演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學習、工作中的情況、經驗，以便互相交流思想和感情。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

教師師德師風演講稿經典語錄篇一

下午好 ，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，而是付出;不是等價交換，而是自我犧牲。

有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設計師，因為經常做教玩具、做環境創設;有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案;有時候，幼兒教師像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管??因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽??我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。

記得有這樣一段經歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我。活動結束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關注的快樂。

有了這些瑣碎的經歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱??慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那么調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。

多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。

而這無數的“多少次”，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創意的事業而驕傲、而自豪。

作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業、解惑也。”教師不僅是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬枚飽滿的果實。

一個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。

教師師德師風演講稿經典語錄篇二

教育家陶行知先生說過這樣一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么教師職業到底是苦還是甜?請大家把右手放在胸前，靜靜的閉上眼睛，感覺到了嗎?砰砰的新調整時我們為教育事業奉獻后收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那又是什么讓無數教師默默奉獻，辛勤耕耘?我想一定是教師對教育事業的熱愛，是愛崗敬業的精神讓他們義無反顧的投身教育事業。

記得第一次走進班級時，許多家長半信半疑的看著我，“這么年輕，能帶好班嗎?”我也問過自己：“我能勝任嗎?”只能摸著石頭過河，好在我的指導老師孫保銘給了我很多幫助和建議，讓我對帶班有了很大的信心，按照孫老師說的，每天我都最早到校監督學生讀書，晚上留部分學生抽查當天所學的內容，除了教學生語文，還充當了半個數學，英語老師，學生家長不止一次說：“睢老師，別看你年輕，可你是我見到的老師之中最負責的一個。”這個時候我只是淡淡的一笑說：“這都是我應該做的。”終于，在孫老師的幫助下，在任課老師和家長的配合下，班里很多學生的成績比剛入學時有了很大提升，班里的總成績也基本穩定，保持著年級第一。

不過，作為年輕班主任，帶班不是一帆風順的，四個班之中，我們班搗亂的學生多，問題學生多，像趙志豪，唐鵬一類的學生，很是讓人頭疼。像我們班一個叫張家凱的學生，進入八年級開始搗亂，上課說話影響課堂秩序，為此沒少找他談心，又一次上課我看見他說話就嚴厲的批評了他。下午到校沒看見他來，就聯系了家長，家長也說沒見到。等到晚上的時候，我意識到事情有點嚴重，隨即將此事上報學校，并讓和張家凱關系好的同學設法聯系他，最后學生通過qq知道他在附近一家網吧上網，王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱。

經過和他的又一次談心了解了情況，離異家庭的他沒人關心，父親經常打他，媽媽又不在身邊，他自己也不想上學。父母過來后也做了深刻的檢討。之后幾天我一直關注張家凱這個孩子，是不是的關心他的情況，能夠明顯感到他的進步，這讓我很欣慰。

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影!

我的演講完了，謝謝大家!

教師師德師風演講稿經典語錄篇三

你們好!今天，我演講的題目《打造靈魂教育，做幸福教師》。

站在這里，我的心情十分激動，因為我覺得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求，與我的學生們一起奏響著幸福的生活樂章。

德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識的一種堆積。”如今，教育行業并不缺少先進的教學方法和教學設備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學生生命為對象，對其進行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當這種智慧發揮到一定的極致時，就會變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨特的“幸福”，將會緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級里，有這樣的一名學生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經濟的拮據，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，許多老師認為：“學校必須嚴肅處理這件事情!”，“這樣的孩子無藥可救!”面對這樣的情況，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時，他的父親來了，得知他的在校表現之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了!”面對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子?簡單粗暴怎能解決了問題?如果他一再墮落下去，將來會變成什么樣呢?想到這里，我毅然請求學校再給他一次改過自新的機會，并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后，我總是找他促膝長談，督促他努力學習，時時觀察他的一舉一動。經過了一段時間后，我發現他變了，變得熱情開朗，變得積極向上。

中秋節的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師，您放心吧，我一定會努力。”當我在班級中巡視時，我發現他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的!

靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機”，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學技能來緊緊吸引住學生。為此，我每天認真備課，上好每一節課，認真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時間來加強自已的業務學習，同時，我還利用互聯網來進行學習，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作，只要在教學生活中得到了一點點的啟示，我就會及時形成博文，就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導，使我的教學水平有了快速提高。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內容講得趣味橫生，當我把科學的知識和做人的道理潛移默化地教給學生時，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時，我更是幸福的。

教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛心與智慧來發展學生的能力，完善他們的人格，能夠使每一個從自已手里培養出來的人快樂地度過一生。

雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當我們的教育成功之時，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福。

愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師! 謝謝大家!

教師師德師風演講稿經典語錄篇四

大家下午好!

今天我演講的題目是《扎根鄉村教育，用愛譜寫師德》。

有一首歌最動聽，那就是師德，有一種人生最美麗，那就是教師，有一道風景線最絢麗，那就是師魂。不要說我們四季辛勞，不要說我們一身清貧，我們擁有無數顆熾熱的心。我們用愛譜寫師德，我們用愛鑄就師魂!

師德是什么?師德是陽光驅散愚昧的黑暗，師德是清泉滋潤荒蕪的心田;師德是什么?是愛，是責任。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的則是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才會有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才會和學生貼心。愛學生成長過程中每一個“閃光點”，是我們教師最大的樂趣。為學生一生的幸福和發展著想，是我們教師義不容辭的責任!

我工作的地方橋小，這是一座與共和國同齡的鄉村中心小學，這里有許許多多可親、可敬的老師，他們用實實在在的行動和樸實無華的語言向我們詮釋了師德的內涵!無論是大雪紛飛的寒冬還是酷暑難耐的夏季，天剛蒙蒙亮，幾乎每天踏進校門你都會在學生中看到一個不同的身影，起初大家并沒在意，可日子久了，你總能在塵土飛揚的場景中找到他，他一邊揮動著掃把，一邊還指導著學生如何打掃。現在，不同的是湊到跟前的人多了，“刷刷、刷刷”的響聲此起彼伏，學生們總是老遠跑過來甜甜地叫一聲：“校長早上好!”他，就是我們的校長葉慶東，他率先垂范、治學嚴謹，他更關心教師的冷暖、學生的成長，教師生病住院，他必定親自去探望，老師子女升學、結婚，他也必親自過問，奔走操辦。

他愛生如子，走過校園的每一個角落都會看到他用手撫摸著孩子，還會把孩子攬入懷里，問這問那，聊得很開心。記得上學期我班一名學生在午睡時突然暈倒了，正好被路過的他看到了，他二話不說抱起孩子直奔醫院，到了醫院，他跑上跑下為孩子掛號、叫醫生、交錢，忙的是滿頭大汗!得知孩子并沒有什么大礙，只是有點中暑，他才松了一口氣，把孩子交給了我。并一再囑咐我多給他喝水，注意觀察，并及時聯系家長說明情況!此時的校長儼然是一位父親，讓人覺得是那么的親切!

這，只是我們橋小老師的一個縮影，這樣的事例不勝枚舉，一件件、一幕幕時常浮現在我的腦海里，她們沒有驚天動地的豪言，卻腳踏實地的苦干著，她們沒有責備抱怨，卻秉持著滴水石穿的信念!沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳、碩果滿園，她們是橋小最可愛的人，她們用自己的大愛譜寫著鄉村教育的感人篇章!

在她們的影響下我也將滿腔的愛賦予了我的學生，多少個早晨，當人們還在睡夢中的時候，我就早早來到學校和孩子們一起值日、一起讀書，多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真備課，批改作文;當看到有的孩子悶悶不樂時，我會和他們開開玩笑，逗他們開心;當看到有的孩子生病了，我會噓寒問暖給他送去溫暖;當看到有的孩子不思進取時，我會和他促膝長談，使他揚起奮起的風帆;當看到有的孩子有了點滴進步時，我會為他豎起大拇指，使他信心滿滿;付出愛的過程是艱辛的，但一份耕耘一份收獲!有愛的付出就有愛的回報。

忘不了20xx年我的學生即將畢業離開母校，一天他們突然跑到我辦公室前，流著淚說：“老師，我們舍不得你呀!”“老師，我們會想你的!”“老師，您能再抱一抱我嗎?”我的心里真是酸、甜、苦、辣五味俱全，淚水也止不住流了下來!教師節，我收到了孩子們給我寄來的賀卡，上面寫道：感謝您!我最最溫柔、最最美麗、最最可敬的大姐姐!剎那間，我感覺自己是世界上最美麗的人!那么純潔的心、圣潔的情、深厚的誼浸化了我的心靈，讓我真正體會到了為人師者最大的幸福與快樂!

師德是教育永恒的主題，師愛是師德的靈魂!在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用自己的愛心去澆灌每一個學生的心靈，如同對待我們自己的孩子一樣，我們沒有理由不成功!

我堅信：一只粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季辛勞，用愛譜寫師德，足以讓我們的人生寫滿精彩!

我的演講到此結束，謝謝大家!

教師師德師風演講稿經典語錄篇五

我叫___，女，漢族，39歲，中學一級教師，初三數學教師。自參加工作以來，我在教師這個崗位上已經走過了16年。在這塊教書育人的熱土上。憑著對教育事業的極度的熱愛和全力向上的敬業精神，在工作中我始終認認真真，兢兢業業，關心學生，做到為人師表。在平凡的崗位上，我雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但卻付出了很多艱辛和汗水，我用盡心盡責的工作，詮釋著一名教師對教育事業的熱愛和執著。學生是我工作的原動力，而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部。我用自我的行動去影響學生，把為人師表，學高為師作為自律的信條。真正把教育教學當作神圣的職責和義務來履行。

(一)春風化雨，用真愛點亮心靈

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。多年的工作經歷，我深深地懂得了教育是愛的事業。熱愛學生是教師的天職，也是我一生的諾言。

當我第一次站在學生們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。我用微笑和學生們溝通，消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門，點亮了他們的心靈，我發現每一個學生都是一個純潔的天使。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自我。

十多年了，學生走了一批，來了一批，然后又走了，留守在我身邊的還是那顆經久未變的愛心，我愛我的學校，愛我的崗位，更愛我的學生們!每當翻閱畢業后的學生給我寄來的信件、賀卡時，我的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖，那里面寫盡的是我的學生對我的愛，還有對我工作的認可與支持。

(二)潛心教學，用努力創造佳績

我清醒的明白：三尺講臺就是我展示風采的人生舞臺。應對著一個個純潔的心靈，我常常告誡自我：“對學生要有愛心、耐心，對工作要有信心、恒心。”這些年來，我也正是按照這樣的要求在教育事業這片熱土上，用自我赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執著地追求著。我摯愛著自我從事的這份事業。無論是思想上還是在工作上，我都有明確的目標，那就是在踏實中奮進，在奮進中創新。

(三)我平凡、但我不平庸

記得剛接過九年級班主任的工作時，毫無班主任經驗的我應對一次新的挑戰。我潛心研讀優秀班主任的經驗方法，誠心向前輩討教，我多次和一個個孩子傾心長談，在班內創立了健康向上鼓舞士氣的黑板文化，課桌文化：“莫為失敗找理由，多為成功找方法”;“競爭不是比誰努力，而是比誰更努力”;“學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀”……從而構成了濃厚的學習氛圍。

我還借鑒并創新了鼓舞士氣的班級口號和跑操口號：搏擊長空，翱翔萬里，追求夢想，永不放棄;厚德載物，自強不息，團結進取，永爭第一;百煉千錘，初三無悔，金榜奪魁，舍我其誰……。

20__年中考我班38名同學一中公費17個。不敢說自我有什么成績，但我欣喜地發現自我生命的價值。

莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯。”而我說“吾生也有涯，而追求也無涯”。璀璨星河，我們每個人都是其中一顆，我雖不是最亮的一點，但即使作流星，也要劃出最美的弧線，因為從做教師那天起，我就立下誓言：我平凡，但我決不平庸!

平凡不墜青云志，平淡傾灑一片情，這就是我——一個人民教師此生不悔的追求!

教師師德師風演講稿經典語錄篇六

有人把老師比作春蠶和蠟燭，因為春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我要把老師比作黃牛，我就是一頭在家鄉土地上耕耘了整整25個年頭的老黃牛。本人87年7月從師范畢業分配到家鄉執教，在這執教的20xx年中，我服從領導和組織安排，工作兢兢業業，盡心盡責，教學刻苦鉆研，精益求精，對待學生全心全意，團結同志，遵紀守法，為人師表，為家鄉的教育事業默默奉獻自己的青春熱血和力量。

一、服從領導安排，一切以工作為重

本人兩入小學，二進初中，堅決服從領導和組織調配。教了十年初中地理，領導突然安排我教初三畢業班語文，我也受命迎難而上。動大手術沒多久，我本是休假，領導安排我代課，我也沒有推辭，帶病堅持。前年61班畢業前幾個月，學校臨時代換班主任，要我擔當，我沒顧及多病的身體，依然挑起重擔，把這個班勝利帶向畢業，并使這個班三分之一的學生考上了安化重點中學安化二中。領導安排我擔任語文教研組長和中心校語文教研員，我也欣然受命，認真工作，并出色完成各項任務。

二、認真鉆研學問，一切以提高自身教育教學水平為重

學高為師，德高為范，教師一定要提高自身業務素質和思想道德品質。本人中師畢業，自視學歷很低，本人刻苦自學，先后獲得自考漢語言專科和本科文憑，這在我們鄉鎮是絕無僅有的，本人無論教哪門功課，我都力求在教學上有所得。平時喜歡讀書，這樣便于知識積累，課堂教學追求生動活潑，教學風格追求幽默風趣，課后喜歡反思課堂教學生成。經過這樣長時間的歷練，本人課堂教學贏得了學生的喜歡，領導和同事們的欣賞。本人xx年成為xx鎮中心學校建國以來第一個獲得中學語文高級職稱的老師。

三、加強學生思想道德品質教育和班級管理工作，一切以學生為重

本人無論當班主任還是任課教師，都把學生思想道德品質教育放在第一位，經常找學生談心，與學生交朋友，對待學生有頑強的耐心與赤誠的愛心。我的班級管理工作以愛心為鑰匙，以耐心、誠心、精心、細心、貼心為良方，不講粗暴，喜以潤物化之，深受學生喜愛，也得到領導老師們的好評。