2021年高考作文預測及范文，距離2021年的高考僅剩17天的時間，同學們對于語文的復習、高考作文的復習是否有不錯的進展呢？小編收錄整理了一些高考作文題猜測匯總，供大家參考。那么，具體詳情，請見下文。
2021年高考作文預測及范文
<2021年高考作文押題預測一>
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
1911年，少年周恩來在沈陽東關模范小學立下"為中華之崛起而讀書"的宏志；從1950年開始，一群被西方媒體稱為"衣衫襤褸、盲目亢奮"的青年開始投入到新中國的建設當中，涌現了雷鋒、王進喜等一大批可歌可泣的英雄人物；2020年底，嫦娥五號探月歸來。而指揮控制大廳里。隨處可見洋溢著自信的青春面孔。數百個關鍵測控崗位上的負責人，大多為"80后"和"90后"，平均年齡僅33歲。
有人說，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。你的青春該怎么度過？請結合材料內容，為“青春與人生規劃”的主題班會寫一篇演講詞。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】：
這是一則任務驅動型作文題。
1.分析材料。
所給材料中列舉了三個事例，第一個事例“1911年，少年周恩來在沈陽東關模范小學立下‘為中華之崛起而讀書’的宏志”，說明周恩來的遠大抱負和志向。第二個事例“從1950年開始，一群被西方媒體稱為‘衣衫襤褸、盲目亢奮’的青年開始投入到新中國的建設當中，涌現了雷鋒、王進喜等一大批可歌可泣的英雄人物”說明這些愛國青年的責任與擔當。第三個事例“2020年底，嫦娥五號探月歸來。而指揮控制大廳里。隨處可見洋溢著自信的青春面孔。數百個關鍵測控崗位上的負責人，大多為‘80’后和‘90后’，平均年齡僅33歲”，說明年輕的科技人員對祖國的貢獻。結合三個事例所體現的青年人的人生規劃和精神以及要求“有人說，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。
2.分析任務。
你的青春該怎么度過？請結合材料內容，為‘青春與人生規劃’的主題班會寫一篇演講詞”的要求可見，作文敘述主體是青年人，要求以“青春與人生規劃”為主題在班會上演講，那學生應該注意演講稿的格式。既然題目要求以“青春與人生規劃”為主題，從短語的類型來講，是一個并列短語。“青春”是寫作對象，“人生規劃”是話題，可寫的內容較廣，可以寫客觀意義上的青春，比如人生的青春；也可以寫主觀意義上的心態年輕，陽光、樂觀，富有朝氣等，這里的青春具有象征意義，可以用春天來形容或比喻，比如一個國家的青春。題目要求“選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字”，學生應自擬題目并達到所要求的字數。
參考立意
（1）青春，無畏無懼
（2）無奮斗不青春
（3）做好人生規劃，不負青春
【佳作賞析】：規劃青春，一路前行
親愛的老師、同學們：
大家好！很高興能在這次班會上演講，今天，我演講的題目是“規劃青春，一路前行”。
人生道路，崎嶇不平，前面每段路都是一個不能預知的危險，也總會有荊棘密布、暗礁叢生。于是，就有的人成功了，也有的人失敗了。但是每個人的過去都不盡相同。無論是輝煌的昨天，還是不堪回首的過去，那也只能代表你昨天的奮斗、昨天的足跡、昨天的你。在今天的征途上，每個人都應該規劃好青春，不負這花樣年華。
規劃青春，那就要珍惜人生賦予我們青春的分分秒秒，每一分，每一秒我們都要用全力去書寫，決不能浪費與虛度，讓青春跳躍的時針、秒針每一次流逝都寫滿努力和無悔，也絕不在青春這個美妙面暫，如同絢麗的煙火，的成長歲月中丟失，虛度人生最美妙的時光，留下“閑白少年頭，空悲切！”的感慨。
規劃青春，那就要帶著理想的翅膀與青春共同起飛，搭乘青春之船，揚起夢想之帆，駛向現實的彼岸，我們不要害怕高處寒風凜冽，青春的我們能看到風光無限；也不要害怕天空烏云密布，擁有夢想的我們能讓它彩光奪目：當青春與夢想同在，我們的青春必將寫滿無悔，我們也必將擁有一個出彩的青春。
規劃青春，那就是用青春的船載著夢想，大文豪列夫·托爾斯泰，青年時在喀山大學讀書，因成績不佳而退學。經過一番沉痛的思考，他終于醒悟了。如果他青年時沒有幡然醒悟，沒有與昨天決裂，如今人類也許不會有諸如《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等大批精神財富吧！
當然，規劃青春并不意味著要忘記過去，“忘記過去意味著背叛”它只是讓你把過去的成功與失敗、歡樂與淚水都融進今天的奮斗中。“再回首”是必要的，但更重要的是回過頭來，瀟灑地迎接一個嶄新的太陽。如果總是哭泣過去，那么失去的不僅僅是昨天。摔倒了，就要有毅力再爬起來，人生不就是這樣一次次艱難的跋涉，一次次壯麗的出海嗎？努力下去，前面就是“柳暗花明又一村”。
同學們，我們正值青春年華，讓我們規劃好自己的青春，自己的人生，用奮斗和不服輸來抒寫自己的花樣年華，用堅強的毅力去擁抱明天的太陽。不負青春，不負韶華，去創造屬于自己的未來！
我的演講到此結束，謝謝大家！
<2021年高考作文押題預測二>
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
光的贊歌（節選）
艾青
每一個人都是一個生命
是銀河星云中的一粒微塵
每一粒微塵都有自己的能量
無數的微塵匯集成一片光明
每一個人既是獨立的
而又互相照耀
在互相照耀中不停地運轉
和地球一同在太空中運轉
我們在運轉中燃燒
我們的生命就是燃燒
我們在自己的時代
應該像節日的焰火
帶著歡呼射向高空
然后迸發出璀璨的光
讀了上面的詩歌，你有怎樣的聯想和思考？請寫一篇讀后感，準備參加“五四”青年節到來之際學校組織的“踏上新征程，奮進新時代”主題征文活動。
要求：圍繞材料內容及含意，選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
文題解析：
一、本次作文選取的材料是現代詩人艾青的《光的贊歌（節選）》，節選部分共分為兩節。第一節可以重點從以下兩點來分析：
1.前四行強調個體的獨立性以及價值，每個人都是微小的，但都是有能量的，匯聚起來就能形成巨大能量。
2.后四行意在強調人是個體的人，更是群體（集體）中的人，人與人以及人與世界都是相互依存、相互影響的關系，在彼此的交流合作中共同促進社會的發展。
第二節強調人的價值的實現。人的價值體現在我們的行動中，體現在奉獻與奮斗中，人通過價值的實現照耀這個時代，推進新時代的發展和進步。
總而言之，材料緊緊圍繞個人與集體、個人與時代、個人理想的實現途徑（奮斗與奉獻）等方面展開。
二、任務解讀
任務：讀了上面的詩歌，你有怎樣的聯想和思考？請寫一篇讀后感，準備參加“五四”青年節到來之際學校組織的“踏上新征程，奮進新時代”主題征文活動。
“讀了上面的詩歌，你有怎樣的聯想和思考？”強調的是個人基于每個人生活經歷以及社會體驗來談對詩歌的進一步認識和理解，要有對生活的聯系和思考。
請寫一篇讀后感，準備參加“五四”青年節到來之際學校組織的“踏上新征程，奮進新時代”主題征文活動。設置了具體的情境—參加“五四”青年節到來之際的征文活動，并明確了作文的文體—讀后感，點明了寫作應該關注的主題—“踏上新征程，奮進新時代”。
另外，要有時代意識，以“踏上新征程，奮進新時代”為主題，也在引導考生思考：“新征程”是什么？“新的時代”又有哪些特點？我們現在的社會還面臨著怎樣嚴峻的挑戰？“兩個一百年”目標的實現還有多遠？這還需要我們青年人怎么去做？這都是需要考生思考的問題。
三、命題思想解讀
一是引導考生積極入世，關心當下時代與國家，思考個人與國家、時代的關系，強化社會參與意識。
二是進一步凸顯“立德樹人”的理念，要求學生樹立正確的人生觀、價值觀，鼓勵考生把“小我”與“大我”結合，將個人理想與時代進步有機結合。
【佳作賞析】：微塵之光，可照曠野
——讀《光的贊歌》有感
“每一粒微塵都有自己的能量，無數的微塵匯集成一片光明。”時代更迭，萬物互聯，旌旗獵獵，戰鼓催征。面對新征程，希望我們都如艾青所言，“射向高空，迸發出璀璨的光”。
踏上新征程，愿燃微光，成為最好的自己。
恰如《光的贊歌》中落墨：“每個人既是獨立的，又互相照耀。”而照耀他人的前提，應該是我們自身成為更好的人。如葉嘉瑩先生以詩詞浸潤靈魂，以才女的柔思滌蕩浮躁的人心；如雷海為以書籍充實生活，憑滿腹的才情使觀眾得以感受不一樣的人生；如陳薇攻讀不輟，以巾幗楷模的風范飄揚起女性的旗幟；如武亦姝豆蔻枝頭，卻以國民才女的風采引領青年成長……作為新時代的青年，我們也學習他們的精神，砥礪初心，全面提高自身素養，方可于浩浩蒼穹之下，綻放更燦爛的光芒。
奮進新時代，愿持火炬，共筑更好的中國。
“小人物從來不是大時代的被動接受者，每一個小人物的努力，融匯成大時代的洪流。”《南方周末》如是言。我們的燃燒，并非只為燦若花火的那一瞬驚艷，更為了點亮蒼穹，為了賡續國脈，為了古老的文明，為了未來的征途。
君可見樊錦詩一生守護敦煌，只為古國文明；君可見黃大年一生埋名，只為民族科研；君可見那一群年輕消防隊員的身影被大火吞噬，一根硬骨成長城，只為給更多人的生命保駕護航……他們如一豆燭火，又如一把火炬，從頂燃到底，始終光明溫暖。他們的人生，恰是艾青所言“我們的生命就是燃燒”的真實寫照。
而今，時代火炬代代相傳已至我輩之手，作為新新青年，我們又有何理由不盡力燃燒呢？
匯聚新生力，愿擲青春，共享更好的未來。
劉同在《向著光亮那方》中曾言：“抱怨身處黑暗，不如提燈前行。你要成為一束光，照亮世界的一角。”誠哉斯言！新的征程，定會有亂云飛渡、急流險灘。我們看到中美關系的空前承后，也看到世仇難解的阿拉伯諸國與以色列之間的風波詭譎，但我們仍相信“山川異域，風月同天”的感動，仍相信“青年擔綱，不負韶華”的號召。中國愈挫愈強，國人必將光芒如虹，紅橙青藍紫，照耀四方。
無論浪潮如何席卷，總有星光點點不滅。這是我們的時代，理應見證我們的燃燒。“像節日的焰火，帶著歡呼射向高空，然后迸發出璀璨的光。”“五四”將至，使命在肩，相信瑩瑩之光可照曠野，點點星河蔚為汪洋，相信新的征途上，我們仍能劈波斬浪，行歌萬里。
微塵點點，正匯聚星光，待時代召喚，必燃遍曠野！
<2021年高考作文押題預測三>
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
青年科學家潘教授在他的研究領域取得了重大突破，技術領先世界，令世界同行感佩不已，但國內民眾并不十分了解他的經歷和精神。鄭導演認為，在加快關鍵核心技術攻關、破解創新發展難題的今天，如何對待科技創新典型，關系到一個民族科技的未來，因此想以潘教授為原型，將他的事跡搬上熒屏加以宣傳；但潘教授卻不同意，他認為核心技術研發不需要宣傳，需要的是“恒兀兀以窮年”的實干精神。消息傳出，人們展開了熱烈的討論。
請從下列任務中任選-一個，完成寫作。
(1)如果你是鄭導演，請給潘教授寫一封信，說服他同意將其事跡搬上熒屏。
(2)如果你是潘教授的學生，請給鄭導演寫一封信，闡明潘教授不同意的合理性。
(3)請給《中國青年報》寫-篇文章，表明你的觀點，回應大眾關切。
要求：選好角度，明確立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【佳作賞析】：讓科技之光灑滿大地，讓希望之花生根發芽
不汲汲于富貴，不碌碌于功名，潘教授的實干精神著實令人欽佩。誠然，核心技術的研發不需要大肆宣傳。然而，在這紛繁的俗世中，在這逐利的浪潮中，我們卻需要潘教授這樣一股清流，滌蕩污穢，鏟除蕪雜，升起一顆耀眼的科技巨星，滋養華夏大地，讓科研的種子在更多的有識學子心中生根發芽。
揚清去濁，為青年學子亮一盞明燈。黃國平博士的一封致謝信引發廣大網友熱議，艱辛求學路讓人贊嘆；袁隆平院士參加高校活動引發廣大學子追捧，別樣的追星引來點贊。眾人紛紛感嘆，原來我們不乏國家柱石，他們都一路風雨走來，沉默無言但步步鏗鏘。滌蕩這個時代最好的方式，不應是多多宣傳潘教授這樣的科技人才嗎？青年學子要追的明星，不也應是為百姓謀福祉的科研人員嗎？
各領風騷，為紛繁社會揚一波清流。在這個稍顯浮躁的社會，精致利己主義者經營于名利，為自己打造金子做的翅膀，卻常常忽略自己的社會價值；各路網紅為了利益鉆研于博眼球的技巧，卻很少關注正確價值導向。更有甚者，大肆叫囂“讀書無用”“一切向錢看”的功利理念。恰因此，我們更需多多弘揚為國家為民族做出突出貢獻的人才，為社會正正風氣，為青年學子正正方向。清除野草的最好方式不恰是種下莊稼嗎？
祛魅除邪，為民族國家立一處高標。沒有英雄的民族是悲哀的，有英雄卻不去尊重的民族更是悲哀的。從兩彈一星到北斗團隊、嫦娥團隊，從墨子號到祝融號，一代代科研人穩步走來，成為了共和國屹立不倒的最堅強柱石。如今，面對錯綜復雜的國際局勢，要突破關鍵技術，不再被西方“卡脖子”，不更需要大力宣傳科研領域的英雄嗎？不更需要喚醒全體國民尊崇科學的熱情嗎？
當然，對科研人員的宣傳不應流俗于流量明星式的熱捧，只看個轟轟烈烈卻內中空虛；更不應舍本逐末，刻意拔高，過度宣傳，干擾正常科學研究。我們的宣傳應真正挖掘其科研團隊攻堅克難的精神，才能得其精髓，激勵他人，才能真正在全社會營造起熱愛科學、尊重科學的良好氛圍。
志不求易者成，事不避難者進。科技突破非一朝一夕之功，科技創新也不是只靠潘教授一個團隊進行，仍需廣大青年學子扎扎實實求學，以他們為榜樣，卸下功利的枷鎖，插上學術的翅膀，懷著理想主義的浪漫，熱情投身于偉大祖國的建設。
<2021年高考作文押題預測四>
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
清華大學教授格非曾在一次大一新生開學典禮上說過下面這樣一段話：
一位從美國回來的學者曾經說清華大學的畢業生去了美國之后，學業大多十分優秀。他們中的很多人能比較容易進入最優秀的前20%，卻很難進入最頂尖的前5%行列。
在我看來，造成這一現象的原因，或許還涉及我們對于成功的理解和定位。如果我們把世俗的、功利化的成功作為唯一的目標，這些目標一旦實現，比如進入歐美名校、有一份穩定而待遇優厚的工作等等，我們奮斗的動力會隨之失去……如果我們沒有獲得超越于一般功利心之上的真正動力，我們很難去從事真正意義上的學術研究。
對于格非所說的追求成功的動力問題，作為一個立志要考個好大學的高三學子，你有什么樣的體驗和思考？請寫一篇文章，談談你的看法。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
解題
本題屬于任務驅動型材料作文。主要考查考生的理性思維和解決問題的能力，材料首先提供了格非教授對“追求成功的動力問題”的闡述，材料的落腳點在“如果我們沒有獲得超越于一般功利心之上的真正動力，我們很難去從事真正意義上的學術研究”這句話上，指向了對“真正動力”的理解，對考生的思維方向做了限制，但材料并未對“真正的動力”作限制，題目的開放性還是很強的。題目語料貼近考生生活，考生結合自己的體驗和思考寫作即可。
【佳作賞析】：
責任感是成功的真正動力
清華大學教授格非在大一新生開學典禮上說：“如果我們沒有獲得超越于一般功利心之上的真正動力，我們很難去從事真正意義上的學術研究。”這句話不僅給大一新生有啟示，也給我們這些立志要考個好大學的高三學子帶來了很大的啟發。
責任感，會使我們擁有持續奮斗的動力。
為了責任，人們在困難面前勇往直前。遭受腐刑，忍辱奮起，那是司馬遷把完成《史記》當做他實現史家價值的責任，不完成《史記》絕不能輕易選擇死。在這種真正動力的驅使下，司馬遷在“腸一日而九回”的痛苦掙扎中頑強地活了下來，歷時18年，史家之絕唱問世，無韻之離騷流傳。從此，司馬遷在華夏文明史上留下了重重一筆，兌現了死要“重于泰山”的承諾。
鞠躬盡瘁，死而后已的動力往往源自對國家社會責任感。
遠有“為中華之崛起而讀書”的周恩來，他用鞠躬盡瘁死而后已的精神踐行著責任，國家社會的需要成為他奮斗終身的真正動力。近有向絕壁要天路、帶領村民脫貧致富的當代“愚公”毛相林，43年堅守偏遠山村，帶領村民用最原始的方式在懸崖峭壁上鑿石修道，歷時7年鋪就一條8公里的“絕壁天路”。把綠水青山變成了金山銀山，讓鄉親們過上了富裕文明生活，為國家的脫貧攻堅目標任務的圓滿完成貢獻了自己的力量。責任感讓曼德拉為破除黑奴制度奮斗一生，即使住進監獄都不停止奮斗的腳步，作為一個立志要考個好大學的高三學子，我們對于成功的理解和定位有待提高。
不可否認，能考個好大學，是我們目前階段奮斗的動力，但這種動力帶有較多的世俗性、功利性，很難持久。一位從美國回來的學者曾經說清華大學的畢業生去了美國之后，學業大多十分優秀。他們中的很多人能比較容易進入最優秀的前20%，卻很難進入最頂尖的前5%行列。原因就在于他們對于成功的理解和定位超越于一般功利心之上，當他們進入名校、有一份穩定而待遇優厚的工作是，奮斗的動力隨之失去……
因此，作為高三學子的我們，立志要考個好的大學，僅僅是我們眼前奮斗的動力，更重要的是我們要做一個有責任感的人，把實現個人夢想與國家、社會的需要結合起來，并把它們作為我們今后持續奮斗的真正動力。
這也正如新時代領路人所說：“青年志存高遠，就能激發奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。”
<2021年高考作文押題預測五>
閱讀下面的材料，按要求作文。
《莊子?山木》篇記述：莊子和弟子們行于山中，看到一棵枝繁葉茂的大樹，伐木的人并沒有砍伐它，原因是“無所可用。”莊子便對弟子們說：“此木以不材得終其天年夫！”下山后，朋友命人殺雁來招待莊子一行。仆人問：“其一能鳴，其一不能鳴，請奚殺？”回答說：“殺不能鳴者。”于是，弟子們就有了疑問，對莊子說：“大樹因不材而活，主人之雁因不材而死，請問先生要怎樣處世呢？”莊子說，要順其自然而處世，“以時俱化”，不偏滯于任何一個固定點。
莊子的回答已成歷史，弟子的問題更值得我們深思。今天，身處新時代大發展中的你，如何來回應弟子們的千年之問呢？請寫一篇文章談談你的認識和思考。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；字數不少于800字。
【文題解析】：
作文材料選自《莊子?山木》篇，因為命題者已經人為地降低了閱讀難度，所以，考生理解材料應該沒有太大的問題。由材料可知，“山木”的命運和“雁”的命運截然相反，為什么會這樣呢？前者“無所可用”，后者“不能鳴”。盡管都是“不材”，但是結局卻不同。
面對著弟子們的疑問：“請問先生要怎樣處世呢？”莊子說：“要順其自然而處世，‘以時俱化’，不偏滯于任何一個固定點。”回答雖然帶有濃厚的哲學味道，但并不影響我們的作文。因為題目問的是：“今天，身處新時代大發展中的你，如何來回應弟子們的千年之問呢？”它偏重的是弟子的問題——要怎樣處世！像“山木”那樣，還是像“雁”那樣？抑或兩者都不是呢？
題目設置了一個語境“今天，身處新時代大發展中的你”，所以，我們要立足當下，用現代的眼光去看待這個問題。作文既要談自己的認識，也要體現自己的思考。
我們可以從莊子的回答中立意，如，順其自然處世；以時俱化
我們也可以綜合整則材料來立意，如，價值體現
【佳作賞析】：勇當良木，不做非鳴之雁
大木無用得以存活，而大雁不鳴而遭殺食，這雖是一則寓言，但倘若把大木和大雁的處境看作人的處境，處于這樣的兩難境地，我們該怎樣才能保全自身？是該材，還是不材？
千年前莊子給困惑的弟子的答案是“順其自然”，千年后的今天呢？我要這樣回答：勇當良木，不做非鳴之雁。
倘若你是一棵大樹，大而無用，既不能被經濟學家發現你的可用之處，或被制作家私或被制作房子，也不能被科學家發現你的可用之處，或被用來研究或被用來做實驗；既不能被美術家看上，把你畫進畫框里供人欣賞，也不能被作家看在眼里，把你寫進詩篇里讓人歌頌。那么，試問你作為一棵這樣的大樹，又何意義？難道就是甘心這樣被人遺棄、自生自滅嗎？如此生活，即便活上千歲、萬歲，又有何樂趣可言？會鳴的雁因為在主人看來有用，所以得以活下來，不能鳴的雁難道不恰恰是因為無用而被宰殺的嗎？既然“無用“的結果都是難逃被“遺棄”的命運，那么何不勇當一個“有用”之人呢？
列夫托爾斯泰曾經說過人的生命不在于長度，而是在于深度。此觀點與司馬遷所說的“人固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛”有異曲同工之處。他們更看重死得其所，而非活得長久。因為有深度的人生，會像恒星般熠熠生輝、會如太陽般光芒四射，不但成就了自己，更美麗了世界。董存瑞19歲的生命在舉起炸藥包的那一刻永遠地停止了，但他不畏犧牲的精神如一曲壯美的贊歌，永遠飄蕩在中華大地的上空，蕩氣回腸；雷鋒雖只有22年的短暫人生，但他助人為樂的精神如一面旗幟，永遠飄揚在中華民族的精神高地；黃文秀——犧牲在一線的基層干部，30歲的芳華雖短暫，但卻如一朵永不凋謝的“黃花”，把風景映在百色的大山里、把馨香撒在脫貧的戰場上。蕭伯納說：“生命的道路在于把地獄變為天堂，把人變為上帝，在于在那‘苦難的山谷’里點起一盞萬年燈，普照大千世界。”所以，人不應在“有用無用”中苦惱彷徨，更不應為了活出生命的長度而畏首畏尾、明哲保身，而應勇于進取、勇于擔當，努力做一個對他人對社會有用的人。
二十一世紀的今天，怎樣才算一個有用的人？如袁隆平爺爺這樣，在水稻的田地里扎根，專注、認真，只為“禾下乘涼夢“；如張桂梅老師那樣，在偏僻的山溝里堅守，熱情、奉獻，只為替大山的女孩打開人生之窗；又或者像任正非這樣，做一個有骨氣不屈服的企業家？又或者如鐘芳蓉同學那樣，在浮躁的社會中堅定地選擇一個自己感興趣的考古專業？……但無論如何，絕不能茍且地活著。二十一世紀的今天，中國有實現中華民族偉大復興的夢想，或者我們懷揣一顆家國情懷的心，與祖國一起追夢，這樣的人生也許才有價值，做這樣的人或許可稱為“有用之人”。
<2021年高考作文押題預測l六>
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60 分）
3月 5日，學校舉行了雷鋒事跡展，展板內容如下∶
奉獻精神。雷鋒精神的核心是為人民服務。"雷鋒"二字，已成為熱心公益、樂于助人、見義勇為、奉獻社會的代名詞。
釘子精神。雷鋒干一行愛一行，立足本職，盡職盡責，努力以釘子的"擠"勁和"鉆"勁，使自己成為工作的內行。
螺絲釘精神。雷鋒甘于平凡，從點滴做起，從小事做起，立志在平凡中干出不平凡的業績，做一顆永不生銹的螺絲釘。
艱苦奮斗精神。雷鋒出身貧苦，深知生活艱辛。因而，他在工作和生活中，處處體現出勤儉節約、艱苦奮斗的美德。
展覽活動中，有同學深受啟發，也有同學反應冷淡，認為雷鋒精神過時了。對此你有什么感受和思考?請以"雷鋒精神與當代中學生"為話題，給學校公眾號寫一則評論。
要求∶選準角度，確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于 800字。
【佳作賞析】：雷鋒精神永不過時
1963年3月5日《人民日報》發表毛主席題詞“向雷鋒同志學習”，從此以后每年的3月 5日是學雷鋒紀念日。每一次紀念雷鋒叔叔，都提醒我們要時刻牢記、傳承和發揚“雷鋒精神”。雖然歷史不斷發展，但“雷鋒精神”永不過時，社會需要“雷鋒精神”，新時代，新征程更要讓“雷鋒精神”永放光芒！
如果你是一滴水，你會滋潤萬物嗎？如果你是一盞燈，你會照亮這世間嗎？我們與雷鋒同志最大的差距，不在于時代，真正不同的是我們自己的意識與信念。國家越來越富強，越來越繁榮，人們沐浴在物質飛速發展進程的今天，但也往往扭曲自己原來火熱的心。
雷鋒的精神品質大家有目共睹，就像每個人就具有的閃光點一樣，你無須張揚，你無須炫耀，你無須擺弄，那是最吸引別人的地方，也是沒法抹除的內在美。
其實我也聽家里的老人說過，雷鋒做好事從不留名，就像戰士犧牲在戰場上一樣。雷鋒的足跡踏遍了祖國大江南北，他也是我們的信仰。
“雷鋒精神”不是要求做出驚天壯舉，而是能夠直面冷漠，始終保持有一顆滾燙的心，善良不在多少，不在大小，能在不經意的地方滋潤過別人的心田。湖北萬其珍一家四代堅持在河邊為村民義務擺渡，風雨無阻，方便了數以萬計村民的農耕和出行；王玨化名“蘭小草”，給需要幫助的孤兒寡母捐款，每年兩萬，堅持了15年，從不露面，從不留名，直到自己身患癌癥，才肯說出真相。千千萬萬個“雷鋒”，在旅途中，幫忙搬運行李的陌生人；在上班路上，愿停下匆忙腳步扶起倒下的共享單車的白領；疫情期間，毫無畏懼地紛紛寫下請戰書的醫生護士，逆行而上重災區。無數點點滴滴的力量，構成了社會靚麗的風景線。正如歌手李健所說：“善良的心靈并非漫山遍野，但也如點點繁星照亮黑夜。”
我們是新世紀的光芒，我們有初升太陽般的活力，我們有先進的科學技術，優越的生活條件，有了這些，讓我們更有理由學習雷鋒同志。
雷鋒同志已逝去，似乎離我們很遠，縱使這樣，聽到“雷鋒”二字，我們依舊肅然起敬。世界上僅有一個雷鋒，但像雷鋒的人，卻有千千萬萬，溫暖了人間。越強大的國家越需要千千萬萬的“雷鋒”，這樣我們的國家才會有溫度、有情意、有韌度。
我們中學生不要習慣性地拿雷鋒做好事的標準來幫助他人，來要求所有人。每個人心中的雷鋒都是不同的形象，所以“雷鋒精神”也被賦予了新的內涵。
在生活中，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，在需要幫助的人面前伸出一只手，這不也是“雷鋒精神”的體現嗎？把握每一份珍惜與感動，不論是在學習上還是在生活上。我們并沒有將您遺忘！您看到了嗎？校園里，工地上，部隊里，到處都是您的影子！“雷鋒精神”永不過時！
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