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小學信息技術課教學計劃篇一
信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程,隨著我校各種條件的具備,已作為必修課開設。
小學信息技術課程的任務是:培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能,使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力,培養學生良好的信息素養,形成學生良好的文化素質,為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
教師要潛心鉆研教材,努力提高業務水平,確實保證每個學生都能懂得信息技術,能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍,確保所有微機都能正常使用。開學后做好機房的維護工作,微機出現問題及時解決,確保信息技術教學順利進行。
通過上學期的學習,二年級的學生了解了電腦的一些基礎知識,學會了開關機,并熟練掌握打字軟件:金山打字通,對字母、數字、以及漢字進行練習,本學期在學生練習好打字的基礎上,我則教他們畫圖軟件:金山畫王的學習,充分調動他們的想象力,讓其繪出五彩斑斕的美好生活圖。同時兼顧超前學習的學生,拓展一些課外知識。
三年級則在上學期學習繪畫知識的基礎上,主要進行打字練習,糾正其坐姿及鍵位。同時講解必要的上網知識,擴展其知識面。
四年級在上學期基礎上繼續講解word文字處理軟件,學會電子刊物的制作,同時講解有關因特網及網上瀏覽的知識,擴展學生的知識面。
1、充分利用好每一節課,合理安排15節課時。
2、精講多練、課堂上把更多的時間留給學生,讓學生親自動手操作。
3.在教學中采取情境設置的方法,激起學生學生的學習積極性。
4.在教學過程中采取任務驅動的教學方法,讓學生能結合一個個的任務由淺入深進行學習。
5.在學習過程中充分發揮學生的主動性,讓學生在自主合作的學習過程中學習知識、掌握知識。
二年級下冊教學計劃安排
第一周:初識畫王(1課時)
第二周:認識圖庫(1課時)
第三周:圖庫的應用(1課時)
第四周:認識畫板(1課時)
第五周:棒棒糖制作(1課時)
第六周:認識暗房(1課時)
第七、八周:特效處理(2課時)
第九周:健康小常識(1課時)
第十、十一周:保護環境(2課時)
第十二周:編故事(1課時)
第十三周:講故事(1課時)
第十四、十五周:作品創作(自由繪畫)(2課時)
三年級下冊教學計劃安排
第一周:認識金山打字(1課時)
第二周:打字小游戲練習(1課時)
第三周:十個手指要回家--基本鍵位練習(1課時)
第四周:鍵位練習初級(1課時)
第五周:鍵位練習高級(1課時)
第六周:單詞練習(1課時)
第七周:文章練習(1課時)
第八周:用途廣泛的數字鍵(1課時)
第九周:爭做小能手--速度測試(基本鍵位)20分鐘(1課時)
第十周:漢字(音節)練習(1課時)
第十一周:詞匯練習(1課時)
第十二周:美文共賞--文章練習(1課時)
第十三周:奇妙的符號--在記事本中輸入26個字母及特殊符號(1課時)
第十四周:介紹我是誰--在記事本中輸入漢字(自我介紹)(1課時)
第十五周:期末考評(速度測試—屏幕對照)20分鐘(1課時)
四年級下冊教學計劃安排
第一周:我們的編輯部(1課時)
第二周:漂亮的封面(1課時)
第三、四周:編輯期刊頁面(2課時)
第五周:作品誕生啦(1課時)
第六周:我的好伙伴—因特網(1課時)
第七周:因特網上的交通工具(1課時)
第八周:輕松網上行(1課時)
第九周:網絡百事通(1課時)
第十周:網海拾貝(1課時)
第十一周:信息搜索大比拼(1課時)
第十二周:我的“紅泥巴村”(1課時)
第十三周:暢游迪士尼樂園(1課時)
第十四、十五周:期末考評(作品創作—制作電子刊物)(2課時)
對于學困生,在前面一個階段可以適當對其降低要求,多提簡單問題,多鼓勵,多進行個別輔導,培養其學習興趣,使其樹立起良好的自信心,引導其自己建立目標,慢慢的追趕,有進步,就給予表揚強化。在進行教學的過程中也要注意知識的層次性,逐步的由簡變難。
小學信息技術課教學計劃篇二
以《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》(下稱《指導綱要》)為依據,以《技術課程標準》為參照,在充分體現
《指導綱要》各項要求的基礎上,給合我省信息技術教育的實際,把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環節;教材以信息處理為主線,面向現代社會的發展,從知識層面、意識層面、技術層面上培養學生的信息素養,注重培養學生創新精神和實踐能力,著力引學生負責任地使用信息技術獲取信息、處理信息、展示信息,以及協作學習。
三年級共有2個教學班。學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣,上學期的學習基礎上,學生已經基本掌握了鍵盤指法的操作,但是學生的接受能力的差異,掌握水平的參差不齊,對鍵盤指法的掌握還不能完全應用于實際,這學期加強引導學生做到“即學即用”。
1、教材內容。本冊教材共有9課3個綜合活動,分別是:建立文件文件夾、排列圖標找文件、文件分類管理、畫圖軟件初體驗、刷子工具試涂鴉、線條工具繪藍圖、多種形狀展
創意、彩色橡皮修細節、自定色彩做漸變;綜合活動:家鄉美景我來畫、星際城市我來繪、作品共享大家賞。
2、教材特點。
以培養學生興趣為主,不強求掌握知識與操作技能;
以活動為重心,通過活動,體驗、了解信息技術的應用;
活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程;
動手過程以學生為主體、教師為主導,突出學生自主探究;
以學科整合為平臺,鼓勵學生利用信息技術探究其他學科學習;
充分體現新課改精神。四、教學目標
1、了解符號與符號表情并學會用鍵盤符號構圖;
2、學會啟動應用程序(軟件);
3、懂得建立文件和建立文件夾,學會移動單個文件和多個文件的方法;
4、掌握對文件的復制、剪切、粘貼的操作;
5、學會分類存放文件,刪除不用的文件,會用不同的方式查看文件等操作。
6、掌握shift鍵的使用、學習操作小鍵盤;
7、了解標點符號在鍵盤中的分布,掌握中英文標點的切換和指法的操作。
8、學會字母、數字、符號的鍵盤綜合應用。
9、懂得用記事本輸入一句話、一則日記;
10、學會記事本的文章修改方法,刪除、替換、復制、剪切、粘貼、選定的操作;
11、養成正確使用計算機的良好習慣。
12、培養學生對計算機的濃厚興趣。
13、形成現階段學生應知的信息技術理念,樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。
14、培養學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。
15、進行愛護公共機房設備的品德教育。
1、任務驅動思想?!吨行W信息技術課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅動”的教學原則,明確指出:知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學,發揮學生積極主動性,積極參與學習活動,培養創造性能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。
(1)與相鄰學科的課程整合
(2)與德育整合。
3、趣味性思想。
(1)語言的趣味化
(2)內容趣味化。
4、培養學生信息素養。
(1)結合實例進行應用介紹
(2)貫穿網絡知識。
5、教學面向全體學生,充分考慮到學生的個性差異,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務,教學時可根據實際情況進行取
舍。
6、教學以活動為重心,通過活動,呈現基礎知識和基本操作,讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程.同時,在教學范例的選擇上,注意貼近生活,滲透人文精神,引導學生在信息技術的學習與應用過程中,提高思想道德素養,培養學生的社會責任感,提高學生的人文素養。
16002007619周別教學內容
開學第一課、目錄教學
建立文件文件夾
建立文件文件夾
排列圖標找文件
排列圖標找文件
文件分類管理
文件分類管理
畫圖軟件初體驗
畫圖軟件初體驗
刷子工具試涂鴉
刷子工具試涂鴉
線條工具繪藍圖
多種形狀展創意
彩色橡皮修細節
自定色彩做漸變
復習
考核
期末考核
教時備注
1五一放假
小學信息技術課教學計劃篇三
選用的教材是南方出版社出版的《小學信息技術》五年級下冊。此冊教材分三個單元,第一單元是網上沖浪,第二單元是文字世界,第三單元是即時通訊軟件的學習。
1、知識點介紹重點突出,有詳有略,適當分散、更易入門。
2、學習方式為學生構想,更多樣。學生的學習內容可以有所選擇,尊重學生個性。注重引導學生觀察和思考注重知識點的聯系、遷移和歸納
3、與學科結合更緊密。
學生的年齡特點和認知特點來看,五年級學生以直接興趣為主,對具體事實和經驗的知識較有興趣,對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時,他們的觀察才能持久和有效,同時大部分同學都接受過了電腦教育。
第一周:課堂常規教學
第二周:網絡漫游
第三周:網上尋寶
第四周:網絡下載
第五周:安全衛士
第六周:文本編輯好幫手
第七周:小小編輯師
第八周:美化版面
第九周:圖文并茂
第十周:朋友你好
第十一周:我的空間
第十二周:虛擬學堂
第十三周:合格網民
第十四周:練習
第十五周:練習
第十六周:考查
第十七周:考核
第十八周:考核
在信息技術教學中,跳出學科本位,從教育的高處來看信息技術的教學,教學變為充滿活力和創意的學習活動因此,我覺得可以應用以下教學方法:
1、演示法:演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學,對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學,只能采用廣播方式,把操作步驟、過程展示給學生,學生依此為模仿的對象,進行初步操作的模仿,從而達到基本操作的入門。
2、“任務驅動”教學法:“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上,以學生為主體,實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說,“任務驅動”是一種學習方法,適用于學習操作類的知識和技能,從教師的角度說,是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法,符合探究式教學模式,適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說,一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成:任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
小學信息技術課教學計劃篇四
新世紀,信息技術將成為更新最頻繁、發展最迅速、影響最廣泛的科學技術之一。為了適應科學技術特別是信息技術高速發展的需要以及迎接經濟全球化的挑戰,我們要把注意力放在培養學生的各種能力上。為此,從小學好計算機就成為學校工作的一項重要任務,為使每個小學生掌握有關計算機的知識特制定計劃如下:
小學“信息技術”教科書共分三冊,六年級學習第三冊。今學期學習第三冊下。本冊分為三個單元:神奇的logo王國;算法思想初步;信息技術的初步。
目標是培養學生以下幾種能力:
1、操作能力:(1)學習一些計算機的基本操作方法。(2)學習常用軟件的使用方法。(3)學習怎樣利用計算機輔助于其它學科的學習。
2、思維能力:利用常用的一些操作軟件培養學生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。
3、想象能力:根據畫圖過程想象圖畫的樣式等。
4、創造能力:指導學生利用計算機創造出優美的圖畫,優美的音樂等。
學生活潑開朗,大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來說兩個班整體學習風氣欠濃厚,上課不能專心聽講,積極動腦,主動大膽的回答問題。但大部分同學學習態度端正,學習目的明確,上課積極動腦,遇到不懂的問題能主動問老師,勇于發言,勤學好問,是班里的學習標兵。
從以前的學習情況來看,大部分學生學習認真,積極動腦動手,掌握了許多計算機的基本知識,本學期要在他們原有的基礎之上,加深對計算機的認識熟練掌握計算機的基本操作,掌握用電腦使用的技巧,掌握logo和算法思想的一些基本操作。
1、充分調動學生學習微機的積極性,首先讓學生對這門學科產生濃厚的興趣,能使學生在學習中自愿的學、主動的學。
2、采取邊講解,邊上機實踐的原則,做到理論聯系實際的原則。
3、對于學生操作中的故障,教會學生處理的方法。
4、加強備課,特別是上機課的備課與準備工作。
5、發揮更多的自然優勢搞好教學。
6、發揮學生的好動性充分利用課余時間上機。
7、利用優生指導差生的方法進行教學。
小學信息技術課教學計劃篇五
六年級學生對學習計算機有了一定的基礎,掌握了圖像處理、電子表格和flash動畫的制作,但大部分學生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規范,少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成,考慮到六年級學生本學期的上課特點,所以,本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外,著重學習信息技術綜合應用單元,提高學生信息技術綜合素養,努力讓每個學生都能學到知識,提高計算機的應用能力,為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。
本冊教材的編寫及內容選擇,遵循學科教學規律和兒童身心特點,本著學有用的科學、學身邊的科學,學有用的技術、學身邊的技術的原則。以“合作學習,綜合應用”為主要特點和目標。內容的選擇上兼顧地區差異和技術發展方向,分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術綜合應用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內容,其余課時為選修內容(也可拓展后作為興趣小組活動教材)。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題,通過綜合應用,復習鞏固小學信息技術知識、技能、方法,提高學生信息技術綜合素養。教學中也可以熟悉教材知識體系的前提下,根據地區、學校、教師及學生的情況,編寫校本教材,確定相應的活動主題開展教學(例如三峽庫區生態考察、橋都重慶、火鍋的起源與發展、大巴山的動物……)。但小組合作學習和綜合應用的特點和培養目標不能偏離,復習鞏固提高的目標必須達成。
1、讓學生了解人工智能與機器人的常識,激發學生對機器人的學習興趣與探究欲望。
2、讓學生初步了解和體驗人工智能的特性及應用,理解虛擬機器人的工作原理,初步學會一點編程方法,完成一些機器人控制編程任務,培養正確的思維方法,提高編程能力,激發探究興趣。同時體驗和嘗試網絡學習、人機對話學習,積累經驗。
3、發揮小組合作學習的優勢,群策群力,多角度設計方案,體驗合作、創造、成功的快樂與喜悅。
4、5-8課以大足石刻保護為活動主題,以小組合作學習為主要方式,通過對小學信息技術知識、技能、方法的復習鞏固,綜合應用,實現提高學生綜合應用信息技術解決實際問題能力的目標。
5、第9課為綜合課,完成以“我的小學,我的班”為主題的畢業作業。檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況,也為小學階段的信息技術學習畫上完美的句號。
(1)備好課:分析學生情況,統一教學要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫好教案。
(2)上好課:按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結拓展”的教學流程,形成自己的教學特色。
(3)輔導學生:根據學生實際情況采用多元化的輔導,幫助分析原因,啟發思維,尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生,激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織參加電腦制作比賽,以培養學生的特長。
(4)操作考核:對學過的每一單元及時進行檢測,及時分析、指正、查漏補缺。
注意事項 第一周
第1課 有趣的機器人 第二周
第2課 虛擬的機器人 第三、四周
第3課 聽話的機器人 第五、六周
第4課 聰明的機器人 第七、八周
第5課 大足石刻受損調查(一) 第九周
第6課 大足石刻受損調查(二) 第十、十一周
第7課 文物專家來大足 第十二、十三周
第8課 國之瑰寶 亟待保護 第十四周
第9課 我的小學 我的班 第十五、十六周
復習 第十七、十八周
檢測 第十九周
小學信息技術課教學計劃篇六
“計算機的普及要從小學生抓起?!睘榱似占坝嬎銠C基礎知識,提高學生的計算機操作技能,我針對我校學生的信息技術水平和綜合實踐能力,制定本學期信息技術教學計劃如下:
作為一名信息技術教師,我要潛心鉆研教材,努力提高業務水平,確實保證每個學生都能懂得信息技術,能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍,盡量讓所有微機都能正常使用。開學后做好機房的維護工作,微機出現問題及時解決,確保信息技術教學順利進行?;顒觾热菀跃庉嫲鍒蠛突脽羝瑸橹鳎⒅v述一些計算機基礎知識。
本學科雖然沒有統一的測查,但我覺得不應該放松對學生的要求,要讓他們在課堂上學到更多的信息技術知識,掌握更多的信息技術操作技能,從而為今后的學習打下堅實的基礎。
三年級主要教授電腦的基礎知識,主要內容包括認識計算機、學會開關機、學習輸入字母數字、學習畫圖工具的使用。課時安排如下:
第一周:,傳授微機室規則,了解什么是信息。
第二周:認識計算機的主要部分
第三周:學習開關機
第四周:知道啟動寫字板,學習輸入數字。
第五周:啟動寫字板,知道輸入熟悉的字母
第六周:學習輸入簡單漢字,比如學校名稱、姓名
第七周:簡單修飾字體的顏色和樣式
第八周:刪除鍵,回車鍵、空格鍵的使用
第九周:學習啟動畫圖工具,知道畫直線、圓
第十周:學會給線條變粗細,顏色
第十一周:學會怎樣填充顏色
第十二周:橡皮、放大工具的使用
第十三周:怎樣輸入數字、字母
第十四周:畫簡單圖形
第十五周:畫小樹、花草
第十六周:畫房屋
第十七周:創作作品展示
第十八周:信息技術小測驗
四年級主要是制作電子報,金山打字通以及微軟附帶游戲的學習,教授時間內容如下:
歡迎使用
歡迎使用
第一周:復習啟動寫字板工具,輸入數字、字母。
第二周:大小寫字母轉換鍵、空格、回車鍵的學習。
第三周:刪除鍵和退格鍵的使用。
第四周:怎樣變字體的大小、顏色、
第五周:加粗、變斜、以及形狀改變的學習
第六周:學習選擇輸入法,輸入簡單漢字
第七周:簡單漢字的輸入,翻頁選擇工具
第八周:稍微難的漢字的學習
第九周:稍微難的漢字的學習
第十周:詞語、句子的輸入
第十一周:字體美化的復習
第十二—三周:練習打字
第十四周:金山打字通的學習
第十五周:金山打字通游戲
第十六周:桌上彈球
第十七周:紙牌的學習
第十八周:信息技術小測驗
五年級和六年級的教學主要是結合教材,盡量落實教材中的教學內容。五年級寫字板是主要模塊,其中的許多技能在四年級的電子報制作中都有所教學和體現,本學期進一步練習文檔的編輯和修改。但是基于六年級flash制作動畫軟件沒有裝在機器上,所以幻燈片的教學為本學期教學的重點。
總之,在本學期的信息技術學科教學中,我力爭按照本學科教學的要求,努力完成本學期的教學任務,讓孩子們掌握更多的技能。
小學信息技術課教學計劃篇七
四年級學生對學習計算機有一定的基礎,基本知識與技能的掌握情況還比較理想,但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄,對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范,少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成,考慮到四年級學生本學期的上課特點,所以,本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外,著重繼續鞏固和加深對word的學習,讓學生能盡量熟悉和使用word,提高學生對計算機的應用能力,努力讓每個學生都能學到知識,提高計算機的應用能力,為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。
本學期采用的是科學出版社出版的新版教材第二冊上冊,它包括以下幾方面內容:總共四個單元,第一單元主要內容是制作卡片,共2課,通過利用文字處理軟件word,完成一些與學生學習生活相關聯的任務,進而掌握完成這些任務所需要的操作技能;第二單元主要內容是學用“畫圖”軟件畫圖,共4課,通過利用畫圖軟件掌握繪畫的方法,進而完成一幅比較完整的作品,在完成作品、展示作品的過程體驗成功的樂趣,充分調動學生的學習積極性,還要通過繪畫,讓學生熟練鼠標的操作,掌握保存文件的方法,理解復制、粘貼操作,養成良好的上機習慣;第三單元主要內容是資源共享與交流,共3課,在這一單元中,要讓學生對網絡有一個整體的印象,要讓學生了解上網的基本方法和網絡的功能。第四單元主要內容是爭做環保小使者,主要學習怎樣在word中插入表格和自選圖形,掌握調整、美化它們的方法,最后運用這些知識來制作一張關于環境保護的宣傳單。
1、知識目標、能力目標和情意目標。
(1)知識與技能
要求掌握的具體知識點如下:認識word,熟悉word軟件的界面;工具欄的選擇;輸入、刪除文字;選定文字的方法;保存文檔;打開文檔;改變文字的字體、字號、顏色等;能夠對文章進行修飾和美化;學會制作課程表;能對文章的版面進行設計;學會申請電子郵箱,并能進行電子郵件的收發,同時能對電子郵件進行適當的裝飾;能在網絡的論壇上進行交流等。
(2)過程與方法:
培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
(3)情感態度與價值觀:
通過對計算機的演示操作,激發學生對信息技術的學習興趣,培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生熱愛科學以及關心社會的情感,從而使學生認識到自己肩負的重任,從而激發學生的學習興趣,為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
2、質量目標:
在本學期的教學中,認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗,進一步落實具體措施,面向全體學生,打好課堂教學主陣地,抓好中上生,促進學困生提高,使學生的信息技術應用能力逐步提高。
1、文字的編輯。
2、保存、打開文檔。
3、文章的修飾。
4、圖片的插入。
5、文字工具的使用。
6、復制、粘貼的使用方法。
7、文章的美化。
8、制作課程表。
9、電子郵件的收發。
10、附件的添加。
11、郵箱的管理。
1、落實教學“五認真”的具體措施。
教學中以教學大綱為綱,從教材和學生實際出發,在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施:
小學信息技術課教學計劃篇八
本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外,提高學生對計算機的應用能力,努力讓每個學生都能學到知識,提高計算機的應用能力,為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。一、學情分析
五年級學生對學習計算機有一定的基礎,基本知識與技能的掌握情況還比較理想,但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄,對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范,少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成,考慮到六年級學生本學期的上課特點,所以,本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外,提高學生對計算機的應用能力,努力讓每個學生都能學到知識,提高計算機的應用能力,為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。二、教材分析
1.本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
知識結構體系分析:本學期教學內容共有十六課,以用powerpoint制作多媒體報告作為學習的重點,主要是:利用powerpoint制作、設置、播放多媒體作品。
技能訓練要求:通過學習powerpoint,利用多種媒體(文本、圖片、聲音、視頻)合成制作簡單的多媒體作品,設置幻燈片的放映方式。
2.本學期教材在學科教學中的地位和作用。本學期所學知識是制作多媒體作品的基礎知識,為以后深入學習計算機流行軟件打下扎實的基礎。powerpoint是簡單、實用的多媒體制作軟件,對于教學、廣告、宣傳都很有應用。教材所涉知識都是當今計算機應用方面的熱點知識,學生興趣濃,是學習信息技術的關鍵,培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力的學生,才能適應不斷發展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。三、教學目標
3.知識目標、能力目標和情意目標。
(1)知識與技能
要求掌握的具體知識點如下:
了解powerpoint啟動與退出、powerpoint的界面組成;掌握演示文稿的建立、打開、保存;掌握設施模板的應用、幻燈片背景的設置;掌握powerpoint的五種視圖模式的切換;掌握插入文本框及文本的編輯;掌握插入與編輯圖片文件;掌握觀看幻燈片放映與設置放映方式;掌握幻燈片演示效果的設置(動畫、聲音、切換)。
(2)過程與方法:
培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,
倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
(3)情感態度與價值觀:通過對計算機的演示操作,激發學生對信息技術的學習興趣,培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生熱愛科學以及關心社會的情感,從而使學生認識到自己肩負的重任,從而激發學生的學習興趣,為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
4.質量目標:在本學期的教學中,認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗,進一步落實具體措施,面向全體學生,打好課堂教學主陣地,抓好中上生,促進學困生提高,使學生的信息技術應用能力逐步提高,鼓勵學生去參加信息技術初級考核。
1、多用遠程電教進行教學。
2、設置文字的格式與插入、移動、復制和刪除文字的方法。
3、幻燈片的幾種顯示方式以及放映幻燈片。
4、插入圖片并調整對象間層次。
5、對藝術字的基本操作。
6、編輯幻燈片的背景。
7、繪制與編輯簡單圖形。
8、為幻燈片配音。
9、對對象設置動畫。
10、截取vcd片段。
11、在幻燈片中制作并美化表格。
12、在幻燈片中設置超級鏈接。
1.落實教學“五認真”的具體措施。教學中以教學大綱為綱,從教材和學生實際出發,在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施:
(1)認真備課:力爭集體備課,明確教學重點、難點關鍵,探索、研究疑難問題及有關微機實踐。(2)認真上課:以啟發式教學為原則,以操作訓練來強化概念,形成技能、技巧,體現以學生為主體,教師為主導的教學思想,精講多練,前后連接,板書規范清楚,教態親切、自然,采用多種切合學生實際的教學方法和手段,調動學生的學習積極性,注重學生能力培養,及時總結,做好教學后記。
(3)認真布置作業:要求學生每節新課前做好預復習工作,以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節,有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。
(4)認真組織信息技術操作考核:對學過的每一單元及時進行雙基考核,及時分析、指正、查漏補缺。
(5)認真組織輔導:根據學生實際情況采用多元化的輔導,幫助分析原因,啟發思維,尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生,激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,以培養學生的特長。
2.提優補差的內容、途徑和方法。
對于優秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己,并在學習中逐步形成自己的技能、技巧;對于學困生在課上、課后給予更多關心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,以培養學生的特長。
3.教研工作目標和計劃。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究,通過探討學習,總結得失,并將自己的實踐活動轉化為理論,學期結束時,至少寫一篇經驗總結或論文。
小學信息技術課教學計劃篇九
小學信息技術課程的主要任務是:培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
小學階段的教學目標主要有:
1.了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。
2.建立對計算機的感性認識,了解信息技術在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3.能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術,學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4.初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通;能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。
5.知道應負責任地使用信息技術系統及軟件,養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6.在條件具備的情況下,初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。
這個學期,我主要負責三年級的信息技術教學工作,情況和上個學期相適,我必須發揚上個學期總結的一些比較好的經驗,把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。三年級總共有三個班,這個階段的學生都是接觸電腦課不久,電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃,熱情比較高。所以,老師要抓住這點優勢,讓學生學得開心,寓教于樂。
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。
小學信息技術課教學計劃篇十
選用的教材是,浙江攝影出版社的《小學信息技術》六年級下教材。此冊教材分兩個單元,第一單元是“學習好幫手”,第二單元是“與機器人零距離,本冊教材有以下特點,從內容上看:
1、知識點介紹重點突出,有詳有略,適當分散、更易入門。
2、學習方式為學生構想,更多樣。課本中涉及學生的學習方式主要有自學、討論、動手實踐、小組合作等
3、與學科結合更緊密,體現知識的綜合運用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。
六年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段,對豐富多彩的形象知識比較感興趣,對信息技術這門課程本身與其他
第一周:課堂常規教學
第二周:漢字的發展
第三周:世界之最
第四周:房間的布置
第五周:鋪地磚
第六周:編制古詩集
第七周:周歷制作
第八周:我們的生活變化多
第九周:二十年以后
第十周:畢業留念冊
第十一周:認識機器人
第十二周:走近機器人
第十三周:機器人郵遞員
第十四周:機器人導游
第十五周:機器人衛士
第十六周:機器人避障
第十七周:期末考試
1、通過信息技術手段的運用,來綜合學習自然科學與社會科學知識,培養學生的創新精神與實踐能力。
2、了解機器人的一般知識,激發學生學科學、用科學、愛科學的意識。
3、以網絡中的各種實際應用為主線,突出網絡在生活中的實際應用,體現網絡對生活的改變以及網絡的實際應用價值。
4、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。
5、internet:瀏覽網頁。
1、加強信息技術基礎教育。班級學生中運用信息技術的基本能力普遍較差,文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實,所以要利用有限的課堂時間,加強這方面的練習,切實提高全體學生駕馭信息技術的能力。
2、注重直觀教學,充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段,吸引學生的學習注意力,提高課堂學習效率。
3、充分尊重學生的個性,教學中更多地給予學生表現自己,展示自我的機會,注重教學民主,激發學生主動學習的積極性。
4、要跳出信息技術來教信息技術,注重學科間的有機融合;拓寬學生的思維空間,培養學生發現問題,分析問題,并運用信息技術解決實際問題的能力。
小學信息技術課教學計劃篇十一
一、學生基本情況
四年級共有2個教學班,學生上信息技術課的興趣比較高,在三年級和四年級上學期的學習基礎上,學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能,但是學生的接受能力有高有低,掌握水平參差不齊,這對統一教學不利,因此在教學中應遵循“因材施教”原則,設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由于教學設備不足,學生上機操作的時間得不到充分保證,可能會影響學生對知識、技能的掌握。
二、教材分析
由人民教育出版社編著的小學四年級下冊《信息技術》教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發性。教材有“任務引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系,由淺入深、循序漸進地介紹信息技術基礎知識、基本概念和基本方法,引導同學們在一個個具體任務的過程中,領悟信息技術中蘊藏的科學思想和文化內涵,培養自己的信息意識和信息素養。
本冊教材共有3個單元,它將引導你從體驗網絡的神奇作用開始、到你學會在網上自由“沖浪”。第1單元“采集多媒體素材”體驗計算機網絡,介紹計算機網絡的基礎知識,學習采集多媒體素材的方法;第2單元“簡單的圖像處理”第3單元“網上郵差e-mail”學習獲得免費電子郵箱的方法并利用免費電子郵箱收發電子郵件;。
三、教學目標
1、初步了解網絡的基礎知識,學會使用網絡上的共享資源。
2、學會通過因特網瀏覽信息,獲得學習、生活中需要的信息資源。
3、營造主動參與、動手實踐的學習氛圍,讓學生在親身經歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中,學習知識、習得技能,逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。
4、在計算機操作中注意正確方法的指導,養成正確使用計算機的良好習慣。
5、拓寬知識面,拓展視野,培養學生對計算機的濃厚興趣。
6、形成現階段學生應知的信息技術理念,樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。
7、培養學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。
8、進行愛護公共機房設備的品德教育。
四、教學措施
1、任務驅動思想?!吨行W信息技術課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅動”的教學原則,明確指出:知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學,發揮學生積極主動性,積極參與學習活動,培養創造性能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。(1)與相鄰學科的課程整合(2)與德育整合。
3、趣味性思想。(1)語言的趣味化(2)內容趣味化。
4、培養學生信息素養。(1)結合實例進行應用介紹(2)貫穿網絡知識。
5、教學面向全體學生,充分考慮到學生的個性差異,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務,教學時可根據實際情況進行取舍。
6、通過演示和教授相結合的方式,讓學生掌握本學期的教學內容。
7、課堂中穿插游戲、競賽等方式,提高學生的學習興趣,
8、課堂的主體交給學生,計算機的操作性強,應該多給他們練習的時間,提高他們的實際操作能力。
9、采用分組合作的教學模式,培養他們互幫互助、相互合作的精神。
10、教學以活動為重心,通過活動,呈現基礎知識和基本操作,讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程。同時,在教學范例的選擇上,注意貼近生活,滲透人文精神,引導學生在信息技術的學習與應用過程中,提高思想道德素養,培養學生的社會責任感,提高學生的人文素養。
小學信息技術課教學計劃篇十二
四年級學生處于計算機學習、應用的最初階段,如果引導不正確的話,許多學生容易癡迷游戲,必須培養學生的正確思維,培養出計算機信息素養,從而提高學生的信息素養,把培養興趣作為目標,學好基礎信息技術。
選用的教材是,浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級下教材。此冊教材分三個單元,第一單元“遨游網絡”,第二單元“網海拾貝”,第三單元“網絡應用”。
1、讓學生掌握網絡操作技能,掌握ie的前進、后退、收藏夾等的基礎知識。
2、利用網絡查找資料,包括音樂、圖片、文字。
3、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途,并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。
4、從小培養良好的用機習慣,掌握正確的操作方法。
5、培養學生處理信息的能力,提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力,進行創新實踐。
6、建立正確的網絡觀念,自己抵制不良網絡信息
要求掌握的具體知識點如下:1.通過對生活中網絡的探討,了解網絡的概念及作用。2、了解目錄分類概念,能使用目錄分類法查找網站資源。3、能夠在線欣賞音樂。下載保存音樂文件。4、通過圖片的共享,學會同學之間的作品交流與共享。5、復習掌握word文檔的新建與重命名。復習并掌握word中文本框的使用,達到使用文本框合理布局版面。
1、通過觀察和討論,了解計算機網絡的概念及接入網絡的方式,體會計算機網絡給生活帶來的便利。2、通過分類查找學習資源,進一步熟悉瀏覽器的操作。通過比一比的形式,促使學生利用目錄分類的方法查找資源。3、嘗試通過音樂盒、播放器、手機等播放音樂,體會不同方式欣賞音樂。能在相應音樂網站上學會下載保存音樂文件。4、通過實踐,掌握利用文本框、自選圖形以及插入圖片等制作文檔的一般方法。
1、通過課內翻轉模式的學習、討論,體驗自主學習。2、通過利用網絡查找資料進行學習,讓學生體會網絡學習資源的豐富性。3、欣賞合適的音樂,提高學生的審美情趣。4、通過學習,使學生體會分享圖片的興趣。5、1、通過制作傳統節日介紹的文檔,加深對傳統節日的了解,增強節日文化傳承意識。
在信息技術教學中,跳出學科本位,從教育的高處來看信息技術的教學,教學變為充滿活力和創意的學習活動 因此,我覺得可以應用以下教學方法:
演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學,對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學,只能采用廣播方式,把操作步驟、過程展示給學生,學生依此為模仿的對象,進行初步操作的模仿,從而達到基本操作的入門。
“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上,以學生為主體,實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說,“任務驅動”是一種學習方法,適用于學習操作類的知識和技能,從教師的角度說,是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法,符合探究式教學模式,適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說,一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成:任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
即是在活動教學法的基礎上,從培養學生信息素養的整體來設計主題,以主題為線,以活動為形式,貼近學生生活,把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點,以學生為本,關注人文,從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養信息素養。
機房衛生,電線安全,桌椅齊全
四年級的學生已經有一年的信息技術學習經驗,他們基本有了學習信息技術 “自主探索,自主發現”的經驗,學困生有的表現在信息技術基礎較差,動手能力弱,經常嘗試著學業上的失敗,導致對自己失望,索性不努力學習,得過且過,消極應付,缺乏學習主動性。有的長期受同學幫助,甚至同學的包辦代替,使其形成了一種依賴思想:滿足固有的思維模式,缺乏獨立動手動腦思考的意識。根據以上的學困生分析本人制定了以下幾點幫扶措施:
1、每節課注意觀察先完成任務的幫助操作能力差的孩子,讓一些學習能力強的學生,本著自愿的原則,由他們作為教師的小助手,即學困生的“小老師”。
2、讓“學困生”樂于學且學得會。注重學生的小組學習形式,合理安排優差生的結對互助,充分發揮優秀學生的群體勢,以強帶弱,使學生的學習效率、學習能力得以提高,幫助“學困生”前進。
電子作品評價法是指學生根據所學知識進行作品創作,比如學習了《用電腦畫圖》后,學生運用綜合知識創作一幅美麗的圖畫,教師再根據學生的作品對學生的認知、技能和情感等方面做出客觀、公正的評價。學生完成并上交作品后,教師和學生根據制定的標準對作品進行評價,評價過程中要以學生為評價的核心主體,可以是自評、小組之間互評等方式,充分調動學生積極參與到評價中來,體現學生的主體地位,同時也符合信息技術課程教學評價要求。用“★”作為標準,
3顆星以上為“優秀”,
2顆星為“良好”,
1顆星為“還要加倍努力”。
我們每一位教師在評價方面,要勇于創新,敢于創新,尊重學生的人格,注重學生的互評和自評,講究評價的方式方法,讓每個學生都能得到充分的發展。
學生自評由教師組織學生自主進行。事前,先就學生評價的意義、方法、需要注意的問題向學生做出說明,提出明確要求。
學生互評是在自評的基礎上進行,學生以4-5人為一組,采取任務驅動法,學生之間可以互相幫助,并對完成作業的小組用一級指標的三個維度進行登記,作為學期總評的依據之一,學生為每一個同學在三個維度確定一個分數。最后由教師計算出平均得分,作為學生互評的最終得分。學生通過自評及互評,了解了自己在學習中存在的問題,總結不足之處,提出改進的建議,及時改進。
通過學科平臺網絡,將優秀的作品放到網上展示,以提倡全校學生間進行學生自評、互評,肯定學生的成績,鼓勵他們繼續積極投入到學習中。
小學信息技術課教學計劃篇十三
人類社會已進入信息時代,日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界,為了推廣計算機信息技術,提高全民族的科學文化素質,發展小學信息技術教育,根據教育部制定的《中小學信息技術課程指導綱要》,確定本課程的教學任務。
教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作,各課大部分都從某一任務著手,提出問題或目標,通過示范操作或閱讀課本完成任務,從而激發學生的學習興趣,培養學生發現問題和解決問題的能力,教材以信息處理為主線,注重培養學生的信息意識以及獲取分析、處理、傳遞、運用信息的技能,培養學生自主學習和合作學習的能力,培養學生創新精神和實踐能力,主要讓學生掌握ppt的操作技能。
1、知識與技能:熟練運用powerpoint軟件制作電子板報,并對電子板報進行合理的布局。
2、過程與方法:培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響,通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
3、情感態度與價值觀:通過對計算機的演示操作,激發學生對信息技術的學習興趣,培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生熱愛科學以及關心社會情感,從而使學生認識到自已肩負的重任,從而激發學生的學習興趣,為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
1、利用powerpoint制作電子板報及powerpoint的綜合運用。
2、電子板報的板面布局。
3、制作動態效果的電子板報。
4、制作多媒體電子板報。
1、以學生上機操作為主,教師講解為輔,注重輔差、培優、提中,注重解決學生學習過程中遇到的典型問題,并能舉一反三。
2、結合組織相應的競賽提高學生的興趣,有意識地注重學生之間的互幫互助,培養學生的合作精神。
3、加大學生上機操作力度,做到熟練掌握所學知識,注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。
六、具體課時安排:
第一周:利用powerpoint制作電子板報
第二周:powerpoint的綜合運用
第三周:powerpoint的綜合運用
第四周:制作圖文并茂的電子板報
第五周:制作圖文并茂的電子板報
第六周:電子板報的板面布局
第七周:電子板報的棉布布局
第八周:動態效果的電子板報制作
第九周:動態效果的電子板報制作
第十周:電子板報的綜合制作
第十一周:電子板報的綜合制作
第十二周:帶聲音的電子板報制作
第十三周:在電子板報中添加旁白
第十四周:多媒體電子板報的制作
第十五周:多媒體電子板報的制作
第十六周:期末測試
小學信息技術課教學計劃篇十四
一、學情分析
四年級總共7個班,三百多名學生。人數多計算機太少,學與練不能很好的結合。通過一年信息技術的學習,大多數學生對這一課程產生較大的興趣;并有了一點的信息技術的操作基本技能、技巧。但是女生的動手能力比男生普遍要差一些。有電腦家庭的學生比沒有的同學要好的多,他們有時間去自學計算機的知識。在本學期將接觸一個新的學習內容,認識一個新的網絡世界。在教學中,重視培養學生積極探索精神,鼓勵獨立性和創新精神,面向全體學生,注重后進生的指導,因材施教,分層教學,使每個學生都能得到發展,從中體會到信息技術中的奧秘與樂趣。
二、教材分析
第一,滲透了新課程改革的理念,充分考慮了學生的年齡特點與認知結構,精心選取最實用、最前沿的內容,盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端,合理拓展了信息技術學科的內涵。
第二,注重創設高度真實的學習情景,幫助學生根據實際需要,在真實有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識與技能。
第三,將學生必須掌握的知識與技能分散到不同學年的實踐活動中,力求通過任務需求的提升引領學生螺旋上升式學習。
第四,鼓勵學生將學到的信息技術技能應用到其他學科領域中,以推動信息技術與其他學科的整合,實現信息技術作為學習對象與學習工具的雙重價值。
第五,注重對相關情感態度與價值觀的教育,引導學生養成良好的行為習慣。
三、教學目標
1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識,了解信息技術在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識,并養成良好的上機習慣。
3、認識word窗口組成,掌握在word中輸入文字、編輯文字、編排數學公式、制作封面、制件書簽、在word中插入表格圖片等,培養學生運用word解決生活學習中的問題的意識,培養自主探究、合作學習的意識。
四、教學重點
1、文字的編輯。
2、保存、打開文檔。
3、文章的修飾。
4、圖片的插入。
5、文字工具的使用。
6、復制、粘貼的使用方法。
7、文章的美化。
8、制作課程表。
9、電子郵件的收發。
10、附件的添加。
11、郵箱的管理。
五、教學措施
1、以課改理念設計教學,積極發揮學生的主體參與作用。
2、發揮信息技術的工具職能整合學科教學。
3、發揮“小能手”的幫學作用,提高課堂教學效率。
4、組織學生合作學習,培養團隊精神,增強合作意識。
5、每課以主題鮮明的任務驅動,在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。
6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多層次的比賽活動,培養學生的興趣和適應時代新潮的競爭意識。
7、加強學法指導,積極創造自主學習的機會。
8、注重對弱勢對象的幫扶救助。
小學信息技術課教學計劃篇十五
一、指導思想:
根據學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況,明確小學信息技術課程的任務:培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能,使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力,形成良好的信息技術素養,為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、學生基本情況:
本學期四年級共三個教學班,每班學生都有70多人,機房只有電腦30臺,呈現人多機少的情況,所以教學中只能將學生進行分組,安排兩至三人一臺電腦。四年級學生接觸《微機》這門課程時間不長,由于學生對微機的認識大多數來自生活的感性認識,了解微機的用途是打游戲、上網等感性認識,對于微機的基礎知識根本不了解,但多數同學由于認為其能打游戲的'功能,因此對“微機”還比較感興趣,積極性還比較高。因此,在教學時要充分抓住學生的心理特點,發揮其積極性,提高教學效果。因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習,而是打游戲。所以,學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
三、教材分析:
本期教材是使用新編版,內容包括:信息技術與計算機,計算機的硬件和計算機的軟件,讓電腦開始工作——-開機和關機,認識windows視窗的組成等內容。四年級的主要任務是讓學生認識計算機,了解計算機的用途及其組成,能夠正確地開機和關機,能夠輸入漢字等內容。
四、教學重點、難點:
培養學生良好的上機習慣,形成良好的信息素養。、
五、教學目標:
1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。
2、培養學生對計算機的感性認識,了解信息技術在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會開機、關機,認識計算機硬件及軟件的組成,認識windows窗口的組成。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習,使學生了解并掌握一些學習方法和技巧,培養學生的學習積極性和自覺性,鼓勵學生之間相互交流,進行某些創新設計。
六、教學措施:
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。