無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

博物館文創工作篇一

1、博物館講解員崗位職責

1.美特斯邦威服飾博物館講解工作

2.博物館網站、微信平臺的運維

3.協助微講解項目的實施

2、博物館講解員崗位職責

1、了解本公司的經營理念、企業文化以及所售產品的知識點；

2、學習并掌握一定的銷售技巧及禮儀規范；

3、做好博物館產品陳列等方面的工作，保持產品的擺放整齊、清潔有序；

4、保持良好的服務心態，積極熱情地接待顧客，向客戶推薦產品，并幫助其做出恰當的選擇；

5、運用各種銷售技巧，提高顧客的購買愿望，提升營業額；

6、認真清點貨品數量，每天做好交接班工作；

7、遵守博物館的各項管理規定，切實履行企業的各項經營策略，出色完成上級交辦的各項工作。

3、博物館講解員崗位職責

1、在展廳內對參觀者進行展覽作品的講解及引導服務；

2、常設展覽和特展的接待工作；

3、保持美術館現場秩序和環境整潔。

4、完成領導交代的其他行政工作。

4、博物館講解員崗位職責

1、對博物館、展廳的日常管理；

2、負責接待上門客戶，對展廳產品進行講解，解決客戶疑問；

3、為客戶提供投資收藏產品的咨詢和服務；

4、根據客戶需求，推薦合適的收藏產品。

5、博物館講解員崗位職責

1、負責本館展廳的講解工作；

2、參加重要接待、外事接待的講解和服務工作；

3、做好與展廳服務臺、咨詢臺的值班和替崗工作；

4、負責對展區展柜、展托、展具、展品的擺放進行巡視和報告；

5、負責展區服務臺對語音導覽器、輪椅、嬰兒車、雨傘等物品的保管和租用工作；

6、參與編寫講解稿及有關通俗讀物；

7、參與展廳安全管理和觀眾疏導工作；

8、參與組織各項社會教育活動；

9、參與志愿者的培訓與管理；

10、完成領導交辦的其他工作。

博物館文創工作篇二

博物館講解員崗位職責

第一條

熱愛講解工作、努力鉆研業務，不斷提高自己的業務水平，向社會和觀眾提供優質的講解服務。

第二條

具有高尚的職業道德，加強品德修養，微笑服務，文明服務，工作時間使用普通話（外語種講解員講解中除外）。

第三條

根據講解材料提煉、編寫講解詞，文字流暢、詞匯豐富、實事求是，在實際講解中找到適合自己的講解風格。

第四條

做好咨詢解答工作，認真解答觀眾提出的書面或口頭問詢，虛心聽取觀眾意見，善于向觀眾學習。

第五條

積極反映講解接待工作中出現的新情況、新問題，并提出合理建議。

第六條

嚴格執行交接班制度。第七條

完成單位安排的其它工作。

講解員接待工作

（一）講解員按照每日排序和管理人員的安排進行講解接待。

（二）將要上崗講解的講解員需提前站至服務臺前，主動協助游客辦理耳麥的清點、領取、調試等講解手續，不得無故推諉

客人、坐視不管或讓游客等待講解員。

（三）游客未辦理講解付費手續的，講解員不得私自講解并收取講解費，也不得以任何理由向游客索取小費或禮物。

（四）嚴格按照本單位確定的參觀線路和參觀內容進行講解服務，客人未提要求，不得擅自更改講解路線、減少講解內容、縮短講解時間，講解時間一般不得少于30分鐘。

（五）講解接待過程中不得做與講解接待無關之事，如使用手機、吃零食、與人寒喧、聊天等。

（六）講解接待中要隨時保持正確的行姿、站姿和手勢，不得彎腰駝背，抓扶欄桿或倚靠展柜，不能將手交叉于胸前，或背

于身后，或揣進衣袋。

（七）講解接待中要隨時保持和客人的交流。引領客人時，一般走在客人前方右側1米處，不得將客人置于身后。

（八）講解員對每一次講解都必須認真負責，實事求是，不得違背講解材料，講解內容不允許有嚴重的錯誤。

（九）講解結束時應引領客人到耳麥回收處退還耳麥，并報講解結束時間（未領取耳麥的講解員也必須報時），無特殊情況

（急病、緊急接待等）20分鐘內須回崗。

（十）講解接待中引起客人不滿或投訴的，根據具體情況進行處罰。

（十一）正確對待游客投訴，不得與客人在現場爭吵。

博物館文創工作篇三

博物館文創創新實踐

摘 要：十二五期間，教育部通過實施國家級大學生創新創業訓練計劃，促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，意味著從中央層面都在鼓勵創新創業的活動。另外一項國家也在大力支持的就是文化的傳播。在這種背景下，文創產品合理地成為了大家的重點關注對象。文創產品不僅僅是一個簡單的產品，它承載傳播著博物館的文化，是創新與文化合作誕生的產物。以哈爾濱森林博物館文創產品創新實踐為例來討論對如何開發文創產品。

關鍵詞：博物館；文創產品；創新實踐

[東北林業大學國家級創新訓練計劃項目資助，編號：201710225180]

近幾年博物館文創產品產業迅速發展，一些大型的博物館緊跟時代潮流，不時推出各式各樣的文創產品，獲得了顯著的成效。但對于眾多的中小型的博物館而言，文創產品并沒有得到足夠的重視。哈爾濱森林博物館就是這樣一個小型博物館，館內主要以珍稀動、植物標本為主，具有十分濃厚的林業特色。創新實踐與博物館相結合，就是為博物館設計開發文創產品，提高博物館的社會知名度。博物館文創產品的創新實踐活動主要經歷以下幾個階段：

一、了解博物館文化主題

“到博物館參觀，想買一個博物館的符號或相關的一個元素，那是你對博物館體驗后產生的認同和收藏。”清華大學美術學院副教授陳楠這樣講述。[1]文創產品簡單來說就是博物館文化的一種體現，在設計時要始終遵循博物館的文化主題。因此設計師在對文創產品進行設計之前，應仔細研究博物館文化主題，親身體驗博物館文化氛圍，挖掘博物館文化豐富內涵，在體驗過程中尋找設計靈感。如果一件文創產品沒有相對應的主題，并且進行大膽創新，那么它只能是一件產品，而不能稱作文創產品。博物館文化是文創產品的精髓，是文創產品設計產生的精神所在。哈爾濱森林博物館文創產品創新實踐的初期，設計并制作了以動物為主題的明信片，這一系列明信片的圖片均采用博物館內所收藏的珍稀動物的照片，這樣生產出來的明信片因為契合此博物館文化會更受參觀者的喜愛，具備基本的使用價值的同時也能達到收藏的目的。

二、確定文創產品方向

當今市場產品種類豐富質量卻良莠不齊，這就要求設計師在海量的產品類型中挑選適合的類型從創新與文化出發來進行設計，使之成為符合博物館文化主題的文創產品。文創產品應具備一定的實用功能，無論哪種產品都不能只注重審美價值而忽略其實用性。由于哈爾濱森林博物館位于東北林業大學校內，游客主要以在校大學生為主，那么大學生就是文創產品的主要消費群體。文創產品的設計需要考慮到大學生群體的消費趨勢、消費能力以及消費心理等。確定文創產品的方向可以應用問卷調查的方式，根據調查問卷結果選取大家喜歡的產品類型，掌握這些信息將為后續設計工作的展開打下良好的基礎。在哈爾濱森林博物館文創產品的期望調查中，書簽、明信片、鑰匙扣、手提布袋等是學生們投票后票數最高的產品。

三、

產品的設計并不僅僅是指外觀造型的設計。在文創產品設計的初級階段，要考慮到產品需要滿足什么樣的功能，產品是否需要系列化，博物館文化如何融入到產品中等問題，給產品設定一個具體的方向。比如在設計書簽與明信片時，要考慮到圖案以什么為主，動物系列或植物系列，或者按更具體的類別劃分。系列化產品既要保持一致性，又要使每個單獨的產品有自己的特點。除了圖案的系列化，還應該考慮到色彩、尺寸、版式等方面。系列化的產品一定要確定一條主線，沿著主線求同存異才不會讓系列化產品給人混亂的感覺。以哈爾濱森林博物館鑰匙扣為例，鑰匙扣的主體是森林博物館的吉祥物形象，輔加以春、夏、秋、冬等不同背景。這一系列在主體外觀形象大的主題上是相同的，不同的是每個季節的特點區分，以及人物形象在每個季節的狀態。系列化的產品能激發人們的購買欲，這種購買欲不是對系列中的某一個，而是對整體系列的需求。銷售系列化產品也因此可以獲得更多的收益。

與此同時，材料的選擇也是設計的一部分，適合的材料對于產品是十分重要的。材料的選擇直接影響產品的觀感、?|感，并直接影響產品的價格，而價格是影響消費者購買的重要因素之一。以書簽和手提布袋為例，紙、墨種類繁多，價格從低到高相差也較大；布袋的區分更多，例如：款式、印刷圖案、是否有拉鏈、尺寸、布料厚度等都是影響手提布袋價格的重要因素。對于怎么制定價格這個問題難以有一個絕對的標準，但可以通過做市場調查了解市場行情以及消費者可接受的價格區間，從而選擇最適合的材料，使產品更為物美價廉，獲得更多的銷售額。

生產方式不同對文創產品的影響也不同。文創產品可以采用手工制作或是機械化生產兩種不同的生產方式。文化創意產品的開發在保證高質量的基礎上，也要有創新的想法與產品本身的獨特味道。[2]機械化批量生產出來的產品生產成本低，不需要耗費大量的人力就可以滿足市場需求。但是機械化批量生產的產品缺乏生機與活力，顯得廉價、粗糙。手工制作出來的產品則更具有生命力，即使是同一個人制作，每個產品也都是獨一無二的。手工制作的產品是具有靈性的，與機械化生產的產品相比，手工生產顯得更加精致、高端，且因不能大量生產而更富有收藏意義。所以在制作文創產品時，可以針對不同的需求使用不同的生產方式。制造出能滿足市場需求的大量機械化生產產品的同時也能夠為滿足部分人收藏的需求而采用手工制作。

四、文創產品的銷售

傳統的報紙、廣播、電視與現代的計算機網絡，是傳播訊息與文化最好的方法，雖然博物館本身也是一種媒介，但它作為靜態資源更需要其他媒體的傳播，才能達成博物館傳播文化的教育目的。文創產品在設計完成后，就要實現產品的價值――獲得盈利，在盈利的同時宣傳博物館文化，吸引更多的游客參觀，推動博物館的發展，提高博物館的社會知名度。因此產品的銷售可以采取線下和線上兩種方式。線下銷售是最傳統的銷售方式，這種銷售方式使消費者對文創產品有更直觀的了解，可以觸摸產品、綜合比較產品等。但是線下銷售者的范圍僅限于游客這一消費團體具有一定的局限性，這就使文創產品無法大面積進行推廣，同時博物館的文化也不能更好地傳播。隨著互聯網的發展，當今時代是互聯網的時代，網購已經變成了一種很普遍的購物方式。這種銷售方式打破了空間的局限，消費者可以足不出戶用電腦、手機即可購買。像微博、微信、app、購物網站等都可以成為銷售平臺。所以在設計生產后實踐活動遠遠沒有止步，設計生產只是奠定基礎，真正意義上發揮重大作用的還是銷售這個環節。

五、產品的再設計

產品不應該是一成不變的，一件好的產品在最初的階段都是不成熟的，需要進行一次次的改進以及細節上的反復校對與處理，才能成為一件足夠成熟的成功產品。再設計不是對產品的一種否認，而是對產品本身的一種反省提升，同時也是為了緊跟時代發展潮流而不被淘汰的一種進化。在產品再設計過程中，要充分考慮當今市場需求、消費者心理需求等重要因素，充分參考消費者的意見才能設計出最適應消費者的產品。再設計的產品不論在外形還是功能上都要超越原有產品，否則將失去再設計的意義。文創產品外在限定的條件決定了文創產品再創新相比設計全新產品更加困難。這就需要設計師豐富的設計經驗、靈敏的時尚嗅覺、自我否定和改進等方面的能力。

六、結語

創新實踐的過程就是一個從想法到實現的完整過程，開發文創產品與創新實踐相結合使博物館獲得發展，同時也為當代大學生提供了創新設計的新方向新課題。在針對哈爾濱森林博物館進行博物館文創產品的創新實踐中，設計者能夠對博物館文化有更深層的理解，對設計創新能力的進一步提升，同時也對博物館現狀與未來發展做出一定的了解與思考。不可否認的是，雖然在這個過程中會產生由于并不完善的能力陷入困境的瓶頸，但是參與了這個過程就是超越了以往的自己。因此對博物館進行文創產品創新設計實踐無論是對于博物館自身而言還是進行創新實踐的設計者都可稱得上是意義深遠。

參考文獻：

[1]李艷.博物館文化產品的“n”種解讀[j].中國文物報，2010，（02）.[2]易樂.論中小型博物館文創產品的開發與經營[j].大眾文藝，2013，（18）：66～68.作者單位：

東北林業大學