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人生的四種境界閱讀答案
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人生的四種境界     張世英

按照人的自我發展歷程、實現人生價值和精神自由的高低程度,人生境界可分為四個層次,即欲求境界、求知境界、道德境界和審美境界。

最低境界為“欲求境界”。人生之初,在這種境界中只知道滿足個人生存所必需的最低欲望,故以“欲求”稱之。當人有了自我意識以后,生活于越來越高級的境界時,此種最低境界仍潛存于人生之中。現實中,也許沒有一個成人的精神境界會低級到唯有“食色”的欲求境界,而絲毫沒有一點高級境界。以欲求境界占人生主導地位的人是境界低下而“趣味低級”的人。

第二種境界為“求知境界”。在這一境界,自我作為主體,有了進一步作為認知客體之物的規律和秩序的要求。有了知識,掌握了規律,人的精神自由程度、人生的意義和價值就大大提升了一步。所以,求知境界不僅從心理學和自我發展的時間進程來看在欲求境界之后,而且從哲學與人生價值、自由之實現的角度來看,也顯然比欲求境界高一個層次。

第三種境界為“道德境界”。他和求知境界的出現幾乎是同時發生,也許稍后。就此而言,把道德境界列在求知境界之后,只具有相對的意義。但從現實人生意義與價值的角度和實現精神自由的角度而言,則道德境界之高于求知境界,是不待言的。發展到這一水平的“自我”具有了責任感和義務感,這也意味著他有了自我選擇、自我決定的能力,把自己看作是命運的主人,而不是聽憑命運擺布的小卒。但個人的道德意識也有一個由淺入深的發展過程:當獨立的個體性自我尚未從所屬群體的“我們”中顯現出來之時,其道德意識從“我們”出發,推及“我們”之外的他人。

人生的最高精神境界是“審美境界”。這是因為此時審美意識超越了求知境界的認識關系,它把對象融入自我之中,而達到情景交融的意境;審美意識也超越了求知境界和道德境界中的實踐關系。這樣,審美境界即超越了認識的限制,也超越了功用、欲念和外在目的以及“應該”的限制,而成為超然于現實之外的自由境界。

在現實的人生中,這四種境界錯綜復雜地交織在一起。很難想象一個人只有其中一種境界而不摻雜其他境界,只不過現實的人,往往以某一種境界占主導地位,其他次之。于是我們才能在日常生活中區分出某人是低級境界、低級趣味的人,某人是高級境界、高級趣味的人,某人是以道德境界占主導地位的道德家,某人是以審美境界占主導地位的真正詩人、真正的藝術家……

(節選自2009年12月31日《光明日報》,有刪改)

1. 關于“人生境界”的理解,符合原文意思的一項是

A. 他存在于人的自我發展歷程中,體現著實現人生價值和精神自由的高低程度。

B. 它由四個層次組成,從幼年到成年,人的每一個時期都要經歷這四個層次。

C. 現實的人生中,它是一個整體,是由從低到高的四種境界錯綜復雜的交織在一起的。

D. 每個人的人生境界表現錯綜復雜,不同層次的人生境界分別主導著人生的不同階段。

2. 對于 “求知境界”與“道德境界”關系的表述,不符合原文意思的一項是

A. 作者把“道德境界”列在“求知境界”之后,并不意味著前者就一定比后者出現得晚。

B. 達到了“求知境界”,人具備了知識,掌握了規律,為“道德境界”的產生創造了條件。

C. 責任感與義務感使“道德境界”不同于“求知境界”,并高于“求知境界”。

D. “求知境界”雖也把“自我”作為主體,但這個“自我”卻不同于“道德境界”中的“自我”。

3. 下列表述,符合原文意思的一項是

A. “欲求境界”是人生的最低境界,這種境界是任何一個具有高級境界的人所極力排斥的。

B. “求知境界”中的“自我”已不再僅滿足于個人生存所必須的最低欲望,而對規律與秩序有了認知的要求。

C. “道德境界”中的人不再關注自我,而已經有意識地把“我們”作為自我選擇、決定時的中心了

D. “審美境界”是人生最高的精神境界,到了這一境界就能自由地超越并摒棄其他三種境界。

可圈可點用戶
2021-06-17 08:35
優質解答

答案

1. A    2. B    3. B

解析

【1題詳解】

本題考查學生對文本重要概念的理解能力。解答此類題,首先應瀏覽原文找到需要理解的重要概念,然后結合原文理解重要概念,并瀏覽選項內容,然后到文中找到相關的句子,最后進行對比辨析,判斷正誤,一般采用直選法或者排除法。

B項人生境界是按照人的自我發展歷程、實現人生價值和精神自由的高低程度劃分的,不是以年齡段劃分的,“從幼年到成年,人的每一個時期都要經歷這四個層次”錯;

C文中說:“在現實的人生中,這四種境界錯綜復雜地交織在一起。”因此,“是由四種境界錯綜復雜的交織在一起的”對。“由低到高”錯,文中說“道德境界”“和求知境界的出現幾乎是同時發 生,也許稍后。就此而言,把道德境界列在求知境界之后,只具有相對的意義”。

D“不同層次的人生境界分別主導著人生的不同階段”錯,“不同層次的人生境界”和“人生的不同階段”沒有必然聯系。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學生對文本內容的篩選和理解概括能力。解答此類題,首先應瀏覽選項的內容,然后到文中找到相關的句子,注意將選項轉述內容與原文內容逐一比對辨析,尋找細微的差別確定答案。

B項,“道德境界”“和求知境界的出現幾乎是同時發生”,因此“求知境界”為“道德境界”的產生創造了條件是錯誤的,文中也沒有相應的說法。

故選B。

【3題詳解】

此題考查學生對文本內容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的觀點態度的能力。命題側重于原文內容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”,所以選項的內容就不再是原材料的簡單重復,而是在原句的基礎上,加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目,首先要做到對材料的熟悉和理解,以便解題時迅速找到其在材料中的相關區域,進而進行比較、分析、推斷;其次,要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷,絕不是憑空進行的,所以找到原來的句子,聯系上下文篩選信息、推敲選項;將選項和原文信息進行比較時,掌握一些常見的設錯方式很有必要,從而使思維變得更加敏捷,提高解題速度和準確率。

A“這種境界是任何一個具有高級境界的人所極力排斥的”錯,文中說“在現實的人生中,這四種境界錯綜復雜地交織在一起”。

C“‘道德境界’中的人不再關注自我”錯,文中說這一境界“把自己看作是命運的主人,而不是聽憑命運擺布的小卒”,這就是關注自我。

D到了這一境界就能自由地超越并摒棄其他三種境界。“在現實人生中,這四種境界錯綜復雜地交織在一起”,“只不過現實的人,往往以某一種境界占主導地位,其他次之”。

故選B。

【點睛】議論類文本閱讀新高考強調要整體感知,題目要體現文體特征。所以整體把握思路,篩選整合信息,不斷章取義非常重要。同時注意論點和論據的對應,分清句與句之間的邏輯關系,加強對文章的理解分析能力。具體做題時,基本方法是排除法。

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可圈可點用戶
2021-06-17 13:35
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