每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

心理輔導老師簡介文案 心理輔導老師簡介篇一

心理組 唐彩霞

如何提高德育工作的實效性，如何使心育與德育更好地結合？一直是我們在探討的問題，一年多前王如琨副校長與心理組商議，提出了將心理教師分配到各個年級以協助班主任和年級教師從更深層面開展對學生教育管理工作，以進一步提高德育工作的實效性。我的年級心理輔導教師的工作也就從那時候開始。為了更好地發揮年級心理輔導教師的作用，使工作更有實效，是該好好的回顧和反思一下了：這一年多來都做了哪些方面的工作？取得了哪些效果？存在哪些不足？下一步的發展方向如何？

一、實際工作及效果

一年多來，本人擔任過初

三、初一兩個年級的心理輔導教師，盡力做好自己 該做的事，基本上盡到了自己的職責。

1、參加每周的班主任例會。

按例參加每周日晚的班主任例會，與會過程中了解最近年級學生的問題和 發展動向，年級管理工作的目標和要求，以便更好地做好學生的心理健康教育工作。

2、與各班主任密切聯系與配合。對班主任提出要求協助教育的個別對象，在與班主任進行充分的交流和溝通后，再對學生進行幫扶教育工作，進行個別談話和輔導，做好引導和矯治工作。

3、關注學生尤其所在年級學生的思想尤其心理動態。在日常的教學咨詢 工作中發現學生的比較突出的心理動態，就給班主任、年級組長準備相關的材料，在例會上提出，交由大家共同討論，尋求解決對策，盡可能做到防患于未然。

4、針對班級存在問題，設計心理輔導活動方案，促進班級乃至班上每 位同學的發展。

在授課的過程中，與學生充分交流和溝通，了解和發現學生群體中存在的普遍問題和情況，在課堂教學設計中納入相關信息入實例進行預防性教育與引導；協助班主任、年級組設計本年級的針對性較強的相關的主題班會，促進班級乃至班上每位同學的發展。

5、建構初中德育教育模塊。在協助班主任、年級組設計相關主題班會的 同時，我們結合中學德育大綱，與政教處一起逐步建構初中各年級的德育教育模塊。讓各年級組、各班主任在對學生進行德育教育時，有綱可找有據可依，有序有針對性地進行教育，以促進德育的有效性。

6、做好本年級教師尤其是班主任的心理健康調適工作。班主任是學校當中承受壓力最大的一個群體，平時除了要備課上好課外，更多的時間要耗在班級管理上，忙于班級事務，忙于應付許多突發事件，還要應對來自學校、家長及學生的各種壓力。如果不及時排解的話會嚴重影響到身心健康，從而影響到正常的工作和生活。由于我是年級心理輔導教師，也由于我本人的親和力，年級的老師尤其是班主任有什么事都愿意找我談，我也盡自己的能力去幫她們，使她們盡快走出困境，以健康的心態生活和工作。同時，在班主任會上我也呼吁學校關注教師尤其是班主任的職業倦怠問題，進行班主任三年一歇的制度，讓老師們有休整及反思的機會，多一些人文關懷。建議進行教師尤其是班主任的團體心理培訓，只可惜一直未能實施。

7、籌備成立家長學校。每次開家長會都會給家長準備家庭教育方面的文章或做相關講座，讓家長了解初中學生的心理特點，從而有針對性地對孩子進行教育工作，更好地做好家校共建工作，讓孩子承擔他該承擔的責任，從而地促進孩子的健康成長。由于學校方面一直未能成立家長學校，這方面的工作尚未系統化，效果還不是很明顯。

8、嘗試后進生轉化的新方法，進行團體心理輔導。與我給陳玲、張開基老 師一起探索后進生轉化的有新方法，結合年級組的學科基礎班，對初三問題學生，進行成長快樂營的團體心理輔導活動，取得了一定的效果。

二、工作中的不足

1、由于自己也當班主任，沒有更多的精力管其他班的特殊人物，研究深 入不夠，工作效果不太好。

2、對自己做的很多工作不善于整理和總結，沒有做好數據的收集和統計 工作，使對實際工作的量化造成一定的困難，也使學校領導及很多老師對我們產生誤解，覺得我們是擺設。這是以后一定要注意。

3、心理健康教育工作與學科教育聯系不夠，對調動學生的學習動機及各 學科學習心理方面還沒有太大成效。

三、幾點說明：

擔任我校的心理健康教育工作那么多年，本人覺得有幾點是要向學校領導 和老師們澄清的：

1、心理健康教育不是萬能的，它不可能解決所有問題，不能把其等同 于德育。所以希望學校不要把后進生轉化教育工作都往我們身上壓，它需要多方面的配合才可能做好工作。

心理健康教育的目的在于促進學生成長和發展，而成長和發展是一種自覺和主動的過程，如果學生沒有主動意識和精神，處在被動的地位，教育就成為一種強制性行為，變得毫無意義。心理健康教育強調的是學生的主體性，鼓勵學生自我選擇和自我指導，不采取強制手段，不替代學生解決他們自身存在的問題。而學校政教工作出于學校管理的考慮，會要求學生們的整齊劃一及規范，這就使心理健康教育和政教工作要求的目標產生了某些“背離”。所以說，心育只能作為德育的一種輔助，而不能等同。

2、心理健康教育是慢慢內化的教育，它不可能立竿見影。我們知道，一 個人的心理成長、某一行為模式的形成都是日積月累的過程，而它的改變同樣也需要一個過程，不可能立竿見影。在此，我們希望學校領導、老師及家長們不要把我們當做救世主，認為學生只要交到我們手上所有問題都會迎刃而解。而一旦我們一時解決不了的，就頗有微詞，這很令我們苦惱。

3、平時要注意做好預防和引導工作。中學心理健康教育有三個層次：第 一，預防心理疾病的發生；第二，優化學生心理品質，健全個性；第三，矯治輕度的心理障礙。通過心理健康教育，使學生生活上自理、行動上自律、評價上自省、心態上自控、情感上自悅。但在實際教育工作中，人們往往很容易忽略第一、第二個層次，往往等學生問題嚴重了，束手無策時，再把學生交給心理教師。這給教育帶來了很大的困難，對學生的成長很不利。因此，我們希望學校及老師們能把工作做在前面，防患于未然。

4、學校德育工作要靠大家一起做，不能只靠心理健康教育。學生心理問 題不服從學校、班級管理的原因是復雜多樣的，單靠任何一個人都不能解決問題。需要心理健康教育與其他方面教育的相互結合、相互滲透，協同發展。而家長這一重要資源絕對不能丟失。以上是本人對一年多來年級心理輔導教師工作的回顧與反思，只希望我校的德育工作越做越好，學生更健康快樂成長。

至于年級心理輔導教師是否真正發揮作用？是否有保留的必要？那就由學校領導來決斷吧。非常感謝學校領導一直來對我們心理組工作的支持。

二oo七年二月

心理輔導老師簡介文案 心理輔導老師簡介篇二

心理輔導老師的話

鎮鏡山小學 彭安菊 與家長溝通與協調

①通過家訪，電話聯系，家長到校面談等多種方式，了解顧卓棟的家庭情況及其在家的表現。

②指導家庭對策。首先對家長的心情表示理解，同時指出這樣的教育方式需要改進。孩子回家做作業時不能一直在旁邊坐著，有困難時可以在旁邊給予幫助或輔導。一般情況下要規定孩子完成作業的時間，剛開始時，如能在規定時間內完成可作適當的獎勵；如不能按時完成也要給予適當的懲罰。平時要多抽時間與孩子交流，對孩子的進步給予及時的鼓勵。

與學生共同制定計劃

對學生作出一些具體要求。給一個星期作為適應期。在這兩個星期里，別人一次做完的作業，允許他可分兩次做，即一半可以帶回家完成，但一定要做完。

再給一個星期作為過渡期。在這個星期里，要求他跟別人一樣，每次作業都要一次完成，但可以在放學后半小時內交。

鞏固期。要求趙某不僅每次作業能一次完成，還要和同學們一樣，按時交作業。

配備專職學生給予監督

發現問題，委派專人督促，不讓其有找理由的機會。

給予鼓勵，重建自信心

①當學生能按時完成作業時，對他的行為給予肯定。并鼓勵他，獎勵他一顆五角星。

②無論是在適應期、過渡期，還是在鞏固期，只要學生能達到預定的目標，都給予表揚，以肯定他的能力。

心理輔導老師簡介文案 心理輔導老師簡介篇三

書法隊

顧春林

男，小學高級教師。特長：書法、繪畫

具有多年的教學經驗，輔導的學生多次在區、市藝術節比賽中獲獎。現被聘為淮陰電視臺大明星藝術團書法輔導老師。授課課程：毛筆書法

課程開設時段：周二、周四第三節課。

兒童畫隊

馬婧

女，小學一級教師，特長：兒童畫、油畫 2014年畢業于淮安師范學院，油畫專業。

現被聘為淮陰電視臺大明星藝術團兒童畫輔導老師。授課課程：兒童畫

課程開設時段：周二、周四第三節課。

孫婷

女 小學一級教師 特長：國畫

國畫隊

畢業于湖北省工程學院美術系國畫專業，具有比較豐富的教學經驗。輔導學生兒童畫、國畫有多人在區、市獲獎。

現被聘為淮陰電視臺大明星藝術團國畫輔導老師。授課課程：國畫

課程開設時段：周二、周四第三節課。

手工隊

章培

女，小學一級教師，特長：手工制作

2012年畢業于淮陰師范學院美術系，本人的興趣特長是手工制作，在平時學校舉行的各項活動中積極耐心地指導學生完成各項科技活動，取得了較好的成績。

現被聘為淮陰電視臺大明星藝術團手工制作輔導老師。授課課程：手工制作

課程開設時段：周二、周四第三節課。

小記者

喬湘凌

男，小學高級教師。特長：閱讀寫作

本人從事語文教學工作十幾年，被評為“區教學新秀”，輔導的學生多次參加淮陰區青少年活動中心的小記者比賽，獲好評。

現被聘為淮陰電視臺大明星藝術團小記者輔導老師。授課課程：小記者

課程開設時段：周二、周四第三節課。

象棋隊

漆光亞

男，小學高級教師。特長：中國象棋

本人從事小學語文教學十多年，本人在淮陰區教育系統象棋比賽中曾經獲得第一名的好成績。輔導的學生多次在區里比賽中獲獎。

少年宮開設課程：中國象棋。課程開設時段：周二11：40---12：40 現被聘為淮陰電視臺大明星藝術團中國象棋輔導老師。授課課程：中國象棋

課程開設時段：周二、周四第三節課。

器樂、合唱隊

孫園園

女，小學一級教師。特長：唱歌、樂器

2009年畢業于江西井岡山大學音樂專業，學歷本科。本人多次在唱歌比賽中獲獎。輔導的學生有多人獲獎。

現被聘為淮陰電視臺大明星藝術團葫蘆絲、合唱隊輔導老師。授課課程：葫蘆絲、合唱隊

課程開設時段：周二、周四第三節課。

喬秀梅

女，小學一級教師。特長愛好：演講與口才

小主持

1998年參加工作，長期從事閱讀教學工作，具有比較豐富的教育教學經驗。現被聘為淮陰電視臺大明星藝術團小主持輔導老師。授課課程：小主持

課程開設時段：周二、周四第三節課。

王二榮 丁艷 特長愛好：舞蹈

舞蹈隊

兩個人喜歡舞蹈，長期從事幼兒舞蹈教育，輔導的學生在區里藝術節比賽中多次獲獎。代表作品有音樂情景劇《老師媽媽

媽媽老師》。

現二人被聘為淮陰電視臺大明星藝術團舞蹈輔導老師。授課課程：舞蹈

課程開設時段：周二、周四第三節課

乒乓球隊

章新民

男，小學特級教師。特長愛好：乒乓球

因為本人喜歡乒乓球運動，具有較豐富的乒乓球教學經驗。在教育孩子方面有愛心、又細心。

現被聘為淮陰電視臺大明星藝術團乒乓球輔導老師。授課課程：乒乓球

課程開設時段：周二、周四第三節課

羽毛球隊

張義

男，小學一級教師。特長愛好：羽毛球

因為本人喜歡羽毛球運動，具有較豐富的羽毛球教學經驗。現為國家二級裁判員。現被聘為淮陰電視臺大明星藝術團羽毛球輔導老師。授課課程：羽毛球

課程開設時段：周二、周四第三節課

心理輔導老師簡介文案 心理輔導老師簡介篇四

5.25心理咨詢室心理輔導老師簡介羅青老師簡介：大學主修心理學，現已從教兩年，八年級班主任，從 事語文和思想品德教學。

專業資質：國家三級心理咨詢師

咨詢風格：真誠、寬容、接納、善解人意。

工作宣言：

我將恪守心理輔導網心理咨詢師的職業道德，踐行心理輔導網宗旨：關愛生命、和諧生活、快樂人生、回歸自然。為心理輔導網從事人類心靈和諧、家庭和諧、社會和諧的崇高事業奉獻全部愛心、并竭盡全力。

朱霞光老師簡介：

吳跳龍老師簡介：

吳志軍老師簡介：

開篇語：

心靈世界曲折復雜，每個人的人生中都會遇到心理困擾，但事實證明通過自己的努力，通過他人的干預和專業的運用心理學規律和技巧的干預，是可以得到緩解和解決的，至少在一定程度上發生建設性的和積極性的轉變，從而使困惑控制在一定程度上，讓被幫助者更好

地生活。

只要你虛心承諾，經歷塵埃，會發現心的遼闊無可取代。有個地方，苦痛都隨風去。在那里啟動希望和真理。這是個愉快的旅程，并不遙遠，我們就要一起探尋，就在這里。是開始的時候了，就從你的心。

打開心靈之門，傾聽心理故事，倡導快樂人生。心理的故事一旦打開——比天空更廣闊，比海底更深邃，比我們看到的世界更讓人回味無窮。

5.25心理咨詢室，是愛心的家園，將帶給您無限的愜意，盡享這里靜謐的暖陽，融入其中，必然心身和諧。

希望能為每個人點亮心中的一盞明燈！