范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

寫語文讀書筆記 讀書筆記批閱篇一

1、你是不是吃飯時被飯團堵住了喉嚨，不然，怎么會有那么多不通順的句子?

2、你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的心情。〔

3、習作第一段太長了，像一個人的頭很大似的，看著不舒服。

4、你的字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。〔

5、句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。

我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難。〔

7、內容一點也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。

8、讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。

9、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。〔

10、字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。

11、人物對話結束后，你總是不打雙引號關門，難道你平時穿衣服不系紐扣?

12、習作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數條。

13、希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。

14、缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。〔評〕

15、文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。〔

16、全文沒有優美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發。

17、習作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。

18、人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。〔

19、本文標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。20、全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。

21、作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

22、標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。〔

23、文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點，令人惡心。

小學生作文批改評語

（一）作文開頭：

1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點突出，詳略得當，內容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

14、文章想象合情合理，15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

23、文章將…寫得細致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。結尾：

1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫。

3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

寫語文讀書筆記 讀書筆記批閱篇二

張丹丹同學：

你好！論文因為作品較新而使得論文有新意，討論作品中的人物形象也是可以的，有些小問題如下：

1、摘要字數過多，300字左右為宜。

2、關鍵詞改為：嚴歌苓 小姨多鶴 人物形象

3、論文既然是討論人物形象，所以我覺得就以人物為主，第一章的“日本孤女進入中國家庭作品”概述（就是第一章）可以不要，或者是稍微刪減后放在“緒論”中。

兩個女性和張儉可以用更多的筆墨來分析，比如第一章分析小姨多鶴，第二章分析朱小環，第三章分析張儉，剩下的人物放在“結論”里面簡單一提就可以了。

4、參考文獻的篇數不夠，學校要求至少十篇參考文獻。可以再多查閱些資料，到石大圖書館的電子期刊里面，關鍵詞可以搜索：嚴歌苓 小姨多鶴，這樣會查到些關于《小姨多鶴》的資料。

高老師

第一章故事：日本孤女進入中國家庭

《小姨多鶴》講的是這樣一個故事：1945年二戰結束后，日本無條件投降。當時的日本，村莊里只剩下了老人、婦女和孩子。當時蘇聯大兵還在日本殺戮，許多村莊的村民都在村長的要求下聚在一起，然后由村長指定的槍手殺掉，以此“有血性”地死去。16歲的少女竹內多鶴不想死，她和母親、弟弟、妹妹以及村莊里一些婦女、孩子逃向中國東北。一路上，不斷有人因饑餓或遇到蘇聯兵以及“胡子”死去，多鶴活了下來，并拼死保護下一名三歲的女孩久美。

后來，多鶴和久美也走散，她被“胡子”裝在麻袋里，論斤在街上賣。遼寧鞍山某小鎮車站的張站長帶著兒子二孩來買下了多鶴。二孩的妻子朱小環曾在日本兵的追殺中流產，并且從此不能生育。買下多鶴的目的，就是為了給張家延續香火。一年后，多鶴生下女兒，小名丫頭，大名張春美。

1949年，由于“上頭”開始查還留在中國的日本人，而多鶴還沒有完成為張家生兒子的任務。張站長托人在關內某鋼廠給二孩找了工作，并由他帶著朱小環、多鶴和丫頭到那里生活。在這里，二孩成了張儉，多鶴的身份是朱小環的妹妹，丫頭和兩個弟弟叫朱小環媽媽，多鶴小姨，并且多年來都不知道多鶴是自己的親生母親。

多鶴的一舉一動，都帶著頑固的日本作風，水泥地板擦得干干凈凈，三十多平方米的小屋收拾得一塵不染，外人來訪看到的永遠只是背影。說著含混不清的漢語、講話總帶著許多日本字的多鶴，在張儉心里的地位漸漸發生變化，當他意

識到他已經愛上多鶴時，狠心找機會將她丟棄。多鶴歷經磨難后又回來。后來她們開始相愛，背著朱小環偷情、約會。為了給張家生兒育女，朱小環從來都只是攆著張儉上多鶴的床，卻受不了他們在感情上相愛。一家人的生活，在看似風平浪靜的一團漿糊中繼續。

小彭和小石是張儉在鋼廠的工友，也是張家的常客，他們迷戀多鶴，并在多年的觀察中發現張家這一埋藏著的秘密。小石要和多鶴約會被拒絕后，要挾她說會去“告密”，小彭在得知多鶴的遭遇后，堅決地與老家的妻子離了婚，并從此不再來張家。一切，看似都是意外。小石死了，上夜班時被掉下來的重物砸死。張儉雖被調查但最終有驚無險。但朱小環、多鶴和小彭都知道，是張儉殺害了小石。

文化大革命爆發。一直為多鶴著迷的小彭內心越發矛盾和恐懼，他無法直面自己愛上一個日本女子這樣的事實。最終向組織上告發了這一秘密，并指認張儉殺害了小石。張儉從此被關押。朱小環、多鶴、兩個兒子（丫頭本來考上滑翔學院，后因做夢說日本話被調查，但始終不肯回老家）從此開始了艱難的生活。朱小環與多鶴的生活一直磕磕絆絆，卻一直以其獨特的生存智慧保護著多鶴，雙胞胎兒子張鐵（大孩）、張鋼（二孩）性格截然不同，一個成為紅衛兵，與家里斷絕關系，一個下鄉插隊。

上世紀80年代，省民政局的同志突然來訪，告訴朱小環和多鶴，日本首相的護士久美已經找了多鶴兩年多。多鶴回了日本，并在久美的幫助下開始新的生活。5年后，多鶴回到老屋，見到已因病瘦弱且老得已與記憶中判若兩人的張儉。兩人很快辦理結婚登記，多鶴帶張儉去日本治病。后來，丫頭一家與大孩張鐵都去了日本，張儉去世，當兵轉業的二孩張鋼去了祖國西北。

老年的朱小環獨自一人在老家，陪伴她的只有二孩張鋼小時候養的狗黑子。多鶴在日本做著清潔工，她最大的樂趣就是給朱小環寫信，她要求朱小環給她寫信時多講講她是怎么罵人的，說從來沒有見過哪一個人罵人像朱小環罵得那么好。

小彭和小石是張家的兩個客人，因為多鶴的存在而成為常客的客人。他們都迷戀多鶴，選擇的路卻不同。小石因亦真亦假的威脅而喪命，小彭卻為這愛情受

盡折磨。來自倫理的折磨。他愛多鶴，卻不允許自己愛上一個敵人的女兒，及至他變成“彭主任”這愛情依然在。其實，張儉、小彭和小石，在情感與倫理的天平上，都不自覺地偏向了情感。只是他們的懦弱，使他們的選擇只能是逃避，使得長久保護多鶴的，卻是本是她情敵的一個叫朱小環的女人。

掙扎在情感與倫理間的，還有多鶴生的三個孩子。他們早就知道小姨多鶴實際上不是小姨，多鶴是日本人的身份對他們的心靈都帶來了震動。因此，丫頭填寫檔案時造假；大孩張鐵刮掉自己的眉毛、胸毛、腿毛；二孩張鋼則沉默不語。而最終，丫頭跟隨多鶴去了日本，最初沒去成的大孩張鐵開始管多鶴叫媽媽，并最終如愿去了日本，只有當初看似最像多鶴性格并因養不養黑子與小環多年沒說過話的二孩張鋼留了下來，并和小環保持著通信聯系。

《小姨多鶴》的話題很沉重，讀來卻能在小環的樂觀里，“湊合著過”的安慰中，感受到活著的藝術與美妙。同時，小說中無論是男人還是孩子，對于多鶴在情感與倫理的掙扎中，都是情感占了上風。人與人之間的愛與同情、人性之悲憫，早就超越了民族的仇恨。

寫語文讀書筆記 讀書筆記批閱篇三

作業批語集錦（供老師們參考借鑒）

一、作業評語集錦

“答案條理些！”、“細心點！”、“認真審題！”。“務必端正學習態度！”、“學習有些馬虎，望深思慎行！”“解題思路清晰！”、“繼續努力！”、“保持良好的學習狀態！”，每次作業完成得很好，令老師感到非常滿意。作業認真完成，書寫端正。

作業本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。

每次的作業都能欣賞到你那清秀的字體。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。每次作業完成得都很出色。

作業書寫整潔，成績良好。你的作業總是玲老師很滿意。

工整正確的作業是同學學習的榜樣。字比以前漂亮多了。字體端正整潔漂亮。學習努力，作業進步。

二、幽默批語：

（1）該給老師配個放大鏡啦！（字太小的學生）

（2）讓你的字站直了！

（3）你的字伸胳膊伸腿，管管它，讓它規規矩矩，方方正正。

三、哲理性批語：

（1）懶惰會使你的一生蒙上陰影。（2）懶惰是魔鬼，千萬別把它放出來偷走了你的心。

（3）中國方塊字要方方正正，做人不摻假，學習不虛假。

四、建議性批語：

（1）你的字如能做到橫平豎直就會更加好看。

（2）最近你的作業讓人擔憂，愿意找老師交交心嗎？

（3）送你一言：知識＋方法＋訓練＝成功。（4）從今天起每天仿寫字貼練字吧！（5）“你好棒!”“太妙了!”“best!” “very good!”。

（6）“你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!”

（7）“人們說一個人寫的字是一個人的第二張臉，你有一張帥氣的臉，我想你寫的字也會和你一樣帥氣的”。“方法太好了，可要細心呀！”、“你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！”“搬開你前進的絆腳石——粗心,奮勇前進!” “是不是還可以嘗試另外一種解法”“愛動腦筋的你肯定還有其它路子”。

“希望你告別粗心，與細心交朋友”，或者“再細心一些，準行！”

“你與眾不同的見解，真讓人耳目一新，你真棒！老師還沒想到的這種做法，我向你學習。”“你的頭腦真靈活，這種方法比老師的方法強多了.” ……

金冢子初級中學教導處

2011.9

寫語文讀書筆記 讀書筆記批閱篇四

已上博客

給靳中杰同志的復信

批語①：你們海內外媒體經濟收入堪憂，正如你說壓力很大。為此，希望各家單位領導以法人出面參加“重返網”系列之一之二便可解決問題，而且收入十分可觀。這一敬言能夠帶來百萬、千萬、億萬財富——我就不相信我們文人飽經風霜而沒有出頭之日。它說明當今“皇帝”不懂文能治國，武能安邦，這樣一個淺顯的道理！

批語②：我有博客是借人家的，很不方便，待人家有了空可通過貴單位的電子郵箱發出，希望在我的博客上選登那些有長遠意義的論文或作品，為繁榮我國的文化作出貢獻！

我這個人不愿意把自己的面孔公諸于眾，自有其用意，也不要什么證書，故謝絕提供肖像照，請諒解。

中國新聞文化促進會新聞部、中國書畫研究院、《紅色經典·共和國最可愛的人》編委會靳中杰同志：

你好！

感謝你們單位對我寫的《要讓科學家的聲音響徹全中國》，刊登在《第二屆中華風云人物高峰論壇獲獎文集》，并榮獲一等獎。

由于國家公安部于2006年11月把我的特大發明“重返網”系列錯誤定為非法傳銷，逼陽曲縣公安局刑偵大隊捕辦我未遂，同時將我們中億總部的班子拆散，至今已滿四年不予平反昭雪，而我個人的工資（科級離休干部）有限，經濟十分困難。故而我采取了許諾這一招數，對海內外媒體凡是入編我的論文或作品的，每篇每件補貼1萬元至10萬元。對你們入編以上作品，包括入編我的《當代社會名流經典格言薈萃》，并再寄“周笑世的簡歷和成就”合計補貼3萬元。如能把我的《一條爆炸性的新聞傳播運作方案》一組資料入編補貼50萬元。

你個人也可以參加我的《一條爆炸性的新聞傳播運作方案》，增加自己的收入，并要動員你單位的同事、同志及親朋踴躍參網，只要堅持下去收入也很可觀。盡管它不如我的“重返網”系列之一之二那樣有威力——可以推翻整個世界資產階級統治的資本主義社會，建立無產階級領導的社會主義社會，但在物價上漲的今天，給購買油鹽醬醋添補一些錢還是能做到的。如果你全家參加這個小網，發展順利，估計每年收入10萬元，即四口之家，人均收入2.5萬元沒有什么問題。

全國這樣那樣的民間互助網滿天飛，但真能起到互助效果的，唯有我的這一大一小科學互助網。中國要發展，要崛起，只能依靠我的“重返網”系列之一之二。黨中央提出“十二·五”規劃建議，離開了“重返網”系列之一之二，恕我直言，它是一紙空文，絕對不會成功。仍然是兩極分化的蔓延———這叫資本主義或向壟斷資本主義邁進，十分危險！

我這個人在事關黨的生死存亡問題上，決不讓步。

本信適用于全國海內外媒體，不管是哪家只要給我寄來入編你單位史書典籍的清樣就算數，但是決不要騙人。當然能寄來書籍更好。

周笑世

2010年12月10日初稿

2011年3月加工

寫語文讀書筆記 讀書筆記批閱篇五

語文讀書筆記評語：

1、你真是為愛讀書的好孩子，還記了這么多的好詞佳句，真棒！

2、你不但讀書多而且做的筆記也認真，我們大家都應該向你學習！

3、你寫的字這么認真啊，每個句子都摘抄得這么精彩，太棒了！

4、看了你的筆記收獲可真不少，這么多的好句子，繼續加油哦！

5、貴在堅持！每次的筆記都寫得那么認真，向你學習！

6、希望你能把文章中的好句子多積累一些，好好加油哦！

7、你的筆記內容寫得不少，但字不太認真，下次能不能認真些呢？加油哦！

8、你寫的內容有點少了哦，希望你做個努力的伙伴，加油吧！

9、你寫的內容少得可憐，能不能將你讀書的內容展示給我們呢？加油吧！期待你的精彩哦！

10、我們都要做個認真、努力的好孩子，把你的筆記內容寫得豐富一些，好嗎？一起加油吧！