時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
初二生物教學計劃篇一
實驗室是學校開展實驗教學的重要場所，實驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高中學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1、演示實驗必須按要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。
2、學生分組實驗，也要按教學要求把學生實驗盡量開足。對于學生實
實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、工作計劃
1、為適應教學中新教材的使用，實驗室教師要熱愛本職工作，認真學習新教學標準，加強新實驗的準備和操作能力，加強與任課教師間的聯系，按學科參加教研組的活動。
2、配合任課教師做好演示實驗和學生分組實驗、認真做好實驗教學情況記錄。為教師公開課及科技興趣活動做好必要的準備和協助工作。實驗室做好準備工作，配合任課教師指導學生訓練和復習，檢修好實驗器材，改進器材的性能，確保各項實驗圓滿成功。
3、在工作中嚴格執行實驗室管理制度。做好實驗儀器、藥品的申購工作，對購入的儀器、藥品及時登記，保存好說明書和有關資料，按類別分室保管。對現有的儀器、藥品與新課程的要求進行對比，提出增訂的計劃。
4、進一步加強實驗室防漏水、防火、防盜工作，經常檢查所負責的分管區域的各項安全。按學校要求，定期做好各實驗室清潔工作和安全檢查工作。
5、配合教務處的安排，及時提供各種考試的考場，保證各年級的分場考試能夠順利進行。對高三畢業班的教室需求在不影響學生實驗的基礎上盡
可能的滿足要求。
6、做好每個實驗室的使用記錄，保證實驗室的正常使用，維持實驗室的衛生情況良好。
7、儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發生。購置儀器、藥品要先行申請，由主管領導審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教導或校長同意后才能，并要及時追回。
8、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
9、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
四、將德育工作滲透于實驗教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
4、培養學生井然有序的工作
習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
初二生物教學計劃篇二
新的學期又開始了，今天開始正式上課。23日上午全校教職工會議，下午備課組集體備課，商量了一學期的教學計劃。
這學期的課程內容安排作了較大的調整，一方面是覺得這樣的安排更貼近學生的思維過程，與科學發展的過程更相近；另一方面也是向新課程過渡，先趟一下水。從教師的角度來說，這樣的安排需要我們付出更多的勞動，無論是教材的處理還是學生用資料都需要重新準備；對于學生來說也可能面臨著困難，三本書被打亂了，每本書的章節也被打亂了。但我們相信，我們的付出會有回報。希望同學們與我們一起努力。
根據計劃，三本書中，將留下《生物工程》以及《生物與環境》兩部分的內容到高三。但在計劃中沒有安排月考，如果繼續執行月考的話，那么《微生物》也將留到高三。
時間
課時內容
第1周（2.25—29）
第3節 人體的穩態
第1課時：一、內環境與ph穩態
第2課時：二、水、鹽平衡調節
第3課時：
三、
血糖平衡與調節（1）第2周（3.3—3.7）
第1課時：三、血糖平衡與調節(2)
第2課時：四、體溫調節
第3課時：四、免疫（1）
第3周（3.10—14）
第1課時：四、免疫（2）
第2課時：四、免疫（3）
第4節 植物激素調節
第3課時：第4節植物激素調節（1）
第4周（3.17—21）
第1課時：第4節植物激素調節(2)
單元 生命的延續第1章 生物的生殖與發育
第2課時：第1節生殖的類型
第3課時：第2節植物的個體發育
第5周（3.24—28）
第1課時：第3節動物的個體發育
第2章 孟德爾遺傳定律
第2課時：第1節分離定律（1）
第3課時：第1節分離定律（2）
第6周（3.31—4.4）
第1課時：第1節分離定律(3)
第2課時：自由組合定律（1）
第3課時：自由組合定律（2）
第7周（4.7—11）
第3章遺傳的細胞學基礎
第1課時：第1節減數分裂與受精作用（1）
第2課時：第1節減數分裂與受精作用（2）
第3課時：第1節減數分裂與受精作用（3）
第8周（4.14—18）
第1課時：第2節減數分裂過程中基因的行為變化（1）
第2課時：第2節減數分裂過程中基因的行為變化（2）
第3課時：第3節細胞質遺傳
第9周（4.21—25）
第1課時：第4節遺傳定律的應用(1)
第2課時：第4節遺傳定律的應用（2）
第3課時：機動
第10周（4.28—5.2）
期中考試
第11周（5.5—5.9）
第1課時：期中試卷分析(1)
第2課時：期中試卷分析（2）
第4章遺傳的分子學基礎
第3課時：第1節 dna是主要的遺傳物質(1)
第12周（5.12—16）
第1課時：第1節 dna是主要的遺傳物質(2)
第2課時：實驗
第3課時：第2節 dna的結構和復制（1）
第13周（5.19—25）
第1課時：第2節 dna的結構和復制（2）
第2課時：第3節基因與基因的結構（1）
第3課時：第3節基因與基因的結構（2）
第14周（5.26—5.30）
第1課時：第4節基因對性狀的控制(1)
第2課時：第4節基因對性狀的控制(2)
第3課時：第4節基因對性狀的控制(3)
第15周（6.2—6）
第5章 生物的變異
第1課時：第1節基因突變與基因重組(1)
第2課時：第1節基因突變與基因重組（2）
第3課時：第2節染色體變異
第16周（6.9—13）
第1課時：第3節變異與育種
第2課時：第4節變異與優生
第6章 生物的進化
第3課時：第1節自然選擇學說
第17周（6.16—20）
第1課時：第2節現代生物進化理論(1)
單元 微生物
第2課時：第1節微生物的類群
第3課時：第2節微生物的營養、代謝與生長（1）
第18周（6.23—27）
第1課時：第2節微生物的營養、代謝與生長（2）
第2課時：第2節微生物的營養、代謝與生長（3）
第3課時：第2節微生物的營養、代謝與生長（4）
第19周（6.30—7.4）
復習考試
第20周（7.7—11）
復習考試
初二生物教學計劃篇三
一、指導思想
為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則。讓盡量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。
二、學生情況分析
九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。
因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，并且學習態度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志學好生物課。
三、教材分析
本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續和發展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節，第一章是生物的生殖和發育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進行分析
總結
，然后總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和不完全變態兩類方式。第二章共五節，介紹了基因的相關知識，第一節能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點是基因，通過它外在的表現性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。
第三章共三節內容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的復習，養成良好的生物學素養和愛護生物的感情。
四、教學方法
繼續深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由于學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和學生有目的探究。
全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。
倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。
做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。
充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。
調動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。
充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。
反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。
注意聯系日常生活實際，結合實際進行教學。
五、具體學習措施
通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養。讓學生都有一個理想的結果。
六、教學進度
按教育體育局的進度進行
