每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

懷念初中生活的作文 有關初中生活的作文篇一

小的時候，每當我考試不錯或者取得什么成功時，媽媽會獎勵許多好吃的糖果，幼稚的我認為生活就是甜的，生活是偏向于我的，生活給了我“糖”，讓我感到了生活的甜。

長大些了，除了享受孩童時的“甜”，我嘗到生活中，令人刺激的“辣”。“辣”是振奮人心的，當我參加比賽時，當我獲獎時，心中除了那品嘗多年“甜”，而油然而生的是“辣”，一種振奮、一種激動，生活也是帶著微辣的。

在生活中，我又聽說了“酸”，“生活中的酸是檸檬那種酸么？”我曾問過媽媽，媽媽笑了，說：“每個人都會經歷，以后你會知道的。”果真，酸不是什么好滋味。當我為考試粗心錯而懊悔時，我感到了“酸”，那是懊悔的一個深刻理解。哦！生活，也是酸的。

長大了，懂事了，我常會從電視新聞、報紙上嘗到人生中的“苦”。孩子因家境貧窮上不起學，媽媽為孩子而獻出生命，還有一些不可預知天災人禍的……往往此時自己也被浸在苦水之中，流著苦澀的淚。

哦，生活不偏向哪一個人，也不特意嫁禍于哪一個人，那在于你自己，用你的實際行動充實你自己，去彌補生活中的“苦”與“酸”。

生活不再是一味的給予你“甜”，只有嘗過“苦”與“酸”，你才是真正的長大，長在甜水中，并不意味你一生就是糖鋪出來的路，嘗些“苦”吧！它會讓你更堅強，只有它才能帶你到山頭看初生的紅日，只有它才會領你看雨后的彩虹！

生活，像一塊多味糖，你會品出什么味……

懷念初中生活的作文 有關初中生活的作文篇二

我的美好生活本來有很多向往的，但我想這三點也就是最基本的了，因為人的物質欲望與精神欲望都是無窮的，滿足了其中的欲望，那另外的欲望又來了，人總是無法滿足的，特別是對于物質上的欲望就更是如此了，初中美好生活的作文。況且，當我們的物質欲望越是能夠得到滿足的時候，我們的快樂也就越來越少了，理性的人生應該是物質的欲望常常是與快樂無關的。但精神的富足與豐盛可以令我們的生命感受到更多的人生快樂。

我是一個很熱愛運動的人，但后來我想生命在于運動的說法也是錯誤的。生命是在于動與靜之間，愛好動更應該享受到靜。熱愛運動使我的身體健康，幸福生活是從健康開始的，沒有健康的身體，即使你擁有再多的物質或者精神財富，你依然在生命的不健康中度日，那還有什么快樂啊！所以健康是人生最大的財富，這種說法是正確的。但我們也應該懂得靜的美麗，要能夠做到動靜分明。長壽的烏龜就是靜的典型代表哦……所以動要適當的動，不能夠有太多的激烈運動，要學會調整自己的生命狀態，也就是要學會在動與靜之間協調。

其實事物都是在動與靜之間轉化的。

喜歡運動是我的動了，那么我喜歡閱讀就是我的靜了，因為閱讀，可以達到自我教育的功能，可以體會到更多的人生中的酸甜苦辣，我們自己一個人的人生畢竟是太單薄了，那么閱讀，我們可以感知趕別人的人生，從而去熱愛我們自己的人生，因此我們通過閱讀就可以令我們的人生變得富足與豐盛。閱讀不但獲得知識上的豐富，更能夠令我感受到人生的深度與廣度，領略別人思想的精髓與豐富的人生旅程來牽引自己的人生正確的航向，中學生作文《初中美好生活的作文》。

我們要學會享受生活，熱愛生活，那就要有勞動來支撐我們的生活，勞動是我們作為正常人獲取物質資料的基礎，那么只有勞動的獲得才可以令我們的心靈安寧。不是用勞動獲得的物質資料是無法令心靈寧靜的，因此，作為正常人，要熱愛勞動、尊重勞動我們才可以在我們的生活中享受到快樂的。所以我熱愛我的工作，作為老師，我最快樂的就是在課堂上跟我的學生講課了，那種投入常常使我汗流浹背的痛快。

深情的講課使我感受到了自己的價值或者說人生的價值，很多人做老師覺得沒有什么意思，我卻是覺得做老師挺好的，就是窮一點罷了。我想通過我的勤奮與智慧是可以改變老師貧窮的面貌的，我有信心，所以我在我的課堂中感受到了人生的價值真正是在于奉獻，給了別人快樂，自己就是快樂的。

每個人都有自己的`美好生活，每個人的美好生活都有可能是不一樣的，學會尊重別人就等于尊重了自己。我只是談了談我的美好生活，但我的美好生活還有很多，有很多也是無法用語言來表達的。

人生充滿快樂，快樂是陽光，溫暖我們的心扉；快樂是顏料，感染每一個人；快樂是指明燈，指向情緒低落的人走出陰影。快樂如此重要，但它是如此簡單，讓人無法相信……”什么?快樂簡單?”，有人驚呼“怎么可能？”，怎么不相信，不相信交就給你說一說這簡單的快樂吧。

又是一個天氣晴朗的假日，爸爸媽媽帶我游樂園玩。玩了一個上午，是該休息了。爸爸媽媽走在林蔭小道上，我卻仍不肯熄滅自己想瘋玩、好奇的熱情，又去搭乘山羊拉著的小車了。

山羊的蹄子踏在石鋪的路面上，發出“咯踏咯踏”的聲音，微風迎面吹來，吹得樹葉“沙沙”地響，就像一支美妙的樂曲，多么動聽啊。“來，寶寶，來吹泡泡玩啊。”一個女人的聲音從不遠處飄來，還伴著一個小女孩“咿咿呀呀”的聲音，兩個聲音打破了寧靜。我很好奇，這是誰呢？

我一看，原來是一對母女在嬉戲。母親拿著泡泡瓶慢跑，還一邊跑一邊吹泡泡，惹得那小女孩在后面追，“咯咯咯”地笑。玩久了，小寶寶似乎玩累了，一屁股坐在地上。媽媽一看，“蹬蹬蹬”跑過來，將寶寶輕輕地抱起來，坐在青石板凳上。

過了一會兒，寶寶看著滿天的泡泡，好奇地問：“媽媽，快樂是什么東西？”母親搖頭晃腦地想了想，絞盡腦汁的也想不出什么準確的答案，又不知道怎么回答寶寶的問題，不想讓寶寶失望。看了看還在天空中飛舞的泡泡，“寶寶快看，泡泡多漂亮啊！它們閃閃發光的，不就像快樂了嗎？”。那小寶寶看著滿天的泡泡，恍然大悟，高興得叫了起來，從媽媽的膝蓋上跳了下來。寶寶在蹦蹦跳跳的，然后，小寶寶用手小心翼翼地接住一個泡泡，五顏六色的泡泡在微風中微微顫抖，在陽光下閃閃發亮，宛如寶石一般。寶寶快樂地叫道：“媽媽，你看！我捉住快樂了！”

我忽然之間明白：快樂并不復雜，它只是一個小泡泡。

懷念初中生活的作文 有關初中生活的作文篇三

＂第一課，一，二，三，齊．＂＂第一課，憶讀書．．．＂

我又想起了小時候讀課文的情景．

想起以前，我還不認識幾個字，看著桌上那本我念也不會念幾個字的＜三國演義＞發愣．經過小學六年的讀寫，不只是＜三國演義＞，＜水滸傳＞和＜西游記＞我都看過了，有時甚至能在生活中糾錯呢．有時，我在書上也能找到些錯誤．比如，有的書會把＂長年累月＂寫成＂常年累月＂，＂蜂擁＂寫成＂蜂涌＂．每次找到這些錯誤，我總要高興半天，并會把這些錯誤當作一種警惕，提醒自己不要犯這種錯誤．

認識字之后，自然也喜歡上了作文，和作文交上了朋友．每次執筆寫作，作文這個朋友總會不知不覺地＂偷走＂我的心里話，無論什么事，是開心也好，難過的也好，總是會向＂作文＂這個知己傾訴，它也很愿意地默默地傾聽著．于是乎，作文便成了我生活中不可或缺的＂大人物＂．

但＂語文＂這個詞的含義太深奧了，絕對不僅僅是漢字和作文，何況，語文的全部內涵是單單用幾個優美的文字能表達出來的嗎？

語文的含義其實也并不深奧，在生活中隨處可見．大街上，各色各樣的廣告語也都充分運用了語文知識．＂如果你的汽車會跳傘的話，請照直開，不必剎車＂，這則公益廣告讓人忍不住發笑，它話中有話，意在言外，用詼諧幽默的語言，給人帶來了審美的愉悅，又給人啟迪：一定要做到＂必剎車＂；＂世界沒有了聯想，將會怎樣＂，它運用了“一語雙關”的寫作技巧，既點明了人類思維的重要性，又起到了宣傳“聯想”牌產品的目的，而且語言瑯瑯上口、十分好記．語文在生活的處處都可以用到，可見，語文多么好，多么有用啊！

正是因為語文那么可以讓人快樂，那么實用，所以我迷上了語文．學習語文讓我快樂，了教語文讓我快樂，使用語文更讓我快樂．

總之，語文，讓我快樂．