在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

新聞稿件撰寫人員崗位職責篇一

新聞稿件的寫作方法：

一、新聞的特點

1、短小精練：新聞要短小精練，這是新聞寫作的基本要求。就小記者采寫新聞來說，寫好短消息，便于迅速及時的報道新聞事實，同時也鍛煉小記者的采寫能力；就讀者閱讀新聞來說，它便于閱讀。

2、語言生動簡潔：新聞的語言只有生動、簡潔，才能吸引讀者

3、“倒金字塔”結構：新聞的寫作是將最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面，按事實重要性程度和讀者關注的程度先主后次的安排，內容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。這在新聞寫作中稱為“倒金字塔”結構。

二、新聞導語的幾種寫作方法

1、敘述式導語的寫作：就是直截了當地用客觀事實說話，通過摘要或概括的方法，簡明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實，給人一個總的印象，以促其閱讀全文。

2、描寫式導語的寫作：記者根據目擊的情況，對新聞中所報道的主要事實，或者事實的某個有意義的側面，作簡練而有特色的描寫，向讀者提供一個形象，給人以生動具體的印象，這就是描寫式導語的一般特點。一般用在開頭部分，以吸引讀者，增強新聞的感染力。

3、議論式導語的寫作：往往采用夾敘夾議的方式，通過極有節制、極有分寸的評論，引出新聞事實。一般分為三種形式：評論式、引語式、設問句。

三、學會恰當運用新聞背景材料

背景材料在不少新聞中占據一定的位置，是新聞稿件中不可缺少的內容。交代背景應根據需要因稿而異，更要緊扣主題，還有交代背景時不宜太多，材料要寫的生動活潑。

新聞稿件的寫作形式： 新聞也稱“消息。”是一種傳遞迅速，文字簡明的事實信息，是新近發生的，有價值的事實報道，新聞的特點可簡單概括為四個字：快、實、新、短。“快”就是要迅速及時，講究新聞的時效性，事實發生同分開見報之間的時間越短越好。“實”就是用事實說話，要安全真實。“棄”就是思想鮮明，有的放矢。具體表現為材料要新，要把人物、新事跡、新經驗、新創舉等新鮮事物報道給人們，擴大人們的視野，認識要新，新聞所反映的思想，說明問題，要富有新意。“短”就是語言簡明扼要。

新聞的結構一般有以下五種的基本組合而成。（1）靈活鮮明的標題。（2）引人入勝的導語。（3）深化題旨的文體。（4）有的放矢的背景。（5）恰到好處的結尾。

新聞的寫作應重點掌握前面交代過的五個組成部分，即標題、導語、文體、背景和結尾。

新聞稿件寫作技巧：

一、合理分配提問

為了搞清一個事實，有許多必不可少的提問，但記者應當搞清楚問題，妥當地分配給不同的采訪對象，說明采訪目的，爭取對方協肋。與采訪對象第一次見面時，記者應當盡快出示介紹信并說明采訪目的，以求得到對方的信任。

提問要具體，越是經驗不足的記者，提的問提越容易籠統，含糊不清，越是籠統的問題越難回答。最難回答的問題：你有什么感想？你當時是怎樣想的？要提有特點的問題，既然泛泛的提問只能得到泛泛的回答，那么有特點的提問，才能得到充滿個性的材料。

把問答變為交談，一問一答，這種采訪方式容易氣氛緊張。如果設法把問答變為交談、聊天，使采訪人情更濃，生活更濃，往往效果更好。學會刨根問底，隨機應變。提問要有邏輯性，適應一般人的談話思路，事先明確要談什么題目，然后一個問題接一個問題依次談下去。

二、提問的類型

1、正面提問：這是一種基本的提問類型，開門見山地提出問題，不拐彎抹角。問題一般分為“開放”型和“閉和”型兩種。所謂“開放”型問題，是指不要求采訪對象具體的回答，使對方暢所欲言，采訪的氣氛比較輕松。所謂“閉和”型問題，是指提出的問題，要求對方有一個明確、簡短的答案：“是”或“不是”。

2、引導性提問：這種提問中“閉和”性問題居多，它指的是記者在挖掘事實過程中的一種積極的態度。

3、追問：這是記者常用的一種提問方法，目的在于撲捉那些具體的事實和細節。

4、假設性提問：這是一種創造性的提問方法。

5、激將法提問：這是在對方不愿意回答時采用的強硬的一手――激將，既“正話反說”。 三、問的方式

1、面對面的交談：這是訪問的基本方式。在采訪比較重要的報道時，一定要找到負責人、當事人、見證人面談，力爭盡量多地拿到第一手材料。

2、側面問：主要是指訪問新聞人物周圍的人，從側面了解新聞人物的事跡和思想。

3、體驗式訪問：即記者深入到現場，與采訪對象“泡”在一起，一起生活，一塊兒聊。

4、書面采訪：將提問寫在紙條上，給采訪對象或用信函寄給采訪對象，然后等待答復。

5、電話采訪。

6、隱身采訪：指記者不暴露自己的身份到現場去采訪和體驗。

四、怎樣觀察

1、到現場去：談到觀察，離不開一個基本條件――到現場去。從新聞事業本身來講，從千千萬萬記者成長的道路來看，不經受現場的風雨，不吸收現場的營養，新聞就會變質，受到讀者的放棄。

2、看不等于觀察：西方有句俗語：“看的人不少，看見的人不多。”觀察，是一種技巧，一門學問。它需要有明確的目的、高度的注意力和扎實的基本功。

3、觀察依賴過硬的基本功：觀察是一門技巧，需要扎實基本功，既敏銳的觀察能力。何為敏銳？在短時間內能撲捉到關鍵的鏡頭，對于客觀事物有精細的識別能力。

4、掌握觀察的規律：無論是觀察人，還是觀察事態，一般的秩序是：先動后靜、先大后小、先近后遠、先上后下。

5、有粗看，也有細察，以細為主。

6、幾種有助于觀察的技能：第一種：目測。第二種：速寫。第三種：拍照。以上是一些資料的羅列，關於新聞采訪的技巧~我記得高老師發過一本她自己收集的資料有，其中有一部分用繁體字寫的~ 那部分是新聞采訪技巧吧

新聞稿件范文：

河南22名縣委書記被拉下馬

記者從河南省委組織部獲悉，河南省落實十七屆四中全會精神，把加強縣委書記隊伍建設列為2010年組織工作重點，重點管理、重點教育、重點培養、重點監督。

河南省委常委、組織部長葉冬松介紹，河南省將對2006年縣級黨委換屆以來，縣委書記的履職情況進行集中考核，根據考核情況開展有針對性的談心談話；2010年要普遍開展縣委書記履行干部選拔任用工作職責的離任檢查；加強縣委書記任職培訓和專題培訓；加大對縣(市、區)巡視工作力度。將通過談心談話、年度考核、參加民主生活會、來信來訪等方式對干部的苗頭性問題早發現早提醒早糾正。通過領導干部述職述廉、誡勉談話、咨詢函詢、經濟責任審計、黨員領導干部報告個人有關事項等制度的落實，強化日常監管，同時加大問責力度。由于對縣委書記的管理、監督等制度不夠完善，縣委書記崗位成為腐敗高發區。據河南省委組織部門介紹，2006年河南省縣級黨委換屆以來，共查處貪污受賄犯罪的縣委書記22名，其中9名是在縣委書記任上被查處，13名是從縣委書記崗位上提拔或調整到其他工作崗位不到一年被查處。這些人的犯罪行為主要是兩方面問題，一是在干部選拔任用中收受賄賂，二是在建設工程、企業轉制中謀私。（《大河報》）

新聞通訊的寫作方法：

一、通訊的種類：一般分為“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊”

二、通訊的特點

通訊是一種詳細、深入的報道，也是一種具有多種表現方法的新聞媒體，通訊報道生動形象、具有感染力。

三、人物通訊：是以報道人物為主要內容的通訊。

其基本要求和方法有以下幾點：要體現當今的時代特征；要寫出人物的特點；要用人物的行為表現人物。一般有兩種寫法，一是對人物一生或是某個階段、某一個方面，作比較全面的報道；還有就是不對人物作全面的報道，而是抓住某個特定的情景，簡單幾筆，把人物的精神、特點寫出來，或是作一個側面報道。

四、事件通訊：它是以重大的或尋常的事件為報道的通訊類型。是記述新近發生的，受到人 們普遍關注的事件

1、其基本要求和方法有以下幾點：敘事要有明確的目的性；事件情節要交代清楚名了，線索要清晰；敘事要生動，靈活運用多種表現手法，突出重點，有詳有略；在敘事中要選好人物，寫人物時注意精練、生動形象。

2、通訊的語言特點和細節描寫：通訊作為一種新聞媒體，語言要求準確嚴謹，簡明扼要，鮮明生動，具體真切，通俗易懂；多運用瑯瑯上口的群眾語言寫通訊，要有濃郁的感情色彩。

五、新聞寫作中應注意的幾個問題

1、初學寫作可以“描紅模子”，從實踐出發，邊學習邊實踐，模仿著別的去學。

2、寫新聞要有由頭，最主要特點就是新，發生的事件離發表的時間越近越好。

3、多寫短新聞，可以擴大版面的信息量，是各家報紙都特別提倡的。

什么是通訊報道，怎樣寫通訊報道

通訊報道也是報刊常采用的基本體裁之一。最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊報道除具有新聞性之外，還具有形象性。

第一、主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。

第二、材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。

第三、寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節、情節去寫人，勢必寫得空空洞洞。

第四、角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。通訊報道寫作的要求：

通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，詳細地報道新聞事件或典型人物的一種報道形式。它比消息更詳細地報道具有新聞意義的事件、經驗或典型人物的一種文體。通訊與消息都是新聞的主要文體，它們的共同點是都要求具有嚴格的真實性和及時性。

1、選好典型，確立主題。典型是通訊的筋骨，主題是通訊的靈魂。選好典型，確立主題對通訊來說十分重要。選擇什么樣的典型呢？要選擇那些具有代表性、具有普遍意義、具有宣傳價值和教育意義的人和事，選擇那些在一定時期內人們所關注的問題。確立什么樣的主題呢？要確立體現時代精神，表現時代風尚的主題，確立反映人物和事物、本質和規律的主題。

2、寫好人物。寫好人物是通汛寫作的重要任務。不論是人物通訊還是事件通訊，都要把人物寫好。寫人離不開事，因此，寫人必寫事、寫人物自己所做的事實的事，寫能揭示人物內心世界的事。寫人物還要用人物自己的語言、行為、活動來表現人物；人物要寫得有血有肉，有音容笑貌，有內心活動；寫事要具體形象，有原委，有情節。

3、安排好結構。縱式結構，是按時間順序、事物發展的順序或作者對報道事物認識發展的順序來安排結構。在這種結構里，時間發展的順序、情節展開的順序、作者認識事物的順序成為行文的線索。在采用這種結構時，要詳略得當，布局巧妙，富有變化，避免平鋪直敘；橫式結構，是指用？間變換或按照事物性質來安排材料的。這種結構概括面廣，要注意不同空間的變換，恰當地安排通訊所涉及的各方面的問題。采用空間變換的方法組織結構時，要用地點的變化組織段落；按事物性質安排結構時，要圍繞主題，并列地寫出不同的幾個側面；縱橫結合式結構，是以時間順序為經，以空間變化為緯，把兩者結合起來運用。采用這種形式，要以時空的變化組織結構。

人物通訊報道范文： 所謂人物通訊，就是以報道各條戰線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。〈實例〉

嚴師〃慈父〃名醫

——記酉陽縣浪坪鄉評議村小民師 喻登智 吳建平

采訪鄉村教師——酉陽縣浪坪鄉評議村小民師喻登智，鄉親們異口同聲地稱他：是名醫、似慈父、更是嚴師！

1975年，喻登智接過教鞭，在評議村小的三尺講臺上一站就是20年。如今，他已由血氣方剛的毛頭小伙變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無改，無怨無悔。

說他是名醫，不是因為他有多高超的醫術，而是因為他一直堅持義務為學生和鄉親們治療疾病。評議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結合部，離鄉所在地也有近20公里。這里缺醫少藥。剛當上民師時，學生們因營養不良，常生病。喻登智買來一些醫學書籍，在認真教書的同時挑燈自學，掌握了兒科推拿術，并學會了用中草藥治療簡單的疾病。一次，學生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當即休克。喻老師用學到的知識緊急施救，使謝光玉終于蘇醒過來。家長聞訊趕來后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會時盡可能多買些西藥，利用星期天和節假日到山里采中草藥。

他愛生如子。三年級學生胡世淑學習用功，成績優良，可連續幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生計，只好不讀書了。喻老師鼻頭發酸，眼淚禁不住往外流。他當即決定免去胡世淑的學費，并保證供給她課本和學習用品，使即將失學的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學生資助過書費和學費，他說：這點小事不足掛齒。

他抓校風、學風十分嚴格。有人對堅持升國旗不理解，他認為“可激發學生愛國熱情”；有人認為學生搞義務勞動是“不務正業”，他說這是培養“集體主義精神和愛勞動的習慣”。學生的紅領巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。

鄉親們還說喻老師是真正的“以校為家”。學校教學條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規、量角器及體育器材都是他親手仿制的。課桌凳、門窗壞了，他親手補修。房上的瓦片被大風揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節約點錢，多資助幾個失學兒童。自1983年以來，他所教班級的成績，在全區的會考中總是名列前茅，其中1983年畢業的40人就有32人升入初中學習。突出的成績使喻老師多次被鄉、區、縣、地評為先進教師。他于1994年9月獲得中國青少年發展基金會“希望工程”園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉村教師“夏令營”活動。

編輯：樊金寶

新聞稿件撰寫人員崗位職責篇二

如何撰寫新聞稿件

如何撰寫新聞稿件

一、學校發送新聞的主要功能：

1、宣傳學校：城域網開通以來，廣受關注，“本地新聞欄目”成為了局信息網中的一個重要欄目，同時成為了各校宣傳、展現各方面工作特色和成果的一個重要窗口。

2、共享經驗：通過新聞播送的方式將發生在學校的教育活動、事件進行展示和交流，實現資源共享，共同提高。

3、總結工作、肯定成績：對活動、事件進行歸納整理，通過新聞發送的形式，進行提煉，總結，形成可以借鑒的經驗或給后續的教育活動或工作更好開展提供依據，同時對于有效活動通過播送，予以贊同與肯定。

二、學校新聞稿件的編發必須注意如下幾點：

1、具有時代性、時效性：稿件采集的事件要符合時代特點，新人、新事，及時采編。

2、具有價值：報送事件能夠產生借鑒、交流，甚至引領作用。

3、凸現學校特色：體現學校工作特點，為提升學校形象服務。

4、文理通順，體現一定水平：嚴謹對待新聞撰寫工作，字句斟酌，表達準確，不模糊描述（比較好，很高的評價??），體現良好的文字水平，即是體現學校工作水平。

5、圖文并茂，將創意體現在內容上：圖為文服務，注意圖的美觀大方，忌花哨，追求內容的價值。

三、如何撰寫新聞稿：

1、標題新，概括、準確。新聞的題目，象人的臉面一樣重要。標題制作貴在醒目、得體、生動形象，能夠吸引讀者，又起到畫龍點睛的作用。而這，需要信息員（通訊員）必須對所寫內容有深刻地認識和較高的歸納、概括能力。

一篇新聞，讀者點開后要先看標題，然后再決定看還是不看。標題撰寫上必須下功夫。有“三分之一時間寫標題、三分之一時間寫導語、三分之一時間寫主題”這一說法。標題確定了，接下來的文字組織就得圍繞標題所包含的主題意思，展開敘述，突出重點。

舉例：

“強師德、手拉手、心連心、一片紅”*學校黨團員在一起開展了一次別開生面的黨團共建活動，活動圍繞“強師德、手拉手、心連心”的主題展開。活動一開始，黨團員教師們做了“手拉手心連心”開展的一些小型活動過程匯報。老師們表現出了極大的熱情，氣氛十分活躍。整個活動由*老師對“感動于**團隊”的感受拉開序幕。教師們對*老師關于教育教學工作充滿豐富內涵的人生漫談非常感興趣，紛紛提出自己的見解和問題，如：老師們的“我教育的風雨歷程”，“我們如何面對學生”“如何加強專業素質”等等。教師們都表示，這樣黨支部活動很有收獲，加深了對專業的理解，充滿了對未來教育道路的信心。

2、立意新，內容新、角度好。內容新，就是要及時圍繞大家所關注的教育熱點、焦點問題進行報道。角度好，同一份新聞材料，從不同的角度去觀察、分析，會得出不同主題，產生不同的認識效果。要努力根據信息內容和當時的中心工作，選擇最新、最佳的角度，給人以新的啟示。

舉例：

給一年級新生家長們上一道味道鮮美的濃湯。9月5日下午，火炬小學一年級新生家長會如期召開了。在這場簡潔而充實的會議里，家長們百般滋味在心頭：聽著校長對學校近年來發展情況的介紹，家長們喜上眉梢，心中有些甜味；聽著校長對自己殷切的囑托，家長們感到任重而道遠，心中不免有點澀味；聽著副校長對于實施家庭教育的建議，尤其是關于“一個母親與三次家長會”事例的講述，有的家長眼圈微紅，心頭泛著酸味；聽著教導處結合學校常規對作為一年級家長所應當注意的具體事項的強調，家長們發現自己要做的工作還挺棘

手，有那么點辣味。無論如何，最后這眾多滋味在我校《好習慣伴我成長》家校聯系手冊的隆重推出下，扶歸為味道鮮美的一道濃湯：學校花這么多心思來促進家校合力，家長們還有什么不美的呢！

3、結構要嚴密。新聞一般控制在300字左右，必須結構嚴密、辭意簡潔。新聞篇幅短小，一般不分段落，一段成篇，必須語言緊湊、表述清楚，給人以完整的印象，使人弄清楚事情的來龍去脈。如，有的以時間為序，有的以事物發生、發展的過程為序，有的按事物的因果關系為序，等等。切忌出現錯別字和不通順的語句。

舉例：

8月27日上午，教育局在區政府627會議室召開了2007年暑期教育工作會議，局領導、各二級機構和中小學校的黨政負責人、幼兒園園長及全體機關工作人員出席了會議。會議由周見陽局長主持，首先由劉芝萍書記作大會報告，劉書記要求各單位從三個方面加強思想政治建設，為我區教育的均衡和諧發展提供堅強保障。接著，劉瑜、陳綱要副局長就開學、校服等有關工作進行了部署。最后，周局長對下半年的工作提出了以下幾點意見：

一、進一步加強干部和教師隊伍建設，切實提高管理與師德水平；

二、加快推進配套學校建設，不斷改善辦學條件；

三、強化教學管理，全面提高育人水平；

四、加大力度，統籌規劃，加快校園文化建設；

五、統籌兼顧，做好其他各項工作；

六、搶抓機遇，乘勢而上，促進芙蓉教育和諧快速發展。

4、內容真實，評價中肯、客觀。內容真實是新聞稿的核心準則，就事說事，如果一件事情需要鼓吹，那就寧可不發新聞。切忌自吹自擂，動不動就用“產生了良好**效果，”（效果在哪里？）“得到了***高度評價”（自己給自己頒圣旨。如有評價，盡量用原話）。舉例：

九月七日上午，*區長，*局長一行來我學校（***小學）視察并對老師致以節日的慰問．期間，*局長，*校長介紹了我校的辦學特色，*區長高度贊揚了我校教師的敬業精神，并對小記者的采訪給予了高度評價．

五、新聞撰寫常出現的幾個問題：

只見標題，不醒目：標題缺乏新意，缺乏吸引力。

只見開門，不見山：內容空洞，無說服力。

有措施，無結果：有始無終。

有分析，無數據或有數據，無分析：無據無從說理；有據，但缺乏分析、總結和提煉。有數據，但不完整：態度不嚴謹。

信息好，沒趕巧；信息好，雷同了：無時效性和創新價值。

新聞稿件撰寫人員崗位職責篇三

新聞稿件的撰寫

教學

讓學生學會撰寫新聞稿件。教學過程：

一、新聞稿件的特點

1、短小精練：新聞要短小精練，這是新聞寫作的基本要求。就小記者采寫新聞來說，寫好短消息，便于迅速及時的報道新聞事實，同時也鍛煉小記者的采寫能力；就讀者閱讀新聞來說，它便于閱讀。

2、語言生動簡潔：新聞的語言只有生動、簡潔，才能吸引讀者

3、“倒金字塔”結構：新聞的寫作是將最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面，按事實重要性程度和讀者關注的程度先主后次的安排，內容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。這在新聞寫作中稱為“倒金字塔”結構。

二、新聞稿件的寫作形式：

新聞也稱“消息。”是一種傳遞迅速，文字簡明的事實信息，是新近發生的，有價值的事實報道，新聞的特點可簡單概括為四個字：快、實、新、短。“快”就是要迅速及時，講究新聞的時效性，事實發生同分開見報之間的時間越短越好。“實”就是用事實說話，要安全真實。“棄”就是思想鮮明，有的放矢。具體表現為材料要新，要把人物、新事跡、新經驗、新創舉等新鮮事物報道給人們，擴大人們的視野，認識要新，新聞所反映的思想，說明問題，要富有新意。“短”就是語言簡明扼要。

新聞的結構一般由以下五種的基本組合而成。（1）靈活鮮明的標題。（2）引人入勝的導語。（3）深化題旨的文體。（4）有的放矢的背景。

（5）恰到好處的結尾。

新聞的寫作應重點掌握前面交代過的五個組成部分，即標題、導語、文體、背景和結尾。

三、

標題如同消息的“眼睛”，是觀眾記憶新聞最重要的環節，它在屏幕上停留的時間一般只有幾秒或十幾秒，稍縱即逝。這就需要它先聲奪人，引起注意，要一下子抓住觀眾，激發“想看”的欲望。

點睛傳神的標題是對整條新聞的高度概括，擬定標題的基本原則是簡潔、通俗、生動、確切。標題寫作要緊貼主題，起到引導視聽、濃縮信息、說明內容的作用，要讓觀眾一看就知道消息的大體內容，用詞要言簡意賅，通俗易懂。標題要力求用富有感染力的語言組成，要具有一定的內涵和美觀的外在形式，這就要求語言簡練形象、對仗整齊，決不可使用生僻的字詞。比如：2005年我采寫的一篇反映寧陽縣農村合作醫療典型經驗的新聞，標題是《每人每年十元錢，解決農民看病難》，觀眾一看標題就大體知道了這條消息的主要內容。

四、導語寫作

導語如同消息的“臉面”，是新聞的開頭，代表著內容的精神和靈魂，也就是古語所說的“立片言以居要，乃一篇之警策”。

導語是一種提示、摘要、高潮，一種包在小包裹里的要點或者是新聞預告的總和。寫導語最重要的原則是把觀眾最感興趣的東西和記者最需要告訴觀眾的東西寫在導語中，也可以把最重要、最新鮮、最富有吸引力的材料放在開篇。要抓住特點，寫出個性導語，要尋找新意，立意新穎別致，要用簡練的文字準確概括消息的中心思想，要善于從內容中篩選出精華，做到“開篇之初，當奇句奪目，使之一見而驚，不忍棄去”。如：《靈山里有只流動的紅藥箱》，導語是這樣寫的：“駐扎在寧陽縣靈山深處的某部診所的軍醫們20年如一日為當地群眾送醫送藥，一只小小的紅藥箱傳了幾代人，記載著軍民深深的魚水情。”聽著這樣的解說詞，看著畫面上身背紅藥箱的解放軍戰士行走在崎嶇的羊腸小道上，翻山越嶺去鄉親們家巡診送藥，誰能不為之動情。

五、主體寫作

主體如同消息的“軀干”，是新聞的主要部分，它闡述新聞的詳細內容，是對導語的注釋、補充、豐富和深化，而不是簡單的乏味重復。主體部分的質量直接關系到整條新聞的質量，主體寫作至關重要。

主體寫作要圍繞著消息的主題進行，應圓滿說明或回答導語所提出的問題，運用的材料要具體充實，具有典型意義。同時主體部分還必須精煉緊湊，要以事實說話，不宜空泛議論。

主體寫作是多樣化的，它往往是服從于解說詞的總體布局和結構，目前最常用的主體部分的結構主要有三種類型。

1.“倒金字塔”結構

“倒金字塔”結構是按照各個新聞信息的重要程度依次排列，即把最重要、最新鮮的事實放在最前面，這是新聞寫作最常用的結構。這種寫法在視聽上符合觀眾的思維接受順序，觀眾可以知曉新聞最重要的內容，也可以了解到次要事實，便于消化和吸收。

2.邏輯順序結構

邏輯順序結構，是按照事實本身的邏輯去展開。圍繞著主題思想，根據事物間的內在聯系，自然妥善地安排材料。材料安排有的是點面關系，有的為并列關系，還有的是總分關系、因果關系、主次關系等。寫作時可以并列出幾個問題，一個一個加以闡述，也可以先揭示結論性的事實，再交代產生這一事實的原因，如同剝筍，層層深入。

3.時間順序結構

時間順序結構是按照事件發展的先后次序來安排新聞事實，適用于反映某一新聞事件的每個事實和細節都比較重要的新聞，許多現場報道都是按這種結構處理的。

比如1992年中央電視臺播放的消息《香港特技大王柯受良駕駛摩托車飛躍長城》，就是典型的時間順序結構。“各位觀眾，這里是距北京150多公里的河北金山嶺長城，現在的時間是1992年11月15日上午11點整，再過一會，香港特技明星柯受良將在這里駕駛摩托車飛躍長城??柯受良啟動了摩托車??沖上斜坡，起飛??他成功了。”

單車飛躍長城，舉世矚目，這一時間順序結構的現場報道，準確描繪了柯受良飛躍長城的驚人壯舉。

六、結尾寫作

結尾是消息的收尾部分。一般的消息只對主要事實作概要性介紹，可以不要結尾。對于那些既要傳播信息，也要引導輿論的新聞，可以考慮增加結尾。精彩的結尾如同空谷響鞭，余音回蕩，可以深化主題，給人以啟迪，引導觀眾思考。

結尾的寫作有多種形式，主要有

總結

七、總結。

總之，電視消息類新聞的寫作不能遵循某一模式。要根據不同題材，怎么寫好，就怎么寫。要勇于和善于在實踐中創新，寫出言簡意賅、生動鮮活的好消息，走出自己的新路子。

新聞稿件范文：

河南22名縣委書記被拉下馬

記者從河南省委組織部獲悉，河南省落實十七屆四中全會精神，把加強縣委書記隊伍建設列為2010年組織工作重點，重點管理、重點教育、重點培養、重點監督。河南省委常委、組織部長葉冬松介紹，河南省將對2006年縣級黨委換屆以來，縣委書記的履職情況進行集中考核，根據考核情況開展有針對性的談心談話；2010年要普遍開展縣委書記履行干部選拔任用工作職責的離任檢查；加強縣委書記任職培訓和專題培訓；加大對縣(市、區)巡視工作力度。將通過談心談話、年度考核、參加民主生活會、來信來訪等方式對干部的苗頭性問題早發現早提醒早糾正。通過領導干部述職述廉、誡勉談話、咨詢函詢、經濟責任審計、黨員領導干部報告個人有關事項等制度的落實，強化日常監管，同時加大問責力度。

由于對縣委書記的管理、監督等制度不夠完善，縣委書記崗位成為腐敗高發區。據河南省委組織部門介紹，2006年河南省縣級黨委換屆以來，共查處貪污受賄犯罪的縣委書記22名，其中9名是在縣委書記任上被查處，13名是從縣委書記崗位上提拔或調整到其他工作崗位不到一年被查處。這些人的犯罪行為主要是兩方面問題，一是在干部選拔任用中收受賄賂，二是在建設工程、企業轉制中謀私。（《大河報》）