制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
中職專業教學計劃篇一
音樂教學計劃
（2012-2013學年度第二學期）
唐
曉
峰 2013年2月27日
教 學 計 劃
隨著素質教育的蓬勃開展,幼兒教育逐漸惹起人們的注重。家長們對幼師的基本素質要求也越來越高,新的情勢對幼師教育提出了新的要求。因此作為幼教專業的實訓教師更應該在培養較高素質的幼教教師過程中不斷的探索和研究如何去進行教學。本人在本學期依舊擔任著12級學前教育專業的所有音樂方面的實訓課教學，面臨如此的責任制定如下計劃和探究，以做最好的教學。
一、鍵盤教學：
鍵盤課作為幼師專業課中比較重要的一門學科，要明確培養方向，在打好堅實的鍵盤基礎之外，培養學生即興伴奏的能力。鋼琴即興伴奏是職業教育幼師專業學習鍵盤的最終目的，學好鋼琴即興伴奏是幼師學生上好幼兒音樂課的主要保障。因此我們的重要任務是為了適應市場的要求，目的、有針對性地培養一批合格的幼兒教師，而不是培養鋼琴演奏家而職業學校大部分學生來自農村，她們入學前沒有一點鍵盤樂器的基礎知識，沒有一點樂理知識的概念，她們對音樂的理解就是唱唱歌、跳跳舞，甚至一些學生沒見過鋼琴、電子琴。在這種情況下，鍵盤樂器教學的困難大家是可想而知的。
注重鋼琴基礎教學基礎乃事物發展的根本或起點，要搞好鍵盤樂器教學，關鍵是要打好學生的基礎。學琴沒有堅實的基礎，猶如"空中樓閣"，學生絕不會有良好的發展。所以鋼琴基礎教學是學習鍵盤樂器的重中之重。
慢與快的練習有些學生彈琴速度很快，不求甚解，囫圇吞棗，還有一些學生根本就慢不下來，這樣彈出來的音過于粗糙，應該調整練習方法，先慢練，技術成熟到一定程度后在提高速度。慢是指放慢速度練習，快是指按規定的速度練習。練習曲目時，應從慢開始，做好譜面上的各種要求，再逐步回到原速練習。
在慢練時一定要注意節拍節奏，才能使一首曲目速度均勻的彈奏下來，不至于突慢突快。所以，慢練是練好琴的一個重要環節，必須重視。
分與合的練習單是指兩只手分開單獨練習，合是指雙手合起來訓練，所以當練習一首新曲目時，首先要單手練習，當左右手都很熟練時，再進行雙手練習，千萬不能急于求成。教學中經常出現這樣的現象，有些同學單手彈奏很熟練，但是雙手配合到一起時就不會彈了，歸結起來，樂理知識不到位，沒有掌握每個音符的時值。如果明確了每個音符的時值后，上下對應彈奏就不會出現上述問題了。
二、聲樂教學：
1.明白教學目的,設置教學重點,選擇教學內容。
作為中等職業幼兒師范學校,終究要培育什么樣的幼師人才,幼師在聲樂技藝上終究要具有怎樣的演唱水平和才干,是幼兒師范學校的教員必需處置的聲樂教學效果。幼師聲樂教學的目的是培育面向幼兒園和社會的合格幼兒園教員,而不是具有精深歌唱技藝的歌唱家,而且,中職幼兒師范學校僅是幼師學習幼兒技藝知識的啟蒙和發源地。因此,幼師聲樂的教學應以聲樂基礎性教學為主,最主要包括良好的歌唱姿態、正確的發聲方法、聲響概念和一定量的中外經典歌唱曲目。
從這一教學目的動身,我在教學內容上對現有的教材曲目停止了挑選。幼兒歌曲音域不高,多以中聲區為主。幼師教學就應把練習學生樹立良好的中聲區作為首要的教學目的,然后再思考 拓展學生的音域。中等職業學校究竟是幼師學習的基礎階段,學生應打好扎實的聲樂基礎。如此,選擇的演唱曲目就一定是一些以中聲區音域偏多,難易適中的歌曲。例如:《漁光曲》、《牧羊姑娘》、《思鄉曲》、《金風吹來的時分》等,而像《我住長江頭》、《一抹旭日》、《新鮮的歌》此類難度大的歌曲,只能作為欣賞曲目,不意見學生過早觸及。當然,學生之間有差異。一些學生由于有著良好的音樂基礎和悟性,聲樂演唱才干有很大的提高,關于這局部優等生可以另外布置歌曲,提高演唱的難度,在一般教學中因材施教。
在教學內容上,我在幼師二年級聲樂教學中添加幼兒歌曲的學習內容。目前,幼師的聲樂教材還不時沿用藝術歌曲和一些音樂師范類的聲樂教材。傳統的幼師聲樂教學往往只注重培育學生單科的聲樂技藝,而沒有把學生的聲樂技藝和從事幼兒音樂教育的培育目的聯絡起來。這樣培育出來的學生,或許能唱一兩首比擬有難度的歌,但卻未必能美麗地唱出一首短小的幼兒歌曲來。幼師的聲樂教學應該為幼師音樂教學效勞,它的宗旨是教會幼師如何用正確的發聲方法來演唱幼兒歌曲,同時維護幼兒稚嫩的嗓音。因此,在幼師聲樂教學中,很有必要讓學生多接觸幼兒歌曲的演唱。幼兒歌曲和藝術歌曲、聲樂教材里的歌曲相比雖然在演唱方法上分歧,但由于演唱群體的特殊性,在演唱要求上略有不同。例如:幼兒歌曲《小白船》,其中有一句歌詞“有只小白船”三拍子旋律,總共有四個小節。聲樂上是要求這句一口吻唱完,不能換氣,否則會打破旋律的線條感。但是從幼兒生理條件動身,幼兒不能夠一口吻唱完四個小節,因此在演唱時只能在“小”字前面唱斷,換口吻再唱“白船”。又如幼兒歌曲《數鴨子》,唱詞前面的一段念白和整首歌的演唱,都要模擬幼兒童真的語氣來唱,這樣才干唱對這首歌曲的“味兒”。
在教學重點上,關于幼師來說,練習學生樹立良好的呼吸和歌唱形狀,能為未來學生迷信地歌唱和繼續再進修起到很好的根基作用。在課堂教學中,我主張運用各種手腕,盡快協助學生樹立一個正確的歌唱形狀,在課堂教學中要經常有目的地反省學生的呼吸,嚴厲要求學生在正確的呼吸形狀下唱歌。即使幼師的高年級,仍要經常強調歌唱的呼吸。假設學生能把握正確的呼吸和歌唱形狀,她的演唱才干將會有很大的提高,演唱的積極性也就會相應增長。
2.改動單一的教學結構形式,發揚教員的引導作用。
幼師聲樂教學不時遵照“先練聲后歌唱”、“教員范唱,學生模擬”的課堂結構形式。在團體課的教學進程中,發聲練習是比擬單諧和籠統的,教員又不能夠在持久的一節課中針對每一個學生停止獨自和具體的演唱指點,但學生在團體的練聲中很難把握正確的歌唱方法,課堂的教學質量也就大打折扣。因此,幼師聲樂教學首先應該革新舊的教學形式,打破單一的課堂結構形式,從“教”中擺脫出來,發揚教員的引導作用,讓學生走到課堂的“舞臺”下去。如此,團體教學中課堂的組織就顯得尤其重要。例如:在聲樂課上,練唱元音“a”的發聲練習。我細心觀察學生的演唱形狀,把喉頭相對翻開的學生和沒翻開的學生區分叫上兩個獨自演唱,然后積極引導學生互評,找出處置的方法。當然,這樣的“互教式”教學應該充沛留意教學言語,不能讓演唱水平弱的學生由此發生優越感,降低學生學習聲樂的積極性,而是要及時一定學生的優點,引導學生相互學習對方的優點。教員引導學生自動地探求、思考效果,能更好地發揚學生的客觀能動性,從而不只使學生盡快樹立正確的聲響概念,而且提高課堂的興趣性和創新性。
3.停止實際教學,提高學生的綜合素質。
實際性教學是目前公認的一條提高幼師素質教育的有效途徑。很多幼師學校曾經積極展開了教育實習、模擬教學法等實際課,旨在延長學生畢業以后順應幼兒園教學任務需求的進程。我在聲樂課上也引入這一實際,但并不是普遍概念上的模擬幼兒歌曲教學,而是把聲樂教學和幼師的其他音樂門課結合起來。我在聲樂教學中嘗試著參與幼兒歌曲的版塊教學。這一板塊除了前面所說的幼兒歌曲的演唱外,還包括幼兒歌曲的自彈自唱,幼兒歌曲的邊跳邊唱。如:歌曲《打起手鼓唱起歌》這個單元的聲樂課,教學重點是練習學生有感情地演唱快節拍的歌曲,我特意在這單元參與了與之相應的快節拍幼兒歌曲《假設幸福你就拍拍手》的內容。我要求學生能以小組為單位創編小組舞蹈,并邊跳邊唱。又如:歌曲《問》這個單元,教學重點之一是練習學生休止符的唱法。我就在這一單元參與《懂禮貌》這首以休止符為主的幼兒歌曲,要求能自彈自唱,使學生充沛了解休止符的作用和唱法。這些創編、彈唱都是以課前延遲布置,課中展現并討論、評價的方式出現。如此不只課堂上可以節省時間,而且可以讓學生與實際聯絡起來,真正“學有所用”。
三、音樂理論教學：
1． 唱好音準和節奏的教學方法視唱練耳課程是由視唱和練耳兩部分組成，因此針對不同專業的學生，教學的側重點也應該有所區別。對于我們職高幼師班的學生來說，在課上主要是以培養音高音準的聽覺為主。對于職高生來說，我們重在實踐的運用上，因此練耳中的旋律模唱是最為關鍵，而這就主要落實在音高和節奏上。
學生學好視唱練耳，有助于學生理解音樂，表達音樂；有助于學生在表演時彈得更好，拉得更動聽，唱得更感人。
2．要唱準音階和八度以內的旋律音程．學會模唱固定音的高度，模擊常見的節奏型初學者應先把c大調音階唱準。引導學生用輕松和自然的聲音來練習，注意連貫和用耳朵去感受音高的準確性，同時結合樂理基礎唱準四度以內的狹小音程。在教學音程的模唱與構唱時，要先進行各種音程的模唱。從純一度、純八度開始練習，當學生基本掌握了上述知識后，進行寬音程的訓練。可分別進行純
四、純
五、增四減五的訓練，其中包含#
4、降7。再進行大小三度，大小六度的練習，最后進行大小二度、大小七度的練習。寬音程訓練最好先采用搭橋練習。如純五度l5，先在心里l~12345，或心想唱和弦l35；小七度32，可以先唱和~3572，然后套出32的音準。這一階段還可輔以一些簡單的節奏訓練，在一般節奏型比較熟練的情況下，在節奏型上加上固定的音高，這樣就成了旋律聽辨。這時候學生頭腦中就可以儲存一些音匯了，要注意多培養學生視聽的內心感覺。3．用基本音級搭橋唱準變化音
單獨憑記憶和感覺唱變化音難免會有偏差，我們不妨結合樂理用唱基本音級的辦法，來唱準變化音，如唱2#4。2#4是大三度，根據音程的性質，可用基本音級中13套，把l唱成2相同的高度，3就成了#4的高度，#4就很容易唱準了。又如要唱2#5，先判定2#5是增四度，再從自然音階中找增四度4 7，用上面的辦法套#5就輕而易舉地唱準了，久而久之，唱和聽變化音就不成問題了。4．音程的聽記
單音視聽掌握了，音程是不難學的，在教學中讓學生多唱從一到八度的音程，在課堂中經常指定一個音要求學生向上或向下構成指定音程，或者進行音程和聲連接練習，即兩個人或者兩個組合作，每人(組)一個聲部，進行音程連接練習，4．節奏和旋律的交叉訓練在教學中，很多學生在聽單音、音程、和弦時還行，可到聽節奏和旋律時就打折扣了。主要原因是對一些常見的節奏型比較模糊，幾個小節的節奏連續敲出來，就無法記憶，當然節奏亂套了，旋律也就無條理i生了。我認為，節奏訓練應從最基本的節奏型開始，讓學生· l54 ·了解每拍的時值是多少，學會單位拍。學生在訓練時始終要和拍子結合模擊。口中用“噠 念出節奏，特別注意不要趕拍子，要把握速度的一致性。在教學過程中，因為學生的學習態度比較散漫，因此我們要經常做點小變化，比如把我們學過的幾種簡單的節奏型做個組合成固定節奏小節，然后給定幾個會變化其他節奏型，教師來拍打，學生來聽記哪個小節的哪個節奏型有了變化，這樣通過長期的訓練，學生就能基本掌握聽辯長的多個節奏型組合的小節。
通過一段時間的訓練，再在節奏型里加上固定音高，用旋律的形式彈奏，讓學生記出旋律中的節奏。熟練掌握了節奏，旋律也就隨手拿來，這樣長時間地訓練，不但視唱水平提高了，練耳水平也飛速進步，特別是對培養音樂記憶能力大有裨益。
總而言之，幼教專業的音樂教學任重而道遠，我會不斷的去探索和總結教學經驗，以培養高素質的幼教教師為己任，充分發揮個人的能動作用在新學期的教學工作中盡職盡責。
唐
曉
峰 2013年2月27日
中職專業教學計劃篇二
中職專業教學計劃
《學前教育》專業教學計劃
一、教育模式
雙學歷教育：職業中專+成教大專 二、招生對象與學制
1、招生對象：應屆初中畢業生或同等學歷者。 2、學制：三年制。三、培養目標與就業方向（一）、培養目標 1、德育方面
遵紀守法，有良好的職業道德；熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價值觀，具有“母親般的責任心”和高度的事業心。
2、智育方面
（1）比較系統的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實的教學基本功。（2）掌握較為全面的藝術教育和健康教育基礎理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術教育、兒童健康教育等方向的教學特長。（3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發展動態和幼兒教學活動的表現方式，具有從事綜合保育工作的能力。
（4）應取得相應的技術等級證書，包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。（二）、就業方向
從事各級各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經營；兒童玩、教具開發；兒童營養食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教育事業有關的工作；游樂場等與本專業相關的工作崗位。
四、教學環節 （一）、軍訓
1、目的：軍訓是學生入學的第一節課堂，通過軍訓機械化的訓練，讓學生養成良好的耐心，同時，通過集體軍訓，可以規范學生的行為規范。 2、軍訓時間：一周至兩周 3、軍訓項目：
1）隊列練習，包括：立正、稍息、停止間轉法、行進、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報數、敬禮、禮畢、跨立等。
2）訓練軍體拳、韻律操、隊列匯操、編方隊、合練、匯報表演等科目。3）行為養成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓練、進入辦公場所的報告等科目訓練。（二）、成教大專教學 1、教學周次：6周2、教學課程：成考語文、成考英語、成考數學 3、周課時：26節(語文10節、英語8節、數學8節)4、考試安排：三次模擬考試（三）、教學安排
五、實踐教學內容安排
教育實踐課程是專業思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程，是學前兒童教師職前教育的必要環節。對學生了解學前教育、了解學前兒童，鞏固專業思想，印證理論知識，學習與掌握教育規律和培養從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
實踐課程包括，參觀調查，實際考察學前教育現狀和發展趨勢以及學前兒童身心發展狀況，保育見實習，教育見習實習以及學前教育科研實踐等。
教育實踐課程從一年級開始安排，隨著專業課的開設，逐步增大課時量，形成以后期為主，集中與分散并行的實踐形式。教育實踐課程內容依據學科的序列和與學前教育專業的有機結合安排并貫穿始終。教育實踐的時間為26周，其中教育見習、教育調查等6周、保育實習3周、畢業教育實習6周、就業實習8周、畢業論文寫作與答辯3周。實踐教學的考核，根據技能訓練的科目和實習科目，制定出具體的考核方案和評分標準。實踐性教學的考核成績可按適當的比例計入該課程考試成績。對技能性較強的課程和整周教學實習可單獨考核，單獨列入學生成績冊。篇2：中職教學工作計劃
一指導思想
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中職專業教學計劃
依據“以服務為宗旨，以就業為導向，以提高質量為重點”的職業教育辦學方針，結合學校的實際情況，以爭創國家級示范校為契機，認真落實學校關于新學期教學工作的要求，積極探索課堂教學和教學管理新思路，狠抓教學常規管理，加強教風學風建設；以課堂教學為抓手，以技能大賽為推手，強化過程管理，提高教育教學效率。努力打造一支優秀的教師隊伍，切實提高教師的師德修養和教學業務水平，使我校教育教學質量在新形勢下上檔次，上臺階，實實在在為國家和本地區培養出更多的實用技能型勞動者。
二、主要工作及具體措施 (一)教師隊伍建設
1.加強師德建設，倡導愛崗敬業奉獻精神。
加強師德師風教育，大力弘揚高尚師德。建立師德常規教育學習制度，在不斷加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，引導教師把教書育人作為畢生的事業追求，自覺擔負起教書育人的神圣職責，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生的良師益友和健康成長的指導者和引路人。樹立教書育人先進典型，大力宣傳表彰，充分發揮榜樣的示范和激勵作用，弘揚高尚師德，倡導愛崗敬業奉獻精神。
2.加強師資培訓，促進教師業務成長。
①加大對專業教師的培養力度。開展有針對性的業務學習，強化專業教師技能培訓。切實有效地加強提高教師技能水平和實訓水平。利用學生就業后專業教師的課程相對較輕的契機，讓教師走進實驗室，和各專業學生競賽隊一起參加學習和培訓，打造一批能吃苦耐勞、技術過硬的“雙師型”專業教師隊伍，形成以專業帶頭人為首的中青年骨干教師和教學新秀為后盾的專業教師梯隊。
②搭建教師交流、學習、提高的平臺。本學期教務處將組織各專業各學科教師參加省、市、區各級教研活動和考察學習活動，搭建教師快速成長的平臺，以此提高我校教師的教育教學水平。
③強化專業教師技能培訓。教務處將創設機制，形成氛圍，引導教師崗位練兵，促進教師專業成長，也為全市、全省專業課師生技能競賽作準備。
3.探索教學業務督導的改革，形成良好的教學氛圍。
①教師座談。教務處將不定期的組織各個專業的教師座談，了解教師的教學需求、思想狀況，及時發現問題并妥善處理。
②教學績效的檢測評比。本學期教務處將進一步改進和完善教師教學績效的檢測評比方式，通過“課內比較學”活動，督查聽課、現場測評、學生評教評學、業務抽檢、業務考評等多種方式加強教學督導管理。
③“課內比教學”活動。全體教師必須認真參加“課內比教學”活動，每位教師必須至少講一節公開課，每節課必須有教案，有總結，有教學反思，有評課記錄。通過聽課、評課，提高教師的課堂教學質量，選出優秀教師參加區級、市級教學比武，促進教師業務水平的快速提高。
（二）教學常規管理
1.加強常規教學管理，全面提高教育教學質量。
①狠抓教學計劃的制定與落實，切實保障教學工作有序進行。
教學計劃統率著整個教學過程，是指導和規范教學行為的標準，也是教務處檢查教學工作的重要依據，為此，科學地有針對性地制訂好各學科教學計劃是搞好教學工作的前提。各任課教師在做學科教學計劃的同時，要對教學內容進行分析、取舍，確定重點和難點，以增強計劃的實用性、針對性和可操作性，力爭做到有計劃可依，有計劃必依，保證課堂教學的有效性。
本學期，教務處將繼續抓教學計劃的落實情況，采取隨堂聽課、期中、期末檢查相結合的方式來檢查教學計劃的執行情況。
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中職專業教學計劃
②加強教學過程管理，規范教育教學行為。教學過程是一個動態的過程，本學期將著力加強教學過程的監管。
嚴格教學紀律。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，堅決杜絕曠課現象，做好課堂巡查、教務日志和班務日志的記載。對遲到加強課堂教學質量管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象，禁止上課期間學生隨意進出。
加大對聽課檢查的力度。教師每學期累計聽課不得低于10節，教務處及時檢查登記，以避免出現作假現象。
加大教學工作的檢查力度。隨機（事先不通知）抽查教師到崗、授課情況，對教學過程中出現的問題要及時處理并做好記載，提出改進措施；同時查學生的學習情況，如隨機抽查各班課堂紀律情況，記載檢查情況，及時反饋，并作為學期結束考核的依據之一。
加強專業課教學的管理，規范專業技能實驗實訓教學。各相關專業技能教師必須按照實訓項目進行實訓和考評，嚴格按專業計劃組織學生實訓，保證進度和質量。
2.以教研組為陣地，開展教科研工作
①充分發揮教研組的教科研優勢，提高教科研活動在教研組工作中的份量，使教科研活動制度化。各組要按照教務處的要求及安排，使各項活動落到實處，做到按時準時、保質保量、不走過場。廣泛開展讀教育名著、專題研討、教師論壇等一系列學習交流活動，在做好讀書
筆記的基礎上，積極引導教師參加教科研。積極撰寫論文并向正式刊物踴躍投稿、公開發表，或在各級論文評比中獲獎；積極參加國家級和省市級課題研究，努力提高自身的教科研水平。
②教研組長應積極指導本組教師開展的各項教研活動，教研活動要做到定地點、定時間、定內容、定中心發言人，并且有活動記錄。
③加強聽課評議制度建設，要求及時做好聽課評議記錄，并交教務處備案。④繼續組織教研組外出交流學習活動。
⑤教研組著力進行立足于課堂教學的教學觀念、教學方法、教學手段、教學模式創新的研究活動，切實把教研組辦成教研氣氛濃厚的學術陣地。
3.狠抓學生技能競賽，充分突出職校生以技能為本的原則。
①加強學生實踐能力和職業技能的培養，組織各教研組開展第二課堂活動，組建專門的技能大賽班，安排專業技能過硬、經驗豐富的骨干教師包班輔導，切實提高學生的專業技能水平，在學生中形成“重技能學習，以學好技能為榮”的良好氛圍。
②要像抓高考一樣抓競賽，學期初要完善各項目競賽計劃的制訂，學生的選拔，重視競賽的輔導過程，爭取師生競賽成績比往年有較大的提高。做到每項競賽期初有計劃、訓練過程的記載及檢查落實、后期有模擬、總結及反思。
③組織教研組開展校內學生的競賽活動。通過組織較多的校內比賽來提高學生的技能水平，發現優秀學生，為技能大賽出成績提供有效保障。
④積極開展第二課堂活動。根據專業技能目標和大賽要求制訂相應的輔導計劃表，切實提高學習效率，使第二課堂活動成為打造品牌專業，培養精品學生的平臺，為培養學生的綜合素質服務。
4.加強高三升學班教學管理，積極組織復習備考工作。
①加強高三年級三個升學班的日常教學管理工作，并想方設法搜集信息，積極指導相關教師做好復習備考工作。
②組織好高三年級升學班二月和四月調考和成績分析工作。③組織好高三復習備考和高考考試工作。5.強化服務意識，做好教學輔助工作。
①認真加強對考務工作和學生成績的過程管理，規范學生的補考工作，組織好期中和期末考試，積極參與國家級示范校創建工作。
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中職專業教學計劃
②按9001質量管理要求，認真細致地完成檔案資料整理、信息收集上傳和后臺數據填報工作，及時上報相關表冊或數據。
③做好語言文字規范化示范學校創建成果的鞏固工作，進一步做好推普工作，爭創國家級語言文字規范化示范學校，提高全體師生文明程度，提升學校品位，擴大辦學影響。
三周工作安排
預備周(2月1日～2月4日)1.課程設置、教師任課情況測算、編制四表一志。2.落實新任課教師聘任工作。
3.教師領取教材、備課本和聽課本等辦公用品，研討制訂教學 計劃，提前備課。
第一—二周(2月5日～2月18日)1教研組長工作會。
4.新課表運行檢查，備課抽檢。 5.教材清點發放。
6.協調教學場地，實驗室設施配置、維修。 7.各教研組教學儀器設備添置清單匯總并申報。8.組織高三升學班任課教師會。9.班務日志記載學生干部會
10.高三美術升學班（0921班）二月調考。 11.學生補考的組織工作。
第三—四周(2月19日～3月3日)1.教研組長工作會。
2.公開課（朱東海、劉婧、丁文英、李淑英、郭海波、錢朝輝）3.第二課堂活動籌備，展開。4.教研組器材添置。
第五—六周(3月4日～3月17日)1.教研組長工作會。2.二月份教師津貼核算。
3.教學公開課（彭建軍、馬列芬、王正明、杜鋒、劉娟娟、李輝）4.教學月檢（備課本、學生作業、教學反思（一））。5.組織學生補考。
第七—八周(3月18日～3月31日)1.教研組長工作會。
2.教學研討公開課（吳浩、陳春暉、黃作春、熊友生、張建成、曾雪華、李建玲、雷清）
3.數學競賽隊的組織與培訓工作。 4.國家級示范校的創建工作。第九—十周(4月1日～4月14日)1.教研組長工作會。
2.教師教學月檢（備課本、聽課本、教師工作手冊、教學反思（二）、讀書筆記）。 3.三月份教師津貼核算。
4.教學公開課（梅研飛、陳飛、吳愛軍）5.市中職學校學生技能展示節活動籌備工作。第十一—十二周(4月15日～4月28日)1.教研組長工作會。
2.課堂教學情況調研(學生代表座談會)。篇3：化學工藝中職專業教學計劃 化學工藝專業教學計劃
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中職專業教學計劃
專業代碼：060100 一、入學要求
初中畢業或具有同等學力 二、學制
學制三年，最長五年 三、培養目標
主要面向石油化工煤化工企事業單位，培養在生產、服務第一線能從事化工生產運行、維護、管理等職業崗位群工作，具有良好的職業素質和較強的實踐能力的高素質勞動者和技能型人才。
四、職業面向
五、培養規格 1、職業素質
①具有良好的職業道德，能自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度。②具有良好的溝通能力、表達能力和團隊協作精神。③具有安全生產、清潔生產和節能環保的意識和行為。④具有一定的獲取和處理信息的能力。
⑤具有國際上通用的化工企業“責任關懷”文化準則和“合規”、“全球契約”等企業行業規范理念
2、專業知識和技能
①熟悉本專業必須的化工生產專業知識
②能識讀工藝流程圖、設備圖、管道圖等相關圖樣。
③熟悉并能應用化工生產中的檢測儀表與自動控制系統。④熟悉并能使用和維護化工裝備。
⑤能掌握典型化工單元的基本操作技能。⑥能完成化工生產裝置的開停車及運行操作 ⑦具有正確判斷、處理化工生產運行中一般故障的能力。⑧能在化工生產中實施及清潔生產。⑨取得化工總控工職業資格證書。
六、職業資格證書 化工總控工
七、主要接續專業
高職：石油化工生產技術 本科：化學工程與工藝 八、課程結構九、教學安排（注*1、本表中集中開展的實踐課程學時計入“集中學時” 2、如專業未設方向，“專業方向課”欄改為“專業課”）十、主要課程介紹
1、化工設備基礎與制圖 ，學時：64學時 知識要求：化工設備方面要求掌握化工工藝流程中常用設備的結構和功能、化工設備的操作維護；了解機械傳動的基本知識和化工設備在使用過程中的簡單維修和日常管理的相關知識。了解化工設備中常用的材料的機械性能以及設備構件的腐蝕與維護。化工制圖方面要求學生掌握基本的工程制圖的基本知識（各行業通用），能繪制簡單圖樣并能夠做到對復雜圖樣的的快速、準確的識讀，培養學生的空間思維能力和做事的嚴謹性。在此基礎上引入與化工相關的制圖，化工工藝流程圖和化工設備布置圖主要以讀圖為主，便于學生以后對專業課的學習。職業技能要求：在設備方面要求學生能夠在生產中迅速掌握一般設備的日常管理和簡單維修，可以通過工程圖樣來分析設備，能夠了解自己負責的設備運行狀況并避免發生生產事故。學生能夠掌握各種設備的運行、開車和停車過程中的注意事項，通過所學的專業知識迅速融入工作環境中。2、化工安全與清潔生產（課程名稱），學時：72學時 知識要求：本課程以化工技術專業相關工作任務和職業能力分析為依據確定課程目標設計課程內容，以工作任務為線索構建課程體系，以化工生產中實施健康、安
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中職專業教學計劃
全、環保與清潔生產為主線，以化工生產職業能力培養為目標設計課程結構。通過本課程的學習要求學生正確認識化工安全生產的重要性，了解安全生產的基本原則、任務和發展動向；初步掌握化工生產安全技術的基本知識；使學生具有分析判斷事故發生的原因，進而采取防范措施的能力；了解基本的勞動保護知識。職業技能要求：通過本課程的學習，了解化工安全與清潔生產管理體系的理念，掌握防火、防爆、防毒及相應救護要領；環境保護、健康分析及清潔生產等相關知識，具備在化工生產中貫徹和實施安全與清潔生產、確保能正確運用化工安全相關知識和技術，進行倉貯、運輸及生產各環節崗位操作及管理的能力，培養學生良好的職業態度和職業行為，提高學生的綜合素質，為將來從事化工生產及管
理工作打下堅實的基礎。
3、化工過程控制（課程名稱），學時：72學時 知識要求：化工過程控制要求學生掌握壓力、溫度、流量、液位檢測儀表的選用，安裝知識。掌握化工過程控制的基本原理和控制系統。熟悉常見的控制系統特別是系統參數的設定與調整。了解自動控制系統的組成、基本原理和各環節的作用；了解常見化工單元的控制方案。職業技能要求：要求學生能夠了解和熟悉生產過程控制系統和設備；另一方面，必須具有相應的自動控制的知識。通過對本課程的學習后，應能根據工藝要求，與自控設計人員密切合作，綜合考慮工藝與控制兩個方面，并為自控設計人員提供正確的工藝條件與數據；能了解化工對象的基本特性及其對控制過程的影響，能了解主要工藝參數的基本測量方法和儀表的工作原理及其特點；在生產控制、管理和調度中，能正確的選用和使用常見的測量儀表和控制裝置，使它們充分發揮作用。
4、化工單元操作（課程名稱），學時：144學時
知識要求：化工單元操作是從事化工生產的一門實踐性很強的課程。要求學生掌握以下知識：流體輸送知識；傳熱基本技能知識；精餾分離技能知識；吸收萃取技能知識；物料干燥技能知識。要求學生掌握基本理論、基本計算過程、各個設備的主要結構和性能等方面的知識。
職業技能要求：要求學生在掌握基本知識的基礎上，通過實驗實訓達到以下職業技能要求：熟悉單元操作主要設備的功能和用途；掌握主要設備的結構組成和使用特性；能協助操作控制典型設備的開停車和正常運行；了解典型設備故障的判斷和基本處理方法。
5、石油煉制技術及設備 ，學時：120學時 知識要求：通過本課程的學習要求學生了解石油及產品的組成、物理性質及分類，了解石油燃料的使用要求及評價指標，掌握石油的常減壓蒸餾、催化裂化、催化重整、加氫裂化等石油煉制技術的基本原理和工藝流程及工藝參數的控制，了解國內外石油煉制的先進工藝技術及基本設計計算方法。
職業技能要求：通過本課程的學習要求學生掌握石油產品的評價指標，熟練掌握石油加工工藝的典型裝置、典型工藝的基本原理、基本操作方法、生產因素分析，培養學生以工程技術觀點分析問題、解決問題及動手能力，了解國內外石油煉制的先進工藝技術及基本設計計算方法，并掌握化工總控工職業資格中、高級標準所需部分內容的相關要求，為石油加工行業培養能在一線安心工作、動手能力強的高素質技能型人才。
6、化學工藝與設備 ，學時：108學時
知識要求：本課程以氨、硫酸、氮肥、純堿等典型化工產品的生產工藝為主線，介紹每個產品所涉及的化工過程，重點分析和討論生產工藝中工藝路線、反應原理、影響因素、工藝條件、反應設備等。通過學習，要求學生熟練掌握每個化工產品生產的基本原理、反應條件及典型設備；了解化學工藝學的理論前沿，了解新工藝、新技術與新設備的發展動態。
職業技能要求：通過學習，要求學生具備化工工藝學理論基礎知識，對化學加工工業的原料選擇、工藝路線的選擇及化工工藝的實現有深刻的理解；具有對化學工藝技術相關的判斷與分析能力，不僅體現在對新事物的認知方面，更高的是對化學科本質的理解。
篇4：中職學校動漫游戲專業教學計劃 中職學校動漫游戲專業教學計劃（三年制）
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中職專業教學計劃
一、招生對象與學制
（一）招生對象：初中畢業生 （二）學制：三年 二、培養目標
本專業培養的是適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展的，具有較高的文化藝術修養及較強的影視動漫畫設計、原創及制作能力，能適應動 漫藝術制作、影視、廣告、出版物、網絡媒體、多媒體軟件制作、計算機游戲開 發等領域內工作的中等應用性專業技能人才。三、人才培養規格要求和知識、能力、素質結構(一)知識結構 ①德育知識 ②人文素質知識 ③專業基礎知識 ④專業知識
⑤專業互補性知識（二）能力結構 ① 專業能力
專業能力是指從事職業專業工作所需要的專業技能，是勝任職業崗位要求并 賴以生存的核心能力。游戲動漫專業所具有的專業能力包括以下幾個方面： 具有色彩、構圖等基本知識和藝術素養，能夠進行靜物素描；
具有計算機操作知識，能夠進行常用軟件的安裝與維護工作，并能夠熟練地 使用獲取資料和信息；
具有熟練使用平面圖像處理軟件的能力； 具有一定的動畫片制作和多媒體開發能力； 具有一定的計算機游戲開發能力；
具有綜合應用各方面的知識，進行項目策劃和市場開發的能力。② 關鍵能力
平面圖形圖像設計與制作、影視宣傳片和二維動畫制作、三維 設計和網站建設與網絡動畫應用的能力。
③擴展能力
計算機及應用專業學生的關鍵能力培養目標：積極進取，具備較強的開拓精 神；高尚的道德情操，具備綜合的職業道德；適應市場競爭能力，具備較強競爭實力和承受壓力能力；扎實的專業知識基礎和專業技能，具備較強的專業操作水平；不斷進步和充實，具備自主學習的能力；有個性、有特色、有特長，具備自我鍛煉的能力；遵法守紀，具備較強的自我控制能力。（三）素質結構
熱愛社會主義祖國、擁護中國共產黨的領導，掌握馬列主義、毛澤東思想和 鄧小平理論的基本原理，愿為社會主義現代化建設服務。具有良好的思想品德和職業道德，具有艱苦奉獻、團結協作精神和良好的法制觀念。掌握一定的經濟、法律、管理和寫作方面的知識，具有較好的文化修養。掌握英語聽、說、讀、寫能力和計算機操作能力。具有健康的體魄和良好的心理素質，形成良好的行為習慣、健全的人格和健康的個性。四、課程設置
（一）專業主干課程
美術基礎與素描、色彩與構成、平面圖像處理、動畫概論、動畫
技法、動畫角色設計、多媒體技術、動畫、影視后期合成、3三維動畫 設計、游戲概論等
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動畫
中職專業教學計劃
（二）主要課程實訓項目 多媒體技術
理解多媒體及多媒體技術的概念，了解多媒體技術的應用和發展方向；學會 使用多媒體計算機及相關的硬件設備；掌握數據壓縮、格式轉換的實用工具和使 用方法。了解多媒體數據的管理方法，熟悉目前流行的多媒體通訊工具；掌握多 媒體應用軟件開發的過程和開發工具的使用。
繪圖技巧以及卡通設計方法.通過變形動畫、移動動畫、逐
幀動畫、引導線動畫、蒙板動畫做出絢麗奪目的，以及動畫設計理論，商業廣告設計等學習多媒體交互設計，聲音的添加與調整，按鈕的制作于交互性的實現的學習
動畫概論
本課程是動畫專業必修的基礎理論課，是動畫專業主干課程。該課程授課對象為動漫專業二年級學生，一般在二年級一學期授課。目的是讓學習動漫專業的學生掌握必要的基礎理論知識，以便進一步學習各種動畫知識與技能。動畫起源與發展——動畫原理，動畫的產生，早期動畫發展歷史，動畫分流等;動畫的概念與特征——動畫的定義、動畫的藝術特征等； 動畫的分類——敘事分類、形式分類、功能分類等;動畫創作原理——觀眾心理、動畫影片構成、創作法則等； 動畫創作方法——動畫片工藝流程、動畫創作分工職責、不同形式動畫的制作工藝等。本課程重視理論與實踐結合的教學方法：以課堂講授為主，觀摩影片為輔；同時以電腦多媒體等方式展示文字、圖片資料。
動畫角色造型設計
本課程為動漫專業基礎課的必修課。在動畫片中角色造型設計是制作一部動畫的重要環節，同時動畫角色造型設計課是專業技法課中的重點和難點。通過這門課的學習，使學生掌握動畫角色造型設計的基本方法，培養學生在充分掌握角色設計的基礎上，達到能夠獨立創作人物造型的能力，為動畫創作奠定良好的基礎。
動畫環境設計
本課程學習如何塑造立體空間的真實感，光源的設定空間與造型透視技法，建筑物的畫法，畫面中的對比關系，景物的畫法，深入剖析動畫場景設計的方法。動環境設計是除角色以外一切對象的造型設計，是塑造影片風格的關鍵創作環節。通過本課程的學習，讓學生掌握動畫環境設計的創作技巧和表現方法。
動畫技法
通過該課程的學習，使學生了解動畫學習的方法和技巧，解決技巧和藝術表現手法及其相關問題，提供審美和創作品味。掌握動畫的制作流程中所需軟件的運用，傳統的制作動畫常用工具和材料的使用方法，正確使用動畫材料及工具,學習攝影表的寫法及節奏的把握。動畫線條的特殊要求和訓練方法。加動畫的方
法。釘孔對位法、目測法規律分析法。動畫攝影機的主要功能，攝影表的寫法和表現力。
三維基礎設計
本課程為一門專業基礎技術課程，通過本課程學習使 學生系統學習3 軟件基礎應用、多邊形建模、面片建模、材質貼圖、渲染器、燈光攝影、渲染技術、基礎動畫的內容。掌握通過3 軟件制作動畫圖形圖象的基本方法，為專業影視動畫制作打好堅實的基礎。學生必須通過這門課程的學習，熟練地操作相關軟件，理解計算機圖形與動畫的基礎知識，并能靈活運用于藝術設計與創作中。
攝影技術
攝影技術課程是動畫專業必修技能課程之一，也是動畫專業中重要的基礎課。攝影技術課從攝影作品的形式上出發，結合攝影作品的內容，分析和研究攝影作品的形狀、色彩、光線、組織、畫面構成為主要目的，使攝影作品內容決定形式，形式服從于內容的美學規律，同時也不放棄對抽象攝影作品的線形式的探討和研究。通過對攝像技術課程的傳授，使學生了解
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并掌握構圖學的基本內容、特征和規律及運用手法，并通過與作品的內容結合，使攝影作品從真正意義上達到內容與形式的完美統一。使動畫專業學生更好的了解、掌握鏡頭畫面構圖、鏡頭語言的在創作中的使用。
影視后期制作與合成通過本課系統深入地學習后期合成軟件，掌握后期合成、調色、蒙版、摳像、特效、字幕等實戰技巧，包括相關軟硬件系統的學習。掌握影片采集加工、剪輯制作、音頻加工特效、視音頻合成技術，為學生以后創作影視動畫特效、電視節目、作品打下堅實的基礎,同時注重學生的社會實踐能力與個性能力的培養。
剪輯學
本課程主要培養學生形成正確的影視時空觀念，并較熟練地掌握影視剪輯的技巧。系統學習軟件的影片剪輯和音頻用法，根據本課程的教學規律，在兼顧理論教學的同時，突出時間性，培養學生的動手能力。主要內容：剪輯的歷史，剪輯的心理依據，影視剪輯制度，作為技巧的剪輯，作為時空結構的剪輯，作為蒙太奇的剪輯，剪輯中的節奏等。劇本創作
本課程是動畫專業的一門主要課程，通過對本課程的學習，使學生在掌握動畫藝術特性的基礎上，正確地把握影視動畫的創作意圖。它是根據影視動畫創意中的情節、動作、特效、環境、鏈接、音響等編導作出的特殊文本材料。總之，它是影視動畫創作過程中的工作劇本、總體設計和施工藍本。
色彩學
色彩學是一門色彩理論研究的基礎課程。通過本課程的教學，能使學生了解色彩的基本知識和規律，科學地運用色彩規律，掌握科學的表現方法和技能，從而提高學生的實踐操作技能。
平面構成平面構成是視覺傳達與視覺設計領域中極為重要的部分，無論是平面設計、圖片制作、廣告設計等都離不開平面構成之設計理論。通過本課程教學，使學生了解平面構成最基本的圖底關系骨胳框架知識，逐步掌握平面構成設計的重復、近似、漸變、發射、密集、變異、空間、肌理等造型及組織規律，認識平面構成設計系統構成原理，豐富學生的造型手段，其最終目的在于對學生平面造型能力的培養。
立體構成立體構成是動畫專業的重要的基礎課程，是以立體造型訓練為主的技能性很強的專業基礎課。立體構成和平面構成、彩構成課是當今設計領域的必修課程，其目的在于建立視覺和諧美的秩序，或者產生有意圖的視覺興奮。立體構成所涉及的是三度體世界，必須同時從不同的角度來進行觀察和考慮。本課程以立體造型的創作訓練為主線，著眼于智能訓練，采用形象思維與邏輯思維相結合的構思方法，著重培養學生的立體感覺和表現能力。
色彩構成色彩構成是動畫專業的重要的基礎課程。它是溝通裝飾色彩和繪畫色彩的橋梁，是建立在物理學基礎之上，從人類所共通的生理因素和心理因素來研究色的產生、變化及應用的理論課。學習本課程必須重視實驗與練習，只有通過對色和色彩的大量練習，才能準確地把握色彩對人類心理和生理的影響，才能靈活運用篇5：中職電子商務專業教學計劃(2010)流等電子商務要素和電子支付、物流基礎知識，從而奠定學生的專業知識骨 架，為進一步學習打下堅實的理論基礎。4、網絡營銷基礎 本課程主要講授網絡營銷基本原理、網絡營銷環境分析、在線消費、網上調查方法 與技巧、網絡市場細分與目標市場選擇、網上產品與定價、網絡渠道與媒體、網絡營銷 客戶關系管理策略、網絡營銷案例分析、營銷網站的建立與設計等內容。5、網上商店建設與維護 本課程主要講授利用淘寶網等電子商務網站建設網上商店的方法、程序流程，及網 店維護的方法等內容。6、營銷心理學 本課程主要講授營銷人員的個體心理、中間商心理、營銷組織的心理影響、消費者 的個性心理、市場定位與消
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費者購買心理、網絡營銷心理分析等內容。7、網絡廣告 本課程主要講授網絡廣告的一般原理、網絡廣告策劃、網絡廣告創意與設計、網絡 廣告制作工具、網絡廣告制作方法、網絡廣告發布與代理、網絡廣告效果評估、網絡廣 告管理等內容。8、網絡營銷實務 本課程主要以任務為驅動、以項目作引導，來加強網絡營銷的實際操作能力和理論 應用能力，使學生掌握實踐技能，體現理論實踐一體化的教學要求。9、信息安全技術 本課程主要講授網絡與信息安全理論，包括加密技術，防火墻和防病毒以及信息安 全管理體系的建立和認證、信息安全法律法規等內容。10、物流管理 本課程主要講授物流與物流管理、物流與顧客服務、物流系統規劃、庫存管理、采 購與供應商管理、倉儲管理、裝卸搬運活動、包裝、運輸管理、物流信息管理、企業物 流外包、供應鏈管理、供應鏈構建方法、物流成本管理及物流績效管理等內容。11、電子商務案例分析 本課程主要講授電子商務 b2b、b2c、c2c 等成功與失敗的典型案例，要求學生認清 電子商務的本質，掌握案例分析的方法。專業技能訓練環節教學要求（三）專業技能訓練環節教學要求 1、使學生掌握本專業覆蓋的各職業崗位群從業人員所必需的各類基本操作技能； 2、使學生達到本專業覆蓋的各職業崗位群對從業人員所要求的基本專業技能水平； 3、使學生具備相應專業技術應用能力，獲得相應的國家職業資格證書或技術等級 證書，并培養學生分析問題和解決問題的能力。專業全學程教學周數分配表（七、電子商務專業全學程教學周數分配表（見附表 1）
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附表1 電子商務專業全 附表1：電子商務專業全學程教學活動時間分配表 專業 教學活動時間分配表學 年 與 學 期 周數小計 項 目 與 周 數 入學教育及軍訓、畢業教育 理論教學 課內實驗實訓 實 實習實訓 踐 專項技能訓練
教 生產實踐、社團活動 學 畢業實習學期、畢業考試 機動 運動會、節假日 寒、暑假 周數總計 5 28 150 1.5 4 26 1 8 26 1.5 4 26 1 8 26 4 26 20 33 2 0.5 0.5 0.5 0.5 14 19 2 1 1 8 8 7 3 4 3 62 一 2 18 15.5 16 12.5 二 三 四 五 六 1 壹 貳 叁周 數 包 含 在 理 論 教 學 之 中八、課程設置與教學時間安排表電子商務專業實訓環節實施安排表 見附表2 專業實訓環節實施安排表（（一）電子商務專業實訓環節實施安排表（見附表2）電子商務專業教學計劃進程表 見附表3 專業教學計劃進程表（（二）電子商務專業教學計劃進程表（見附表3）
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附表2 電子商務專業實訓環節實施安排表 附表2：電子商務專業實訓環節實施安排表環節 編號 類型 1 2 3 4 5 實 6習7 實 訓 環 節 電子商務概論 網絡營銷基礎 網上商店建設與維護 網絡廣告 網絡營銷實務 信息安全技術 電子商務案例分析 1 1 1 1 1 1 1 30 30 30 30 30 30 30 1 1 1 1 1 1 1 三 三 三 四 四 四 四 課程名稱 學分 學時 周數 開課學期 說明合計 1 綜合 實踐 能力 環節 2 3 4 5 合計 總 技能訓練 生產實踐、社團活動 畢業實習軍訓 其它7 8 2 33 2 1 46210 240 60 990 60 30 13807 8 2 33 2 1 46 五 二、三 五、六 一 六53 計1590
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電子商務專業教學計劃進程表 附表 3：電子商務專業教學計劃進程表課 程 分 類 序 課 程 名 稱 號 1 2 3 公共基 礎課程 4 5 6 7 8 9 10 11 12 專業技 能課程 13 14 15 16 17 18 19 選修 課程 20 21 22 英語 體育與健康 計算機應用基礎 藝術 應用 商品學基礎 電子商務概論 網絡營銷基礎 營銷心理學 網上商店建設與維 護 網絡廣告 網絡營銷實務 信息安全技術 電子商務案例分析 物流管理 就業指導 社交禮儀 攝影 普通話 12 8 8 2 198 124 134 36 31 72 94 94 62 126 80 80 80 50 80 25 25 32 36 1797 118 210 1915 1447 198 124 66 36 15 72 64 32 62 48 25 25 50 40 50 25 25 16 18 1363 84 16 18 434 34 210 468 28 26 28 28 2 2 78 55 55 30 10 30 30 62 46* 1）（4*（1）4*（1）4*（1）4*（1）學 分 德育 語文 數學 8 10 10 小計 124 166 166學 時 數 理論 124 166 166 實訓環節 一 2 4 4 4 2 68 4 2 16 4*學 期 與 周 學 時 分 配 二 2 4 4 4 2 4 三 2 2 2 4* 2 2 四 2 五 六24 5 5 4 7 5 524* 1）（4* 1）（55 4 2 2 2 2 109 8 7 1174* 2 2必修課學分、必修課學分、學時小計 選修課學分、選修課學分、學時小計 實訓環節學分小計 實訓環節學分小計 學分、學分、學時總計注：1．德育課程包括職業生涯規劃、職業道德與法律、經濟政治與社會、哲學與人生。2．學期考試課程在學時數后用“*” 表示；教學實習周數在學時數后用“ ”內 數字表示。3．選修課程安排在正常教學中。
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中職專業教學計劃篇三
有關中職專業教學計劃
第一篇：中職專業教學計劃
教學計劃是保證教學質量和人才培養規格的指導性文件，是組織教學、安排教學任務、指導和管理教學工作的基本依據，也是學院對教育、教學質量監控與評價的基礎性文件。為更好地突出我院中職辦學特色，培養創新人才，規范我院中職教學計劃管理，根據教育部《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》等文件精神，結合我市經濟和社會發展對人才培養的要求，特提出如下意見：
修訂和完善各專業教學計劃要深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，以能力為本位，以學生為主體，立德樹人，要改革和創新人才培養模式，以專業建設和課程改革為抓手，提高學生的綜合素質和職業能力，使我院中職各專業能更好地適應我市經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才培養的要求。
1、適應經濟建設和社會發展需要的原則
修訂和完善教學計劃必須進行充分的社會調查，要特別關注本專業領域的新情況、新特點及技術發展態勢，使修訂和完善后專業教學計劃具有鮮明的時代、地方、行業特色和中等職業教育特色。要以就業為導向，面向社會、面向市場，圍繞經濟社會發展和職業崗位能力的要求，確定專業具體培養目標、課程設置和教學內容。
2、堅持德、智、體、美全面發展的原則
修訂和完善教學計劃要堅持德育為先，加強以愛崗敬業、誠實守信為重點的職業道德教育。堅持德、智、體、美全面發展，知識、素質、能力協調發展和綜合提高。要注重素質教育，著力培養學生的思想品德素質、文化素質、專業素質、身心素質。要加強能力培養，特別是重視培養學生的專業能力、創新能力和就業能力。
3、堅持突出針對性、應用性的原則
修訂和完善教學計劃要以適應社會需求為目標，以培養技術應用能力為主線，按照職業崗位或崗位群的要求設置課程。基礎模塊是各專業學生必修的基礎性內容；專門化模塊是適應學生學習相關專業需要的必修內容；拓展模塊是滿足學生個性發展和繼續學習需要的選修內容。要適應就業市場的變化和科學技術發展的需要，兼顧培養學生的綜合素質的要求，專業實踐課程教學要強化專業技術應用能力的培養，熟練掌握基本技能。
4、加強實踐教學環節，注重培養創新精神和實踐能力的原則
修訂和完善教學計劃要認真研究各專業在新的形勢下教育教學與社會經濟相結合的內容和形式，加強對實踐教學的統籌規劃，重視實訓教學的安排與落實。要有實習實訓、社會實踐活動的計劃及時間保證，并注重內容和效果。堅持做中學、做中教教學模式，提高學生的實際動手能力，突出職業教育特色。堅持工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，正確處理公共基礎課程與專業技能課程之間的關系，合理確定學時比例，確保中等職業教育培養目標的實現。
5、堅持統一性與靈活性相結合的原則
修訂和完善教學計劃要自覺遵守國家和有關部門的統一規定，根據行業、企業的特點，結合地區、學院及專業的實際情況和辦學優勢，在課程設置、教學環節和學時安排等方面注重靈活性、體現職業性，保持一定的機動性，發揮優勢，形成特色。在嚴格執行國家有關規定的基礎上，堅持統一性與靈活性相結合，根據區域經濟、行業特點和社會發展需求，在課程設置、教學安排、教學手段和方法上有一定的靈活性。
主要招收初中畢業生或具有同等學力者，基本學制以3年為主；招收普通高中畢業生或同等學力者，基本學制以1年為主。
要建立更加靈活多樣、滿足學生需求的學習制度，積極嘗試學分制等彈性學習制度，建立學分銀行，探索學生半工半讀、工學交替、分階段完成學業等方式。
學院中職技能型人才培養的總體目標為：培養與我市社會經濟發展要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。
高素質勞動者和技能型人才培養的總體要求為：熱愛社會主義祖國，能夠將實現自身價值與服務祖國人民結合起來；具有基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神；具有良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有較強的就業能力和一定的創業能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創造美的能力。
各專業的教學計劃應按照培養目標的總體要求，進一步明確本專業的具體培養目標。
中等職業教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設置分為公共基礎課程和專業技能課程兩類。
公共基礎課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術課及其他選修公共課程。其任務是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生思想政治素質、職業道德水平和科學文化素養，為專業知識的學習和職業技能的培養奠定基礎，滿足學生職業生涯發展的需要，促進終身學習。課程設置和教學應與培養目標相適應，注重學生能力的培養，加強與學生生活、專業和社會實踐的緊密聯系。
德育、語文、數學、外語、計算機應用基礎、體育與健康、藝術課為必修課，學生應達到國家規定的基本要求。物理、化學等其他自然科學和人文科學類課程，可作為公共基礎課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業課程之中。各專業還應根據需要，開設關于安全教育、節能減排、環境保護、人口資源、現代科學技術、管理等方面的選修課程或專題講座。
專業技能課程的任務是培養學生掌握必要的專業知識和比較熟練的職業技能，提高學生就業、創業能力和適應職業變化的能力。應當按照相應職業崗位的能力要求，采用基礎平臺加專門化方向的課程結構，設置專業技能課程。課程內容要緊密聯系生產勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，并注意與相關職業資格考核要求相結合。
實習實訓是專業技能課程教學的重要內容，是培養學生良好的職
業道德，強化學生實踐能力和職業技能，提高綜合職業能力的重要環節。要大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習。學校和實習單位要按照專業培養目標的要求和教學計劃的安排，共同制定實習計劃和實習評價標準，組織開展專業教學和職業技能訓練，并保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致。重視校內教學實習和實訓，特別是生產性實訓。要在加強專業實踐課程教學、完善專業實踐課程體系的同時，積極探索專業理論課程與專業實踐課程的一體化教學。
基本內容：
1．專業名稱、招生對象與學制
2．培養目標、人才規格
3．教學內容與教學要求
4.教學活動時間分配表
5．課程設置與教學時間安排表
時間安排：
每學年為52周，其中教學時間40周，假期12周。周學時一般為28。頂崗實習一般按每周30小時安排。三年總學時數約為3000－3300。
實行學分制的專業，一般16－18學時為1個學分，三年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動，以1周為1學分，共5學分。
公共基礎課程學時一般占總學時的三分之一，累計總學時約為一
學年。允許不同專業根據人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整，上下浮動，但必須保證學生修完公共基礎課程的必修內容和學時。
專業技能課程學時一般占總學時的三分之二，其中頂崗實習累計總學時約為一學年，確保學生在校受教育時間不得少于2年。要認真落實《中等職業學校學生實習管理辦法》的規定和要求，在確保學生實習總量的前提下，各專業可根據實際需要，集中或分階段安排實習時間。
招收普通高中畢業生的專業，教學時間安排可根據實際情況確定。實習實訓累計總學時不少于半學年。
對文化基礎要求較高或對職業技能要求較高的專業，可根據需要對課時比例作適當的調整。實行彈性學習制度的專業，可根據實際情況安排教學活動的時間。
教學計劃的課程設置中應設立選修課程，其教學時數占總學時的比例應不少于10%。
中職各部應按照本《意見》的要求，修訂教學計劃。根據需要，各專業可制定年級實施性教學計劃，中技、高技各專業依據有關規定，參照本《意見》執行。教務處負責對各專業教學計劃修訂工作統籌指導并對執行情況進行監督。
篇2：中職專業教學計劃
本專業培養適應社會主義市場經濟需要，德、智、體等方面全面發展，掌握一定的文化科學基礎知識和專業知識，具有一定的職業道德和職業素養，具備施工員、造價員、材料員、安全員、質檢員、監
理員、資料員、測量員、繪圖員等職業崗位的基本技能，初步達到助理工程師管理水平。
1、領會建設有中國特色的社會主義理論，有理想、有道德、有文化、有紀律，熱愛社會主義祖國、熱愛勞動、熱愛建筑業，有法制觀念、良好職業道德和吃苦、務實、開拓、創新、敬業奉獻的精神，能為實現社會主義現代化建設事業而努力奮斗。
2、具有本專業必須的文化科學知識，掌握本專業必需的基本知識和基本技能，能完成建筑施工基本業務和技能訓練，具有從事工業與民用建筑施工技術和管理的實際工作能力。
3、具有體育衛生的一般知識和運動的基本技能，養成鍛煉身體的習慣，達到中專生體育合格標準，身體健康，能承擔基本建設的各項任務。
招收初中及以上文化程度人員，學制為脫產三年。
第一學期以培養學生基本素質為主，使學生具備日常生活和職業崗位需要的閱讀欣賞，表達交流的能力，具備良好的思想道德修養和科學文化素養及綜合職業能力。掌握一些計算知識，學習應用集合、不等式、函數及三角函數等；能進行簡單的日常的英語會話；培養學生信息處理核心能力，熟練掌握計算機和網絡工具，對文稿進行xx排版等。通過計算機、英語等級考試。
要求掌握基本專業技能有：了解常用建筑材料及其品種、性能、技術標準和檢驗方法，能正確選擇、合理使用和保管建筑材料及其制品；在學習投影原理的基礎上，進一步加強空間概念，掌握建筑制圖
標準與繪圖技能，初步看懂建筑施工圖。為學生從事材料員、繪圖員崗位打基礎。
主要支撐課程：語文、數學、英語、計算機、職業道德與法律、建筑材料、建筑工程制圖
第二學期以培養學生基本素質為主，學生進一步提高個人文化素質，培養個人興趣及自主學習能力。推廣、普及普通話，增強語言交流能力；學生具備將來工作中必要的計算能力，邏輯能力，了解數列、平面向量、平面解析幾何、立體幾何、概率統計等；能正確對計算機數據進行統計分析，正確使用計算機外部設備；通過普通話測試。
要求掌握基本專業技能有：掌握常用測量儀器的使用及檢驗校正方法，能進行簡單地形的測量和建筑施工中的定位、放線和抄平等工作；掌握工業與民用建筑構造原理與方法，能繪制簡單的建筑施工圖，全面掌握建筑施工圖的識讀。掌握建筑力學的基礎知識，熟悉正確的受力分析和力系的破壞平衡條件，對工程結構中桿件的強度問題具有明確的概念和一定的計算能力，初步掌握桿件體系的分析方法，初步了解常用結構形式的受力性能。可以完成工地施工測量任務，具備測量員的基本技能。
主要支撐課程：語文、數學、普通話、禮儀、經濟政治與社會、工程測量、房屋構造
第三學期培養目標及課程設置
第三學期依托專業基礎課程學習，為第四學期全面學習專業課程打下堅實基礎。掌握建筑結構基本構件的計算與構造要求，掌握鋼筋
混凝土與砌體結構簡單設計計算與規范要求，熟悉混凝土結構施工圖平面整體表示方法，能繪制和識讀一般房屋的結構施工圖，了解幾種常見的建筑結構體系的應用范圍及其計算要點。學會使用cad、天正建筑繪圖軟件進行電腦繪圖，掌握工程監理的基本理論、基本知識和方法，能看懂水、暖、電、衛圖紙，掌握施工中水電管線的安裝方法，及與房屋建筑的搭接施工方法，掌握建筑工程施工的基本知識，能確定一般工程施工方法及技術措施，對常見的建筑體系的施工有所了解。掌握常用機械的技術性能，能合理地選用機械設備。為學生從事繪圖員、施工員、監理員、安全員等職業崗位打基礎。
主要支撐課程：建筑力學、建筑cad、建筑施工技術、房屋衛生設備、工程監理等
第四學期培養目標及課程設置
第四學期通過專業課程學習，全面系統掌握專業理論知識。掌握工程量清單的概念、作用、內容及格式，掌握各分部分項工程的工程量計算規則，學會編制工程量清單及電腦套價，掌握利用軟件進行電腦算量。掌握流水施工的基本原理，掌握網絡計劃技術的編制、原理與計算，能編制一般工業與民用建筑單位工程的施工組織設計，掌握建筑施工企業經營管理的一般知識。掌握建筑工程施工質量驗收統一標準對建筑工程施工質量驗收的要求及不合格的處理；混凝土結構工程、砌體工程、屋面工程中各分項檢驗批的驗收質量要求、驗收方法、檢驗批驗收記錄的填寫，熟悉各分部分項工程質量控制資料的內容，能獨立正確完成《統一用表》的填寫，能熟練把握規范中強制性條文的相關內容。了解工程中常見的質量事故及處理辦法。為學生從事資料員、施工員、質檢員、預算員、安全員打下堅實基礎。
主要支撐課程：建筑結構、計價與計量、建筑施工組織與管理、資料整理、質量事故分析等
第五學期依托職業技能訓練，培養職業崗位能力。計價與計量實訓兩周，要求能獨立編制一整套完整圖紙的工程量清單，并進行電腦套價，用軟件進行計算，并與手工算量進行比較，找出計算中的錯誤和不足。測量實訓一周，掌握用全站儀測量放線，用水準儀做水準閉合測量，以及樓層標高引測等技術。建筑cad繪圖一周，要求一周時間能繪制出一套完整的框架結構建筑的建筑、結構圖紙，為畢業繪制竣工圖打基礎。砌筑與抹灰生產實訓一周，進一步掌握砌筑與抹灰的施工工藝、施工方法、質量通病、防治辦法以及質量檢測方法等。為畢業各崗位實習提供技術保障，并以綜合實訓為基礎，根據學生特長，幫助學生找準適合自己的職業崗位。
第六學期通過畢業實習，強化專業技能，把各科知識綜合運用到工程實踐中，了解工程施工管理過程中存在的問題，及理論和實際相沖突的難點問題，學會綜合應用所學知識，提高分析和解決專業問題的能力，及在實踐中不斷學習和提高自身專業素質的能力，能初步勝任所從事建筑工程崗位的工作任務。
中職專業教學計劃篇四
《學前教育》專業教學計劃
一、教育模式
雙學歷教育：職業中專+成教大專
二、招生對象與學制
1、招生對象：應屆初中畢業生或同等學歷者。
2、學制：三年制。
三、
培養目標與就業方向（一）、培養目標
1、德育方面
遵紀守法，有良好的職業道德；熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價值觀，具有“母親般的責任心”和高度的事業心。
2、智育方面
（1）比較系統的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實的教學基本功。（2）掌握較為全面的藝術教育和健康教育基礎理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術教育、兒童健康教育等方向的教學特長。（3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發展動態和幼兒教學活動的表現方式，具有從事綜合保育工作的能力。
（4）應取得相應的技術等級證書，包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。
（二）、就業方向
從事各級各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經營；兒童玩、教具開發；兒童營養食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教育事業有關的工作；游樂場等與本專業相關的工作崗位。
四、教學環節
（一）、軍訓
1、目的：軍訓是學生入學的第一節課堂，通過軍訓機械化的訓練，讓學生養成良好的耐心，同時，通過集體軍訓，可以規范學生的行為規范。
2、軍訓時間：一周至兩周3、軍訓項目：
1）隊列練習，包括：立正、稍息、停止間轉法、行進、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報數、敬禮、禮畢、跨立等。2）訓練軍體拳、韻律操、隊列匯操、編方隊、合練、匯報表演等科目。3）行為養成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓練、進入辦公場所的報告等科目訓練。
（二）、成教大專教學
1、教學周次：6周
2、教學課程：成考語文、成考英語、成考數學
3、周課時：26節(語文10節、英語8節、數學8節)
4、考試安排：三次模擬考試
（三）、教學安排
五、實踐教學內容安排
教育實踐課程是專業思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程，是學前兒童教師職前教育的必要環節。對學生了解學前教育、了解學前兒童，鞏固專業思想，印證理論知識，學習與掌握教育規律和培養從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
實踐課程包括，參觀調查，實際考察學前教育現狀和發展趨勢以及學前兒童身心發展狀況，保育見實習，教育見習實習以及學前教育科研實踐等。
教育實踐課程從一年級開始安排，隨著專業課的開設，逐步增大課時量，形成以后期為主，集中與分散并行的實踐形式。教育實踐課程內容依據學科的序列和與學前教育專業的有機結合安排并貫穿始終。教育實踐的時間為26周，其中教育見習、教育調查等6周、保育實習3周、畢業教育實習6周、就業實習8周、畢業論文寫作與答辯3周。實踐教學的考核，根據技能訓練的科目和實習科目，制定出具體的考核方案和評分標準。實踐性教學的考核成績可按適當的比例計入該課程考試成績。對技能性較強的課程和整周教學實習可單獨考核，單獨列入學生成績冊。篇二：中職教學工作計劃
一指導思想
依據“以服務為宗旨，以就業為導向，以提高質量為重點”的職業教育辦學方針，結合學校的實際情況，以爭創國家級示范校為契機，認真落實學校關于新學期教學工作的要求，積極探索課堂教學和教學管理新思路，狠抓教學常規管理，加強教風學風建設；以課堂教學為抓手，以技能大賽為推手，強化過程管理，提高教育教學效率。努力打造一支優秀的教師隊伍，切實提高教師的師德修養和教學業務水平，使我校教育教學質量在新形勢下上檔次，上臺階，實實在在為國家和本地區培養出更多的實用技能型勞動者。
二、主要工作及具體措施 (一)教師隊伍建設
1.加強師德建設，倡導愛崗敬業奉獻精神。
加強師德師風教育，大力弘揚高尚師德。建立師德常規教育學習制度，在不斷加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，引導教師把教書育人作為畢生的事業追求，自覺擔負起教書育人的神圣職責，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生的良師益友和健康成長的指導者和引路人。樹立教書育人先進典型，大力宣傳表彰，充分發揮榜樣的示范和激勵作用，弘揚高尚師德，倡導愛崗敬業奉獻精神。2.加強師資培訓，促進教師業務成長。
①加大對專業教師的培養力度。開展有針對性的業務學習，強化專業教師技能培訓。切實有效地加強提高教師技能水平和實訓水平。利用學生就業后專業教師的課程相對較輕的契機，讓教師走進實驗室，和各專業學生競賽隊一起參加學習和培訓，打造一批能吃苦耐勞、技術過硬的“雙師型”專業教師隊伍，形成以專業帶頭人為首的中青年骨干教師和教學新秀為后盾的專業教師梯隊。
②搭建教師交流、學習、提高的平臺。本學期教務處將組織各專業各學科教師參加省、市、區各級教研活動和考察學習活動，搭建教師快速成長的平臺，以此提高我校教師的教育教學水平。
③強化專業教師技能培訓。教務處將創設機制，形成氛圍，引導教師崗位練兵，促進教師專業成長，也為全市、全省專業課師生技能競賽作準備。3.探索教學業務督導的改革，形成良好的教學氛圍。
①教師座談。教務處將不定期的組織各個專業的教師座談，了解教師的教學需求、思想狀況，及時發現問題并妥善處理。
②教學績效的檢測評比。本學期教務處將進一步改進和完善教師教學績效的檢測評比方式，通過“課內比較學”活動，督查聽課、現場測評、學生評教評學、業務抽檢、業務考評等多種方式加強教學督導管理。
③“課內比教學”活動。全體教師必須認真參加“課內比教學”活動，每位教師必須至少講一節公開課，每節課必須有教案，有
總結
，有教學反思，有評課記錄。通過聽課、評課，提高教師的課堂教學質量，選出優秀教師參加區級、市級教學比武，促進教師業務水平的快速提高。（二）教學常規管理
1.加強常規教學管理，全面提高教育教學質量。
①狠抓教學計劃的制定與落實，切實保障教學工作有序進行。
教學計劃統率著整個教學過程，是指導和規范教學行為的標準，也是教務處檢查教學工作的重要依據，為此，科學地有針對性地制訂好各學科教學計劃是搞好教學工作的前提。各任課教師在做學科教學計劃的同時，要對教學內容進行分析、取舍，確定重點和難點，以增強計劃的實用性、針對性和可操作性，力爭做到有計劃可依，有計劃必依，保證課堂教學的有效性。
本學期，教務處將繼續抓教學計劃的落實情況，采取隨堂聽課、期中、期末檢查相結合的方式來檢查教學計劃的執行情況。
②加強教學過程管理，規范教育教學行為。教學過程是一個動態的過程，本學期將著力加強教學過程的監管。嚴格教學紀律。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，堅決杜絕曠課現象，做好課堂巡查、教務日志和班務日志的記載。對遲到加強課堂教學質量管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象，禁止上課期間學生隨意進出。
加大對聽課檢查的力度。教師每學期累計聽課不得低于10節，教務處及時檢查登記，以避免出現作假現象。加大教學工作的檢查力度。隨機（事先不通知）抽查教師到崗、授課情況，對教學過程中出現的問題要及時處理并做好記載，提出改進措施；同時查學生的學習情況，如隨機抽查各班課堂紀律情況，記載檢查情況，及時反饋，并作為學期結束考核的依據之一。
加強專業課教學的管理，規范專業技能實驗實訓教學。各相關專業技能教師必須按照實訓項目進行實訓和考評，嚴格按專業計劃組織學生實訓，保證進度和質量。2.以教研組為陣地，開展教科研工作
①充分發揮教研組的教科研優勢，提高教科研活動在教研組工作中的份量，使教科研活動制度化。各組要按照教務處的要求及安排，使各項活動落到實處，做到按時準時、保質保量、不走過場。廣泛開展讀教育名著、專題研討、教師論壇等一系列學習交流活動，在做好讀書
筆記的基礎上，積極引導教師參加教科研。積極撰寫論文并向正式刊物踴躍投稿、公開發表，或在各級論文評比中獲獎；積極參加國家級和省市級課題研究，努力提高自身的教科研水平。
②教研組長應積極指導本組教師開展的各項教研活動，教研活動要做到定地點、定時間、定內容、定中心發言人，并且有活動記錄。
③加強聽課評議制度建設，要求及時做好聽課評議記錄，并交教務處備案。
④繼續組織教研組外出交流學習活動。
⑤教研組著力進行立足于課堂教學的教學觀念、教學方法、教學手段、教學模式創新的研究活動，切實把教研組辦成教研氣氛濃厚的學術陣地。3.狠抓學生技能競賽，充分突出職校生以技能為本的原則。
①加強學生實踐能力和職業技能的培養，組織各教研組開展第二課堂活動，組建專門的技能大賽班，安排專業技能過硬、經驗豐富的骨干教師包班輔導，切實提高學生的專業技能水平，在學生中形成“重技能學習，以學好技能為榮”的良好氛圍。
②要像抓高考一樣抓競賽，學期初要完善各項目競賽計劃的制訂，學生的選拔，重視競賽的輔導過程，爭取師生競賽成績比往年有較大的提高。做到每項競賽期初有計劃、訓練過程的記載及檢查落實、后期有模擬、總結及反思。
③組織教研組開展校內學生的競賽活動。通過組織較多的校內比賽來提高學生的技能水平，發現優秀學生，為技能大賽出成績提供有效保障。
④積極開展第二課堂活動。根據專業技能目標和大賽要求制訂相應的輔導計劃表，切實提高學習效率，使第二課堂活動成為打造品牌專業，培養精品學生的平臺，為培養學生的綜合素質服務。
4.加強高三升學班教學管理，積極組織復習備考工作。①加強高三年級三個升學班的日常教學管理工作，并想方設法搜集信息，積極指導相關教師做好復習備考工作。
②組織好高三年級升學班二月和四月調考和成績分析工作。
③組織好高三復習備考和高考考試工作。5.強化服務意識，做好教學輔助工作。
①認真加強對考務工作和學生成績的過程管理，規范學生的補考工作，組織好期中和期末考試，積極參與國家級示范校創建工作。
②按iso9001質量管理要求，認真細致地完成檔案資料整理、信息收集上傳和后臺數據填報工作，及時上報相關表冊或數據。
③做好語言文字規范化示范學校創建成果的鞏固工作，進一步做好推普工作，爭創國家級語言文字規范化示范學校，提高全體師生文明程度，提升學校品位，擴大辦學影響。
三周工作安排
預備周(2月1日～2月4日)1.課程設置、教師任課情況測算、編制四表一志。2.落實新任課教師聘任工作。3.教師領取教材、備課本和聽課本等辦公用品，研討制訂教學
計劃，提前備課。
第一—二周(2月5日～2月18日)1教研組長工作會。
2.新課表運行檢查，備課抽檢。3.教材清點發放。
4.協調教學場地，實驗室設施配置、維修。5.各教研組教學儀器設備添置清單匯總并申報。6.組織高三升學班任課教師會。7.班務日志記載學生干部會
8.高三美術升學班（0921班）二月調考。9.學生補考的組織工作。
第三—四周(2月19日～3月3日)1.教研組長工作會。2.公開課（朱東海、劉婧、丁文英、李淑英、郭海波、錢朝輝）3.第二課堂活動籌備，展開。4.教研組器材添置。
第五—六周(3月4日～3月17日)1.教研組長工作會。2.二月份教師津貼核算。
3.教學公開課（彭建軍、馬列芬、王正明、杜鋒、劉娟娟、李輝）4.教學月檢（備課本、學生作業、教學反思
（一））。 5.組織學生補考。
第七—八周(3月18日～3月31日)1.教研組長工作會。
2.教學研討公開課（吳浩、陳春暉、黃作春、熊友生、張建成、曾雪華、李建玲、雷清）3.數學競賽隊的組織與培訓工作。4.國家級示范校的創建工作。
第九—十周(4月1日～4月14日)1.教研組長工作會。2.教師教學月檢（備課本、聽課本、教師工作手冊、教學反思
（二）、讀書筆記）。 3.三月份教師津貼核算。
4.教學公開課（梅研飛、陳飛、吳愛軍）5.市中職學校學生技能展示節活動籌備工作。
第十一—十二周(4月15日～4月28日)1.教研組長工作會。
2.課堂教學情況調研(學生代表座談會)。篇三：化學工藝中職專業教學計劃 化學工藝專業教學計劃
專業代碼：060100
一、入學要求
初中畢業或具有同等學力
二、學制
學制三年，最長五年
三、培養目標
主要面向石油化工煤化工企事業單位，培養在生產、服務第一線能從事化工生產運行、維護、管理等職業崗位群工作，具有良好的職業素質和較強的實踐能力的高素質勞動者和技能型人才。
四、職業面向
五、培養規格
1、職業素質
①具有良好的職業道德，能自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度。②具有良好的溝通能力、表達能力和團隊協作精神。③具有安全生產、清潔生產和節能環保的意識和行為。
④具有一定的獲取和處理信息的能力。⑤具有國際上通用的化工企業“責任關懷”文化準則和“合規”、“全球契約”等企業行業規范理念
2、專業知識和技能
①熟悉本專業必須的化工生產專業知識
②能識讀工藝流程圖、設備圖、管道圖等相關圖樣。
③熟悉并能應用化工生產中的檢測儀表與自動控制系統。④熟悉并能使用和維護化工裝備。
⑤能掌握典型化工單元的基本操作技能。⑥能完成化工生產裝置的開停車及運行操作 ⑦具有正確判斷、處理化工生產運行中一般故障的能力。⑧能在化工生產中實施qhse及清潔生產。⑨取得化工總控工職業資格證書。
六、職業資格證書
化工總控工
七、主要接續專業
高職：石油化工生產技術 本科：化學工程與工藝
八、課程結構
九、教學安排 （注*
1、本表中集中開展的實踐課程學時計入“集中學時”
2、如專業未設方向，“專業方向課”欄改為“專業課”）
十、主要課程介紹
1、化工設備基礎與制圖 ，學時：64學時 知識要求：化工設備方面要求掌握化工工藝流程中常用設備的結構和功能、化工設備的操作維護；了解機械傳動的基本知識和化工設備在使用過程中的簡單維修和日常管理的相關知識。了解化工設備中常用的材料的機械性能以及設備構件的腐蝕與維護。化工制圖方面要求學生掌握基本的工程制圖的基本知識（各行業通用），能繪制簡單圖樣并能夠做到對復雜圖樣的的快速、準確的識讀，培養學生的空間思維能力和做事的嚴謹性。在此基礎上引入與化工相關的制圖，化工工藝流程圖和化工設備布置圖主要以讀圖為主，便于學生以后對專業課的學習。職業技能要求：在設備方面要求學生能夠在生產中迅速掌握一般設備的日常管理和簡單維修，可以通過工程圖樣來分析設備，能夠了解自己負責的設備運行狀況并避免發生生產事故。學生能夠掌握各種設備的運行、開車和停車過程中的注意事項，通過所學的專業知識迅速融入工作環境中。
2、化工安全與清潔生產（課程名稱），學時：72學時 知識要求：本課程以化工技術專業相關工作任務和職業能力分析為依據確定課程目標設計課程內容，以工作任務為線索構建課程體系，以化工生產中實施健康、安全、環保與清潔生產為主線，以化工生產職業能力培養為目標設計課程結構。通過本課程的學習要求學生正確認識化工安全生產的重要性，了解安全生產的基本原則、任務和發展動向；初步掌握化工生產安全技術的基本知識；使學生具有分析判斷事故發生的原因，進而采取防范措施的能力；了解基本的勞動保護知識。職業技能要求：通過本課程的學習，了解化工安全與清潔生產管理體系的理念，掌握防火、防爆、防毒及相應救護要領；環境保護、健康分析及清潔生產等相關知識，具備在化工生產中貫徹和實施安全與清潔生產、確保能正確運用化工安全相關知識和技術，進行倉貯、運輸及生產各環節崗位操作及管理的能力，培養學生良好的職業態度和職業行為，提高學生的綜合素質，為將來從事化工生產及管
理工作打下堅實的基礎。
3、化工過程控制（課程名稱），學時：72學時 知識要求：化工過程控制要求學生掌握壓力、溫度、流量、液位檢測儀表的選用，安裝知識。掌握化工過程控制的基本原理和控制系統。熟悉常見的控制系統特別是dcs系統參數的設定與調整。了解自動控制系統的組成、基本原理和各環節的作用；了解常見化工單元的控制方案。職業技能要求：要求學生能夠了解和熟悉生產過程控制系統和設備；另一方面，必須具有相應的自動控制的知識。通過對本課程的學習后，應能根據工藝要求，與自控設計人員密切合作，綜合考慮工藝與控制兩個方面，并為自控設計人員提供正確的工藝條件與數據；能了解化工對象的基本特性及其對控制過程的影響，能了解主要工藝參數的基本測量方法和儀表的工作原理及其特點；在生產控制、管理和調度中，能正確的選用和使用常見的測量儀表和控制裝置，使它們充分發揮作用。
4、化工單元操作（課程名稱），學時：144學時 知識要求：化工單元操作是從事化工生產的一門實踐性很強的課程。要求學生掌握以下知識：流體輸送知識；傳熱基本技能知識；精餾分離技能知識；吸收萃取技能知識；物料干燥技能知識。要求學生掌握基本理論、基本計算過程、各個設備的主要結構和性能等方面的知識。
職業技能要求：要求學生在掌握基本知識的基礎上，通過實驗實訓達到以下職業技能要求：熟悉單元操作主要設備的功能和用途；掌握主要設備的結構組成和使用特性；能協助操作控制典型設備的開停車和正常運行；了解典型設備故障的判斷和基本處理方法。
5、石油煉制技術及設備 ，學時：120學時 知識要求：通過本課程的學習要求學生了解石油及產品的組成、物理性質及分類，了解石油燃料的使用要求及評價指標，掌握石油的常減壓蒸餾、催化裂化、催化重整、加氫裂化等石油煉制技術的基本原理和工藝流程及工藝參數的控制，了解國內外石油煉制的先進工藝技術及基本設計計算方法。職業技能要求：通過本課程的學習要求學生掌握石油產品的評價指標，熟練掌握石油加工工藝的典型裝置、典型工藝的基本原理、基本操作方法、生產因素分析，培養學生以工程技術觀點分析問題、解決問題及動手能力，了解國內外石油煉制的先進工藝技術及基本設計計算方法，并掌握化工總控工職業資格中、高級標準所需部分內容的相關要求，為石油加工行業培養能在一線安心工作、動手能力強的高素質技能型人才。
6、化學工藝與設備 ，學時：108學時
知識要求：本課程以氨、硫酸、氮肥、純堿等典型化工產品的生產工藝為主線，介紹每個產品所涉及的化工過程，重點分析和討論生產工藝中工藝路線、反應原理、影響因素、工藝條件、反應設備等。通過學習，要求學生熟練掌握每個化工產品生產的基本原理、反應條件及典型設備；了解化學工藝學的理論前沿，了解新工藝、新技術與新設備的發展動態。
職業技能要求：通過學習，要求學生具備化工工藝學理論基礎知識，對化學加工工業的原料選擇、工藝路線的選擇及化工工藝的實現有深刻的理解；具有對化學工藝技術相關的判斷與分析能力，不僅體現在對新事物的認知方面，更高的是對化學科本質的理解。篇四：中職學校動漫游戲專業教學計劃
中職學校動漫游戲專業教學計劃
（三年制）
一、招生對象與學制
（一）招生對象：初中畢業生
（二）學制：三年
二、培養目標
本專業培養的是適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展的，具有較高的文化藝術修養及較強的影視動漫畫設計、原創及制作能力，能適應動
漫藝術制作、影視、廣告、出版物、網絡媒體、多媒體軟件制作、計算機游戲開
發等領域內工作的中等應用性專業技能人才。
三、人才培養規格要求和知識、能力、素質結構 (一)知識結構
①德育知識
②人文素質知識
③專業基礎知識
④專業知識
⑤專業互補性知識
（二）能力結構
① 專業能力
專業能力是指從事職業專業工作所需要的專業技能，是勝任職業崗位要求并
賴以生存的核心能力。游戲動漫專業所具有的專業能力包括以下幾個方面：
具有色彩、構圖等基本知識和藝術素養，能夠進行靜物素描；
具有計算機操作知識，能夠進行常用軟件的安裝與維護工作，并能夠熟練地
使用internet獲取資料和信息；
具有熟練使用平面圖像處理軟件的能力；
具有一定的動畫片制作和多媒體開發能力；
具有一定的計算機游戲開發能力；
具有綜合應用各方面的知識，進行項目策劃和市場開發的能力。
② 關鍵能力
平面圖形圖像設計與制作、影視宣傳片和二維動畫制作、三維 動畫設計和網站建設與網絡動畫應用的能力。
③擴展能力
計算機及應用專業學生的關鍵能力培養目標：積極進取，具備較強的開拓精
神；高尚的道德情操，具備綜合的職業道德；適應市場競爭能力，具備較強競爭
實力和承受壓力能力；扎實的專業知識基礎和專業技能，具備較強的專業操作水
平；不斷進步和充實，具備自主學習的能力；有個性、有特色、有特長，具備自
我鍛煉的能力；遵法守紀，具備較強的自我控制能力。
（三）素質結構
熱愛社會主義祖國、擁護中國共產黨的領導，掌握馬列主義、毛澤東思想和
鄧小平理論的基本原理，愿為社會主義現代化建設服務。具有良好的思想品德和
職業道德，具有艱苦奉獻、團結協作精神和良好的法制觀念。掌握一定的經濟、法律、管理和寫作方面的知識，具有較好的文化修養。掌握英語聽、說、讀、寫
能力和計算機操作能力。具有健康的體魄和良好的心理素質，形成良好的行為習
慣、健全的人格和健康的個性。
四、課程設置
（一）專業主干課程
美術基礎與素描、色彩與構成、photoshop平面圖像處理、動畫概論、動畫
技法、動畫角色設計、多媒體技術、flash動畫、影視后期合成、3ds三維動畫
設計、游戲概論等
（二）主要課程實訓項目
多媒體技術
理解多媒體及多媒體技術的概念，了解多媒體技術的應用和發展方向；學會
使用多媒體計算機及相關的硬件設備；掌握數據壓縮、格式轉換的實用工具和使
用方法。了解多媒體數據的管理方法，熟悉目前流行的多媒體通訊工具；掌握多
媒體應用軟件開發的過程和開發工具的使用。flash flash繪圖技巧以及flash卡通設計方法.通過變形動畫、移動動畫、逐
幀動畫、引導線動畫、蒙板動畫做出絢麗奪目的flash，以及flash動畫設計理論，商業廣告flash設計等學習flash多媒體交互設計，flash聲音的添加與調整，按鈕的制作于交互性的實現flashaction的學習
動畫概論
本課程是動畫專業必修的基礎理論課，是動畫專業主干課程。該課程授課對象為動漫專業二年級學生，一般在二年級一學期授課。目的是讓學習動漫專業的學生掌握必要的基礎理論知識，以便進一步學習各種動畫知識與技能。動畫起源與發展——動畫原理，動畫的產生，早期動畫發展歷史，動畫分流等;動畫的概念與特征——動畫的定義、動畫的藝術特征等； 動畫的分類——敘事分類、形式分類、功能分類等;動畫創作原理——觀眾心理、動畫影片構成、創作法則等； 動畫創作方法——動畫片工藝流程、動畫創作分工職責、不同形式動畫的制作工藝等。本課程重視理論與實踐結合的教學方法：以課堂講授為主，觀摩影片為輔；同時以電腦多媒體等方式展示文字、圖片資料。
動畫角色造型設計
本課程為動漫專業基礎課的必修課。在動畫片中角色造型設計是制作一部動畫的重要環節，同時動畫角色造型設計課是專業技法課中的重點和難點。通過這門課的學習，使學生掌握動畫角色造型設計的基本方法，培養學生在充分掌握角色設計的基礎上，達到能夠獨立創作人物造型的能力，為動畫創作奠定良好的基礎。動畫環境設計
本課程學習如何塑造立體空間的真實感，光源的設定空間與造型透視技法，建筑物的畫法，畫面中的對比關系，景物的畫法，深入剖析動畫場景設計的方法。動環境設計是除角色以外一切對象的造型設計，是塑造影片風格的關鍵創作環節。通過本課程的學習，讓學生掌握動畫環境設計的創作技巧和表現方法。
動畫技法
通過該課程的學習，使學生了解動畫學習的方法和技巧，解決技巧和藝術表現手法及其相關問題，提供審美和創作品味。掌握動畫的制作流程中所需軟件的運用，傳統的制作動畫常用工具和材料的使用方法，正確使用動畫材料及工具,學習攝影表的寫法及節奏的把握。動畫線條的特殊要求和訓練方法。加動畫的方
法。釘孔對位法、目測法規律分析法。動畫攝影機的主要功能，攝影表的寫法和表現力。
三維基礎設計
本課程為一門專業基礎技術課程，通過本課程學習使 學生系統學習3ds max軟件基礎應用、多邊形建模、patch面片建模、材質貼圖、渲染器、燈光攝影、渲染技術、基礎動畫的內容。掌握通過3ds max軟件制作動畫圖形圖象的基本方法，為專業影視動畫制作打好堅實的基礎。學生必須通過這門課程的學習，熟練地操作相關軟件，理解計算機圖形與動畫的基礎知識，并能靈活運用于藝術設計與創作中。
攝影技術
攝影技術課程是動畫專業必修技能課程之一，也是動畫專業中重要的基礎課。攝影技術課從攝影作品的形式上出發，結合攝影作品的內容，分析和研究攝影作品的形狀、色彩、光線、組織、畫面構成為主要目的，使攝影作品內容決定形式，形式服從于內容的美學規律，同時也不放棄對抽象攝影作品的線形式的探討和研究。通過對攝像技術課程的傳授，使學生了解并掌握構圖學的基本內容、特征和規律及運用手法，并通過與作品的內容結合，使攝影作品從真正意義上達到內容與形式的完美統一。使動畫專業學生更好的了解、掌握鏡頭畫面構圖、鏡頭語言的在創作中的使用。
影視后期制作與合成通過本課系統深入地學習后期合成軟件 after effects，掌握后期合成、調色、蒙版、摳像、特效、字幕等實戰技巧，包括相關軟硬件系統的學習。掌握影片采集加工、剪輯制作、音頻加工特效、視音頻合成技術，為學生以后創作影視動畫特效、電視節目、dv 作品打下堅實的基礎,同時注重學生的社會實踐能力與個性能力的培養。剪輯學
本課程主要培養學生形成正確的影視時空觀念，并較熟練地掌握影視剪輯的技巧。系統學習premiere軟件的影片剪輯和音頻用法，根據本課程的教學規律，在兼顧理論教學的同時，突出時間性，培養學生的動手能力。主要內容：剪輯的歷史，剪輯的心理依據，影視剪輯制度，作為技巧的剪輯，作為時空結構的剪輯，作為蒙太奇的剪輯，剪輯中的節奏等。
劇本創作
本課程是動畫專業的一門主要課程，通過對本課程的學習，使學生在掌握動畫藝術特性的基礎上，正確地把握影視動畫的創作意圖。它是根據影視動畫創意中的情節、動作、特效、環境、鏈接、音響等編導作出的特殊文本材料。總之，它是影視動畫創作過程中的工作劇本、總體設計和施工藍本。
色彩學
色彩學是一門色彩理論研究的基礎課程。通過本課程的教學，能使學生了解色彩的基本知識和規律，科學地運用色彩規律，掌握科學的表現方法和技能，從而提高學生的實踐操作技能。
平面構成平面構成是視覺傳達與視覺設計領域中極為重要的部分，無論是平面設計、圖片制作、廣告設計等都離不開平面構成之設計理論。通過本課程教學，使學生了解平面構成最基本的圖底關系骨胳框架知識，逐步掌握平面構成設計的重復、近似、漸變、發射、密集、變異、空間、肌理等造型及組織規律，認識平面構成設計系統構成原理，豐富學生的造型手段，其最終目的在于對學生平面造型能力的培養。立體構成立體構成是動畫專業的重要的基礎課程，是以立體造型訓練為主的技能性很強的專業基礎課。立體構成和平面構成、彩構成課是當今設計領域的必修課程，其目的在于建立視覺和諧美的秩序，或者產生有意圖的視覺興奮。立體構成所涉及的是三度體世界，必須同時從不同的角度來進行觀察和考慮。本課程以立體造型的創作訓練為主線，著眼于智能訓練，采用形象思維與邏輯思維相結合的構思方法，著重培養學生的立體感覺和表現能力。
色彩構成色彩構成是動畫專業的重要的基礎課程。它是溝通裝飾色彩和繪畫色彩的橋梁，是建立在物理學基礎之上，從人類所共通的生理因素和心理因素來研究色的產生、變化及應用的理論課。學習本課程必須重視實驗與練習，只有通過對色和色彩的大量練習，才能準確地把握色彩對人類心理和生理的影響，才能靈活運用篇五：中職電子商務專業教學計劃(2010)流等電子商務要素和電子支付、物流基礎知識，從而奠定學生的專業知識骨 架，為進一步學習打下堅實的理論基礎。
4、網絡營銷基礎 本課程主要講授網絡營銷基本原理、網絡營銷環境分析、在線消費、網上調查方法 與技巧、網絡市場細分與目標市場選擇、網上產品與定價、網絡渠道與媒體、網絡營銷 客戶關系管理策略、網絡營銷案例分析、營銷網站的建立與設計等內容。
5、網上商店建設與維護 本課程主要講授利用淘寶網等電子商務網站建設網上商店的方法、程序流程，及網 店維護的方法等內容。
6、營銷心理學 本課程主要講授營銷人員的個體心理、中間商心理、營銷組織的心理影響、消費者 的個性心理、市場定位與消費者購買心理、網絡營銷心理分析等內容。
7、網絡廣告 本課程主要講授網絡廣告的一般原理、網絡廣告策劃、網絡廣告創意與設計、網絡 廣告制作工具、網絡廣告制作方法、網絡廣告發布與代理、網絡廣告效果評估、網絡廣 告管理等內容。
8、網絡營銷實務 本課程主要以任務為驅動、以項目作引導，來加強網絡營銷的實際操作能力和理論 應用能力，使學生掌握實踐技能，體現理論實踐一體化的教學要求。
9、信息安全技術 本課程主要講授網絡與信息安全理論，包括加密技術，防火墻和防病毒以及信息安 全管理體系的建立和認證、信息安全法律法規等內容。
10、物流管理 本課程主要講授物流與物流管理、物流與顧客服務、物流系統規劃、庫存管理、采 購與供應商管理、倉儲管理、裝卸搬運活動、包裝、運輸管理、物流信息管理、企業物 流外包、供應鏈管理、供應鏈構建方法、物流成本管理及物流績效管理等內容。
11、電子商務案例分析 本課程主要講授電子商務 b2b、b2c、c2c 等成功與失敗的典型案例，要求學生認清 電子商務的本質，掌握案例分析的方法。專業技能訓練環節教學要求
（三）專業技能訓練環節教學要求
1、使學生掌握本專業覆蓋的各職業崗位群從業人員所必需的各類基本操作技能；
2、使學生達到本專業覆蓋的各職業崗位群對從業人員所要求的基本專業技能水平；
3、使學生具備相應專業技術應用能力，獲得相應的國家職業資格證書或技術等級 證書，并培養學生分析問題和解決問題的能力。專業全學程教學周數分配表（七、電子商務專業全學程教學周數分配表（見附表 1）附表1 電子商務專業全 附表1：電子商務專業全學程教學活動時間分配表 專業 教學活動時間分配表學 年 與 學 期 周數小計 項 目 與 周 數 入學教育及軍訓、畢業教育 理論教學
課內實驗實訓 實 實習實訓 踐 專項技能訓練 教 生產實踐、社團活動 學 畢業實習學期、畢業考試 機動 運動會、節假日 寒、暑假 周數總計 5 28 150 1.5 4 26 1 8 26 1.5 4 26 1 8 26 4 26 20 33 2 0.5 0.5 0.5 0.5 14 19 2 1 1 8 8 7 3 4 3 62 一 2 18 15.5 16 12.5 二 三 四 五 六 1 壹 貳 叁周 數 包 含 在 理 論 教 學 之 中
八、課程設置與教學時間安排表電子商務專業實訓環節實施安排表 見附表2 專業實訓環節實施安排表（（一）電子商務專業實訓環節實施安排表（見附表2）電子商務專業教學計劃進程表 見附表3 專業教學計劃進程表（（二）電子商務專業教學計劃進程表（見附表3）附表2 電子商務專業實訓環節實施安排表 附表2：電子商務專業實訓環節實施安排表環節 編號 類型 1 2 3 4 5 實 6習7 實 訓 環 節 電子商務概論 網絡營銷基礎 網上商店建設與維護 網絡廣告 網絡營銷實務 信息安全技術 電子商務案例分析 1 1 1 1 1 1 1 30 30 30 30 30 30 30 1 1 1 1 1 1 1 三 三 三 四 四 四 四 課程名稱 學分 學時 周數 開課學期 說明合計 1 綜合 實踐 能力 環節 2 3 4 5 合計 總 技能訓練 生產實踐、社團活動 畢業實習軍訓 其它7 8 2 33 2 1 46210 240 60 990 60 30 13807 8 2 33 2 1 46 五
二、三
五、六 一 六53 計159053電子商務專業教學計劃進程表 附表 3：電子商務專業教學計劃進程表課 程 分 類 序 課 程 名 稱 號 1 2 3 公共基 礎課程 4 5 6 7 8 9 10 11 12 專業技 能課程 13 14 15 16 17 18 19 選修 課程 20 21 22 英語 體育與健康 計算機應用基礎 藝術 internet 應用 商品學基礎 電子商務概論 網絡營銷基礎 營銷心理學 網上商店建設與維 護 網絡廣告 網絡營銷實務 信息安全技術 電子商務案例分析 物流管理 就業指導 社交禮儀 攝影 普通話 12 8 8 2 198 124 134 36 31 72 94 94 62 126 80 80 80 50 80 25 25 32 36 1797 118 210 1915 1447 198 124 66 36 15 72 64 32 62 48 25 25 50 40 50 25 25 16 18 1363 84 16 18 434 34 210 468 28 26 28 28 2 2 78 55 55 30 10 30 30 62 46* 1）（4*（1）4*（1）4*（1）4*（1）學 分 德育 語文 數學 8 10 10 小計 124 166 166學 時 數 理論 124 166 166 實訓環節 一 2 4 4 4 2 68 4 2 16 4*學 期 與 周 學 時 分 配 二 2 4 4 4 2 4 三 2 2 2 4* 2 2 四 2 五 六24 5 5 4 7 5 524* 1）（4* 1）（55 4 2 2 2 2 109 8 7 1174* 2 2必修課學分、必修課學分、學時小計 選修課學分、選修課學分、學時小計 實訓環節學分小計 實訓環節學分小計 學分、學分、學時總計注：1．德育課程包括職業生涯規劃、職業道德與法律、經濟政治與社會、哲學與人生。2．學期考試課程在學時數后用“*” 表示；教學實習周數在學時數后用“ ”內（）數字表示。3．選修課程安排在正常教學中。
