作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
電子教案怎么做篇一
【教學課題】
用word制作電子賀卡 【教學目標】
認知目標：掌握word的頁面設置，背景設置以及藝術字格式的設置。技能目標：通過自學、討論、交流、操作，培養學生自主學習的能力，學會總結一定的操作規律，提高學生學習計算機的興趣，并產生深入學習其他知識的愿望。
情感目標：激發學生學習興趣和創作熱情，在賀卡的創作過程中逐漸培養學生的審美能力和想像力，逐步培養學生積極、合作、進取的團隊學習精神，對關心疼愛自己的人學會感激和回報。【教學重點難點】
本節課的教學重點是掌握word的頁面設置，背景設置以及藝術字格式的設置的方法，難點是培養學生自主學習的能力。【教學準備】
圖片素材，制作好的電子賀卡，課件 【教學過程】
1.創設情境
談話引入：每當節日來臨,同學們都會給親朋好友送上一份賀卡,來表達自己美好的祝福和心意,這些賀卡多數是從商店買的，我們能否綜合運用所學的信息技術知識，制作一份電子賀卡呢?那么，這節課讓我們一起來學習如何在word中制作即漂亮又經濟實惠的電子賀卡。
2.出示課題：運用word制作電子賀卡
首先，請同學們來欣賞老師利用word制作的幾張賀卡。〈展示課件〉 剛才我們欣賞了3張賀卡，同學們現在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？和同學們一起探討這張賀片包括哪幾個部分，做好賀卡需要三個步驟。〈展示課件〉
第一步：頁面設置。
也就是說要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設置中進行設置（演示并講解）。單擊“文件”菜單下的“頁面設置”命令。一般賀卡的紙型為自定義，寬度設置為18厘米，高度設置為10厘米，方向為橫向。頁邊距設置為上、下、左、右均為1厘米。（你設置對了嗎？）進行了頁面設置接下來就該輸入我們祝福的話語了。
〈提問〉 可是一張只有文字的白色賀卡同學們說好不好看呢？ 〈回答〉 不好看。第二步：背景設置
點擊格式菜單下的背景設置，從選項卡中可以設置背景填充，引導學生一一嘗試，最后著重講解填充圖片。注意尋找圖片素材的路徑。
第三步：藝術字設置
⑴ 插入藝術字（對媽媽的祝福語），設置其環繞方式為四周型； ⑵ 利用“格式”——藝術字格式命令修飾藝術字； ⑶ 利用“藝術字”工具欄修飾藝術字；
⑷ 適當藝術字的大小形狀和位置，講解藝術字周圍的控制點； ⑸ 刪除多余的藝術字（運用退格鍵或delete鍵）。
3.要求學生以自己的名字保存文檔。
【課堂練習】
讓學生自己利用以上所學內容用圖片素材設計制作一張電子賀卡，教師巡視指導。【課后小結】
通過本課學習，你學到了哪些知識？掌握了哪些本領？（學生小結）。
電子教案怎么做篇二
課題名稱：制作電子板報（字處理軟件應用）
學科：信息技術 授課班級：初一（10）班 設計者: 阮劍鋒 教學課時：2節
一、教學內容分析
（1）本課是福建省教育出版社2012年出版的七年級信息技術教科書上冊第六課制作電子板報，屬于文字處理軟件應用范疇。
（2）本活動是小學word字處理的基礎知識和基本操作技能的綜合應用和鞏固提高，是小學板報設計、制作的擴展和提升，從更高層次來認識板報的版面結構、布局和排版技術的應用，對學生學習后續的制作電子期刊起鋪墊作用。
（3）設計了本次單元活動任務，這個任務活動可以將前段時間所學的知識全部包含其中，既檢驗了學習情況，又可以體會到word的神奇，通過設計并制作一份電子小報，不但可以更好地掌握word文檔的制作，還可以通過電子小報的形式表達思想和信息，從而體會到，利用所學信息技術知識可以很好地應用于實踐問題的解決，做到信息技術與其他學科或知識的整合。
二、教學目標
1.知識目標
（1）初步掌握在word中運用圖片、剪貼畫、藝術字、文本框進行綜合處理問題的方法。（2）學會設計、評價電子版報。
（3）能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現交流。2.能力目標
（1）激發學生的創造性，能設計出不同主題、形式的電子版報。（2）學會自主發現、自主探索、創新的學習方法。（3）培養學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。
（4）學會在學習中反思、總結，調整自己的學習目標，在更高水平上獲得發展。3.情感目標
（1）培養學生學習的積極性，學會與他人合作溝通。
（3）能綜合運用信息技術相關的知識與技能解決實際問題，激發學生學習信息技術學科的興趣。
（4）讓學生自己體會“凡事重要的是過程，不是最后的結果”這句話在課堂中的真正蘊意。
三、教學重點、難點：
1.電子板報中圖片、藝術字、文本框之間的位置關系；
2.插入對象（圖片、藝術字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設置。 [教育理念和教學方式]：
根據教材內容和學生的實際情況，本課采用 “任務驅動”教學方法，創設一個板報展覽的情境（創設情境），以逐個任務和問題驅動學生多動手、多思考、多實踐，從而了解和掌握word的基本知識和技能。
[教學準備]：教學課件、《中小學電腦作品制作比賽評價標準》、《鷺島印象》電子板報、菁菁校園電子板報、板報制作素材。
四、[教學過程]：
一、創設情境，引出任務
師：同學們上節課我們學習了word文字處理軟件的一些操作技能，今天我們一起來回顧下學習了word中的那些知識點呢？
1、word軟件的基本界面
2、word中一些快捷鍵的操作
3、文本框、圖片、藝術字、邊框、剪貼畫等。
師：我們今天這節課將對這些知識做個綜合性的練習，我們來做個綜合性的任務，就是用word制作電子板報。—導入課題
師：可能有些同學都知道什么是電子板報，相信大家都看過報紙，有些同學還做過黑板報、手抄報。其實呢，電子板報就是用word或者其它處理軟件所做出來的電子報紙。
師：那么大家一定很想知道用word制作出來的電子板報是什么樣子？
（引導學生觀賞電子板報與紙制報紙）對比有什么優點？
1、界面美觀，文字格式多樣，內容豐富。
2、傳輸速度更快，范圍更廣。
師：看完電子板報是不是給我們同學們一種賞心悅目的感覺呢？
正因為電子板報的內容豐富圖文并茂，給了賞心悅目的感覺。相信很多同學都想了解這樣的電子板報是如何制作出來的。我相信通過這節課的學習大家一定能制作出一份屬于自己的電子板報。大家說好不好？
二、明確學習目標，完成任務
（一）了解電子板報的制作流程
確定主題—收集與選擇素材—設計版面—制作作品—評價修改。
1、選擇主題—鮮明、突出、積極、健康。
①準備素材—圍繞主題，文字圖片注意可靠性。
②查找資料、整理資料
2、把準備好的文字素材和圖片素材以文件形式分門別類存放到指定的文件夾，以備使用。
3、劃分版面區域
先要確定紙張的大小，紙張大小為一張a4，上下左右邊距分別2cm。然后根據版面的內容將版面的區域進行適當的劃分，每篇文章的標題和插圖的大概位置都要心中有數，同時要注意布局的整體協調性和美觀性。
4、制作作品：依據版面設計草圖，制作成品。
5、評價修改：參照《中小學電腦作品制作比賽評價標準》。
（二）任務引導：以電子板報范例“菁菁校園”演示講解
根據給定的版報樣式，引導學生掌握一些效果的制作過程。
如：邊框、圖片、藝術字、文本框的設置；
5、制作要點
教師演示：
①設置頁面，包括設置紙張大小等。
②版面整理和修飾
◇制作標題。可以用大字體、藝術字、中文版式來設計漂亮的文字作為主頁的標題。注意選擇對齊的方式。
◇輸入內容：“復制”+“粘貼”
◇版面整理。利用文本框給文檔劃分版面，將文字放在某個自選圖形上以示美觀。可以為要突出顯示的文字修飾文本框的格式。
◇圖文混排。文章中如果帶有圖片，將圖片放置到適當的位置，選好“混排”的方式。
◇小報的整體要協調、和諧。
在文字和圖形都排好后，小報基本上就完成了。檢查一下文字有沒有輸錯，圖形是否與文字相照應，重點文字是不是很突出等。最后注意一下整體布局的合理性，色彩的平衡性。
（三）布置任務學生完成作品 教師巡視輔導
學生活動：按照教師演示完成電子板報
電子板報5個人為一組，各組選一個主題，也可自己確定創作的主題，并圍繞該主題綜合運用本節word的基本知識和操作，設計、制作一份小報。
主題（1、環保小報；
2、科技與創新； 3誠信伴我行；4安全伴我行)各組選一個主題，也可自己確定創作的主題，并圍繞該主題綜合運用word的基本知識和操作，設計、制作一份小報。相應主題的文字材料和圖片材料主要通過上網查找下載到準備好的文件夾中(四)自我評價，修改作品
請各小組成員在完成作品后對自己的表現及作品展開自評，并根據小組的自評意見修改作品。（對于理解能力、動手能力強以及綜合能力強的同學，指導他進一步的擴展內容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。）
三、成果展示，交流情感
大家都完成了作品，那哪個小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現在就請各小組派一名同學代表全組展示作品，并作簡要的介紹，其他同學認真欣賞，并依據word小報作品評價表給出中肯的評價，我們同共來評選出最優秀的作品。（實現相互交流、學習的目的。）
四、總結升華，拓展延伸
同學們都能根據小報的制作要素去設計制作小報，在使用藝術字和圖片時能做到與版面的整體布局諧調統一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據同學提出的意見課后對自己的作品進行修改，讓我們的作品更完善。
電子教案怎么做篇三
..唐店小學 2017—2018下期
教案
教學
設計課 題
課 型
總課時數
班 級
知識與技能
授課時間
教 學 目 標 過程與 方法情感態度價值觀
教學重、難點
教學方法與手段
教具準備
教師活動
學生活動
教學過程
;...教學過程
作業布置
教學反思
備注
;...;.
電子教案怎么做篇四
課題名稱：制作電子板報（字處理軟件應用）
學科：信息技術 授課班級：初一（10）班 設計者: 阮劍鋒 教學課時：2節
一、教學內容分析
（1）本課是福建省教育出版社2012年出版的七年級信息技術教科書上冊第六課制作電子板報，屬于文字處理軟件應用范疇。
（2）本活動是小學word字處理的基礎知識和基本操作技能的綜合應用和鞏固提高，是小學板報設計、制作的擴展和提升，從更高層次來認識板報的版面結構、布局和排版技術的應用，對學生學習后續的制作電子期刊起鋪墊作用。
（3）設計了本次單元活動任務，這個任務活動可以將前段時間所學的知識全部包含其中，既檢驗了學習情況，又可以體會到word的神奇，通過設計并制作一份電子小報，不但可以更好地掌握word文檔的制作，還可以通過電子小報的形式表達思想和信息，從而體會到，利用所學信息技術知識可以很好地應用于實踐問題的解決，做到信息技術與其他學科或知識的整合。
二、教學目標
1.知識目標
（1）初步掌握在word中運用圖片、剪貼畫、藝術字、文本框進行綜合處理問題的方法。（2）學會設計、評價電子版報。
（3）能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現交流。2.能力目標
（1）激發學生的創造性，能設計出不同主題、形式的電子版報。（2）學會自主發現、自主探索、創新的學習方法。（3）培養學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。
（4）學會在學習中反思、
總結
，調整自己的學習目標，在更高水平上獲得發展。3.情感目標（1）培養學生學習的積極性，學會與他人合作溝通。
（3）能綜合運用信息技術相關的知識與技能解決實際問題，激發學生學習信息技術學科的興趣。
（4）讓學生自己體會“凡事重要的是過程，不是最后的結果”這句話在課堂中的真正蘊意。
三、
教學重點、難點：1.電子板報中圖片、藝術字、文本框之間的位置關系；
2.插入對象（圖片、藝術字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設置。 [教育理念和教學方式]：
根據教材內容和學生的實際情況，本課采用 “任務驅動”教學方法，創設一個板報展覽的情境（創設情境），以逐個任務和問題驅動學生多動手、多思考、多實踐，從而了解和掌握word的基本知識和技能。
[教學準備]：教學課件、《中小學電腦作品制作比賽評價標準》、《鷺島印象》電子板報、菁菁校園電子板報、板報制作素材。
四、[教學過程]： 一、創設情境，引出任務
師：同學們上節課我們學習了word文字處理軟件的一些操作技能，今天我們一起來回顧下學習了word中的那些知識點呢？
1、word軟件的基本界面 2、word中一些快捷鍵的操作
3、文本框、圖片、藝術字、邊框、剪貼畫等。
師：我們今天這節課將對這些知識做個綜合性的練習，我們來做個綜合性的任務，就是用word制作電子板報。—導入課題
師：可能有些同學都知道什么是電子板報，相信大家都看過報紙，有些同學還做過黑板報、手抄報。其實呢，電子板報就是用word或者其它處理軟件所做出來的電子報紙。
師：那么大家一定很想知道用word制作出來的電子板報是什么樣子？
（引導學生觀賞電子板報與紙制報紙）對比有什么優點？
1、界面美觀，文字格式多樣，內容豐富。 2、傳輸速度更快，范圍更廣。
師：看完電子板報是不是給我們同學們一種賞心悅目的感覺呢？
正因為電子板報的內容豐富圖文并茂，給了賞心悅目的感覺。相信很多同學都想了解這樣的電子板報是如何制作出來的。我相信通過這節課的學習大家一定能制作出一份屬于自己的電子板報。大家說好不好？ 二、明確學習目標，完成任務（一）了解電子板報的制作流程
確定主題—收集與選擇素材—設計版面—制作作品—評價修改。
1、選擇主題—鮮明、突出、積極、健康。
①準備素材—圍繞主題，文字圖片注意可靠性。
②查找資料、整理資料
2、把準備好的文字素材和圖片素材以文件形式分門別類存放到指定的文件夾，以備使用。
3、劃分版面區域
先要確定紙張的大小，紙張大小為一張a4，上下左右邊距分別2cm。然后根據版面的內容將版面的區域進行適當的劃分，每篇文章的標題和插圖的大概位置都要心中有數，同時要注意布局的整體協調性和美觀性。
4、制作作品：依據版面設計草圖，制作成品。
5、評價修改：參照《中小學電腦作品制作比賽評價標準》。（二）任務引導：以電子板報范例“菁菁校園”演示講解
根據給定的版報樣式，引導學生掌握一些效果的制作過程。
如：邊框、圖片、藝術字、文本框的設置；
5、制作要點
教師演示：
①設置頁面，包括設置紙張大小等。
②版面整理和修飾
◇制作標題。可以用大字體、藝術字、中文版式來設計漂亮的文字作為主頁的標題。注意選擇對齊的方式。
◇輸入內容：“復制”+“粘貼”
◇版面整理。利用文本框給文檔劃分版面，將文字放在某個自選圖形上以示美觀。可以為要突出顯示的文字修飾文本框的格式。
◇圖文混排。文章中如果帶有圖片，將圖片放置到適當的位置，選好“混排”的方式。
◇小報的整體要協調、和諧。
在文字和圖形都排好后，小報基本上就完成了。檢查一下文字有沒有輸錯，圖形是否與文字相照應，重點文字是不是很突出等。最后注意一下整體布局的合理性，色彩的平衡性。
（三）布置任務學生完成作品 教師巡視輔導
學生活動：按照教師演示完成電子板報
電子板報5個人為一組，各組選一個主題，也可自己確定創作的主題，并圍繞該主題綜合運用本節word的基本知識和操作，設計、制作一份小報。
主題(1、環保小報； 2、科技與創新； 3誠信伴我行；4安全伴我行)各組選一個主題，也可自己確定創作的主題，并圍繞該主題綜合運用word的基本知識和操作，設計、制作一份小報。相應主題的文字材料和圖片材料主要通過上網查找下載到準備好的文件夾中(四)自我評價，修改作品
請各小組成員在完成作品后對自己的表現及作品展開自評，并根據小組的自評意見修改作品。（對于理解能力、動手能力強以及綜合能力強的同學，指導他進一步的擴展內容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。）
三、成果展示，交流情感
大家都完成了作品，那哪個小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現在就請各小組派一名同學代表全組展示作品，并作簡要的介紹，其他同學認真欣賞，并依據word小報作品評價表給出中肯的評價，我們同共來評選出最優秀的作品。（實現相互交流、學習的目的。）
四、總結升華，拓展延伸
同學們都能根據小報的制作要素去設計制作小報，在使用藝術字和圖片時能做到與版面的整體布局諧調統一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據同學提出的意見課后對自己的作品進行修改，讓我們的作品更完善。
