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幼兒園大班智力游戲篇一

游戲目的：

1、體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節約用水。

2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養成遇事善于創新思考的好習慣。

適用年齡幼兒園大班

游戲準備

1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。

游戲過程

1、以猜謎語的形式引出“水”。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！

2、謎語：“在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。”

2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發幼兒描述自己見到水的情形）。

3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂并從中獲得發現）老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。

游戲過程：1組--水的沉浮：“把許多玩具放在水里，看有什么不同現象？”2組--水的流動：“為什么小籃子裝不住水？”3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉了？ 通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養孩子的發散性思維）

5、教師：“小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發現了什么？”請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現象，并請一個小朋友講述他們的發現：

a、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉呢？（大家討論）教師小結：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發電呢，你們知道水除了能發電還有什么用處嗎？（發散思維讓孩子們繼續探索）我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發現？

b、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會有這種現象呢？共同得出結論：水是有浮力的。

共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進行實驗）c、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎？（引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。

6、提問："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結）教師小結：剛才通過實驗小朋友知道了很多關于水的用處，并且知道以后要節約用水，不浪費水，我們不僅要節約用水，以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。

7、結束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發現了水的很多特性和用處

幼兒園大班智力游戲篇二

大班智力游戲 游戲名稱：抽牌湊數 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、培養幼兒分析、概括及速算反應能力。

2、掌握三以內數的組成、加減，初步理解加法互換，加減互逆的關系。游戲準備：

每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數字。游戲方法：

幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。指導建議：

1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。

2、游戲之前先學會《石頭，剪刀，布》 游戲名稱：接龍卡片 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、識別長短、高矮、數字，學習排序。

2、訓練幼兒的觀察能力。游戲準備：

1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。

2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。游戲方法：

1、數字接龍：根據卡片兩端的數字接龍。

2、長短接龍：根據從長到短接龍。

3、高矮接龍：根據從高到矮接龍。

4、數字多1接龍： 按著卡片上的數字順序接龍。

5、數物接龍： 根據物品的數量與數字接龍。指導建議：

教師應在一旁指導，出現錯誤及時糾正。游戲名稱：送迷路的小動物回家 適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養幼兒判斷、推理、思維能力。游戲準備：

1、動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。

2、幼兒分成4組。游戲方法：

1、教師對幼兒說：“小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。”

2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。

3、先連完者為優勝。指導建議：

鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。游戲名稱：小羊請客 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

能將實物卡按數量的多少進行排序，并初步進行匹配相應點卡。游戲準備： 小羊圖片一張

1、不同數量動物的卡片（1只貓，兩只狗等）；

2、不同數量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等）游戲方法：

1、今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個?

2、請幼兒說說小羊應該準備一些什么吃的來招待小動物？

3、請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤里放上相對應的、同等數量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。指導建議：

1、每次請客的動物數量可不同。

2、多次活動之后，可直接請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數量是否提供對了。游戲名稱：有趣的生活用品

適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養幼兒觀察力、注意力。游戲準備：生活用品的拼圖和完整圖片。游戲方法：

1、出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品。

2、出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。指導建議：

1、游戲前幼兒積累相關的生活用品認知經驗。

2、游戲可采取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。游戲名稱：鞠躬和立正 適合年齡：5—6歲

游戲目標：發展注意力和反應力。游戲方法：

全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。未根據口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出游戲。堅持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。指導建議：

1、還可根據口令做相反動作。

2、口令可進行不同的變化，并有執行性。7 游戲名稱：小偵探

適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展注意力、觀察力與記憶力。游戲準備：合適的場地 游戲方法：

全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。指導建議：

游戲中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。游戲名稱：泡泡糖 適合年齡：5-6歲

游戲目標：提高幼兒對身體各部位的認知。游戲方法：

請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲（人數是奇數）。主持人喊“泡泡糖”大家回應“粘什么”，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最后剩下的兩人勝出。指導建議：

提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。游戲名稱：拍電報 適合年齡：5-6歲

游戲目標：訓練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對數的概念 游戲準備：幼兒分成2組-3組，每組 2-10人。游戲方法：

老師對每組的第一個幼兒說一個數字“4”，第一個幼兒向第二個幼兒點4下手心，依次下行，看哪一組又快又準。指導建議：

幼兒在活動前應掌握數字1-10。游戲名稱：城堡奪旗 適合年齡：5-6歲

游戲目標：熟練掌握8的分合法。

游戲準備：棋盤、撲克牌、數字卡、彩旗 游戲方法：

每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，就向前走幾步，如果走到沒有圖案的格內，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體； 如果走到有圖案的格子內，就大聲說出圖案的數量，并向其他幼兒提問該數字和哪一個數字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。指導建議：

在游戲前幼兒應很熟練知道8可以由哪兩個數字相加。

游戲名稱：換座位 適合年齡：5-6歲

游戲目標：區別左右，發展空間知覺。

游戲準備：將椅子（每人一張）排成圓形，每張椅子之間保持一定的距離。游戲方法：

全體幼兒坐在自己的椅子上，當老師發出“預備”的口令時，幼兒站在椅子前，老師發出：“向右換”（“向左換”）的口令時，幼兒迅速坐到右側（或左側）的椅子上，游戲繼續。游戲規則：

幼兒應按老師的口令指定換座位。指導建議：

老師掌握好發出口令的速度，逐漸由慢變快。游戲名稱：接反話 適合年齡：5-6歲

游戲目標：提高幼兒反應能力。游戲方法：

選幾個幼兒參加游戲，老師要事先準備好一些詞語。老師說一個詞語，要參加游戲的小朋友反著說一遍，比如“新年”，游戲者要立刻說出“年新”，說錯的人即被淘汰。指導建議：

從二個字開始說起，第二輪三個字，第三輪四個字，以此類推。游戲名稱：碰球 適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養幼兒的加減運算能力。游戲準備：貼有數字卡的球 游戲方法：

1、示范講解游戲規則，老師將數字貼在黑板上。老師報完球數后，要求幼兒碰的球數和老師報的球數合起來為9。

2、教師邊拍邊念：“嗨，嗨，我的3球碰幾球？”幼兒回答：“嗨，嗨，你的3球碰6球。”

3、可變換總數反復練習。指導建議：

游戲前幼兒知道9可以由哪兩個數字相加。游戲名稱：采購員 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展幼兒的記憶能力和交往能力。

游戲準備：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。游戲方法：

教師扮“媽媽”，幼兒扮“孩子”。媽媽說：“孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣東西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎？”然后，孩子根據媽媽的指令去自選

商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚；買錯了，請他將東西退回去。然后根據媽媽的指令再買一次，采購的物品應有所改變，游戲重新開始。指導建議：

幼兒記憶的內容可由淺入深，采購的物品也應由少到多。游戲名稱：小貓釣魚 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、培養幼兒分析、概括及速算反應能力。

2、掌握10以內的加法。

游戲準備：一副撲克牌，并洗好排好（1-9）。游戲方法：

1、每人先拿三張牌

2、在剩余的牌中翻開3張

3、看手中的牌是否有和下面的三張牌相加后得10的。（如有，這張牌屬于該幼兒）

4、如果沒有相加夠10的,就要手中的牌隨意放一張在下面,再從最初洗過的牌里拿一張。

5、一直這樣玩，最后以牌多者為勝。游戲名稱：智力大比拼 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展幼兒的拓展性思維及激發幼兒的集體榮譽感 游戲準備：每個幼兒一個椅子 游戲方法：

將幼兒分成6組，教師出題，首先每組幼兒進行搶答，誰先答出的給該小組加一分，之后教師將指定每一小組回答一個問題，由小組自由商量答案后再回答，答對將給該小組加一分。最后統計哪個小組得的分數最為第一名。指導建議：

活動的問題由教師自由決定，可以是生活常識，也可以是知識性的問題。17 游戲名稱：正反動作 適合年齡：5-6歲

游戲目標：鞏固對左、右的認識。游戲方法：

一、正動作：教師發指令，幼兒集體做動作。如“舉左手”，幼兒把左手舉起來。

二、反動作：

1、教師發指令，幼兒集體做出與口令相反的動作，做動作。如“摸左耳朵”，幼兒摸右耳朵。

2、比賽：請個別幼兒游戲，看誰的動作做的又快又準，其他幼兒作裁判，做錯的幼兒被淘汰，直到剩下最后一個為止。指導建議：

集體游戲時，教師發口令的速度，可以由慢至快逐漸的增加。18 游戲名稱：動作接龍 適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養幼兒觀察和模仿能力

游戲方法：

游戲分為兩組，5-6人進行游戲。由第一位幼兒先做一個動作，后面的幼兒一個跟著一個做，直至最后一位小朋友。看哪組的幼兒到最后動作仍然不走樣，哪組就勝利。游戲名稱：尋寶 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展觸摸覺。

游戲準備：長度相同的繩子兩根，小玩具兩個。繩子一端分別繞過桌子腳、椅子腳、櫥腳，末端各扎上個小玩具；另一端蕩空。兩根繩子繞過家具腳的次數相同，距離接近。蒙眼布兩塊。

游戲方法：

請兩名幼兒參加比賽，告訴幼兒深山里藏著寶藏，只有勇敢的孩子不怕黑暗摸索著前進才能找到。參賽幼兒蒙上眼睛，在原地轉2~3圈后；抓住繩子的一端，順著繩子的方向摸索著前進，最后找到繩子的另一端，摸到小玩具，并說出找到了什么寶藏。誰先摸到寶藏并說對了誰就取勝。調換角色，游戲繼續進行。游戲規則：

蒙眼的幼兒只能順著繩子的方向摸索著前進并找到寶藏，不能用眼睛看。游戲名稱：攝影師 適合年齡：5—6歲

游戲目標：發展觀察力和記憶力。游戲方法：

推選一名幼兒扮演攝影師，背對大家站立，這時在場的幼兒可以隨意擺出各種動作和表情，如：穿衣、吃飯、彈琴、畫畫、掃地、哭、笑或做鬼臉等。

教師發出口令后，攝影師轉身面對全體幼兒，仔細觀察他們的動作與表情。觀察兩分鐘后，教師再發出口令，全體幼兒停止做動作。這時攝影師必須模仿小朋友剛才的表情與動作，并說出被模仿者的姓名。能正確模仿一種動作或表情者得一分，得分最多的人是優秀攝影師。指導建議：

攝影師邊模仿小朋友的動作或表情，邊說出他們的姓名，其余幼兒不得暗示。游戲名稱：開輪船 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展空間知覺。

游戲準備：在場地上畫兩條直線，間隔5~10米，成對的竹竿（或紙棒）數根，塑料空瓶若干只。

游戲方法：

幼兒兩人一組，一人在前，一人在后，分別抓住兩根竹竿（或紙棒）的兩端，組成一艘艘輪船，站在同一條白線后面。每組前面的幼兒用布蒙住眼睛。每組幼兒的前面由近及遠地放置3~4只塑料的小瓶，各間隔1.5~2米。老師發出口令后，輪船立刻啟航，即后面的幼兒用語言指示（向左或向右），由蒙眼的幼兒帶動頭，繞過面前的障礙物，到達彼岸。以速度最快且安全到達彼岸（不碰倒塑料小瓶）的輪船取勝 游戲規則：

每組前面的幼兒必須蒙上眼睛，不能用眼睛看。每組后面的幼兒只能用語言進行指示，不能推拉竹竿作暗示。

指導建議：

1、設置的障礙物可逐漸增多，各障礙物之間的距離可逐漸縮短。

2、初做此游戲時各組只有一艘輪船參加比賽，幼兒熟悉游戲后，可集體參加比賽。游戲名稱：一心兩用 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展注意力與嗅覺。

游戲準備：有氣味的食品或實物數種（酒、醋、大蒜、蘋果、肥皂、花等），供兒童實用的食品數種（桔子、糖等），蒙眼布1塊。游戲方法：

請一名幼兒蒙上眼睛吃某種食品，同時在他的鼻子下面悄悄出現某種有氣味的物品，如讓幼兒吃蘋果，在他的鼻子底下悄悄出現醋，然后將有氣味的物品取走，要求幼兒說出曾經嗅到過什么氣味。說對者獲勝，繼續進行游戲。說錯時可讓他再嗅一次。再說錯就輸了。指導建議：

讓幼兒嗅的物品必須是他們熟悉的。游戲名稱：吹泡泡 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展思維的敏捷性和動作的靈活性。游戲方法：

老師和小朋友手拉手一邊走一邊念兒歌：“吹，吹，吹泡泡，吹成一個大泡泡。一（二、三、四??）個人來做泡泡！”幼兒用雙手圍圓，做泡泡狀，如果老師念的是兩個人來做泡泡，小朋友馬上找一個同伴手拉手，并聽命令做動作，當念到三個人來做泡泡，就是三個小朋友手拉手做泡泡。老師繼續念：泡泡飛高嘍！泡泡飛低嘍！泡泡破掉嘍，啪！”當念到泡泡飛高的時候，小朋友掂起腳舉起手，當念泡泡飛低的時候，小朋友蹲下手放低，念到泡泡破掉的時候，小朋友把手松開，并轉一圈。指導建議：

剛開始時可由老師喊命令,等幼兒熟悉游戲規則后，可請幼兒做喊命令這者。24 游戲名稱：誰會飛 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、豐富幼兒的動物知識經驗，知道哪些動物會飛，哪些不會飛。

2、增強幼兒的判斷能力和反應能力。游戲準備：每名幼兒一把椅子。游戲方法：

1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了。”

2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做飛的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。

4、教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。幼兒必須聽清老師的要求作出相應飛的動作。

5、教師說出各種飛的動作，幼兒如沒能按照要求飛就被淘汰出游戲，剩下幼兒即獲勝。指導建議：

1、教師變換說各種飛的動物。

2、在游戲中根據實際情況控制游戲次數，盡量保證最后的獲勝者在10個左右。游戲名稱：我的影子在哪里？ 適合年齡：5-6歲

游戲目標：通過游戲活動，激發幼兒的探索精神。游戲方法：

帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發現自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論：我的影子比我高；再帶幼兒到太陽光弱的地方，發現自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮；最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發現自己的影子不見了。指導建議：

本次活動最好在有太陽的時候進行，地方空曠，有遮陰的地方。游戲名稱：快樂大拼盤 適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養幼兒的思維的敏捷性.游戲準備：各種各樣的幾何圖形,平面框架,教師作品一副 游戲方法：

教師將各種幾何圖形所拼成的完整圖案一副,展示于前面.將全體幼兒分成兩組.并為每組幼兒提供相同的材料。

老師說游戲開始,各組幼兒按照事先排好的順序一個一個上前,每人選擇一樣幾何圖形放入各自的筐架內,后面的幼兒也可以糾正前面幼兒的擺放.最后,看在規定的時間內哪一組的幼兒擺放的圖形組合與老師的更加接近即為獲勝。指導建議: 如果幼兒的規則意識比較強烈,也可以不用按照順序,幼兒可以自主向前糾正前面同組小朋友的錯誤或者進行擺放。游戲名稱：小熊的畫 適合年齡：5-6歲

游戲目標：鞏固對顏色組成的認識。游戲準備：圖片一張

游戲方法：

請幼兒根據調色板上的顏色，找出小熊畫的是哪一幅畫呢？ 指導建議：

1、游戲前幼兒對顏色的組成有一定的認識。

2、調色板的顏色可進行更換。游戲名稱：誰的路最近適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養幼兒的目測距離的能力。

游戲準備：小兔、小貓、小狗去小熊家的路線圖（其中三個動物不在同一水平線上、三條路分別是直線、曲線、弧線）、測量用的細繩子若干。游戲方法：

教師出示圖片，以小兔、小貓、小狗三個小動物去小熊家做客導入。請幼兒目測一下誰去小熊家的路最近，并說出原因。最后教師指導幼兒用細繩子測量后以繩子的長短判斷誰的路最近。指導建議：

用繩子測量時，適當幫助幼兒，將起點和繩子的一頭壓住，盡量不移動。如果是曲線或弧線的，要一段一段測量，否則測量出來的結果會有誤差。游戲名稱：飛飛飛，打打打 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、知道哪些是益蟲，哪些是害蟲。

2、鞏固幼兒對昆蟲外形特征、生活習性的認識。

3、發展幼兒思維的敏捷性。游戲方法：

教師說出幼兒已認識的某一昆蟲的名稱，幼兒立即判斷是益蟲還是害蟲，如果是益蟲，就邊做飛的動作，邊說：“飛飛飛”；如果是害蟲，就邊做打的動作，邊說：“打打打”。指導建議：

1、幼兒回答的速度應隨教師提問的速度逐漸增快。

2、幼兒不能借“打打打”的動作去故意拍打別人。游戲名稱：誰會生蛋 適合年齡：5~6歲

游戲目標：通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋，體驗游戲的樂趣。游戲準備：各種動物圖片、版面上貼有√、×字樣，并畫有兩個圓圈供孩子選擇用。游戲方法：

教師拿出一動物圖片，如：出示小鳥圖片，師問：這是誰？并與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。師再問：小鳥會生蛋嗎？師說：“一

二 開始！”孩子們開始選擇（站在兩個代表√、×的圓圈中間）。如有爭議就請搭班老師或有此經驗的孩子等方式進行確認。確認后，請孩子將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會生蛋的貼在√一面，反之就貼在×一面）。指導建議：

游戲結束后，可以和小朋友討論一下還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的？

游戲名稱：認識錢幣 適合年齡：5-6歲

游戲目標：辨識大小能力，認識數字能力 游戲準備： 各種面值不等的錢幣 游戲方法：

1、先準備1角、5角、1元不同的硬幣。

2、教寶寶排列形狀，由小排到大或大到小。

3、并教他認識上面的數字。指導建議：

讓幼兒有數字概念，并認識錢幣的不同，同時可利用錢幣的大小，讓幼兒知道，少的面額形狀比較小一點，多的面額形狀大一點。

游戲名稱：傳聲器 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展兒童的聽覺，辨別各種聲音。

游戲準備： 傳聲筒一個，錄音機、錄有各種聲音的磁帶。遮擋物：高出幼兒身高的布或盒子。游戲方法：

1、幼兒兩人分別站在遮擋物的兩邊，表示在兩個不同的地方。一邊發出聲音，另一邊的小朋友就要說出傳聲器里是誰的聲音。

2、放錄音讓幼兒辨別分別是什么發出的聲音。指導建議：

可以辨別下列各種聲音：

1.班上老師和所有小朋友的聲音。可以辨別說話聲、唱歌聲、哭聲、笑聲等，然后讓幼兒說出喜歡什么聲音。

2.辨別各種動物的叫聲（但一定是兒童認識的動物），如“小鳥、貓、牛、羊、狗等。

3.辨別各種樂器聲，如：鑼、鼓、木魚、小鋼琴、電子琴等。

4.辨別日常生活中經常聽到的聲音，如：流水聲、鐘聲、汽車鳴笛聲、火車鳴叫聲等。

游戲名稱：空氣是什么樣的 適合年齡：5-6歲

游戲目標：讓幼兒了解空氣是無色、無味的氣體。游戲準備：給每個幼兒一個透明的小塑料口袋。游戲方法：

1、老師先把塑料袋撐開，然后用一根橡皮筋把袋口扎緊。這時候，塑料袋就鼓起來了。

2、要求小朋友照老師這樣做，把袋口撐開，再把袋口扎緊。并問小朋友：“塑料袋里有什么東西？”

3、如果小朋友答的不正確，就告訴他們，是空氣跑了進去，塑料袋就鼓起來了。

4、讓小朋友仔細觀察，袋里的空氣是什么顏色的，再聞聞空氣有什么味。

5、老師和小朋友反復做兩次。然后總結空氣是無色無味的氣體，還告訴小朋友空氣處處都有。指導建議：

為了玩好這個游戲，游戲前，應該給小朋友講講有關空氣的知識。

游戲名稱：玩轉盤 適合年齡：5-6歲

游戲目標：鞏固對量詞的認識。

游戲準備：轉盤，上面畫有數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物。游戲方法：

幼兒自己將轉盤的指針轉起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數目和單位，如：一輛汽車等。

指導建議：

1、游戲前幼兒對量詞有一定的認識。

2、熟悉游戲后，可以讓幼兒把句子說的長一些。如：一輛汽車在馬路上行駛等。

游戲名稱：我做你猜 適合年齡：5-6歲

游戲目標：鞏固幼兒對物體的認識和思維的靈敏性。游戲準備：

物體圖片一套（按種類區分,如動物系列，水果系列，文化用品系列等）。游戲方法：

以小組為單位進行游戲，每組兩名幼兒，一名幼兒看圖片，用動作、手勢、肢體語言等將圖片的意思表達出來,另一名幼兒不準偷看，猜他做的是哪一種物體，猜不出可以過，時間是一分鐘，看哪一組猜出的多。指導建議：

（1）游戲時督促觀看的幼兒不要說話，不能提示游戲中的幼兒，否則游戲重新進行。

（2）此游戲也可以集體進行，一名幼兒看圖片，用動作、手勢、肢體語言等將圖片的意思表達出來,其他幼兒比賽，看誰先猜出來。

游戲名稱：誰的眼睛靈

適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展觀察的敏銳性與快速反應的能力。游戲準備：數字或算術試題卡片兩張。游戲方法：

每次游戲請兩名幼兒參加比賽。先讓這兩名幼兒背對全體幼兒站立，閉上眼睛。教師一一出示卡片，讓不參加比賽的幼兒看清卡片上的數字或式題后，將卡片分別貼在比賽幼兒的背上，然后讓參賽的幼兒睜開眼睛，面對面站立。教師發出“游戲開始”的口令后，參賽的幼兒左右奔跑，設法突然竄到對方背后看清其背上的卡片，并盡力避免讓對方看清自己背上的卡片。誰先看清并說準對方卡片上的數字或式題誰就取勝。調換角色，游戲繼續進行。指導建議：

卡片的內容選用數字、算術試題外也可用實物圖片，但都應適應幼兒的認識范圍。

游戲名稱：記玩具 適合年齡：5—6歲 游戲目標：發展記憶力

游戲準備：小玩具5—6件（或圖片5—6張）游戲方法：

全體幼兒坐在座位上，任選5——6名幼兒面對全體幼兒站立，雙手放在背后。教師在每個幼兒手上放一個玩具后對全體幼兒說：“上面的小朋友每人有個有趣的玩具，等一會兒要拿出來給大家看，請小朋友看仔細，而且還要記住每個人拿了什么玩具。”然后讓站立的幼兒把玩具拿出來給大家看，10秒鐘后大家把玩具收起來，放在背后。教師隨機調換站立幼兒的位置后，請坐著的幼兒舉手——說出每個幼兒拿什么玩具。說對一種得一分，最后以得分最多者為勝。游戲規則：

拿玩具的幼兒只能在規定的時間里出示玩具，其余時間都必須把玩具藏好，不讓坐著的幼兒看見。指導建議：

此游戲也可用卡片代替玩具，先將卡片朝自己放在胸前，聽到信號后再將圖片轉向全體幼兒。

游戲名稱：傳真不走樣 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展幼兒的記憶力，提高幼兒的辨音能力。游戲準備：相隔一定距離排列的小椅子若干。游戲方法：

1、組織兩隊或三隊進行傳話比賽。

2、教師悄悄告訴每隊的第一個幼兒一句話，如：“今天我們要去玄武湖公園。”

3、第一個幼兒跑到第二個幼兒面前，將教師說的話悄悄地傳給他，隨后坐在第二個幼兒的椅子上。

4、第二名幼兒再跑到第三名幼兒那里傳話，以此向后，一直傳到最后一個幼兒。由最后那名幼兒將聽到的話告訴教師。

5、哪一個隊傳說既快又準確即為勝者。指導建議：

老師傳的話最好是貼近幼兒生活，又有一定的教育意思，有趣味性的。

游戲名稱：說相反 適合年齡：5-6歲

游戲目標：讓孩子掌握意義相反的詞，培養孩子的思維敏捷性。游戲玩法：

老師任意說出一個組詞,如：白色。幼兒需要迅速反應出與之意義相反的詞并說出說:”黑色”依此類推。指導建議：

1、可變換方式來增加游戲的難度。比如，可以準備多種實物或圖片，通過出示實物或圖片的方法讓幼兒說出與之相反意義的詞。

2、可以改為動作游戲,如,老師舉左手,幼兒舉右手等等.40 游戲名稱：摸字倒數 適合年齡：5-6歲

游戲目標：復習10以內的倒數。

游戲準備：每組1~10 用豆子或紙團粘貼止作的立體數字卡片、手絹或頭飾。游戲方法：

請幼兒用手絹或頭飾蒙眼，在桌上摸出一數字卡片的數量，說出是數字幾，并開始倒數。不會倒數或者是報錯數字的幼兒需要表演節目。指導建議：

認識過10以內的倒數。

游戲名稱：摸物猜謎 適合年齡：5-6歲

游戲目標：鞏固幼兒對物體的認識。

游戲準備：密封盒子一個，盒內投放一些幼兒熟悉的物品。游戲方法：

以小組為單位進行游戲，每組兩名幼兒，一名幼兒摸箱中物，一人用語言描述，讓另一名幼兒猜物，計時2分鐘。猜出物品最多者為勝 指導建議：

1、描述中不能帶有物品名稱中的字，如有說就換另一種物品重新游戲，2、此游戲也可以集體進行，一名幼兒描述,其他幼兒比賽，看誰先猜出來。

游戲名稱：樂器幫我找朋友 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展聽覺。

游戲準備：打擊樂器若干種，每種5~6種樂器，蒙眼布數塊。游戲方法：

5-6名幼兒拿一件樂器，蒙上眼睛，邊走邊念兒歌：“叮叮當，叮叮當小小樂器在歌唱，找朋友，聽聲音，要靠樂器來幫忙。”各自敲打樂器，并順著相周的樂器聲音去找朋友。找到朋友的就在原地敲打，直到拿到同種樂器的朋友都聚在一起，老師檢查哪種樂器最先找齊朋友。幼兒彼此交換樂器，繼續進行游戲。指導建議：

樂器數量由少至多進行投放。

游戲名稱：化零為整 適合年齡：5-6歲

游戲目標：廢舊畫報、圖片或報紙。游戲準備：將若干小張舊報或圖片分成幾片，盛入空盒內（一張畫報的碎片盛在一個空盒里）。每個幼兒分到一盒。游戲方法：

老師發出“開始”的口令后，全體幼兒迅速將空盒內的紙片倒出，拼成一張完整的畫報或圖片。首先完成碎片組合任務的為勝。

游戲規則：聽到老師的口令后才能組合碎片，不能提前進行。指導建議：

1、選擇畫報、圖片的大小與畫面的難易程度應基本相同，以示公平。

2、初做此游戲時組合的碎片宜少（尤其在使用舊報紙時），以后逐漸增加，但每一盒中的碎片數量應相同。

游戲名稱：種瓜子 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展觀察力。

游戲準備：小石子（或膠粒插塑）一顆。游戲方法：

幼兒圍坐成圈，雙手靠攏（小拇指、無名指與中指并在一起，大拇指與食指分開，掌心稍向上）。選出一名幼兒扮演猴子，手拿小石子，沿著圓圈走。全體幼兒一起念順口溜：“小猴子，種瓜子，東放放，西試試，哎喲喲，瓜子不見了，大家快來找。”小猴子邊走邊用手在每個幼兒的手中按一下，做出種瓜子的動作，并悄悄將瓜子放入某一幼兒的手中。凡猴子用手按過的幼兒迅速將全部手指并攏，制造景象。念完順口溜后請未被猴子用手按過的幼兒說出瓜子在誰手里。第一個猜對的幼兒在下一輪游戲中扮演猴子，游戲繼續進行。指導建議：

猴子做完種瓜子的動作后，被按過的幼兒進行必須迅速并攏全部手指。

游戲名稱：接力蹲 適合年齡：5-6歲

游戲目標：鍛煉瞬間的反應能力。游戲準備：不同的水果圖片6—10張。游戲方法：

一組人（6－10人），站成一豎排，每個人都帶一頂帽子，代表一種水果。（香蕉、蘋果、芒果、香橙、西瓜、西柚、櫻桃、草莓、??）。

一個人說“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完西瓜蹲”，同時做蹲的動作，代表西瓜的幼兒趕緊接上，說錯的人，剔除出隊。每輪重新交換帽子。堅持到最后的兩個人獲勝。指導建議：

1、剛接觸此游戲時，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完西瓜蹲”這句話可以說得慢一點，2、2、熟練后，可以要求幼兒把說句子的速度加快一些，以增加游戲的難度。

游戲名稱：看誰算得快

適合年齡：5-6歲

游戲目標：練習10以內的加減 游戲方法：

1、請兩名幼兒參加游戲，其中一名幼兒做“挑戰者”與另一名幼兒比賽。

2、游戲開始，教師口報算式，例如2+4，兩名幼兒誰先報出正確答案，誰得一分。以此類推，先得三分者勝。、勝出的幼兒可繼續游戲，教師可再請另一名幼兒做“挑戰者”參與游戲。指導建議：

根據班里孩子的計算能力出題目。

游戲名稱：三人抱成團 適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養幼兒的反應能力。游戲方法：

每次參與活動為10人，在樂曲中聽口令“三人抱成團”，參與者在最短的時間內找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！指導建議：

可按實際情況喊口令！

游戲名稱：猜猜誰少了 適合年齡：5-6歲

游戲目標：目測數群，鞏固對單雙數的辨認 游戲活動：蒙眼睛的布一塊 游戲方法：

全體幼兒圍坐成圓圈，請一位幼兒做“猜數人”。

游戲開始，教師請幾位幼兒離開座位，躲到一邊，請猜數人出來猜一猜，少了幾位小朋友，如果是單數，就邊拍手邊說；如果是雙數，就邊跺腳邊說 指導建議：

在幼兒熟悉游戲后，可以加大難度，少了幾個女孩子？單數還是雙數？拍手還是跺腳

游戲名稱：記電話號碼 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、能說出家里或爸爸媽媽的聯系電話。

2、能正確說出看到的數字。

游戲準備：一組電話號碼，紙、筆 游戲方法：

1、說說你們家的電話號碼

2、請你讀讀這些電話號碼

3、我來記：老師出示電話號碼卡，一定時間內，老師將電話號碼紙翻轉，請小朋友把看到的號碼記錄在紙上

4、說說你看到的電話號碼，看誰記得對。指導建議：

游戲時教師可以注意由易到難，先出示一些有規律的號碼再出示一些相對較難的，提高

幼兒活動的積極性。

游戲名稱：口頭接龍 適合年齡：5-6歲

游戲目標：學習給物體分類

游戲準備：字卡：水果 面粉做的食品、交通工具、節日、玩具、甜食等 游戲方法：

1、幼兒分成人數相等的幾組

2、先請一組幼兒按老師出示的字卡上的指令接龍：如水果，被指定的那組幼兒就依次起立說出各種水果的名稱-----蘋果，梨，橘子??說錯就停止，數數數了幾樣 再請另一組幼兒，出示另一字卡，讓該組幼兒依次說 比一比，哪一組說得多，多為勝 指導建議：

該游戲可以根據主題的內容進行設定

游戲名稱：誰多誰少 適合年齡：5-6歲

游戲目標：掌握數數的本領，用計數法來比較兩組數字的多少 游戲準備：投影儀，操作材料------比較 游戲方法：

一、出示操作材料

1、圖上有什么

2、是熱氣球有幾個？小飛機有幾架？

3、請你用擺花片的方法，擺出來------熱氣球有幾個，就擺出幾個花片，小飛機有幾架，也同樣的擺出幾片花片

4、兩排進行比較，誰多誰少 指導建議：

材料的提供可以根據自己班級的情況更加多樣化。

游戲名稱：數字娃娃找朋友 適合年齡：5-6歲

游戲目標：

1、能正確區分10以內數的相鄰的數

2、增加思維靈敏性和靈活性 游戲準備：1－10數字頭飾人手一個 游戲方法：

一、出示1－10數字頭飾，激起幼兒對活動的興趣

二、幼兒戴上數字頭飾并相互觀察 師：你知道是幾號數字娃娃嗎？

三、向幼兒介紹游戲“數字娃娃找朋友”

1、介紹游戲玩法

以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數:“一、二、三”,被點到“三”的數字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒

歌:“一二三,我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗誦完畢,數字娃娃4和6迅速跑到圓內,并拍手一起說兩遍兒歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。”3.游戲可反復進行。?

2、幼兒進行游戲，教師巡回指導 指導建議：

游戲前可以先與幼兒玩找相鄰數字的游戲，幫助幼兒熟悉哪兩個相鄰的數字是好朋友，這個步驟很有必要，能為接下來的游戲做鋪墊，根據幼兒的游戲程度，可適當增加游戲的難度，比如可以繼續數字6、7、8、9 等進行找數字好朋友的游戲。

游戲名稱：找到朋友拉拉手 適合年齡：大班

游戲目標：

1、能根據指令圍成相應數量的圓圈

2、體驗游戲的快樂 游戲準備：兒歌：找朋友 游戲方法：

1、介紹游戲名稱

2、講解玩法：

小朋友圍成一個圓圈，邊走邊念兒歌“找呀找呀找呀找，大家來把朋友找，請問要找幾個呀？”接著由教師回答一個數量詞，場內幼兒立即組成相應人數的小組

若教師回答“4個”幼兒就快速4人一組拉成小圓圈。不能按老師要求拉成圓圈的幼兒為失敗者

3、幼兒進行游戲 游戲規則：

（1）幼兒必須根據教師的語言指令找朋友

（2）當幼兒問找幾個時，教師回答除數量詞外，還可以附加某些條件，如“1個男小朋友4個女小朋友”或“1個男小朋友2個女小朋友等等，增加游戲難度和趣味性

指導建議：

游戲可根據幼兒實際的情況從簡單到復雜，教師發出的口令可以從簡到難，數字可以慢慢逐漸增加，在回答除數量詞外，還可以附加某些條件，如“1個男小朋友4個女小朋友”或“1個男小朋友2個女小朋友”等，增加游戲難度和趣味性。

游戲名稱：是是非非 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展判斷力與思維敏捷性 游戲方法：

教師一次向幼兒提問，幼兒必須根據實際情況做出相反的回答，肯定的事物回答“不是”，否定的事物回答“是”。例如教師問男孩子：“你是女孩子嗎？”幼兒必須回答：“是”教師問幼兒：“你是大班孩子嗎？”幼兒必須回答“不是”。游戲規則：

幼兒回答問題時，肯定的答案要否定，否定的答案要肯定。指導建議：

幼兒熟悉此游戲的玩法后，應逐漸加快速度，要求幼兒迅速作出判斷與反應。55 游戲名稱：我是什么

適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展記憶力與推理能力。

游戲準備：內容不同的圖片5-6張。游戲方法：

一一出示圖片，讓全體幼兒看清楚圖片的內容，請5-6名幼兒面對全體幼兒站立，將圖片分別別在他們的背上。這幾名幼兒通過觀看別人背上的圖片來判斷自己背上的圖片內容。最先說出這取勝。游戲規則：

背上別圖片的幼兒彼此不做暗示。

游戲名稱：我說謎語你來猜 適合年齡：5-6歲

游戲目標：訓練幼兒的思維反應和靈敏性

游戲準備：謎語、大的記錄表一張，記號筆一支 游戲方法：

將幼兒分成七組，每一組為一個單位，老師念完謎面，說開始才可以舉手搶答，老師在說的過程中就舉手或插話的幼兒為犯規，暫停一次游戲，請舉手最快的幼兒回答，若回答正確的就給這一組記上一筆，猜謎游戲繼續進行，到最后看到記錄表上成績最好的一組為獲勝者。

指導建議：

老師準備的謎語可以多些，內容可根據幼兒的興趣準備，比如：水果、動物、生活用品，應該多給幼兒提供給同伴猜謎語的機會。鼓勵幼兒進行創編謎語。

游戲名稱：接著說 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展想象力。游戲方法：

教師說一個詞，幼兒依次輪流說一個詞，幼兒所說詞的第一個字音必須與教師所說次的最后一個字音相同或相似。如教師說“積木”，幼兒依次說“木頭”、“頭發”、“發糕”“高興”“新年”等。游戲規則：

后一幼兒所說詞的第一個音必須與前一幼兒所說詞的后一個字音相同或相似。

游戲名稱：扔沙包 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展觀察力與判斷力。游戲準備：沙包一只 游戲方法：

推選一名幼兒背對全體幼兒站在4米遠的地方，其余幼兒站成一橫排，邊拍手邊傳沙包，教師手拿紅旗站在一旁。教師突然揮動紅旗，拿沙包的幼兒迅速將沙包扔向前面的幼兒，扔完后立即還原，繼續拍手。前面的幼兒被沙包擊中后迅速轉身找出扔沙包的幼兒。猜對了調換角色，繼續游戲。猜錯了可以再猜一次，再猜錯就調換角色。游戲規則：

站在前面的幼兒只能在被沙包打中時才能回頭。指導建議: 提醒幼兒只能向前面幼兒的身上或下肢扔沙包，不能向頭部扔沙包。

游戲名稱：遙控機器人 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發展聽覺和方位知覺能力

游戲準備：戶外場地上畫一條起點線，在距起點線10米遠的地方再畫一個可站6-7人的大圓圈。

游戲方法：

幼兒兩人一組，可同時上場5-6組。每小組中一人做機器人，一人做遙控師。遙控師只能發出四種信號“前進一步”“后退一步”“向右一步”“向左一步”。遙控師要站在出發線外，每次只能發出一個信號，同一個信號不能連續發兩次。

機器人按照遙控師的信號一步步行動，不可自己任意移動步子，最先進入大圓圈的機器人要舉起雙手高呼勝利。游戲規則：

1、游戲動作要快，如果做錯動作或碰到別的機器人就要退出游戲。

2、遙控師不可連續發相同的信號，而且在一次游戲中四種信號都應用到。指導建議：

因為數組幼兒一起參與，機器人容易聽錯遙控師的信號，因此，可以找幾個小朋友來監督。

游戲名稱:是誰傳播回音 適合年齡：5-6歲

游戲目標： 反展聽音的能力。游戲準備：蒙眼布一塊。游戲方法：

全體幼兒站成一個大圓圈，面向圓心。請兩名幼兒站在圓圈中間，其中一名幼兒蒙上眼睛。游戲開始，圈中未蒙眼睛的幼兒大聲呼喊：“小朋友，你在哪里？”同時用手任意指向圈上的一幼兒，該幼兒即接著用略輕的聲音說：“你在哪里？”右邊的第二名幼兒再接著說：“你在哪里？”聲音更小，依次類推，直到發出最低聲為止。這是蒙眼的幼兒取下蒙眼布，尋找最后一個傳播回音的幼兒。被猜中的幼兒站到圈中作蒙眼人或呼喚人，如果沒猜中，可以讓原來的幼兒繼續猜一次，也可以讓其他幼兒輪流擔任，游戲反復進行。游戲規則：

1、游戲時，圈上幼兒發出的回音要一聲比一聲輕，最輕的聲音也應是全體幼兒聽得見；尾音要一聲比一聲拖得長。

2、傳播回音時，第二名幼兒要在第一名幼兒發出的尾音尚未結束時開始傳播。

幼兒園大班智力游戲篇三

一、幼兒園大班智力游戲——聽指令做動作l 游戲目標

1．體會聽指令游戲帶來的樂趣。

2．鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應動作指令。

3．學習按指令做相應的動作。

游戲準備：空場地游戲過程

一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發令員，幼兒聽指令做動作。

二、游戲玩法：指令的發出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。

三、游戲規則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。

二、大班智力游戲教案：《抽牌湊數》 ［活動目標］

1、培養幼兒分析、概括及速算反應能力

2、掌握三以內數的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關系

［活動準備］每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數字。

玩法：幼兒自愿結合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成，加減運算練習，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結束，紅花多的為勝。

［活動規則］牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。

教后記

由于活動前做了充分準備，為每個孩子準備了一套游戲用的卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現出對數學活動的濃厚興趣。特別是游戲環節，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負的形式進行游戲。掌握了3以內的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學的不太好加減互逆的關系。

三、幼兒園大班智力游戲：分左右 活動目標：

1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗到游戲的樂趣；

2、聽到老師的口令后能迅速、準確的做出反應。

3、學習區分左右。

活動準備：課件

圖片活動過程：

1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動。（看課件）

2、引導幼兒認識左手和右手。

3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應比較快的幼兒教師及時給予獎勵，對應于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）

4、聽故事，貼圖片。

5、練習區分左右。

6、跟音樂練習分清左右。

四、幼兒園大班智力游戲教案《你說我猜》

一、設計思路：《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓“猜謎者”根據同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與“中國”有關的內容，能激發幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。

二、活動目標：

1、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。

2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國之情。

3、培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

三、活動準備：ppt“我的祖國”等主題活動的幼兒前期經驗準備。

四、活動過程：

（一）說說游戲，交代規則

1、興趣激發： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。

2、傾聽規則： 師：好，我來說說規則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。

（二）試玩游戲，掌握玩法

（ppt展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢？要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……

（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進一步鞏固對游戲規則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息）。

1、體驗規則，交代要求。

第1記分牌，猜到的隊＋10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

（增添集體游戲的規則，體現了教育要求的小步遞進；點明本次游戲的主題“中國”，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）

2、搶答搶猜，游戲開始。

準備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。

ppt--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）

ppt--五星紅旗

ppt展示圖片--國旗，文字：國旗

ppt--長城

ppt--京劇臉譜

ppt--乒乓球

ppt--（影星）成龍

3、查看記分牌。

師：說說你們是怎么勝利的。（通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果；同時體現了對成功幼兒的贊許。）

（四）喚發對祖國的熱愛。

成龍唱了一首歌“國家”，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認識的？（播放歌曲“國家”mtv＋游戲中猜過的所有圖片）

聽了成龍唱了這首“國家”的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？

活動反思：亮點1：我從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發，創設了一個你說我猜、搶猜搶答的游戲情境；特別是選擇猜的每一件事物都與“中國”息息相關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰。

亮點2：活動環節的層層深入始終圍繞以“提供有用信息”為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養了幼兒對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通的意識，體現了我對幼兒的興趣激發和與幼兒的情感交流。

亮點3：我個人感覺，現場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜搶答，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。

不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

五、幼兒園大班智力游戲——摘果果 游戲目標：

1．樂意參與摘果果游戲。2．學習根據圖片內容講述。

3、能根據圖片編出謎語。

游戲準備：貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結滿了各種水果，在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。游戲過程：

一、老師交待游戲名稱、玩法和規則。

二、玩法：

讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌：“秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。”兒歌說完，“摘果人”便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫面一個胡蘿卜，就根據胡蘿卜的外形特征編一個謎語：“紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。”編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。

規則：要根據圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數字：6.便問6可以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。

三、游戲結束，老師總結。

六、幼兒園大班智力游戲教案：誰能代替它 活動目標：

1、培養幼兒細致的觀察能力，感受“代替”的重要作用。

2、養成遇事動腦思考，靈活應變的思維品質。

活動準備磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等若干；投影儀活動過程

1、談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。放音樂《郊游》師幼一起做律動進活動室。

2、郊游時撿到一個小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來干什么的？（裝油漆的）噢，原來是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們可以用這個小桶做什么呢？（當水桶、板凳、垃圾桶、魚缸等）讓幼兒自由想象發言，教師小結。

3、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，剛才我聽說開心班的小朋友在郊游時也遇到了幾個難題，不如我們先去幫一幫他們吧？

出示圖片(1)郊游時撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，可是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢?（用瓦片、玻璃片、磚頭等）(2)有了柴火，飯一會就做好了，可是又遇到新的難題了：沒有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹枝等）(3)吃完飯了，搭個帳篷休息一會兒吧，困難又來了：沒有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細觀察，多動腦，發揮想象，多想辦法。）

4、剛才我們幫了開心班的小朋友，他們可高興了，還說謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們接著去郊游吧。聽音樂，做律動繼續去郊游。5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？可是沒有板凳怎么辦呢？找個東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動室找東西代替。

6、交談：你用什么代替了板凳？

7、孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動室，結束。

七、幼兒園大班智力游戲：聯想游戲

設計理念：以《幼兒園教育指導綱要》精神為指引，努力將《綱要》精神轉化為教育實踐，讓幼兒成為活動的主體，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵他們大膽想象與表達。設計意圖：

“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切”，當今的素質教育，正是開發幼兒的創造性思維，培養孩子的創造性想象。創造性想象的培養，應從嬰幼兒開始。倘若給成人一張圖片讓他想像，他可能因為已有的經驗太多而被束縛，不敢大膽想象，而孩子則不同，只要給他機會說，他可能會想到什么說什么。游戲可以推動幼兒的想象，使其處于活躍狀態。所以我會經常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯想游戲，在看看、想想、說說中，讓幼兒的思維得到訓練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發了幼兒的創造興趣。本次聯想游戲是我結合主題活動--春天的秘密開展的一節智力游戲活動，選取的圖片多是跟春天有關的。活動目標

1、引導幼兒根據圖片進行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯想。

2、激勵幼兒迅速靈活地發表與眾不同的想法。

3、體驗參與聯想游戲的快樂。

活動準備：照相機，演示用的花、風箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關的照片若干張。活動過程

一、導入活動

小朋友們上午好！看看老師今天帶來了什么？（相機）我們今天的活動就從相機開始，請小朋友說說你由相機會想到什么。鼓勵幼兒根據自己已有的經驗說出自己的想法。

【由給大家拍照導入，引發幼兒興趣，使幼兒自然地進入活動狀態，為后面的活動做鋪墊】

教師：由相機我們會想到照片。今天老師帶來了一組照片，我們大家一起來看照片玩聯想游戲，想不想玩？好，請看照片。

二、聯想游戲之一：由一事物想到另一事物

1、出示花的照片，引導幼兒聯想。

提問:看到什么？看到花你會想到什么？為什么？（蜜蜂、蝴蝶、果實、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色……）

【在集體共同思考和老師的引導過程中，初步打開幼兒聯想思維之門，讓幼兒了解聯想是從多個角度去想像的方法】

2、看一組圖片進行一事物到另一事物快速聯想。

教師：剛才小朋友的表現真不錯！老師希望每個小朋友都能積極參與游戲，大膽聯想。現在老師出示照片，請每個小朋友都要做好參與游戲的準備，看一看照片上是什么，然后快速地說出你看到照片的東西你會想到什么并大聲地說出來。（對于能力稍弱的幼兒不能及時由一事物到另一事物的聯想可待一輪游戲結束，再次給予參與機會，照顧到個體差異。）

【這一環節由剛才的集體活動過渡到個人，幼兒獨立進行聯想，接火車式的請每個幼兒參與，能激勵幼兒迅速靈活地發表自己的想法，訓練幼兒思維的敏捷性】

3、幼兒聯想競賽。

教師：小朋友們真聰明！那我們來進行聯想競賽，好不好？老師把你們分成兩隊。我出示一張照片，請兩隊小朋友大膽聯想，說說看到照片上的東西會想到什么，別人說的時候要認真聽，別人說過的你就不能說了。各隊隊員之間可以討論，看看哪一隊的小朋友想到的多，說的又好。

出示風箏照片，提問：看到什么？看到風箏你會想到什么？（風、線、跑步、童年、快樂、廣場、海邊、草地、小鳥、飛機……）

【采取小組競賽的形式讓幼兒看一張圖片進行一事物到另一事物聯想，可以拓展幼兒思維的空間，同時也可以增加游戲的趣味性，激發幼兒的參與積極性，體驗參與聯想游戲的快樂】

教師：好，比賽結束。你們自己說說哪一隊表現更好些？老師覺得兩隊小朋友表現都不錯！那你們想不想請老師參與你們的聯想游戲？請看大屏幕。

三、聯想游戲之二：由兩個事物想到第三個事物（教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。）教師：剛才我們由一種事物聯想到另一種事物，現在你們看到的照片上是什么？準確地說應該是鳥媽媽和鳥寶寶，同時看到鳥媽媽和鳥寶寶，你會想到什么？你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關系，可以討論，想好了待會大聲說出來。（鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動物、家、愛…..）

【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對聯想游戲的興趣，聯想更大膽。教師的聯想對幼兒有一定的啟發作用，可以拓展幼兒的思維想象空間，而且增加活動的氣氛，激發幼兒的興趣。】

四、聯想接龍。

教師：我們小朋友表現得真棒！還想玩聯想游戲嗎？那好，我們來玩聯想接龍。我來說規則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來，我現在拿的這張照片上面有一個“春”字，看到春天，你會想到什么，你想到事物要跟春天有關，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在“春”這張照片后面。明白嗎？我先來說。【游戲難度不斷增加，讓幼兒覺得游戲的有挑戰性而不乏味，開闊了思路，聯想越來越豐富】

八、幼兒園大班智力游戲：水的游戲 活動目的：

1、體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節約用水。

2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養成遇事善于創新思考的好習慣。

活動準備

1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。活動過程

1、以猜謎語的形式引出“水”。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！

2、謎語：“在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。”

2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發幼兒描述自己見到水的情形）。

3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂并從中獲得發現）老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。

1組--水的沉浮：“把許多玩具放在水里，看有什么不同現象？”2組--水的流動：“為什么小籃子裝不住水？”3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉了？ 通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養孩子的發散性思維）

5、教師：“小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發現了什么？”請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現象，并請一個小朋友講述他們的發現：

a、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉呢？（大家討論）教師小結：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發電呢，你們知道水除了能發電還有什么用處嗎？（發散思維讓孩子們繼續探索）我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發現？

b、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會有這種現象呢？共同得出結論：水是有浮力的。

共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進行實驗）c、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎？（引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。

6、提問：“水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結）教師小結：剛才通過實驗小朋友知道了很多關于水的用處，并且知道以后要節約用水，不浪費水，我們不僅要節約用水，以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。

7、結束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發現了水的很多特性和用處。

九、幼兒園大班智力游戲：泡泡變圖畫 活動目標

1、喜歡玩圖形添畫的游戲。

2、培養動手操作能力。

3、能根據圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。

活動準備

1、泡泡水

2、課件”小熊吹泡泡“

3、音樂磁帶： ①小鳥飛

②吹泡泡

③輕音樂，4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干活動過程

一、開始部分播放音樂《小鳥飛》，教師帶領幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。

二、基本部分

1、教師和幼兒一起”吹泡泡“，”追泡泡“，感知泡泡的大小、形狀等特征。（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）告訴老師，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由表現。）

2、游戲：吹泡泡教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導幼兒說出向里走，泡泡慢慢變小；引導幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。

3、觀看課件”小熊吹泡泡“，引導幼兒想象一個泡泡會變成什么。

今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一個）（教師引導幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。）

4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。

5、展示幼兒作品。（鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）

6、繼續觀看課件”小熊吹泡泡“，引導幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。

7、幼兒分組操作（播放輕音樂）（請幼兒發揮想象，用一個或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。）

8、作品展示。（把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。）

三、結束部分幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

十、幼兒園大班智力游戲：摩天高樓 活動目標：

1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設計制作高樓。

2、能用線條大膽表現出樓房的各種形態。

3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。

活動準備：

1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。

2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構線筆等。活動過程：

一、預熱階段兒歌導入：《數高樓》，激發幼兒興趣。

教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房啊？（醫院、菜場、銀行、電影院……）

二、圖形刺激

1、出示教師范作，初步感知各種樓房。

師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子啊？（醫院、小區、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的啊？（上面有個加號，就看出是醫院。）（因為有個小字，所以猜是小區。）（有個電字，猜是電影院。）

2、仔細欣賞各種線條組合的”高樓“，探索”高樓“的不同造型。

讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。

3、請幼兒相互交流，”你準備設計什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？

4、請個別幼兒發言。指導制作過程中用線描的方法大膽創作。

三、創造表現

1、幼兒設計創作各種不同的高樓。

2、每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品賞評將幼兒高樓作品放在一起，請“設計師”講講自己的想法，大家一起評選“優秀設計師”。

十一、幼兒園大班智力游戲活動教案：花樣玩繩 活動目標

1、體驗一物多玩的樂趣。

2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。

3、探索繩子的多種玩法，培養幼兒的創新意識。

活動準備幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經驗，了解不同繩子的特點。

教師準備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。活動過程

（一）謎語導入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？

（二）擴散思維活動：談話，你見過的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

（三）通過實際操作，培養幼兒的合作能力和創新意識，體驗合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）

（四）展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2、找幾組有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

（五）概括總結、拓展知識。

教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術繩可以編中國結；……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續關注它吧！

激發幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說--它沒有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

（六）活動結束：

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩

十二、幼兒園大班智力游戲教案《蔬菜市場》 活動目標：

1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。

2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養幼兒交往能力。

活動準備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動過程： 1.領幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的方式。2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營業員、顧客）3.教師先當營業員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤。”然后過秤、付錢。顧客說：“再見。”營業員說：“歡迎下次再來。”5.教師強調營業員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。

6.游戲反復進行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換角色。

7.教師小結，結束活動

十三、幼兒園大班智力游戲：翻蓋樂 活動目標：

１、通過活動，激發幼兒對“翻蓋樂”的興趣，并從中體驗到 成功的快樂。２、在游戲中發展幼兒的多元智能。活動準備：

“翻蓋樂”人手一套、動物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖５張、拼版４份、翻圖一套、學習方向的教具一套、場景布置（小橋、山洞、寶箱）。活動設計：

一、創設情景

引出藏寶的 故事

二、找出去尋寶的小動物

１、結合“翻蓋樂”讓 幼兒在翻牌中找出小動物。

２

將幼兒按小動物分組：小兔隊、小魚隊、小老鼠隊、小企鵝隊。

三、尋找金鑰匙

１、習鑒別方向

（1）出示小木屋尋找方向標

（2）幼兒學習煙的方向和箭頭的方向相配對。

（3）幼兒練習配對。

２、集體練習操作“翻蓋樂”鞏固配對方法。

３、出示藏寶圖尋找金鑰匙

（1）教師引導幼兒拼圖

（2）幼兒分組合作完成拼圖（注意：數圖對應

（3）找到金鑰匙。

四、尋寶去

引導幼兒 過小橋。

五、寶藏找到啦

找到寶藏出示金牌和國王的話，教育幼兒最大的寶藏就是智慧。

十四、幼兒園大班智力游戲：小螞蟻和西瓜皮

活動目標

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。活動準備

1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

活動過程

一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。

1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對幼兒進行講衛生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

十五、幼兒園大班智力游戲：快樂碰碰碰 ①請說說自己父母的姓名，電話號碼。②請找出有關安全保護的標志。（看題板）

③請說說哪些行為是不安全的？至少說出兩種。

⑵第二輪是小組必答題（一個人回答后，同一組的選手可以補充，每人都有發言的機會）①表演題：請朗誦一首關于安全保護的兒歌。②一個人在家里怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）③刮臺風時我們要注意注意哪些？（看圖板）④怎樣撥打報警電話？要說清楚什么？（看圖板）⑤如何避免被燙傷、刮傷！

⑥在路上跟爸爸媽媽走失了，你要怎么辦？ ⑶全班集體賽題

①消防救火的電話是a、110 b、119 ②發生火災時，我們小朋友可以參加救火嗎？a、可以 b、不可以 ③蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎？a、不可以 b、可以 ④遇到壞人搶東西時，我們是把東西給他還是跟他搏斗？a、給 b、搏斗

⑤過馬路時只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。a、沒車 b、綠燈 ⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎？a、不可以 b、可以

⑦覺的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽？ ⑧能不能跟小朋友比賽看誰吃的冰淇淋比較多？a、能 b、不能

十六、幼兒園智力游戲：誰會飛

目標：

1、辨別會飛與不會飛的小動物。

2、提高應變能力。

準備：每名幼兒一把椅子玩法：

1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了。”

2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥飛的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗。

4、教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。

5、當教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。

十七、幼兒園大班游戲教案：左手右手猜猜猜 設計思路:

有一天，班上有個小朋友跑來問我：“老師，我轉個身，為什么右邊改變了個位置？”這促使我分析有關這方面的生活經驗，發現幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設計了《左手右手猜猜猜》的游戲活動。活動中，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來激發幼兒對活動的興趣，接著進入第一個游戲我說什么，你做什么的方式，讓幼兒區別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，幫助身邊做錯的小朋友，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個游戲，加深他們對區分左右意識。整個活動中我貫徹《綱要》中所說的，“幼兒園的教學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同發展和提高”，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。

活動目標:

1、引導幼兒以自身為中心區別左右，發展幼兒的空間觀念。

2、根據示意圖能準確的判斷左右。

活動準備:ppt、卡片、扭扭棒、箱子

活動過程：

一、談話 左和右

1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的？

2、引導幼兒用完整的話來回答。（例：兩只手可以分為左和右……）

二、游戲一：我說什么你做什么

1、教："我說什么，你們做什么，聽清楚指令，分清楚左右，做對動作。

①請你舉起你的右手（幼兒舉右手）

②拍拍你的右腿（幼兒拍右腿）

③跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）

三、游戲二:左手右手猜猜猜

1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認為是左手做的小朋友站到桌子那里；認為是右手做的小朋友請站到椅子那里。

2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對者可獲得圈圈，并套在自己相應的手上）

3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進行。

4、出示ppt圖三：在上面兩個游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時能根據圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作，做對者為勝，加兩個圈圈。

四、游戲四：你猜猜我猜猜

1、幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據卡片上的字，往箱內伸出相應的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯了放在原來的籃子里。

2、相互交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。

五、延伸活動;互相交流辨別左右的方法。

活動反思：在游戲的活動中大多數幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個游戲的過程中可能有點難度，幼兒們猜錯的幾率很高。在這個環節中我沒有更好的引導他們辨別左右的方法，他們只根據手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題，所以大多數幼兒都猜錯了。由于我們這個活動還會延續到區角活動中，在我的提醒和指導下他們知道了還有方位的問題。讓他們在區角活動中繼續去探索和學習，更清楚的去分辨左右的關系。

幼兒園大班智力游戲篇四

大班智力游戲八則

大班智力游戲八則

一、小偵探

游戲方法：

全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。

指導建議：

游戲中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。

二、鞠躬和立正

游戲方法：

全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。未根據口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出游戲。堅持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。

指導建議：

1．還可根據口令做相反動作。

2．口令可進行不同的變化，并有執行性。

三、有趣的生活用品

游戲準備：

生活用品的拼圖和完整圖片。

游戲方法：

1．出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品。2．出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。

指導建議：

1．游戲前幼兒積累相關的生活用品認知經驗。

2．游戲可采取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。

四、小羊請客

游戲準備：

小羊圖片一張；不同數量動物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等）

游戲方法：

1．今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個？

2．請幼兒說說小羊應該準備一些什么吃的來招待小動物？

3．請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤里放上相對應的、同等數量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。

指導建議：

1．每次請客的動物數量可不同。

2．多次活動之后，可直接請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數量是否提供對了。

五、送迷路的小動物回家

游戲準備：

1．動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。

2.幼兒分成4組。

游戲方法：

1．教師對幼兒說：“小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。” 2．幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。

3．先連完者為優勝。

指導建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。

六、接龍卡片

游戲準備：

1．長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。

2．幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。

游戲方法：

1．數字接龍：根據卡片兩端的數字接龍。

2．長短接龍：根據從長到短接龍。

3．高矮接龍：根據從高到矮接龍。

4．數字多1接龍：按著卡片上的數字順序接龍。

5．數物接龍： 根據物品的數量與數字接龍。

指導建議：教師應在一旁指導，出現錯誤及時糾正。

七、抽牌湊數

游戲準備：

每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數字。

游戲方法：

幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。

指導建議：

1.牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。2.游戲之前先學會《石頭，剪刀，布》

八、熊貓挖筍

游戲方法：

有兩人一起玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然后輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝。

幼兒園大班智力游戲篇五

智力游戲：傳悄悄話（大班）

活動目標 活動準備

1.材料：小動物圖片若干，幼兒游戲需要的悄悄話與音樂具體內容，糖果獎勵 2.地點：教室 活動過程 1.導入游戲主題

（教師出示幾張小動物說悄悄話的圖片）師：小朋友們！知道他們在干什么嗎？ 幼兒：說悄悄話。

師：小朋友們，你們知道怎么說悄悄話嗎？（幼兒嘗試開始互動說悄悄話）

師：既然小朋友們都知道，那老師今天帶大家玩一個“傳悄悄話”的游戲好不好 幼兒：好

師：悄悄話該怎么說呢？

（教師做“噓”的動作，幼兒模仿）2.介紹游戲玩法和規則（1）游戲玩法

游戲分為兩輪（傳話和傳音樂）

①小朋友們先分成幾排（按班上的人數平均分）。②老師會告訴每排第一個小朋友傳悄悄話的內容。

③當老師喊“開始”的時候，前面一個小朋友將悄悄話內容小聲傳給下一個小朋友。（傳話三輪后增加難度開始傳音樂)④每排的最后一個小朋友將悄悄話內容輕聲的告訴老師，游戲結束后表現的好的小朋友會有獎勵喲。（2）游戲規則

①當老師說“開始”的時候小朋友才可以開始傳悄悄話。②傳悄悄話的時候聲音一定要小，不要讓別人聽到。③每個小朋友在傳悄悄話的時候只能說一遍，不能重復。

④最后一個小朋友聽到內容后，不能直接說出答案，要悄悄告訴老師。3.教師示范游戲

請幾位小朋友上來排成一排示范游戲

（1）游戲開始。教師輕聲告訴第一個小朋友悄悄話內容，老師說開始的時候，第一個小朋友開始往下傳話，傳到最后一個的時候，最后一個小朋友將內容輕聲告訴老師。

（2）在示范結束后，教師指出剛剛游戲中的問題，再次強化游戲規則。4.開始游戲

（1）將全體幼兒均勻的分為幾組，每組排成一條長線。

（2）進行游戲。教師將悄悄話內容告訴每組的第一個小朋友，然后說“開始”，游戲開始進行，在游戲過程中，教師及時指出幼兒在游戲中的問題（重復傳話，聲音太大等），并加以指導。5.收拾材料，幼兒自評，教師總結

師：游戲結束了，請小朋友們安靜的回到自己的座位上。幼兒自評

師：小朋友們大家玩的開心嗎？覺得今天表現的怎么樣啊？（小朋友自由發言）教師總結

（1）師：小朋友們還記得我們傳悄悄話的時候應該怎樣做嗎？（幼兒自由回答）

師：對！這些都是玩游戲就應該遵守的規則，我們以后玩游戲的時候也要遵守規則哦！

幼兒：好！

（2）表揚在游戲中遵守規則的幼兒并給予獎勵。