做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

自我發展年度計劃 自我發展目標及計劃篇一

留呂初中邵寧

一、自我分析

優點：

1、本人 1996年參加工作，從事連續15年的一線課堂教學和班主任工作，由于思維活躍，接受新的教學理念比較快，善于不斷反思，能吸收其他老師的長處，不斷改進自己。喜歡讀書看報，從書籍中開拓視野，豐富知識。能運用現代教育手段與學生較好的溝通。能及時總結，積累了一定的經驗，有寫教育教學隨筆的良好習慣，能勝任初中教學和班主任工作。

2、本人謙虛好學，對自己認定的事情很執著，能堅持不懈，毫不動搖，心態不會浮躁，不會受外界事物的誘惑和干擾。

不足：本人在在教育教學研究中的整理提升能力有待加強，特別是在理論學習方面還很不夠，與同事的合作與交流還存在不足，缺乏名師引領，感覺進步不快。

二、專業發展計劃。

（1）要具有正確的世界觀，價值觀，高度的政治責任感，以學生的發展為本，把學知識學理論當成需要，樹立終身學習的思想。全心全意地投入到學校教育和科研活動中去，在教學上潛心研究教材，提高學生的學習積極性，激活學生的創新思維，努力培養學生的素養和綜合能力。在班級工作上，要精益求精，在繼承自己的傳統的基礎上要不斷創新，努力創建優秀的班集體，班級爭取被評上學區文明班級。要多寫教育心得和感悟，爭取論文獲獎。要在學校的課題研討會和班主任工作交流會上作主題發言，總結自己的研究成果。

（2）進一步加強自身業務素質，努力使自己成為基礎教育改革大機構中的參與者，堅持不懈地學習，牢固掌握基礎知識和專業知識。要主動參與學校階梯教育省級研究課題，每學期上好一節班隊公開課，開好一次家長會，開展一次主題活動，撰寫有質量的教育教學案例，爭取在市級獲獎。

（3）力求使自己的班主任綜合素質更全面，更突出，爭取成為學校終身感動人物。多與學生交流，掌握學生的需要，循循善誘，使他們對老師有充分的信任。積極探究班主任工作方法技巧，促使自己一專多能，往復合型方向發展，永遠把“學習，學習，再學習”作為自己的座右銘。

三、專業發展期望

1、在教育教學方面：樹立正確的價值觀和人生觀，進一步提升自己的人格魅力，以身立教，為人師表。熟悉與教學相關的專業知識，輕松駕馭所教學科，注重文字積累。繼續研究學習一些先進的教育教學理念，充分發揮骨干教師的作用，做一位家長與學生心目中的好老師。科學備課、認真上課、做好教學反思、認真聽課，爭取考核“優秀”。上好每一堂課，使學生學有所獲，學有所得，為終身發展奠定扎實的基礎。每學期開設兩節校級示范課，每學年完成一次學區級展示活動，與青年教師交流班主任工作經驗，共同提高。

2、在教育科研方面：參與學校省級課題的研究，參與縣名班主任工作室活動，每年有1—2篇文章在縣級以上的雜志上發表或獲獎，有經驗文章在學校以上層面交流。嚴格要求自己，廣求良師，博覽群書，努力探索，成為知識淵博、教學技藝精湛的骨干教師，做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師和被人稱道的模范班主任。

3、本人的讀書計劃：不斷加強學習，注重知識更新，保持對新事物的敏感性，做一個充滿感悟的人。讓自己的思想與時代同步，讓思想成為有源之水，有本之木。學習國內外先進的教育教育理論，征訂閱讀《班主任》、《家長》雜志和全國優秀班主任魏書生、李鎮西的系列專著，學習葉瀾教授的《新基礎教育》。

自我發展年度計劃 自我發展目標及計劃篇二

教師自我發展計劃簡單

教師是人類永恒的職業，作為一個教師，大家是怎么樣發展自己的，我們可以看看下面的教師自我發展計劃。

教師自我發展計劃簡單

但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了學校本學發展規劃后，針對自己的特點制定個人發展計劃如下：

“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。

進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特色。

注重自己的個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。

1.善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長，在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

2.繼續提高學歷層次，通過進修、自學考試或網絡教育提高學歷是適應職業的需要，也是自我發展的需要。現代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。

3.繼續更新自己的專業知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。

4.注重自己的個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。

5.提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作，學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學??終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。

在以后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。

自我發展年度計劃 自我發展目標及計劃篇三

自我發展年度計劃

新課改理念在不斷地提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己能適應時代發展，符合高品位要求的教育者，針對自己的特點我制定個人一年發展計劃如下：

一、自我情況剖析:

在近10年的時間里，我嚴于律己，為人師表，自覺遵守個人職業道德規范，認真履行個人職責，廉潔從教，樂于奉獻。

教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的個人。

二、具體實施方案

1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。

2、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。

（1）發展和學習應該是自主的，而不是依靠外部的。總之，個人應該成為自己發展和學習的主體、主人。

（2）發展和學習應該是可持續的和長期的。要認識到，個人的專業發展是分階段的、連續的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發展和學習不可能是一次性的，應該做好長期的規劃和心理準備。

（3）學習和發展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

（4）善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、繼續提高學歷層次，通過進修、自學考試或網絡教育提高學歷是適應職業的需要，也是自我發展的需要。現代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經是本科學歷，已經取得中學高級教師職稱，但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。

4、繼續更新自己的專業知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富

有挑戰性的目標和任務。

5、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。

6、提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學。終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。

學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。

總之，在今后的時間里，我會繼續發揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的教師，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

自我發展年度計劃 自我發展目標及計劃篇四

自我發展計劃

作為一名新入職的新老師需要學習的很多很多，特別是在現在基礎教育課程改革的形勢下，已經將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的學習與成長，顯得比以往任何時候都更加重要。從一名新老師成長為一名比較專業教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。這既是教師形成創造性教學態度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。為了盡快的成長，現制定我個人的自我發展規劃，以作鞭策。

一、現狀分析

首先進行一下自我剖析：我剛踏上工作崗位，雖然在學校里已經有了半年的實習經歷，但是沒有經過專業的培訓，僅僅是靠自己研究。面對著嶄新的教學模式和陌生的學情，我覺得在一中要想變成一名合格的教師需要作出以下努力。

二、不斷學習

要想成為一名合格且優秀的中學教師，我要學習的地方還有很多。“要想學生學的好，必須先生先好學。”學好業務知識，專業知識，打好扎實的根基是教師的必修課。因此，在教育教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業視野，夯實學科專業基礎，積極關注生物學科的研究成果，根據教師專業化發展的需要不斷更新和優化自身知識結構和能力結構，積極開發和利用高中生物課程資源，不斷提高生物新課程必須具備的學科專業素養。我一定會不斷汲取先進的經驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業知識，不斷發展自己的教育教學業務素質，不斷提高自己。做一名業務上，教學上基本功扎實過硬的教師所謂厚積而薄發，為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量。養成擅于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識和系統的教育教學理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜質及專著，提升對新課改理念的認識。同時在教學過程中實現：“教——學——研”一體化，領會生活化，情境化課堂教學的精髓。用理論指導實踐，不斷解決學生的思想實際問題，提高課堂教學的效果，為輕負擔、高效益打好扎實的理論基礎。

三、職業道德目標

“學高為師，身正為范”。作為教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業道德特點決定了教師個人的品質、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后，我將不斷自覺地完善自己的師德修養，嚴于律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以學生為主體，以能力為本位的現代教育指導思想，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，高超的教學藝術，把愛崗敬業與實現人生價值和諧地統一起來，實現一個教師教書育人，為人師表的神圣職責。

四、育人目標

做一名說話有“溫度”，輕松快樂的受學生歡迎的老師向身邊優秀的老師學習經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握青少年心理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力，樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生，看見學生的閃光點，欣賞學生，相信學生的巨大潛力，并努力去探索挖掘。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。把對學生的做人教育放在首位，樹立培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

五、自我發展要求

（1）積極主動向熟練掌握現行教學模式的老師學習，多聽課，多反思，在學習中進步，在總結中提升，盡快接受、掌握先進的課堂教學模式。（2）備課組準時進行集備，溝通交流，集大家的智慧于一體，團結合作，互促共進。（3）積極學習，不斷讀書，隨時記錄讀書體會。（4）積極與學生進行溝通，主動了解學生的生活、學習等方面的困難，熱情幫助他們解決各種疑難問題（5）積極調動學生，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生的無限創造性，是學生真正發揮其主體能力。（6）及時、準確掌握學生的思想動態，及時發現問題為進而盡早解決問題創設條件。

六、進行自我反思

我認為教師在具備了一定的教育教學經歷后，必須通過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的發展和成功。教師積極主動地參與學習，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。珍惜向各學科的有經驗教師學習的機會。理論的學習，交流的碰撞，有經驗教師的引領，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，我們要學以致用，不斷地吸取其他優秀教師的經驗發展成為我們自己的東西。

同時，作為一名新時代教師需要我們不斷學習信息技術，親自動手制作較復雜的課件。新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習和熟練信息技術，制作高質量的課件是我的又一個發展規劃。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有做學習型、研究型、專家型、創新型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。以上是我的個人發展規劃。想達到這個目標，成為無愧于新時代的教師，就必須自覺地投入到教育教學中去，經受鍛煉，經受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風格，是自己的教育教學教研能力和水平更上一層樓。

姓名：孫萌萌

日期：2013年11月21日