作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班奧爾夫音樂教案篇一

一、培養幼兒對4|4拍強弱的規律和感受

二、利用說白節奏進行語詞的創作游戲

三、感受頑固節奏

教學cd、幼兒用書、節奏卡

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一、律動感受

1、故事導入：“小朋友的家里有小狗嗎？天，老師也帶來一只小狗?！?/p>

２、根據故事內容做動作。

３、結合音樂律動。

４、教師引導幼兒創編動作。

５、教師整合幼兒創編的動作，結合音樂練習，并在說白的時候拍手。

６、教師引導幼兒進行身體樂器的創編。

二、強弱規律的游戲

１、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

２、說說白并結合強弱。如：跺腳時說小、拍肩時說眼睛。

３、引導幼兒創編強弱的動作。

（1）身體樂器---如：拍手、拍腿等動作進行

（2）生活樂器---地板、桌子、等物體為節奏型伴奏。

４、結合音樂練習。

三、感受頑固伴奏

1、語詞創作：運用幼兒用書的提示引導幼兒進行語詞的創作。

如：小黃 狗， 眼睛 花 天天 都要 去看 花，

我愛 花 我看 花 就是 不要 去摘 花

２、語詞的呼應：

問：小黃 狗 怎樣 叫 ？ 答：汪汪汪 汪汪汪汪 叫

３、出示節奏卡，結合節奏卡進行練習。

４、節奏練習

１）先一起練習頑固伴奏。

２）分組練習

一組：說白節奏型 一組：頑固伴奏

四、樂器合奏

１、出示樂器

２、樂器練習

１）一起練習說白節奏型

２）一起練習頑固伴奏

３、樂器合奏：說白節奏型與頑固伴奏。

幼兒用書使用說明：

1、教師引導幼兒將圖畫節奏型轉化為音符節奏型，畫在小狗的下面

2、教師與幼兒一起進行 的語詞創編。

3、請幼兒把小狗的節奏型演奏出來，并注意強弱拍的表現

4、請家長在右上角記錄小朋友的創作表現

小班奧爾夫音樂教案篇二

1、通過歌曲《騎轉馬》，使幼兒在問答句游戲中感受固定拍。

2、在游戲中能用肢體動作表現上行、下行和重復音。

3、在游戲活動中體驗與同伴合作的樂趣。

活動準備：

公文包、假發、音樂

以律動入場

師：你們在公園里玩過轉馬嗎？轉馬是怎么玩的？

1、肢體問答，感受固定拍。

師：小木馬游樂場到了，小朋友趕快坐下來，咱們一起做個游戲。師問：貝貝貝貝在哪里？

幼答：貝貝貝貝在這里。（變換肢體部位多次練習）

2、聽辨上行、下行、重復音

師：誰來學一學，你騎上小木馬是怎么玩的？咱們一起學學。

3、設置情景學習音樂律動。

師：今天媽媽、爸爸和奶奶要和我們一起玩游戲，他們都藏起來了，仔細聽一聽，他們是怎么找的？

師：我們一起也來找一找。騎上小木馬，準備。

師：誰想當媽媽、爸爸、奶奶？

師：看，呼啦圈也想和小朋友一起玩騎轉馬的游戲，怎么玩呢？

律動表演

教師：小朋友還想去找誰呀？

在教學中，首先從肢體問答，進行語詞替換，再到騎轉馬找人物的角色游戲。在肢體問答的活動環節中，鼓勵孩子在教師的問句及肢體動作引導下，能拍出與老師問句相應節奏的答句。進行語詞替換，對孩子們來說，比較簡單，因為很多奧爾夫音樂活動中都有練習語詞替換，特別是騎馬游戲幼兒比較感興趣，在活動中孩子應該可以根據老師的指令尋找人物并念出兒歌。聽辨上行、下行稍微有點難度，我采取了談話的方法，鼓勵孩子用語言和肢體動作來表現出來。

在活動中我采用了游戲教學法，以游戲的形式入手，培養幼兒學習的興趣。游戲是幼兒最喜歡的教學模式。針對小班幼兒年齡較小、較好動、坐不住的特點，我先設計了好玩的角色游戲“找媽媽、爸爸、奶奶”并給幼兒提供了假發，有利于幼兒分清自己或他人所扮演的角色，激發他們進行問答游戲；為了進一步調動孩子參與音樂游戲的興趣，我又給孩子提供呼啦圈鼓勵其兩兩和做參與游戲，提高游戲的趣味性。最后在結束部分，通過全體合作套好呼啦圈以開火車的形式再次感受音樂的旋律，增強了幼兒的合作意識，共同解決問題。

小班奧爾夫音樂教案篇三

我通過參加奧爾夫音樂培訓活動，從中學到到了很多前言的理念和教學方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學注重的蚌埠市結果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發展水平我設計了本次活動《我們大家動起來》。

1、學習分辨音樂中比較明顯的音節變化。

2、培養幼兒的反應能力、創造能力。

音樂《握手舞》《庫企企》

1、《握手舞》

2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符游戲。

在一座大城堡里藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。

1、初步欣賞音樂。

師：在音樂里你聽到了什么咒語。

2、引導幼兒逐漸展開活動。

3、創編聲勢動作。

在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。

教師根據幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現。

小班奧爾夫音樂教案篇四

1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。

2、結合動作總譜學習用身體動作表現樂曲。

3、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進行演奏。

1、動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；

2、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

1、幼兒聽音樂《小紅帽》進入活動，初步感知音樂。

2、結合圖譜，幼兒學習身體動作，進一步感受理解音樂結構。

（1）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？

張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎？

（2）教師聽音樂結合圖譜，完整做身體動作。

教師：用圖畫的方式來表現音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發現了什么？

這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動作？讓我們一起來試一試。

（3）幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。

（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。

（5）幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。

（重點指導第三組幼兒學習最后兩樂句的搖手、拍手。）

3、出示樂器，學習樂器演奏，進一步感知表現音樂。

（1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了?？纯矗@是誰？它可以怎么演奏？

（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應的地方。

（3）教師哼唱，帶領幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導鈴鼓組的幼兒學習搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。

（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。

（5）發放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規則。

（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。

4、幼兒有序地收拾樂器，結束活動。

教師引導幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。

小班奧爾夫音樂教案篇五

1、初步學習默唱，運用多種方式感應樂曲的節拍。2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。

鈴鼓、圖譜

以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答。

“小屁股、小屁股睡醒了沒？”（小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀？？） “小屁股、小屁股睡醒了”？？

1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。

2、你都聽到小精靈哪里動起來了？幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。

4、跟著音樂試一試。

在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細聽一聽。

1、借助圖譜分段欣賞并學習默唱（注：老師清唱）

幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

2、全曲歌唱及默唱兩遍。

“除了這些，還有那些地方也可以動一動？”

幼兒說（教師試著畫圖譜）后試著唱一唱并和音樂來一遍

1、讓你的鈴鼓動起來：

a、搖————放頭上、放肩上、屁股上？？

b、看教師走步，幼兒敲出相應的節奏。

2、為音樂伴奏

語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面

小班奧爾夫音樂教案篇六

1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創造性的表現。

2、培養幼兒創編動作的興趣與能力。

3、使幼兒體驗在音樂創編活動中的快樂。

磁帶、頭飾、積木

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嘗試感受創編——重現欣賞——交流討論——聯想創作

一、活動指導過程：

1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動作。

2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。

二、欣賞活動：

（一）、嘗試創編活動：

1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那的花園在哪兒呢？你們快快來幫造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

2、“這么美麗的花園，一只蝴蝶玩，真孤單?！薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。

（二）重現欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

（三）交流討論：

1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽了這首曲子你有什么感覺？

3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。

（四）聯想創作

1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發生了（------），后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）

2、分段聽音樂表演

3、再次創編表演：幼兒根據故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據音樂的故事發展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。