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舞蹈形體教學計劃篇一

一、指導思想

本課以“學生發展為本”的教育理念為指導，以改善學生學習方式為突破口，以增強學生健身實效為出發點，探求一種適合學生發展、利于學生綜合能力培養的體育教學模式，并在這個過程中培養他們的主體意識和健身能力。轉變傳統的被動接受式的學習方式，使學習過程成為學生的主體性、能動性提升的過程。讓學生在自主學習、探究學習、合作學習的平臺上進行嘗試與體驗、思維與活動、自主與互動，獲得參與體育活動的樂趣，從而為更好的達成學習目標服務。

二、相關分析

1、教材分析

形體舞蹈是在音樂的伴奏下，以身體練習為基本手段，以自然性和韻律性味基礎的體育運動。本課要求掌握的內容主要包括形體的基本姿態，芭蕾手位腳位，軀干動作，基本步伐等相關單個技術動作及組合動作練習。通過分組及創編練習，培養學生探究性學習的習慣，引導學生運用已知去探索未知，從而達到“以學生發展為本”的目的。

2、教學對象分析

本課的授課對象是高中年級的女生合班，對于該年齡階段的女生來說，學習形體舞蹈的課程，有助于塑造她們的優美的形體，形成優雅的氣質和良好的身體姿勢，并對促進自信、果敢等良好心理品質的養成也極為有效。

三、

通過對形體訓練基礎知識和體育舞蹈基本技法的學習，重點掌握手臂、軀干的波浪和繞環動作，以及形體練習方法和體育舞蹈的多種步法，了解基本的編排方法，并嘗試組合或創編形體和體育舞蹈，提高創造美和欣賞美的能力。

參加形體訓練舞蹈的練習，能有效地提高學生的柔韌、協調合靈敏等身體素質，培養良好的身體姿態，增強美感、節奏感以及表現力，達到健身健美和娛樂的目的。

四、教學進程

1、學習軀干彎曲、擺動以及腰部繞環的技術動作。

2、學習身體波浪。

3、學習基本步伐（柔軟步、足尖步、彈簧步）。

4、學習華爾茲步、復習所學動作、創編步伐組合。

5、創編組合動作。

舞蹈形體教學計劃篇二

形體舞蹈教學大綱

一、課程性質和定位

形體舞蹈是音樂學系的一門專業必修課，隨著表演藝術的發展，使得形體舞蹈的發展更為迫切，它不但在培養人的高雅的體態、優美的氣質以及保持好的身段等方面有著特殊的作用，同時在培養人的思想、品德、修養、情操、禮節、藝術品味以及鑒賞能力等方面也都有不可忽略的作用。

二、教學目的和任務

1、引導和培養學習者的興趣和舞蹈欣賞能力，提高審美情趣。

2、掌握形體舞蹈的基本特征和基本技能，培養良好體態，提高學生的形象素質，擁有健康的身體和高雅的氣質。

三、教學建議

1、把芭蕾基本功和舞蹈小組合相結合，科學地訓練形體、姿態，即通過拉伸和舞蹈來訓練體態，而不是為了完成某項技術動作。

2、地面練習、把桿部分、中間部分和舞蹈小組合的設置應由初級到中級，淺顯易學。

3、把各關節的訓練，特別是中段訓練應加入教材中，以此彌補芭蕾基本功訓練或形體訓練的不足，使練習更具有趣味性，更靈活。

四、教學時數和課時安排

教學時數：104課時（三學期）

課時安排：第一學年第一學期 2/周 共32課時 第一學年第二學期 2/周 共36課時 第二學年第一學期 2/周 共36課時

五、課程考核及成績評定

本課程為考試科目，平時成績占總成績的30%，期末考試占總成績的70%，成績評定采用百分制，60分為及格。教學內容

第一節 關節訓練

一、上段訓練

1、頭頸練習

前、后、左、右傾頭 關頸的轉動

2、肩部練習

（1）提肩和繞動（2）肩部的上下彈動

二、中段下段訓練

1、胸的練習含胸 展胸 仰胸

2、兩肋的練習

左、右旁移，前、后繞

3、膝關節的練習

屈膝、點踏步、吸伸、吸撩、環動、踢、搬、控腿

4、胯關節的練習

左、右挺胯 左、右、前、后環動蕩不安 第二節 地面素質訓練

1、坐地勾繃腳練習

勾腳 繃腳 向內旋向外旋

2、盤腳壓胯

3、坐地吸腿練習單、雙腿

4、側臥旁吸腿練習

5、俯臥后吸腿練習單、雙腿

6、仰臥吸腿練習單、雙腿

7、腰的訓練

8、仰臥前踢腿

9、側臥旁踢腿

10、俯臥后大踢腿

11、跪姿后踢腿

12、腿的前、旁、后的訓練 第三節 扶把訓練

一、擦地1 [battement tendu 巴特芒?唐迪]

1、一位前、旁、后擦地

2、擦地帶半腳尖

二、擦地2 [battement tendu 巴特芒?唐迪]

1、擦地帶勾繃腳，并與半蹲組合三、五位擦地 [battement tendu 巴特芒?唐迪]

四、半蹲和全蹲 [ demiplie?grandplie 德米?普利耶 格朗普利耶 ]

五、單腿蹲 [battement fondue 巴特芒?豐迪]

六、小踢腿 [battement tendu jete 巴特芒?唐迪?熱泰]

七、劃半圓下腰 [grand rond de jambe?bort de bra 格朗?路德?讓與波?德?布拉]

八、一位半腳尖練習

九、小彈腿 [frappe 弗拉佩]

十、控制 [adagio 阿達若] 十

一、大踢腿 [grand battenent jete 格朗?巴特芒?熱泰] 十

二、壓腿

正腿、旁腿、后腿 十

三、壓胯、劈叉 第四節 中間部分

一、組合練習一 手位與腳位的訓練

二、組合練習二 手肩波浪

三、組合練習三 腳劃圈

四、組合練習四 小跳

五、組合練習五 半腳尖

六、組合練習六 腳尖部

七、組合練習七 擦地

八、組合練習八 身體屈伸傳導組合九、組合練習九 踢腿（前、旁、后）

十、組合練習十

轉的訓練（平轉、跨腿轉、掖腿轉）十

一、組合練習十一

跳與分解練習（小跳、中跳、大跳、單腿的變身跳）十

二、組合練習十二

常用的舞步介紹（柔軟步、足尖步、跑跳步、跑馬步、踏跳步、變換步、吸腿跳、插秧步、波樂卡、跨跑步、華爾茲、貓跳）第五節 舞蹈組合訓練

一、華爾茲組合二、跑跳步組合三、恰恰舞組合四、爵士舞組合五、街舞組合六、民間舞組合第六節 女性、男性修身訓練

一、行走

二、如何照顧好胸部的曲線

三、防止運動后小腿變粗

舞蹈形體教學計劃篇三

1．學習形體練習的站姿和方位 ⑴基本站立姿勢 ①基本站姿：

預備：自然站立（八字步）兩臂自然下垂，頭正直，兩肩放松，后背要直，挺胸，收腹，立腰，臀部和兩腿肌肉收緊，目視前方。②常見的基本站立位置： 并步（并立）：兩腳并攏，腳尖向前，重心在兩腳上。自然站立（小八字步）：兩腳跟靠攏，兩腳尖向斜前方成“八”字形，重心在兩腳上。開立：兩腳左右或前后分開（同肩寬）站立。

丁字步：前腳跟在后腳弓處站立，兩腳尖向斜前方成“丁”字形。

點步：一腳站立，另一腳向前(側、后)伸出點地，身體應正直，目平視。

③站立姿勢：

直立：兩腳伸直并攏，全腳掌著地，重心在兩腳間。

起踵立：以前腳掌支撐地面，腳跟向上抬起，使腳面與小腿在一條垂線上。

點地立：一腿直立或稍屈膝，另一腿腳面繃直以腳尖在前（側、后）方點地（或勾腳面以腳跟點地），重心在支撐腿上。⑵場地的基本方位

把開始面對的方位定為基本點“1”點，按順時針方向，每45°為一個基本方位點，將場地劃為8個點。1——正前方 5——正后方

2——右前方 6——左后方 3——右側方 7——左側方 4——右后方 8——左前方

2．學習芭蕾舞的五個腳位和七個手位 ⑴芭蕾舞腳的5個基本位置

一位：兩腳跟靠攏，腳尖向兩側，兩腳成一橫線。

二位：腳尖向兩側，兩腳跟左右距離約一腳，兩腳成一橫線。三位：腳尖向兩側，一腳跟相疊在另一腳弓處，平行橫立。四位：兩腳前后平行，腳尖向兩側，兩腳間距離約一腳。五位：兩腳前后平行相靠，腳尖向兩側。

要點：髖、膝關節充分外開，身體中心平均在兩腳上。

動作規格：站立平穩、姿態正確、兩腳在一橫線上或前后平行。⑵芭蕾舞手臂的七個基本位置

一位：兩臂弧形體前自然下垂，指尖相對掌心稍向內。二位：兩臂弧形前平舉略低于肩，掌心相對。三位：兩臂弧形上舉，稍偏前，掌心相對。四位：一臂弧形上舉，一臂弧形前舉。五位：一臂弧形上舉，一臂弧形側舉。六位：一臂弧形側舉，一臂弧形前舉。七位：兩臂弧形側舉，掌心向前下方。收式：同一位動作。

要求：肩放松，肘、腕自然微屈，手臂呈弧形，女采用芭蕾舞手形，手指并攏，自然伸長，拇指與中指稍向里合，食指向上微微翹起。

3．學習手位組合動作

準備：面向2點方向，右腳在前丁字步站立 做一位時眼睛看1點方向，腳步不動。

做二位時右腳擦地出腳，重心在左腳上，眼睛看1點方向。

做三位時經過蹲移重心到右腳上，左腳后點地，眼睛看1點方向。做四位時左手下，腳步不動，眼睛看1點。

做五位時身體經過蹲向后移重心到左腳上，右腳前點地，同時左手打開，眼睛隨著左手方向看。

做六位時右手下到二位高度，眼睛看2點方向。

做七位時右手打開，眼睛跟隨右手方向看，腳步不動。

收式：吸氣兩手腕向上帶，呼氣兩手收回到一位同時右腳收回成丁字步。通過立轉到8點方向左腳在前丁字步準備 動作同2點方向，但是手腳動作方向均相反。

3．學習基本步法：柔軟步、足尖步

⑴柔軟步：由站立開始，左腿腳面膝蓋繃直，整個腿外旋向前伸出，由腳尖過渡到全腳掌著地，身體重心隨之前移，接著換右腳向前，兩腳交替進行。

⑵足尖步：由起蹱立開始，左腿腳面、膝蓋繃直向前伸出，由腳尖過渡到前腳掌著地，同時重心前移，兩腳交替行進。

注意：足尖步走時，緊腹收臀，足跟盡量向上抬，重心高，步幅小，步頻快，平穩移動。

2．學習手臂波浪

動作做法：以左臂向前波浪為例。

左臂向前轉動，以左肩向上帶動上臂、前臂、手腕、手指依次傷上移動，肩、肘、腕、指關節依次彎曲，并隨之依次向下伸展。在波浪過程中形成屈肘伸腕和伸肘屈腕的反向彎曲姿態。手臂波浪動作幅度可大可小，可在不同位置、向不同方向進行，兩臂可同時或依次進行，可同方向或相反方向進行。

動作要領：各關節彎曲與伸展要依次、連貫地進行，由近端開始發力，向遠端傳遞形成浪峰推移。在手臂波浪中肘關節隨手臂上下擺動而轉動。

（1）前波浪：手臂方向向前的波浪

（2）側波浪：手臂方向向側的波浪

1．學習正確的壓腿方法：前、側、后 ⑴高位前壓腿

面對（或右肩斜對）把桿，右手扶把，左臂上舉，左腿繃直外旋放在把桿上。上體前屈，以腹、胸、下巴依次貼左腿。左臂伸向腳尖前方，接著上體還原成正直。

⑵高位側壓腿

右側對（或斜對）把桿，右腿伸直放在把桿上，左臂側舉，右手扶把。左臂向上使上體拉長并向右側擺動，右肩后部貼右腿。接著還原成上體正直。

⑶高位后壓腿

右側對把桿，左腿后舉將腳面放至把桿上，兩腿伸直，上體正直，右手扶把，左臂上舉，挺胸抬頭，上體后屈，接著還原成上體正直。

2．學習踢腿：前、側、后

左側對把桿站立，左手扶把，右臂側舉或叉腰。右腿快速有力地繃腳向前（側、后）上方踢起。

行進間踢腿：走三步柔軟步或足尖步踢一次腿，初學用柔軟步，第4拍和第8拍的時候踢腿。

舞蹈形體教學計劃篇四

1 芭蕾

芭蕾舞形體訓練術語

1.巴特芒 battement 腿部動作的總稱 2.巴特芒湯糾 battement tendu 擦地 3.得米普力也 demi plie 半蹲 4.哥讓得普力也 grand plie 大蹲

5.巴特芒湯糾日代 battement tendu jete 小踢腿 6.讓德項伯 rond de jembe 用腿劃圈 7.阿太爾 a terre 地面

8.巴特芒風糾 battement fondu 單腿蹲

9.古得彼也 cou-de-pied 動作腳位于主力腳腳腕 10.巴特芒芙拉貝 battement frappe 小彈腿

11.阿大糾 adagio 慢板,多指控制類動作 12.昂萊爾 en lair 空中

13.哥讓得巴特芒日代 grand battement jete 大踢腿

14.日了畏 releve 上升,多指半腳尖,腳尖動作 15.昂法斯 en face 正面

16.埃撲魯芒 epaulement 頭和肩的動作 17.克羅賽 croise 交叉 18.埃法賽 efface 敝開

19.阿拉貝斯克 arabespue 迎風展翅舞姿 20.埃嘎得(前)ecarte 攀峰式 21.埃嘎得(后)ecarte 俯望式 22.阿提丟 attitude 鶴立式舞姿 23.湯里也 temps lie 移重心 24.巴朗賽 balance 搖擺舞步 25.皮魯埃特 pirouette 旋轉 26.昂得窩 en dehors 向外 27.昂得當 en dedans 向里

28.嗖代 saute 小跳

29.沙士芒 changement 五位換腳跳 30.埃沙貝 echappe 變位跳

31.哥里沙 gliade 一種連接輔助的動作 32.阿桑不累 aemble 雙起雙落跳 33.巴日代 pas jete 雙起單落跳 34.西松佛爾梅 sinne fermee 分腿跳 35.西松歐畏爾特 sionne ouverte 控腿跳

36.庫貝 coupe 蹬地,較多地作為跳的輔助動作

37.哥朗得阿桑不累克羅賽 grand aemble croise 大的雙起雙落跳向前做 38.哥朗得阿桑不累埃嘎得 grand aemble ecarte 大的雙起單落跳向旁做 39.巴沙賽 pas chae 追趕

40.昂吐囊 en tournant 轉身 41.坡英特 point 腳尖點地

42.哥朗得讓得項日代 grand rond de jembe jete 大的撩腿 43.比提巴特芒 petit battement 指小腿向旁做鐘擺動作

44.波巴特瑞 pour batterie 為中間打擊動作而設的一個輔助練習, 只在扶把做

45.波的不拉斯 port de bras 手和腰的練習46.法衣 failli 閃身

47.吐昂萊爾 tour en lair 空轉(男)48.哥朗得日代 grand jete 大跳,指凌空越 49.昂波得 emboite 單起單落的換腳跳 50.巴賽日了畏 pae releve 單腳立(腳尖)51.蘇以畏 suivi 碎步 舞形體訓練術語

三級形體

1.中國古典舞手型

2.基本功訓練

前臺退

胖抬腿 3.前壓腿

旁壓腿

后壓腿 4.踢前腿 踢旁腿 5.北極訓練

6.掰棒子 7.地面頂腰 8.扶把 9.正步蹲

10.正步崩腳 11.半腳尖 12.正步細腿 13.手位 14.丁字步 15.正步小跳 16.細條不 17.橫追捕 18.跳踢步za

舞蹈形體教學計劃篇五

形體課的心得體得

大學體育本著發展豐富的體育活動,娛樂我們的身心,提交我們機體素質的原則,為我們設立籃球,網球,羽毛球,攀巖,形體等體育項目。作為大學必須課的體育對我們的身體素質鍛煉是很有意義的，我的首選就是形體，因為形體是能彌補我體態不夠優美的缺陷的體育項目。

形體課要練的不僅僅是形體美，最重要的是形態美，培養高雅的氣質，深受同學們的喜歡。人的形體美是通過規范的訓練而形成的。身體訓練既可矯形又可塑形，使人的站、立、坐、臥、行在日常生活中自然而然地形成一定的規范化的姿勢和體態，使人體動作和造型更加優美。通過形體訓練，可以發展身體的柔韌性、協調性和靈巧性，培養女性正確的體態、健美的形體，注重姿態美的意識和習慣。同時也能提高女性的審美意識和高雅的情操，使女性的外在表現和內在修養、形體之美與精神之美和諧統一。

在我看來，形體是藝術與完美的結合，在動感中讓人煥發青春的朝氣，在強健中不乏柔韌與唯美。形體，顧名思義，塑造良好的體型，每堂形體課上，前面漂亮優秀的老師，耳邊響著有節奏的音樂，把以前只能看電視做著形體夢的我帶到了現實的“夢境”。老師帶我們一步步認真的教每一個動作，我們本來麻木的身體逐漸活躍了起來。

這個學期的體育課我選擇了形體，每周一次的形體課是我最期望的，每次我都會很認真的上。因為在老師這里我不僅學會了形體，更重要的是形體讓我變得開朗、變得活潑、變得更自信。

一開始選擇修形體的時候，其實我是很膽怯的，因為形體是形體修塑和音樂感的結合,而我的肢體協調以及音樂的節奏感都不強，因此挺害怕自己學不好的。

通過不斷的努力的學習，我漸漸地體會到了其中的要領以及形體的美。形體訓練是塑造身體的形態姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩定性、協調性和靈活性，使整個動作更具美感。并且形體要求我們隨時都要注意自己的體態，動作，感情。而且經過形體的學習我發現我更加愛運動了，由于以前學習壓力很少運動，感覺自己的體質都下降好多，現在每周近兩個小時的形體訓練正好為我提供了鍛煉的機會。不但如此，還使我的身體協調能力有了增強，樂感也變好了，還可以調整呼吸，增強毅力。學習形體給我的大學生活增添色彩，使我更加自信，讓我的心情變的很愉快，每個關節都得到舒展。

通過一個學期的學習，我了解到所謂形體修塑就是伴隨音樂(一般以舒緩優美,但有時也用一些節奏感強、歡快或起伏較大的音樂)做一些針對上肢、頭部、頸部、胸部、肩部、臀部、大腿、小腿、足等的修塑動作 ,使肌肉有彈性,線條更美，動作要求舒展，幅度適當，同時也鍛煉動作的協調性，肢體的動作美感，培養外在和內在的氣質。則是不但要做動作還要表達一定的內涵，就是所謂的感覺和肢體語言，二者結合在一起就是形體，顯而易見就是動作一定不要很復雜，但又有一定的內涵，重在培養氣質，就是當別人看見你，會給人一種高雅，舒服，很有活力的感覺。

學習形體，讓我感受最深的就是能讓自己在枯燥的學習生活之余使身心獲得放松，每次上形體課，不管有多累，心情都會非常的舒暢，因為每個毛孔都在出汗排毒。女孩都很愛美，這門課對自身形體的塑造和培養有很多幫助，形體的動作多種多樣，有簡有繁，時快時慢時而停頓時而節奏分明，可以使全身肌肉和骨骼得到良好的鍛煉，同時，它還是一種力與美的享受，經常練習，還能增進人體的靈敏，柔韌素質，使身體更加協調健美，有助于身體的全面發展。

跳形體舞讓我精神放松，心情愉快，從前早晨起床后，常感到朦朧，全身沒勁，不能馬上投入學習，尤其是晚上睡的很晚時，這時我便試著做早操，練習一些平時學習過的動作，大腦就會很快興奮清醒了，身體各部分的機能也有了提交，使我精神飽滿，充滿活力，從而為一天的勞動和學習準備良好的身體條件，另外常跳形體舞對身體的幫助是非常大的，它能提高神經系統的功能，并對心腦血管系統也有良好的影響。

健康是每個人最大的財富，美麗又是每個女孩子最大的愿望與夢想，多少人想同時擁有既健康又動人的身體，但想做到這點不算太難，也不算太簡單，練形體就會圓我的夢，所以選課時我很慶幸被選上了，心理上就讓我很愉快。老師漂亮有實力，有耐心，我們自然會很主動很積極的接受每個動作。但是，在享受愉快與動感的同時，疲憊會在課后一段時間一股腦的涌上來，有點讓人招架不住，而且動作稍微有點難做，每次回去都得琢磨一下才會做的很順暢，這不是抱怨，而是通過跳形體舞讓我對不努力不成功這句話的意思有了深刻的理解，沒有耕耘哪有什么收獲？沒有付出哪有什么回報？想健康又要健康的漂亮，當然要通過不懈的努力去實現它。

生命在于運動，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強體質，形體就是一種很好的途徑。形體既讓我有了對美的新概念，又讓我學會堅強，學會努力，選它，學它，我很開心，很滿足，我從中收益匪淺。

起初對形體不是很了解，只知道可以修塑我們的形體，陶冶情操，培養韻律感。隨著形體課程的深入展開，在老師的講解與示范下，我對形體的了解與喜愛也與日俱增，在歡樂的音樂中舞動，一種積極向上的感覺常常油然而生，讓我很快樂，我的生活態度從此變得樂觀。

一年來的形體課，讓我們有生以來第一次懂得了什么是姿態美、形體美、和諧美，也讓我們認識到世界上不僅僅只有舞蹈家應該有氣質，我們人人都應該充滿一種氣質美。

看著形體老師總是隨時隨處露出一種優雅、自信的氣質，給人一種超凡脫俗的美感，我們只知道羨慕，卻沒意識到應該去培養一下自己。直到形體課上，老師把我們所有不正確的姿勢和形體上的缺點、劣勢一一指正，一一糾正。我們終于邁出了塑造幽雅，和諧自我的第一步。

每一次課上的形體基本功訓練，舞蹈訓練。不僅僅訓練了我們的儀態，端正了我們的姿勢，陶冶了我們的情操，而且還起到增強體制，增進健康的作用、隨著悠揚和諧的音樂，我們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習，漸漸走路不再含胸駝背，坐著時不再勾腰，而健美操的音樂由慢到快，帶動著我們的情緒也由弱到強，由沉默到爆發，達到高潮時，動作也由局部過度到全身，再一次愉悅了我們的身心，為我們的體內灌滿活力。就同學和朋友都會發現我們走路時多了一種韻律感和幽雅的氣質。形體課真正塑造了我們優美的體形和端莊的儀態，使其舉止幽雅大方，改變了我們的生活方向。

學習了形體后，我變的更加自信了，我覺得一切都那么美好，更加熱愛生活，形體讓我變的有朝氣，變的活潑了。

形體也培養了我的團隊精神，每次集體跳操的時候，大家都很團結，彼此幫助，各自發揮自己的長處，學習對方的好的方面來彌補自己的不足。

形體是我的選擇，盡管我做的不是很出色，但他對我有很大的幫助，也許我不會做的像專業人士那樣標準，但過程中的樂趣與收獲才是難得的無價之寶。

作為一名當代女性，藝術感覺是一種重要的內力，它在于內而不溢于外，在乎神而重于形。講起“終身鍛煉”，若說堅持長跑我只可能出于言而止于行，但若說長期堅持形體訓練，我卻有十足的把握和信心來實踐。這種理念，便是形體課老師予以我的言傳身教。雖說形體課只有短短兩個學期，但形成的終身鍛煉的理念卻可以使我得益終身。

形體滿足學生體育與健身興趣，培養健美的體型、良好的姿態、高雅的氣質和風度，激發學生對美的領悟能力和表現能力，豐富精神世界的課程。我很高興這個學期選擇了形體課，學習形體。它讓我收益匪淺，我將保持這種習慣，堅持鍛煉，舞出健康，舞出美，舞出生命力。

同時希望學校以后多開設一些這樣的課程，不僅讓同學們練就外在美，同時也學習了美，實現了美！也希望老師以后可以對形體課的開課內容教的更多一些，這樣同學們就可以學的更好

舞蹈形體教學計劃篇六

《形體舞蹈》課程教學大綱 《形體舞蹈》課程教學大綱 一、基本信息

課程編號：10601100370 課程名稱：形體舞蹈 英文名稱：aerobic dance 課程性質：專業素質課 總 學 時：64 學 分：4 理論學時：32 實驗學時： 實踐學時：32 指導自學學時：

適用專業：音樂學（音樂治療方向）適用層次：本科 先修課程：解剖學

承擔院部：人文學院 學科組：音樂學 二、課程介紹

（一）課程目標及地位

形體舞蹈是形體修塑和舞蹈的結合,所謂形體修塑就是伴隨音樂完成針對上肢、頭部、頸部、胸部、肩部、臀部、大腿、小腿、足等部位的修塑動作，使身體肌肉更有彈性，線條更美，動作舒展，幅度適當，同時也鍛煉動作的協調性，提升肢體美感。舞蹈則是通過肢體動作表達思想內涵。而舞蹈感覺和肢體語言的結合就是形體舞蹈。

課程通過合理的、科學的身體訓練，達到增強體質、增進健康和提高用肢體語言表達思想感情的能力。形體舞蹈課程的設置，本著循序漸進的原則，使學生能系統的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，以及掌握基本的舞蹈種類和簡單的編舞技法，更好的為音樂治療活動服務。（二）教學基本要求

掌握形體訓練的基礎理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的一般規律，掌握形體訓練的基本技術，基本技能和各類動作的基本核心動作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價形體美、動作美、氣質風度美及表現美的基本能力。掌握基本的舞蹈種類、特點和基礎的編舞技法。

學習本課程要求學生掌握形體訓練的基本理論知識；提高對不良姿態的矯正能力和對音樂的感知與理解能力；將體驗和領悟到的形體知識在實踐操作的練習中再現，在已有知識的基礎上，遵循人體運動規律和形體運動特點合理創編一些簡單的姿態操和形體組合，使其終身受益。（三）課程的重點和難點

本課程的講授一般安排一年級的一、二個學期完成，課程的教學形式以實踐和理論教學為主。

本課程重點是解決學生的基本體態，使學生掌握正確的站立形態、方向、協調性等；掌

《形體舞蹈》課程教學大綱

握動作的體態、節奏、動律、方位、要領等要素，并完整的完成成品舞蹈的表演，培養氣質優雅、熟悉自身身體的優秀人才；難點是在舞蹈學習年齡較大的學員中開展舞蹈專業學習，柔韌性開發頗為困難。重點章節是第三、四、五章。難點章節是第十一、十二、十三、十四章。（四）課程教學方法與手段

《形體舞蹈》教學以示范教學法為主，在教學中要多開展實踐參與的教學活動。在加強基礎訓練的同時，采用案例示范的教學方法，充分調動學生的學習積極性，激發學生創造力，最大限度地讓學生在理論學習的同時結合實踐操作。教學方法是教師和學生為了實現共同教學目標，完成共同教學任務，在教學過程中運用的策略、方式與手段。根據課程內容，選擇相應的教學方法。（五）教學時數分配表

《形體舞蹈》課程教學大綱（六）教材與主要參考書

1．田培培，形體訓練與舞蹈編導基礎[m],人民音樂出版社、上海音樂出版社,2009.3（普通高校音樂學本科專業教材）

2.《形體訓練》vcd 王偉 中央音樂學院 北京環球音像出版社 國家衛星電視教材 3．《中國古典舞身韻元素 短句教材》vcd 北京舞蹈學院中國古典舞系教材系列 4．《現代舞基本功訓練》vcd 馬棟 中央音樂學院北京環球音像出版社 5.《少數民族舞蹈》vcd 游開文 中央音樂學院北京環球音像出版社（七）考核與評價 考核形式：實踐考核。

評價方式：本課程的考核方式為考試，采用平時成績與期末考試成績相結合的 綜合考核方式。平時成績占30%，期末考試成績占70%。體現發展性，動態性評價原則，強調過程性評價。

評分標準：平時占30%，期末占70%。

三、教學內容綱要

《形體舞蹈》課程教學內容綱要

《形體舞蹈》課程教學大綱 秋季學期

第一章（2課時）頭、肩、手臂訓練 一、教學目的與要求

1、通過頭、肩、手臂的訓練掌握基本站姿

2、了解錯誤形態的糾正方法 3、掌握舞臺的方位點 二、教學內容

本章講述頭、肩、手臂間的關系和協調問題，難點主要在于如何讓學生在現有的形態基礎上形成良好站立、行走的姿態。1、頭、肩、手臂的訓練 2、站與身體形體的規格要求

3、身體與舞臺的關系 4、頭的訓練內容 5、頭的練習

6、肩的訓練內容 7、肩的練習8、手臂的訓練

9、肩臂部位綜合訓練組合（男、女）三、教學形式與方法

采用課堂講授、示范、模仿練習等教學形式。第二章（2課時）

手型訓練

一、教學目的與要求 1、掌握女性的手型 2、掌握男性的手型 二、教學內容

本章講述古典芭蕾腳位和中國古典舞腳型、手型、腳位，主要教學重點在練習中找到錯誤的做法，并予以糾正。難點主要在于初學者對于手型、手位位置準確度的把握上。

1、手型：指、手型、拳

2、男、女準備位 3、男、女叉腰位

4、手的位置：山膀位、托掌位、斜托掌、按掌、提襟、雙合掌（單、雙、組合）

5、手臂的動作：手指、手腕、肘、大臂 手指：屈指、伸、轉、輪指 《形體舞蹈》課程教學大綱 手腕：屈腕、伸、轉 肘：屈、伸

手臂：合手、分手、穿手、抽手、抹手、盤手（上、下）、后搖臂、前搖臂、6、手型練習組合（男、女）三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第三章（2課時）手位訓練

（一）教學目的與要求

1、熟練掌握中國古典舞基本手位練習2、掌握手位的變化路線（二）教學內容

本章主要教學重點在中國古典舞基本手型、手位。難點在于中國古典舞手位、腳位的協調練習。

1、手型練習：單指、劍指 2、手位練習組合（男、女）（三）教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第四章（2課時）

腳的位置、腳型 一、教學目的與要求

1、掌握腳的站、重心、方向的問題。 2、了解腳的位置代表一定的風格。二、教學內容

本章主要教學重點在腳的子午向、陰陽交錯的交叉點。難點開位與交叉位的站立訓練。

1、腳的開位、正位、交叉位。

2、腳的位置：正位、一字位、大一字位、一字位上的交叉位、一字位上的前后交叉位、八字位、丁字位、踏步、大掖步、前弓步、旁弓步、撲步 3、腳的位置練習組合（男、女）

4、腳型：勾腳（半勾、全勾）、繃腳、擓腳、撇腳。初學者可在地面體驗。三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第五章（2課時）

《形體舞蹈》課程教學大綱 扶把的要求和作用、腳的動作 一、教學目的與要求

1、掌握把桿的作用

2、了解各類動作在把桿上的訓練 二、教學內容

本章主要教學重點在于讓學生掌握扶把的要求和作用，過高的把桿與過低的把桿都易出現錯誤形態。用例舉的方法示范各類動作在把桿上的訓練，形象的說明把桿的作用。1、如何扶把？

2、把桿適合的高度，過高與過低產生的后果。 3、單、雙手扶把要求

4、各類動作在把桿上的訓練：腳的位置、腰的動作、蹲的動作、腳的動作：擦地、離地小踢腿、大踢腿、彈腿、大彈腿、扳腿、壓腿、控腿等 5、腳的動作練習組合 三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第六章（2課時）腰的訓練

一、教學目的與要求

1、通過腰的結構和動律介紹了解腰的兩大功能。

2、通過對腰的訓練要求的講解讓學生掌握正確的腰的練習3、通過跳躍練習增長身體的彈跳力，擴展舞蹈的空間。二、教學內容

本章主要教學重點在于介紹腰的練習容易出現的錯誤做法而導致的身體傷害。難點在于如何正確而準確的做到規范動作。1、腰的結構和動律

2、腰的功能：一、腰具有很強得表現力，它的風格、動律產生舞蹈的風格和語言。二、輔助身體的軟開度訓練作用。3、腰的三截介紹和展示： 胸腰（上）：頸椎、胸椎

中腰（中）：胯以上胸以下部位 板腰（下）：胯的部位的動作 4、腰的訓練要求

分胸腰、中腰、板腰三種腰的訓練講解 5、腰的動作和訓練

前屈、后伸、旁伸、橫擰 《形體舞蹈》課程教學大綱

6、腰的訓練方式

下腰、耗腰、轉腰、涮腰（上、中、下）7、腰的練習組合 三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第七章（2課時）腿、踝關節的訓練

一、教學目的與要求

1、掌握腿的練習的幾個關節訓練

2、掌握擦地的過程和與其他動作的結合 二、教學內容

本章主要教學重點在于如何讓學生掌握正確的擦地和小踢腿的方法。1、腿的屈伸、控制能力、快速踢起的能力 2、下肢動作包括： 踝關節：擦地、小踢腿 膝關節：屈伸

髖關節：壓腿、控腿、扳腿、大踢腿

3、擦地的過程、擦地與其他動作的結合講解 4、小踢腿的過程

5、踝關節的練習組合（包括擦地、蹲、小踢腿）三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第八章（2課時）蹲、膝關節的訓練 一、教學目的與要求

1、膝關節和腳部跟腱的柔韌性，為腳部舞蹈感覺做鋪墊。

2、半蹲、深蹲、單腿蹲、雙腿蹲訓練的掌握。 二、教學內容

本章主要教學重點是通過蹲的訓練來加強膝關節的訓練以及大腿力量的增強。難點在于開位蹲時學生的現有能力與該練習的要求之間的矛盾。應該通過反復練習解決。

1、開位的蹲——一字位上的蹲要求（半蹲、深蹲）2、關位的蹲——踏步上的蹲的要求（半蹲、深蹲）3、膝關節的練習組合（男、女）三、教學形式與方法

《形體舞蹈》課程教學大綱

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第九章（2課時）踢腿訓練

一、教學目的與要求

1、為腿的速度、力度、軟度以及素質技巧動作的增強打基礎。 2、掌握由小漸大、又低向高推進的原則。

二、教學內容

本章主要教學重點是通過踢腿練習擴大腿的活動范圍和表現力。1、踢腿的方向：前、旁、后、十字腿、扁腿、蓋腿、擺腿 2、踢腿的方式：繃腳、勾腳 3、踢腿的力度：踢腿、擺腿

4、踢腿的度數：25、45、90、180 5、以上內容示范

6、踢前腿的練習組合（男、女）踢旁腿的練習組合（男、女）踢后腿的練習組合（男、女）

三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十章（2課時）舞姿及控制能力 一、教學目的與要求

1、理解靜止的舞姿需要很強的控制能力。

2、了解舞姿是基本的舞蹈語言單位，表現一定的風格。

3、掌握一定的舞姿控制能力，增強穩定性。對抗、矛盾的關系力的掌握。二、教學內容

本章主要教學重點是強調舞姿的準確、上身動作與腿部動作的協調，難點在于腿部動作的力量和它的規格、穩定、上拔的感覺體會，完成舞姿過程中的連接部分、動作干凈利落、呼吸自如。1、關于“控制”的問題

2、腿部控制的方式：直抬、吸腿 3、幾種舞姿的介紹

前吸腿、旁吸腿、后掖腿、前吸腿擰身、后掖腿、前腿（正位、外旋）、旁腿、后腿、踹燕、探海、擰身后腿、擰身探海、大射燕、掀身探海、端腿展翅 4、控制能力的幾種方式

《形體舞蹈》課程教學大綱 開經過吸伸出去 關經過吸伸出去

環動（前-旁、旁-后、前-后、后-前，45度、90度）捻轉（任何舞姿都適合，可內、外方向）腿加轉身動作 腿加翻身動作

5、女性、男性控制練習組合 三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十一章（2課時）跳躍訓練

一、教學目的與要求 1、注重跳躍的美感 2、掌握跳躍的起始過程

3、強調空中姿態形成的美和落地的美 二、教學內容

本章主要教學重點是強調跳躍動作不是孤立的，需要全身的配合。跳躍動作的完成好壞標志著學生水平的高低，這是整個學期教學內容的難點。1、跳躍的三種形式： 小跳：膝關節以下的動作 中跳：強調深蹲以及胯部參與

大跳：在大腿充分運用的情況下，在空中形成完整的舞姿。2、跳躍的起落方式：

雙起雙落、單起單落、雙起單落、單起雙落 3、跳躍的運動方式

垂直的跳躍、向遠的移動式跳躍、向遠向高的跳躍 4、推地的方式

全腳推地、半腳掌快度推地 5、以上內容展示和體驗 6、跳躍在空中的動作

吸腿、分腿、換腿、擺腿、彈腿 三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十二章（2課時）

《形體舞蹈》課程教學大綱

中國古典舞身韻元素短句（地面部分1）一、教學目的與要求

1、通過橫擰開發身體橫向擰動的范圍

2、通過提沉含仰讓學生體會舞蹈的呼吸與其他呼吸的不同，呼吸時舞蹈最基本而又最重要的表達。 二、教學內容

本單元主要教學重點是強調橫擰時的幅度以及呼吸。難點在于提沉含仰時的脊椎配合，這是初學者較為不容易掌握的。1、地面部分——橫擰 2、地面部分——提沉含仰 三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十三章（2課時）

中國古典舞身韻元素短句（地面部分2）、（中間部分）一、教學目的與要求

1、通過地面部分的旁提練習訓練身體中段旁側的幅度。

2、通過中間部分的基本舞姿練習訓練舞蹈基本路線的規律過程以及姿態的準確性。

二、教學內容

重點強調旁提時呼吸配合以及基本舞姿練習中的路線走向，達到準確的舞蹈路線的要求。

1、（地面部分2）——旁提 2、（中間部分）——基本舞姿 三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。

第十四章（2課時）組合課（1）

一、教學目的與要求

把整個學期所學的形體組合編排在一起，在隊形、人員安排、選曲上做一些變化，以此鞏固和掌握已學內容，并培養學生對于組合的完整表達。每位同學都擔任著不同隊形的演員，使每位同學都具有緊迫感。二、教學內容

重點強調組合與組合間的連接以及教師的編排能力，難點在于這種組合形式的串聯對每位學生都是一種挑戰。

三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。《形體舞蹈》課程教學大綱 第十五章（2課時）組合課（2）

一、教學目的與要求

把整個學期所學的形體組合編排在一起，在隊形、人員安排、選曲上做一些變化，以此鞏固和掌握已學內容，并培養學生對于組合的完整表達。每位同學都擔任著不同隊形的演員，使每位同學都具有緊迫感。二、教學內容

重點強調組合與組合間的連接以及教師的編排能力，難點在于這種組合形式的串聯對每位學生都是一種挑戰。三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十六章（2課時）復習課

一、教學目的與要求

通過對本學期教學內容的考核，以強化學生對其掌握程度。二、復習三、考試內容

1、以組合課的形式考試

2、每位同學編排一個中國舞身韻組合，以小組形式考試。按個人計分。四、考試要求

1、著形體服、盤頭、不帶任何配飾（含框鏡）2、每位同學胯部貼好學號牌。

《形體舞蹈》課程教學大綱 春季學期

第一章（2課時）漢族民間舞

東北秧歌——手巾花組合、前踢步和后踢步組合 一、教學目的與要求

1、了解漢族民間的發展歷史和地域特色。

2、了解漢族民間舞的種類、風格、形式、道具等。 3、了解東北秧歌的動作特點

4、通過兩個東北秧歌組合的訓練初步掌握東北秧歌的動作特點和使用手巾花的要領。

二、教學內容

1、東北秧歌特點——哏、穩、熱情、開朗 2、手絹的拿法，花的種類：繞花、3、壓腳跟、上下動律 4、手巾花組合5、前踢步和后踢步組合 三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第二章（2課時）漢族民間舞

云南花燈——小崴 一、教學目的與要求

1、云南花燈的歷史起源、風格特色、動作特點 2、膠州秧歌的風格、動作特點 二、教學內容

1、云南花燈的特點：優雅、松弛、清秀、灑脫 2、扇的用法和拿法：合扇、握扇、捏扇、扣扇 3、扇花的種類：團扇、扳扇、別扇、放扇 4、云南花燈：小崴組合 5、膠州秧歌：推扇組合 三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第三章（2課時）藏族民間舞

踢踏組合——庫瑪拉

《形體舞蹈》課程教學大綱 一、教學目的與要求

1、掌握藏族舞的地域特色。

2、掌握藏族舞的表演風格：樸實自如、瀟灑靈活。 3、膝部、手臂的運動特點 二、教學內容

1、踢踏組合——庫瑪拉

2、強調身體動律重拍向下，雙膝始終要保持松馳狀態，隨步伐每拍自然顫動二次。

3、基本舞步（1）第一基本步（2）退踏步（3）抬踢步（4）嘀嗒步（5）連三步（6）七下退踏步

4、對情緒、速度做出要求

三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第四章（2課時）

藏族民間舞 弦子組合一、教學目的與要求

通過藏族舞的學習，使學生初步了解和掌握藏族舞的風格動 作特點、基本舞步、舞蹈造型、動律特點等。這將擴大學生的舞蹈眼界，豐富舞蹈知識，提高舞蹈表現能力和鑒賞能力。二、教學內容

1、動作規律：身體動律是重拍向上，膝關節的屈伸應有韌性。 2、步伐：（1）平步（2）靠步（3）單撩步（4）拖步 3、臂基本動作：撩袖、擺袖、掏甩袖

三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第五章（2課時）蒙族民間舞

肩部組合——灰色的馬 一、教學目的與要求 1、了解地域特色

2、掌握基本體態、基本動律 二、教學內容

1、基本腳位：自然位（腳跟并攏，腳尖分開60度）、基本位、大八字位、踏步位。

2、基本舞步：平步、踏點步、馬步。

3、肩的動作：硬肩、柔肩、聳肩、彈肩、甩肩、抖肩 《形體舞蹈》課程教學大綱

4、動作特點：節奏明快，熱情奔放，語匯新穎，風格獨特。強調舞蹈時腳、膝、腰、胸、手、肩、頭、眼的配合及統一運用。三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第六章（2課時）蒙族民間舞

馬步組合——劉珠兒 一、教學目的與要求

通過馬步組合的練習，讓學生領會蒙族舞蹈的特點——粗狂、敏捷。二、教學內容

1、復習肩部組合——灰色的馬

2、學習馬步組合——劉珠兒

3、利用學到的肩部和馬步的基本元素，創編一個蒙族舞蹈組合。 三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第七章（2課時）維族民間舞

墊步組合——一路平安 一、教學目的與要求

1、了解維族的地域特色、舞蹈特點

2、掌握維族舞蹈的基本手型、步伐、形式、道具、音樂、服裝等

二、教學內容

1、形式：可一人獨舞、兩人對舞或三五人甚至更多的人同舞，這種舞蹈節奏時快時慢。

2、音樂：在維吾爾族古典音樂十二木卡姆形成過程中，就吸收了早已在民間流傳的賽乃姆，成為每個木卡姆中的組成部分，而賽乃姆仍以其獨立的形式廣泛流傳。

3、體態、節奏、技巧

4、學習墊步組合——一路平安 三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第八章（2課時）維族民間舞

三步一抬組合——達坂城的姑娘（一）教學目的與要求 《形體舞蹈》課程教學大綱

1、掌握維族舞當中最基本的步伐——三步一抬 2、掌握與上肢配合的常用步伐（二）教學內容

1、三步一抬的動作要點

2、學習墊步組合——一路平安

3、運用學到的步伐與上肢配合，創編一個維族舞蹈組合。（三）教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第九章（2課時）現代舞

地面訓練部分：單一收縮與手位練習、直體收縮練習一、教學目的與要求

1、讓學生了解現代舞的風格特點、基本動律。 2、體會現代舞松弛與緊張的關系

3、鍛煉學生的協調能力和對音樂節奏的理解能力。 二、教學內容

1、地面訓練部分——單一收縮與手位練習2、地面訓練部分——直體收縮練習三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。

第十章（2課時）現代舞

地面訓練部分：收縮旋轉練習、腳頭后背練習一、教學目的與要求

1、掌握身體收縮與放松的關系，并掌握現代舞運動中的速度。 2、掌握現代舞運動中腳、頭、后背的運動規律 二、教學內容

1、地面訓練部分——收縮旋轉練習2、地面訓練部分——腳頭后背練習

3、課堂分組編創一個小片段 三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十一章（2課時）

《形體舞蹈》課程教學大綱

編舞技法——編舞的幾要素、空間 一、教學目的與要求

1、掌握了解編舞步驟，為今后的編排工作服務。

2、空間只是編舞技法中的一個小小的組成部分，要利用好它們是非常不容易的，因此恰到好處的開發和訓練空間的練習顯得格外重要，本單元利用有限的時間將這個要素的可開發性進行示范性和創作性的講解，以達到讓學生意識到它們的無限可利用性。 二、教學內容

1、舞蹈編導的專業修養 2、編舞的步驟

3、空間維度：三維空間、一維空間、二維空間

4、移動線

5、課堂分組編創一個小片段 三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十二章（2課時）編舞技法——動機 一、教學目的與要求

1、通過對動機的講解，讓學生了解動機是舞蹈中不可或缺的最小的元素，以及了解動機的重要性。

2、熟練掌握動機的形成、發展、變化及應用 二、教學內容

1、舞蹈創作中的動作語言 2、動機語言的形成 3、動機的概念 4、動機的來源 5、動機的作用

6、動機的衡量標準

7、課堂分組進行動機編創練習三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十三章（2課時）編舞技法——舞句

《形體舞蹈》課程教學大綱 一、教學目的與要求

掌握舞句的概念，在動機的基礎上靈活發展。二、教學內容 1、舞句的概念

2、編舞句時的要求

3、課堂舞句練習三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十四章（2課時）

編舞技法——舞段 一、教學目的與要求

掌握舞句的概念以及編排的要求。

二、教學內容 1、舞段的概念

2、舞段中動機應用的幾種方法 3、課堂舞段練習

要求：1、動機要有個性，要精彩。2、挖掘動機的豐富性。3、不要把舞段當成舞蹈。

4、不可走或條，即使要走都要帶上形象。 5、要有小高潮。

6、要有出其不意的精彩。

三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十五章（2課時）

編舞技法——獨舞、三人舞、群舞 討論關于特殊人群的舞蹈改編的想法 一、教學目的與要求 1、了解群舞的各種形式

2、掌握群舞的調度、處理方法等。 二、教學內容

1、主題變奏

《形體舞蹈》課程教學大綱 2、舞蹈變奏的幾種方法 3、舞臺的構圖 4、舞臺的平衡 5、處理手法

6、討論關于特殊人群的舞蹈改編的想法 7、課堂練習：寫一個舞蹈結構 三、教學形式與方法

采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十六章（2課時）復習課

（一）教學目的與要求

通過對本學期教學內容的考核，以強化學生對其掌握程度。（二）復習

（三）考試內容

《形體舞蹈》考試課 一年級學生春季學期試題

a b 舞蹈組合 舞蹈組合漢族（1）漢族（2）藏族（1）藏族（2）蒙族（1）蒙族（2）維族（1）維族（2）現代舞（1）現代舞（2）編舞技法

編創一支不少于3分鐘的成品舞蹈。形式：獨舞、三人舞、群舞。舞種不限。人員：要求本人必須參加自創作品，人數不夠的可外請。