每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
他怎么怎么了半命題作文篇一
我們班上有很多能人深藏其中,什么
游泳
健將、小小畫家、科學(xué)巨人、答題小達(dá)人……其中最令人欽佩的,非屬“憤怒的小鳥”——龔子誠(chéng)不可。“憤怒的小鳥”個(gè)子不是很高,濃密的黑頭發(fā)下有一雙水汪汪的大眼睛。
每次
籃球
比賽,他都在前鋒的位置,只見他一次次左突右沖,最終輕易地瓦解了對(duì)方的后防線,接著又如喬丹重返賽場(chǎng)般,投進(jìn)一個(gè)又一個(gè)漂亮的兩分、三分球。此時(shí)看他眉毛上揚(yáng),嘴巴快咧到耳根,一副不可一世的樣子,甭提多興奮了!“憤怒的小鳥”不但是個(gè)籃球能手,而且也是一位不服輸?shù)呐懿叫ⅰ?/p>
記得一次體育課,體育老師讓每四個(gè)人為一組進(jìn)行跑步比賽。當(dāng)“憤怒的小鳥”和體育委員分到一組時(shí),我不由得為“憤怒的小鳥”捏了把汗。選手們做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),體育委員挑釁地對(duì)“憤怒的小鳥”說(shuō):“到時(shí)候可不要怪我手下不留情哦!”
就這一句話,已燃起“憤怒的小鳥”心中的熊熊大火。只見他大搖大擺地走上前去,漫不經(jīng)心地將手一撐,儼然一位久經(jīng)沙場(chǎng)的將軍了。只聽體育老師哨聲一響,龔子誠(chéng)將憤怒轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,如一支離弦的箭,一顆脫膛的子彈,一輛剛加滿油的
賽車
,毫不猶豫地沖向終點(diǎn)。只用了八秒未到的時(shí)間,他就站在勝利的彼岸了。此時(shí)的他,雙手插著腰,眼睛斜視著,臉上緊繃住笑容,一言不發(fā),不屑地看了看落在后面的選手。這一刻,大家似乎忘記了鼓掌,數(shù)十秒后,掌聲才響了起來(lái),大家紛紛贊嘆:“此人只應(yīng)天上有,人間能得幾回見啊!”
望著他興奮的身影,我不由得感嘆:“憤怒的小鳥”這稱號(hào)真是名不虛傳哇!
他怎么怎么了半命題作文篇二【他哭了】
他來(lái)到我們家已經(jīng)三年多了。自從他來(lái)了之后，家里多了非常多的笑聲，也多了許多茶余飯后的談資。
你要想知道他叫什么?你可要聽好了，他就是“威震”我們家的小霸王方方。
方方最愛吃的食物就是果凍，為了吃到果凍，他可以不擇手段。
有一次，我?guī)Я艘淮蟠鼉汗麅鰞夯丶?。爸爸媽媽都跟我打招呼，只有他二話不說(shuō)就直接沖上去，想要一把把我的果凍搶過(guò)去。還好我手疾眼快，要不一大袋子果凍就到他的手里了，他先是說(shuō)：“把果凍給我!”好家伙，這口氣，好像我上輩子欠他東西似的。我對(duì)他說(shuō)：“不給!”他一見硬的不行就來(lái)軟的，說(shuō)：“好哥哥，方方要吃果凍嘛，你能不能把果凍兒給我呀?”我看他眼睛盯著我，就想我得趕快把果凍藏起來(lái)，這樣他就不會(huì)問(wèn)我了。
我趁他不注意，趕快把果凍兒藏了起來(lái)，然后我就說(shuō)：“你看沒(méi)有了。”本以為他會(huì)不哭，結(jié)果我像捅了“馬蜂窩”似的，響亮的哭聲傳來(lái)了，他往地上一坐，小嘴兒一撅，驚天動(dòng)地地哭了起來(lái)。一邊哭，還一邊說(shuō)：“方……方……要果凍……”幾分鐘過(guò)去后，我實(shí)在撐不住了，我趕快道歉說(shuō):“求求你別哭了，我把果凍都給你?！?/p>
我這一句話快成了靈丹妙藥，他一下子笑起來(lái)。替換的是張比三月桃花還燦爛的笑臉。
這就是我那愛哭的小弟弟——方方。
他怎么怎么了半命題作文篇三
【他笑了】
窗外細(xì)雨連綿，他望著窗外，似乎勾起了他一點(diǎn)一滴的美好回憶，他的嘴角，一點(diǎn)一點(diǎn)上揚(yáng)……
那天，早上還晴空萬(wàn)里，下午的時(shí)候就烏云密布，傾盆大雨“嘩啦啦啦啦“地傾瀉下來(lái)，真好似個(gè)“疑是銀河落九天” 。
咦?那是誰(shuí)? 她一會(huì)兒就將頭伸出校門看一看，一會(huì)兒嘴里喃喃著：“怎么還不來(lái)，怎么還不來(lái)……”還時(shí)不時(shí)焦急地跺了跺腳，原來(lái)是他班上的貧困學(xué)生，因父母還不來(lái)接，而在學(xué)校傳達(dá)室里一會(huì)兒打電話，一會(huì)兒發(fā)牢騷呢!
這時(shí)他抓雨衣的手不淡定了，一會(huì)在往前伸，一會(huì)兒又用另一只手將手拉回來(lái)。
他心想:借，還是不借，借，又怕班里那幾個(gè)人，散布流言蜚語(yǔ)的家伙看到了怎么辦，還怎么保我這個(gè)大隊(duì)長(zhǎng)的” 英俊” 顏面?怎么向那些聽信謠言的人解釋?可不借，我這當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)的怎能視而不見一個(gè)女生在雨中淋雨呢?唉，真難選擇。
他心中的兩個(gè)小小的人兒在打架，是樂(lè)于助人的心使“借”這個(gè)小人兒贏了。
他跑過(guò)去，將雨衣一把塞進(jìn)那個(gè)女孩手里，低調(diào)地說(shuō):“我家近，雨衣給你用吧!”
她接過(guò)了雨衣，支支吾吾地說(shuō):“那個(gè)，同學(xué)，……”還沒(méi)等她說(shuō)完，他就一頭扎進(jìn)雨幕里了。
當(dāng)他將雨衣給那個(gè)女生時(shí)，有幾個(gè)人向這邊指指點(diǎn)點(diǎn)，他立刻臉紅了，但紅暈很快退去，取而代之的是幸福的笑容。
我回過(guò)神來(lái)，原來(lái)“他”就是我。那一次，我真快樂(lè)。
他笑了，笑得燦爛。
他怎么怎么了半命題作文篇四
【他笑了】
在世間，有很多美麗的笑容：蒙娜麗莎的微笑，爸爸媽媽的笑容，同學(xué)的開懷大笑......在我心中，唯有他的笑容令我念念不忘。
小時(shí)候，我有一個(gè)朋友，他從小就不怎么愛笑，我常常對(duì)他笑，跟他講笑話，可他也從來(lái)都不怎么笑。我都講了十幾個(gè)笑話了，做了幾個(gè)鬼臉，可他的臉上的表情像被固定住了一樣，表情異常凝重，看起來(lái)很不開心，我常常為此感到疑惑。
我去問(wèn)了他媽媽，他媽媽說(shuō)：“他呢，前幾天還好好的，不知道這幾天怎了，飯也不咋吃?！?/p>
我說(shuō)：“那么，您知道他最近經(jīng)常干什么呢?”
“最近……，就一直在學(xué)習(xí)、做作業(yè)、上輔導(dǎo)班、看書什么的，好像不咋開心?！?/p>
“是您要他做的嗎?”
“嗯——是的”她說(shuō)。
“ 我知道了!您不要總是讓他做一些他不愿意的事情，這樣，他會(huì)厭惡學(xué)習(xí)的，也得給他留點(diǎn)時(shí)間做他喜歡的事呀。阿姨!”我說(shuō)。
她說(shuō)：“哦!你的建議我記住了。”
后來(lái)，我的朋友在學(xué)習(xí)之余，他可以做他自己喜歡的事，我還讓他跟我去了游樂(lè)場(chǎng)，圖書館、博物館等。
他最開心的就是我們一起去游樂(lè)場(chǎng)。雖然沒(méi)有什么新鮮的游戲，但我們依然很開心，因?yàn)槲覀儊?lái)到了大自然中。我們依舊玩起了海盜船，還是不斷地尖叫，放聲大笑，我們又一次釋放了自己。他笑了，他又笑了，他開懷大笑。他臉上的笑容就象花開了的樣子。那時(shí)，我也情不自禁跟著他一起綻放出了最美的笑容。
直到現(xiàn)在，他的笑容也一直深藏在我的腦海中，他的笑容會(huì)時(shí)不時(shí)地浮現(xiàn)在我眼前。每當(dāng)想起他的笑容，我都會(huì)不由自主給自己一個(gè)燦爛的微笑。
