編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學生理解并掌握系統的知識。接下來小編為大家整理了一份關于吃水不忘挖井人教案設計和反思 吃水不忘挖井人優秀教案的相關介紹，供大家參考。
吃水不忘挖井人教案
教學目標：
1、認識14個生字，會寫10個生字，體會詞語在句子中的作用以及表達效果。
2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會毛主席關心人民群眾的高貴品質。
3、有感情的朗讀課文，體會文章所要表達的思想感情。
教學重點：
體會人物情感，體會文章所要表達的思想感情。
第一課時
一、導入新課
今天我們來學習第十二版塊的內容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》。請同學們齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識字
1、故事發生在什么時候?聽老師讀課文，注意聽準字音，認清字形。
2、你又認識了哪些字?把它用筆畫出來。
3、誰能說一說這篇課文主要講了一件什么事?
三、通讀全文
四、作業設計
寫生字，讀課文。
第二課時
一、復習導入
認讀詞語
指名讀課文，說一說課文講的是一件什么事?
二、研讀課文，理解課文內容
1、故事發生在什么時候?
2、毛主席是怎樣發現當地的群眾吃臟水的呢?
他能想些什么呢?怎樣問的?老鄉是怎樣回答的?
聽了老鄉的話毛主席怎么樣呢?
從這句話可以看出毛主席是個什么樣的人?
毛主席做了幾件事?
3、指名讀第一件事。說一說開始時毛主席是怎樣做的?
4、為什么行不通?
5、毛主席又是怎樣做的?
一共打了幾次井?第一次打井遇到什么困難?
毛主席是怎樣解決的呢?
第二次打井毛主席是怎樣做的?
通過兩次打井你覺得毛主席是一個怎樣的領袖呢?
假如你是沙洲壩的人民你想對毛主席說什么呢?
三、通讀全文，再次理解課題含義。
四、作業設計
讀課文，把這個故事講給別人聽。
教學目標：
一、知識能力：
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
二、過程方法：
通過不同形式的朗讀，理解、感悟語言，在朗讀中表達出對毛主席的`崇敬之情。
三、情感、態度、價值觀：
讓學生感受毛主席對人民的熱愛之情。
教學過程:
第一課時
一、導入。
1、出示“井”的圖片，讓學生認識“井”。
2、認讀課題，學習生字“挖、忘、井”。
3、讀課題，質疑。
挖井人是誰?誰不會忘記挖井人?相機介紹毛主席。
二、自主學習課文。
1、要求：聽課文朗讀后，借助拼音把課文讀熟練，把生字畫出來，再讀一讀。
2、同桌互相檢查讀，并糾正錯誤。
三、學習生字、新詞。
1、出示生字卡片，引導學生認讀。
(1)學習會認的字。
游戲一：聽老師讀生字，學生取生字卡片并練習口頭擴詞。
游戲二：把生字卡片發給學生，老師讀字音，學生舉起相應的生字卡片。
注意“井、忘、想、鄉”是后鼻音。“面、念”三拼音要讀準。
(2)學習會寫的字。
①看課件中的生字，分析字的結構，再按分類指導書寫。
“井、面、鄉”是獨體字，要注意撇的寫法。“念、忘、想”要注意心字底的寫法。
②學生書寫。
第二課時
一、復習。
認讀生詞。
忘記 挖井 主席 領導 革命、戰士 解放 刻苦 想念 家鄉 上面 井臺
井口 導游 生命 救命 涼席 掛念 念書 時刻 立刻
二、整體感知課文。
1、讀課文，想想：鄉親們為什么要在井旁立碑?
2、說明鄉親們崇敬、愛戴毛主席，練習有感情地朗讀，看能否讀出對毛主席的崇敬之情。
三、細讀課文，更深地體會鄉親們對毛主席的崇敬之情。
1、學習第一自然段。
①自由讀，你讀懂了什么?有什么不懂的?(毛主席在哪里住過)。
②出示地圖，簡介毛主席工作過的地方。
2、學習第二自然段。
自由讀，想想自己讀懂了什么?
3、學習第三自然段。
自由讀，思考你又讀懂了什么?你想到了什么?
四、朗讀課文。
1、看課件中的朗讀后，選擇自己喜歡的段落練習朗讀。
2、在小組內練習讀讀，并評一評，再推選代表到班上讀。
3、小組代表比賽。
五、總結，引導學生收集資料。
1、毛主席在萬忙之中為鄉親們挖了一口井，體現了什么?
2、毛主席的事跡還有很多(看圖片)，有興趣的同學收集收集，我們準備開個毛主席圖片和事跡展。
教學目標：
1、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。
2、初步懂得飲水思源的道理
3、在讀中認識“忘念”等12個生字
教學準備：
1、掛圖。
2、課前布置收集有關毛主席的圖片資料
一、激趣導入、解題
1、小朋友，今天我們來學習新課《吃水不忘挖井人》。(板書課題)誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?
2、齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰?“不忘挖井人”的“人”又是指誰?
3、出示毛主席的畫像。提問：這位爺爺誰認識?請大家把課前布置收集有關毛主席的圖片拿出來展示交流。
4、簡介毛主席生平及主要貢獻(可以先讓學生說)并相機出示生字卡片“席、導、革命、解”
二、朗讀課文
1、自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標出自然段。要求：反復讀，讀準、讀通、讀流利。
2、反饋情況：能讀準，讀通、讀流利的同學舉手。小組自評。
3、教師范讀，學生聽后評價
4、學生模仿老師讀課文
5、分別指名3個同學，每個人讀一自然段，要求讀準音，相機指導全班朗讀。
6、四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。
7、老師引讀課文最后一段，感悟鄉親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。
8、看圖找出相應的自然段讀。
三、有感情朗讀課文
學生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。
四、積累詞語
1、出示課件顯示“我會讀”里的詞語
2、學生自由讀，讀準字意
3、小組開火車比賽認讀
五、實踐活動
讀有關毛主席的故事，利用班會課進行故事交流。組織學生觀看電影《開國大典》。