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答案

現在，各大高校都有很多支教社團，開展日常進農村的支教活動，國家也出臺了一系列政策鼓勵大學生進行支教活動。我認為國家對大學生支教的福利政策初衷是好的。

一方面，有利于改善我國目前支教事業中所存在的問題。我國目前的支教事業還不是很成熟，愿意參與到支教這一活動中來的大學生偏少，很多大學生對支教活動保持著懷疑甚至否定態度，很多大學生因為怕苦、沒意義等原因不參加支教活動。另一方面，能夠鼓勵更多的大學生參與到支教中去。對大學生支教給予一定的政策支持可以讓大學生義無反顧的投入到支教事業中去，促進支教事業發展，進一步提高支教地區的教育水平，促進教育均衡公平發展。

但是，把支教與一些福利政策相連接，無疑會產生一定的問題。第一，這會讓支教失去原本的意義。支教本應是公益的活動是大學生發自內心想要幫助別人的活動，采取福利政策會讓支教活動具有過分的功利性。而很多大學生并不真正認同支教的意義僅僅單純為了加分去支教，也不進行充分的提前備課，走過場，無形中也降低了支教的作用。第二，福利政策難以真正落地，操作性差。比如為支教大學生提供的考研加分學科主要集中在工科，考研難度相對較大。而在公務員招聘中為支教大學生提供的專崗多為偏遠地區或農村崗位，難以更好的起到優惠的效果。第三，缺少統一的支教信息管理系統進行信息互聯互通。目前我國對支教信息的管理并沒有一個全國統一聯網的系統，支教信息無處查詢支教證明也無法鑒別真偽。同時各地對支教優惠政策依據不同，有些地方需要支教學校和高校共同提供的支教正面和志愿者證明，而有些地方只要提供一份支教證明即可，但是這種證明在淘寶上花幾十塊錢即可買到一份。第四，大學生誠信意識缺失，他們通過造假的方式獲取政策支持，反應了他們的不誠信，這也是對真正支教人的不公平。

所以，我認為可以從以下幾方面讓大學生真正的想去支教，也讓真正去支教的人不吃虧：

1. 加強宣傳教育，提升誠信意識。可以通過開展道德模范評選的方式，讓人們向誠信榜樣學習。對于不誠信的行為如學歷造假、經歷造假等要提高不誠信的成本，通過納入征信體系、加強曝光力度等方式，讓大學生自覺的去老實做人、誠信做事。

2. 提升技術水平，優化優惠政策。通過大數據的手段建立一個全國統一聯網的數據庫，將支教組織、支教學校、政府等納入這一數據庫，通過支教組織發出申請、支教學校確認、政府查詢的方式確認大學生的支教信息并以此作為優惠政策的加分依據。還可以轉變過去加分等福利模式，給予支教大學生一定生活補助的方式保障支教大學生的日常支教生活，讓他們支教無后顧之憂。

3. 促進教育體制改革，推動教育均衡發展。加強對邊遠地區、農村地區的教育資金投入，完善基礎設施如校舍、課桌等的建設和基層教師隊伍建設，擴大優質教育資源覆蓋面。讓孩子們能學的好。

解析

【考察內容】

綜合分析能力

【審題要點】

審題點1：“大學生支教對留學、考研、評優等有福利政策支持”

首先，題目一上來就提到了對大學生支教有福利政策，那么具體有哪些福利政策，就比如湖北省提出支教大學生可公費留學、北京市提出連續兩年支教大學生考核合格戶口可留京同時若參加考研，初試成績可加10分。所以可以看出國家對于大學生支教的福利政策優惠力度還是比較大的。

其次，大學生支教是一個很好的活動，能夠促進大學生全面發展也能改善教育不均衡問題，所以政府去采取優惠政策進行支持鼓勵其實也很正常。而且，我國現在支教事業整體發展不成熟，愿意參加支教活動的大學生人數偏少，而且我國教育領域還存在許多諸如教育資源不均衡、農村師資力量薄弱等問題。

審題點2：“有人造假”

政府的政策顯然是好的，但是很多時候被一些人利用就不好了，那么為什么會有人利用政府的政策且能成功？我們可以從主客觀兩個方面分析一下，從主觀上看，有人造假證明這些人是不誠信的，他們只想著從中獲取利益而不愿真正去付出。從客觀看，這些人之所以能造假成功是因為他們抓住了政策的漏洞，比如國家政策支持的依據就是支教證明，而支教證明沒有一個統一的樣式在淘寶上花幾十塊錢就能辦一個。所以，我們可以采取宣傳教育、技術創新、教育改革等措施避免這些問題的一再發生。