報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？這里我整理了一些優秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教師三風建設總結報告篇一

一、提高師生員工的素質，形成良好的校風

校風是學校的風氣和師生員工精神面貌的總和。優良的校風具有強烈的召示、感染、同化、激勵和規范作用，良好的校風是學校生存和發展的必要條件。全校教職工要勤于學習，善于思考，力求實效，結合本年級和自身的工作實際，在工作中創新，在創新中實干，講求實效。

二、端正教風，提高教育教學質量

教風是校風的一部分，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學生，起到潛移默化的示范作用。全體教師要樹立良好的職業道德形象，做到敬業愛崗，為人師表，轉變教育教學觀念，樹立全面素質教育和以學生為主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據教學大綱要求和課程授課計劃編好教案，嚴格遵守教學規范，抓好每一個教學環節，保證保證質量。

三、培養學生良好的學風是提高教學質量的關鍵

學生是學校的主體，優良的學風是保證和提高教育教學質量的前提條件，它體現了學校的辦學理念，同時也反映了學校的辦學和管理水平。考風是學風的具體體現，要端正考風，嚴肅考紀，從命題、制卷、監考、閱卷、評分、堅決杜絕考試作弊現象。老師應教育學生自覺遵守學生守則，養成愛學習、講文明、守紀律的習慣，對不良習氣要堅決制止，對違犯校規校紀行為要及時處理。引導學生明確學習目的，克服厭學情緒，端正學習態度，調動學生的學習積極性、主動性、自覺性。

我覺得“三風”是一個學校生存和立于不敗之地的命脈，“三風”整頓活動應貫穿于教育教學工作的全過程。在今后的教育教學工作中，要堅持時刻用此次活動的要求去衡量得失成敗，及時發現問題，及時糾正，從而從根本上解決問題，再創學校工作的輝煌。

教師三風建設總結報告篇二

加強“三風建設”，營造育人環境。我們學校始終堅持狠抓嚴謹求實的教風、拼搏進取的學風，積極向上的校風。加強三風建設，不僅關系到學校自身的形象，也關系到學生的前途，還關系到全社會的未來。下面我以我們學校的三風具體內容為例說說我學習三風的心得體會。

“教風”是教師風范的具體體現。一所學校教育質量的高低，教師是關鍵。好的教風要求教師必須具備高尚的師德修養，嚴謹的治學態度，嫻熟的業務能力和精益求精的`科學精神。教師要有先進的教育理念，要以人為本，育人為本，對學生要嚴慈相濟，在學生中要有較強的人格魅力，是學生學習的楷模。教風直接主導著學風。

給學生一碗水，教師需要一桶水。這句話的深層內涵想要從真正意義上落實它并不容易。我校老師不斷更新知識，努力提高教育。教學水平，同時也懷有一顆敬業的心。忠于職守，誨人不倦。以正確的心態對待工作，對待學生，全身心的投入到教學中。

““學風”是學生學習風氣的主要體現。學生是學校的主體，學風是立校之本，是質量之基。良好的學風要求學生以學習為中心，以成人為基礎，以成才為追求，以祖國的繁榮富強而能貢獻自己的一份力量為目標，努力形成“好學、樂學、會學”的學風，同時態度端正，遵紀守法，有崇高的理想和信念，有自主創新的意識和精神的學，有良好習習慣和品質。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”知之、好之、樂之，說明學習與情感、態度、意志有密切的關系，惟有“樂學”才是最高的學習境界，才可產生最大的學習動力。我校學生學習進頭相當強，求知欲也很強，引導學生由學到思是個關健：“學而不思則罔，思而不學則殆”，不但要思，還要善思。善思，才能發現問題，善思，也才能解決問題，才能不斷進步。

校風是學校風氣的簡稱。校風是在共同目標指引下，經過學校全體成員長期的努力而形成的一種行為風尚，是師生的思想、道德、紀律、作風以及治學態度和精神風貌的綜合反映和外在表現，它集中反映了學校辦學的指導思想和培養目標，是學校的教風、學風、領導作風和其他作風的總和。積極的校風對于加強學校紀律、鞏固和發展學生集體、培養師生的責任感、成就感、榮譽感、克服困難、實現學校目標、建立和發展光榮傳統，都有推動作用。我校全體師生秉承這樣的一個理念，齊心協力共創美好校園環境，和諧的校園文化。

學校、教師、學生三位一體，只有不斷完善學校的制度，提高老師們的業務水平及思想道德，引導學生由“要我學”到“我要學”思想上的轉變，才能真正達到學校“三風”的目標要求。

教師三風建設總結報告篇三

“三風”即指學校的校風、教師的教風、學生的學風。校風、教風、學風是學校辦學理念和精神內涵的集中體現，是學校歷史和優良傳統的高度濃縮，是校園文化的重要組成部分，也是師生共同努力、開拓創新的精神旗幟。

一、校風: 公平競爭陽光快樂 爭先創優蓬勃向上

校風是一所學校在教風和學風等方面長期以來形成的一種傳統和風氣。公平正義是各個行業和全體公民向往的理想渴望;不甘落后、勇于爭先是一個公民和整個民族崛起復興的精神動力。

要實現這些，就要從校園里做起。從公平對待每一位教師、公平對待每一位學生做起;從充分激發每一位教師和每一位學生的上進心和拼搏精神做起。我們要使每一位教師和每一位學生都能充分發揮自身的潛能，創造最優異的成績，在全校園形成人人爭先創優、蓬勃向上的良好空氣，從而使每一位孩子都能在陽光明媚、自由平等的良好環境中朝氣蓬勃，快樂成長。

二、教風: 給每個孩子提供充分發掘自身潛能、不斷鍛煉成長的平等機會;給每個孩子創造德、智、體、美全面諧調健康發展的良好條件。

一個學校的教風是決定其校風的最關鍵因素。這兩句話講了兩各方面的意思。一方面是教育公平問題。教育決定著一個人和一個民族、一個國家和整個社會的未來命運，教育的不公平是最大的不公平。許多年來，城鄉二元制的人口經濟管理使許多卓有才華的農村孩子因為上不起學而導致終身才華埋沒，失去了壯大自我、振興民族、報效國家、造福社會的良好機會。現在隨著國家對農村尤其是對農村教育政策的不斷改善，這種不公平正在日益縮小。

我們這里說的不是這種不公平，而是另一種不公平，是同一校園內或一個班級內的不公平，就是整個學校或某些教師對學生的教育不公平。中學生在德智體美方面不可能太一致，讓優秀的更優秀，讓較差的盡快趕上來，這正是我們的責任和任務。可是，一些學校卻放棄了這種責任和任務，人為地將學生化為三六九等，拈輕怕重地采取了一些拔優舍劣的辦法。同時，一些教師在學生的獎勵榮譽、參賽機會、座位調整、發言機會、晚會表演，甚至每一次小小的課外活動的安排等等方面，都存在一些不甚公平的地方。其實，對那些能力差的學生才更應該給予更多的鍛煉機會。這種人為造成的教育不公平，不僅損壞了公平競爭、陽光快樂的學習環境，很難形成爭先創優、蓬勃向上的良好校風，而且也是很不科學的做法。其實，古今中外許多成功人士都很注重讓自己的孩子在正常而非特殊照顧的環境中鍛煉成長。特殊照顧形成的泡沫榮耀和畸形人格是很難在復雜多變的社會環境中適應和發展的。

另一方面是教育失衡問題。在教育內容方面，只注重書本知識的灌輸，忽視德、智、體、美全面諧調健康發展，是當前許多學校教育的另一個重大失誤!常言道，三歲看大，七齡知老。中學是一個人性格形成的關鍵時期。性格決定命運，性格不僅決定一個個體學生的命運，大而言之還決定一個民族、國家的命運。一個缺乏遠大理想和寬闊胸懷的人，一個缺乏堅強意志和創造思維的人，注定是一個庸俗落后的人!同樣，具有這種劣根性格的民族，也注定是一個還要遭受列強欺侮和踐踏的劣等民族!

中學教給孩子的不能僅僅是書本知識，更重要的是在書本教育和其他課外活動、野外活動中，去著力培養他們良好的性格和健全的人格，要培養他們會做人、會交往、會生活、會學習、會鍛煉，等等。小學教育的目的關鍵是塑造人，而不是學知識。可是，一些學校卻緣木求魚，舍本逐末，只注重書本考分，根本不重視德、體、美等方面的教育。有的學校大大減少體育課、課外活動時間，有的學校甚至連搞一些野外郊游、祭掃烈士陵園等活動都沒有,理由是怕出事。這種對學生因噎廢食、失職失責的行為，是很難培養出德、智、體、美全面諧調健康發展的良好學生的。

三、學風：不做知識的奴隸，要做知識的主人!

學風是在教風影響下形成的學生學習的整體風氣。

莊子曰:“學而不能行，謂之病。”缺乏實踐性和創造性是一個學校教育和一個學生學習的失敗，也是一個民族缺乏活力和發展前途的關鍵性弱點。

這句話本來可以用這幾個詞來表述: 勤讀書，多思考，勇實踐，敢創新。也就是說，我們的學生不能成為只會被動接受知識的錄音機和存儲器，要成為舊知識的加工車間和新知識的創造工廠。我們的學生不僅要會死記硬背，而且要會舉一反三，逐類旁通，要學會運用所學知識去分析解決新問題，去發明和創造新事物。我們的中學教育不能僅僅給他們“魚”，更重要的是給他們“漁”，要從小培養學生在“勤讀書”的同時“多思考，勇實踐，敢創新”的良好習慣。我們要教育孩子，不要做知識的努力，要勇于做知識的主人!我們不要害怕他們在實踐和創新中跌跤，要鼓勵他們勇敢地邁開膽怯的雙腿!

教師三風建設總結報告篇四

領導的工作作風，教師的教風，學生的學風共同構成了一個學校的校風，教師的教風不僅直接關系到教學質量的高低,而且對學生的世界觀有著深遠的影響。校風是學校辦學的靈魂，一所學校沒有好的校風，就不會有好的教育教學質量，因此，“三風”建設不僅是學校文化建設的重要內容，更是學校德育的的一項基礎性工程，是基礎，就一定得要抓實抓好。在本次“三風”建設活動中，我校主要做了以下工作：

一、成立機構，制定方案

學校領導高度重視，迅速成立了學校三風建設領導小組，由校長任組長，教導主任、總務主任任副組長。為了便于工作的開展，還成立了三個實施小組，分別進行領導作風、教風、學風的建設、整頓工作。根據學校實際，制定了《梅北小學“三風”建設活動實施方案》，確立了“三風”建設的主題、目標、活動口號、任務及措施等，任務明確，措施得力，可行性、操作性較強。

二、各方面工作穩步推進

1、領導作風建設：

（1）領導班子建設方面主要抓了學習、作風建設和工作落實三個方面。定期召開班子會議，進行了政治學習、開展作風自查，并安排部署近期工作。

（2）學校堅持科學民主的決策方式，能站在普通教師的立場、從教師的角度出發，制定學校各項制度，并能提前和部分教師進行交流、溝通，這樣，既起到了制度的制約作用，又確保了制度的人性化和可行性。在這種模式下出臺了學校的各項管理制度，如：《梅北小學“三風”建設教師量化考核細則》等。在各項活動中，也能堅持這個原則，廣泛征求教師意見，

采納合理性的建議，使學校的各項工作得以順利開展。

（3）堅持校務公開制度

（4）嚴明工作紀律，領導班子成員要講原則，講正氣，精誠團結。違反學校制度的事一律不做，有損學校形象的話堅決不說，嚴于律己，要求教師做到的，學校領導必須率先做到，做好教師的榜樣。對自己分管的工作精心安排、認真負責，確保實效。

2、教風建設：

（1）結合“深入開展‘為民服務零距離’活動”，積極組織教師進行規定篇目的學習，加強了師德建設，提高了職業素養。認真學習《中小學教師職業道德規范》、《關于加強教師師德師風建設的若干規定》等文件，抓好了教師“五要，七不準”的落實，規范了教師的言行。

（2）學校制定了《教師管理制度》、《教學常規管理制度》和《教師量化考核評估細則》，要求教師嚴格執行，對教師的各項教育教學工作進行月考核，并與績效工資掛鉤。

（3）以教研、教學促教風。在教學方面我們鼓勵大家搞教改，允許失敗，允許改正，允許百花齊放，要求大家不要墨守成規、因循守舊，要大膽創新。為了促進教師的專業成長，學校規定，教師每周至少聽評課一節，校領導至少聽評課兩節，而且不打招呼進課堂，極大地促進了教師的授課藝術。堅持每周一次的教研活動，緊緊圍繞教研專題，開展教學研究。在第七周，在教導處的組織下，開展了本期的課堂教學新模式評比活動，各教師在此項活動中表現積極，認真對待、精心準備，展示了自己的教學水平和授課藝術。

（4）嚴明校紀、校規：要教師學會賞識，堅決杜絕體罰學生，不準進行收費性補課。未經局批準的教輔資料不準在學校推薦。

3、學風建設

通過主題班隊會，學風建設年活動，加強對學生學習目的性、學習態度的教育，增強學生學習的自覺性。

（1）、開展了豐富多彩的，形式多樣的教育活動。開學初進行了“學生思想紀律教育”活動，三月份開展了“學雷鋒實踐”活動和文明禮貌教育活動，四月份開展了學生鋼筆字競賽活動。每周一，通過國旗下的學生演講，領導講話來進行思想的熏陶，不斷增強學生的思想道德水平，勞動思想與技能，培養良好的學風。

（2）、抓好了學生“七要，七不要”的落實，培養良好的行為習，慣規范了學生的養成教育。以強化管理為手段，堅持教育與管理相結合。通過德育、紀律、衛生、學習、校外表現等評比強化了《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的落實。

（3）、利用班會、思想品德課，有針對性地對學生進行了學習目的、學習態度教育。指導學生在學習過程中，學會學習方法，做到不懂就問，“優生”幫助“學困生”，互幫互學，共同提高，鼓勵學生樹立遠大的理想，有為國成才的志向。

（4）、抓學校校園文化建設，營造良好的學習氛圍。本期更新了學校的宣傳欄、黑板，使學校的面貌得到改善。各班充分利用墻體，在規范班級布置的基礎上，創建了富有班級特色的學習園地，為學生創建了一個民主、互動、和諧的學習與發展的班級文化。

（5）、本期，開設了4個興趣小組，有手抄報組、剪紙組、乒乓球組、習作組，培養和發展了學生的興趣特長。

（6）、認真抓好了學生的法制教育與安全工作，三月份開展了“法制、安全教育”活動，清明節假利用班會、法制教育課對學生進行了消防安全教育，并要求每一個學生向家長宣傳，讓防火意識深入人心。

三、存在的主要問題：

1、工作作風還不夠扎實。部分教師做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔。

2、對教育教學工作缺乏積極進取精神。部分教師教學工作做得不夠，體現在有時對待學生不能始終保持熱情的態度，以至自己為學生服務、沒有拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事。對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不夠大膽創新，害怕失敗。對待工作不夠主動、積極，滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

總之，活動開展以來，在校長的帶領下，我們積極做好“三風”建設活動，為創建文明校園打下了堅實的基礎，取得了可喜的成績。

教師三風建設總結報告篇五

領導的工作作風，教師的教風，學生的學風共同構成了一個學校的校風，校風是學校辦學的靈魂，一所學校沒有好的校風，就不會有好的教育教學質量，因此，“三風”建設不僅是學校文化建設的重要內容，更是學校德育的的一項基礎性工程，是基礎，就一定得要抓實抓好，為了進一步加強我校的“三風”建設，促使學校良好校風迅速形成，特制定本實施方案。

一、指導思想

學校三風建設以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十七大精神和國家教育方針，以轉變領導的工作作風，端正教師的教風，濃厚學校的學風為著力點，以促進教育教學質量的全面提高為目標，通過一系列活動的開展，使我校的“三風”建設邁上新臺階，取得新成果。

二、建設目標

通過一年的努力，使學校整體形成誠信、文明、務實、創新的校風；學校領導班子形成勤政、務實、廉潔、高效的工作作風，教師形成愛生、樂教、務實、創新的教風；學生形成樂學、博習、躬行的學風。通過學校三風建設的全面加強，促進教育教學質量的全面大幅提高和辦學效益的顯著增強。

三、組織機構

（一）成立學校“三風”建設領導小組：

組長：

成員：

（二）為便于分塊組織實施，特成立三個實施小組。

1、領導作風建設實施小組：

組長：

成員：

2、教風建設實施小組：

組長：

成員：

3、學風建設實施小組：

組長：

成員：各班主任

四、工作措施

（一）領導工作作風建設措施：

主要是通過“三抓”“四講”來實現領導工作作風的轉變；

“三抓”即：

1、抓政治學習：一學政治理論，二學業務理論。要學習管理學，現代教育技術，新課程理論等內容，更新觀念，創新思路，優化方法。學校領導要帶頭加強政治學習，每學期聯系思想實際和工作實際作總結。

2、抓作風建設：領導班子每期至少召開二次民主生活會，個人對照檢查，相互批評幫助，有針對性地解決工作低標準、作風漂浮，工作效率低和不能廉潔自律等方面的問題。

3、抓工作落實：走精細化管理之路。做到合理分工，勤檢查落實，實行周工作任務檢查匯報制，每周四校行政會，各分管領導主動匯報一周來各項任務完成情況；不能完成的說明原因，承諾完成期限，在此基礎上，學校布置落實下周工作任務。

“四講”即：

1、講原則、樹正氣。學校管理要制度化，對制度執行要不打折扣，要不做老好人，不隨心所欲；不優親厚友，不損公肥私，不貪污受賄，強化大局意識、服務意識，班子成員處處要率先垂范，高風亮節。

2、講團結，促和諧。領導班子成員相互間精誠團結，互諒互解，互幫互助，不勾心斗角，不陽奉陰違，不口是心非，學校領導班子要努力形成團結有為的戰斗集體。

3、講務實，比貢獻。每人分管的工作，要精心謀劃，務求實效，努力干出好成績；工作不搞花架子，不擺虛樣子，不賣空嘴皮子，一律講求實際效果。

4、講主動，會創新。要求每位領導積極謀劃工作，主動干工作，克服懶散思想，打消被動應付心理。在工作中，善于創新實踐，探索新路，善于發現和解決問題，要善于總結和積累經驗，在改革創新中提高。

（二）教風、學風建設措施

1、狠抓教職工政治學習和師德教育，學校每兩周組織一次集體政治學習，通過學習政策法規，師德規范，師德先進個人模范事跡，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學校的各項規章制度等，把教師的思想統一到為“教書育人、建功立業”這個要求上來。

2、不斷加強教學的常規管理，做實常規管理各個環節的工作。課堂采取不打招呼地隨時進班聽課制度，并不定時、不打招呼地抽查教案和作業，實行隨機抽查與定期檢查結合管理，對有違反學校常規管理規定的教師要及時進行教育，嚴重者將予以行政處理。

3、教務處要加大教師培訓、培養力度，努力提高整體隊伍的施教水平，要通過多種途徑大力開展教師培訓、培養，努力造就更多的骨干教師。

4、工會組織要發揮職代會的作用，定期召開職工代表大會，了解教師的心聲，把教師的困惑和呼聲及時反應到學校，以便于學校及時研究和解決。

5、積極開展教師競技活動，促進教師基本功提高。要大力開展演講、朗誦、書法、繪畫、課堂技能等項目比賽活動，每期至少舉行一次課堂教學基本功大賽活動，通過“崗位練兵”，為青年教師搭建展示自我的平臺，為提高課堂教學技藝奠定基礎。

6、夯實每兩周一次的教研活動，互相交流，達到教學相長的目的。

7、學校領導班子要群策群力，深入一線，管理教育教學工作，要切實把領導包年級、包教研組及值日中分配的教學管理任務完成好。

（三）學風建設具體措施

1、加強學生理想教育，激發熱愛學習的強烈動機。要通過班隊會、個別談話、講名人故事等途徑，加強學生理想教育，使學生樹立為建設祖國而學習的志向。要使“讀書改造命運，知識成就未來”的觀念牢牢根植于學生心靈之中，進而激發學生熱愛學習的恒心和決心。

2、政教處要引導教師狠抓學生良好學習習慣的培養，使學生愛讀書、會讀書、讀好書，愛學習、會學習、學得好。各科任教師要切實關愛一切學生，關愛每個學生的學習，不厭其煩地引導每個孩子進步成長。

3、政教處要嚴格班級考勤制度，杜絕學生遲到、早退、曠課現象，尤其是要及時消除學生的厭學情緒。

4、政教處每期要召開一次學生的學習經驗交流會，要通過期中考試分析，讓學習成績優異者現身說法，介紹經驗，讓全體同學從中受益，學到好的學習方法。

5、校團委要扎實開展好的團隊主題活動，全面提高學生的思想素質。

6、校團委要開通心理咨詢室，定期開展心理咨詢活動，及時對學生進行心理疏導，把學生的精力和注意力吸引到學習上來。

7、各班要加大學困生的幫扶轉化力度，實行“一幫一”活動，促使學困生盡快轉化。

8、文明崗哨要積極配合學校教導處抓好“兩個常規”工作管理，堅持日檢查，周評比，周總結，促進各班的學風向好的方向轉化。

五、幾項要求

1、各部門、各班級及全體教職工要高度重視并積極參與學校“三風”建設活動，要充分認識加強學校“三風”建設的意義，要通過活動的開展，確保學校“三風”建設達到預期目的。

2、圍繞“三風”建設任務，各分管領導要統籌規劃、精心安排，強化措施分步抓好落實。具體要抓好以下幾個階段的工作：一是宣傳發動工作，要通過召開各類會議，廣泛宣傳“三風”建設的意義，學校“三風”建設的目標要求、指導思想和工作措施等，引起全體參與人員對學校“三風”建設的高度重視；二是建設方案的實施工作，要嚴格落實“三風”建設的各項措施，認真查糾領導作風、教風、學風中存在的各種問題，整頓學校“三風”中的各種不良之風，大張旗鼓的弘揚正氣，積極倡導“愛國、求真、嚴謹、勤奮”的校風；三是要認真總結本次“三風”建設活動的經驗和教訓，大力表彰活動中成績突出的人和事，使活動收到最佳成效。

3、活動要遵循以下原則：一是要緊密聯系全體師生員工的思想實際、工作和學習實際來開展教育活動；二是要做到整頓不良作風與倡導樹立新作風相結合；最終達到形成好校風、教風、學風的目的。三是首先要搞好領導作風建設，以領導作風的轉變，帶動教風的轉變，以教風的轉變帶動學風的轉變，從而實現校風的根本轉變。

教師三風建設總結報告篇六

一、指導思想

開展“三風”建設要以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，圍繞學校年度工作要點為主題。為提高工作效率、教學質量、科研水平、人才培養質量，弘揚求實務真，開拓創新的精神，進一步創建學習的良好環境，以飽滿的熱忱，良好的.精神狀態，確保每年各項既定目標的完成。

二、“三風”建設活動的組織機構

1、成立組織

“三風”建設領導小組的主要職責：全面負責“三風”建設的組織協調，實施指導和總結表彰的全過程。

（2）下設“三風”建設辦公室。

三風建設辦公室的主要職責：在“三風”建設領導小組的直接領導下，按計劃具體負責“三風”建設的組織、實施，調研，督察，反饋等全過程。由余鋒擔任辦公室主任。

三、實施步驟

“三風”建設實施步驟分為宣傳發動、分步實施，總結表彰三個主要環節，因此，必須精心組織，統籌兼顧，循序漸進，抓出成效。

（一）、宣傳發動階段

開展“三風”建設，實行全發動，人人參與，上下聯動，各科室互動，一是及時規范我校開展“三風”建設的各項活動及其目的，意義，必要性和重要性等內容。做到理論武裝輿論開道，人人皆知，全員參與；二是充分發揮學校各類宣傳媒體的作用，建設專題宣傳欄、開辦討論專區等，形成加強“三風”建設的強大宣傳攻勢，營造氛圍，推動工作。

（二）分步實施階段

全校“三風”建設活動，在學校“三風”建設領導小組的領導下，由“三風”建設領導小組辦公室會同相應分管人員和各組員，圍繞目標要求全面實施。具體措施

（1）加強校園三風建設策劃書化建設，提高管理服務水平，努力培育文明校風

①組織全體學生：

學習《學生行為規范及學生守則》，學習《新課程改革學生學分細則》，學習《學生違紀處分條例》，學習《學生寢室管理條例》。

②開展國旗下講話活動，傳承傳統精神，激勵學生全面發展;

③開展豐富多彩的才藝展示活動;

④結合我校“十大禁令”，積極創建“十無”校園

（1）課堂無遲到、無早退、無打瞌睡等現象；

（2）教室、寢室無不干凈、整潔現象；

（3）無奇裝異服，無染發、燙發現象；

（4）無翻墻外出，無夜不歸宿現象；

（5）無打架斗毆現象；

（6）無用餐插隊現象；

（7）校園無打牌、公共場所無吸煙現象；

（8）男女同學交往無不文明現象；

（9）校園內無使用手機現象；

（10）無違章使用電器、不關水龍頭、電燈和熄燈后高聲喧嘩現象。

（2） 增強針對性，突出實效性，積極加強教風建設

注重師德建設。一要通過下發師德建設學習材料，舉辦專題講座等活動加強師德宣傳，弘揚高尚師德，提倡奉獻精神。二要加強師德培訓，建立新教師崗前師德教育制度，強化師德教育，力行師德規范。三要建立師德考評制度，將師德表現列入學期考核和評優獎勵的重要依據，嚴格考核管理。四要進一步加強制度建設，建立科學有效的師德建設工作監督評估體系，逐步建立師德建設的長效機制。

加強教師教學規范引導。通過建立教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進廣大教師間的交流與學習；在全校范圍內開展教學測評、教學檢查、教學督導活動，重視教學質量信息反饋工作，實行獎優罰劣，著力對教學質量較差的教師進行整改提高。

推行全員育人措施。全體教師要全員參與、全程跟蹤、全員育人。建立“在人格上尊重學生，感情上關心學生，學習上幫助學生”的新型的師生關系，加強師生溝通。提倡因材施教，提倡課余時間多與學生交流，關心學生生活、學習，關注學生心靈。

全體教師要力爭做到上課提前到教室，正式鈴響前應做好所有準備工作；杜絕對學生講臟話、粗話；上課不使用手機；對學生遲到、早退、玩手機、講話、打瞌睡等課堂違紀行為必須批評教育、及時制止；課外對學生進行談心、輔導；

（3）采取切實可行的措施，全方位培育優良學風

進行宣傳，倡導同學們思索學習目標。要求全體同學制定個人的具體學習計劃和目標。以班級為單位，定期召開主題班會，為同學們提供相互交流思想、經驗的機會，共同討論生活學習中遇到的困難。

強化班級考勤制度，促進學風建設。全體學生要杜絕曠課、遲到、早退的現象，規范請假制度。各個班級制定計劃來促使同學上課認真聽講，課后認真獨立完成作業。嚴格遵守學習紀律，不得影響他人，盡力營造良好的學風氣氛。

進行宿舍內文化建設及學風建設。由各寢室室長負責，制定寢室文化建設和學風建設計劃，全體學生應嚴格遵守，互幫互助共同進步充分發揮任課教師的主導作用，以教風帶動學風。學生聽課情況與任課教師直接相關，任課教師要把握好課堂教學秩序，努力增強課堂吸引力和感染力，激發學生的求知欲。全體教工要樹立“學高為師，身正為范”的準則，切實注重學風建設，以良好的學風帶動班風，以班風促進學風的進一步改善。教務處要積極組織和發動全校學生主動參與學風建設，要求學生嚴于律已，積極向，以良好的精神風貌展示自我。

全體學生都要求做到以下幾方面：

學生必須遵守校內學生管理制度，學生宿舍自律管理及宿舍安全管理井然有序，力爭做到無通報批評及安全事故發生。

學習自覺刻苦，抓緊課內外學習時間；誠實應考，自覺遵守考場紀律，無作弊現象發生，考風考紀根本好轉。

學習氛圍濃厚，增強合作意識，互相促進，相互提高。

參加學校、班級組織的各類有益活動，積極參加活動課學習，積極參加文體活動。

尊師愛友，文明禮貌，互相幫助，揚團隊精神，樹新風，做有用人才。

（三）總結表彰階段

通過開展“三風”建設活動，將推出“三風”建設先進集體，個人若干名，具體獎項：校師德標兵十名（教師），最受學生歡迎教師38名；“三風”建設先進班集體（10名），男女文明寢室各十間，“三風”建設學生標兵（38名），校園文明學生（190名）。

四、“三風”建設活動的具體要求：

1．各小組長是抓“三風”建設的負責人。各小組要制定“活動”每一個階段的實施方案。小組負責人要親自動員、親自布置、親自組織、親自落實、親自檢查。

2．校委會成員、黨員教師要在“三風”建設中起模范表率作用，同時要宣傳、組織、帶領好群眾，以優良黨風促“三風”建設，體現先進性。

3．全校師生人人發動、全員參與。

4．建立責任制：每項工作分解到人，誰主管誰負責，誰失誤問責誰。

5．學校要將開展“三風”建設的情況要作為年度干部、教職工考評，學生學分認定的主要依據之一。

教師三風建設總結報告篇七

三風建設口號

1、自強不息嚴律己，厚德載物寬待人。

2、專注扎實，求新崇真。

3、眾志成城譜“三風”，優質教學萬口頌。

4、終身努力便成天才。

5、忠于職守，敬業愛崗，講求奉獻。

6、只有拼出來的成功，沒有等出來的輝煌。

7、只要信念不滑坡，辦法總比困難多。

8、知識是要靠自己像開礦一樣取來的。

9、遠大抱負始于高中，輝煌人生起于今日。

10、用知識改變命運，用智慧拼搏未來。

11、勇于給自己否定，敢于向他人請教。

12、永遠別放棄，因為放棄會讓失敗成為永恒。

13、一生好景君須記，最是高中拼搏時。

14、也許成功沒有什么大道理，凡事多用心。

15、陽春“三風”吹滿院，東山師生齊心建。

16、嚴肅謹慎，嚴格管理，一絲不茍。

17、心態決定命運，自信走向成功。

18、相信自己，勤能補拙。

19、相互合作，相互學習，共同進步。

20、細節決定成敗，態度決定一切。

21、無情歲月增中減，有味讀書苦后甜。

22、我選擇的路，即使跪著我也會把它走完。

23、生命在于運動，成敗在于細節。

24、日行一善，勤學有為。

25、態度決定一切，信念成就未來。

26、太陽照亮世界，知識照亮人心。

27、樹百年報國志，做世紀棟梁材。

28、讓每位教師成功，每位學生成材。

29、屈己者能處眾，謙虛者能處身。

30、求真知、做真人、立壯志、健身心。

31、青春有夢，勇敢去追。

32、勤為徑登巍巍書山，苦作舟度茫茫學海。

33、期待和努力會創造奇跡。

34、拼一個春夏秋冬，換一生無怨無悔。

35、努力不再說給明天，奮斗就從今天開始。

36、努力不一定成功，但放棄一定失敗。

37、年輕的戰場，有了我才更精彩。

38、你越是逼著自己前進，你的意志就越堅強。

39、明德尚禮，勤奮博學。

40、每個人的一小步，就是班級的一大步。

41、樂學多思，勤練善問。

42、沒有天生的聰明，只有后天的勤奮。

43、沒有今天的拼搏就難以成就明日的輝煌。

44、沒有等出來的成績，只有走出來的輝煌。

45、沒有長久的失敗，只有暫時停止成功。

46、沒有播種何來收獲，沒有辛勤何來成功。

47、沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。

48、立志當如山不動，用功應似水長流。

49、敬業愛生，團結進取。

50、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。

51、今天的努力是明天的實力。

52、加強校園文化建設，營造優良學校 三風。

53、加強三風建設，促進內涵發展。

54、加強“三風”建設，提升學校形象。

55、即使飛不過別人，我們也不能折斷翅膀。

56、海闊天空任你去想，腳踏實地任你去做。

57、更新觀念，開拓思路，創造革新。

58、放棄時間的人，時間也會放棄他。

59、當你停止努力時，就是真正失敗時。

60、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

61、持之以恒建“三風”，乘風破浪創佳績。

62、誠信尚禮，厚德博學。

63、誠信求美，自主和諧。

64、成功就是把普通做到極限。

65、成功的階梯只為奮斗的人鋪就。

66、成功的背后是汗水，不是享受。

67、播撒愛心陽光，牽手快樂成長。

68、承載人文續建“三風”，鑄就絢爛繁華電院。

69、蠶蛹化蝶，汗水氤氳；鳳凰涅繁，六月新生。

70、彩虹風雨后，成功細節中。

71、不用現在拼搏未來，就用未來悔恨現在。

72、不拼不搏，等于白活；不苦不累，高中沒味。

73、不要用淚水淹沒自己，而要用汗水充實自己。

74、不要讓昨天的沮喪阻礙明天的夢想。

75、不要輕言說放棄，相信勝利會降臨。

76、百思想，千思念，萬般不如“三風”建。

77、“三風”之燈生生不息，電院之水源遠流長。

78、“三風”建設齊參與，迎評促估我先行。

79、“三風”號角吹大地，學校風貌煥新然。

教師三風建設總結報告篇八

加強和改進學生學風、教師教風及學校校風建設，是適應教育現代化建設新形勢新任務的需要，也是解決教育教學存在的問題，推動我區教育事業健康發展的需要。根據《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的要求，現將學習體會總結如下：

一、抓教師良好教風的形成教師在校園文化建設中起主導作用，良好的教風可以激勵教師忠于職守，調節校內外人際關系和促進社會道德水平的提高。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學校德育工作狀況和青年學生的健康成長。

1、以“三個代表”和科學發展觀為指導，進一步更新教育觀念，轉變教育思想，在加快自身改革與發展的同時，應從戰略的高度重視和加強學風建設。要在加強學習、提高思想認識的基礎上，增強教師自身的主人翁意識和歷史責任感，從培養創新能力、實踐能力和提高綜合素質入手，在教師中形成認真學習的風氣、積極探索的風氣和求真務實的風氣。

2、要熱愛教學工作，嚴謹治學，以飽滿的熱情和嚴謹求實的作風影響學生。要勤于學習，勇于探索，不斷更新知識，拓寬知識領域。要教紀嚴明，舉止文雅，衣著整潔，言談文明，作風正派，為人師表，立行可模。

3、教師要自覺遵守國家各級政府和學校制定的關于教學管理等方面的規定和要求，凡違犯教學紀律或出現教學事故者要按照有關規定嚴肅處理。

4、要堅持聽課制度，發現問題及時解決。任課教師在教學過程中要多接近學生，了解學生的意見和建議，根據學生的合理要求及時調整教學內容及方法。一時解決不了的要給學生講清原因，以取得相互諒解。

5、任課教師必須在每學期開學前備好課，做好開學準備工作。

6、教師要潛心研究教材內容，針對學生特點進行教改和科研。在充分準備的基礎上認真講好每節課。

二、抓良好學風的形成學風建設不僅僅是一個教學問題，它對營造健康向上的校園文化，弘揚刻苦學習、頑強拚搏精神和求真務實、明理誠信的道德風尚，引導學生樹立正確的成才觀、價值觀以及學會做人、做事都有積極作用和深遠影響。

1、加強思想教育，激勵學生成才

學風是學生思想道德素質的反映，加強學風建設首先要從根本上抓起，即從學生的思想工作上抓起。

針對許多新生的傳統思想，自新生入學開始，就把學風建設放在首位，通過形式多樣、內容豐富的活動，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習效果，增強成才意識，有目的有步驟的來對學生進行思想教育，促使每一位學生樹立遠大理想，明確學習目的，形成勤奮好學、團結互助，你追我趕的優良學風。

2、發揮學生主體作用，抓班風促學風

學風建設需要發揮學生的主體作用，充分調動學生的主觀能動性，促進學生自我教育、自我管理。要求學習優秀的學生與學習有困難學生結成“一幫一”的對子，主動關心同學的思想、生活和學習，增強集體凝聚力，充分發揮學生干部的先鋒模范作用，發揮學生自我管理、自我教育、自我服務的作用，形成濃厚的學習氛圍，逐漸形成“健康、文明、上進”的班風，以良好的班風促進學風建設。

3、嚴格課堂出勤和考場紀律，提高學習質量

學風是學生學習目的觀的基本體現，正確的學習目的觀需要多方面的努力來培養。班主任教師要經常與任課教師交流，了解學生意見和建議，適時開展師生座談等活動。通過齊抓共管，逐漸提高課堂學習效果。

4、關心弱勢群體，激發學習熱情

建立新型的師生關系，人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生，在積極的情感激勵中逐步形成并鞏固良好的學風。積極幫助解決經濟困難學生的生活和思想負擔，經常與學習成績差和有心理障礙的困難學生交流，幫助他們樹立信心，調整心態，改善學習方法，逐步提高學習成績與綜合素質。建立問題學生檔案，經常與學生談心，幫助學生找原因，定目標，鼓士氣，充分調動學習的積極性和主動性;對個別問題嚴重的學生，隨時與家長取得聯系，通過雙方的共同努力，幫助學生健康成長。

三、以教風和學風帶動良好校風的形成

1、教師要樹立“校興我榮，校衰我損”的憂患意識，要愛崗敬業，要關心和支持學校的改革和發展，平時要積極參加政治、業務學習及集體活動，積極要求上進。

2、老教師要互敬互勉，團結合作;同齡教師要虛心學習，取長補短;教師之間在思想上要互相幫助，業務上要互相學習，工作上要互相配合，人格上要互相尊重，共同形成一個團結向上的集體。

3、師生之間要多交流，多溝通，互相尊重，教學相長。對學生要關懷激勵，嚴格管理，耐心教導，鼓勵學生大膽探索，不斷進取。

4、教師要自覺遵紀守法，講究社會公德，樹立良好的師德形象。

5、學校領導和教研人員要在“三風”建設中發揮骨干帶頭作用，以身作則，帶動和促進學風、教風與校風建設。

教師三風建設總結報告篇九

尊敬的各位領導，各位評委，老師們：

大家好！

每天清晨，當我們走進教室，踏上三尺講臺，面對全體學生的一雙雙渴望的眼睛時，當我們目視孩子們天真可愛的面龐時，當我們打開教材與備課本時，你想到了什么？——民族的發展，祖國的昌盛，孩子的未來??毫無疑問，這些都是應該思索的。但此時此刻，年輕的我還想到了自己，想到自己肩上的歷史責任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？

我是一名剛踏上三尺講臺不久的年輕教師，在短暫的教書育人過程中，我發現我們的身邊有許多像我一樣的普通教師，他們像美麗的春風吹拂在原野上，守望著屬于自己的麥田，精心培育著一株株幼苗。

新城中學初一（3）班的班主任楊麗雯就是一位讓我敬佩青年教師。這位令我敬佩老師今年還不滿40歲，可是已經有了十八年教齡，在十八年的教書生涯里，她始終用美麗的師風蕩漾每一個學生的心田。

初次結識楊老師是在她的辦公室里。那天下午第二節是我的

音樂課，楊老師班上一名叫臘飛的同學一直在用手機發送短信，被我沒收了，他不但不認錯，還在課堂上頂撞我，一氣之下被我趕出了教室。下課后，我帶著滿腹的委屈來找楊老師反映情況。當我走進楊老師的辦公室，只見楊老師正在用毛巾給那個學生洗臉擦手，一邊溫和地批評他說：不管怎么說，上課發短信就是你的錯，還在課堂上頂撞小李老師，更是大錯特錯。

“我發短信，是通知同學下課后，幫李老師打掃門前積水，本來想做好事，她卻沒收我的手機，還把我趕出教室，我就是不服！”

“呵，看來你的理由還挺充足的，難道想做好事，就可以違反課堂紀律，就可以無視老師的批評，就可以當著全班同學的面頂撞老師？我看你真不懂事，假如你是老師，遇到這種狀況，你會怎么辦？”

“老師，我真的錯了嗎？”

“不，你想為老師做好事，沒錯。但是擾亂課堂紀律真的是大錯特錯，別說小李老師要批評你，今天這事，我也一定繞不過你的，你得好好反省，做檢查，向小李老師認錯，道歉！”楊老師一邊給小臘飛整理衣服，一邊嚴厲而溫和地批評小臘飛。

站在門口的我被眼前畫面深深地吸引著，震撼著，感動著。在她的舉手投足間，她的一顰一笑中，無不流露出母親般的關愛。這哪里是老師在教導學生，分明是媽媽在勸誡自己的孩子。使最美麗的春風在孩子的心靈上蕩漾。

楊老師的愛生如子，業務精湛，治學嚴謹在新城中學是眾所皆知的。為了進一步探求楊麗雯老師深受學生愛戴，教學質量高的秘密，我懷揣著一顆虔誠的心，多次走進楊老師的課堂，聽楊老師講課。仰視著站在講臺上的楊老師，整潔得體的服飾，笑容可掬的容顏，端莊大方的舉止，旁征博引，深入淺出的講解，像一縷和煦的春風在70平方米教師里蕩漾，溫暖著40多個孩子心田。楊老師的每一堂課都上得非常精彩，博學的知識，嚴謹的態度，端莊的儀表。無不感染著每一位學生，無不展示出一名人民教師的人格魅力。

老師們，青年朋友們，我國當代著名的教育專家于漪說得好：“作為教師，需要以自己的人格魅力去感染你身邊的學生。”這種人格魅力，就是美麗師風師德。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師門的愛崗敬業和真誠奉獻的博大情懷。我看到了已是華發的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助；看到了深夜燈光下，微機前勤奮上進的青年教師，看到了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、撰寫教學論文的稿紙。看到最多的還是三尺講臺上那一個個美麗的身影和講臺下沐浴著春風的笑臉。

老師們，朋友們，學校的健康發展奠基于良好的校風；教育教學質量的提高來源于良好師風盛行，學生的健康成長出自于良好的學風建立。師風正，則學風正；學風正，則校風正；校風正，則教育興。讓我們用最美麗的師風蕩漾學生們的心田，蕩漾我們深愛著的校園吧。

教師三風建設總結報告篇十

學校三風建設標語

1、照我思索，能理解我；照我思索，能認識人。

2、展翅飛翔，我心飛揚，團結努力，勇于向前。

3、運籌帷幄，方可決勝千里；勤學奮斗，才能改變一生。

4、鑰匙打開的不僅是門，更是門后的另一片天空。

5、與其在安逸中等待機會，不如在拼搏中創造奇跡。

6、有作為，十年勝百年；無目標，百歲猶一歲。

7、有了地球的自轉，才有了繽紛的四季，有了我的奮斗，才有了激動人心的夢想。

8、有多少壓力就能轉化為多少動力――我相信能量守恒。

9、用微笑面對學習，用微笑面對困難，用微笑面對挫折，讓我們用樂觀的心態迎接我們的未來。

10、用青春的音符，譜寫屬于自己的樂曲，你便是那新曲的高潮。

11、勇于攀天嬌之路，爭做育人使命，共創和諧“三風”。

12、揚帆起航，超越夢想，天高地迥，任我飛翔。

13、學所思，思所進，教所方，促和諧“三風”。

14、擁有夢想，就不能讓翱翔的翅膀在安逸中退化；擁有夢想，就不能讓攀登的手腳在遲疑中停留。

15、以德立校，依法治校，民主理校，科研興校。

16、一花凋零荒不了整個春天，一次挫折荒不了整個人生。

17、一個成功的人離不開孤獨與寂寞陪伴，要成功必須接受這種挑戰。

18、一步一個腳印，一段一次提升。誠信做人，踏實做事。

19、心理變，態度就變；態度變，行為就變；行為變，習慣就變；習慣變，人格就變；人格變，命運就變。

20、向昨天要經驗，向今天要成果，向明天要動力。

21、向月亮進發，即使失敗，你也置身于群星中。

22、想要讓別人發現你的價值，就要給別人增添價值。

23、想想慈母淚，莫在課上睡；看看嚴父眼，莫進網吧門。

24、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

25、走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的徘徊的人走得快。

26、自己的路再親密的人也不能代替你走，真實的人生風雨只有自己能感受。

27、正在拼搏，所以刻苦；正在進取，所以沉默；正在超越，所以孤獨。

28、真正的知識，不像地面上的積水，它是深藏于厚土和巖石之下的清泉，只有勇于鉆研的人，才能嘗到它的甘甜。

29、現在青年最要緊的是“行”而不是“言”。

30、吾志所向，一往無前；愈挫愈勇，再接再厲。

31、我愿用三年來提升一生，而不是用一生來懊悔三年。

32、我們是飛鳥，渴望飛翔，因為我們屬于藍天。理想是方向標，努力和勤奮是羽翼。始終做著飛翔的姿勢，用汗水填補未豐滿的羽翼，等待騰空而起的一刻。

33、我成功過，我失敗過，但是我不曾放棄過。

34、天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。

35、雖然今天我不能一鳴驚人，但是經過我的努力，也許有一天我會一飛沖天。

36、實事求是，努力實踐，敬業務實，堅忍不拔，執著追求，樂于奉獻。

37、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

38、失敗往往是黎明前的黑暗，繼之而出現的就是成功的朝霞。

39、失敗不可免，挫折不可怕，關鍵是有沒有良好的心態，用微笑面對挫折，用信念戰勝磨難。

40、失敗不代表失去，成功也不代表擁有，努力才是不變的法則。

41、生命如同寓言，其價值不在于長短，而在內容。

42、如果你在失敗之后流淚，那么你將錯過下一個明白。

43、如果沒有明天，那就讓我們一起把握今天。

44、生命只有一次，我們應倍加珍惜；時間一去不返，我們應更加珍惜。

45、求知可以改變人的天性，而實驗又可以改變知識本身。

46、人重要的不是所在的位置，而是所朝的方向。

47、人文濃郁的學園，活動健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園。

48、人生最大的光榮，不在于永不失敗，而在于能屢仆屢起。

49、人生的舞臺上，自己永遠是主角。你的人生如何演繹，全部在于自己的`努力和奮斗。

50、人生，在突破中奮進，在突破中拓展，在突破中輝煌。

51、人們都知道時間會流逝，但沒有人知道時間正在流逝。

52、人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽，實習嘗試則可以檢驗修正知識的真偽。

53、讓學生成才，讓教師成功，讓家長放心，讓社會滿意。

54、勤奮學習，獨立思考，發奮圖強，堅信勤能補拙，業精于勤。

55、青春是我們的驕傲，奮斗是我們的精神，我們會用青春的音符譜寫奮斗的篇章。

56、寧愿讓自己在汗水中沐浴，也不要給自己一個流淚的理由。

57、逆境對于強者來說，是邁向高一級臺階的墊腳石，是駛向萬里征途的加油站，是大海上乘風破浪航船的強勁風帆。

58、哪怕微小的如野百合，也要堅定信念，將花香灑滿山谷。

59、每一個人都擁有生命，但并非每一個人都懂得生命，都珍惜生命。

60、每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲。

61、眉毛上的汗水，眉毛下的淚水，我們必選其一。

62、離你越近的地方，路途越遠，最簡單的音調，需要最刻苦的練習。

63、教風，博學敦品；校風，誠信健體；學風，求索篤行。

64、腳踏實地，求真務實，追求真理，明確求實是一種做人的品格。

65、堅實的腳印，鑄就成功的階梯。回望走過的路，灑下的汗水，如金子般熠熠生輝。

66、堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。

67、老師為我們畫出了大廈的結構圖，真正要蓋起雄偉的大廈還得自己動手。

68、刻苦鉆研、腳踏實地、夯實基礎，磨練自己的意志，形成健全的人格。

69、歌唱校園和諧“三風”，譜寫學院壯麗詩篇。

70、加強“一訓三風”建設，提高學校育人質量。

71、既然選擇了花開的容顏，就要以精衛填海般的執著追求花開得燦爛。

72、既然選擇了地平線，留給世界的只能是背影。

73、既然淚水留不住昨天，何不用微笑面對今天。

74、會做人、會求知、會做事、會交往、會健體、會審美、會創造。

75、放眼未來、解放思想、自強不息、追求卓越。

76、發揮資源優勢，挖掘教師潛能，凸顯辦學特色，提升辦學品位。

77、動力是學習的必要條件，每當我想起父母心酸的背影，看到同學認真的表情，聽到老師不倦的話語時，我就會充滿動力。

78、當你最困難的時候，也就是你最接近成功的時候。

79、當你只有一個目標的時候，全世界都會為你讓路。

80、春之色，眾志成城樹“三風”；秋之韻，攜手共迎迫評估。

81、創校風之嚴謹，揚教風之敬業，展學風之淳樸。

82、誠實不欺，講求信用，以“誠”待人，以“信”做人。

83、成功就是在經歷了無數次失敗后，再一次爬起來。

84、沉默的蛹，絢麗的蝶，只有歷經磨難，你才會擁有流星劃破天空般的氣量。

85、不要總回憶過去，因為時間不會倒流；不要總暢想未來，因為它還未曾到來；要把握好現在，因為它就在我們身邊。

86、不要讓別人來適應自己，而要改變自己適應別人。

87、不要垂頭喪氣，即使你失去一切，明天仍在你手里。

88、不下水，一輩子不會游泳；不揚帆，一輩子不會撐船。

89、不斷探索，銳意創新，追求新知，奮發向上，探索真理，開拓事業。

90、不比闊氣，比志氣；不比聰明，比勤學；不比基礎，比進步。

91、把鐵桿磨成一根針，需要的是精神；把鐵桿磨成許多針，憑借的是智慧。

92、播撒“三風”建設革新之種，錠放和諧電院希望之花。

93、摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；累積分秒之功，始得一鳴驚人。

94、別把愚蠢的念頭當做智慧的結晶去利用，否則你將誤入歧途。

95、伴著晨曦而來，想想今天該收獲什么；踏著夕陽而去，想想今天收獲了什么。

教師三風建設總結報告篇十一

中心小學三風建設工作計劃

中心小學“三風”建設工作計劃提要：關注學生成長過程，形成良好學風。樹立“愛心”教育意識，力爭做學生成長中的“貴人”。注重學生行為習慣和良好人格的養成教育。堅決杜絕侮辱學生人格

文章范學校”為契機，進一步完善黨務、政務、校務公開，以公平、公正、公開的管理工作取信于民。要加強學校干部教師“學法、守法”自覺性，不斷規范管理和教學行為，精心打造 “陽光校園”。

以德育為首，加強學生思想品德教育，形成良好校風。切實加強班主任工作，充分利用教育主陣地開展五愛教育。貫徹落實好《守則》《規范》教育，有針對性地組織品德、行為教育。抓好班主任考核工作，抓好文明班級評比活動。

抓好過程監督，形成良好教風。進一步抓好教學六認真工作，切實開展好隨堂課、推門聽課活動。抓好集體備課活動，努力將教研與課堂教學結合起來，使有效課堂成為教研工作的載體。

關注學生成長過程，形成良好學風。樹立“愛心”教育意識，力爭做學生成長中的“貴人”。注重學生行為習慣和良好人格的養成教育。堅決杜絕侮辱學生人格，體罰和變相體罰現象的發生。要培養學生主動學習的.習慣，加強對學生學習方法的指導，關注學生的心理健康狀況。

工作安排

八月

1、暑期師德師風培訓；

2、暑期業務培訓；

3、教師師德承諾活動。

九月

1、學習師德模范事跡；

2、組織“三風”建設動員大會；

2、師生“三風”學習回顧；

3、開展創先爭優活動；

4、正常開展聽課、教研活動；

5、組織“教育服務進社區”活動。

十月

1、一年級新生家校聯誼活動；

2、學習黨章、了解黨史

3、組織慶祝建黨90周年活動。

十一月

1、“廉政文化進學校”專項檢查；

2、班紀班規創建工作。

十二月

1、學校行風建設工作考評；

2、民主評議活動。

3、“三風”建設學期工作情況小結。

1、黨員干部送溫暖活動；

2、補充制定學期計劃。

二月

1、法律法規知識培訓；

2、黨風廉政的黨課；

三月

中心小學“三風”建設工作計劃提要：關注學生成長過程，形成良好學風。樹立“愛心”教育意識，力爭做學生成長中的“貴人”。注重學生行為習慣和良好人格的養成教育。堅決杜絕侮辱學生人格

1、正常開展教務活動；

2、“三風”工作總結會

四月

1、組織開展“廉政文化進校園”相關活動；

2、組織省“五嚴”，市“四無”規定學習活動；

3、畢業班工作自查。

五月

1、籌備六一活動；

2、青少年法制教育活動；

3、組織“家長開放日”（六個一）活動。

六月

1、做好畢業班工作；

2、組織開展“家長評學校、教師”問卷調查活動；

3、黨風廉政建設工作學年度情況總結；

七月

1、暑期“有償家教”情況專項檢查；

2、計劃暑期培訓工作。

教師三風建設總結報告篇十二

一、校風: 公平競爭陽光快樂 爭先創優蓬勃向上

校風是一所學校在教風和學風等方面長期以來形成的一種傳統和風氣。公平正義是各個行業和全體公民向往的理想渴望;不甘落后、勇于爭先是一個公民和整個民族崛起復興的精神動力。

要實現這些，就要從校園里做起。從公平對待每一位教師、公平對待每一位學生做起;從充分激發每一位教師和每一位學生的上進心和拼搏精神做起。我們要使每一位教師和每一位學生都能充分發揮自身的潛能，創造最優異的成績，在全校園形成人人爭先創優、蓬勃向上的良好空氣，從而使每一位孩子都能在陽光明媚、自由平等的良好環境中朝氣蓬勃，快樂成長。

二、教風: 給每個孩子提供充分發掘自身潛能、不斷鍛煉成長的平等機會;給每個孩子創造德、智、體、美全面諧調健康發展的良好條件。

一個學校的教風是決定其校風的最關鍵因素。這兩句話講了兩各方面的意思。一方面是教育公平問題。教育決定著一個人和一個民族、一個國家和整個社會的未來命運，教育的不公平是最大的不公平。許多年來，城鄉二元制的人口經濟管理使許多卓有才華的農村孩子因為上不起學而導致終身才華埋沒，失去了壯大自我、振興民族、報效國家、造福社會的良好機會。現在隨著國家對農村尤其是對農村教育政策的不斷改善，這種不公平正在日益縮小。

我們這里說的不是這種不公平，而是另一種不公平，是同一校園內或一個班級內的不公平，就是整個學校或某些教師對學生的教育不公平。中學生在德智體美方面不可能太一致，讓優秀的更優秀，讓較差的盡快趕上來，這正是我們的責任和任務。可是，一些學校卻放棄了這種責任和任務，人為地將學生化為三六九等，拈輕怕重地采取了一些拔優舍劣的辦法。同時，一些教師在學生的獎勵榮譽、參賽機會、座位調整、發言機會、晚會表演，甚至每一次小小的課外活動的安排等等方面，都存在一些不甚公平的地方。其實，對那些能力差的學生才更應該給予更多的鍛煉機會。這種人為造成的教育不公平，不僅損壞了公平競爭、陽光快樂的學習環境，很難形成爭先創優、蓬勃向上的良好校風，而且也是很不科學的做法。其實，古今中外許多成功人士都很注重讓自己的孩子在正常而非特殊照顧的環境中鍛煉成長。特殊照顧形成的泡沫榮耀和畸形人格是很難在復雜多變的社會環境中適應和發展的。

另一方面是教育失衡問題。在教育內容方面，只注重書本知識的灌輸，忽視德、智、體、美全面諧調健康發展，是當前許多學校教育的另一個重大失誤!常言道，三歲看大，七齡知老。中學是一個人性格形成的關鍵時期。性格決定命運，性格不僅決定一個個體學生的命運，大而言之還決定一個民族、國家的命運。一個缺乏遠大理想和寬闊胸懷的人，一個缺乏堅強意志和創造思維的人，注定是一個庸俗落后的人!同樣，具有這種劣根性格的民族，也注定是一個還要遭受列強欺侮和踐踏的劣等民族!

中學教給孩子的不能僅僅是書本知識，更重要的是在書本教育和其他課外活動、野外活動中，去著力培養他們良好的性格和健全的人格，要培養他們會做人、會交往、會生活、會學習、會鍛煉，等等。小學教育的目的關鍵是塑造人，而不是學知識。可是，一些學校卻緣木求魚，舍本逐末，只注重書本考分，根本不重視德、體、美等方面的教育。有的學校大大減少體育課、課外活動時間，有的學校甚至連搞一些野外郊游、祭掃烈士陵園等活動都沒有,理由是怕出事。這種對學生因噎廢食、失職失責的行為，是很難培養出德、智、體、美全面諧調健康發展的良好學生的。

三、學風：不做知識的奴隸，要做知識的主人!

學風是在教風影響下形成的學生學習的整體風氣。

莊子曰:“學而不能行，謂之病。”缺乏實踐性和創造性是一個學校教育和一個學生學習的失敗，也是一個民族缺乏活力和發展前途的關鍵性弱點。

這句話本來可以用這幾個詞來表述: 勤讀書，多思考，勇實踐，敢創新。也就是說，我們的學生不能成為只會被動接受知識的錄音機和存儲器，要成為舊知識的加工車間和新知識的創造工廠。我們的學生不僅要會死記硬背，而且要會舉一反三，逐類旁通，要學會運用所學知識去分析解決新問題，去發明和創造新事物。我們的中學教育不能僅僅給他們“魚”，更重要的是給他們“漁”，要從小培養學生在“勤讀書”的同時“多思考，勇實踐，敢創新”的良好習慣。我們要教育孩子，不要做知識的努力，要勇于做知識的主人!我們不要害怕他們在實踐和創新中跌跤，要鼓勵他們勇敢地邁開膽怯的雙腿!

這是我們民族崛起和國家復興的希望所在!