎么印畫的?先干什么?后干什么?

(2)教師：滾油墨時怎么滾?油墨滾到什么樣時才能用?膠滾上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?

(3)教師：宣紙怎樣放e去?怎樣拓印?怎樣揭開宣紙?

2、教師指導幼兒進行小組拓印活動。

3、集體欣賞作品。

☆區角活動 繼續學習轉版和制版的方法。

☆家園共育 和父母一起欣賞一些幼兒能夠理解的版畫作品，積累有關版畫方面的經驗。

幼兒復制的版子有兩塊，這是制作單個形象所必需的(如果有背景還得加一塊)。為了便于幼兒制作，教師規定他們將灰版上的部件剪下，貼到白板紙上去，這樣在開始學習的時候便于幼兒有序地開展活動。

幼兒園版畫教案中班篇二

1．嘗試用版畫的方式刻畫弧線、短線和圓點。

2．了解春天柳樹的外形特征，印畫表現柳樹，體驗版畫活動的樂趣。活動準備ppt課件(選自故事《春娃娃》)、竹筆、堿塑板、鉛畫紙、綠色水性油墨、滾筒、墊板(或kt板)。

一、故事導入，激發幼兒興趣播放ppt：瞧，誰來了?我們和春娃娃打招呼，春娃娃你好!

二、結合故事內容，示范講解

1．春娃娃到柳樹姐姐家串門，幫柳樹姐姐梳頭發。瞧，柳樹姐姐頭發的顏色漸漸地變了。變成什么顏色了呀?柳樹姐姐的頭發長得怎么樣呢?像什么?

小結：柳樹的頭發變綠了，長得很長很長，彎彎的，像一樣，真漂亮呀!

2．誰愿意來做春娃娃，為柳樹姐姐梳梳頭?(請個別幼兒示范畫柳條。)教師示范：柳樹姐姐的頭發從樹枝的頂端開始梳起，頭發再多一些、再長一些就更好看了。用力點梳，頭發可不能打結哦。

3．真棒呀!聽，春娃娃又對柳樹姐姐說(播放ppt)，春娃娃說了什么呀?我們一起對柳樹姐姐說說看。瞧，柳樹姐姐長出了小辮子。她的小辮子長得怎么樣呢?像什么?

4．誰愿意再來為柳樹姐姐梳梳她的小辮子?(個別幼兒示范。)教師示范：小辮子長在頭發的兩邊，短短的真好看!還可以梳怎么樣的小辮子呢?(橫線、圓點等方式。)

5．播放ppt：聽，這是什么聲音(風聲)?原來是調皮的風娃娃來了。風娃娃到處跑，呼呼呼。小草被吹亂了，小花被吹散了。瞧，它又來到了柳樹姐姐家里，深吸一口氣，對著柳樹姐姐吹了起來呼呼呼。(引導幼兒一起做。)猜猜看，柳樹姐姐怎么啦?(哎呀，我的頭發亂了，誰來幫我想想辦法?)

三、幼兒操作，教師指導

1．為柳樹姐姐梳頭指導幼兒在堿塑板上刻畫出柳條和柳葉，表現柳樹的特征。

2．為柳樹姐姐染發指導幼兒用滾筒刷顏料，印畫出柳樹。要求：先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷，給柳樹姐姐的頭發都染上顏色。

3．為柳樹姐姐拍照指導幼兒把紙翻過去，在外面摸一摸，用力地壓壓平。如果畫面不清楚，引導幼兒再次刷顏料、壓印。

四、交流分享，感受活動樂趣老師扮演春娃娃，帶領幼兒參觀作品。

幼兒園版畫教案中班篇三

1、能按照輪廓線剪大小不同圓，剪工能比較細致。

2、能自由將圓進行粘貼，能合理的布置畫面。

3、能運用自己喜歡的顏色進行正確的刷色，掌握握筆的姿勢。

畫有大小不同的輪廓線的圓若干，剪刀人手一把。膠水，抹布每張桌子一份。各種不同的顏色，大排刷等。

1、通過吹泡泡的游戲，引起幼兒參與活動的興趣。小朋友瞧！這是什么呀？（老師吹出泡泡）說說看都是些怎樣的泡泡呀？（讓幼兒表示自己對泡泡的理解。）

2、幼兒欣賞用版畫制作的泡泡滿天飛的圖，引起幼兒制作的愿望。

（1）出示版畫：我這就有一幅泡泡圖，看看和我們過去畫的泡泡有什么不一樣呢？

（2）了解制作的方法。在這里幫助幼兒感受泡泡間的粘貼位置。

3、幼兒制作，教師給予指導。

（1）讓我們也來制作這樣的一幅圖吧！（在幼兒制作的過程中教師給予指導。）

（2）對于能力弱的幼兒給予一定幫助，讓他們也嘗到成功的感受。

4、評價：

（讓幼兒通過自己作品的展示，感受到自己的成功，從而使幼兒更好的參與到以后的版畫活動中。）說說你的泡泡都飛到了哪些地方。

幼兒園版畫教案中班篇四

1．觀察花邊的造型和圖案，感受花邊的韻律美和均衡美。

2．發現花邊的規律，探索紙的折疊方法和花邊圖案的關系。

3．繼續探索拓印的方法，能均勻地上下拍打顏色，保持畫面色彩均勻。

1．課件：各種花邊圖案的剪紙作品多幅。

2．剪刀，長條形彩色蠟光紙（多于幼兒人數），簍子每組一個，油畫顏料，玻璃板，海綿球人手一個。

1．欣賞花邊的剪紙作品。

教師：這是什么？花邊中表現了什么？

2．探索花邊的折疊和剪的方法。

(1)討淪花邊的折巹和剪的方法.

①教師：花邊和我們剪的窗花有什么不同？你知道花邊足怎么剪m來的嗎？

②教師：可以折幾次？數一數這張花邊上有多少重復的圖案？怎么折？剪哪里？怎么剪？

(2)幼兒嘗試自己折、剪。

3．交流各自的折、剪經驗。

教師：你是怎么剪的？剪的時候遇到了什么刖難？誰能幫助他解決？

4．幼兒再次嘗試。

5．拓印作品。

(l)教師：卜次小朋友用兩種顏色印制畫面，看看大家都是怎么印的。怎樣才能印得清晰又好看？

(2)幼兒嘗試用自己喜歡的方式印制作品。

活動延伸 提供剪刀和各種長條形的紙汁幼兒繼續練習折剪花邊，裝飾娃娃家。

區角活動 交流、評價自己和同伴的作品？

家園共育 和爸爸媽媽一起剪花邊裝飾自己的房間。

幼兒園版畫教案中班篇五

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽發散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。

2、學習用多種顏色進行涂色拓印的方法。

3、保持衣物的整潔，并從中體驗版畫創作的快樂。

版畫操作工具人手一份；范畫一張。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

謎語導入：一個勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風就下雨。

讓幼兒猜出謎底。

二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

1、出示版畫，告訴幼兒這是一張太陽娃娃的版畫，說說，版畫與我們平時的畫畫有什么不同？

2、教師示范制作過程（著重示范涂色過程）

（1）先在吹塑紙上用2b鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案

（2）然后用毛筆取了顏料在底版上涂色（教師提供幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進行涂色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——）

（3）然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進行拓印。

三、幼兒嘗試版畫的制作方法

鼓勵幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。涂色時要均勻，拓印時不要移動底版，并按教師的提示有序地進行操作活動。

四、展示作品，相互評價（評價的作用是深遠的，是對自己的肯定也是向他人學習的一種方式）

1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒說說自己喜歡的太陽娃娃，為什么？

2、表揚畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。

幼兒園版畫教案中班篇六

幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓。

會將圓，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。

老師的范畫蝴蝶

剪刀、吹塑紙上畫圓

一張方的吹塑紙。

一、欣賞老師的范畫。

師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六

色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談談說說）你們自己想不想來做一只彩色的斑點蝴蝶呀？（本活動是激發幼兒學習制版的興趣）

二、老師示范制作

1、首先請小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來。

2、然后將剪下來的圓粘貼在方的吹塑紙上。

3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。

4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。

通過這幾個步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版的方法）

三、請幼兒自己進行制作。

1、提醒幼兒剪的時候要沿線剪。

2、粘貼的時候要將圓粘貼牢。

3、壓印的時候注意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。

二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

四、調查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）

五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

幼兒園版畫教案中班篇七

1.通過參觀、回憶、交流和相關問題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時的場景。

2.嘗試表現超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時的情景。

3.有序轉版，及時檢查，養成細致、認真的好習慣。

1.幼兒有逛超市的經驗，對超市的貨物擺放很熟悉。

2.課件：超市的照片多幅(貨架，購物的情景)。

3. 8k鉛畫紙一張，8k白板紙兩張，復寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。

1.引導幼兒回憶、講述自己逛超市時的情景

(l)教師：你在超市里看到了什么?貨物放在哪里?貨架是什么樣子的?上面的貨物是怎么擺放的?

(2)教師：你是怎么逛超市的?和誰一起逛超市?

2.細致觀察，集體交流。

(1)教師：你在照片匕看到了什么?幾個人?

(2)教師：他們在-l二什么? (選貨物)怎么選的?選好的貨物放到了哪里? (簍子或車子里)

(3)教師：超市里還有什么? (貨架)有幾層?最卜而放了什么?最下而放了什么?貨架在人的前面還是后面?

3.教師交代創作要求，幼兒操作

(1)教師：今天我們來畫逛超市，先畫什么?后畫什么?為什么?

(2)要求幼兒能較生動表現自己逛超市時的情景，注意人物和貨物前后關系的處理。

(3)有序轉版、拓印。若時間不夠，可以帶同去或放存區角進行)

4.集體欣賞、評價幼兒作品。

教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么，看看其他小朋友畫了什么。

幼兒園版畫教案中班篇八

1、使學生了解并掌握紙版畫的制作方法。

2、通過學習紙版畫的制作方法，讓學生感受紙版畫的形式美，提高兒童的審美情趣，培養其創作熱情。

學習紙版畫的制作方法。

粘貼時的前后遮擋關系。

范畫數張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

白版紙、剪刀、膠水

出示范畫，讓學生感受紙版畫的形式美感。并回答

問題：1、這幾幅畫的表現形式與我們以往用的表現方法有哪些不同？

2、誰能看出這些畫是用什么工具材料表現的？

3、這些畫表現了什么內容？

學生回答，最后教師歸納總結：這些畫是用紙版畫的形式表現的各種動物形象。

板書課題：紙版畫──動物

1、定義：紙版畫是用硬一點的各種紙版，通過畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上，最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫。

2、工具材料：硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

3、紙版畫的藝術特點：

提問2-3名學生，教師歸納總結：造型概括。夸張、顏色只有黑白兩色，對比強烈，單純明快。題材廣泛，通過繪畫、制版、印刷三個基本過程完成。

4、紙版畫的制作步驟：（教師演示、以《魚的一家》為例）

⑴設計畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼（注意遮擋關系）⑸剪版⑹拓版

提問3-4名學生回答紙版畫的制作步驟（學生結合自己要制作的內容回答問題）

1、參考資料

2、輔導要點

（1）對于構思與眾不同的學生及時表揚

（2）教師強調粘貼時的前后遮擋關系

（3）注意粘貼時保持畫面整潔，使用剪刀時的安全

（4）著色均勻等

把完成的學生作業展示在黑板上，讓學生互相評價，教師小結本課的知識要點，布置下節課所需學具，師生道別，下課。

幼兒園版畫教案中班篇九

房子{紙版畫}

1、了解制作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現房子。

2、嘗試用各種幾何圖形表現房子的主要外形特征。

3、體驗制作版畫的獨特手法，享受創造的快樂。

1、宣紙、剪刀、筆頭堅硬的筆、白紙人手一份。

2、水粉顏料、吹塑紙、底紋筆、漿糊、彩色紙、稍后一些的紙板若干。

3、范畫一張，幼兒用書人手一冊。

1、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

2、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

3、引導幼兒閱讀紙版畫《房子》，感知各種造型的房子。

引導幼兒看圖，猜一猜，這些畫是用什么方法制作的？

教師示范制作紙版畫：用剪刀將紙板剪成各種形狀，并在紙上拼貼出各種房子，接著用黑色、或彩色的顏料涂滿白紙，然后，將宣紙覆蓋在涂滿顏料的畫上，并用手壓印后，輕輕揭起，放在一旁晾干。

4、幼兒嘗試制作紙版畫《房子》。

鼓勵幼兒選擇吹塑紙或紙板材料制作版畫，提醒幼兒在刻吹塑紙上刻畫房子要清晰一些；引導幼兒在紙上一層一層地拼貼出浮雕裝的房子；注意拓印時紙在紙板上不能移動，并有序地進行操作。

5、教師在幼兒制作的過程中，給予適當的指導和幫助。

6、引導幼兒觀察作品，講述自己喜歡的房子。

7、教師表揚畫面圖像清晰的作品。

教師準備紙版畫和吹塑紙版畫范例，并示范制作步驟，講解制作方法，讓幼兒了解制作版畫的過程

在美術區域，提供各種制作紙版畫的材料，鼓勵幼兒在日常生活中嘗試制作有趣的紙版畫。

整個活動幼兒們都非常感興趣，孩子在活動過程中碰到了一些困難,剪好后么找不到剪的東西了,而且我發現許多剪的作品比例不夠協調，有的屋頂很小，屋子又太大；有的房頂太大，屋子卻很小，有的剪的三角形像四邊形，角都沒了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現了各種錯誤，我覺得關鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強練習。最后在拓印時來老師的知道下還能完成。

幼兒園版畫教案中班篇十

本次活動的主題是"制作草葉版畫"也就是用小草的葉子進行版畫制作，這是一個貼近幼兒生活的美術活動。

來源一：魯迅的《從百草園到三味書屋》中指出出百草園才是孩子的樂園。的確，我們平時帶領幼兒上廁所時，孩子們總會對小路兩邊的青青草流連往返，有的幼兒還會趁老師不注意時摘一些小花小草偷偷藏在手中當寶貝玩。

來源二：我班的幼兒剛學了吹塑版版畫，他們在做版畫時學會了顏色的調配以及版畫的制作。此時再向他們介紹版畫的另一種形式"草葉版畫"更順其自然，幼兒容易接受，且興趣更濃。

對于制作草葉版畫，其活動的材料來源于幼兒身邊喜愛之物，捉住了幼兒喜歡草葉、喜歡動手的特點。幼兒的興趣非常濃厚，也非常想親自動手去嘗試。

1、培養幼兒制作葉子版畫的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

2、引導幼兒學習用草葉做版畫，同時能拓印出不同的作品。

3、發展幼兒的創造性思維和動手制作能力。

1、活動前帶領幼兒去采集"漂亮"的葉子，將葉子夾在報紙內壓平。

2、準備好工作臺、顏料、排筆、白紙、廢報紙、彩筆、濕抹布、鑷子

3、范例作品

1、用談話的方式導入請幼兒欣賞、觀察采集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎？

幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲子咬過似的。

幼：我喜歡的這片草葉長長的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。

幼：我喜歡的這片草葉就像金魚的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。

（通過討論，教師適時的引導，并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請幼兒著重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點學習草葉版畫。）

2、出示版畫范例，介紹草葉版畫的制作方法

（1）出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點以及制作的材料，引導幼兒觀察

（2）教師演示制作的方法：

在樹葉下墊一張報紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹葉放在作業紙上（涂色的部分向下），樹葉上面覆蓋報紙，用手按壓報紙（一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手），樹葉的形狀就拓印在作業紙上了。

3、幼兒操作

（1）第一次：幼兒學老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進行版畫的制作。

動手操作后討論自己的感受，探討簡便的制作方法幼：做的時候一定要用心，不然會把畫面搞壞。

幼：涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子就沒有老師印的那種效果。

幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。

……

教師小結：在操作時要輕拿輕放，保持頁面的清潔，而且涂色時一定要少用顏料，才會把葉子的紋理表現出來。我們只是單純的一片葉子進行制作有些單調，如何利用多片葉子制作呢？

（2）第二次：幼兒吸取上次的經驗再一次制作版畫幼兒將自己操作的結果及感受進行探討幼：老師，我把一片一片的樹葉單個印制，讓他們重疊在一起，有點像秋天的樹林。

幼：老師，我把外形獨特的樹葉組成一幅畫，然后涂顏色再印制是這樣的效果。

幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹葉的外形組成了一只大烏龜。

幼：我也是，我組成的是魚教師小結：我們可以通過對樹葉的外形和顏色展開聯想，用不同形狀的樹葉拼成完整的畫面。

（3）第三次幼兒吸取成功小朋友的經驗，自己展開想象力再次進行版畫制作。

經過反復的練習、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。

4、作品展示，體驗成功的樂趣請幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。

5、活動延伸小朋友想一下，我們美麗的樹葉還可以做什么呢？

本次活動根據大班孩子的年齡特點和操作能力進行了設計。在版畫材料的準備上利用孩子們喜愛的草葉，易于幼兒操作。在活動形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發了幼兒的學習積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹葉上進行制作時，大家都覺得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發現涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發現問題來解決要比老師的說教更易接受。孩子們在輕松愉快的氛圍中發現問題，并能究其根源，豐富了教學內容，拓寬了知識面。同時這些游戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評中，老師對作品沒有做太多的說教，因為孩子永遠是最棒的藝術家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了高潮。總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。但在活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。

幼兒園版畫教案中班篇十一

1、引導幼兒根據已有的知識經驗，大膽地創造神奇的汽車。

2、利用制作汽車鍛煉幼兒剪剪、拼拼、貼貼的技能。

3．通過想象，激發幼兒熱愛生活的情感。

1．豐富有關汽車的知識，范圖。

2．白紙、鉛畫紙，勾線筆、硬板紙、膠水、剪刀。

教師：小朋友，你們一定見過各種各樣的汽車，誰來說一說，你見過的什么汽車？它是什么樣子的呢？

師小結：汽車有好多種，他們的名字不同，車身也有著不同的造型，不同的色彩，不過他們都有輪子，車燈、窗戶、門等。不同的汽車還有著它不同的功能。汽車作用真大，假如有一輛神奇的汽車就更好了。大三班有個小朋友設計了幾輛神奇的汽車，我們一起來看看它到底神奇在哪里。

⒈教師：你們看他是用什么方法制作了汽車，神奇在哪里呢？

引導幼兒描述汽車，并從造型、圖案、功能等方面說出其神奇。

師小結：我們可以改變汽車的造型、圖案、特別是添置一些特異的本領，那就是一輛神奇的汽車。

請幼兒談談你想設計一輛怎么樣的神奇汽車？它有什么特別的本領？

幼兒自由討論后回答，鼓勵幼兒大膽地想象。

師小結：小朋友設計的汽車這么神奇，有那么多的功能，有會跑的，會飛的，會游的，會跳的，會說話的，它們都有門、窗、輪子。現在就請小朋友把你想的神奇的汽車畫下來，然后在硬板紙上畫出分解圖再剪下來貼在鉛畫紙上。

師提示：畫分解圖的時候，我們要注意些什么？

1、主要的部分要先畫，而且要大2、要合理按排，不要浪費紙、3、每個部分都要分解畫下來4、一樣大小的東西可以重疊剪。

幼兒制作，教師巡回指導，啟發幼兒大膽想象，大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒，制作版畫。

師：（先完成的小朋友自由講述給同伴或老師聽）誰來講講你設計的汽車神奇在哪里？

結束句：今天小朋友充分發揮了自己的想象力，老師真為你們感到高興，下午我們一起來刷上顏色，那你們的汽車一定會更加的神奇而美麗！

幼兒園版畫教案中班篇十二

我國是木刻版畫的故鄉，歷史悠久，在世界上具有深遠的影響。紙版畫則是藝苑中新出現的一種版畫形式，特別是吹塑紙畫，它取材容易、工具簡單、制作方便、效果獨特，可以拓印多幅原作，“版味”濃郁，具有強烈明快單純樸素的藝術魅力。對大班幼兒進行吹塑紙版畫教育熏陶，有利于培養幼兒對中國傳統藝術的興趣；有利于提供創作的空間，激發幼兒的創作欲望；有利于培養幼兒的創新精神。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫真正魅力就在于充滿了豐富的想象與童稚情趣的創造。”圍繞此思想我設計本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫制作方法的基礎上展開想象的翅膀，幼兒根據自己的意愿將自己喜歡的事物表現在版畫中。

1、學會在吹塑紙上刻畫創作制作成自己喜歡的版面。

2、會運用摩擦涂色的方法運行拓印，進一步鞏固摩擦拓印的技能，增強手指肌肉的協調性，提高想象力。

3、幼兒產生對中國傳統藝術—版畫的興趣。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

1、幼兒作畫用具：

吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）

各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6b鉛筆

2、教具：

收集各種紙版畫布置墻面、創設版畫展情境

示范作畫用具一套，中華民樂磁帶、錄音機

3、幼兒對摩擦拓印有初步的認識

一、參觀幼兒版畫展：

1、帶幼兒到活動室中參觀版畫

師：小朋友，我們一起參觀幼兒版畫展，你們制作過版畫嗎？它是怎么做的？

介紹版畫由來：版畫是中國傳統的藝術，它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫的呢？

2、個別幼兒交流討論

二、欣賞制作版畫（講解示范）

（出示作品）

1、如何制作版畫

師：在吹塑紙上用鉛筆畫出自己最喜歡的東西，用力地刻畫，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破。

2、如何拓印版畫：

在刻好的版面上均勻地涂上顏色，在蒙上色卡紙，左手按住不讓移動，右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起，一張版畫就完成了。

三、創作要求：

你們想不想將你自己最喜歡的東西也來制作一幅版畫參加畫展呢？政治制作時有幾點要求：

1、刻畫版畫時運筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙。

2、涂色要均勻。

3、摩擦、拓印時要輕輕來回拓印。

4、保持桌面及衣服的干凈。

四、幼兒創作教師指導（放中華民樂）

1、第一次創作：

師：好，接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫出自己最喜歡的東西。

（1）鼓勵幼兒大膽構思畫面內容，組合成美麗的畫面；

（2）刻畫版面時畫筆要用力均勻，不要刻破；

（3）幫助個別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印，鞏固摩擦拓印的技能。

2、欣賞自己的作品，交流講評：

師：誰的版畫最漂亮？你為什么喜歡他（她）的版畫？（引導幼兒從刻畫有力、涂色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來講，肯定這部分作品）

3、第二次創作

師：剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫，現在讓我們再來嘗試一次，這次要注意刻畫有力度、涂色要均勻，畫面才會又清晰又美麗。好，讓我們再試一次吧！

五、將作品布置成畫展，大家一起欣賞評價：

1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚，鼓勵幼兒大膽創作。

引導幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進行評價，鼓勵那些有進步的幼兒。

傳統的美術教學在教授此內容時，一般是由教師告訴學生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教師講，學生聽，學生是被動的，它設有思維活動或較少思維活動。學生學習沒興趣，由于思維沒有打開，學生對所學的東西掌握不牢固，記憶不深，學到的東西留于表面，雖然也能完成任務，但照葫蘆畫瓢的多，有創意的少，進入新課程新理念教學改革以后，我將本課又進行了重新設計，新的設計重學生的主動參與，重思維，重以學生為主體，教師起一個穿針引線的作用，在教學中讓學生根據已學的舊知識解決新問題，抓住版畫的關鍵：制作凹凸版畫，進行發散思維，學生想出了很多種方法，讓學生以小組形式參與討論，解決問題，培養了學生團結協助精神，同學圍坐一起學習，氣氛更輕松，學生制作單色版畫，最容易出現的問題就是簡單、單調，課中設計了一個由學生動腦筋，教師對著實物投影儀進行添加，再對比的環節，這樣安排，學生很清楚地發現疏密變化對單色版畫的重要性，解決了美觀問題，結尾留了一個問題，如何利用單色版畫知識制作彩色版畫，教師精致美觀的示范作品對學生視覺的強烈刺激，將學生的學習興趣延伸到課外，實際上學生有了單色版畫知識，通過自己的思考是能想到辦法的。

本課盡管將新理念的一些東西用了進來，但并不像一些公開課中所出現的問題：華而不實，只能作為公開課，不適合實際操作，而是非常樸實，很實在，只要有一臺實物投影儀就行了，便于實際操作，實踐表明，學生在本課中興趣濃厚，思維活躍，效果非常好，到了下課時間，依然不懇罷手，通過此課教學，我以為：①只有不好的老師，沒有教不好的學生；②說起新課程新理念，好像就會要想到多媒體、電腦等等高科技，實際上那只是手段之一，關鍵我們要搞清楚新理念的關鍵在哪里，如何切實可行地用到課堂中，只有這樣，新理念的應用才不會留于形式，而是能實實在在為教育教學服務。

幼兒園版畫教案中班篇十三

1．在故事的啟發下，大膽想象并表現出各種形態的鬼臉形象。

2．嘗試用折疊的方法剪出左右對稱的臉部特征，會用兩種色彩創造性地印制作品，感受色彩的變化所帶來的美感。

1．幼兒對鬼臉有初步的認識。

2．課件：不同風格的鬼臉圖片。

3．剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。

1．引導幼兒欣賞有關鬼臉的作品，激發創作興趣。

(1)教師：這些鬼臉是什么樣子的？你還見過什么樣的鬼臉？

(2)教師：你想設計什么樣的鬼臉？

2．探索折剪鬼臉的方法。

(1)教師：看看鬼臉的左半邊和右半邊，你有什么發現？猜一猜，鬼臉可以怎么剪？先干什么？后干什么？

(2)教師：折好后的紙，開口對哪一邊？五官畫在哪里？怎么剪？

3．幼兒創作（可多幾張紙供幼兒嘗試）。

(1)重點：鬼臉的造型。

(2)難點：半邊臉的設計。

4．拓印。

(1)教師：你喜歡哪一幅作品？猜猜，它是怎么印的？ （請小朋友講述或演示）還可以怎么印？

(2)教師指導幼兒進行漏印活動。

5．展示幼兒作品，互相交流，談談自己作品的獨特之處。

(1)教師：你喜歡誰設計的鬼臉？為什么？

(2)教師：你在設計鬼臉時有什么困難嗎？你是怎樣解決的？

☆區角活動 將作品布置在區域內，相互欣賞、交流，也可繼續設計其他的鬼臉形象。

☆家園共育 和爸爸媽媽交流有關鬼神的故事，嘗試制作面具和道具。

評析

該活動中的拓印方法基本是在學習、鞏固基礎上的拓展。幼兒可以根據自己設計的鬼臉形象選用顏色和印制方法，也可以根據戲曲臉譜的著色方法給自己設計的鬼臉印上合適的顏色。

幼兒園版畫教案中班篇十四

1、欣賞了解多種發型，感受頭發造型的藝術美。

2、嘗試用版畫的形式設計出自己喜歡的發型，體驗創造的快樂。

3、能與同伴共享空間和操作材料，養成良好的操作習慣。

1、各種發型圖片。

2、各種水粉顏料、調色盤、粗鉛筆、排筆、抹布等。

3、音樂、展板。

(一)師幼談話進入主題。

師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化?那我們在座的小朋友都有什么樣的發型呢?請回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發型。

(二)欣賞各種各樣的發型，激發幼兒的創造欲望。

師：這么多好看的發型都是由誰設計出來的?美發師真能干!他們用自己的雙手做出了那么多好看的發型!我們一起來看一看。

1、欣賞生活中常見的發型。(ppt1)

師：這些發型中有的是直發，有的是卷發;有的是短發，有的是披肩長發;有的扎了辮子，有的盤起了頭;有的有劉海，有的沒有劉海。頭發的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀!

2、欣賞特殊的發型。

師：美發師除了做出這些漂亮的發型，他們還喜歡在頭發上加上裝飾物，設計出一些特殊的發型。那會是什么樣的呢?我們也來看看吧。(ppt2)

師：這些特殊的、夸張的發型生活中會經常看到嗎?你在什么活動中會見到?

小結：這些一般是舞臺表演時用到的發型，比較夸張，很有創意。

(三)幼兒認識版畫及所用材料。

1、師：發型師真了不起!崔老師也想學做發型師。看!這是我設計的發型(圖片展示)

提問：大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣?

2、引入“版畫”，幼兒初步了解。

師：我用的是版畫的畫法。什么是版畫呢?(邊播ppt3邊大概講解)

“版畫”是我國許多種繪畫方式中的一種，就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫面再涂上顏料，然后印刷出來的東西。現在小朋友們看到的就是一組版畫作品。

3、介紹作畫材料，提出作畫要求。

(1)我制作這些版畫時用到了kt板，畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。

(2)畫的時候要記住(教師演示)：先在kt板上“用力畫出來”，然后用排筆“均勻刷顏料”，最后“輕輕蓋紙使勁壓”。

(3)幫助幼兒鞏固畫法步驟。

展示剛畫好的版畫。

提問：想完成好版畫，第一步要干什么?(在kt版上“用力畫出來”)力氣太大會戳破kt版，太小用力畫出的痕跡會不清楚。

第二步要干什么?(用排筆“均勻刷顏料”)

第三步要干什么?(輕輕蓋紙使勁壓。

(四)幼兒設計發型。

1、師：小朋友們想不想也來設計一個漂亮的發型呢?你們想設計出什么樣的發型?

2、幼兒操作，老師指導。

(五)展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

向同伴、向客人老師介紹自己設計的發型，分享創造的快樂。