總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班奧爾夫?qū)W期總結(jié) 小班奧爾夫特色總結(jié)篇一

活動目標：

1、初步了解螢火蟲的習性

2、感應(yīng)樂句 短短長

3、玩固節(jié)奏

4、初步了解唱名

活動準備：

1、唱名卡

2、音樂

3、螢火蟲圖片

4、手燈 活動過程：

一、教師幼兒互相打招呼 老師：小朋/友--/早上/好--/ 幼兒：丁老/師--/早上/好--/ 老師：小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/ 幼兒：丁--/老師/丁--/老師/早上/好--/

二、故事導(dǎo)入

老師：“我們上次陪著寶寶來到了郊外，我們和寶寶一起幫助媽媽搭帳蓬，在夏天，下過雨的晚上好舒服呀！寶寶和媽媽在郊外做起了燒烤，有丁老師愛吃的烤面包，還有你們小朋友愛吃的烤雞翅，小動物們聞到香味也都過來了，寶寶和它們開心的玩到好晚呀！動物們都回去睡覺了，寶寶也好累了，于是她想坐在帳蓬的旁邊休息一下再去刷牙睡覺，寶寶發(fā)現(xiàn)郊外的天空中有好多好多的星星，一閃一閃太漂亮了，可就在這個時候，這些星星都掉了下來，小朋友們你們知道這些星星為什么掉下來了呢？（幼兒回答）我們聽是是什么掉下來了？”教師播放音樂。老師：“小朋友們，是什么掉下來了？”（螢火蟲）老師：“噢，原來是螢火蟲提著燈蘢一閃一閃的從天空中飛過來！現(xiàn)在我們來認識一下我們今天的朋友螢火蟲吧！”

二、了解螢火蟲的特征和習性

老師打開螢火蟲書中的圖片介紹螢火蟲的習性和特征

1、師：“螢火蟲、提燈籠？為什么說它提燈籠呢？因為它的腹部里有個發(fā)光體，也就是說它的肚子里有個發(fā)光體，所以看起來螢火蟲它會發(fā)光，像星星一樣”

2、師：“小朋友們螢火蟲生活在什么地方嗎？（故事導(dǎo)入中有提到夏天下過雨后），它喜歡住在比較潮濕的地方，北方就很少有螢火蟲，因為北方的氣候比較干燥，不適合螢火蟲生長，所以它一般都在南方，在郊外的夜晚，天氣比較好的時候才會有螢火蟲”

3、師：“小朋友們猜一猜，螢火蟲它吃什么？”（吃蝸牛和喝葉子上的露水），螢火蟲喜歡一群一群的活動

老師展示收集螢火蟲的圖片，老師：“我們再聽一次音樂，小朋友們一起唱”

三、樂句

1、聽音樂，手指飛舞

老師：“我們又聽了一遍螢火蟲，請小朋友們跟我學，飛來一只螢火蟲,它在天上飛，飛來飛去它會覺得很累，它需要停下來休息一下，停到我們的身上，休息好了，繼續(xù)飛（老師邊唱邊做動作，在樂句末停下來休息一下再飛），最后飛走了”

（動作：伸出一只小手指在空中飛，停在身體的一部位，最后飛起時手指飛向身后）播放音樂，再來一次，邊唱邊做動作

2、感應(yīng)樂句，短短長

老師：“螢火蟲總是停在這個地方，老師告訴小朋友，因為這段音樂很長，小朋友們很難唱下來，唱出來也不好聽（示唱），很累吧，所以在音樂中，把一段旋律分成一句一句又一句，這么幾句連在一起就構(gòu)成了一段優(yōu)美的音樂，我們今天的音樂分成了六段（邊唱邊演示分成了六段），”

請小朋友跟著老師一起邊唱邊做，再聽音樂做一次（注意：要按照音樂的樂句來停）。

3、音樂游戲

（1）、燈光游戲：利用燈光點做游戲，規(guī)則：老師按照樂句開關(guān)燈，燈光走到哪小手指到哪，燈關(guān)后小手指收起來。

（2）、紗巾游戲：利用紗巾當作螢火蟲的翅膀，規(guī)則：根據(jù)音樂飛停，樂句末時停住。個人示范再集體游戲

（3）敲棒游戲：利用敲棒打出樂句句尾，規(guī)則：在樂句的句尾處敲打一下。

以上先口唱示范，再跟音樂。

四、了解唱名

（1）老師打開音樂用書p頁：“螢火蟲飛來了，小朋友看，螢火蟲每次飛是有一定的路線，就是螢火蟲飛過的地方，（按照書上內(nèi)容，指、唱，適時出示唱名卡，簡音介紹唱名）。

（2）老師：“現(xiàn)在我們就和螢火蟲一起飛一飛，小手指著跟著老師唱，m,m,eesmr;m,m,eesmsd’d’，飛到最后的樂句的句尾螢火蟲就飛起了。

小班奧爾夫?qū)W期總結(jié) 小班奧爾夫特色總結(jié)篇二

小班奧爾夫教案

【篇1：幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案】

幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案

奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。[摘自百度百科]

幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案，運用奧爾夫音樂教育體系的教育原理對小朋友進行的潛能開發(fā)課程。其中包括：音樂聆聽游戲、音樂語言游戲、音樂節(jié)奏快車、音樂小舞曲、音樂熱身游戲、音樂歌唱游戲、樂器玩玩看、音樂律動游戲、音樂回聲游戲等眾多奧爾夫音樂經(jīng)典內(nèi)容。幼師們再也不用擔心如何去上奧爾夫課了。

教案具體活動樣本如下：

小班音樂活動一 《粉刷匠》 ? 老師接待工作：

課前兩分鐘接待小朋友進入活動室，兩位教師同時在門口迎接小朋友及家長。配課教師負責接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進入活動室做準備活動。? 音樂活動環(huán)節(jié)： 一．音樂活動名稱：《粉刷匠》

二．音樂教學目標：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍 2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

三．音樂教學重點：

1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

四．音樂教具準備：

：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》 2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

五．音樂教學內(nèi)容：

a．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記） 2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動 3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上 4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以 b．音樂聆聽游戲（10分）1.唱名字

貝貝 貝貝 在哪里？

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng) 2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:（老師）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖

小朋友們 好小朋友們 好

（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖

老 師好老 師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子 c．音樂語言游戲（10分）1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么? 2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？ 3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞 d．音樂節(jié)奏快車（20分）1.動作節(jié)奏配音

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項

3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）e．音樂小舞曲（10分）1.音樂律動表演（重復(fù)4遍）

第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作

第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作

第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作

第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時）2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動

①師：“小朋友，你們用什么粉刷?。俊保ㄊ郑?/p>

“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“

②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作

f．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

g．再見歌（1分）：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六.幫幫寶提示：

1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌 2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

【篇2：小班下期奧爾夫公開課教案】

小班下期奧爾夫公開課教案

——蔣艷 活動名稱：《五只猴子》

活動目標：

1、肢體、樂器感應(yīng)數(shù)量的變化。

2、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。

活動準備：

掛圖p3、五只猴子圖卡、紗巾、打棒、香蕉樹

活動過程：

一、故事引導(dǎo)

師：小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。

二、歌曲律動

第一遍老師示范，小朋友聽

第二遍老師小朋友一起律動

小朋友們想一想小猴子除了可以這樣爬還可以怎么爬。

三、感知數(shù)目遞增與遞減

剛剛我們一起學了小猴子爬樹，那現(xiàn)在我們一起來看看小猴子是不是那樣爬樹的1、老師配合數(shù)量出事后字圖片 2、造型感應(yīng)

剛剛我們一起看了小猴子爬樹，那現(xiàn)在我們要和小猴子玩游戲了，當我們

聽到音樂里面有數(shù)數(shù)的地方我們就變造型，數(shù)一下，就變一個造型，我來看看誰變的造型最好看。

五、紗巾香蕉師：剛剛呀我請來了小猴子觀看小朋友們變造型，小猴子說你們變得造型很漂亮他要獎勵你們吃香蕉。可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做香蕉。

1、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習剝香蕉。

教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習一瓣一瓣剝開。結(jié)束：剛剛我們和小猴子一起做了香蕉，小猴子說我們一起到外面去摘香蕉吧！

課后反思：

【篇3：奧爾夫音樂教案 小班】

學前幼兒音樂教育

期末考試

組長（講課）：胡杰

組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕

奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》

教學目標：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍 2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

教學重點：

1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具準備：

：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》 2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內(nèi)容：

a．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動 3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上 4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以 b．音樂聆聽游戲（10分）1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回

應(yīng)

貝貝 貝貝 在哪里？

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng) 2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候 例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

小朋友們 好 小朋友們 好

（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟

著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子 c．音樂語言游戲（10分）1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)②師：說說你們的小手能干什么? 2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？ 3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞 d．音樂節(jié)奏快車（20分）1.聲音配合動作節(jié)奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項

3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）

e．音樂小舞曲（10分）

利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結(jié)束。

f．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙 g．再見歌（1分）：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六.愛嬰提示：

1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌 2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

教學反思

09教育專二班

組長：胡杰 學號：09130711079

優(yōu)點：1、準備材料豐富，音樂很吸引幼兒。2、老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力。

3、整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調(diào)動起幼兒的積極性。

缺點：1、教學重點不夠突出。

2、備課不是很充分，導(dǎo)致因為緊張而說謎語時不夠連貫。

3、與配班老師之前溝通不夠，所以開始時音樂沒有完全準備好。

建議：本節(jié)課更適合親子班教學。

組員：董蕊學號：09130711080

優(yōu)點：1、教師在整個教學過程中教學材料準備的十分豐富。2、教學內(nèi)容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學中。3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對老師的注意力。

4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準備活動。

5、在課上以問好的形式進行幼兒的發(fā)聲練習。 6、課后以同樣形式向老師告別。7、語言生動，語速也較適當。

不足及建議：1、可以多放松，語句可以更流暢。

2、建議可以多使用幾樣樂器進行重復(fù)練習，讓幼兒能感受更多樂器的演奏。

馬芮 學號：09130711081

這次音樂的考試我們組上的課程是小班的《粉刷匠》。我覺得這次課程我們組總體還是很順利的上下來了。但由于是第一次合作，難免會有一些問題。比如：講課老師備課不是很熟，中途猜謎語時把謎語說的不是很熟。但總體來說講課老師表情豐富，準備教具齊全，語氣語調(diào)符合幼兒年齡特點，組員積極配合，是一節(jié)較完整的音樂課。

高楊 學號：09130711082

粉刷匠這節(jié)音樂課，能較好的調(diào)動幼兒的興趣，但是不能看出這捷克的主題重點。教師帶領(lǐng)幼兒做動作時，動作不夠熟練，所以做動作時思路不清晰。提問后應(yīng)讓幼兒多思考，大膽回答問題，表達自己的想法。備課上因該在熟一些。在樂器使用上應(yīng)該再多一些。但從整體上來說，這節(jié)音樂課是很優(yōu)秀的。

李奕涵 學號：09130711083

優(yōu)點：課上氣氛活躍，時間掌握得很好，語言豐富，課堂內(nèi)容豐富，語氣陰陽頓挫，講課內(nèi)容符合目標，但內(nèi)容更適合0

0——3歲親子課程。課堂氣氛很好，都是在學和玩中進行的。也保證了要教的內(nèi)容也教了。音樂資料很多。

缺點：教態(tài)不好，穿涼拖上課，短裙。侯洋洋 學號：09130711084

學生喜歡音樂，是因為音樂能給他們帶來快樂。我們首先要創(chuàng)造各種條件以使學生對學習音樂感興趣，然后要用活動來激勵學生進行有效的學習與實踐。

這次我們組的課我認為還是很好的。準備得很充分，過程也很流暢，就是有點略微的簡單了點兒，這點改進了就很完美了。

孫迎新 學號：09130711085 課的整體效果很好，表現(xiàn)出了他應(yīng)有的特點。課堂實際很新穎，有創(chuàng)新，符合小班的年齡特點和思維。

她與配班老師沒有溝通好，從中有些失誤。在提問幼兒時，有的小朋友被叫到兩次，可是其余的小朋友舉手他卻忽視了。其中有個小朋友還說那小朋友都回答兩次了，老師并沒有做出解答和解決這一環(huán)節(jié)就略過了，在以后的教學時他應(yīng)該注意這些問題。

韓茹 學號：09130711086

上課的整體效果很好，但是內(nèi)容比較亂，沒有重點。

總總體來說，課題新穎，上課流程很順。語言也是很到位，動作很豐富，表情也很好。從他上課開始，讓小朋友占到點上，開始放音樂的時候，沒有與配班老師配合好。還有就是有的地方的動作，并且是很熟悉。而且在我們走一次走到點上的時候。他沒有在之前說的要讓我們回來，應(yīng)該是他沒有想到。這點不好，此外他的內(nèi)容太多，優(yōu)點凌亂。

徐珊 學號：09130711087

優(yōu)點：1、《粉刷匠》題目比較吸引幼兒，能夠很好的引起幼兒的興趣。

2、老師提問針對本課堂重點。

3、教態(tài)好，語言動作生動形象，語速適當。

4、教學內(nèi)容豐富完整，師生配合較好，老師準備充分。

建議：1、可以多加些身體上的律動，節(jié)奏的變化，這樣更適合小班年齡段的特點。

2、讓幼兒跟著節(jié)奏重復(fù)練習，加深幼兒的記憶。

張昕 學號：08130808029

我們組是第四組，在看完其他幾組的講課后，吸取了前幾組的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的不足并及時改正，在主課老師的帶領(lǐng)下，成功的完成了這節(jié)課。

我們組的開場白非常精彩，并沒有生硬的開始，在一開始的時候就把小朋友的注意力吸引過來了，這為之后的課堂繼續(xù)提供了很好的基礎(chǔ)。胡杰用了音樂節(jié)奏開始了課程，一句小朋友們好，音樂起伏不同，很有感覺。后面提出了一個謎語，引出了粉刷匠的工作。讓小朋友起來做動作的時候，注意到了小孩的自律水平，所以在地上用了記號，這樣能較快的繼續(xù)課程。因為想要真實感，所以我們組在之前并沒有進行排練與講解，這大大的提高了我們的積極性，也給我們了一種很新鮮的感覺。我們組的優(yōu)點很多，開場白很特別，很符合幼兒的心里特點；幼兒活動很多，聽的音樂也非常的豐富；課程的前期準備很充分，把幼兒的注意力一直吸引著。我們組的缺點是，重點沒有突出，小班的課程可以有1到2個的重點；播放音樂的時候，我們的配課老師沒有一次就把音樂放好，造成場內(nèi)的一點混亂；坐在小椅子上的時候，做動作有些打架，應(yīng)該把距離拉開點。

小班奧爾夫?qū)W期總結(jié) 小班奧爾夫特色總結(jié)篇三

活動名稱：蟲蟲歷險記

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動物。物質(zhì)準備：ｃｄ、故事圖片、頭飾 活動過程: １、出示圖片，進行故事引導(dǎo)

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇！動物們真的動起來了。

２、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

分段放音樂（師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象）你聽音樂中是哪種小動物呢？

這種動物怎樣走路？請你來學學它們的走路。３、情景帶入

小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。

給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據(jù)音樂律動。４、活動延伸

根據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。

活動名稱：月兒圓 活動目標：

1、學習感應(yīng)圓滑樂句。

2、喜歡參與活動，體驗音樂帶來的樂趣。

二、

教學

三、

（一）、故事引導(dǎo)，引發(fā)興趣

寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們約定中秋節(jié)時再見面，中秋節(jié)要到了，請小朋友們觀察月亮月亮的變化

（二）、認識圓形

認識中秋節(jié)，找圓形物品

1、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮，并說說中秋節(jié)我們會做什么？

2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓

引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓

（三）、分辨圓形

找圓形-----在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，游戲時，老師拿著鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形，小朋友立即尋找并站進圓形里。

（四）、感應(yīng)圓滑樂句

學唱歌曲，做出圓形(按樂句做出“圓”的造型)老師清唱一遍，并按樂句做出動作 第一句：雙手比圓高舉過頭

第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀 第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動回至身體兩側(cè) 第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀 第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊 第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天第四句歌詞：桌兒圓圓慶團圓

活動名稱：雪花仙子 活動目標：

1、通過肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏；

2、樂于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏；

3、在特定音樂情景游戲中體驗到快樂。 活動準備：

1.塑料帶人手一個2.手搖鈴人手一個3.沙巾人手一塊、黑板 活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引入情景

二、音樂律動，感應(yīng)圓滑與斷奏

1.視覺感應(yīng)，第一次體驗音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點，分別表示圓滑和斷奏2

2.肢體感應(yīng)，第二次體驗音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條；斷奏：手與空中或肢體點觸圓滑：

腳于地板畫出圓滑線條；斷奏：腳于地板跳出斷奏

3、利用道具感應(yīng)，第三次體驗音樂

每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒 圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點跳

三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏 1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作

2.師幼共舞，體驗肢體表現(xiàn)帶來的快樂

圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈；斷奏：沙巾在身體或空中點觸

四、利用樂器操作體驗圓滑和斷 圓滑：搖奏；斷奏：敲奏 奧爾夫音樂教案《雪人之舞》 活動名稱：雪人之舞

活動目標：

1、感應(yīng)樂曲圓滑與斷奏。

2、舞蹈的創(chuàng)編。

活動準備：cd 塑料袋 各種材質(zhì)的球 鈴鼓 活動過程：

一、聽音樂，請幼兒自由舞蹈：

斷奏：手指/肢體點觸

圓滑 ：手掌/地板滑

斷奏：腳尖/點跳

圓滑：腳掌/滑動

二、兩名幼兒一組手牽手

斷奏：腳尖/走或原地輕跳

圓滑：腳掌/滑動

三、溜冰

一名幼兒一個塑料袋

斷奏：用手拍塑料袋

圓滑：套在腳上在地板上滑動 兩名幼兒一組，活動同上

四、出示道具

斷奏：用手拍軟球

圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球

活動名稱：騎轉(zhuǎn)馬

一、活動目標

（1）通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。（3）通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。

二、活動準備

（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片（2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟（3）木馬頭飾

（4）上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜

三、活動重難點

重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。

四、活動隊形：半圓形

五、活動過程

1、音樂入場。音樂《慢慢走》

奧爾夫教案：慢慢走 活動目的：

1、幼兒通過律動游戲感應(yīng)速度的快慢。

2、體驗參與游戲的快樂，并樂意與大家一起游戲。 音樂剖析：

本首音樂是分為ab兩段。a段：感應(yīng)感應(yīng)快慢節(jié)奏。

b段：轉(zhuǎn)動手腕以達達達空拍出最后三個音?；顒又攸c： 快慢速度的感應(yīng)?；顒与y點：

幼兒能跟著音樂走路和跑步。解決方法：

重點：在各種游戲中放慢速度讓幼兒感受。

難點：首先讓幼兒充分的感受音樂、了解音樂，只有明確樂音的意思，就可

隊形及樂器的擺放：

隊形：幼兒跟著老師的律動游戲進入教室坐在圍成半圓的小椅子上。樂器：將所用樂器放在托盤中擺放在小椅子下方?；顒踊I備：

道具：cd、貼紙、水彩筆、幼兒游戲書。樂器：第一課時不需要樂器。活動過程： 以跟著音樂走路和跑步了。

一、故事引導(dǎo)

寶寶細心的盯著時鐘看，咦！奇妙的事情發(fā)生了~~~原來，長針先生走的很快，短針小姐走的很慢~~~~~~

二、感應(yīng)速度

1、步伐：老師以不同速度敲鼓，學生律動。 慢速：學生慢走|兩人互拍?？焖伲簩W生跑步|自己拍跑。

2、步伐與時間：快與慢 a、音樂律動

a段：拍、走快慢節(jié)奏-配合語詞“慢慢走”和“快點快點”。b段：轉(zhuǎn)動手腕唱“啦啦啦啦~~~”，以達達達空拍出最后三個音。b、火車游戲 老師帶領(lǐng)學生搭火車 a段：配合音樂速度行駛。b段：原地轉(zhuǎn)圈及轉(zhuǎn)動手腕。

c、兩人一組，活動如上。b段結(jié)尾兩人互拍雙手。

三、游戲書 節(jié)奏長短

1、老師拿出教學時鐘，學生依序數(shù)出數(shù)目。

2、老師依著語詞長短撥動長針所占的空間，請學生用手指同步畫出。放慢）

3、學生貼上圓形貼紙于鐘內(nèi)。

4、學生隨著歌詞畫出虛線所占的時間及空間。

（速度活動名稱：咕咕鐘和鬧鐘 活動目的：

1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。

2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。 活動重難點：

重點：特定音效的聽辯與摸索。難點：角色扮演活動。解決方法：

重點：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。隊形及樂器的擺放

隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方?；顒踊I備

道具：cd機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。樂器：第一課時不需要任何樂器?；顒舆^程

一、故事引導(dǎo)

時鐘有很多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時，就會打開小門探出頭來叫

“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

二、感應(yīng)曲式

a段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。b段：感應(yīng)兩個樂句。coda：感應(yīng)4拍。

三、聽辯“咕咕”聲

1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。

2、音樂律動

a段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。b段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。coda：拍手四次。

3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。

四、聽辯“鬧鐘”聲

1、音樂律動

a段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。b段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。coda：拍手四次。

2、兩人一組面對面

a段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。b段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

coda：互拍手四次。

小班歌曲游戲：《落葉》

（一）教學目標：

1、能聽辨出歌曲中三角鐵的音色。

2、嘗試模唱歌曲唱名旋律。 教學準備：

錄音機

音樂光盤

掛圖p8 三角鐵若干

樹葉若干

布球

風和樹葉圖卡若干

粉筆

磁性黑板

一、律動進場，激發(fā)興趣。

律動《小松鼠進行曲》進場，師：孩子們，我們一起去樹林里玩游戲好嗎？

二、故事引導(dǎo)，情感表達

師：我們來到了一片樹林里，跟樹媽媽問好！樹林里除了樹媽媽外還有好多好多種樹，有好小好小的樹，好小好小的樹長得是怎樣的？我們用我們的身體來表現(xiàn)一下好不好（幼兒表現(xiàn)后放音樂）？? ?這個時候一陣風吹過來了，呼---，寶寶們趕快回位置坐好來！這陣風可真厲害，把樹葉寶寶從樹上都吹落下來了。

三、欣賞歌曲，聽辨音色

1、教師撒落葉（配合三角鐵），引出歌曲。

師：當樹葉寶寶從樹上掉下來的時候有一個非常好聽的聲音，我們仔細聽聽？

2、教師引導(dǎo)幼兒聽辨三角鐵音色次數(shù)。

教師引導(dǎo)幼兒聽辨歌曲《落葉》中的三角鐵音色。

3、分段欣賞聽辨。

教師引導(dǎo)幼兒分段聽辨三角鐵音色，并引導(dǎo)幼兒貼出圖卡。

4、教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂指游戲書。

教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲將落葉的數(shù)目（三角鐵敲奏次數(shù)）在游戲書中點數(shù)出來。

5、三角鐵敲奏 1）樂器探索 幼兒探索三角鐵音色。2）跟著歌曲練習敲奏

教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂看著圖卡用三角鐵進行演奏。

三、唱名模唱

1、拍唱唱名音階 1）學唱唱名音階

教師引導(dǎo)幼兒學唱樹媽媽身上的唱名音階。2）身體音階

教師與幼兒一起從腳下到頭頂，又從頭頂?shù)侥_下玩上行、下行音階。

2、模唱歌曲唱名旋律

教師引導(dǎo)幼兒利用“身體音階”比畫出歌曲的間奏唱名旋律。

四、結(jié)束

做律動《小松鼠進行曲》出課室

活動名稱：螢火蟲 活動目標：

1、幼兒了解螢火蟲的生活習性。

2、了解短短長樂句曲式。

3、學習使用一種樂器演奏歌曲。 活動準備：教學掛圖ｐ２

紗巾

樂器：碰鈴、銅碰鐘、激光筆

活動過程：（第一節(jié)課）

一、教師幼兒互問好：xxx早上好！xxx早上好！

二、出示掛圖，講述故事。

三、介紹螢火蟲的特征與習性。

問：你們知道螢火蟲是哪里在發(fā)光嗎?它生活的地方是哪里？它喜歡吃的食物有哪些？

（注：托班、小班只需讓幼兒了解螢火蟲是哪里發(fā)光）

四、感應(yīng)短短長樂句

1、螢火蟲飛舞：教師與幼兒一起把手指變成螢火蟲飛，每個樂句結(jié)尾，輕點面部或肢體各部位。（飛---停、飛—停、飛、飛、飛、停。）（1）、教師示范手指飛舞，并請幼兒一起手指飛舞。（2）、播放音樂，配合音樂讓手指飛舞。

2、螢火蟲飛舞

（1）、教師示范飛舞的動作。（走—蹲、走—蹲、走、走、走、蹲。）

（2）、請幼兒自由飛舞，每個樂句屈膝微蹲。

（3）、播放音樂，教師幼兒配合音樂用肢體飛舞。

3、紗巾飛舞

（1）、教師隨音樂節(jié)奏發(fā)放紗巾。

（2）、教師將紗巾做成燈籠，幼兒將燈籠提在手上。

（3）、播放音樂，教師示范后請幼兒聽音樂飛舞。（走—蹲、走—蹲、走、走、走、蹲。）

（1）、教師隨音樂節(jié)奏發(fā)放紗巾。

（2）、請幼兒將紗巾綁在身體的任何一個部位。

（3）、播放音樂，聽音樂飛舞。（飛—碰、飛—碰、飛、飛、飛、碰。）

五、分析曲式結(jié)構(gòu)，畫短短長樂句 （１）教師邊唱歌曲邊畫唱名線。（2）、唱歌曲，貼磁片。（3）、唱歌曲，寫唱名。（4）、分析“短短長”樂句。（5）、分析、

總結(jié)

一、教師幼兒互問好：xxx早上好！xxx早上好！

二、出示掛圖，講述故事。

三、幼兒跟隨音樂舞蹈

1、幼兒將紗巾變成燈籠拿在手上，聽音樂飛。（走—蹲、走—蹲、走、走、走、蹲。）

幼兒將紗巾綁在肢體任何一個部位，聽音樂任意飛，句尾互碰紗巾。（飛—碰、飛—碰、飛、飛、飛、碰。）

2、銅碰鐘螢火蟲