整個培訓過程給我們釋放一個信號，就是學習的重要性，作為一名學生工作者，我們不但要學，還要全面深入地學，讓學習成為一種習慣、一種常態。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023高校輔導員隊伍能力提升培訓個人心得體會，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：2023高校輔導員隊伍能力提升培訓個人心得體會
一、正確認識自身的定位
高校輔導員是“校”與“生”之間的紐帶、橋梁。工作內容雜而碎。是開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人。是教育人、培養人的工作，而培養教育人的工作是有客觀規律的。
特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育更有利于端正學生的學習態度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應該發生的惡劣事件。據此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。
二、保持學習力打造個人品牌化工作
高校輔導員工作內容多而雜，面對自己的職業規劃時也會感到困惑，對自己在本職業中的作用認識不夠，對肩上的重任認識不清，在崗位中迷茫過、困惑，不知今后自己的職業規劃是如何。
沈雪萍老師的“大學生職業生涯規劃與就業指導能力提升”、劉明耀老師在“高校校園學生危機事件處理能力提升”中講到高校輔導員面對職業瓶頸期的時候要做好自己的定位，打造自己的品牌化ip。以學生管理課程化建設為導向，就輔導員職業生涯規劃做了詳細的講解，鼓勵輔導員以學生為中心、依托輔導員九大職責探索規劃好輔導員自身的職業生涯，積極打造個人品牌ip。使自己的大腦茅塞頓開。對自己今后的職業選擇有了更清晰的認識與規劃。
三、將工作落實到實處
高校輔導員的工作有九大職責，面對學生管理工作，高校輔導員如何將九大職責落實到班級管理中呢？面對這個問題，培訓中解處長詳細為我們解讀了《普通高等學校學生管理規定》（中華人民共和國教育部令第41號）。整場報告理論聯系實際，案例豐富，生動易懂，實操性和理論指導性強，把規范管理的嚴格要求和春風化雨、潤物無聲的教育方式結合起來，強化科學管理對道德涵育的保障功能，發揮管理環境在高校學生思想政治教育中的育人作用，為我如何依法做好學生管理工作的過程提供了理論指導、指明了努力方向。
南京師范大學教授高山冰在“輔導員網絡輿情應對與網絡思政陣地建設”的報告中結合網絡熱點事件，利用大量數據和案例，重點從“網絡輿情類型”“如何做好輿情應對”“如何做好輿論引導”三個方面，生動、全面闡明了網絡輿情應對處置的深刻意義、方向原則、措施辦法和注意事項，提出了網絡輿情應對處置的新思路、新辦法和新對策。面對網絡輿情，如何做好網絡輿情，關鍵要做好對學生負面情緒的日常疏導，了解學生共性的熱點問題，妥善解決學生的合理訴求；做好第一時間研判分析，及時應對，將負面影響降低到最小；保持溝通交流，第一時間梳理出大眾聚焦的節點，進行針對性回復。
以上專家教授將輔導員九大職責中的部分職責做了詳細報告后，面對學生工作，茅塞頓開。在今后的學生管理中將從“立德樹人提高素養”、“堅守學規管理育人”和“完善機制保障權利”三方面展開工作，并將工作落實到實處。
通過這次南京培訓，我深知高校輔導員工作的重要性，緊迫性，也讓剛加入輔導員崗位的我認識到自己所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今后的工作中，我會以身作則，加強自身的道德修養，并以此次培訓為契機，盡快更新觀念，加強學習，找準定位提高自身專業素養，為以后開展學生工作積攢經驗，努力成為一名優秀的高校輔導員，為國家為社會奉獻一份自己的力量。
篇二：2023高校輔導員隊伍能力提升培訓個人心得體會
一、通過培訓，我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識
培訓是一種學習的方式，是提高學生管理能力最有效手段。21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。通過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識要面對不斷更新的學生管理工作要求要靠學習、要靠培訓，要接受新思維、新舉措。要通過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。我真正認識到只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，才能面對學生管理過程中的各種學生問題。
二、通過學習培訓，我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉
作為一名輔導員，我們需要不斷提升自己的專業能力和素質，以更好地服務學生。培訓課程教會了我一些實用的工具和技巧，如如何制定個性化的輔導計劃、如何與學生建立信任和合作關系、以及如何引導學生解決困難等。通過這些培訓，我找到了答案，找到了解決問題的途徑。愛與信任是解決師生問題的橋梁，真誠的面對學生、面對問題，一切問題便不會沒有答案。
三、通過學習培訓，我更加深刻的認識到要不斷提升工作技能和方法
培訓課程提供了一些實用的工具和技巧，例如：談心談話。讓我能夠更好地組織和管理輔導工作。同時我也學到了如何制定高效的輔導計劃，如何評估和跟蹤學生的進展，以及如何利用“挑戰杯”輔導學生、提升學生。這些方法和技巧為我的工作提供了更加系統和有效的支持。
四、通過學習培訓，我更加清晰的認識到自己的職業規劃和人生目標
在培訓課程最后一堂課，南京師范大學心理學院黨委書記周紅，在課堂中強調了輔導員的自我成長和職業發展。我深刻認識到輔導員的責任和使命。我們不僅僅是學術指導者，更是學生的引導者，我們需要關注學生的全面發展和幸福感，同時，也只有不斷學習、提升自己、認識自己，才能更好地幫助學生。
過幾天的學習，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認識到了自己在理論素質、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學習的機會，向書本學、向實踐學、向身邊的老輔導員學，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，俯下身子扎根到每個學生中去，圍繞學生、關照學生、服務學生，努力成為深受學生愛戴的好老師！
篇三：2023高校輔導員隊伍能力提升培訓個人心得體會
一、紅色教育續傳承
紅色現場實踐教學是這次培訓的一大亮點。這次培訓自己有機會參觀了梅園新村紀念館、雨花臺烈士陵園、南京大屠殺遇難同胞紀念館、溧水區李巷村，親身感受了那段歷史，幸福來之不易，是革命先烈們不怕犧牲的，艱苦奮斗爭取而來的。通過這次實踐學習，我深刻認識到愛國教育的重要性，以及它對于引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀所起到的作用。此外，紅色現場實踐教學也讓我更加深入地理解了黨的教育方針和政策，進一步堅定了我為教育事業貢獻力量的信念。
二、理論講座促成長
學生管理規定解讀是這次培訓的第一個主題。通過深入學習，我更加明確了學生管理規定制定的背景與意義，以及如何在日常工作中運用這些規定。學生管理規定是我們引導學生行為、維護校園秩序的基礎。深入理解這些規定有助于我們更好地處理學生問題，同時也能提升學生的自律意識。案例分析交流中，從學生最初外在現象追溯出最終的根源，層層分析，認真對待，踴躍思考，交流的內容深刻具有很強實踐性，給與自己工作許多啟示。輿情事件應對是當前社會面臨的緊迫問題。在培訓中，一個個案例，使我了解到輿情具有突發性、多元性、破壞性、緊迫性的特點。輿情源頭往往發生在細微處，一個用詞，一條信息、一種表達方式，稍微一絲的不謹慎便會發生不可預知的輿情事件。在互聯網時代，輿情事件可能對學生的情緒、思想和行為產生重大影響。因此，我們需要具備迅速反應和妥善處理輿情事件的能力，以維護校園的和諧與穩定。職業生涯規劃是輔導員工作中不可或缺的一部分。通過這次培訓，我對職業生涯規劃有了全新的認識和理解。我意識到，職業生涯規劃不僅僅是幫助學生規劃他們的職業道路，更重要的是幫助他們實現自我認知、提升綜合素質以及找到自己的興趣和目標。在輔導學生過程中，我將更加注重個體差異，提供個性化的職業發展指導，幫助他們實現自己的夢想。校園危機與學生心理危機事件是輔導員工作中的難題。培訓中，我們學習了如何識別和處理各種可能出現的危機事件，如心理危機、安全事故等。掌握這些知識和技能，能讓我在面對危機事件時更加冷靜、理智地應對，從而有效降低風險，保障學生的人身安全和心理健康。同時，我也意識到在處理危機事件時，及時、準確地傳遞信息的重要性。
三、座談交流再提高
培訓的最后一天，我們進行了一場座談會。在座談會上，我有幸與其他輔導員分享了自己的心得體會。通過與他們的交流，我獲得了更多的啟發和思考。我意識到輔導員職業的發展需要不斷學習和更新自己的知識。在座談會的討論中，我了解到了一些新的學生工作方法和心理輔導技巧，這些都將對我的工作有很大的幫助。
總的來說，這次輔導員系列培訓對我產生了深遠的影響。它讓我更深入地理解了輔導員工作的重要性和職責，提升了我的專業知識和技能，也讓我認識到了一名優秀輔導員應具備的素質。我將這些學到的知識和經驗應用到我的日常工作中，努力提高自己的水平，為學生提供更好的服務我將努力做好學生與學校之間的橋梁，傳遞信息，解決問題，為學生的成長和發展提供有力的支持。我相信，在我們這些輔導員的共同努力下，我們的學生將會成為具有社會責任感、創新精神和國際視野的優秀人才，為社會的發展做出貢獻。
最后，我要感謝學校。讓我有機會在這個平臺上學習、成長和提高。我會將這次培訓作為我職業生涯中的一個重要階段，將其中的收獲運用到我的輔導員工作中，為教育事業貢獻我的一份力量。
篇四：2023高校輔導員隊伍能力提升培訓個人心得體會
一、打鐵尚需自身硬
作為一名高校學生工作者，我們首先要明確自己的角色定位和使命擔當。作為學生成長路上的引路人和指導者，我們需要承擔起教育引導、心理咨詢、生涯規劃等多重責任。通過深入探討這些角色與使命，我意識到自己需要不斷提升專業素養和技能水平，以更好地服務學生。輔導員成為學生的知心朋友不是目的，是手段，是過程，目的是做好學生的人生導師。要求我們明確政治方向，堅定自己的信仰，具有鮮明的政治立場，踏踏實實工作，堂堂正正做人，將自身良好的政治素養轉化為引導、教育學生的原動力，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現自我價值。
二、“明禮”方能“明理”
“禮”深含人類對宇宙天地的敬畏，對德性的追尋，對和諧的追求，對人本身的期望和寬容，對美好生活的期待，對審美情趣的重視和培養，對社會秩序的協調。
正如萬露教授報告中所講，“禮”是文明的象征，是道德的外在表現，是立身的根本。教師是人類靈魂的工程師，教師的儀容儀表儀態是教師整體風范之一。教師的音容笑貌、文明舉止、淵博知識、儒雅風度，都會成為學生和社會學習的榜樣。
禮，還是日常生活的準則，生活中要處處有“禮”。有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行。看似平淡無奇的日常生活中，處處蘊含著出“禮”的影子，如影相隨地件隨著我們的生活，使我們的生活增光添彩，熠熠生輝。
三、在危機中轉“危”為“機”
作為一線學生工作者，我們經常面對各種問題和困難，有時甚至會面臨一些突發情況，如學生間的突發矛盾，原生家庭對學生的影響等等。這些危機事件需要我們及時、有效地處理，以保護學生的安全和健康。
劉明耀教授的報告，從危機的含義、特點、類型、輔導員危機意識養成以及不同危機的處理方法等方面深入淺出地闡述了學生日常教育管理過程中可能發生的危機事件以認識和梳理，正如劉教授所說，危機是最好的考驗，也是最好的鍛煉，更是最好的團建，我們不怕危機，每一次危機，都將是我們崛起的機會，不能浪費每一次的危機。
四、自身職業能力探索提升
非常感謝學校給予我們這次如此寶貴的學習機會，本次輔導員隊伍能力提升培訓注重理論與實踐相結合，采取專題報告、主題分享、工作沙龍、分組討論、實景教學活動等相結合的辦法；八天的時間，我們圍繞學生管理規定、自我提升、心理危機干預、職業生涯規劃定位等問題進行了深層次的學習和討論。進一步加深了我作為一名高校學生管理者要有信仰高度、要有理論深度、要有知識厚度、要有現實溫度的“四有目標”的理解。
盛世偉業，河海兩岸鼓角齊鳴，路遠任重，燈塔聳立照亮征程。通過這幾天的培訓，我明白了學生管理工作這條路不能是完成時，只能是進行時；沒有終點，只有起點和下一個更高的起點。每一個學生都是獨一無二的，他們都有自己獨一無二的故事和經歷。作為學生管理者，我們需要去了解他們、理解他們，提供支持和指導。我們不僅是教育者，也是他們的知心人與好幫手。在這個過程中，可能會遇到挑戰和困難，但我堅信，每一次的挫折都是一次成長的機會，我們都是在不斷地學習和成長中變得更加優秀。在以后的工作中，我會堅持初心，將以此次培訓為契機，持之以恒，不斷創新，不斷更新觀念，為將來積攢經驗，努力成為一名優秀的學生工作者。
篇五：2023高校輔導員隊伍能力提升培訓個人心得體會
一、輔之以情，傳遞關愛，溫暖學生
著眼高校學生工作，將學生工作做細做實，則需推動育人“最后一公里”。輔導員工作是個良心活，工作效果如何全在平時。首先，堅持每周深入學生宿舍3次，與學生談心談話7次，了解學生生活學習等情況，解決學生疑難問題，力求滿足學生所需，有計劃、有目的的了解學生思想動態，以便應對學生事務。其次，關注特殊群體，四困生相較于其他同學，性格敏感、多疑，容易自卑產生心理問題，這就需要我們多與學生談心談話，多多走進學生，傾聽學生心聲，消除師生隔閡，建立密切聯系。最后，充分發揮第二課堂效用，提升校園文化氛圍。身為輔導員，不僅是要擔負起組織者、實施者、指導者的重任，還要成為參與者，同學生共學習，與學生共成長，貼近學學生的學習和生活，得到學生的肯定。
二、導之以理，點亮星火，指引學生
教師是人類靈魂的工程師，承擔著思想引導、情感疏導、學習輔導、行為教導、就業指導等神圣使命。在思想上，定期開展思想政治教育，引導學生樹立正確三觀，把控好學生的人生航向。情感方面，用心用情傾聽學生心聲，及時疏導解決情感難題。在學習上，引導學生科學規劃，合理制定學習目標。行為方面，學為人師，行為示范，輔導員的一言一行給學生留下潛移默化的影響，所以在行為上，輔導員要以純潔的品行感染學生，塑造學生心靈。
三、員之以夢，匠心助夢，服務學生
輔導員責任重大，使命光榮，身為一名高校輔導員，要努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。在學生成長路上，輔導員既是筑夢師，也是圓夢師，“為學生筑夢，助學生圓夢”成為輔導員育人工作的規定目標。堅持實踐育人工作思路，讓學生在社會實踐活動中建立起對農民的尊敬，對社會的責任，爭做時代的弄潮兒，成為新時代的奉獻者、服務者，努力在祖國大地譜寫志愿服務新篇章。此外，積極探索實踐育人，搭建實踐平臺，依托“青馬”培訓，對學生開展理想信念教育，厚植愛國主義情懷。在實踐育人方面，充分考慮學生家庭背景、性格特點、因材施教，真正助力學生圓夢。
在今后的工作中，我會以身作則，加強自己的道德修養，為人師表，培養自己的工作能力。踏踏實實工作，兢兢業業做人，致力于培養胸懷理想、志存高遠的新時代青年。最后用一句毛主席的詩詞勉勵自己“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。
篇六：2023高校輔導員隊伍能力提升培訓個人心得體會
一、高舉旗幟，答好“初心卷”
“既然選擇了輔導員道路這個遠方，便只顧風雨兼程。”面對復雜多變的內外部環境，我們會有迷茫，迷茫可以通過學習找到風向標，但是初心，必須堅定如一，堅定不移。輔導員的初心，就是立德樹人，因此，在學生工作中，輔導員要把握重大契機、把牢學生思想引領、織好、加固理想信念培養這一密網。其一，要把握契機，善于運用傳統節日，開展思想政治教育，幫助學生樹立正確價值觀；其二是搶占先機，激濁揚清，啟迪學生學會思考和分析，避免先入為主觀念的侵蝕；其三是看到轉機，及時觀察學生思想動態，發現苗頭性問題主動制止，將問題扼殺在萌芽狀態；其四是找準時機，方向歪了及時扭轉，穩穩把牢思想方向盤，助力學生端正方向。作為高校輔導員，任重道遠，要主動擔負起高校思想政治工作的重任，在育人道路上，要因勢而謀，因勢而動，順勢而為，始終如一。
二、厚植情懷，答好“學生卷”
工作就是學生，學生就是工作。作為高校輔導員，要始終同學生想在一起、干在一起，在新時代、新征程中答好社會主義合格建設者和可靠接班人培養的“學生卷”。一是真心守護學生，日常工作中，主動聆聽學生內心的聲音，貼近學生實際，拉近與學生之間的距離，成為真正意義上的大哥哥大姐姐。二是愛心連接學生，及時了解困難，主動解決困難，讓學生無后顧之憂。三是耐心開導學生，用心用情走進學生，身困生日常關注，學困生主動輔導，心困生耐心傾聽，貧困生及時救助。四是細心呵護學生，學生工作中，深入學生住宿區，知學生生活冷暖，貼近學生學習區，了解學生學習疑難。輔導員只有真正走進學生，才能把輔導員這份工作做好、做實、做優；只有把四心融匯到學生集體之中，才能真切地把真情、知識、能力傳遞給學生，做學生學習的表率，成為學生真正喜歡的人。
三、勇挑重任，答好“實干卷”
作為距離學生最近的人，我們始終奮斗在學生工作第一線，這就要求我們要有一雙善于觀察的慧眼，更要有一顆精雕細琢的“匠心”，才能成為一位思想有高度、知識有廣度、能力有深度的輔導員。站在新的歷史起點，我們要創新工作方式方法，面對新一代00后，我們要緊跟時代潮流，了解他們所思所想，更好融入他們，為做好學生工作奠定基礎。二是做好學生干部隊伍培養和建設，日常強化學生干部隊伍管理、素質等方面培訓，先把排頭兵培養好，再依靠先鋒模范作用帶動全體同學。三是密切關注特殊群體，做好心理疏導，相較于其他學生，這部分學生敏感、多疑，這就需要輔導員密切關注，日常工作中多走進學生宿舍、多與學生共進餐廳、多與學生談心談話，時刻把握學生動態，為學生工作保駕護航。四是安全教育常提醒，無論是網絡安全、防火安全，還是交通安全，堅持說了不聽也要說，將安全問題放在首位。
“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”，輔導員工作也是如此，我相信堅持做，堅持做好，堅持做細，堅持做實，綿綿用力，久久為功，學生工作終會開花結果。
篇七：2023高校輔導員隊伍能力提升培訓個人心得體會
一、走近專家，聆聽專家講座
本次培訓聆聽了七位專家的講座，受益匪淺。從解漢林老師用理論和實際相結合的案例詳細為我們解讀《普通高等學校學生管理規定》到高山冰教授結合網絡熱點事件，提出了網絡輿情應對處置的新思路、新辦法和新對策。劉明耀副教授結合自己從事學生工作和處理危機事件的經驗，通過問題導入和典型案例分析，讓我對校園危機事件的應對有了理論化、系統化的認識和梳理，以及韓淼老師結合自身參加挑戰杯獲獎和指導學生參加比賽的經驗，讓我對挑戰杯比賽以及如何帶領學生參加挑戰杯有了深刻的感悟。
專家、教授的講座就像是一桌豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗，拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。這次培訓對我以后學生管理工作提供了新思路和新方法，讓我可以更好地面對心理危機，轉危為機；指導我更好地履行立德樹人根本任務，做一名有責任心的輔導員。
二、走進實地，進行實地觀摩學習
懷著崇高的敬仰與懷念，走進了南京梅園新村紀念館、雨花臺烈士陵園、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館以及素有“蘇南小延安”之稱的溧水區李巷村，通過觀看一件件革命文物，追憶革命歲月；通過重溫英烈故事，讓我感受到了英雄兒女舍身奮進的偉大信仰。在莊嚴肅穆的雨花臺烈士紀念碑前，全體黨員右手握拳、高舉過肩，冒著大雨在鮮紅的黨旗面前，莊嚴宣誓，重溫入黨誓詞，以此表達對英勇獻身的革命先烈們的深切緬懷和崇高敬意。
作為生在新時代、走在新征程的中國共產黨黨員，應繼承革命先輩的理想信念，以更強的責任感和使命感，銘記“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的“初心”和“使命”；同時作為一名輔導員，今后我會進一步學習踐行革命精神，全面貫徹落實立德樹人根本任務，以堅定的理想信念、飽滿的工作熱情、純粹的黨性修養，提高自身的專業能力素養和學生管理工作水平。
三、走進自身，向著明亮那方前進
八天七場的輔導員培訓匆匆開始又匆匆結束，聽著講座教授結合自身案例的理論分析和方法經驗分享，走進革命老區進行實地觀摩學習，讓我在收獲精神果實的同時，也對自身所存在的問題進行深深的反省和反思。輔導員只有以愛心作為工作的中心，把它當成一項事業來做，學生們才能感受到愛的教育，感受到呵護，輔導員的工作才是有意義的。
通過此次培訓，讓我明白作為一名普通的輔導員老師，要將全部愛心投入到學生的思想政治教育工作中。在思想政治教育工作上，要立長志不要常立志、昂揚不要張揚、自信不要自負、自立不要自私、優秀不要優越、吃苦不要怕吃虧、嚴謹不要拘謹、墩苗不要拔苗，提高輔導員的專業化水平，增強輔導員的工作執行力，保證學生工作的順利開展。
此次研修學習是一次難忘的學習經歷，對我來說是受了一次極好的教育，也是對我學生管理工作的鞭策！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我要不斷的學習，充實自己，我要將專家、教授們的寶貴經驗延伸到今后的每一次學生管理工作實踐中去！向著“一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”努力奮進，做一名幸福而有名的輔導員！
篇八：2023高校輔導員隊伍能力提升培訓個人心得體會
一、堅定信念不忘初心，夯實“橋基”
和許多從事學生工作的輔導員老師一樣，很多時候也對自己的職業感到困惑，對自己在學生工作中的作用認識不夠，對自己擔負的重任認識不清，曾迷茫過，困惑過，不知如何使自己的工作更有成效，使學生能夠學有所成，在忙忙碌碌的工作中忘記了自己的初心。但在培訓后，頓然思路開闊，也許輔導員工作人人都能做，但是想要做好輔導員的工作就必須用“心”去做，夯實輔導員這個“橋基”。
作為大學生的輔導員老師，要增強主動性，實現從要我育人到我要育人的轉變。要我育人體現的是任務，我要育人體現的是責任。這種轉變，需要我們永葆對工作的熱情，凝聚對工作的認同。我們要主動站在思政教育最前沿，幫助學生撥開迷霧，主動走近學生，陪伴學生成長，與學生建立溫暖有力的師生關系，真誠地幫助解決大學生的實際問題，及時了解并掌握學生的思想動態，真正的成為大學生成長路上的指導者。輔導員工作雖然辛苦，雖然很平凡，但是能夠出彩的，要抱著要做就做好的心態，在平凡的崗位上做出優異的成績。
二、增強政治理論素養，壘起“橋墩”
教育者必先受教育，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。大文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑也”，如果我們不具備扎實的政治理論知識，就不能向學生傳道、授業、解惑，就不能做好學生的思想政治教育。只有擁有一桶水，才能給學生一滴水，只有自己的政治理論素養提升了，才能壘起堅實的“橋墩”，身正為師，行為世范。
南京師范大學高冰山老師的“輔導員輿情應對與網絡思政陣地建設”專題講座和國家教育行政學院《校園危機管理》課程主講人劉明耀老師的“高校校園學生危機事件處理能力提升”專題講座中都講到，當代大學生成長的背景和環境正發生著深刻的變化，對大學生的思想產生著深刻的影響，準確把握高校學生思想特點和發展變化規律，是提高學生工作和輔導員工作針對性和實效性的重要前提。因此，作為一名輔導員，我們要不斷地學習、工作并不斷積累經驗，一方面隨著社會大環境的不斷變化要時刻研究掌握當前形勢下青年學生的思想狀況和話語特征；另一方向，在工作和實踐中緊跟時代步伐，也要經常學習更新專業知識，對新事物新知識保持關注，不斷充實自己，增強理論素養和文化，深入了解學生思想，真正做到能知學生所想，解學生所惑，導學生所向。
三、扎根學生亦師亦友，搭好“橋梁”
在和學生的相處中，我們應以建構溫暖有力的師生關系為目標。在處理學生問題時，總是以引導學生為主，我們要用自己的“愛心、熱心、細心和責任心”去感化和影響學生，使自己真正成為學生成長成才過程中的引導者、教育者和管理者。在平時的工作生活中，關心學生的日常生活，“親其師，樂其友而信其道”，使自己與學生之間建立起了是老師亦是朋友的關系，傾盡全心，做好學生的知心朋友和人生導師。
南京師范大學周紅老師在“轉危為機——高校學生心理危機事件中的溝通”專題講座中所言：“三尺講臺，為國家守護未來”。因此，輔導員老師應該用愛和接納讓學生感受到溫暖，做一名對學生有影響力的老師。工作中，我們要扎根一線，下沉到學生中去，要學會站在學生的角度思考問題，充分尊重學生，這樣，才能搭好師生之間的“橋梁”，學生才能對我們敞開心扉。讓我們行動起來，扎根學生，做好學生的思想政治工作，用真摯的情感、暖心的溫度教育引領感化學生，傾注全心，用“心”去做學生的知心朋友和人生導師，架起師生的“連心橋”。
烏云遮不住太陽，陰霾終究將散開，唯努力不會被辜負。有人說，輔導員就是一個吸收“黑暗”、釋放光明的崗位。教育的本質就是愛，這是我們高校輔導員不變的信念。生逢盛世，我們承載著接續奮斗、載夢前行的使命，肩負著開源活水、立德樹人的擔當。因此，我們要做奮斗者，育時代新人，不斷努力向前。
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