報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
教師三風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇一
一、提高師生員工的素質(zhì)，形成良好的校風(fēng)
校風(fēng)是學(xué)校的風(fēng)氣和師生員工精神面貌的總和。優(yōu)良的校風(fēng)具有強(qiáng)烈的召示、感染、同化、激勵(lì)和規(guī)范作用，良好的校風(fēng)是學(xué)校生存和發(fā)展的必要條件。全校教職工要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，力求實(shí)效，結(jié)合本年級(jí)和自身的工作實(shí)際，在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)干，講求實(shí)效。
二、端正教風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
教風(fēng)是校風(fēng)的一部分，教師的思想、語(yǔ)言行為會(huì)直接影響和感染學(xué)生，起到潛移默化的示范作用。全體教師要樹(shù)立良好的職業(yè)道德形象，做到敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹(shù)立全面素質(zhì)教育和以學(xué)生為主體的教育理念，做到教書(shū)育人。教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求和課程授課計(jì)劃編好教案，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證保證質(zhì)量。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
學(xué)生是學(xué)校的主體，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提條件，它體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念，同時(shí)也反映了學(xué)校的辦學(xué)和管理水平。考風(fēng)是學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)，要端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，從命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、評(píng)分、堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象。老師應(yīng)教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律的習(xí)慣，對(duì)不良習(xí)氣要堅(jiān)決制止，對(duì)違犯校規(guī)校紀(jì)行為要及時(shí)處理。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，克服厭學(xué)情緒，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性。
我覺(jué)得“三風(fēng)”是一個(gè)學(xué)校生存和立于不敗之地的命脈，“三風(fēng)”整頓活動(dòng)應(yīng)貫穿于教育教學(xué)工作的全過(guò)程。在今后的教育教學(xué)工作中，要堅(jiān)持時(shí)刻用此次活動(dòng)的要求去衡量得失成敗，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，從而從根本上解決問(wèn)題，再創(chuàng)學(xué)校工作的輝煌。
教師三風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇二
加強(qiáng)“三風(fēng)建設(shè)”，營(yíng)造育人環(huán)境。我們學(xué)校始終堅(jiān)持狠抓嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)、拼搏進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，積極向上的校風(fēng)。加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)，不僅關(guān)系到學(xué)校自身的形象，也關(guān)系到學(xué)生的前途，還關(guān)系到全社會(huì)的未來(lái)。下面我以我們學(xué)校的三風(fēng)具體內(nèi)容為例說(shuō)說(shuō)我學(xué)習(xí)三風(fēng)的心得體會(huì)。
“教風(fēng)”是教師風(fēng)范的具體體現(xiàn)。一所學(xué)校教育質(zhì)量的高低，教師是關(guān)鍵。好的教風(fēng)要求教師必須具備高尚的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，嫻熟的業(yè)務(wù)能力和精益求精的`科學(xué)精神。教師要有先進(jìn)的教育理念，要以人為本，育人為本，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生中要有較強(qiáng)的人格魅力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。教風(fēng)直接主導(dǎo)著學(xué)風(fēng)。
給學(xué)生一碗水，教師需要一桶水。這句話的深層內(nèi)涵想要從真正意義上落實(shí)它并不容易。我校老師不斷更新知識(shí)，努力提高教育。教學(xué)水平，同時(shí)也懷有一顆敬業(yè)的心。忠于職守，誨人不倦。以正確的心態(tài)對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，全身心的投入到教學(xué)中。
““學(xué)風(fēng)”是學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的主要體現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)風(fēng)是立校之本，是質(zhì)量之基。良好的學(xué)風(fēng)要求學(xué)生以學(xué)習(xí)為中心，以成人為基礎(chǔ)，以成才為追求，以祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而能貢獻(xiàn)自己的一份力量為目標(biāo)，努力形成“好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的學(xué)風(fēng)，同時(shí)態(tài)度端正，遵紀(jì)守法，有崇高的理想和信念，有自主創(chuàng)新的意識(shí)和精神的學(xué)，有良好習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”知之、好之、樂(lè)之，說(shuō)明學(xué)習(xí)與情感、態(tài)度、意志有密切的關(guān)系，惟有“樂(lè)學(xué)”才是最高的學(xué)習(xí)境界，才可產(chǎn)生最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我校學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)頭相當(dāng)強(qiáng)，求知欲也很強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)到思是個(gè)關(guān)健：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，不但要思，還要善思。善思，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善思，也才能解決問(wèn)題，才能不斷進(jìn)步。
校風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的簡(jiǎn)稱。校風(fēng)是在共同目標(biāo)指引下，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體成員長(zhǎng)期的努力而形成的一種行為風(fēng)尚，是師生的思想、道德、紀(jì)律、作風(fēng)以及治學(xué)態(tài)度和精神風(fēng)貌的綜合反映和外在表現(xiàn)，它集中反映了學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，是學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和其他作風(fēng)的總和。積極的校風(fēng)對(duì)于加強(qiáng)學(xué)校紀(jì)律、鞏固和發(fā)展學(xué)生集體、培養(yǎng)師生的責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感、克服困難、實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)、建立和發(fā)展光榮傳統(tǒng)，都有推動(dòng)作用。我校全體師生秉承這樣的一個(gè)理念，齊心協(xié)力共創(chuàng)美好校園環(huán)境，和諧的校園文化。
學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體，只有不斷完善學(xué)校的制度，提高老師們的業(yè)務(wù)水平及思想道德，引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”思想上的轉(zhuǎn)變，才能真正達(dá)到學(xué)校“三風(fēng)”的目標(biāo)要求。
教師三風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇三
“三風(fēng)”即指學(xué)校的校風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念和精神內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，是學(xué)校歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的高度濃縮，是校園文化的重要組成部分，也是師生共同努力、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神旗幟。
一、校風(fēng): 公平競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光快樂(lè) 爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)蓬勃向上
校風(fēng)是一所學(xué)校在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面長(zhǎng)期以來(lái)形成的一種傳統(tǒng)和風(fēng)氣。公平正義是各個(gè)行業(yè)和全體公民向往的理想渴望;不甘落后、勇于爭(zhēng)先是一個(gè)公民和整個(gè)民族崛起復(fù)興的精神動(dòng)力。
要實(shí)現(xiàn)這些，就要從校園里做起。從公平對(duì)待每一位教師、公平對(duì)待每一位學(xué)生做起;從充分激發(fā)每一位教師和每一位學(xué)生的上進(jìn)心和拼搏精神做起。我們要使每一位教師和每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自身的潛能，創(chuàng)造最優(yōu)異的成績(jī)，在全校園形成人人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、蓬勃向上的良好空氣，從而使每一位孩子都能在陽(yáng)光明媚、自由平等的良好環(huán)境中朝氣蓬勃，快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、教風(fēng): 給每個(gè)孩子提供充分發(fā)掘自身潛能、不斷鍛煉成長(zhǎng)的平等機(jī)會(huì);給每個(gè)孩子創(chuàng)造德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展的良好條件。
一個(gè)學(xué)校的教風(fēng)是決定其校風(fēng)的最關(guān)鍵因素。這兩句話講了兩各方面的意思。一方面是教育公平問(wèn)題。教育決定著一個(gè)人和一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家和整個(gè)社會(huì)的未來(lái)命運(yùn)，教育的不公平是最大的不公平。許多年來(lái)，城鄉(xiāng)二元制的人口經(jīng)濟(jì)管理使許多卓有才華的農(nóng)村孩子因?yàn)樯喜黄饘W(xué)而導(dǎo)致終身才華埋沒(méi)，失去了壯大自我、振興民族、報(bào)效國(guó)家、造福社會(huì)的良好機(jī)會(huì)。現(xiàn)在隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村尤其是對(duì)農(nóng)村教育政策的不斷改善，這種不公平正在日益縮小。
我們這里說(shuō)的不是這種不公平，而是另一種不公平，是同一校園內(nèi)或一個(gè)班級(jí)內(nèi)的不公平，就是整個(gè)學(xué)校或某些教師對(duì)學(xué)生的教育不公平。中學(xué)生在德智體美方面不可能太一致，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓較差的盡快趕上來(lái)，這正是我們的責(zé)任和任務(wù)。可是，一些學(xué)校卻放棄了這種責(zé)任和任務(wù)，人為地將學(xué)生化為三六九等，拈輕怕重地采取了一些拔優(yōu)舍劣的辦法。同時(shí)，一些教師在學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)、參賽機(jī)會(huì)、座位調(diào)整、發(fā)言機(jī)會(huì)、晚會(huì)表演，甚至每一次小小的課外活動(dòng)的安排等等方面，都存在一些不甚公平的地方。其實(shí)，對(duì)那些能力差的學(xué)生才更應(yīng)該給予更多的鍛煉機(jī)會(huì)。這種人為造成的教育不公平，不僅損壞了公平競(jìng)爭(zhēng)、陽(yáng)光快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，很難形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、蓬勃向上的良好校風(fēng)，而且也是很不科學(xué)的做法。其實(shí)，古今中外許多成功人士都很注重讓自己的孩子在正常而非特殊照顧的環(huán)境中鍛煉成長(zhǎng)。特殊照顧形成的泡沫榮耀和畸形人格是很難在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)和發(fā)展的。
另一方面是教育失衡問(wèn)題。在教育內(nèi)容方面，只注重書(shū)本知識(shí)的灌輸，忽視德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展，是當(dāng)前許多學(xué)校教育的另一個(gè)重大失誤!常言道，三歲看大，七齡知老。中學(xué)是一個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。性格決定命運(yùn)，性格不僅決定一個(gè)個(gè)體學(xué)生的命運(yùn)，大而言之還決定一個(gè)民族、國(guó)家的命運(yùn)。一個(gè)缺乏遠(yuǎn)大理想和寬闊胸懷的人，一個(gè)缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志和創(chuàng)造思維的人，注定是一個(gè)庸俗落后的人!同樣，具有這種劣根性格的民族，也注定是一個(gè)還要遭受列強(qiáng)欺侮和踐踏的劣等民族!
中學(xué)教給孩子的不能僅僅是書(shū)本知識(shí)，更重要的是在書(shū)本教育和其他課外活動(dòng)、野外活動(dòng)中，去著力培養(yǎng)他們良好的性格和健全的人格，要培養(yǎng)他們會(huì)做人、會(huì)交往、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)鍛煉，等等。小學(xué)教育的目的關(guān)鍵是塑造人，而不是學(xué)知識(shí)。可是，一些學(xué)校卻緣木求魚(yú)，舍本逐末，只注重書(shū)本考分，根本不重視德、體、美等方面的教育。有的學(xué)校大大減少體育課、課外活動(dòng)時(shí)間，有的學(xué)校甚至連搞一些野外郊游、祭掃烈士陵園等活動(dòng)都沒(méi)有,理由是怕出事。這種對(duì)學(xué)生因噎廢食、失職失責(zé)的行為，是很難培養(yǎng)出德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展的良好學(xué)生的。
三、學(xué)風(fēng)：不做知識(shí)的奴隸，要做知識(shí)的主人!
學(xué)風(fēng)是在教風(fēng)影響下形成的學(xué)生學(xué)習(xí)的整體風(fēng)氣。
莊子曰:“學(xué)而不能行，謂之病。”缺乏實(shí)踐性和創(chuàng)造性是一個(gè)學(xué)校教育和一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的失敗，也是一個(gè)民族缺乏活力和發(fā)展前途的關(guān)鍵性弱點(diǎn)。
這句話本來(lái)可以用這幾個(gè)詞來(lái)表述: 勤讀書(shū)，多思考，勇實(shí)踐，敢創(chuàng)新。也就是說(shuō)，我們的學(xué)生不能成為只會(huì)被動(dòng)接受知識(shí)的錄音機(jī)和存儲(chǔ)器，要成為舊知識(shí)的加工車(chē)間和新知識(shí)的創(chuàng)造工廠。我們的學(xué)生不僅要會(huì)死記硬背，而且要會(huì)舉一反三，逐類(lèi)旁通，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析解決新問(wèn)題，去發(fā)明和創(chuàng)造新事物。我們的中學(xué)教育不能僅僅給他們“魚(yú)”，更重要的是給他們“漁”，要從小培養(yǎng)學(xué)生在“勤讀書(shū)”的同時(shí)“多思考，勇實(shí)踐，敢創(chuàng)新”的良好習(xí)慣。我們要教育孩子，不要做知識(shí)的努力，要勇于做知識(shí)的主人!我們不要害怕他們?cè)趯?shí)踐和創(chuàng)新中跌跤，要鼓勵(lì)他們勇敢地邁開(kāi)膽怯的雙腿!
教師三風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇四
領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，教師的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)共同構(gòu)成了一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，教師的教風(fēng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低,而且對(duì)學(xué)生的世界觀有著深遠(yuǎn)的影響。校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，一所學(xué)校沒(méi)有好的校風(fēng)，就不會(huì)有好的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“三風(fēng)”建設(shè)不僅是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是基礎(chǔ)，就一定得要抓實(shí)抓好。在本次“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)中，我校主要做了以下工作：
一、成立機(jī)構(gòu)，制定方案
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速成立了學(xué)校三風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任任副組長(zhǎng)。為了便于工作的開(kāi)展，還成立了三個(gè)實(shí)施小組，分別進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)、整頓工作。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了《梅北小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》，確立了“三風(fēng)”建設(shè)的主題、目標(biāo)、活動(dòng)口號(hào)、任務(wù)及措施等，任務(wù)明確，措施得力，可行性、操作性較強(qiáng)。
二、各方面工作穩(wěn)步推進(jìn)
1、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)：
（1）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面主要抓了學(xué)習(xí)、作風(fēng)建設(shè)和工作落實(shí)三個(gè)方面。定期召開(kāi)班子會(huì)議，進(jìn)行了政治學(xué)習(xí)、開(kāi)展作風(fēng)自查，并安排部署近期工作。
（2）學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)民主的決策方式，能站在普通教師的立場(chǎng)、從教師的角度出發(fā)，制定學(xué)校各項(xiàng)制度，并能提前和部分教師進(jìn)行交流、溝通，這樣，既起到了制度的制約作用，又確保了制度的人性化和可行性。在這種模式下出臺(tái)了學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，如：《梅北小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)教師量化考核細(xì)則》等。在各項(xiàng)活動(dòng)中，也能堅(jiān)持這個(gè)原則，廣泛征求教師意見(jiàn)，
采納合理性的建議，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。
（3）堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度
（4）嚴(yán)明工作紀(jì)律，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要講原則，講正氣，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。違反學(xué)校制度的事一律不做，有損學(xué)校形象的話堅(jiān)決不說(shuō)，嚴(yán)于律己，要求教師做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須率先做到，做好教師的榜樣。對(duì)自己分管的工作精心安排、認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保實(shí)效。
2、教風(fēng)建設(shè)：
（1）結(jié)合“深入開(kāi)展‘為民服務(wù)零距離’活動(dòng)”，積極組織教師進(jìn)行規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了師德建設(shè)，提高了職業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》等文件，抓好了教師“五要，七不準(zhǔn)”的落實(shí)，規(guī)范了教師的言行。
（2）學(xué)校制定了《教師管理制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》和《教師量化考核評(píng)估細(xì)則》，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)教師的各項(xiàng)教育教學(xué)工作進(jìn)行月考核，并與績(jī)效工資掛鉤。
（3）以教研、教學(xué)促教風(fēng)。在教學(xué)方面我們鼓勵(lì)大家搞教改，允許失敗，允許改正，允許百花齊放，要求大家不要墨守成規(guī)、因循守舊，要大膽創(chuàng)新。為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校規(guī)定，教師每周至少聽(tīng)評(píng)課一節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)至少聽(tīng)評(píng)課兩節(jié)，而且不打招呼進(jìn)課堂，極大地促進(jìn)了教師的授課藝術(shù)。堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，緊緊圍繞教研專題，開(kāi)展教學(xué)研究。在第七周，在教導(dǎo)處的組織下，開(kāi)展了本期的課堂教學(xué)新模式評(píng)比活動(dòng)，各教師在此項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極，認(rèn)真對(duì)待、精心準(zhǔn)備，展示了自己的教學(xué)水平和授課藝術(shù)。
（4）嚴(yán)明校紀(jì)、校規(guī)：要教師學(xué)會(huì)賞識(shí)，堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生，不準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)性補(bǔ)課。未經(jīng)局批準(zhǔn)的教輔資料不準(zhǔn)在學(xué)校推薦。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)
通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
（1）、開(kāi)展了豐富多彩的，形式多樣的教育活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了“學(xué)生思想紀(jì)律教育”活動(dòng)，三月份開(kāi)展了“學(xué)雷鋒實(shí)踐”活動(dòng)和文明禮貌教育活動(dòng)，四月份開(kāi)展了學(xué)生鋼筆字競(jìng)賽活動(dòng)。每周一，通過(guò)國(guó)旗下的學(xué)生演講，領(lǐng)導(dǎo)講話來(lái)進(jìn)行思想的熏陶，不斷增強(qiáng)學(xué)生的思想道德水平，勞動(dòng)思想與技能，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。
（2）、抓好了學(xué)生“七要，七不要”的落實(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)，慣規(guī)范了學(xué)生的養(yǎng)成教育。以強(qiáng)化管理為手段，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。通過(guò)德育、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、校外表現(xiàn)等評(píng)比強(qiáng)化了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)。
（3）、利用班會(huì)、思想品德課，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，做到不懂就問(wèn)，“優(yōu)生”幫助“學(xué)困生”，互幫互學(xué)，共同提高，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，有為國(guó)成才的志向。
（4）、抓學(xué)校校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。本期更新了學(xué)校的宣傳欄、黑板，使學(xué)校的面貌得到改善。各班充分利用墻體，在規(guī)范班級(jí)布置的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了富有班級(jí)特色的學(xué)習(xí)園地，為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)民主、互動(dòng)、和諧的學(xué)習(xí)與發(fā)展的班級(jí)文化。
（5）、本期，開(kāi)設(shè)了4個(gè)興趣小組，有手抄報(bào)組、剪紙組、乒乓球組、習(xí)作組，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。
（6）、認(rèn)真抓好了學(xué)生的法制教育與安全工作，三月份開(kāi)展了“法制、安全教育”活動(dòng)，清明節(jié)假利用班會(huì)、法制教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了消防安全教育，并要求每一個(gè)學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳，讓防火意識(shí)深入人心。
三、存在的主要問(wèn)題：
1、工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。部分教師做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)。
2、對(duì)教育教學(xué)工作缺乏積極進(jìn)取精神。部分教師教學(xué)工作做得不夠，體現(xiàn)在有時(shí)對(duì)待學(xué)生不能始終保持熱情的態(tài)度，以至自己為學(xué)生服務(wù)、沒(méi)有拿出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不夠大膽創(chuàng)新，害怕失敗。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說(shuō)，對(duì)問(wèn)題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
總之，活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們積極做好“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)，為創(chuàng)建文明校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得了可喜的成績(jī)。
教師三風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇五
領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，教師的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)共同構(gòu)成了一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，一所學(xué)校沒(méi)有好的校風(fēng)，就不會(huì)有好的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“三風(fēng)”建設(shè)不僅是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是基礎(chǔ)，就一定得要抓實(shí)抓好，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的“三風(fēng)”建設(shè)，促使學(xué)校良好校風(fēng)迅速形成，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校三風(fēng)建設(shè)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十七大精神和國(guó)家教育方針，以轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，端正教師的教風(fēng)，濃厚學(xué)校的學(xué)風(fēng)為著力點(diǎn)，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高為目標(biāo)，通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使我校的“三風(fēng)”建設(shè)邁上新臺(tái)階，取得新成果。
二、建設(shè)目標(biāo)
通過(guò)一年的努力，使學(xué)校整體形成誠(chéng)信、文明、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子形成勤政、務(wù)實(shí)、廉潔、高效的工作作風(fēng)，教師形成愛(ài)生、樂(lè)教、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教風(fēng)；學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、博習(xí)、躬行的學(xué)風(fēng)。通過(guò)學(xué)校三風(fēng)建設(shè)的全面加強(qiáng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面大幅提高和辦學(xué)效益的顯著增強(qiáng)。
三、組織機(jī)構(gòu)
（一）成立學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
成員：
（二）為便于分塊組織實(shí)施，特成立三個(gè)實(shí)施小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)實(shí)施小組：
組長(zhǎng)：
成員：
2、教風(fēng)建設(shè)實(shí)施小組：
組長(zhǎng)：
成員：
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施小組：
組長(zhǎng)：
成員：各班主任
四、工作措施
（一）領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)建設(shè)措施：
主要是通過(guò)“三抓”“四講”來(lái)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變；
“三抓”即：
1、抓政治學(xué)習(xí)：一學(xué)政治理論，二學(xué)業(yè)務(wù)理論。要學(xué)習(xí)管理學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)，新課程理論等內(nèi)容，更新觀念，創(chuàng)新思路，優(yōu)化方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，每學(xué)期聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際作總結(jié)。
2、抓作風(fēng)建設(shè)：領(lǐng)導(dǎo)班子每期至少召開(kāi)二次民主生活會(huì)，個(gè)人對(duì)照檢查，相互批評(píng)幫助，有針對(duì)性地解決工作低標(biāo)準(zhǔn)、作風(fēng)漂浮，工作效率低和不能廉潔自律等方面的問(wèn)題。
3、抓工作落實(shí)：走精細(xì)化管理之路。做到合理分工，勤檢查落實(shí)，實(shí)行周工作任務(wù)檢查匯報(bào)制，每周四校行政會(huì)，各分管領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)匯報(bào)一周來(lái)各項(xiàng)任務(wù)完成情況；不能完成的說(shuō)明原因，承諾完成期限，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校布置落實(shí)下周工作任務(wù)。
“四講”即：
1、講原則、樹(shù)正氣。學(xué)校管理要制度化，對(duì)制度執(zhí)行要不打折扣，要不做老好人，不隨心所欲；不優(yōu)親厚友，不損公肥私，不貪污受賄，強(qiáng)化大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，班子成員處處要率先垂范，高風(fēng)亮節(jié)。
2、講團(tuán)結(jié)，促和諧。領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互諒互解，互幫互助，不勾心斗角，不陽(yáng)奉陰違，不口是心非，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要努力形成團(tuán)結(jié)有為的戰(zhàn)斗集體。
3、講務(wù)實(shí)，比貢獻(xiàn)。每人分管的工作，要精心謀劃，務(wù)求實(shí)效，努力干出好成績(jī)；工作不搞花架子，不擺虛樣子，不賣(mài)空嘴皮子，一律講求實(shí)際效果。
4、講主動(dòng)，會(huì)創(chuàng)新。要求每位領(lǐng)導(dǎo)積極謀劃工作，主動(dòng)干工作，克服懶散思想，打消被動(dòng)應(yīng)付心理。在工作中，善于創(chuàng)新實(shí)踐，探索新路，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要善于總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，在改革創(chuàng)新中提高。
（二）教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)措施
1、狠抓教職工政治學(xué)習(xí)和師德教育，學(xué)校每?jī)芍芙M織一次集體政治學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)政策法規(guī)，師德規(guī)范，師德先進(jìn)個(gè)人模范事跡，上級(jí)教育主管部門(mén)的師德要求，禁令和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等，把教師的思想統(tǒng)一到為“教書(shū)育人、建功立業(yè)”這個(gè)要求上來(lái)。
2、不斷加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，做實(shí)常規(guī)管理各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。課堂采取不打招呼地隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課制度，并不定時(shí)、不打招呼地抽查教案和作業(yè)，實(shí)行隨機(jī)抽查與定期檢查結(jié)合管理，對(duì)有違反學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定的教師要及時(shí)進(jìn)行教育，嚴(yán)重者將予以行政處理。
3、教務(wù)處要加大教師培訓(xùn)、培養(yǎng)力度，努力提高整體隊(duì)伍的施教水平，要通過(guò)多種途徑大力開(kāi)展教師培訓(xùn)、培養(yǎng)，努力造就更多的骨干教師。
4、工會(huì)組織要發(fā)揮職代會(huì)的作用，定期召開(kāi)職工代表大會(huì)，了解教師的心聲，把教師的困惑和呼聲及時(shí)反應(yīng)到學(xué)校，以便于學(xué)校及時(shí)研究和解決。
5、積極開(kāi)展教師競(jìng)技活動(dòng)，促進(jìn)教師基本功提高。要大力開(kāi)展演講、朗誦、書(shū)法、繪畫(huà)、課堂技能等項(xiàng)目比賽活動(dòng)，每期至少舉行一次課堂教學(xué)基本功大賽活動(dòng)，通過(guò)“崗位練兵”，為青年教師搭建展示自我的平臺(tái)，為提高課堂教學(xué)技藝奠定基礎(chǔ)。
6、夯實(shí)每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，互相交流，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要群策群力，深入一線，管理教育教學(xué)工作，要切實(shí)把領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包教研組及值日中分配的教學(xué)管理任務(wù)完成好。
（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)具體措施
1、加強(qiáng)學(xué)生理想教育，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。要通過(guò)班隊(duì)會(huì)、個(gè)別談話、講名人故事等途徑，加強(qiáng)學(xué)生理想教育，使學(xué)生樹(shù)立為建設(shè)祖國(guó)而學(xué)習(xí)的志向。要使“讀書(shū)改造命運(yùn)，知識(shí)成就未來(lái)”的觀念牢牢根植于學(xué)生心靈之中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的恒心和決心。
2、政教處要引導(dǎo)教師狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)得好。各科任教師要切實(shí)關(guān)愛(ài)一切學(xué)生，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不厭其煩地引導(dǎo)每個(gè)孩子進(jìn)步成長(zhǎng)。
3、政教處要嚴(yán)格班級(jí)考勤制度，杜絕學(xué)生遲到、早退、曠課現(xiàn)象，尤其是要及時(shí)消除學(xué)生的厭學(xué)情緒。
4、政教處每期要召開(kāi)一次學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，要通過(guò)期中考試分析，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者現(xiàn)身說(shuō)法，介紹經(jīng)驗(yàn)，讓全體同學(xué)從中受益，學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法。
5、校團(tuán)委要扎實(shí)開(kāi)展好的團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
6、校團(tuán)委要開(kāi)通心理咨詢室，定期開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，把學(xué)生的精力和注意力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)。
7、各班要加大學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化力度，實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，促使學(xué)困生盡快轉(zhuǎn)化。
8、文明崗哨要積極配合學(xué)校教導(dǎo)處抓好“兩個(gè)常規(guī)”工作管理，堅(jiān)持日檢查，周評(píng)比，周總結(jié)，促進(jìn)各班的學(xué)風(fēng)向好的方向轉(zhuǎn)化。
五、幾項(xiàng)要求
1、各部門(mén)、各班級(jí)及全體教職工要高度重視并積極參與學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)，要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)的意義，要通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，確保學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)達(dá)到預(yù)期目的。
2、圍繞“三風(fēng)”建設(shè)任務(wù)，各分管領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排，強(qiáng)化措施分步抓好落實(shí)。具體要抓好以下幾個(gè)階段的工作：一是宣傳發(fā)動(dòng)工作，要通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)會(huì)議，廣泛宣傳“三風(fēng)”建設(shè)的意義，學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)的目標(biāo)要求、指導(dǎo)思想和工作措施等，引起全體參與人員對(duì)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)的高度重視；二是建設(shè)方案的實(shí)施工作，要嚴(yán)格落實(shí)“三風(fēng)”建設(shè)的各項(xiàng)措施，認(rèn)真查糾領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的各種問(wèn)題，整頓學(xué)校“三風(fēng)”中的各種不良之風(fēng)，大張旗鼓的弘揚(yáng)正氣，積極倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)、求真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮”的校風(fēng)；三是要認(rèn)真總結(jié)本次“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，大力表彰活動(dòng)中成績(jī)突出的人和事，使活動(dòng)收到最佳成效。
3、活動(dòng)要遵循以下原則：一是要緊密聯(lián)系全體師生員工的思想實(shí)際、工作和學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)；二是要做到整頓不良作風(fēng)與倡導(dǎo)樹(shù)立新作風(fēng)相結(jié)合；最終達(dá)到形成好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的目的。三是首先要搞好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以教風(fēng)的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)校風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。
教師三風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇六
一、指導(dǎo)思想
開(kāi)展“三風(fēng)”建設(shè)要以黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校年度工作要點(diǎn)為主題。為提高工作效率、教學(xué)質(zhì)量、科研水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)求實(shí)務(wù)真，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步創(chuàng)建學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，以飽滿的熱忱，良好的.精神狀態(tài)，確保每年各項(xiàng)既定目標(biāo)的完成。
二、“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)
1、成立組織
“三風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)：全面負(fù)責(zé)“三風(fēng)”建設(shè)的組織協(xié)調(diào)，實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)表彰的全過(guò)程。
（2）下設(shè)“三風(fēng)”建設(shè)辦公室。
三風(fēng)建設(shè)辦公室的主要職責(zé)：在“三風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按計(jì)劃具體負(fù)責(zé)“三風(fēng)”建設(shè)的組織、實(shí)施，調(diào)研，督察，反饋等全過(guò)程。由余鋒擔(dān)任辦公室主任。
三、實(shí)施步驟
“三風(fēng)”建設(shè)實(shí)施步驟分為宣傳發(fā)動(dòng)、分步實(shí)施，總結(jié)表彰三個(gè)主要環(huán)節(jié)，因此，必須精心組織，統(tǒng)籌兼顧，循序漸進(jìn)，抓出成效。
（一）、宣傳發(fā)動(dòng)階段
開(kāi)展“三風(fēng)”建設(shè)，實(shí)行全發(fā)動(dòng)，人人參與，上下聯(lián)動(dòng)，各科室互動(dòng)，一是及時(shí)規(guī)范我校開(kāi)展“三風(fēng)”建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)及其目的，意義，必要性和重要性等內(nèi)容。做到理論武裝輿論開(kāi)道，人人皆知，全員參與；二是充分發(fā)揮學(xué)校各類(lèi)宣傳媒體的作用，建設(shè)專題宣傳欄、開(kāi)辦討論專區(qū)等，形成加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)的強(qiáng)大宣傳攻勢(shì)，營(yíng)造氛圍，推動(dòng)工作。
（二）分步實(shí)施階段
全校“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)，在學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由“三風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室會(huì)同相應(yīng)分管人員和各組員，圍繞目標(biāo)要求全面實(shí)施。具體措施
（1）加強(qiáng)校園三風(fēng)建設(shè)策劃書(shū)化建設(shè)，提高管理服務(wù)水平，努力培育文明校風(fēng)
①組織全體學(xué)生：
學(xué)習(xí)《學(xué)生行為規(guī)范及學(xué)生守則》，學(xué)習(xí)《新課程改革學(xué)生學(xué)分細(xì)則》，學(xué)習(xí)《學(xué)生違紀(jì)處分條例》，學(xué)習(xí)《學(xué)生寢室管理?xiàng)l例》。
②開(kāi)展國(guó)旗下講話活動(dòng)，傳承傳統(tǒng)精神，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展;
③開(kāi)展豐富多彩的才藝展示活動(dòng);
④結(jié)合我校“十大禁令”，積極創(chuàng)建“十無(wú)”校園
（1）課堂無(wú)遲到、無(wú)早退、無(wú)打瞌睡等現(xiàn)象；
（2）教室、寢室無(wú)不干凈、整潔現(xiàn)象；
（3）無(wú)奇裝異服，無(wú)染發(fā)、燙發(fā)現(xiàn)象；
（4）無(wú)翻墻外出，無(wú)夜不歸宿現(xiàn)象；
（5）無(wú)打架斗毆現(xiàn)象；
（6）無(wú)用餐插隊(duì)現(xiàn)象；
（7）校園無(wú)打牌、公共場(chǎng)所無(wú)吸煙現(xiàn)象；
（8）男女同學(xué)交往無(wú)不文明現(xiàn)象；
（9）校園內(nèi)無(wú)使用手機(jī)現(xiàn)象；
（10）無(wú)違章使用電器、不關(guān)水龍頭、電燈和熄燈后高聲喧嘩現(xiàn)象。
（2） 增強(qiáng)針對(duì)性，突出實(shí)效性，積極加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)
注重師德建設(shè)。一要通過(guò)下發(fā)師德建設(shè)學(xué)習(xí)材料，舉辦專題講座等活動(dòng)加強(qiáng)師德宣傳，弘揚(yáng)高尚師德，提倡奉獻(xiàn)精神。二要加強(qiáng)師德培訓(xùn)，建立新教師崗前師德教育制度，強(qiáng)化師德教育，力行師德規(guī)范。三要建立師德考評(píng)制度，將師德表現(xiàn)列入學(xué)期考核和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，嚴(yán)格考核管理。四要進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，建立科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系，逐步建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
加強(qiáng)教師教學(xué)規(guī)范引導(dǎo)。通過(guò)建立教師間互相聽(tīng)課與評(píng)課機(jī)制，加強(qiáng)教師聽(tīng)課制度管理與檢查，促進(jìn)廣大教師間的交流與學(xué)習(xí)；在全校范圍內(nèi)開(kāi)展教學(xué)測(cè)評(píng)、教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，重視教學(xué)質(zhì)量信息反饋工作，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，著力對(duì)教學(xué)質(zhì)量較差的教師進(jìn)行整改提高。
推行全員育人措施。全體教師要全員參與、全程跟蹤、全員育人。建立“在人格上尊重學(xué)生，感情上關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生”的新型的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生溝通。提倡因材施教，提倡課余時(shí)間多與學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)生生活、學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生心靈。
全體教師要力爭(zhēng)做到上課提前到教室，正式鈴響前應(yīng)做好所有準(zhǔn)備工作；杜絕對(duì)學(xué)生講臟話、粗話；上課不使用手機(jī)；對(duì)學(xué)生遲到、早退、玩手機(jī)、講話、打瞌睡等課堂違紀(jì)行為必須批評(píng)教育、及時(shí)制止；課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行談心、輔導(dǎo)；
（3）采取切實(shí)可行的措施，全方位培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)
進(jìn)行宣傳，倡導(dǎo)同學(xué)們思索學(xué)習(xí)目標(biāo)。要求全體同學(xué)制定個(gè)人的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。以班級(jí)為單位，定期召開(kāi)主題班會(huì)，為同學(xué)們提供相互交流思想、經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，共同討論生活學(xué)習(xí)中遇到的困難。
強(qiáng)化班級(jí)考勤制度，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。全體學(xué)生要杜絕曠課、遲到、早退的現(xiàn)象，規(guī)范請(qǐng)假制度。各個(gè)班級(jí)制定計(jì)劃來(lái)促使同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不得影響他人，盡力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)氣氛。
進(jìn)行宿舍內(nèi)文化建設(shè)及學(xué)風(fēng)建設(shè)。由各寢室室長(zhǎng)負(fù)責(zé)，制定寢室文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，全體學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守，互幫互助共同進(jìn)步充分發(fā)揮任課教師的主導(dǎo)作用，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)。學(xué)生聽(tīng)課情況與任課教師直接相關(guān)，任課教師要把握好課堂教學(xué)秩序，努力增強(qiáng)課堂吸引力和感染力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。全體教工要樹(shù)立“學(xué)高為師，身正為范”的準(zhǔn)則，切實(shí)注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，以良好的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)班風(fēng)，以班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步改善。教務(wù)處要積極組織和發(fā)動(dòng)全校學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，要求學(xué)生嚴(yán)于律已，積極向，以良好的精神風(fēng)貌展示自我。
全體學(xué)生都要求做到以下幾方面：
學(xué)生必須遵守校內(nèi)學(xué)生管理制度，學(xué)生宿舍自律管理及宿舍安全管理井然有序，力爭(zhēng)做到無(wú)通報(bào)批評(píng)及安全事故發(fā)生。
學(xué)習(xí)自覺(jué)刻苦，抓緊課內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)間；誠(chéng)實(shí)應(yīng)考，自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，無(wú)作弊現(xiàn)象發(fā)生，考風(fēng)考紀(jì)根本好轉(zhuǎn)。
學(xué)習(xí)氛圍濃厚，增強(qiáng)合作意識(shí)，互相促進(jìn)，相互提高。
參加學(xué)校、班級(jí)組織的各類(lèi)有益活動(dòng)，積極參加活動(dòng)課學(xué)習(xí)，積極參加文體活動(dòng)。
尊師愛(ài)友，文明禮貌，互相幫助，揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)新風(fēng)，做有用人才。
（三）總結(jié)表彰階段
通過(guò)開(kāi)展“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)，將推出“三風(fēng)”建設(shè)先進(jìn)集體，個(gè)人若干名，具體獎(jiǎng)項(xiàng)：校師德標(biāo)兵十名（教師），最受學(xué)生歡迎教師38名；“三風(fēng)”建設(shè)先進(jìn)班集體（10名），男女文明寢室各十間，“三風(fēng)”建設(shè)學(xué)生標(biāo)兵（38名），校園文明學(xué)生（190名）。
四、“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)的具體要求：
1．各小組長(zhǎng)是抓“三風(fēng)”建設(shè)的負(fù)責(zé)人。各小組要制定“活動(dòng)”每一個(gè)階段的實(shí)施方案。小組負(fù)責(zé)人要親自動(dòng)員、親自布置、親自組織、親自落實(shí)、親自檢查。
2．校委會(huì)成員、黨員教師要在“三風(fēng)”建設(shè)中起模范表率作用，同時(shí)要宣傳、組織、帶領(lǐng)好群眾，以優(yōu)良黨風(fēng)促“三風(fēng)”建設(shè)，體現(xiàn)先進(jìn)性。
3．全校師生人人發(fā)動(dòng)、全員參與。
4．建立責(zé)任制：每項(xiàng)工作分解到人，誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)失誤問(wèn)責(zé)誰(shuí)。
5．學(xué)校要將開(kāi)展“三風(fēng)”建設(shè)的情況要作為年度干部、教職工考評(píng)，學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的主要依據(jù)之一。
教師三風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇七
三風(fēng)建設(shè)口號(hào)
1、自強(qiáng)不息嚴(yán)律己，厚德載物寬待人。
2、專注扎實(shí)，求新崇真。
3、眾志成城譜“三風(fēng)”，優(yōu)質(zhì)教學(xué)萬(wàn)口頌。
4、終身努力便成天才。
5、忠于職守，敬業(yè)愛(ài)崗，講求奉獻(xiàn)。
6、只有拼出來(lái)的成功，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。
7、只要信念不滑坡，辦法總比困難多。
8、知識(shí)是要靠自己像開(kāi)礦一樣取來(lái)的。
9、遠(yuǎn)大抱負(fù)始于高中，輝煌人生起于今日。
10、用知識(shí)改變命運(yùn)，用智慧拼搏未來(lái)。
11、勇于給自己否定，敢于向他人請(qǐng)教。
12、永遠(yuǎn)別放棄，因?yàn)榉艞墪?huì)讓失敗成為永恒。
13、一生好景君須記，最是高中拼搏時(shí)。
14、也許成功沒(méi)有什么大道理，凡事多用心。
15、陽(yáng)春“三風(fēng)”吹滿院，東山師生齊心建。
16、嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，嚴(yán)格管理，一絲不茍。
17、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。
18、相信自己，勤能補(bǔ)拙。
19、相互合作，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
20、細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
21、無(wú)情歲月增中減，有味讀書(shū)苦后甜。
22、我選擇的路，即使跪著我也會(huì)把它走完。
23、生命在于運(yùn)動(dòng)，成敗在于細(xì)節(jié)。
24、日行一善，勤學(xué)有為。
25、態(tài)度決定一切，信念成就未來(lái)。
26、太陽(yáng)照亮世界，知識(shí)照亮人心。
27、樹(shù)百年報(bào)國(guó)志，做世紀(jì)棟梁材。
28、讓每位教師成功，每位學(xué)生成材。
29、屈己者能處眾，謙虛者能處身。
30、求真知、做真人、立壯志、健身心。
31、青春有夢(mèng)，勇敢去追。
32、勤為徑登巍巍書(shū)山，苦作舟度茫茫學(xué)海。
33、期待和努力會(huì)創(chuàng)造奇跡。
34、拼一個(gè)春夏秋冬，換一生無(wú)怨無(wú)悔。
35、努力不再說(shuō)給明天，奮斗就從今天開(kāi)始。
36、努力不一定成功，但放棄一定失敗。
37、年輕的戰(zhàn)場(chǎng)，有了我才更精彩。
38、你越是逼著自己前進(jìn)，你的意志就越堅(jiān)強(qiáng)。
39、明德尚禮，勤奮博學(xué)。
40、每個(gè)人的一小步，就是班級(jí)的一大步。
41、樂(lè)學(xué)多思，勤練善問(wèn)。
42、沒(méi)有天生的聰明，只有后天的勤奮。
43、沒(méi)有今天的拼搏就難以成就明日的輝煌。
44、沒(méi)有等出來(lái)的成績(jī)，只有走出來(lái)的輝煌。
45、沒(méi)有長(zhǎng)久的失敗，只有暫時(shí)停止成功。
46、沒(méi)有播種何來(lái)收獲，沒(méi)有辛勤何來(lái)成功。
47、沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。
48、立志當(dāng)如山不動(dòng)，用功應(yīng)似水長(zhǎng)流。
49、敬業(yè)愛(ài)生，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。
50、競(jìng)爭(zhēng)不是比誰(shuí)努力，而是比誰(shuí)更努力。
51、今天的努力是明天的實(shí)力。
52、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)校 三風(fēng)。
53、加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。
54、加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，提升學(xué)校形象。
55、即使飛不過(guò)別人，我們也不能折斷翅膀。
56、海闊天空任你去想，腳踏實(shí)地任你去做。
57、更新觀念，開(kāi)拓思路，創(chuàng)造革新。
58、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。
59、當(dāng)你停止努力時(shí)，就是真正失敗時(shí)。
60、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。
61、持之以恒建“三風(fēng)”，乘風(fēng)破浪創(chuàng)佳績(jī)。
62、誠(chéng)信尚禮，厚德博學(xué)。
63、誠(chéng)信求美，自主和諧。
64、成功就是把普通做到極限。
65、成功的階梯只為奮斗的人鋪就。
66、成功的背后是汗水，不是享受。
67、播撒愛(ài)心陽(yáng)光，牽手快樂(lè)成長(zhǎng)。
68、承載人文續(xù)建“三風(fēng)”，鑄就絢爛繁華電院。
69、蠶蛹化蝶，汗水氤氳；鳳凰涅繁，六月新生。
70、彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。
71、不用現(xiàn)在拼搏未來(lái)，就用未來(lái)悔恨現(xiàn)在。
72、不拼不搏，等于白活；不苦不累，高中沒(méi)味。
73、不要用淚水淹沒(méi)自己，而要用汗水充實(shí)自己。
74、不要讓昨天的沮喪阻礙明天的夢(mèng)想。
75、不要輕言說(shuō)放棄，相信勝利會(huì)降臨。
76、百思想，千思念，萬(wàn)般不如“三風(fēng)”建。
77、“三風(fēng)”之燈生生不息，電院之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
78、“三風(fēng)”建設(shè)齊參與，迎評(píng)促估我先行。
79、“三風(fēng)”號(hào)角吹大地，學(xué)校風(fēng)貌煥新然。
教師三風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇八
加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)、教師教風(fēng)及學(xué)校校風(fēng)建設(shè)，是適應(yīng)教育現(xiàn)代化建設(shè)新形勢(shì)新任務(wù)的需要，也是解決教育教學(xué)存在的問(wèn)題，推動(dòng)我區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的要求，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、抓教師良好教風(fēng)的形成教師在校園文化建設(shè)中起主導(dǎo)作用，良好的教風(fēng)可以激勵(lì)教師忠于職守，調(diào)節(jié)校內(nèi)外人際關(guān)系和促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1、以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，在加快自身改革與發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)從戰(zhàn)略的高度重視和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)教師自身的主人翁意識(shí)和歷史責(zé)任感，從培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)入手，在教師中形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、積極探索的風(fēng)氣和求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。
2、要熱愛(ài)教學(xué)工作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)影響學(xué)生。要勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，不斷更新知識(shí)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域。要教紀(jì)嚴(yán)明，舉止文雅，衣著整潔，言談文明，作風(fēng)正派，為人師表，立行可模。
3、教師要自覺(jué)遵守國(guó)家各級(jí)政府和學(xué)校制定的關(guān)于教學(xué)管理等方面的規(guī)定和要求，凡違犯教學(xué)紀(jì)律或出現(xiàn)教學(xué)事故者要按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
4、要堅(jiān)持聽(tīng)課制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。任課教師在教學(xué)過(guò)程中要多接近學(xué)生，了解學(xué)生的意見(jiàn)和建議，根據(jù)學(xué)生的合理要求及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法。一時(shí)解決不了的要給學(xué)生講清原因，以取得相互諒解。
5、任課教師必須在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前備好課，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。
6、教師要潛心研究教材內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教改和科研。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上認(rèn)真講好每節(jié)課。
二、抓良好學(xué)風(fēng)的形成學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅僅是一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，它對(duì)營(yíng)造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拚搏精神和求真務(wù)實(shí)、明理誠(chéng)信的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀、價(jià)值觀以及學(xué)會(huì)做人、做事都有積極作用和深遠(yuǎn)影響。
1、加強(qiáng)思想教育，激勵(lì)學(xué)生成才
學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要從根本上抓起，即從學(xué)生的思想工作上抓起。
針對(duì)許多新生的傳統(tǒng)思想，自新生入學(xué)開(kāi)始，就把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在首位，通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)成才意識(shí)，有目的有步驟的來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，促使每一位學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的，形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
2、發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
學(xué)風(fēng)建設(shè)需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理。要求學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難學(xué)生結(jié)成“一幫一”的對(duì)子，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的思想、生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)集體凝聚力，充分發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，逐漸形成“健康、文明、上進(jìn)”的班風(fēng)，以良好的班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3、嚴(yán)格課堂出勤和考場(chǎng)紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的觀的基本體現(xiàn)，正確的學(xué)習(xí)目的觀需要多方面的努力來(lái)培養(yǎng)。班主任教師要經(jīng)常與任課教師交流，了解學(xué)生意見(jiàn)和建議，適時(shí)開(kāi)展師生座談等活動(dòng)。通過(guò)齊抓共管，逐漸提高課堂學(xué)習(xí)效果。
4、關(guān)心弱勢(shì)群體，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
建立新型的師生關(guān)系，人格上尊重學(xué)生，感情上關(guān)心學(xué)生，工作中信任學(xué)生，在積極的情感激勵(lì)中逐步形成并鞏固良好的學(xué)風(fēng)。積極幫助解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活和思想負(fù)擔(dān)，經(jīng)常與學(xué)習(xí)成績(jī)差和有心理障礙的困難學(xué)生交流，幫助他們樹(shù)立信心，調(diào)整心態(tài)，改善學(xué)習(xí)方法，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合素質(zhì)。建立問(wèn)題學(xué)生檔案，經(jīng)常與學(xué)生談心，幫助學(xué)生找原因，定目標(biāo)，鼓士氣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;對(duì)個(gè)別問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)雙方的共同努力，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
三、以教風(fēng)和學(xué)風(fēng)帶動(dòng)良好校風(fēng)的形成
1、教師要樹(shù)立“校興我榮，校衰我損”的憂患意識(shí)，要愛(ài)崗敬業(yè)，要關(guān)心和支持學(xué)校的改革和發(fā)展，平時(shí)要積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及集體活動(dòng)，積極要求上進(jìn)。
2、老教師要互敬互勉，團(tuán)結(jié)合作;同齡教師要虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短;教師之間在思想上要互相幫助，業(yè)務(wù)上要互相學(xué)習(xí)，工作上要互相配合，人格上要互相尊重，共同形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。
3、師生之間要多交流，多溝通，互相尊重，教學(xué)相長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生要關(guān)懷激勵(lì)，嚴(yán)格管理，耐心教導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，不斷進(jìn)取。
4、教師要自覺(jué)遵紀(jì)守法，講究社會(huì)公德，樹(shù)立良好的師德形象。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員要在“三風(fēng)”建設(shè)中發(fā)揮骨干帶頭作用，以身作則，帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)與校風(fēng)建設(shè)。
教師三風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，老師們：
大家好！
每天清晨，當(dāng)我們走進(jìn)教室，踏上三尺講臺(tái)，面對(duì)全體學(xué)生的一雙雙渴望的眼睛時(shí)，當(dāng)我們目視孩子們天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)我們打開(kāi)教材與備課本時(shí)，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國(guó)的昌盛，孩子的未來(lái)??毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是應(yīng)該思索的。但此時(shí)此刻，年輕的我還想到了自己，想到自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？
我是一名剛踏上三尺講臺(tái)不久的年輕教師，在短暫的教書(shū)育人過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們的身邊有許多像我一樣的普通教師，他們像美麗的春風(fēng)吹拂在原野上，守望著屬于自己的麥田，精心培育著一株株幼苗。
新城中學(xué)初一（3）班的班主任楊麗雯就是一位讓我敬佩青年教師。這位令我敬佩老師今年還不滿40歲，可是已經(jīng)有了十八年教齡，在十八年的教書(shū)生涯里，她始終用美麗的師風(fēng)蕩漾每一個(gè)學(xué)生的心田。
初次結(jié)識(shí)楊老師是在她的辦公室里。那天下午第二節(jié)是我的
音樂(lè)課，楊老師班上一名叫臘飛的同學(xué)一直在用手機(jī)發(fā)送短信，被我沒(méi)收了，他不但不認(rèn)錯(cuò)，還在課堂上頂撞我，一氣之下被我趕出了教室。下課后，我?guī)е鴿M腹的委屈來(lái)找楊老師反映情況。當(dāng)我走進(jìn)楊老師的辦公室，只見(jiàn)楊老師正在用毛巾給那個(gè)學(xué)生洗臉擦手，一邊溫和地批評(píng)他說(shuō)：不管怎么說(shuō)，上課發(fā)短信就是你的錯(cuò)，還在課堂上頂撞小李老師，更是大錯(cuò)特錯(cuò)。
“我發(fā)短信，是通知同學(xué)下課后，幫李老師打掃門(mén)前積水，本來(lái)想做好事，她卻沒(méi)收我的手機(jī)，還把我趕出教室，我就是不服！”
“呵，看來(lái)你的理由還挺充足的，難道想做好事，就可以違反課堂紀(jì)律，就可以無(wú)視老師的批評(píng)，就可以當(dāng)著全班同學(xué)的面頂撞老師？我看你真不懂事，假如你是老師，遇到這種狀況，你會(huì)怎么辦？”
“老師，我真的錯(cuò)了嗎？”
“不，你想為老師做好事，沒(méi)錯(cuò)。但是擾亂課堂紀(jì)律真的是大錯(cuò)特錯(cuò)，別說(shuō)小李老師要批評(píng)你，今天這事，我也一定繞不過(guò)你的，你得好好反省，做檢查，向小李老師認(rèn)錯(cuò)，道歉！”楊老師一邊給小臘飛整理衣服，一邊嚴(yán)厲而溫和地批評(píng)小臘飛。
站在門(mén)口的我被眼前畫(huà)面深深地吸引著，震撼著，感動(dòng)著。在她的舉手投足間，她的一顰一笑中，無(wú)不流露出母親般的關(guān)愛(ài)。這哪里是老師在教導(dǎo)學(xué)生，分明是媽媽在勸誡自己的孩子。使最美麗的春風(fēng)在孩子的心靈上蕩漾。
楊老師的愛(ài)生如子，業(yè)務(wù)精湛，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)在新城中學(xué)是眾所皆知的。為了進(jìn)一步探求楊麗雯老師深受學(xué)生愛(ài)戴，教學(xué)質(zhì)量高的秘密，我懷揣著一顆虔誠(chéng)的心，多次走進(jìn)楊老師的課堂，聽(tīng)楊老師講課。仰視著站在講臺(tái)上的楊老師，整潔得體的服飾，笑容可掬的容顏，端莊大方的舉止，旁征博引，深入淺出的講解，像一縷和煦的春風(fēng)在70平方米教師里蕩漾，溫暖著40多個(gè)孩子心田。楊老師的每一堂課都上得非常精彩，博學(xué)的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，端莊的儀表。無(wú)不感染著每一位學(xué)生，無(wú)不展示出一名人民教師的人格魅力。
老師們，青年朋友們，我國(guó)當(dāng)代著名的教育專家于漪說(shuō)得好：“作為教師，需要以自己的人格魅力去感染你身邊的學(xué)生。”這種人格魅力，就是美麗師風(fēng)師德。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師門(mén)的愛(ài)崗敬業(yè)和真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。我看到了已是華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助；看到了深夜燈光下，微機(jī)前勤奮上進(jìn)的青年教師，看到了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、撰寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。看到最多的還是三尺講臺(tái)上那一個(gè)個(gè)美麗的身影和講臺(tái)下沐浴著春風(fēng)的笑臉。
老師們，朋友們，學(xué)校的健康發(fā)展奠基于良好的校風(fēng)；教育教學(xué)質(zhì)量的提高來(lái)源于良好師風(fēng)盛行，學(xué)生的健康成長(zhǎng)出自于良好的學(xué)風(fēng)建立。師風(fēng)正，則學(xué)風(fēng)正；學(xué)風(fēng)正，則校風(fēng)正；校風(fēng)正，則教育興。讓我們用最美麗的師風(fēng)蕩漾學(xué)生們的心田，蕩漾我們深?lèi)?ài)著的校園吧。
教師三風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇十
學(xué)校三風(fēng)建設(shè)標(biāo)語(yǔ)
1、照我思索，能理解我；照我思索，能認(rèn)識(shí)人。
2、展翅飛翔，我心飛揚(yáng)，團(tuán)結(jié)努力，勇于向前。
3、運(yùn)籌帷幄，方可決勝千里；勤學(xué)奮斗，才能改變一生。
4、鑰匙打開(kāi)的不僅是門(mén)，更是門(mén)后的另一片天空。
5、與其在安逸中等待機(jī)會(huì)，不如在拼搏中創(chuàng)造奇跡。
6、有作為，十年勝百年；無(wú)目標(biāo)，百歲猶一歲。
7、有了地球的自轉(zhuǎn)，才有了繽紛的四季，有了我的奮斗，才有了激動(dòng)人心的夢(mèng)想。
8、有多少壓力就能轉(zhuǎn)化為多少動(dòng)力――我相信能量守恒。
9、用微笑面對(duì)學(xué)習(xí)，用微笑面對(duì)困難，用微笑面對(duì)挫折，讓我們用樂(lè)觀的心態(tài)迎接我們的未來(lái)。
10、用青春的音符，譜寫(xiě)屬于自己的樂(lè)曲，你便是那新曲的高潮。
11、勇于攀天嬌之路，爭(zhēng)做育人使命，共創(chuàng)和諧“三風(fēng)”。
12、揚(yáng)帆起航，超越夢(mèng)想，天高地迥，任我飛翔。
13、學(xué)所思，思所進(jìn)，教所方，促和諧“三風(fēng)”。
14、擁有夢(mèng)想，就不能讓翱翔的翅膀在安逸中退化；擁有夢(mèng)想，就不能讓攀登的手腳在遲疑中停留。
15、以德立校，依法治校，民主理校，科研興校。
16、一花凋零荒不了整個(gè)春天，一次挫折荒不了整個(gè)人生。
17、一個(gè)成功的人離不開(kāi)孤獨(dú)與寂寞陪伴，要成功必須接受這種挑戰(zhàn)。
18、一步一個(gè)腳印，一段一次提升。誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事。
19、心理變，態(tài)度就變；態(tài)度變，行為就變；行為變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，人格就變；人格變，命運(yùn)就變。
20、向昨天要經(jīng)驗(yàn)，向今天要成果，向明天要?jiǎng)恿Α?/p>
21、向月亮進(jìn)發(fā)，即使失敗，你也置身于群星中。
22、想要讓別人發(fā)現(xiàn)你的價(jià)值，就要給別人增添價(jià)值。
23、想想慈母淚，莫在課上睡；看看嚴(yán)父眼，莫進(jìn)網(wǎng)吧門(mén)。
24、世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。
25、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的徘徊的人走得快。
26、自己的路再親密的人也不能代替你走，真實(shí)的人生風(fēng)雨只有自己能感受。
27、正在拼搏，所以刻苦；正在進(jìn)取，所以沉默；正在超越，所以孤獨(dú)。
28、真正的知識(shí)，不像地面上的積水，它是深藏于厚土和巖石之下的清泉，只有勇于鉆研的人，才能?chē)L到它的甘甜。
29、現(xiàn)在青年最要緊的是“行”而不是“言”。
30、吾志所向，一往無(wú)前；愈挫愈勇，再接再厲。
31、我愿用三年來(lái)提升一生，而不是用一生來(lái)懊悔三年。
32、我們是飛鳥(niǎo)，渴望飛翔，因?yàn)槲覀儗儆谒{(lán)天。理想是方向標(biāo)，努力和勤奮是羽翼。始終做著飛翔的姿勢(shì)，用汗水填補(bǔ)未豐滿的羽翼，等待騰空而起的一刻。
33、我成功過(guò)，我失敗過(guò)，但是我不曾放棄過(guò)。
34、天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
35、雖然今天我不能一鳴驚人，但是經(jīng)過(guò)我的努力，也許有一天我會(huì)一飛沖天。
36、實(shí)事求是，努力實(shí)踐，敬業(yè)務(wù)實(shí)，堅(jiān)忍不拔，執(zhí)著追求，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
37、失去金錢(qián)的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
38、失敗往往是黎明前的黑暗，繼之而出現(xiàn)的就是成功的朝霞。
39、失敗不可免，挫折不可怕，關(guān)鍵是有沒(méi)有良好的心態(tài)，用微笑面對(duì)挫折，用信念戰(zhàn)勝磨難。
40、失敗不代表失去，成功也不代表?yè)碛校Σ攀遣蛔兊姆▌t。
41、生命如同寓言，其價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在內(nèi)容。
42、如果你在失敗之后流淚，那么你將錯(cuò)過(guò)下一個(gè)明白。
43、如果沒(méi)有明天，那就讓我們一起把握今天。
44、生命只有一次，我們應(yīng)倍加珍惜；時(shí)間一去不返，我們應(yīng)更加珍惜。
45、求知可以改變?nèi)说奶煨裕鴮?shí)驗(yàn)又可以改變知識(shí)本身。
46、人重要的不是所在的位置，而是所朝的方向。
47、人文濃郁的學(xué)園，活動(dòng)健體的樂(lè)園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園。
48、人生最大的光榮，不在于永不失敗，而在于能屢仆屢起。
49、人生的舞臺(tái)上，自己永遠(yuǎn)是主角。你的人生如何演繹，全部在于自己的`努力和奮斗。
50、人生，在突破中奮進(jìn)，在突破中拓展，在突破中輝煌。
51、人們都知道時(shí)間會(huì)流逝，但沒(méi)有人知道時(shí)間正在流逝。
52、人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽，實(shí)習(xí)嘗試則可以檢驗(yàn)修正知識(shí)的真?zhèn)巍?/p>
53、讓學(xué)生成才，讓教師成功，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意。
54、勤奮學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，發(fā)奮圖強(qiáng)，堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙，業(yè)精于勤。
55、青春是我們的驕傲，奮斗是我們的精神，我們會(huì)用青春的音符譜寫(xiě)奮斗的篇章。
56、寧愿讓自己在汗水中沐浴，也不要給自己一個(gè)流淚的理由。
57、逆境對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，是邁向高一級(jí)臺(tái)階的墊腳石，是駛向萬(wàn)里征途的加油站，是大海上乘風(fēng)破浪航船的強(qiáng)勁風(fēng)帆。
58、哪怕微小的如野百合，也要堅(jiān)定信念，將花香灑滿山谷。
59、每一個(gè)人都擁有生命，但并非每一個(gè)人都懂得生命，都珍惜生命。
60、每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲。
61、眉毛上的汗水，眉毛下的淚水，我們必選其一。
62、離你越近的地方，路途越遠(yuǎn)，最簡(jiǎn)單的音調(diào)，需要最刻苦的練習(xí)。
63、教風(fēng)，博學(xué)敦品；校風(fēng)，誠(chéng)信健體；學(xué)風(fēng)，求索篤行。
64、腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，追求真理，明確求實(shí)是一種做人的品格。
65、堅(jiān)實(shí)的腳印，鑄就成功的階梯。回望走過(guò)的路，灑下的汗水，如金子般熠熠生輝。
66、堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。
67、老師為我們畫(huà)出了大廈的結(jié)構(gòu)圖，真正要蓋起雄偉的大廈還得自己動(dòng)手。
68、刻苦鉆研、腳踏實(shí)地、夯實(shí)基礎(chǔ)，磨練自己的意志，形成健全的人格。
69、歌唱校園和諧“三風(fēng)”，譜寫(xiě)學(xué)院壯麗詩(shī)篇。
70、加強(qiáng)“一訓(xùn)三風(fēng)”建設(shè)，提高學(xué)校育人質(zhì)量。
71、既然選擇了花開(kāi)的容顏，就要以精衛(wèi)填海般的執(zhí)著追求花開(kāi)得燦爛。
72、既然選擇了地平線，留給世界的只能是背影。
73、既然淚水留不住昨天，何不用微笑面對(duì)今天。
74、會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)做事、會(huì)交往、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)創(chuàng)造。
75、放眼未來(lái)、解放思想、自強(qiáng)不息、追求卓越。
76、發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，挖掘教師潛能，凸顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位。
77、動(dòng)力是學(xué)習(xí)的必要條件，每當(dāng)我想起父母心酸的背影，看到同學(xué)認(rèn)真的表情，聽(tīng)到老師不倦的話語(yǔ)時(shí)，我就會(huì)充滿動(dòng)力。
78、當(dāng)你最困難的時(shí)候，也就是你最接近成功的時(shí)候。
79、當(dāng)你只有一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，全世界都會(huì)為你讓路。
80、春之色，眾志成城樹(shù)“三風(fēng)”；秋之韻，攜手共迎迫評(píng)估。
81、創(chuàng)校風(fēng)之嚴(yán)謹(jǐn)，揚(yáng)教風(fēng)之敬業(yè)，展學(xué)風(fēng)之淳樸。
82、誠(chéng)實(shí)不欺，講求信用，以“誠(chéng)”待人，以“信”做人。
83、成功就是在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗后，再一次爬起來(lái)。
84、沉默的蛹，絢麗的蝶，只有歷經(jīng)磨難，你才會(huì)擁有流星劃破天空般的氣量。
85、不要總回憶過(guò)去，因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)倒流；不要總暢想未來(lái)，因?yàn)樗€未曾到來(lái)；要把握好現(xiàn)在，因?yàn)樗驮谖覀兩磉叀?/p>
86、不要讓別人來(lái)適應(yīng)自己，而要改變自己適應(yīng)別人。
87、不要垂頭喪氣，即使你失去一切，明天仍在你手里。
88、不下水，一輩子不會(huì)游泳；不揚(yáng)帆，一輩子不會(huì)撐船。
89、不斷探索，銳意創(chuàng)新，追求新知，奮發(fā)向上，探索真理，開(kāi)拓事業(yè)。
90、不比闊氣，比志氣；不比聰明，比勤學(xué)；不比基礎(chǔ)，比進(jìn)步。
91、把鐵桿磨成一根針，需要的是精神；把鐵桿磨成許多針，憑借的是智慧。
92、播撒“三風(fēng)”建設(shè)革新之種，錠放和諧電院希望之花。
93、摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；累積分秒之功，始得一鳴驚人。
94、別把愚蠢的念頭當(dāng)做智慧的結(jié)晶去利用，否則你將誤入歧途。
95、伴著晨曦而來(lái)，想想今天該收獲什么；踏著夕陽(yáng)而去，想想今天收獲了什么。
教師三風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇十一
中心小學(xué)三風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃
中心小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)工作計(jì)劃提要：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，形成良好學(xué)風(fēng)。樹(shù)立“愛(ài)心”教育意識(shí)，力爭(zhēng)做學(xué)生成長(zhǎng)中的“貴人”。注重學(xué)生行為習(xí)慣和良好人格的養(yǎng)成教育。堅(jiān)決杜絕侮辱學(xué)生人格
文章范學(xué)校”為契機(jī)，進(jìn)一步完善黨務(wù)、政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)，以公平、公正、公開(kāi)的管理工作取信于民。要加強(qiáng)學(xué)校干部教師“學(xué)法、守法”自覺(jué)性，不斷規(guī)范管理和教學(xué)行為，精心打造 “陽(yáng)光校園”。
以德育為首，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，形成良好校風(fēng)。切實(shí)加強(qiáng)班主任工作，充分利用教育主陣地開(kāi)展五愛(ài)教育。貫徹落實(shí)好《守則》《規(guī)范》教育，有針對(duì)性地組織品德、行為教育。抓好班主任考核工作，抓好文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。
抓好過(guò)程監(jiān)督，形成良好教風(fēng)。進(jìn)一步抓好教學(xué)六認(rèn)真工作，切實(shí)開(kāi)展好隨堂課、推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。抓好集體備課活動(dòng)，努力將教研與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使有效課堂成為教研工作的載體。
關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，形成良好學(xué)風(fēng)。樹(shù)立“愛(ài)心”教育意識(shí)，力爭(zhēng)做學(xué)生成長(zhǎng)中的“貴人”。注重學(xué)生行為習(xí)慣和良好人格的養(yǎng)成教育。堅(jiān)決杜絕侮辱學(xué)生人格，體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生。要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的.習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。
工作安排
八月
1、暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)；
2、暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)；
3、教師師德承諾活動(dòng)。
九月
1、學(xué)習(xí)師德模范事跡；
2、組織“三風(fēng)”建設(shè)動(dòng)員大會(huì)；
2、師生“三風(fēng)”學(xué)習(xí)回顧；
3、開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)；
4、正常開(kāi)展聽(tīng)課、教研活動(dòng)；
5、組織“教育服務(wù)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。
十月
1、一年級(jí)新生家校聯(lián)誼活動(dòng)；
2、學(xué)習(xí)黨章、了解黨史
3、組織慶祝建黨90周年活動(dòng)。
十一月
1、“廉政文化進(jìn)學(xué)校”專項(xiàng)檢查；
2、班紀(jì)班規(guī)創(chuàng)建工作。
十二月
1、學(xué)校行風(fēng)建設(shè)工作考評(píng)；
2、民主評(píng)議活動(dòng)。
3、“三風(fēng)”建設(shè)學(xué)期工作情況小結(jié)。
1、黨員干部送溫暖活動(dòng)；
2、補(bǔ)充制定學(xué)期計(jì)劃。
二月
1、法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)；
2、黨風(fēng)廉政的黨課；
三月
中心小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)工作計(jì)劃提要：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，形成良好學(xué)風(fēng)。樹(shù)立“愛(ài)心”教育意識(shí)，力爭(zhēng)做學(xué)生成長(zhǎng)中的“貴人”。注重學(xué)生行為習(xí)慣和良好人格的養(yǎng)成教育。堅(jiān)決杜絕侮辱學(xué)生人格
1、正常開(kāi)展教務(wù)活動(dòng)；
2、“三風(fēng)”工作總結(jié)會(huì)
四月
1、組織開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”相關(guān)活動(dòng)；
2、組織省“五嚴(yán)”，市“四無(wú)”規(guī)定學(xué)習(xí)活動(dòng)；
3、畢業(yè)班工作自查。
五月
1、籌備六一活動(dòng)；
2、青少年法制教育活動(dòng)；
3、組織“家長(zhǎng)開(kāi)放日”（六個(gè)一）活動(dòng)。
六月
1、做好畢業(yè)班工作；
2、組織開(kāi)展“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、教師”問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)；
3、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作學(xué)年度情況總結(jié)；
七月
1、暑期“有償家教”情況專項(xiàng)檢查；
2、計(jì)劃暑期培訓(xùn)工作。
教師三風(fēng)建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇十二
一、校風(fēng): 公平競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光快樂(lè) 爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)蓬勃向上
校風(fēng)是一所學(xué)校在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面長(zhǎng)期以來(lái)形成的一種傳統(tǒng)和風(fēng)氣。公平正義是各個(gè)行業(yè)和全體公民向往的理想渴望;不甘落后、勇于爭(zhēng)先是一個(gè)公民和整個(gè)民族崛起復(fù)興的精神動(dòng)力。
要實(shí)現(xiàn)這些，就要從校園里做起。從公平對(duì)待每一位教師、公平對(duì)待每一位學(xué)生做起;從充分激發(fā)每一位教師和每一位學(xué)生的上進(jìn)心和拼搏精神做起。我們要使每一位教師和每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自身的潛能，創(chuàng)造最優(yōu)異的成績(jī)，在全校園形成人人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、蓬勃向上的良好空氣，從而使每一位孩子都能在陽(yáng)光明媚、自由平等的良好環(huán)境中朝氣蓬勃，快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、教風(fēng): 給每個(gè)孩子提供充分發(fā)掘自身潛能、不斷鍛煉成長(zhǎng)的平等機(jī)會(huì);給每個(gè)孩子創(chuàng)造德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展的良好條件。
一個(gè)學(xué)校的教風(fēng)是決定其校風(fēng)的最關(guān)鍵因素。這兩句話講了兩各方面的意思。一方面是教育公平問(wèn)題。教育決定著一個(gè)人和一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家和整個(gè)社會(huì)的未來(lái)命運(yùn)，教育的不公平是最大的不公平。許多年來(lái)，城鄉(xiāng)二元制的人口經(jīng)濟(jì)管理使許多卓有才華的農(nóng)村孩子因?yàn)樯喜黄饘W(xué)而導(dǎo)致終身才華埋沒(méi)，失去了壯大自我、振興民族、報(bào)效國(guó)家、造福社會(huì)的良好機(jī)會(huì)。現(xiàn)在隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村尤其是對(duì)農(nóng)村教育政策的不斷改善，這種不公平正在日益縮小。
我們這里說(shuō)的不是這種不公平，而是另一種不公平，是同一校園內(nèi)或一個(gè)班級(jí)內(nèi)的不公平，就是整個(gè)學(xué)校或某些教師對(duì)學(xué)生的教育不公平。中學(xué)生在德智體美方面不可能太一致，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓較差的盡快趕上來(lái)，這正是我們的責(zé)任和任務(wù)。可是，一些學(xué)校卻放棄了這種責(zé)任和任務(wù)，人為地將學(xué)生化為三六九等，拈輕怕重地采取了一些拔優(yōu)舍劣的辦法。同時(shí)，一些教師在學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)、參賽機(jī)會(huì)、座位調(diào)整、發(fā)言機(jī)會(huì)、晚會(huì)表演，甚至每一次小小的課外活動(dòng)的安排等等方面，都存在一些不甚公平的地方。其實(shí)，對(duì)那些能力差的學(xué)生才更應(yīng)該給予更多的鍛煉機(jī)會(huì)。這種人為造成的教育不公平，不僅損壞了公平競(jìng)爭(zhēng)、陽(yáng)光快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，很難形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、蓬勃向上的良好校風(fēng)，而且也是很不科學(xué)的做法。其實(shí)，古今中外許多成功人士都很注重讓自己的孩子在正常而非特殊照顧的環(huán)境中鍛煉成長(zhǎng)。特殊照顧形成的泡沫榮耀和畸形人格是很難在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)和發(fā)展的。
另一方面是教育失衡問(wèn)題。在教育內(nèi)容方面，只注重書(shū)本知識(shí)的灌輸，忽視德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展，是當(dāng)前許多學(xué)校教育的另一個(gè)重大失誤!常言道，三歲看大，七齡知老。中學(xué)是一個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。性格決定命運(yùn)，性格不僅決定一個(gè)個(gè)體學(xué)生的命運(yùn)，大而言之還決定一個(gè)民族、國(guó)家的命運(yùn)。一個(gè)缺乏遠(yuǎn)大理想和寬闊胸懷的人，一個(gè)缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志和創(chuàng)造思維的人，注定是一個(gè)庸俗落后的人!同樣，具有這種劣根性格的民族，也注定是一個(gè)還要遭受列強(qiáng)欺侮和踐踏的劣等民族!
中學(xué)教給孩子的不能僅僅是書(shū)本知識(shí)，更重要的是在書(shū)本教育和其他課外活動(dòng)、野外活動(dòng)中，去著力培養(yǎng)他們良好的性格和健全的人格，要培養(yǎng)他們會(huì)做人、會(huì)交往、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)鍛煉，等等。小學(xué)教育的目的關(guān)鍵是塑造人，而不是學(xué)知識(shí)。可是，一些學(xué)校卻緣木求魚(yú)，舍本逐末，只注重書(shū)本考分，根本不重視德、體、美等方面的教育。有的學(xué)校大大減少體育課、課外活動(dòng)時(shí)間，有的學(xué)校甚至連搞一些野外郊游、祭掃烈士陵園等活動(dòng)都沒(méi)有,理由是怕出事。這種對(duì)學(xué)生因噎廢食、失職失責(zé)的行為，是很難培養(yǎng)出德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展的良好學(xué)生的。
三、學(xué)風(fēng)：不做知識(shí)的奴隸，要做知識(shí)的主人!
學(xué)風(fēng)是在教風(fēng)影響下形成的學(xué)生學(xué)習(xí)的整體風(fēng)氣。
莊子曰:“學(xué)而不能行，謂之病。”缺乏實(shí)踐性和創(chuàng)造性是一個(gè)學(xué)校教育和一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的失敗，也是一個(gè)民族缺乏活力和發(fā)展前途的關(guān)鍵性弱點(diǎn)。
這句話本來(lái)可以用這幾個(gè)詞來(lái)表述: 勤讀書(shū)，多思考，勇實(shí)踐，敢創(chuàng)新。也就是說(shuō)，我們的學(xué)生不能成為只會(huì)被動(dòng)接受知識(shí)的錄音機(jī)和存儲(chǔ)器，要成為舊知識(shí)的加工車(chē)間和新知識(shí)的創(chuàng)造工廠。我們的學(xué)生不僅要會(huì)死記硬背，而且要會(huì)舉一反三，逐類(lèi)旁通，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析解決新問(wèn)題，去發(fā)明和創(chuàng)造新事物。我們的中學(xué)教育不能僅僅給他們“魚(yú)”，更重要的是給他們“漁”，要從小培養(yǎng)學(xué)生在“勤讀書(shū)”的同時(shí)“多思考，勇實(shí)踐，敢創(chuàng)新”的良好習(xí)慣。我們要教育孩子，不要做知識(shí)的努力，要勇于做知識(shí)的主人!我們不要害怕他們?cè)趯?shí)踐和創(chuàng)新中跌跤，要鼓勵(lì)他們勇敢地邁開(kāi)膽怯的雙腿!
這是我們民族崛起和國(guó)家復(fù)興的希望所在!
