全面落實大課間體育活動制度，每天安排30分鐘大課間活動，每節課件安排學生走下桌凳在安全距離活動和放松。合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各一小時體育活動時間。下面是小編整理的小學學生體質健康監測工作總結范文5篇，希望能對大家有所幫助。
小學學生體質健康監測工作總結范文 1
為全面加強和改進學校體育工作，確保《國家學生體質健康標準》達到規定要求，根據教育部辦公廳《關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》文件精神，結合學校實際，特制定學校學生體質健康管理制度。
一、加強宣傳教育引導
中小學部要通過體育與健康課程、大課間操、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式對學生加強體育健康教育宣傳引導，讓家長和中小學生了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養，增強體質健康管理的意識和能力。
二、開齊開足體育與健康課程
學校嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，一二年級每周4課時，三-六年級每周3課時，確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。
三、保證體育活動時間
全面落實大課間制度，每天安排學生上下午各35分鐘的大課間活動，每節課間要求學生走出教室適量活動和放松，值周生督促檢查。合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。
四、提高體育教學質量
體育教師聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學模式，每學期讓每位學生掌握1—2項運動技能;要開設多種體育社團活動，鼓勵學生利用課余和節假日時間積極參加體育社團等項目的訓練;組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動，提高學生的體質健康。體育教研組要定期進行集中備課和集體研學，適時對體育課的教學質量進行評價。
五、完善體質健康管理評價考核體系
學校把體質健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發，分類指導，進行評價。健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。
六、做好體質健康監測
全面貫徹落實《國家學生體質健康標準(2023年修訂)》《學生體質健康監測評價辦法》等系列文件要求，對體質健康管理內容定期進行全面監測，建立完善以體質健康水平為重點的“監測—評估—反饋—干預—保障”閉環體系。中學部認真落實面向全體學生的體質健康測試制度和抽測復核制度，建立學生體質健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數據上報工作，研判學生體質健康水平，制定相應的體質健康提升計劃。
七、健全責任機制
學校將體質健康管理工作納入部門的常規管理工作中，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。
小學學生體質健康監測工作總結范文 2
一、《國家學生體質健康標準(2023年修訂)》實施及監測工作，必須列入學校教育和體育工作近期計劃和遠期規劃中，學生體質健康監測每學年第一學期組織一次(原則上在每年的10下旬至11月下旬，新招一年級監測成績不納入文明班級考核)。
二、實施《國家學生體質健康標準(2023年修訂)》情況及監測任務的完成情況列入學校的目標管理考核中，體育教師如不能完成每學年的體質健康監測工作將不得參加本學年的評優樹先。
三、學生必須達到《國家學生體質健康標準(2023年修訂)》良好及以上等級，方能獲得五好學生(德智體美勞)評優樹先資格，方能擔任學校少先隊大隊委員，參加學校少先隊管理工作(如文明監督崗)。測試成績評定不及格者，在本學年度準予補測一次，補測仍不及格，則學年成績評定為不及格。
四、學生因病或殘疾可向學校提交暫緩或免予執行《標準》的申請，經街道社區服務中心及以上醫療單位證明，學校體衛藝處核準，可暫緩或免予執行《標準》，并填寫《免予執行<國家學生體質健康標準>申請表》，存入學生檔案。確實喪失運動能力、被免予執行《標準》的殘疾學生，仍可參加評優與評獎。
五、加強對《國家學生體質健康標準(2023年修訂)》工作的宣傳和教育，幫助家長及學生了解健康意義的鍛煉方法。
六、學校體衛藝處負責學生體質健康監測工作，專人負責監測數據的收集整理、保存、分析和上報工作。
小學學生體質健康監測工作總結范文 3
為貫徹落實《健康中國行動(2023—2030年)》《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神，確保我校學生《國家學生體質健康標準》達到規定要求，特制定如下制度：
一、加強宣傳教育引導
利用班隊會，加強對學生體質健康重要性的宣傳，通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式加強教育引導，讓家長和中小學生科學認識體質健康的影響因素，了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養，增強體質健康管理的意識和能力。
二、開齊開足體育與健康課程
嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，小學一至六年級每周“5”課時，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。學生課間分區域分散活動安排，負責持續深入開展健康教育，鼓勵師生加強體育鍛煉，保證正常作息，增強身體素質。學生課間分區域分散活動，在各自班級及班級環境區內活動。
三、保證體育活動時間
合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各“1”小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度，每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，每節課間安排學生走出教室適量活動和放松。大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。學校要對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。
四、提高體育教學質量
聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1—2項運動技能。學校還開展、籃球、排球、空竹、跆拳道等社團，鼓勵學生利用課余和節假日時間積極參加足球、籃球等項目的訓練。組織開展“低年級趣味運動會”“田徑運動會”等多種形式的活動，構建完善的“校內競賽—校級聯賽—選拔性競賽”中小學體育競賽體系。體育老師積極參加校級、區級及以上的教研，進行集中備課。教師的指導要貫穿課程的整個過程。學校教導處適時對體育課的教學質量進行評價。加強中小學生體質健康管理工作。
五、完善體質健康管理評價考核體系
要把體質健康管理工作學校的績效考核體系。高度重視體質健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發，分類指導，進行評價。健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。要嚴格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，完善中小學生視力、睡眠狀況監測機制。
六、做好體質健康監測
全面貫徹落實《國家學生體質健康標準(2023年修訂)》《學生體質健康監測評價辦法》等系列文件要求，對體質健康管理內容定期進行全面監測，建立完善以體質健康水平為重點的“監測—評估—反饋—干預—保障”閉環體系。認真落實面向全體學生的體質健康測試制度和抽測復核制度，建立健全數據上報工作制度。
把《學生體質健康標準》測試數據上報工作列入工作日程，結合實際制定出數據上報工作的規劃和實施辦法，從軟硬件配備、技術培訓、監督檢查、工作考評等各方面，采取切實可行的措施，積極落實數據上報工作。要繼續組織進行相關工作的培訓，明確學校數據上報工作的責任，把工作落實到人，做到層層有人管，層層抓落實。
七、健全責任機制
學校細化體質健康管理規定，小學選聘“健康副校長”。將體質健康管理工作納入學校的日常管理，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。
八、強化家校聯系
學校將學生體質管理狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價監測體系，開展動態監測。暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，切實保障學生體質健康科學管理。
小學學生體質健康監測工作總結范文 4
為保證學生體質健康測試工作順利進行，公正、科學地評價學生體質健康水平，為學生的體育鍛煉提供理論指導，特制定本管理制度。
一、學生體質健康監測領導小組組成及職責分工：
組長：__(校長)，全面負責實施健康標準的實施及監測工作。
副組長：__(副校長)，負責監測工作中的計劃調控和時間安排等協調工作。
組員：教導處主任、總務主任、體育教師及各班主任負責學生達標活動及健康監測的具體實施。
二、《學生體質健康標準》的實施及監測工作，應列入學校教育和體育工作近期計劃和長遠規劃之中，每學年根據學生具體情況組織一至二次的體質監測。
三、實施《學生體質健康標準》的情況及監測任務的完成情況列入學校的目標管理之中，學生達到《標準》良好等以上者，方可獲得三好學生及其它獎勵形式的資格。四、加強對實施《標準》工作的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。全校各班級每月必須有一節以上班會課內容與達標相當，教導處應設立專項檢查并記載，此項檢查與班主任年終業績考證及獎勵掛鉤。
五、學生達標活動的實施應與陽光體育活動的進行聯系起來，加強大課間活動的組織力度，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。六、認真組織每學年《體質健康標準》測試，測試時間及組織形式
要靈活多樣，既要節省時間，又要方便學生，除集團組織的大型綜合性考測以外，體育教師應根據教學學進度靈活安排測試時間及項目。
七、由教導處牽頭，專人專項負責測試數據資料的收集整理、分析、保存及上報工作。
小學學生體質健康監測工作總結范文 5
為貫徹落實《關于加強義務教育學生體質健康管理的通知》精神，把增強學生體質作為學校教育的基本目標，引導學生樹立良好的體育鍛煉意識，培養體育鍛煉的能力，養成科學的生活方式，建立學生體質健康管理長效機制，采取有效措施，全面增強學生體質健康。按照學校《關于加強學生體質健康管理工作的通知》要求，制定本制度，請遵照執行。
一、加強宣傳教育引導中小學部要通過體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式對學生加強體育健康教育宣傳引導，讓家長和中小學生了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養，增強體質健康管理的意識和能力。
二、開齊開足體育與健康課程嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，小學一至二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。
三、保證體育活動時間全面落實大課間跑操制度，每天安排中小學生30分鐘的大課間跑操活動，每節課間要求學生走出教室適量活動和放松，值周生督促檢查。合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。中小學部要求班主任和體育老師利用QQ群和微信平臺等大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。中小學部要對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。
四、提高體育教學質量中學部體育教師聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學模式，每學期讓每位學生掌握1—2項運動技能;要開設籃球、足球、排球、乒乓球等社團活動，鼓勵學生利用課余和節假日時間積極參加足球、籃球、排球等項目的訓練;組織開展形式多樣的“中小學生藝體節”活動，提高學生的體質健康。體育教研組要定期進行集中備課和集體研學，適時對體育課的教學質量進行評價。
五、完善體質健康管理中小學部把體質健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發，分類指導，進行評價。中小學部要健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。
六、做好體質健康監測全面貫徹落實《國家學生體質健康標準2023年修訂》《學生體質健康監測評價辦法》等系列文件要求，對體質健康管理內容定期進行全面監測，建立完善以體質健康水平為重點的“監測—評估—反饋—干預—保障”閉環體系。中小學部認真落實面向全體學生的體質健康測試制度和抽測復核制度，建立學生體質健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數據上報工作，研判學生體質健康水平，制定相應的體質健康提升計劃。
七、健全責任機制中小學部要將體質健康管理工作納入部門的常規管理工作中，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。
八、強化檢查評估學校將學生體質管理狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價監測體系，開展動態監測和經常性檢查評估，評估結果將作為考核體育教研組的重要依據。
學校設立監督舉報電話：__。暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，切實保障學生體質健康科學管理。