隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的報告嗎？下面是小編為大家帶來的報告優秀范文，希望大家可以喜歡。

村民委年終總結報告篇一

xx是我來郭進公司參加這三年來最多項目的一年，從基金委的評估樓到萬柳購物中心，從南三街的五五到碧水莊園，從國家教育總部到懷柔電子學院，再到豹屋小區。大小七項，來回。同時，既有管理項目，也有監督項目，包括剛開工的項目，也有已完工的項目。通過參與這些項目，我開闊了視野，增長了知識，提高了適應環境和適應隨機變化的能力。同時也讓我意識到自己的差距和不足。

回顧這些項目，有很多情緒。在這里，我想和同事們分享一些我的經歷和感受。

1.在努力的同時，善于總結和溝通。通過基金會委員會對大廈管理項目的評價，我意識到作為管理者，在做好本職工作的同時，也要善于試圖理解業主的意圖，在工作的每一步都要盡可能按照業主的意圖和思路去行動，這樣既能提高工作效率，少走彎路，又能讓業主滿意。當然，這并不代表車主說的就是這么回事。我們所做的，是在標準化、合理化的基礎上，盡可能滿足業主的要求，讓業主滿意，而不必承擔不必要的麻煩。要做到這一點，必須學會適當的總結和與業主溝通。不要炫耀，要在合適的時候用專業的語言完美的表達出來，讓業主認可自己的作品。以免埋沒了我們在管理上的成就。如果你只專注于自己的工作，而不善于總結和溝通，可能得不到業主的理解和認可，有時很容易埋沒我們的工作成果。總結和表達上我還是有很多不足的。在這方面，我想向牛強經理學習更多，也希望得到領導和同志的批評和指導。

2.不斷提高，未雨綢繆。

在經理和王旭經理的領導下，國家教育總部的管理項目得到了業主的好評，我認為這與王經理重視細節的管理方法是分不開的。在國家宗教項目中，王經理要求我們充分理解合同，熟悉圖紙，不斷改進工作，在與業主溝通時充分傾聽一切，認真考慮一切，把業主的利益放在第一位，有服務意識，注重細節，要求施工單位嚴格按照規范和設計執行。正是因為這個嚴格的要求，我們贏得了業主的尊重和認可。

通過總結這兩個管理項目，我認識到影響力、領導力和有效管理的重要性和必要性。大學的時候，老師說管理既是科學，也是藝術，更是實踐。雖然有很多公式、模型和可量化、標準化的指標。但說到底，它的對象是有血有肉，有意識有思想的人。這時理論往往會顯得蒼白無力，主觀因素會起很大作用。每一個管理者都希望自己帶領一支訓練有素、紀律嚴明的軍隊，能夠禁線，來了就打，打得贏。但是公司的員工不是軍人，管理遠比發號施令復雜。所以我覺得管理最重要的是影響力。影響來自于自己的信仰、知識、思想和行為。當我們想要求別人做好的時候，首先要以身作則，這樣才能讓別人看得起你。

1.善于調動專業人員的積極性

做好一個監理項目，需要項目中每一個員工的積極參與和努力。為了調動大家的積極性，需要給予必要的行使權力，既能減輕總監的負擔，又能讓專業監理工程師有信任感，更加努力。在南三街的監理綜合樓工程中，在歷時僅40多天的精裝修監理過程中，劉光輝總監給了我充分的信任，讓我重點抓好三大控制點:安全、進度、質量。支持我每天下午召開一次有施工單位參加的生產質量安全進度協調會。因此，盡管工期緊，任務重，但在我的努力下，精裝修施工如期完成，得到了業主的充分肯定和好評。在這里，我非常感謝劉光輝導演。我也很佩服他的組織協調能力。

2.改變自己——影響他人——改善環境

做好監理工作，得到業主的認可和施工承包商的尊重，項目總監起著決定性的作用。我覺得豹之家的監理項目是這六年來最出彩的，主要歸功于馬紫金總監。馬導演常說:“他的身體是直立的，他沒有使它；他的身體不直，雖然他拒絕服從。”其實這是領導以身作則。如果你自己做不到，卻要求別人去做，你豈不是很難？有多少人能口頭接受這個要求？“不要對別人做你不想做的事”。如果用自己對人和事的看法去評判別人，或許可以設身處地為對方著想，對一些人和事感到釋然。所以我非常贊同馬總的“改變自己——影響他人——改善環境”這句話。其實影響力、領導力、有效管理都有一個從上到下互動的`過程。如何實現這個過程，特別是如何啟動這個過程的第一個環節——改變自己是一個值得我思考的問題。

面對全新的20__，我相信隨著公司的發展，業務量的增加，公司對員工的要求會越來越高，這就要求我們掌握更多更廣的知識。為了適應公司的發展，與時俱進，我會更加努力，努力提高工作效率和技能。為公司做出更大的成績！

村民委年終總結報告篇二

育才幼兒園__——__年小學及其他園所廣泛學習的基礎上，終于制定出了一套適合本園長期發展的一套方案，為我園打造一批專家型，型的骨干教師確定了方向。

本學年，我園在注重開展常規教學的同時，還積極開展了其它有意義的教育教研活動，營造了教研氛圍，促進了老師專業成長。

1、開展興趣活動

為了解決家長的后顧之憂，我園利用雙休日，分別在中、大班開設了困難班，困難班學習內容豐富，除了往年的舞蹈、美術、今年還開設了手工制作、語言學習 班，滿足了孩子們的求學欲 望，得到了家長的好評。困難班孩子的6幅美術作品還在今年全縣的少兒藝術節上獲得了很好的成績，還有四幅作品被選送到市里參賽。

2、開展主題活動

本學年，教導處指導教師大膽進行了幼兒園課程改革。由原來統一的標準化的人教版課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題活動，且根據大綱教育目標圍繞主題設計教學內容，進行各種活動。去年下半年，各班開展了迎新年主題活動，形式多樣，知識性及趣味性于一體，全園師生其樂融融。

本學期，每個教研組進行教學主題目10個左右，較好了完成了各年級的教學目標。教導處還根據需要，組織開展全園性的主題活動若干個，如“春天多么美”、“五月五，慶端午”，“地震的危害”、“交通安全知識周”等等。這樣的園本課程豐富了孩子的學習內容，促進了教學質量的提高。

3、開展示范教學活動

作為一所省級示范園，我們念念不忘自身所承載的責任和義務。為提高我縣幼兒教師的教育教學水平，提升我園幼兒教育整體的保教質量，發揮示范輻射作用，在縣教研室的組織領導下，教導處在上學期為七琴和金川兩鎮的教師們送去了兩節優秀示范課；在本學期，在園內隆重舉行了教師外出學習匯報暨鄉鎮幼師來園觀摩活動。前來聽課的幼師多達一百五十多人，市縣的幼教領導和縣委領導也親臨現場觀摩指導，對此次活動作出了高度評價。

孩子的教育，光靠幼兒園是不夠的，只有家園合力，才能真正讓他們獲得健康和諧的發展。為了取得家長朋友的理解、支持與配合。本學年，我們除了召開“家委會”及向家長做好各種教學宣傳工作外，還經常組織家長參與的活動，讓他們耳濡目染，親自感受。

1、專題性的家長講座

我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，并在將要進行“家長講座”前，征求講座內容、形式等意見，以了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。如：針對大班家長的《幼兒入小學準備》的家長講座，并邀請小學一年級的教師親自為家長介紹幼兒入小學的要求，得到了家長的歡迎和贊同。【 】

2、小型家長會

以班級為單位的家長會：每學年都要開展，教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內容及自己孩子的發展狀況，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調整好教育計劃和對每個幼兒的個案計劃。使教育更有針對性。

3、家園親子活動

每逢開學和過節，家長、幼兒、教師根據活動內容和需要，共同參加策劃、組織、實施家園親子活動。如：端午節邀請家長來班上包粽子，做香包等。在六一到來之時還邀請家長一同參與演出及其他活動。

4、家園聯系欄

為了指導家長更好的科學養育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關衛生、保健知識，主要內容有：“常見傳染病的預防及隔離護理”；“保護牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的喂養、鍛煉”；“合理膳食，均衡營養”等等，受到了家長的歡迎。

每班設有固定的家園聯系欄，每半月定期更換內容，及時向家長反映本月的幼兒學習、活動內容和家教知識。如：“每周計劃，溫馨一束，健康快車”等等小欄目，使家長們既了解了幼兒在園的活動內容，又于無形之中學習到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。

5、問卷調查

今年，我園面向不同年級的家長開展了不同內容的問卷調查活動，得到廣大家長的支持與好評。如中班年級組在《春天的遠足》主題活動中發放的調查表，讓每一個家庭都出去感受了一下大自然的美景。如黨支部向各位家長發放的我園長遠規劃的意見征詢函，讓每一個家長暢所欲言，共同參與幼兒園管理。

6、網絡論壇

我們幼兒園利用網絡，積極和家長聯系，各班都有自己的班級頻道和家長論壇，還設立了“園長信箱”，方便家長及時與幼兒園溝通，園領導堅持深入到教育第一線，保持與家長的密切聯系，交換意見，如有的家長在教育孩子中產生了困惑，多次與園領導交換意見，征求教育方法，都得到了圓滿的答案。正如一位家長所說：“通過網站使家長和幼兒園的關系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現了學校育人、家庭育人的協調發展，家園都多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處。”

除此之外，我們還加強了幼兒與社區的聯系，充分利用社區的教育資源，擴大幼兒的生活和學習空間，如：大班孩子走進小學校活動，各類演出活動等，通過這些活動的開展，使孩子獲得更多的社會經驗，同時也讓我園進一步得到社會的信任和肯定。總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

村民委年終總結報告篇三

德育工作歷來說學校教育工作的重點，它肩負著對學生政治思想教育和道德品質教育的雙重任務，任重而道遠。本期我們堅持把學校德育工作擺在素質教育的首位，樹立育人為本的思想，更新德育教育理論和方法，建立穩定的德育內容系統，加強情感教育，注重德育的實踐環節。使我校德育工作上了一新臺階，現將本期工作總結如下：

學生是德育的主體，而德育內容是德育的客體。德育的內容通過各種《守則》《規范》進一步具體化、條文化，而德育的主體卻千差萬別，他們的認真態度、任知能力，自覺程度是復雜多樣的，針對這一差異，本期我校健全了學生組織，在教育過程中注重從學生的實際出發，采取戲劇導演的手法，讓學生自己上臺唱主角，在自身矛盾運動中去解決問題

教師的在本期的工作中，我們注重激化學生自覺掌握，理解德育知識的動和興趣，

讓學生由被動接受變為主動學習，并通過豐富多彩的實踐活動，讓每個學生獲得情感體驗。一如：我們通過班會，團隊活動讓優秀學生介紹自己的經驗，對犯了錯誤的學生采取集體討論的方式，即使全體學生受教育，又達了教育本人的目的，更重要的是讓學生體驗到民主氣氛。效果化教師一個人獨唱效果好得多。同時，我們每個德育工作者在德育教育的方式方法上也有了很大改進。大部分教育能尊重。理解和信任學生，并通過多種途徑積極培養他們的進取心，當學生做錯事時，我們不是一味地訓斥，指責，不是簡單地根據校規處理了事，而是通過思想上的開導，方法上的熱心引導，語言上的婉轉規勸，使學生切身感受到理解和信任。

為了培養全面發展的新型人才，我們對學生提出了統一要求。但是“一母子生九子，九子性不同”。每個學生的思想意識，領悟力，自覺程度都不一樣。因此，我們針對不同學生的實際提出不同的、階段性的目標。我們不要求所有學生齊步走，只要求學生向前走，針對不同的學生，因材施教，具體學生具體要求，使不同層次的學生都取得了進步。

當前社會存在許多對學生形成良好思想品德不利的因素。學生的“免疫力”、判斷力相對較弱，往往學校的正面教育，在家庭、社會的負面影響下顯得蒼白無力，針對這一現壯，我們一方面引導學生正確看待社會上的某些不良現象，另一方面，我們定期召開家長會、請法制副校長講課，把家庭、社會教育與學校教育結合起來。使學校、家庭、社會三者組成了有機的教育整體，共同培養下一代。本期我們改造了家長委員會，加強了學校與學生家庭的聯系，互相系統，及時反饋，在轉化后進生和教育學生方面起了很大的作用。

中學生思想品德評價大多是用分值來表示，但我們認為學生的思想內心活動和行為舉止不能僅用一定的分值就能體現出來，如果僅用簡單的數字來描述，勢必挫傷部分同學的積極性。我們在學生的德育評價上采用語言描述取代數字描述，用全方位多角度的文字描述取代絕對的評價結果。注重鼓勵性原則，這就使德育評價與學生的思想行為變化實際相聯系，實現靜態與動態的結合，從而做到了對學生評價的公正、客觀、具體，促進了學生的成長、進步。

為適應新時期德育教育的需要，我校培養了專職的德育工作隊伍，將政治課教學作為德育教育的主渠道，把班主任工作作為學校德育工作的主力軍，并加強德育工作的理論指導，使德育教育經常化、系統化，使每個教育工作都肩負起新時期，新形式下的德育工作重任。