時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

語文一對一輔導教學計劃篇一

招生對象：初中一年級——高中三年級；課程：語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理；特殊課程：小升初、中考高沖刺、藝術生文化課

一對一輔導初中化學 一：初中化學學習：

化學作為初中全新接觸的課程，對于所有的學生來說都比較陌生，一對一的課程輔導有利于學生占領先機，全面了解與接觸化學學習，同時好的開始也可以幫助學生樹立良好的學習習慣與心理優勢。從而達到學生自主學習熱愛學習。二：初中物理一對一輔導內容： 1.講解化學基本原理與性質，幫助學生打好基礎，一對一輔導幫助學生就平時學習中不懂的疑難點做出一一解答。2.幫助學生熟練記憶化學元素周期表，幫助學生就化學課文與上課時產生的不理解點，進行詳細的分析與解答。3.通過習題等方式幫助學生學習化學基礎，通過對實驗的講解來完善知識點，梳理歸納總結各個實驗的現象結論與過程原理，通過培養學生自主學習興趣來提高學生求學欲望。三：初中化學一對一輔導教育優勢

1：領先的教學理念 2：豐富的輔導內容 3：全方位的輔導過程 4：獨特的教學特色 5：雄厚的師資力量

招生對象：初中一年級——高中三年級

課程：語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理 特殊課程：小升初、中考高沖刺、藝術生文化課

學習形式：精品小班、培優小組、個性化一對一

招生熱線：0577-80250688（周老師）qq在線客服348575681 報名地址：虹橋銀虹大廈三樓

歡迎來電、來校、在線客服qq咨詢最新招生信息。常年招生。

常年招生，歡迎來電、來校、在線咨詢最新開班信息，可預約體驗課。

精品小班特色：按學員學習成績分班教學，由教育專家和集團總部認證教師授課，課程設置以中考和高考為目標，教學計劃系統性強，激發學生對學科的興趣與學習主動性，從而使學習成績穩步提升，幫助學生考上理想的學校。

培優小組特色：根據成績和學習能力進行分組教學，采用“競爭教學模式”，激發學習興趣，掌握知識要點，典型例題精講，提升綜合實力，最終達到高效提分。

個性化一對一特色：制訂個性化輔導方案。針對學生薄弱知識點進行查漏補缺，強化訓練，實現快速提分。教會學生運用適合自身情況的學習方法，形成系統性地思考方式，養成自主學習的能力。

寧波依米教育集團課外輔導課程

依米書院是浙江省中小學生課外輔導領導品牌，23年專注教育，50萬名學子，印證了依米書院一個個的奇跡，依米書院獨創的“ecp課堂教學模式”進行一對一輔導，結合品牌亮點：四人特色培優組，五大課程體系，六步愛嚴教育法，打造了全方位為學生和家長服務體系，“教育即愛”的理念深刻說明依米書院對教育的理解，從而匯聚全省名師，為您的孩子進行針對性的輔導，成就您孩子的名校夢。

依米教師全部需要通過依米教育集團的嚴格教師認證，分特級教師，高級教師，一級教師，二級教師，三級教師，見習教師。從而讓依米的教師隊伍不斷的追求專業化研究，先后在各地級市成立當地的中考研究院，其中杭州中考研究院最為有名。授課方式：一對一輔導、特色培優組、全科培優班、托管。

一、個性化輔導

1、特色培優組：人數在2-4人，五大特色體系。分組特色：成績類似原則；競爭特色：激發學習興趣，你追我趕；師資特色：專家授課，循序漸進；輔導特色：題量難度進度差異化，針對性超強；品牌特色：依米書院獨創，僅此一家。讓您的孩子在依米書院體驗實驗班的魅力。

2、一對一輔導：人數1人，6對1的服務體系。教育咨詢師、陪讀師、學科教師、心理咨詢專家、學習管理師、個性化教育專家。詳情查看具體課程。

語文一對一輔導教學計劃篇二

語文一對一輔導教學計劃

聯合教育李云云學生馮琪琪年級 四年級（上）

一、學情分析：

通過近一個星期作業輔導班的觀察和對測試卷的分析，發現馮琪琪同學學習態度較端正，學習積極性較高，但仍存在一定的問題：

1、語文基礎知識不太樂觀，特別是在多音字、同音字的辨析以及成語的理解與運用能力有待加強；

2、對于課文中一些需要牢記的知識點，比如名言名句、作者年代等，未能熟記；

3、語文學習習慣不是很好，經常用錯或者漏加標點符號；

4、還存在著一定的依賴性，獨立解決問題的能力不強。

針對于此，本計劃決定加大對其的輔導力度，盡快促使馮琪琪跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。

二、教材分析：

四年級上冊教材，共分8個單元，共計32篇課文，其中14篇為略讀課文，另外還有8篇選讀課文。縱觀教材，不僅從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。

三、教學目標：

1、生字新詞和句子的學習，結合閱讀、習作的實踐解決錯別字的問題，增加生字新詞、名言警句、佳作的積累；

2、閱讀訓練。要求能準確把握課文主要內容與作者的寫作意圖，基本能對照譯文讀懂古文，學會寫摘錄、批注筆記，并養成良好的閱讀習慣；

3、習作訓練。養成寫日記（周記）的好習慣，練習寫真實生活，能寫出文從字順的短文；

4、口語交際和綜合性學習。

四、主要教學措施及思想：

1、仔細鉆研教材，認真備課，準確把握教學目標，扎實進行語言訓練，向課堂要質量。

2、將識字、學詞、學句作為基礎和重點，形式由教師的教到導，逐步實現學生的主體性、個性學習。在教學中，教給學生摘錄筆記的方法，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。

3、閱讀教學著重從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學生在自讀材料時建立自己的閱讀感受，發揮學生的主體作用，將個性體會落到實處。

4、習作多以生活實際為依托，采取日記（周記）和小作文等多種方式練習，注意聽說讀寫的聯系，并充分運用課文中學到的表達方法。

語文一對一輔導教學計劃篇三

語文一對一輔導教學計劃

聯合教育李云云學生黃睿駿年級 五年級（上）

一、學情分析：

通過近一個星期作業輔導班的觀察和對測試卷的分析，發現黃睿駿同學思維較活躍，個性比較強，但學習態度和學習積極性不高，而且在語文學習中存在一定的問題：

1、語文基礎知識比較差，特別是拼音、形近字的辨析以及詞語成語的積累方面；

2、對于課文中一些需要牢記的知識點，比如名言名句、作者年代等，未能熟記；

3、語文學習習慣不是很好，經常用錯或者漏加標點符號；

4、學習態度不夠端正，作業字跡潦草；

5、存在著一定的依賴性，獨立解決問題的能力不強。

針對于此，本計劃決定加大對其的輔導力度，盡快促使黃睿駿跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。

二、教材分析：

五年級上冊教材，共分7個主題單元，共計28篇課文，其中14篇為略讀課文，另外還有8篇選讀課文。

三、教學目標：

1、生字新詞和句子的學習，結合閱讀、習作的實踐解決錯別字的問題，增加生字新詞、名言警句、佳作的積累；

2、閱讀訓練。要求能準確把握課文主要內容與作者的寫作意圖，基本能對照譯文讀懂古文，學會寫摘錄、批注筆記，并養成良好的閱讀習慣；

3、習作訓練。養成寫日記（周記）的好習慣，練習寫真實生活，能寫出文從字順的短文；

4、口語交際和綜合性學習。

四、主要教學措施及思想：

1、仔細鉆研教材，認真備課，準確把握教學目標，扎實進行語言訓練，向課堂要質量。

2、將識字、學詞、學句作為基礎和重點，多讀多寫多練，形式由教師的教到導，逐步實現學生的主體性、個性學習。在教學中，教給學生摘錄筆記的方法，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。

3、閱讀教學著重從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學生在自讀材料時建立自己的閱讀感受，發揮學生的主體作用，將個性體會落到實處。

4、習作多以生活實際為依托，采取日記（周記）和小作文等多種方式練習，注意聽說讀寫的聯系，并充分運用課文中學到的表達方法。

語文一對一輔導教學計劃篇四

南昌巨人雷式學校--18年教學經驗，提分有保障！

考名校，就到巨人雷式

【南昌作文一對一輔導】如何積累寫作材料

我們有些同學平時怕寫作文，寫日記也總是三言兩語，草草了事。是啊，“巧婦難為無米之炊”，造成這種現象歸根結底的原因就是在平時不注重觀察生活，感受不到生活中細微的感人事情，課外閱讀面窄，不注重材料的積累。要解決這一問題，就要“開源活水”，積累材料。

一、在觀察中積累

葉圣陶說過：“寫作材料的來源普遍于整個生活里。”觀察與寫作的關系很密切，它可以獲取第一手材料，可從以下幾個方面著手。

1、從“小”察起 一說觀察，有人就只想到那精彩的場面、感人的事例，似乎只有這些才值得觀察。其實不然，自然界的一草一木、一花一葉，大雪后的田野、細雨中的青山;潭中魚兒怎么游泳、林中鳥兒怎么唱歌，由靜態到動態，由個體到群體，都是觀察的對象。父母兄弟的生活習慣、性格脾氣、工作學習;老師同學的音容笑貌、言談舉止、興趣愛好;親朋好友的穿著打扮等都是觀察的內容。我們要做生活的有心人，不能“視而不見，聽而不聞”。總之，要從“小”察起，這樣，會覺得生活中有永遠觀察不完的內容，會逐步養成觀察的習慣，提高觀察能力。

2、全面細致 所謂全面，就是對事物的全貌、事物的發展全過程、事物構成部分，以及事物彼此之間的關系，從頭至尾、由此及彼地進行觀察。如對于人，可以從外貌、行動、語言等方面去觀察。例如《故宮博物院》一文，作者對故宮博物院的觀察很全面，抓住了故宮的總體特征，使人們對故宮的總體布局、建筑結構、宮殿房屋等有一個清晰完整的印象。1

南昌巨人雷式學校--18年教學經驗，提分有保障！

考名校，就到巨人雷式

3、精于思考 茅盾先生說過：“想象的來源，就是觀察??觀察的范圍愈廣闊，想像力就愈加豐富。”觀察離不開思考。當你看到一處景致迷人，選什么樣的詞語，用什么樣的比喻將它描述出來呢?這就需要思考。當你見到一件事而感動得淚盈滿眶時，把這件事及這段情描述下來，這就需要思考，如果沒有思考是寫不出來的。

4、講究方法 我們不但要勤于觀察，而且要善于觀察。有許多課文是學習觀察的范本。通過文章的分析，可有目的、有計劃地積累觀察方法，提高觀察能力。

二、在閱讀中積累

一篇篇精選的課文，一段段優美的文字，都是作文中閃亮的“貝殼”;生動有趣的朗讀，可以激發學習欲望，誘發想象、模仿、創作的熱情。

1、分析法

有的用詞造句看似普通，卻有非常豐富的內涵，單靠讀一讀、想一想是難以體會其中奧妙的。這時就須用比較的方法，聯系實際還原生活的方法來體會遣詞造句的精妙。

2、想象法

對意境優美的句段或全文可展開想象，體會文中意境之美。具體方法有圖文對照想象，聯系實際想象，拓展延伸想象等。

3、朗讀法

有的文章用眼看，不一定能充分體會它語言的藝術美，而只要讀一讀則可比較細致地體會，如節奏美、音韻美等，連意境美、思想美也可在朗讀中加深體會。

其實“材料”在哪里?“材料”就在我們的生活中，只要用心去感受、用心去體驗、用心去表達，就一定能寫出好的文章來。

語文一對一輔導教學計劃篇五

一對一輔導還有商業價值嗎？

2013年初，專注中小學一對一輔導的美國上市公司學大教育公布了財報。財報顯示，2012年全年凈利潤為200萬美元。而在2011財年，這一數字為480萬美元，凈利潤下降一半以上。利潤低下、虛假宣傳等負面新聞頻頻出現，一對一輔導商業模式，也遭遇了越來越多的質疑。

一對一模式，更適合“船小好調頭”的中小型機構運作，或者在綜合性教育集團之下做一個事業部。中小型機構如果開在有利位置，聘請少量教師，可以小而精；綜合性集團生源量大，一對一生源可以內部轉化。如果省去網絡關鍵詞廣告及其他各類型的各種廣告，銷售提成適度降低，一對一輔導業務的成本可以減少20%~30%，這門生意就好多了。新航標個性化一對一模式，不做規模化直營連鎖店，只和有資源的人合作，會扶持很多個‘小而精’的機構。這是一個大的渠道平臺，當平臺的規模足夠大，利潤也就可以產生，同時，平臺還可以和一些機構合作，比如做游學產品、留學產品等。

教育行業中，那些有直營店同時又做加盟的企業，肯定會把精力都放在直營店上，開放加盟要么為了占地盤，要么為了收加盟費回收一部分現金。”新航標的盈利模式是“加盟費+業務分賬”。如今這個模式已初現效果，無論是相對落后的寧夏，還是相對經濟發達的北京等各類城市，新航標個性教育在全國已經有了40多個加盟店。新航標總部利用加盟的規模效應，主要提供的核心產品只是教學運營的it系統，而加盟店的辦學資質、師資、教學場地、招生等其他環節，均由加盟店自己解決。

實際上，如今大機構一對一輔導課程的成本中，40%是教師工資，30%是營銷推廣，20%是場地費用。為了實現規模化，一對一輔導機構在營銷和推廣上大量投入，突出了平臺的品牌，強化了咨詢師的銷售能力。但是，節節攀升的營銷推廣投入和跑馬圈地、新建校區的投入，卻迫使機構降低對師資的投入。最終的結果是，消費者花費了大量的金錢，卻無法享受與之相匹配的教育服務內容。

在一對一教育利潤低下、銷售導向、遭受質疑的市場環境下，新航標個性教育項目從尋找商業模式的藍海出發尋求突破，無疑是非常正確的選擇。

官方網站：http:///

詳詢：400-665-4301