拿來主義是現代文學家魯迅表現一種抨擊時政、挑戰強權的思想，一種論析文化、洞悉歷史的膽識的雜文。下面小編為大家帶來拿來主義教學設計一等獎最新，希望大家喜歡。
拿來主義教學設計
【教學目標】
1 知識與能力：學習比喻論證的方法，理解“拿來主義”主張的內涵。
2 過程與方法：閱讀理解 歸納比較 疑問探討 討論總結
3 情感態度與價值觀：正確看待傳統文化與外來文化。
【教學重點難點】
1 理解“拿來主義”的內涵。
2 正確對待中外文化遺產。
3 比喻論證的方法及比喻的含義。
【教學時間】一課時
【教學過程】
一 導入(3分鐘)
喜歡看韓劇、日本動畫片，喜歡用外國電器的，請舉手。說說什么原因喜歡外國的東西。如何正確對待外來文化呢?請看魯迅先生的《拿來主義》。
二 初讀文章，尋找中心論點。(6分鐘)
請同學們說出自己找到的中心論點并討論。教師點撥。
三 研讀第8段和第9段，學習比喻論證，明確比喻的含義。(18分鐘)
思考探究： 這一段中的比喻，本體是什么?喻體是什么?具體做法是什么?
學生交流討論，展示。教師點撥。
四 閱讀第1段至第4段，進行比較閱讀。(10分鐘)
思考探究：“閉關主義”“送去主義”與“拿來主義”有什么區別?從論證的角度來看，這四段有什么作用?
學生交流討論，展示。教師點撥。
五 拓展學習，聯系現實(5分鐘)
請同學們針對下列現象發表看法。(課件顯示)
1 韶關市27位學齡童在韶州府學宮參加開筆禮。他們端正執筆，朱砂開痣，茶奉雙親，在孔子像前接受啟蒙老師關于尊師重教、孝順父母等傳統美德的教育和“愛國、守法、誠信、知禮”的現代公民教育。
2 京劇進入小學課堂
3 佛山祖廟開筆儀式
4 鄭大化工學院2003級畢業生，選擇漢服做畢業學位服合影，并給老師行禮。
5 穿著漢服向屈原像行禮。
六 課堂小結 (1分鐘)
當今社會，信息泛濫，文化領域良莠不齊，泥沙俱下，作為新時代的青少年，面對這一切，要有清醒的頭腦，要有一雙慧眼，學會“取其精華棄其糟粕”，做新時代的“拿來主義”者。
七 課堂檢測(2分鐘)
《說嫉妒》：“嫉妒不但害人，而且害己。從心理上分析，嫉妒猶如毒蟲，常常會把妒者自己的心靈啃嚙得滿目瘡痍”，“整天處于一種既不舒暢、極不安寧的境況中難以解脫”。
指出這個比喻論證的本體、喻體、含義。
八 布置作業
課外閱讀魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》